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学校标准化建设汇报材料篇一
我镇以全面提高义务教育质量和水平为目标,以推进区域内义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点,按照县“十五”、“十一五”规划,充分利用中小学布局调整和危房改造的契机,用5年左右的时间,在已经普及九年义务教育的基础上,我镇27所中小学,7074名学生,362名教师在中心校领导下,集中力量实施义务教育标准化建设。
2002年新建了镇一中、庄子小学,2003年改建了东北坊、北关小学,新建了南内道、桃花营小学,2004年新建了杜村、西怀远小学,改建了南关小学,2005年新建了宁家营、清德铺小学,2006年新建了郜村小学,改建了张楚王小学。特别值得一提的是:今年11月份永兴实验小学的崛起,为区域内整合教育资源起了榜样带头作用。今年暑期联区人员亲自去仅有50多名学生的刘村庄小学,完成了刘村庄学校的撤并工作。
我镇还为8所学校申报、配备了多媒体教室:一中、二中、东北坊、东南坊、高花、桃花营、西怀远、刘村学校。多所学校安装了“百年树人”卫星地面接受平台。目前北关、西南坊、刘村、南尹、高花、丰润、西怀远七所小学的图书、仪器已经配备到位。这些工作使当地义务教育发展水平实现了四促进:。
2、促进了义务教育的规范发展。
3、促进了区域内义务教育的均衡化发展。
4、促进了义务教育质量的全面提高。
1、普及程度。全镇小学全部实行了六周岁入学,统一实行小学学制六年、初中学制三年。小学适龄儿童2003年4516人,2004年4540人,2005年4454人,入学率均达到100%,初中适龄少年2003年1058人,2004年1936人,2005年1803人,入学率达到98.2%,三类残疾儿童少年2003年6人,2004年5人,2005年4人,入学率达到100%。进城务工就业农民子女按省政府办公厅晋政办发[2004]40号文件规定,在流入地全部入学。
小学在校生2003年巩固率达到99.6%,2004年巩固率达到99.9%,2005年巩固率达到100.08%,初中在校生巩固率逐年提高,达到97.8%,三类残疾儿童少年巩固率达到100%。。
14周岁人口中小学九年义务教育三年开学初完成率均达到100%,16周岁人口中小学教育完成率达到97.5%,均符合省定的义务教育标准化建设的规定。
2、学校布局。小学布局在保证覆盖所有行政区域,保证所有适龄儿童就近入学的前提下,学校布点适当集中;徐沟中心校等一共十所中心小学发挥着骨干辐射作用;城镇中小学校布局、规模满足了学生入学需要,小学班容量均控制在规定范围内。
初中学校布局覆盖了所有行政区域,保证了学区内所有适龄少年接受九年义务教育需要。以我镇集中办学、发挥规模效益为主要原则,城镇中小学校布局、规模满足学生入学需要。徐沟镇一中、二中两所中学班容量都控制在规定范围内。
3、校舍建设。中小学校舍建设都符合国家和省所规定的标准,镇一中、庄子小学、东北坊、北关、南内道、桃花营、杜村、西怀远、南关、宁家营、清德铺、郜村、张楚王12所小学的危房改造工作,设计科学、施工规范,实行严格的监理制度,当年危房当年消除。
生均校园占地面积和校舍建筑面积符合规定,小学生均建筑面积3.75平方米,生均用地面积10.5平方米,初中生均建筑面积4.85平方米,生均用地面积15.25平方米,努力解决了部分地方存在的学校规模过小、学生过多、班容量过大、学校严重超负荷运行的状况,所有学校都做到了素质教育和基础教育课程改革的要求,二轨以上的小学有单独的自然教室、仪器室、实验室、图书阅览室;二轨以下的小学有仪器室、实验室、图书阅览室、微机电教室。两所初中有满足教育教学需要的仪器室、实验室、图书阅览室、微机电教室、体育器材室等,具备规范的实验、阅读、活动场所和活动条件。
生活用房,如食堂、厕所、开水房等均符合规定。
4、教育教学设施设备。徐沟一中科学教学仪器设备达到一类配备标准,其余中小学教育教学设施设备在逐年提高,有2所学校:西南坊、东北坊学校已经达到二类标准。
小学有满足信息技术课开设需要的硬件设备;东北坊学校、东南坊学校、高花学校建成高标准电脑教室,各配备19台电脑,南内道学校小学购置电脑13台,西北坊学校购置电脑10台,有15所学校建成了远程地面卫星接受站。徐沟二中集资7.5万元装备电脑31台。小学、初中计算机生机比分别达到20:1、15:1,教学资源库存量达到150g以上,多媒体教室总数逐年提高。小学、初中各学校的图书报刊数量达到省二类标准。小学、初中的体、卫、艺教学器材、设备设施在逐年提高。
农村小学和村委会签定协议,校林、校田一般每校2.52亩,初中每学校5.5亩。
5、经费保障。徐沟镇人民政府按照有关法律、法规、政策和有关标准,切实保证了教师基本工资的按月足额发放及教师工作条件和生活条件的改善,保证各项用于教育的转移支付资金的足额按时到位,切实保证专款专用。保证有关教育税费的足额收取和合理使用,确保中小学公用经费正常需要及对贫困家庭的学生的补助到位,保证教师培训工作的开展和学校的不断发展,确保农村中小学危房改造和学校必要的建设资金。
各中小学收费行为规范,严格执行“一费制”收费标准,做好了对困难家庭子女的“两免一补”工作。经费使用合理,确保了学校运转正常。
6、机构与队伍建设。学校的机构设置符合国家和省有关文件要求,领导班子、教师队伍、教辅后勤人员的配备符合编制、学历、专业技术职务以及继续教育等有关法律法规和文件要求。
我徐沟中心校积极组织全体教师参加各级各类培训学习。小学专任教师中专科以上学历达到了72%,初中专任教师本科以上学历达到了51%。
83%的中小学教师取得了计算机和网络基础知识初级等级证书。教师全部取得了普通话合格证。
在职校长普遍接受了岗位培训和提高培训,持证上岗率保持在85%。并且推行校长聘任制。
学校重视职业道德建设,教职工遵守职业道德规范,社会、家长和学生对教师整体师德状况良好。教师尊重学生人格,没有发生歧视、体罚、驱赶学生等错误行为。
7、教育管理。学校常规管理,包括教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理,都能做到依法管理、民主科学、行为规范,并且有特色,有创新。
科学评价学校,不下达升学指标,不以升学率和单纯以考试成绩对学校排名。科学评价教师,不单纯以考试成绩和升学率奖惩教师。
安全教育工作有制度且落实较好,近三年无重大责任事故。
严格控制了班容量,小学45人以内,初中50人以内。取消了留级制度。
积极推进评价与考试制度改革,建立符合素质教育要求和新课程理念的学生成长和教师发展的评价方式,得到了教师学生的认可。
8、课程实施。学校按照国家和省有关规定,全部规范地实施了新的义务教育课程标准,实施综合实践课和地方课程、校本课程建设。
有符合义务教育课程标准实施的教师培训机制,能卓有成效地进行教学方式改革、教师和学生评价改革,有一批能承担本地课改工作的骨干教师和校长。
按照义务教育新课程标准,所有学校开齐课程,开足课时,并围绕教学需要组织开发课程资源。能创造性地开设综合实践课,形成了各自的特色。小学三年级起全部开设了英语课程,积极开展信息技术教育。
9、校本研训(学习化学校建设)。在积极参与校外研训工作的同时,学校高度重视校本研训工作,均建立了教师专业成长的实施方案,校本研训工作有计划、有机制、有制度、有成效。校长亲自组织、指导并参与实施全过程。各学校有一定的经费、场地和资源供校本研训工作的开展,实行了当地资源整合与共享。
10、教育质量。小学阶段学生的按时毕业率达到了100%,、初中阶段学生2004年7月的按时毕业率达到了97.3%;初中阶段学生2005年7月的按时毕业率达到了98.9%;学生的道德行为合格率达到100%;《学生体质健康标准》达标率近三年分别达到97.4%、97.4%、97.5%;近三年的特长生比率分别达到81%、82%、81%。
学生参加各类活动的比例及获奖情况、参加省有关质量抽检情况、学生毕业后升入高一级学校或进入社会的可持续发展状况、家长及社会的反响等方面符合省定的综合评价标准,得到的当地群众的热烈欢迎。
1、明确责任,加强领导。
徐沟镇党委政府和徐沟联区重视义务教育标准化工作,提高认识,加强领导,成立了义务教育标准化工作领导组。
组长:刘振华。
副组长:郭合林、陈晋董、吉生。
成员:徐沟镇党委政府各站所长。
