教案是教师为了指导和帮助学生学习而准备的一种书面材料。教案应该具有一定的灵活性，能够根据实际情况作出调整。接下来是一些教案的模板，供大家参考使用。
幼儿园小班歌曲教案篇一
活动目标：
1、在听听玩玩的过程中感受音乐，理解内容，初步学唱歌曲。
2、在活动过程中体会母鸡生蛋的愉快情绪。
活动准备：
1、经验准备：知道母鸡的本领以及它生蛋的叫声。
2、母鸡头饰、用作草窝的垫板、母鸡生蛋和捉虫的图片。
活动过程：
一、练声活动：
1、老师戴上母鸡头饰，提问：我是谁?我要来找找我的小鸡，练声：“小鸡小鸡在哪里”。
2、你们知道母鸡有什么本领呢?(会生蛋、会捉虫)我们把母鸡的本领唱现出来好吗?
1234|5——|5432|1——|。
母鸡真能干母鸡会捉虫(会生蛋)。
母鸡怎样叫咕达咕咕达。
二、新授歌曲：
1、母鸡是怎么叫的呢?(咕咕达|咕咕达)。
我们一起来学一学母鸡的叫声。(老师出示图谱)。
母鸡生了一个大鸡蛋，好高兴哦，它要把这个好消息告诉许多人，我们来帮它告诉，好吗?(咕咕达，生蛋咯)。
2、老母鸡生完蛋好高兴，好想唱歌，我们一起来听一听老母鸡唱了些什么?(教师范唱歌曲)。
3、提问：(1)、母鸡的本领真大，你听出来它会干什么了吗?(会捉虫儿会生蛋)跟读歌词：老母鸡，真能干，会捉虫儿会生蛋。
(2)、老母鸡生了一个什么样的鸡蛋?跟读歌词：生下一个大鸡蛋。
(3)、它生了一个大鸡蛋以后很高兴，跟读歌词：咕达咕达叫得欢。
(4)、它是怎样叫的?咕咕达，生蛋咯!
4、我们再一起来说一说老母鸡的本领。(完整跟读歌词)。
5、你们想不想做老母鸡呀?那今天老师就请小朋友来做老母鸡，在小椅子下面拿出老母鸡的胸饰挂在胸前，我们一起来学老母鸡唱歌吧。
6、幼儿跟唱二至三遍。
三、母鸡生蛋游戏：
1、下面我要请老母鸡们蹲到草窝上去生蛋，自己去找一个小窝，蹲下，准备生蛋，一起唱歌曲，生完蛋咯!该回去睡觉了，教师弹摇篮曲幼儿回座位，做睡觉的动作。
2、1351.天亮咯!起床咯!老母鸡又要准备生蛋了，再去找一个草窝，蹲下，随音乐唱歌。
3、老母鸡生蛋以后心里感觉怎么样呀，把老母鸡高兴的声音唱出来。
四、结束活动。
老母鸡们，我们拿着垫子到外面去生蛋吧!
看了“小班教案《老母鸡》歌曲教案”的还看了：
1.《我爱我家》小班音乐教案。
2.《虫儿飞》音乐教案。
5.健康教育学习教案。
幼儿园小班歌曲教案篇二
1、初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。
2、能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。
【活动准备】
音乐磁带、伴奏
【活动过程】
1、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。
老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。
2、教师表演，引发兴趣。
师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。
师：到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)
3、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。
师边做动作边问：这是什么?雨点从什么地方落下来的?(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问，引导幼儿来回答)
师：你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演。)
4、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。
师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢，怎么来唱?
5、大胆想象，创编歌词。
师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢?
师：变出来的东西它是什么样子的?
