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2014年高考广东卷文综历史部分
12、“宗”是一个会意字。在甲骨文中，宗字作“”， “”像宫室屋宇之形，“”可能表示
A．祖先牌位 B.皇帝宝座 C.青铜兵器 D铁制农具.
13、唐代某诏令批评当时存在“恣行吞并，莫惧章程”和口分永业（国家授予的田地），违法买卖“的现象，这表明当时
A．井田制瓦解 B分封制恢复 C.均田制受到破坏 D.“市”突破空间限制
14、中国古代有这样一类官员，他们充当皇帝私人顾问，其权利来自与皇帝的私人关系。属于这类官员的有
A．秦朝御史大夫 B.汉朝丞相 C.唐朝六部尚书 D.明朝内阁大学士
15、《红楼梦》中，来自：http://www.niuxiao.com贾宝玉的父亲让仆人转告贾宝玉私塾老师说：“什么《诗经》、古文，一概不用虚应故事，只是先把”四书“一气讲明背熟，是最要紧的。”据此推出符合史实的结论是
A理学居于统治地位，“四书”更受重视
B孔子权威地位动摇，《诗经》遭到轻视
C科举制度弊端暴露，富家子弟弃儒从商
D《红楼梦》取材于现实，反映宋代生活
16、图6所示为1917年山西某县教育会副会长的一则日记。该日记作为例证，可用于说明
A维新变法的必要性 B辛亥革命的局限性
C新文化运动的进步性 D国民革命的不彻底性
17、毛泽东在中共“七大”上说：“俄国在十月革命胜利以后，还有一个时期让资本主义作为部分经济而存在，而且还是很大的一部分，……我们的同志在这方面是太急了。”毛泽东旨在
A批评新经济政策不合时宜 B说明社会主义改造的迫切性
C强调应坚持新民主主义路线 D重申农村包围城市的革命道路
18、在二战后非殖民化浪潮中。亚非拉出现了一大批新兴的民族国家中，中国共产党认为这是对新中国“有利的局势”，基于此判断，新中国
A提出“另起炉灶”方针
B倡导和平共处五项原则
C放弃“一边倒”政策
D坚持“打扫干屋子再请客”
19、公元6世纪东罗马帝国皇帝钦定的法学教科书中说：“皇帝的决定也具有法律效力，因为根据赋予他权力的王权法，人民把他们的全部权威和权力移转给他。”这说明
A《社会契约论》影响深远
B王权法丧失法律效力
C古罗马皇帝崇尚“君权神授”
D古罗马重视法律的传统
20、欧美国家率先实现了从有机物经济向无机物经济的转变，即生产活动中的动力来源从动植物向矿物的转变，直接推动这一转变的是
A蒸汽机B计算机C牛顿经典力学D达尔文进化论
21、“根据它用某国文字发行的份数，不仅可以相当准确地判断该国工人运动的状况，而且可以相当准确地判断该国大工业发展的程度。”这句话中的“它”指的是
A．《四月提纲》 B. 《共产党宣言》
C．《大抗议书》 D. 《人权宣言》
22、1895年，一位中国外交官对当时欧美国家的政体分别作了如下评述，其中对德国的评述是
A．“举国听于议院，势太偏重”
B．“君主能以事下会议而不能独断”
C．“议院主议法，政府主行法，察院主断法”
D．“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重”
23、美国试图通过某项协定，用新型的金本位来达到贸易自由化，把国际金融的大权集中到华盛顿。以此协定为基础所建立的是
A. 北美自由贸易区 B. 世界贸易组织
C. 布雷顿森林体系 D. 北大西洋公约组织
38、（25分）对同一史实，不同史料有不同反映，阅读材料，回答问题。
材料一：自道光年间，大开海禁，西人之工于牟利者，接踵而来，操贸易之权，避锥刀之利，民间生计，皆为其所夺……自洋布洋纱入口，土布销场遂滞，纺绩稀少，机轴之声几欲断矣。
——《盛世危言》
材料二：（20世纪初）所食者率皆本地所树之粟，所衣者率皆本地所出之棉，男耕女织，终岁勤劳，常见农民自顶至踵所用衣、袜、鞋、带皆由自力织成者。
——民国河北《元氏县志》
材料三：电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作，影片描述一个法国小镇的战后生活，最初在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦，直到获得美国的财政援助，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地生活。
材料四：漫画：“美国最新式战车”（图10，1947年发表于苏联某杂志，图中俄文3AEM意为“财政贷款”）
（1）中国古代小农经济的特征是什么材料一和材料二反映的近代农村经济结构状况如何（8分）
（2）材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁，分别有何局限综合两则材料可以推知中国近代经济发展的何种特点（7分）
（3）结合材料三和四，分析电影和漫画的原作者对于马歇尔计划的认识有何不同他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局（10分）
39、（27分）历史发展阶段可以从不同的角度概述、标识或划分。阅读材料，回答问题。
材料一 18世纪的学者孔多塞将15世纪中叶至17世纪初作为一个历史阶段。他对这一历史阶段作了如下概述：印刷术的发明，推广了人类的智慧成就，把教育从各种政治束缚和宗教束缚中解放出来；君士坦丁堡被攻陷后，许多学者迁居欧洲，推动了科学的发展；地理大发现增进了人们的知识；宗教革命促进了思想自由。
材料二 两次世界大战之间（1918-1939年）的历史被有的西方学者称为“焦虑的时代”。
材料三 1978年以来的中国历史，有的学者以1992年为界将其划分为两个阶段，有的学者以2001年为界将其划分为两个阶段。
（1）结合材料一分析孔多塞是从什么角度概述历史的请从不同于孔多塞的角度，简述“地理大发现”的历史影响。（8分）
（2）试从材料二中“焦虑的时代”这一角度，概述两次世界大战之间的世界历史。（7分）
（3）推断材料三中两种历史分期各自所用的角度，并结合史实分别加以说明。（12分）
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