联区全体工作人员。
各中小学校长。
多年以来,镇党委政府和徐沟联区把义务教育标准化作为政府工作的一项重要内容来抓,党、政一把手亲自挂帅负责,保证措施到位,切实把义务教育标准化建设摆到了党政重要议事日程上,定期不定期召开专题研究义务教育标准化工作的会议,统筹规划、周密部署,解决工作中的实际问题。把这一工作作为对徐沟镇党委政府各站所长、各中小学政绩考核的内容。年初定目标,平时抓落实,年末抓验收。全镇上下里外早已形成了第一把手亲自抓,分管领导具体抓、牵头部门重点抓、相关站所协力抓的局面。
2、认真调研,制定规划。
徐沟镇城内有北关、东北坊、西北坊、东南坊、西南坊、南关六家小学,共有学生1500多名。随着小城镇建设的发展和外来人口的增加,学生人数即将接近一千七八。这六家小学越来越显得布局偏密,规模偏小,师资力量薄弱、基础设施落后,教学质量难以保证,同时造成了教育投入的一定浪费,为了整合人力、物力、财力资源,提高办学效益和教育质量,新建较大规模的徐沟镇实验小学,已经成为大势所趋、人心所向。扩建徐沟镇永兴实验小学对本地文化、科技交流有很大的促进作用,更主要的是它是徐沟小城镇建设发展的必然趋势和必备条件,对徐沟镇河东经济文化中心的发展建设可以带来巨大的社会效益,对实现农村城市化可以发挥极其重要的带动和典范作用。
3、多方筹措,落实经费。
镇党委、政府领导充分认识到发展经济靠科技,发展科技靠教育,保证了教育优先发展的地位。在经济困难的情况下,发动群众多渠道筹集教育经费,不断增加对教育的投入,努力提高硬件标准,努力提高教育教学质量,近三年教育投入达到了三个增长,教育费附加基本能收到,全部用于义务教育、代教补助、修建镇中,为本地的经济建设培养合格人才。
4、加强配合,形成合力。
进行义务教育标准化建设,是全省今后几年的一项中心工作,我镇要提高认识,要加强领导,各中小学统一思想,统筹规划,周密部署,充分调动社会各方面力量,加强协作,形成合力,努力达到标准化建设要求,促进本地务教育整体水平的提高!
学校标准化建设汇报材料篇二
我校坐落于太谷县南内环路大佛山脚下,学校占地面积12600平方米,校舍面积1578平方米,现有在校生167人,教师13人,其中本科学历4人,专科学历9人,100%的教师取得中级计算机网络基础知识考核合格证。全部取得教师普通话合格证。校长培训合格,能持证上岗。
学校以“做人民满意教师办人民满意学校”为校魂,以“团结文明开拓创新”为校训,以“团结、勤奋、求实、创新”为校风,以“以特色办学以质量取胜”为办学目标,以基础教育课程改革实验和教学常规管理为抓手,坚定不移地走“文化立校、质量强校、科研兴校、和谐治校“之路,倾力打造“和谐教育”,积极构建“平安校园”、“文明校园”、“人文校园”、“书香校园”,形成了“敬业、爱生、进取、奉献”的教风和“勤学、好学、严谨、博学”的学风。
1、普及程度。
我校共有6个教学班,小学所辖村庄xx。2011年6周岁儿童共计33名,小学一年级招生33名,入学率达100%;六年级共毕业学生28名,升入中学28名,入学率100%。
2、学校布局。
学校建有一幢教学楼房、一排平房,学生占有6个教室,其余教室为办公室、微机室、体育器材室、图书仪器室、多媒体教室。厕所生均面积0.15平方米,学校占地面积12600平方米,生均占地面积54.7平方米,生均建筑面积9.4平方米。
3、教育教学设施设备。
小学教学仪器达一类标准,实验开齐率100%。共用一个微机室,电脑15台,基本满足学生上课使用。教师备课使用电脑4台,为推进新课程改革奠定了基础。
4、师队伍建设。
第一,加强教师职业道德建设。教育者必先受教育。近几年,学校十分重视教师职业道德建设。一是每年举办两次师德师风大学习、大讨论、大实践活动;二是每学期组织一次职业道德演讲大赛,用身边的人和事教育身边的人;三是建立和完善小学教师职业道德考核奖惩制度,评选师德标兵。通过各种活动的开展和制度建设,全校教师都能模范地遵守职业道德规范,为人师表,赢得了社会、家长和学生的好评。全体教师能够尊重学生人格,不歧视学生,没有体罚、变相体罚或侮辱学生人格尊严的行为,不侵犯学生合法权益。
5、课程实施。
自新课程实施以来,我校全面启动基础教育课程改革工作,开齐开全课程,认真执行国家课程,逐步推行地方课程,积极开发校本课程,以书法为龙头每周开设一节书法课、综合实践课,使我校地方课程开设工作与国家课程相对补充。
在我校,目前有县级教学能手1名,2011、9月新分配教师4人,中青年教师达90%,师资力量较雄厚,基本能适应教学工作的需要,小学三至六年级全部开设英语教学。
为了提高教师素质,我校积极开展校本研修工作,学校成立校本研修领导组,以“为学生构建自主学习平台”为教研专题,并制定详实可行的教学计划、研修计划,小学以语数两科进行,力争使校本研训工作有组织、有内容、有措施、有成果。
6、教学质量。
在标准化学校建设中,内涵建设更为重要。因此,我们紧紧扭住教育教学这个中心。我们认为教育就是文化的传承,课改就是更好的实现文化传承。我校为更好的落实课改目标,选择了“三全三心”做为我校的德育模式。三全即:全程德育、全员德育、全面德育;三心:爱心教育、耐心教育、细心教育。实践中我们将“三全三心”教育贯穿于教育的全过程,作为践行新课程转变教育功能的重要载体。围绕这样一个德育模式,日常工作我们多渠道、多角度的开展德育活动。
(1)抓常规教育、传统教育、实事教育,利用德育基地开展各项活动,充分利用品德课,国旗下讲话宣传教育,提高学生思想认识,帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。
(2)加强校园文化建设的德育功能,创设优美和悦的校园环境。一个来,我校立足实际,把整治校园环境,建设优美校园作为工作重点,加大改造力度,宽敞、洁净的校园,得体、醒目的标语布置,让每个学生在不知不觉中接受教育,虽潜移默化、润物无声,却有明确的德育导向性。
(3)开展丰富多彩的教育活动,营造多方教育,塑造氛围。
我校德育工作十分注重多方面教育,广泛开展有益活动。三月份多次进行公益劳动,培养了学生爱劳动,增加社会公益心。四月份,守则规范的学习让学生充分定位自己的角色;五月份,健美操与广播操比赛培养了学生坚韧毅力,集体主义精神与审美能力;六月份,班会课教研增加了学生辨别是非的思想;11月份进行“十星级”文明少年评比,时间长达一个月,人数多,全校学生参加,影响非常大。秋季田径运动会,校园艺术节等都结出了丰硕的果实。
(4)强化德育渗透功能。
我校强调各学科的德育地位,每位教师都是德育工作者,除品德课外,各科教师在备课中尽量体现德育内容,并在讲授知识的同时渗透其中,强调人人都是德育工作者,做到管理中育人,服务中育人。
(5)实现学校教育、家庭教育、社会教育和谐统一,营造大德育环境。我校坚持通过家长会、家访等形式同学生家长经常联系,紧密配合,期末发放“致家长一封信”,与家长沟通联系,对学生进行跟踪教育,建立学校、家庭、社会三结合育人网络,做到教书育人、管理育人、全员育人、全程育人的效果。
(6)安全工作常抓不懈,警钟长鸣。我们始终信奉安全工作无小事的原则,制定严格制度,签订责任状,改造校园周边环境。与地方派出所联系,共同整治校园周边环境,聘请当地派出所干警,做法制安全副校长,分工负责本部门安全工作,做好日查月报制度。
在教学方面:学校加强教学管理,遵守教学常规,编制课程计划,落实课程标准,开足、开全、开好国家、地方和学校三级课程。日常教学管理做好以下几方面工作:
(1)抓学习明要求,让全体教师明确学校对各科备、教、辅、改、考评的各项要求。
(2)抓检查、抓落实,把学校各项规章制度及管理细则落到实处。
(3)抓小结、树典型,每学期末评选乡、校优秀教师,做到典型引路,整体推进。
(4)大胆进行课堂创新和探索,为全面提高教学质量打下坚实基础。根据课程改革的要求,转变教师教的要求和学生学的方式。以防穿新鞋走老路,使我校的课堂教学能够真正转变。我校根据实际情况,确定了我校总的教学模式“开放交互,自主建构”的教学模式。各科根据实际情况,确定自己的教学框架。我们要求教师把“备”的重点入在对学生了解和教材的分析上;把“教”的重点,放在学生的学法上;把“改”的重点放在分层要求,分类提高上;把“导”的重点放在学生的心理、思想疏通上;把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。因材施教,经常鼓励学生,让每个学生都充满信心,并对每个学生的实际问题对症下药,让每个学生都能愉快学到知识,能健康成长。