师：它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)
6、完整欣赏小手歌。
师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。(放音乐)
师：你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。
【教学反思】
这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。
在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。
在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。
为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。
在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的'方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。
最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。
幼儿园小班歌曲教案篇三
音乐活动《苹果歌》是一首琅琅上口的歌曲，歌曲旋律简单，歌词内容又易记。苹果是孩子们生活中最常见的一种水果，对于苹果也比较了解，孩子们也都喜欢吃。本周我们的主题是好吃的水果，所以孩子们对水果有浓厚的兴趣。
首先，在导入的环节，我出示了苹果，孩子们的兴趣就被调动了起来。所以学习歌曲的过程很顺利，孩子们很快就记住了歌词，对于歌曲的旋律孩子们也很快的掌握了。在根据歌词内容创编动作的环节孩子们都非常的投入，在活动中我并没有准备很多教具，但是这也让我看到了孩子们的想象力是多么的丰富。
树上许多红苹果，我问孩子们：孩子们，苹果树在哪啊?如歌词：一个一个摘下来。我让孩子们想象怎样摘苹果，孩子们的想象力真的给了我很大的惊喜，孩子们伸手在树上摘苹果，摘后有的放在口袋里;有的用手弯成一个环作篮子，把苹果放在篮子中;还有的孩子在摘的时候跳起来，一边说这个苹果太高了，摘不到…对幼儿的回答我都给予一一肯定。
仿编环节：除了红苹果，你还吃过什么水果?是什么颜色的?孩子们说出了一大堆的水果，如：黄香蕉、黄菠萝、黄橘子、红桃子、红石榴等等，这些水果都长在树上，手的方向朝上同红苹果;可是有的水果长在地上，有的幼儿马上就想到将手的方向朝下，其他动作不变。
整个活动看到孩子们的积极投入，活动氛围好。只有教师和幼儿真正融入到教学中，教师善于观察，善于发现孩子的想象力，善于引导孩子的兴趣，会发现很多乐趣，并不只是让孩子学会唱这首歌，而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。
幼儿园小班歌曲教案篇四
1.会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。
活动准备每人一片秋叶。
活动过程。
1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。
引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
4、游戏：“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。
鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议。
风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。
活动评价。
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
幼儿园小班歌曲教案篇五
一、活动目标：
目标：
1.初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2.通过游戏，使幼儿了解蜻蜓有预报天气的本领。
3.通过歌曲，萌发幼儿保护蜻蜓的欲望。
二、活动重点、难点。
重点：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
难点：能在游戏中探索，并了解蜻蜓有预报天气的本领。
三、活动准备：
铅画纸、蜻蜓图片三张、太阳、雨云图片各一张、纸飞机一个。
四、活动过程:。
活动过程：
设计意图：
(一)导入部分，激发兴趣。
师：有一个好朋友，要飞来跟我们见面，猜猜它是谁?
(通过提问，引发幼儿思考哪些动物、昆虫是能飞的)。
二、理解歌词，感知本领。
1.教师出示蜻蜓图片。
师：我们一起看看，它是谁呀?(蜻蜓)。
师：是什么颜色的蜻蜓?(共同学说：绿色的小蜻蜓)。
2.教师手执蜻蜓纸偶，边念：绿色的小蜻蜓，轻轻向前飞，飞得高，飞得低，好像小飞机。
师：蜻蜓好像什么?(幼儿回答)。
师根据幼儿回答出示飞机。
师：我们一起看着图片来念念吧。
3、师：蜻蜓还有看天气的本领呢，我们来听听，它是怎么看天气的。
师念歌词第二段，再提问：蜻蜓是怎么看天气的?.
蜻蜓飞得高，是什么天气?(好天气)。
蜻蜓飞得低呢?会怎么样?(要下雨)。
根据相应回答出示图片。
4、师：我们一起看着图片，来念一念吧。
5、师：蜻蜓有这么多本领，我可真喜欢它。我要把他的本领唱出来，我们一起听听。
教师范唱歌曲《蜻蜓》，请幼儿欣赏。
三、学唱歌曲。
1、师：好听吧，我们一起跟着钢琴轻轻地唱一唱。
请配班老师弹琴，教师范唱。
2、师：这么好听的歌曲，你们一定很想唱一唱吧，我们一起看着图片来学唱吧。
(教师手指图片，请幼儿看着图片一同学唱歌曲)。
请个别幼儿上前演唱——分组唱——集体唱。
3、师：这么好听的歌曲，还可以一边唱，一边表演了呢。请你们一起唱，我先来表演。
请幼儿轻轻地跟着唱，教师做动作。
4、请幼儿分组表演。(个别表演——分男女表演)。
(三)结束部分。
1、幼儿集体有感情地边唱边做动作。
2、教师小结活动情况，表扬活动中表现好的幼儿。
3、教师扮演蜻蜓妈妈，带领“蜻蜓宝宝们”去观察天气。
本环节教师通过提问，引导幼儿积极思考，激发幼儿兴趣，为下面的活动做好铺垫。