(5)坚持“教研、科研”兴校方略,促学校教学工作上台阶、上档次。在我校“开放交互,自主建构”教学模式下,提出“精讲多练,提高课堂效率,探究小组合作学习的最佳方法”这样一个课题。另外,每学期积极要求教师撰写论文,积极开展相关的教改活动和课程改革实验及多媒体教学应用。开展不同层次的讲课大赛,每年度进行一次我校的“课改杯”大赛,教师全员参加。注重引导教师科学有效学习,在教学方式上,注意引导教师克服课改实践中的流行病:滥用课件、脱离文本、放任自流、表演做秀、无效讨论、满堂发问、滥用赏识、死守预案、虚假繁荣等问题。大力倡导科学有效学习策略的研究。以科研带教研,以培训带成长。几年来,我校在教学工作中常抓不懈,强化管理,有效地推动了教学质量逐年提升。
7、学生特长培养与学校亮点。
新课程标准明确指出“要培养学生的创新精神和实践能力”,我校注重学生的“合格十特长”培养。相继组建了足球队、乒乓球队、田径队、合唱队、乐器队(电子琴、葫芦丝、巴乌)等课外活动小组,这些活动的开展为促进学生全面发展提供了良好的平台。根据学生的年龄特点开展活动。学生人手一个足球,大课间操时间组织学生做足球操,我校的足球活动成为学校的一个亮点:2009年在太谷县小学生足球比赛中获得第八名,2010年获得第一名。2011年10月全校的葫芦丝有11名学生获得中央音乐学院颁发的等级证书。
大力开展冬季长跑活动,既起到了强身健体的作用,又培养了师生的团队意识,更丰富了师生的课余文化生活。
1、办公经费的严重不足。
2、队伍建设有待进一步加强;
3、课外活动有待进一步开展。
4、学校设施设备有待进一步完善。
今后,我们要进一步加大投资力度,完善教师培训提高机制和名师培养机制,积极向上级争取,充实音、体、美师资,开展多种形式的课外活动,进一步提高我校义务教育教学质量。
学校标准化建设汇报材料篇三
尊敬的各位领导:
大家好!为了适应教育事业发展,积极推进学校建设的科学化、规范化,大力改善办学条件,促进义务教育在全面普及的基础上实现新的发展和提高,使学校办学条件标准化,我们对照标准化学校建设标准,认真组织实施,现在我就学校各项工作向各位领导做如下汇报:
一、学校基本情况
满城县郭村中心学校是一所九年一贯制学校,现有14个教学班,在校生总数420名,其中初中在校生179名、小学在校生241人,学校占地面积37500平方米,生均占地89平方米。校舍建筑总面积5020平方米。生均建筑面积12平方米。我校环境优美,绿化面积13000平方米,生均绿化面积30平方米。拥有14000平方米的体育活动场地,其中有高标准的篮球场、排球场、400米环形跑道和100米直跑道。被上级授予“保定市规范化学校”、“保定市绿色校园”等称号。
我校专用教室和辅助用房齐全,拥有一套高标准的理、化、生实验室、小学科学实验室、音美教室、图书阅览室、现代化的语音教室、计算机教室、电子备课室和多媒体网络教室。图书室藏书12017册,生均图书30册。各专用教室配备均达到省颁一类标准,可以充分满足教育教学需要。
近几年学校坚持以教育科学管理、教师队伍优化、提高学生素质、改善学习环境、强化学校基础设施建设为目标,成立了以校长为组长的标准化学校建设领导小组,围绕工作目标抢抓机遇,加快学校的建设和发展。
一、硬件建设
学校多方筹资,改善办学条件。
1、 配备一个强有力的领导班子
学校领导班子由校长、教务主任、德育主任、办公室主任和后勤主任组成,平均年龄37岁,校长、班子成员全部具有本科学历,能胜任教学工作,具有指导教学、教研和班主任工作的能力。学校领导班子成员具有先进的办学理念和较高的思想政治素质和政策理论水平,热爱教育工作,具有敬业奉献精神和改革创新精神,具备较强的组织管理能力。
我校师资力量雄厚,现在我校的57名教师已有35人达到了本科以上学历,占专任教师的61.4%,高级职称教师1人,中级职称教师45人,初级职称教师11人,参加市骨干教师培训教师5人,县级骨干教师15名。
善于吸收新课程理念和教学方法,能把现代教育理论和信息技术转化为教育教学实践。近几年来,我校涌现出一大批骨干教师和教学能手,有6人在市、县课堂大赛中获奖。
积极组织教师参加继续教育培训、业务学习、政治学习及新课程标准等培训。并鼓励老师外出考察学习先进经验。想方设法来提高教师的整体素质。我们还通过学生问卷和家长调查等方式了解教师的工作在社会上的反映。对问卷评价较差的老师及时指出工作中不足的地方,帮助其改正和提高。
开展校本培训,组织学习《新课改》和《教学反思》等教育理念,发掘教师可持续发展的潜能,通过学习,广大教师逐步形成了“修身、敬业、爱生”的良好师德。
三、加强学校管理,提升教学质量 1、常规管理工作
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学校标准化建设汇报材料篇四
双河学校是唐河县唯一一所中小学整合学校,占地面积平方米。校园布局合理,环境幽雅宜人,文化氛围浓郁,办学规模宏伟,教学设施一流,是一所高标准、高品质的现代化花园式学校。我校现有教职工51名,学生名。近年来,在上级领导的关怀和支持下,我校的办学条件不断完善,教育教学质量稳步提升。我们这所被社会群众所信赖的优质学校正显示着勃勃生机。下面就标准化学校建设工作做一简单汇报:
一、自筹资金,改善办学条件。
两年来,学校在上级领导的支持下,争取部分资金,加上在办公经费中自筹的资金,我们更换教室及办公室线路56间,并配套了电扇,粉刷教室39间,硬化校园路面1800多平方米,县局还给我们配备了价值4万余元的图书,极大地改善了我校的办学条件。
二、更新理念,规范管理,提高工作效率。
学校全面贯彻国家的教育方针,逐步推进素质教育,坚持以“端正教学思想,立足素质教育,创办特色学校,面向全体学生,探究教学艺术,争取一流质量为办学目标。学校各部门实行岗位责任制,做到事事有人管,时时有人管,处处有人管,人人用心管。为全面提高素质教育水平,学校成立质量检查小组,制定检查方案,规范教师的日常教育教学工作,改变传统的评价方法和评价手段,用客观、全面、发展的眼光评价老师和学生。
在安全防范和教育方面,责任到人,由校长牵头,副校长分管,层层签订安全责任书,建立护校、值班制度,设门岗24小时值班,加强值班领导、杜绝了学生的安全事故,免除了家长的后顾之忧。同时,学校制定应对各种突发事件的应急预案,定期进行安全隐患排查,发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座,有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识,提高了自我防护能力,防患于未然。
三、德育为先,教学为重,优化育人环境。
学校始终把学生的德育工作放在首要位置,开学伊始,政教处组织开展了以“爱让中国更美丽,爱让校园更和谐”、“遵纪守法,做合格中学生”等为主题的演讲比赛,每周通过班会、晨会、班小结及每周一的升旗仪式等活动对学生进行德育教育,平时各科教学也注重向学生渗透德育教育。加强留守生、问题生的教育工作,学校定期举行座谈会、交流会,让这些学生感受到集体的温暖、师爱的呵护,从而使他们更加规范自身行为,维护集体荣誉。
教学力求做到面向全体学生,“一切为了学生,为了学生的一切”,做到为学生的一生负责,为学生的的终身发展奠基。
为了提高教师队伍整体素质,学校加大了对教师的培训力度,组织教师参加各种业务培训、听课、观课活动,开展了“师徒携手搞课改”、“跨年级、跨学科听课”、“一课多讲”“同课异构”等活动,为提高教师业务水平,展示教师才华提供了一个广阔的发展平台。
同时,为了让广大教师尽快掌握计算机的操作方法,全体教师放。
弃节假日,共同学习计算机应用技术,为远教资源在我校的广泛应用打下了良好的基础。现在我校人人会制作课件,人人会使用多媒体。教师利用电教手段上课已蔚然成风。远教技术的应用,拓宽了教师视野,更新了教学理念,改进了教学方法,提高了教学质量。
班主任在班级管理工作中,坚持“以生为本、情感教育、感恩教育”的育人理念,用爱心、耐心、恒心使学生乐学、爱学,让每个学生都能感到亲情般的温暖、朋友般的真诚,因此在班主任精心的艺术化的管理下,广大学生都能发自内心地爱师爱友爱学校。
四、弘扬个性,激发潜能,创办特色学校。
为了加快实施素质教育的步伐,全面提高教育教学质量,提高学生综合素质,我校积极开展各种特色活动,通过开展各种丰富多彩的活动,开发了学生的潜能,培养了学生兴趣,促进了学校教育教学质量的全面提高。
每周,学校搞一次大型活动,如“语文基本篇目背诵比赛、数学基本概念、定理的背诵比赛、英语短语、情境剧的表演比赛等,这些活动的开展,极大地调动了广大学生学习的积极性,尤其是对学困生的学习更是一种促进,赛后,有好多成绩较差的学生都高兴地对我说:“老师,今天比赛的内容我全会背。”
五、存在问题。
不足和问题。因此,我们仍然需要想方设法进一步改善办学条件,加强学校的基础设施建设;仍然需要教师实实在在地学习先进的教育教学理念,真正做到以生为本,为学生的终身发展负责,提高教师的整体素质。
学校标准化建设汇报材料篇五
为加强农村学校教育教学工作,推进义务教育均衡发展,区教育局曾召开专题会进行安排部署,本学区也多次召开座谈会进行工作交流,我们深受鼓舞,也深受启发,也着实进行了大胆尝试,做了一些工作,现总结汇报如下:
安全工作常抓不懈,警钟长鸣。面对严峻的安全形势,根据不同季节我们多次专题研究部署,严格排查隐患,不断完善学校安全工作规章制度,建立安全管理机构,层层签订安全目标责任书,落实了安全管理责任制,并根据安全工作形势的要求,不断完善充实。建立学校安全意外事故处置预案制度,制定了意外事故处置预案制度。学校校长、安全负责人、值班教师定期对校舍进行全面的安全检查。同时,积极配合乡卫生院对学校防治传染病工作进行检查,配合交通部门对学生进行交通安全教育。冬季,学校对采暖炉、空调进行了安全排查,及时处理问题,使教师学生能在舒适安全的教室里安心上课。
长期以来,我联校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命,以常规管理为突破口,以素质教育为着眼点,强化管理、优化管理,使学校管理制度化、规范化、科学化。
1、抓德育管理,做好管理育人。
我们根据《小学德育纲要》的要求始终把德育工作放在首位。
一是创建文明单位活动常抓不懈。充分发挥党团组织、少先大队的作用,组织全镇师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动,师生在活动中接受教育,陶治情操。
二是严格执行升国旗制度,坚持每周一按时举行升国旗仪式,使学生受到受国主义的教育和熏陶。
三是加强学生《行为规范》、《守则》、《xxxx》的教育、训练和学习,把德育工作具体落实到思品课、班队活动,渗透到各科教学、各种课外活动,使学生形成良好的行为习惯。
四是以少先队为阵地,以“五爱”为内容,开展育活动,以养成教育为重点,培养学生良好的行为习惯,促进道德品质和科学文化素质齐头并进。
五是通过家长学校、家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积极支持,形成教育合力,根据实际,印发致学生家长的一封信、召开座谈会,广泛地、诚恳地征询意见和建议,及时归类、认真整理、积极整改,力求营造一个和谐的教育氛围。
2、加强校长管理,做到服务育人。
各校校长是学校的直接管理者,校长的办学思想直接影响着学校的发展,因些我们特别重视对校长的管理与培训,利用每周一次的例会时间组织学习,交流经验,对他们的工作进行有效的督导,促使各学校健立健全合理的行政机构,目标一致,灵活运转;实行计划决策,稳步推进学校工作;有明确的校风、校训和办学方略,强化师生养成教育训练;完善各种制度,依法按章治理学校;严控学籍管理,控制留级生取消重复教育现象。
3、加强校园文化建设,做到环境育人。
一是立足长远,认真做好各学校建设的整体规划,大力整治校园环境。
二是绿化、美化环境,狠抓卫生工作的落实。
4、强化教学常规管理,做到教书育人。
一是严格执行教育行政部门的有关规定与国家和省颁行的课程计划、课程标准,开足开全课程,重视文化课,突出艺体特长,活动类课程按规定开设,有计划、有落实、有效果,提高学生素质,促进全面发展。
二是规范教学过程,抓好备、教、辅、改、考、评六个环节的管理。联校教研员定期督导,促使教师钻研教材要深,课堂教学要实,作业练习要精,个别辅导要细,考试考核要严,评价评定要全面。
三是以丰富多彩的兴趣活动为载体,有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动,丰富学生的课余生活,发挥学生的特长,组建书法、舞蹈、音乐等特长小组,着眼素质,培养能力。
四是加强教研活动,积极推动新课改教案,组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学习一本理论书、做好一篇好论文。镇级大教研组按照计划组织同学科教师进行听课、评课,进行教学研讨,努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。
五是优化教师队伍,提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境激励教师积极进修、自学、岗练等,提高业务能力,优化教师队伍。
六完善考评制度。全面、科学、客观、真实地考评各学校及师生的成绩,充分调动学校校长及师生的积极性,促进教育教学质量的提高。
总之,一年来在区教育局的领导下,我镇教育呈现出了蓬勃发展的景象,镇党委政府给予了充分肯定,社会各界评价良好。在区教育局组织的各种检查中,无论是督导室组织的综合评估,还是各科室进行的专项检查都取得了较好的成绩。
下一步我联校计划做好以下几方面工作,进一步推进区域教育的均衡发展。
一、发挥政府效能,全力营造教育发展的良好环境。朱老庄盛世天湖生态科技园的开发给镇中学与镇中心小学带来了发展机遇,我们与镇党委政府领导多次提议商榷,已达成共识,计划把中学与中心小学统一规划,其间空地建造成标准的体育场地,设置必要的公共设施,实行资源共享。同时,按照学校发展需要,争取一笔社会资金,用于改善办学条件与教育环境。
二、借东昌府区教育均衡发展之势,全面培植中心小学、大吴小学、杜庄小学三所学校,并发挥其引领带动作用。上述三所学校相对条件较好,与城区小学差距相对较小,因此我们准备于明年上半年安排部分管理人员与任课教师分批次到帮扶我们的学校深入学习他们的管理经验,参与他们的教学教研活动,摸索出一条适合本校发展的新路子,明确目标,理清思路,科学管理,创新模式,力争半年初见成效,下半年在其他学校推广经验,引领带动全镇小学教育均衡发展。
三、立足学校实际,力促学校多元特色发展。特色发展是教育均衡发展的必然要求,也是教育优质发展的重要内容。我们试图主要从三个方面着力打造学校特色,构建特色文化体系。一是开发特色校本课程,把培养学生个性特长的发展,学习方式的转变,和学习能力的提高,作为校本课程开发的主要价值取向,体现学校环境、教师、学生等逐多方面的差异性和独特性。二是构建特色校园文化。从挖掘学校优势项目开始,从打造高品位的校园外显文化入手,打造高品位的特色文化。三是构建生活型德育特色文化。开展系列主题实践活动和行为习惯示范校评审活动,以行为习惯养成教育为抓手,促进学生文明素养的提升。
四、优化人力资源,提升教育均衡发展的内驱力。对教育人力资源的均衡配置是教育优质均衡发展的基础和关键,我们力足本镇实际,一是每所学校都选定数名骨干教师,拟定培养计划、制定一系列措施。二是定期举行观摩课、公开课及系列教学研讨活动,增加教师间的交流学习。三是关注区级教学能手的成长,发挥他们的引领示范作用。从2011年开始我们将要求每位区级教学能手每学期必须上两节公开课(联校内公开一节,学校内公开一节),联校统一安排时间,明确要求,教学人员亲临现场,予以组织指导。这样既促使教学能手自身发展,又能很好地引领其他教师。四是实行专职体育、美术教师走教制度。基于多数学校缺少专职艺体教师,而有限的几位专职教师长期走教又不太适应的原因,新学期,我们计划采取一对一,甚至一对二的方式进行帮教,也就是一位专职教师负责对另外的一、二处学校的兼职教师进行专业培训,对学生进行定期集训。其目的一方面将不断提高兼职教师的授课水平,另方面也使无专职教师学校的学生,能得到专业指导与训练。
五、分批次对项目学校进行规划,搞好校园绿化美化。对项目学校我们在抓好教育教学管理的同时,注重打造高品位的校园文化。2011年我们计划多渠道筹集资金,首先对大吴小学、杨集小学进行规划,植树种草,美化校园,让学生在花园式的环境里快乐学习,健康成长。
以上所谈不甚全面也很粗浅,希望各位领导同仁予以指导。
谢谢大家!