通过提问——回答——小结，帮助幼儿熟悉歌词。结合图片，让幼儿对歌词的记忆更加形象化，更加方便记忆歌词。
重点学唱歌曲，以集体唱——个人唱——集体唱的形式，加深记忆，巩固歌曲，为表演环节的开展做铺垫。
幼儿园小班歌曲教案篇六
教材分析：
本歌曲短小精炼，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写，巧妙概述了春天的特征。活动中，幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对春天的认识和喜爱。
活动目标：
1、感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。
2、能根据歌词创编动作进行表演唱。
3、感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的快乐。
活动准备：
经验准备：提前带领幼儿观察春天的景象。
物质准备：太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片，音乐磁带。
活动建议：
一、出示图片，引导幼儿结合图片理解歌词内容。
1．教师与幼儿谈话，鼓励幼儿说出春天的特征，如：春天天气暖和了，花开了，树发芽了，小动物们出来了。
师：你知道现在是什么季节吗？你发现春天都有什么变化？
2．教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据歌词有序地出示图片。
师：春天天气变暖了，天气很好，花儿开了，柳树枝也发芽了，随着风儿向我们弯弯腰，蝴蝶飞来了，勤劳的小蜜蜂也出来采蜜了，小白兔也一跳一跳的出来和我们玩游戏了。
二、创设“春风吹来了”情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习。
师：春风吹来了，大家知道春风吹起来的声音是什么样子的吗？我们一起来学一下吧。
3523|15|6161|5―|。
呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
6716|5135|3020|1―|。
呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
三、播放音乐，引导幼儿学唱歌曲。
1、教师播放一遍音乐，引导幼儿倾听并欣赏歌曲的旋律。
师：今天老师给大家带来了一首歌曲《春天》，大家认真的倾听一下这首歌的.旋律。
2、教师随伴奏完整地演唱一边歌曲，引导幼儿熟悉歌曲的歌词内容。
小结：这首歌中有花儿、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂和小白兔。
3、教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱，学习按歌词分角色自然地接唱。
师：这首歌的旋律非常优美所以大家在唱的时候也要用甜美的声音演唱，我想请小朋友们扮演不同的角色，轮到哪个小动物的时候你们就唱，这种唱的方式是接唱，我们一起来唱一遍吧。
四、师幼共同演唱歌曲，引导幼儿尝试用动作进行表演唱。
师：刚才我们都学习了这首好听的歌，请大家尝试用你喜欢的动作来边表演边唱，一起来表现一下春天的快乐和美好吧。
幼儿园小班歌曲教案篇七
活动目标：
1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。
2．能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。
3．在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
活动准备：
1．日常生活中玩过“娃娃家”游戏，有抱娃娃的经验。
2．布娃娃若干（幼儿人数的一半）。
3．音乐磁带，录音机。
活动过程：
（一）教师创设情境，引导幼儿迁移抱娃娃的经验。
1．教师：今天我把我家的娃娃带来了，你们看看她长什么样？她穿什么样的衣裳？
2．教师：娃娃说想和你们玩，谁愿意来抱抱她？
3．教师反馈幼儿动作，如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。
（二）教师演唱歌曲《小娃娃》，帮助幼儿熟悉歌词。
1．教师抱娃娃清唱歌曲，幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。
教师：我们是怎么玩的？（重点熟悉第二句歌词）。
2．教师再次演唱歌曲，可边做动作边唱歌曲。
教师：我是怎么介绍我的娃娃的？她长什么样？（重点熟悉第一句歌词）。
3．教师唱歌曲，同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌曲内容。
（三）在教师的带领下，幼儿初步学习演唱歌曲。
1．教师抱娃娃，幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。
（四）幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。
1．教师：这次娃娃想找一个新朋友一起玩，仔细看娃娃是怎么找新朋友的。
2．教师唱到最后一句时放慢速度，将娃娃送给一位幼儿，并与该幼儿交换位置。。
3．教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的？
4．教师：现在你是妈妈，带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。（教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”，帮助幼儿进一步明确游戏规则）。
5．继续请一位幼儿当“妈妈”表演，集体演唱歌曲。
（五）出示多个娃娃，幼儿完整玩游戏。
1．教师：现在有4个娃娃，谁愿意来做他们的妈妈？（邀请4个较大方的幼儿玩游戏）。
2．教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。
3．教师在游戏中增加间奏，幼儿可连续玩游戏3~4遍。
4．增加娃娃的数量（班级总人数的一半），集体玩游戏2~3遍。