学校标准化建设汇报材料篇六
尊敬的各位领导、专家:
大家好!首先,我代表崔新庄子完全小学全体师生,对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下:
崔新庄子完全小学成立于1923年,旧址在村北天主教堂内,于1999年9月迁入现址,服务于7个行政村,占地面积约16500平方米,建筑面积1038平方米。按照办学条件标准化要求,学校设有仪器室、实验室、图书室、音乐室、美术室、体育室、少先队活动室、计算机室、多媒体教室,各功能室均达到二类配备标准。学校现有7个教学班,教职工20人,其中小学高级教师7人,专任教师学历全部达标,专业结构配置基本合理。在校学生258名,入学率、巩固率、完成率均达100%。校园布局合理,功能区划清晰。
我校多年来在教育局的领导下,认真贯彻落实《义务教育法》,努力推进素质教育,促进义务教育均衡发展。在“坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意学校”为办学理念的指导下,以打造“书香校园、文明校园、平安校园、教学质量优质校园”为工作方向,在全体师生的共同努力下、在上级部门的关怀下,学校管理日趋成熟,校园环境逐年改善,教学设施不断更新,学校面貌大改观,学校的各项工作蒸蒸日上。
(一)学校高度重视,工作扎实有效。
1、我校把提高“普九”成果做为重中之重的工作来抓,学前教育入学率达100%;我校实行落实责任制,重点抓好留守学生、贫困学生、问题学生、学困生以及进城务工子女在学校的学习。同时我校进一步规范了学籍档案管理,做到档案内容齐全,数据准确,装订规范,保管完备。
2、抓学校领导班子建设,树立善处、广纳、勤政、高效的政风形象。学校领导班子在工作上统一认识,作风民主,处处以身作则,要求教师做好的,领导率先垂范,勇挑重担。通过组织学习,加强理想、信念、师德等正面教育,引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观,树立“敬业爱生、教书育人”的奉献精神,关心教师思想的提高。坚持正确的办学方向,学校认真贯彻教育方针,全面推进素质教育。
(二)加强德育教育,构建均衡发展的学生素质:我校以构建和谐的校园文化为目标,充分调动学校少先队组织的活动优势,以生动活泼的主题活动弘扬社会主旋律,丰富和活跃校园德育氛围。坚持开展“良好行为习惯养成”教育和“文明伴我成长”等主题活动促进师生素质的提高;积极推进学生综合素质评价工作,坚持了评价要体现导向性和教育性,以促进学生发展为目标。一系列丰富多彩的校园文化活动促进了学生素质的全面发展,也为全校实现学生素质的整体均衡化提供了可靠保证。
(三)优化人力资源配置,为教育均衡发展提供人力保障。我校为培养青年骨干教师,多年来“迎来送往”多名骨干教师进行相互交流。先后选派霍冬梅、桑茜、李慧、张锦等教师,到县第一、二、三实验小学,喑牛淀、胡各庄、龙子心小学交流锻炼。把外校经验带入,把本校经验传出,有力地推进了义务教育高效课堂的均衡发展。互慧互利,共同成长。2015年1月,我校市级课题《农村学校小学生课外阅读的实践探索和方法研究》立项,多人次在国家、省市县论文评比中获得一二三等奖。师生多人次在县征文、绘画、摄影等比赛中获奖。
(四)提高教学质量,为教育均衡提供保证。
1、加强教科研工作。学校制定了教研工作制度和计划,年终写好总结,制定了奖惩制度。每月一次教学常规检查,做好过程管理,通报和整改工作。鼓励全体教师积极参加各级组织的“教研教学大比武”活动,多次为学校赢得荣誉。崔小静老师在镇里为新教师讲了两次示范课,受到上级领导和老师的一致好评。霍冬梅老师的劳动技术课被评为县级优质示范课;桑茜、王鑫老师的综合实践课分别荣获县级三等奖。桑茜、王丹的微课程分别荣获了县二、三等奖。李慧的教具制作荣获县一等奖。
2、学校广泛开展艺术、体育活动。学校引导师生牢固树立“健康第一”的思想,利用体育教学提升学生的身体素质,改善学生的心理健康和社会适应能力。在艺术师资不足的情况下仍能开齐开足艺术课程,让学生多角度接受美育,提高审美标准。大课间《文明礼仪自编操》表演在全镇评比中荣获第二名;冬季长跑本镇位居第二名;秋季趣味运动会镇排名第一,2015迎新年文艺汇演中,舞蹈《花鼓灯》荣获县一等奖。多年来全校长期开展“阳光体育运动”,扎实积极的组织学生进行“大家唱、大家跳”活动,并得到各级领导好评。
3、加强教师培养培训工作。建立一支高水平、高素质、全能型的教师队伍,是崔新庄子完全小学执着追求的目标。近年来,我们以教师网络培训的为主要平台,组织教师参加包括“国培计划”项目在内的各类集中培训和网络培训,同时狠抓教师校本研修,营造教师读书的良好氛围,引导教师选择有价值有影响的教育书籍阅读,促进教师专业素质提升。
(1)学校“硬件”配置:
1、在上级财政部门及教育局的关心下,安装配备了“电子白板”等电教设备,电子备课室给每位教师配备了电脑。2015年,学校完成了操场整治、拆除破旧厢房、修建自行车棚等工程,建成了标准化篮球场一个。硬件设施得到极大的改善。
2、设有校内图书室,藏书分类比例达到规定标准。共有学生图书6600册,生均25。6册。学校仪器配备均达到标准。
3、音、体、美及电教器材配备达到二类标准,远程教育设施及电子白板的管理和使用情况良好。
(2)校园文化建设。为营造一个良好的育人环境,把我校建设成为精神文明建设的主阵地,对学生进行素质教育的大课堂,真正做到管理育人,教书育人,服务育人,环境育人。依据学校环境实际,本着“布局合理、优雅大方、小而精美、展示理念”的建设思路,坚持高标准、高品位原则,搞好校园的绿化、净化、班级的美化、教师办公的书香化,楼道的布置彰显特色文化创建氛围,教室的布置体现班级特色。适当改造一些公共设施,让校园的每一个角落都具有人文性,力争把我校建设成书画校园、人文校园。我校通过建设文化长廊,更新宣传栏,悬挂名人画像,张贴文明标语和礼仪标语,营造高尚的校园文化。校领导想方设法筹集资金,购置和补种苗木和花草,增加学校的绿地面积。同时学校重视保洁工作,倡导“垃圾人见人捡”。开展“文明班级”一周一评比,“文明红旗”一周一流动。
(六)安全工作常抓不懈,为教育均衡发展提供保证。
1、加强组织领导,健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组,形成了安全工作校长亲自抓部署,各班班主任具体抓落实的良好局面。
2、强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位,安全教育做到了时时讲,天天讲,常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中,学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源,给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。多次组织了地震逃生演练和消防演练活动。
3、坚持家长联系制度,向家长宣传安全工作的重要性,取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次,每学期放假前,向全体家长印发《致家长的一封信》,确保学生度过安全、有意义的假期。
由于我校安全责任落得实在,安全制度比较健全,安全教育频繁开展,预防措施比较妥当,全体师生安全意识明显增强,所以近年来没出现过任何重大不安全事故。