幼儿园小班歌曲教案篇八
1、感受歌曲中前后两段人物情绪的变化，尝试用不同的速度、表情等进行表现。
2、两人合作创编简单动作进行演唱，体验与同伴合作表演的快乐。
歌曲flash。
一、直接导入：
1、今天，老师要请你们听一首歌曲，听听看歌曲里发生了一件什么事情？
2、欣赏歌曲一遍（教师弹唱）：歌曲里讲了一件什么事情？（幼儿回忆歌曲内容，教师用歌词帮助幼儿整理）。
3、再听一遍：两个小朋友生气时是什么样子？和好时是怎么做的.？（可请个别幼儿示范动作、表情等）。
4、教师弹唱，鼓励幼儿根据歌词做动作。
二、表现歌曲。
2、幼儿两两结伴，尝试用不同的速度、表情表现不同的情绪。
3、请个别组幼儿示范表演，鼓励幼儿模仿相互间比较好的动作、表情等。
三、联系生活经验讨论：
1、你平时有生气或者着急的事情吗？是用什么方法让自己高兴起来的？
2、当你和好朋友发生矛盾和争执的时候，你是怎么解决的？
3、教师介绍大人在生气、着急、伤心时调节情绪的一些方法，帮助幼儿积累相关的生活经验。
幼儿园小班歌曲教案篇九
在种植小树的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。
喜欢参加歌唱活动，引发爱护小植物的情感。
（材料准备）ppt。
理解歌词，学唱歌曲；
把握三拍子的节奏。
一、复习歌表演：春天。
要求：动作合拍、舒展。
二、歌曲《小树苗》。
说说小花园。
1、提问：你们喜欢幼儿园的小花园吗？小花园里有什么？
春天到了，小花园里会有哪些变化呢？
2、小结：春风吹过，五颜六色的花儿开放了，蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜，小花园变得更美、更热闹了。
3、过渡：小树苗会有什么变化呢，请你们看一看、听一听。
演演小树苗。
1、欣赏ppt。
提问：在春天里，小树发生了怎样的'变化呢？（慢慢长高，树枝越来越长，树叶越来越多）。
2、欣赏乐曲。
1）提问：这首曲子好听吗，听着有什么感觉？（是抒情优美还是活泼欢快？）。
你能听出这首曲子是几拍子的吗？
2）介绍三拍子“强弱弱”的特点，引导幼儿听乐曲打三拍子节奏，并拍出重拍。
3、幼儿律动。
1）要求：小树苗是怎样一点一点慢慢长高的呢，请你们用身体动作来表演一下吧。
2）幼儿听音乐自由表演。
3）提要求：按照三拍子节奏来表演——每到重音时“长”高、长大一点（教师在幼儿表演时帮忙数拍子）。
幼儿园小班歌曲教案篇十
1、初步熟悉歌曲旋律，并学会歌曲号子部分。
2、借助图片和动作理解歌词内容，在情景表演中记忆歌词。
3、体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极愉快地参与活动。
1、背景图一张。
2、小乌龟一只。
一、开始：发声练习：龟兔赛跑。
二、基本部分：
1、学唱歌曲。
（1）出示小乌龟，引出歌曲，激发兴趣。
（2）教师边演示教具，边范唱歌曲。
提问：“小小乌龟去干什么？它是怎样爬山坡的`？”(引导幼儿用动作表示，学唱第一句)。
（3）请小朋友边听边学小乌龟爬山坡，教师范唱第二遍。
提问：“小小乌龟带着什么好吃的？”（学唱第二句）。
（4）师：“小小乌龟爬山坡很累，它一边爬还一边鼓励自己，听听看，它发出了什么声音来鼓励自己的。”师范唱第三遍，引导幼儿学唱“嗨嗨哟，嗨嗨哟，嗨嗨嗨嗨哟”。
（5）将整首歌曲连起来唱一遍。
（6）提醒幼儿一边唱一边来做小乌龟爬山坡的动作。
2、学会创编小动物部分的歌词。
师：“还有那些小动物也去爬山坡？它是怎样爬山坡的？”（引导幼儿一边唱一边做动作）。
三、结束放松活动。
师：（放音乐）小动物们爬呀爬呀，总算是爬到了山顶上，山顶上的风景可真美呀！红的树，绿的花，还有一群蝴蝶在飞舞呢！小动物们也跟着小蝴蝶跳起舞来。小朋友，我们也来和小动物一起跳舞吧。
幼儿园小班歌曲教案篇十一
1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。
2、引导幼儿理解歌词，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。
夏天景色图画；雷电、青蛙图片；录音机、磁带。
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
1、出示课件，引导幼儿谈话。
教师：你们看到了些什么？听到了什么？
（幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的.声音，还有知了的叫声……）。
2、教师：什么季节到了？
（幼儿：夏天到了。）。
二、学唱新歌。
1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，名字就叫《夏天到》。教师有感情的范唱歌曲。
2、出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。
3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。
4、幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。
三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。
1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。
2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。
（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）。
3、鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。
幼儿园小班歌曲教案篇十二
1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。
2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。
【活动准备】。
小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副。
【活动过程】。
一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。
出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？
教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。
二、学唱歌曲。
教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说“哎呀”？在哪里说“哎”的？（幼儿可能说的不完整）。
听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词“哎呀”、“哎”在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是“哎呀”，手一指是“你”。
看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的.意蕴。
三、仿编歌词，并演唱。
学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。
在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。
（1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？
（2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？
（3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。
让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。
（1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。
（2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。
幼儿园小班歌曲教案篇十三
最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。
1、能唱准节奏，唱清歌词。
2、能用相应的称呼替换“小明”“小红”进行演唱。
3、能使用礼貌用语，萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。
1、男孩（小明）、女孩（小红）、爸爸、妈妈手偶各一个。
2、音乐cd。
一、问早问好。
——教师出示男孩手偶，以小明的口吻向大家问早、问好。
——引导幼儿向小明问早、问好。
二、学唱歌曲。
——教师操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。
——引导幼儿根据歌曲内容，做向小明、小红问好的动作，在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲的旋律和内容。
2、出示爸爸妈妈手偶，引导幼儿替换小明、小红进行演唱。
三、学习歌表演。
——教师边清唱歌曲，边走到幼儿面前，即兴替换幼儿的名疲惫不堪，与幼儿一一问早、问好。
——引导幼儿根据歌词，创编问早问好的动作进行表演。
环节一：
出示男孩玩偶，吸引了幼儿的眼球，孩子们对玩偶特别感兴趣，在兴趣盎然的情况下，大家很快就学会了互相问早。
环节二：
在学唱过程中，孩子们学的很认真，但在替换歌词过程中，全班29个孩子，只有一半孩子会替换名字，其他孩子都不会。出现这样的'情况，我认为真正原因是孩子胆子还不够大，同伴间还不够熟悉，为此不会更换。
环节三：
第三大环节效果不好，只有3个孩子会。所以在课后我就进行了反复的思考：我认为应把这个活动分成两课时，第一课时让幼儿学会歌曲，第二课时引导孩子替换，这样孩子才会对所学内容掌握的比较扎实。
一直以来，我都在考虑这么两个问题：如何让我们的音乐活动吸引幼儿？如何让幼儿在游戏中轻松地学会新授歌曲？这两个问题在我每次执教音乐活动时，我都把它放在心中，也一直在尝试通过自己的教学技能来达到这两个理想的目标。
在实践过程中，我已经发现了要想达到这两个目标，我们需要都方面的努力，也取决于都种因素，它包括：歌曲内容、节奏、家学环节的设计、教师教学艺术等等。
幼儿园小班歌曲教案篇十四
初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。
根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
爷爷、奶奶的图片各一张。
观察过老人走路的样子。
（一）复习歌曲《小板凳》，启发幼儿联想：小板凳除了给妈妈坐，还要让给谁坐？
（二）幼儿观察“爷爷、奶奶”的'图片，引出歌曲。
1、幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。
2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。
（三）学唱歌曲第一段。
1、教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？
2、教师再次范唱歌曲第一段。
3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
4、教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。
（四）学唱歌曲第二段。
1、奶奶年纪大了是怎么样的呢？
2、教师范唱歌曲第二段。
3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。
4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。
（五）幼儿将两段歌词连起来演唱。
1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。
（六）教师唱第三段。
教师唱第三段，用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃，告诉幼儿歌曲的名字就叫《好娃娃》。