科学管理使得学校发展具有活力,规范定位使得学校的工作目标明确,精细谋划使学校发展得到了加强。我校取得了令人瞩目的成绩:几年来,我校教学成绩一直名列全镇第一名,先后被县政府、县局命名为“教学质量先进学校”、“教育督导评估工作先进单位”“劳动教育实践基地示范学校”、“文明学校”、“优秀少先队大队”、“小学办学水平规范化学校”“现代教育技术工作先进单位”、2015年,连续两年被县局命名为“劳动教育实践基地示范学校”。赢得了上级领导和社会各界的广泛赞誉。
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。
2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇,狠抓教学常规管理,充分调动教师工作的的积极性、主动性,建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍,做到教风严、学风浓、校风正。
3、不断增设现代化的教学设备,进一步改善办学条件。
全面落实素质教育发展战略,依法推进义务教育均衡发展,是崔新庄子完全小学全体教师不懈的追求。借这次督导评估,我们将及时找出差距与不足,进一步完善自我。回顾过去,展望未来,在以后的工作中,我们会投入更加饱满的热情,开拓创新、奋发进取,推动义务教育的均衡、和谐发展,争创人民满意的学校。
不足之处,敬请各位领导、专家批评指正!谢谢大家!
学校标准化建设汇报材料篇七
为了全面贯彻《义务教育法》,全面落实教育优先发展战略,依法推进义务教育均衡发展,努力办好让人民群众满意的教育,我们对这次创建工作,学校领导、教职工上下团结一心,在抓好本职工作的同时全力配合学校,做好各项迎评工作。现在,我就各项任务完成情况向各位领导汇报如下:
店张中心小学位于店张街道西首,创办于1934年,占地面积33990平方米,生均24.09平方米,建筑面积11655平方米,运动场地6900平方米,生均4.89平方米。近年来,在上级部门的大力支持下,学校基础设施设备得到了较大改善,音、美教室经改造后,装备精良,档次高;图书室、电脑室、等开放式的活动室,体现了学校全新的育人理念;还有专用的少先队大队部活动室、卫生保健室、心理咨询室。学校拥有电脑160台,32个教学平台,宽带终端通到了每个办公室和每个教室,基本实现了网络化、信息化。学校现有29个教学班,1411名学生,现有专任教师84人,专科及以上教师62人,学历完全达标。学校有8名教师参加过省级骨干教师培训,有1名市“333”工程学科带头人,2名市“333”工程骨干教师,1名市“333”工程骨干班主任,11名县“555”工程培养对象,15名老师在省、市、县基本功、优质课竞赛中获奖。学校紧紧围绕“建设名校,打造名师,培养名生”的战略目标,秉承“思想共识、教学共为、行为共约”的管理理念,坚持“和谐校园,质量校园,品牌校园”的办学思路,建设精品农村名校。
学校以教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育机会均衡、教育特色鲜明作为发展理念,以“办优质教育,育合格人才”为办学目标,制定了学校《五年发展规划》,提出了办学指导思想:以“以人为本,注重素质,全面发展”为育人理念,构建科学的学校管理体制,建设一支现代化的教师队伍,配置现代化的教学设备,营造一个赏心悦目的校园环境;以“学校——管理规范有特色,教师——整体优化有特点,学生——全面发展有特长”为办学模式;以“读书——学本领——干事业”为培养模式,面向全体,全面发展,教育学生“学会做人,学会学习,学会生活,学会劳动,学会创造”,为学生走上成功的人生之路铺就坚实基础。
在扎实推进义务教育均衡发展的工作中,我校得到各级政府、各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助,全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神,在上级的领导下,全面贯彻党的教育方针,全面实施学校发展规划,全面推进素质教育,全面育人,整体优化,努力实现教育均衡发展。
(一)在推动教师队伍均衡发展方面。
我校以加强师德建设为重点,提高业务素质为主线,力促教师思想和业务水平上台阶。通过政治业务学习、党员活动日、民主生活会、教职工大会和年度考核等形式,强化师德教育。努力打造一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。通过骨干教师的示范带头作用;青年教师的“结对子”,“竞教竞技”和举办各种技能大赛,促进全体教师基本功的不断提高。另外,我校还积极创造条件,鼓励和支持教师们参加各类业务培训以及向更高层次的学历进修;邀请教育专家来我校作专题辅导;组织教师名校参观学习;选派老师参加考察学习等等,促进教师队伍的均衡发展。目前,我校有县及县级以上骨干教师9人,教师年龄结构合理,知识结构合理。
(二)在学校教育资源均衡方面。
学校不断加大投入,完善教育教学设备设施。完善了综合教室、图书室、阅览室、校园网和信息库,修建和改造了音乐室、美术室、体育室、课件制作室、广播室、教师阅览室、资料档案室、心理咨询室。同时,学校努力改善教师办公条件,为每位教师配备一台笔记本电脑。教学仪器、设备设施按国家一类标准配备,能满足日常教学的需要。
(三)在受教育机会均衡方面。
为创建和谐教育,促进教育的均衡发展,学校不断建立和完善了学籍管理制度,规范教育收费,规范入学、转学、借读、休学和复学等学籍管理,保证了学校服务范围内店张户籍适龄儿童入学率为100%,巩固率100%,辍学率为0。在满足店张户籍适龄儿童学位的前提下,对外来暂住户口学生的学位尽量解决,并对他们的入学、转学、借读的管理规范化。
我校紧紧围绕“办优质教育,育合格人才”的办学目标,积极推动均衡化发展督导评估工作。
(一)完善机构,明确职责。成立了以张恒举校长为组长、周再顺副校长为副组长的“义务教育均衡发展创建工作领导小组”,确立了“目标明确、任务明确、要求明确、责任明确”的工作思路。在认真学习上级文件精神的基础上,按照“四个明确”的工作思路,将各项一级指标“学校教育”各项指标进行分解和细化,把相关任务细化落实到个人,确保了各项工作有人抓,件件有落实。
(二)营造良好的创建氛围。为了增强教职工的参与意识,充分调动他们工作的积极性,我们召开了创建工作动员大会,通过专题学习、座谈交流等方式进行广泛宣传,使促进义务教育均衡发展及迎评工作深入人心,使教职工自觉参与到迎评工作中,逐步形成上下一心,团结迎评的良好局面。
(三)资料分类整理归档。在认真解读第六项一级指标“学校教育”相关内容的基础上,学校工作领导小组以组长张恒举校长、副组长周再顺副校长为主导,带领各承担任务的教职工,分小组分项目进行资料的收集、整理、归档。设立了义务教育均衡发展督导评估资料陈列专柜,将第六项一级指标“学校教育”各项分类、分文件盒进行整理归档。做到目录明晰,条理清楚,资料完备,使我校在教育均衡化发展中所做的工作和取得的成绩有更清晰的展现,保证了资料管理的科学性和持续性。
(四)自评情况:(请看自评说明)。
对照义务教育均衡化发展督导评估资料评估要素,根据学校的实际,我校进行了自评是合格的。当然,这是学校的自评。在检查组检查后,提出整改意见,我校将认真及时地进行整改,完善好所有评估资料。
全面落实教育优先发展战略,依法推进义务教育均衡发展,努力办好让人民群众满意的教育,是我们全体教职工不懈追求的工作目标。我们将不辜负各级领导的期望,更好运用党和政府为我们创建的教育资源,更好地为党和人民的教育事业服务,推动义务教育的均衡、和谐发展。
学校标准化建设汇报材料篇八
尊敬的各位领导、各位同仁:
下午好,根据会议安排,并受公司领导的委托,我代表云南文山斗南锰业股份有限公司,就公司在冶金
安全
标准化创建工作中的一些做法作工作情况汇报,不足之处,肯请批评指正。一、统一思想、落实责任、明确任务
为进一步落实企业安全生产主体责任,提升企业安全生产自我管理能力,提高企业本质安全水平,有效遏制事故发生,促进冶金行业安全生产形势稳定好转。切实推进冶金企业深入开展以岗位达标、
专业
达标和企业达标为内容的安全生产标准化建设。按照国家安全生产监督管理总局等七部委《关于
全面推进全国工贸行业企业安全生产标准化建设的意见》(安监总管四【2017】8号)、云南省安全生产监督管理局等十部门《关于全面推进全省冶金等工贸行业企业安全生产标准化建设的实施意见》(云安监管【2017】29号)文件精神,公司决定在铁合金厂开展冶金安全标准化二级企业创建工作。明确了工作任务及时间表。二、加强培训,着力打造标准化创建工作精干队伍
由公司组织人力资源部、安全环保部及铁合金厂有关人员组成的培训教育组,组织铁合金厂冶金安全标准化二级企业创建工作相关管理人员,班组长,开展了为期3天的冶金安全标准化二级企业创建工作专题教育培训,认真
学习
国家关于创标工作的有关法律、法规、规章、标准和公司有关要求。努力打造一批熟悉安全标准化、懂得安全标准化、会搞安全标准化创建工作的骨干,为安全标准化创建工作顺利开展提供人力资源保障。三、加强组织领导,保障标准化创建工作高效有序运行
为加强对创标工作的组织领导,保障标准化创建工作高效有序运行,公司成立以公司安委会副主任、安全生产副总经理任组长、安委办主任任副组长,有关单位和部门参加的冶金安全标准化二级企业创建工作领导小组,领导小组下设三个专业小组:一是培训教育组、整改落实组,验收自评组,并明确了工作任务,限期完成时间表。
铁合金厂根据公司标准工作要求,成立由行政一把手挂帅,党政工团齐抓共管的标准工作领导小组,全面负责本单位安全标准化创建工作,安全环保部加强对创标工作的指导和协调,指导并监督贯标单位按期完成各项工作,并及时向分管领导汇报创标工作及进展情况,定期主持召开专题会议,讨论解决创标过程中出现的问题。确保创建工作高效有序运行。
四、注重达标质量
公司在保障标准化创建工作高效有序运行的同时,也认真把好达标创建的质量关:
五是立足于规范作业行为,提高员工的安全素质,促使员工养成良好的安全行为习惯,做到上标准岗、干标准活、做标准化员工,从根本上防范事故;六是立足于标准化体系建设,并建立一套确保标准化体系常态运行的机制和措施,确保安全标准化有效运行。七是把创建安全标准化工作与职业健康安全管理体系持续运行相结合,在优先考虑标准化创建工作验收需要的同时,持续改进职业健康安全管理体系运行质量。
五、保障投入、确保标准化整改项目圆满完成
在创建冶金安全标准化二级企业过程中,基础管理需要整改的问题共有54项、现场管理需要整改的问题共42项。在公司生产经营较为困难的情况下,为使整改工作能够按期完成。公司决定将安全标准化创建过程中的所有整改费用进行单列,进入公司安全生产费用进行处理,不计入铁合金厂生产成本,所有整改项目共计投入300多万元。为整改工作提供了有力的资金保障。
六、党政工团齐抓共管,推进班组达标和岗位达标 班组安全管理工作是公司安全生产工作的重点和落脚点,是企业安全生产工作的灵魂。为此,公司印发了《关于开展班组安全生产标准化创建活动的通知》(斗锰字【2017】2号),组织开展班组安全标准化创建活动,争取把公司岗位和班组安全工作建设成为“岗位有职责、作业有程序、操作有标准、过程有记录、绩效有考核、改进有保障”的安全标准化班组,进一步强化安全生产基础管理,提升安全管理水平,促进公司安全生产形势持续稳定好转。
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学校标准化建设汇报材料篇九
尊敬的各位领导:
我校创办于1935年,曾三易其地。现坐落于青阳街道高霞社区农贸市场斜对面,占地面积7108㎡,有教学楼一座、科技楼一座、教师宿舍楼一座,建筑面积达6050㎡,校园绿化面积1980㎡,活动用地2400㎡,校园生均面积9.11㎡,建筑面积生均7.76㎡,超过指标要求1.96㎡,绿化面积生均2.56㎡,超过指标要求1.04平方米,活动用地生均3.07㎡,超过指标0.77㎡。现有14个教学班级,每个教室面积56㎡,符合指标要求;建有一个运动场、篮球场;有校园音乐广播系统、校园网,4兆光纤、远程教育接入,班班采用多媒体电教;教师办公室配备电脑设备;各普通教室、功能教室面积均达到或超过指标要求,设备配置现代化。现学生780名,班生规模55.7人,教师34人,学历均达标,其中专科以上学历占94.11%,本科学历和中级职称均为14人,各占41.18%。有泉州市学科带头人、泉州市骨干教师等5人。
几年来,学校以“尊师 孝亲 悌睦 谨信”为校训,确立了“雅行育人,扬长成器”的办学理念,以“创办师生共同成长的乐园”为办学目标,以基础教育课程改革实验和教学常规管理为抓手,坚定不移地走“文化立校、质量强校、科研兴校、和谐治校“之路,倾力打造 “和谐教育”,积极构建“平安校园”、“书香校园”、“生态校园”、“数学校园”、“文明校园”、“人文校园”, 形成了“优雅明礼 厚德笃行”的校风,“敬业求实 严谨善导 团结协作 育人育才”的教风和“乐学敏思,勤勉笃实”的学风,学校先后获得“泉州市文明学校”、“泉州市绿色学校”、“泉州市南音教学先进单位”、“福建省示范图书馆”等十几个荣誉称号。
二、主要成效
(一)加大投资力度,改善办学条件
成立以校长为组长的创建领导小组。全体师生统一认识,目标一致,上下齐心,掀起了创建的热潮。
读书长廊等建设齐全,“五育并举”效果明显。
2017年又筹资70万元,在原有专用室的基础上,精心设计,高标准、高规格建设舞蹈大厅和音乐室(17.8万元)、综合实践活动室(5万元)、科学实验室(2.5万元)、心理咨询室(2.3万元)、少先队室(1.7万元)、电子备课室(1.3万元)、美术室(1.8万元)、医务室(1万元)和防雷工程(1.3万元)等,并严格按省i类标准配足配齐15间专用室辅助设施(20万元),添置图书1900多册(1.5万元),使生均图书达到31册。可以说,各项软硬件我们都是按照高规格高标准建设的。除了以上新建的9个专用室外,我校还拥有体育室、图书馆、电脑室、多媒体教室、语音室,计14个设备齐全、标准化的专用室。
(二)优化队伍素质,强化教育管理
实行校长负责制,正副校长均是党员、小学高级教师,泉州市骨干教师,副校长还是泉州市学科带头人。中层班子健全,设有正副教导、总辅导员各一人、年段长三人,年龄从26-32岁,其中六人为本科学历,学科结构合理,中级职称达85.7%。近三年来,中层干部以上教师发表于市级及cn教育刊物10多篇,具有较高的教育教学理论素养和管理水平。专任教师学历达标率达到100%,且一专多能,并全部获得信息技术培训合格证书。学校有比较完善的规章制度,形成一整套办学理念,校风、教风、学风良好。校园育人环境优雅,校容校貌整洁优美,校纪严明,组织活泼。
学校认真实施省颁义务教育课程方案,切实贯彻落实省教育厅的“五规范”要求,采取一系列的措施,进一步规范学校的办学行为。组织开展书法、阅读、腰鼓、运动队、国学、围棋、合唱等十多种兴趣小组活动、课外活动和阳光体育活动,确保学生每天有一小时的体育锻炼时间。每年举行一次广播体操比赛。