幼儿园小班歌曲教案篇十五
1.培养幼儿喜欢艺术活动的兴趣，初步感受音乐的节奏美。
2.鼓励并引导幼儿能为歌曲创编动作，体验自己创编的乐趣。
3.培养幼儿养成乐于助人的'好习惯。
儿歌音乐，小动物头饰。
1.情景导入。
（1）表演：路边有个小娃娃跌倒了，在地上哭着喊妈妈，教师赶紧跑过去把他扶起来，并高兴的送他回家。
（2）提问：刚才发生了什么事？小娃娃他怎么了？引导幼儿说出：跌倒了并逐一引导幼儿说出儿歌。
2、练唱儿歌。
（1）用多种方式反复练习说儿歌。
（2）引导幼儿练唱儿歌。
3、即兴创编儿歌动作。
鼓励并引导幼儿为儿歌即兴创编动作，分组展示。
4、拓展活动。
借助小动物头饰把儿歌中的小娃娃换成其他小动物，表演唱。
5、小结。
提问：今天我们一起学习了什么儿歌？以后你们看见有小朋友跌倒了你会怎么做呢？
教育幼儿养成乐于助人的好习惯。
假如是你跌倒了，你会哭吗？教育幼儿能勇敢面对困难。
幼儿园小班歌曲教案篇十六
2、初步尝试创编歌词。
3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。
1、活动重点：北风爷爷别神气。
2、活动难点：初步尝试创编歌词。
1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。
2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。
一、导入部分。
1、熟悉音乐节拍旋律，边听伴奏边做拍手点头。
2、用谈话法引出歌曲，让幼儿了解歌曲的基本内容。
（1）提问：小朋友们，你们说说现在的天气变得怎么样了？（越来越冷了）。
（3）出示冬景图和北风爷爷的图片，学北风爷爷的口气：“我是北风爷爷，是冬爷爷的好朋友，我的本领就是能把这个世界变得很冷很冷，哈哈，我可神气，小朋友，你们怕不怕我呀？”
（4）提问：小朋友们，你们怕不怕北风爷爷呢？”
二、基本部分。
1、了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。
（1）带领幼儿念歌词，熟悉歌词，着重教幼儿学会跑跑跑和跳跳跳后面的'两拍停顿。
2、学唱歌曲《北风爷爷别神气》。
（1）提问：你们觉得这首歌好听吗？现在我们来学一学这首歌，跟北风爷爷比赛好不好？
（2）教师清唱示范一遍。
（3）弹钢琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌。（在学唱过程中，提醒幼儿注意要有力和自豪的演唱这首歌。还可以加一点简单的动作，以引起幼儿兴趣）。
3、让幼儿根据歌词内容自由创编小朋友的动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。
4、老师与幼儿共同边唱边游戏：教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。在唱完最后一句之后北风爷爷逃回自己的座位。
三、结束部分。
教师小结：北风爷爷被我们吓跑了，小朋友真厉害啊，我们以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！
幼儿园小班歌曲教案篇十七
1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。
2.能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。
3.在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
1.日常生活中玩过“娃娃家”游戏，有抱娃娃的经验。
2.布娃娃若干（幼儿人数的一半）。
3.音乐磁带，录音机。
（一）教师创设情境，引导幼儿迁移抱娃娃的经验。
1.教师：今天我把我家的娃娃带来了，你们看看她长什么样？她穿什么样的衣裳？
2.教师：娃娃说想和你们玩，谁愿意来抱抱她？
3.教师反馈幼儿动作，如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。
（二）教师演唱歌曲《小娃娃》，帮助幼儿熟悉歌词。
1.教师抱娃娃清唱歌曲，幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。
教师：我们是怎么玩的？（重点熟悉第二句歌词）。
2.教师再次演唱歌曲，可边做动作边唱歌曲。
教师：我是怎么介绍我的娃娃的？她长什么样？（重点熟悉第一句歌词）。
3.教师唱歌曲，同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的.动作表现歌曲内容。
（三）在教师的带领下，幼儿初步学习演唱歌曲。
1.教师抱娃娃，幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。
（四）幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。
1.教师：这次娃娃想找一个新朋友一起玩，仔细看娃娃是怎么找新朋友的。
2.教师唱到最后一句时放慢速度，将娃娃送给一位幼儿，并与该幼儿交换位置。
3.教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的？
4.教师：现在你是妈妈，带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。（教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”，帮助幼儿进一步明确游戏规则）。
5.继续请一位幼儿当“妈妈”表演，集体演唱歌曲。
（五）出示多个娃娃，幼儿完整玩游戏。
1.教师：现在有4个娃娃，谁愿意来做他们的妈妈？（邀请4个较大方的幼儿玩游戏）。
2.教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。
3.教师在游戏中增加间奏，幼儿可连续玩游戏3~4遍。
4.增加娃娃的数量（班级总人数的一半），集体玩游戏2~3遍。
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