适龄儿童入学率达100%,年辍学率为0,毕业率100%,学生期末考试语数学科及格率达99.6%,全科及格率达99%。财务管理制度健全,校务公开做到政策公开、过程公开、结果公开,事前透明、流程透明、结果透明,形成一套比较完善的《高霞小学管理手册》和教学常规管理体制。
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学校标准化建设汇报材料篇十
尊敬的各位专家,各位领导:
欢迎各位莅临王家桥小学砖桥校区评估指导工作。砖桥校区地处新庙之阳,雄踞峰峦之上,覆盖砖桥、高河、双河、独松树、关洲五个行政村,服务半径5平方千米,现有6个教学班,152名学生,16名教职工。
一年来,学校秉持“享受教育幸福成长”办学理念,坚守“让学生在快乐中学习,让教师在幸福中工作”办学目标,挖掘师生潜能,深度探索课改,凝心聚力谋发展,砥砺前行谱新篇,把看得见的好学校办在了老百姓的家门口,取得有目共睹的成绩。现向各位专家、各位领导汇报如下。
一、规范办学,让所有孩子享受教育。
为促进教育公平和均衡发展,让校区的孩子不输在起跑线上,我校着眼规范,在办学行为上高标准、严要求、行之笃。
1、着力规范办学行为。学校严格按照国家课程计划,认真落实课程设置,统筹教师资源,合理配置教师,开齐、开足、开好每门课程。尤其是音乐、美术和地方课程的教学,根据学校教师结构性缺编的事实,一是借外力。“借船出海”“借梯登高”,大胆尝试“资源联盟”策略,主动与幼儿园对接,聘请专业音乐、美术老师来校任教,每周8节。二是挖内力。地方课程做到“三查三看:巡查课堂,看是否按课表上课;检查备课,看备课是否规范;问卷调查,看课堂是否落实。真正做到按课表上,按教材上,逢订必上。善借外力、用足内力、凝聚合力,形成各尽其责、上下联动、同频共振、齐抓共管的工作格局,学校焕发出强大内驱力、执行力、创造力。
2、奋力减轻课业负担。严格执行省市作息时间,不设早自习――每天清晨,30分钟的早锻炼,学生早操、跑步、踢足球,俨然已成一道亮丽的风景线。严格控制作业总量,一、二年级不留书面课外作业,严禁违规办班补课。积极改革评价方式,教师业务绩效考核,突出“轻负高质”理念,把所教学生课业负担作为考核的重要依据,减少考试成绩的评价比重。积极完善对学生的评价办法,落实“以学论教深度学习”的课堂教学评价制度,进一步深化“因学定教”“以学施教”“以学评教”的“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学要求。推倒超时上课、海量作业、反复考试“三座大山”,当好教育的“守法户”,在“把时间还给学生”的同时,也把能力还给了学生,把快乐还给了学生。
3、全力规范教学常规。立足学校实际,在全体教职工广泛参与讨论的基础上,做好学校各种管理制度的废、立、改工作,进一步完善学校各项规章制度,使每位教师以制度建设为准绳,有章可循开展工作。学校修改通过了《砖桥校区教职工奖励性绩效工资分配办法》《校区教职工常规管理规定》《校区班主任考核办法》《校区工勤人员考评方案》《校区年度考核方案》。同时,各种岗位责任制的完善,制度的细化,教学环节检查方案的出台,教职工出勤情况的公示,使各项工作有章可循,有据可查,达到了由人管人向制度管人的良性转化。
学校坚持“向管理要质量、向管理要效益、向管理要品牌、向管理要声誉”,深入推进“精细、精致、精品”管理,推行“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”运行模式,拓展管理时空,消除管理盲点,不断升级管理能力,推动常规落实落细落小。
二、立德树人,让所有孩子幸福成长。
学校致力于立德树人的育人目标,以“科科有特色,生生有个性,师师有品牌,家家有感动”为办学愿景,扎实开展“绿色校园、人文校园、书香校园”为主题的校园文化建设。
1、打造“绿色校园”,环境育人。
美化校园环境。学校科学谋划基础建设,力争“改薄”资金50万元,新建学生餐厅、厕所,绿化学校环境。争创“绿色生态校园”和“放心食堂”并顺利达标,从硬件设施上为学生营造育人环境。以开展“美丽桥乡・清洁乡村・清洁校园”活动为契机,借力“清洁”活动,做到净化校园、绿化校园、美化校园,提升校园规划建设水平、提升校园生态建设水平、提升师生文明水平、提升师生幸福指数的“三化四提升”。
亮化劳动基地。针对劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化的情况,学校以校园东边菜地为基地,打造环境育人“新阵地”。今年开学以来,学校让班级、学生认领“责任田”予以精心呵护,让孩子们在春暖花开时节开展劳动实践教育活动,在实践基地中,让孩子们翻地、拔草、播种、种菜、浇水,再在蔬菜的培护中学习了解植物的生长过程。让学生直接参与劳动过程,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,磨练学生意志品质,激发学生的创造力,促进学生身心健康和全面发展。
净化师生心灵。学校坚持以正治教,以文化人;践行依法执教,立德树人;凸显仁爱情怀,实践育人,以制度规范来推进师德师风建设的科学化,以学习研讨来提升师德师风建设的内涵化,以多维宣传来引领师德师风建设的导向化,以主题活动来打造师德师风建设的品牌化,广泛开展“三一五不”活动(“三一”为站好每一个课堂、关心每一个学生、注意每一个细节;“五不”为不违规补习、不体罚学生、不推卸责任、不拖沓工作、不接受家长吃请),在干部以上率下,正风肃纪和建设浓厚的教师文化上有新突破,在恪守师德誓词,规范从教行为和树立良好的师德形象上有新提升,在关爱留守学生、学困生等特殊学生的教育实践上有新成效。根据本校留守学生的具体情况,学校有针对性地对留守学生中的学困、贫困、问题、特异等类型的学生重点建档立卡,按照全体教师“一帮一”的原则结对到人,实施精准帮扶,不掉一人。()全面关注学生的身心健康发展,深化家校合作对接,搭建“三通”(信息畅通、心灵沟通、行动圆通)默契桥梁。通过“入户家访、召开家长会、问卷调查”等,深入了解学生需求和家长期待,用尊重、平等、互助的行动增进家校联系,减掉沟通障碍,彻底改变“教师无事不登门,家长无事不来电”的被动局面。
2、形塑“人文校园”,课程育人。
开发校本课程。砖桥片区是血吸虫重疫区,学校因地制宜,专门开发《血防教育》综合实践活动校本课程,让学生通过研究性学习,提醒家长,带动社区,积极参与血吸虫群防群治。学校、家长、社区三位一体的防治模式受到荆州市血防检查组的好评,学校撰写的《浅谈血防知识在德育活动中的渗透》在松滋市少先队工作“三优”评选活动中获优秀论文奖。
锤炼班级课程。学校聚力于生成班级文化,朝向美好教室,发动师生建设自已的精神乐园。学校推行大班委、双班委、小班主任制和班干部轮流制。推进依法治班,探索班级自主管理,定班规、制班训。按照习近平总书记提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”十六字要求,规范教室布置管理,扎实开展班级“习惯之星”、“学习之星”、“阅读之星”评选活动,努力将教室打造成“图书馆、阅览室、实践场、探究室”,将教室建设成“操作间、展览室、信息资源库”,将教室建设成“教师的办公室、学生的习惯养成地和人格成长室”,建设成为“共同体成员学习生活成长的生命栖居室”。
落实实践课程。五月上旬,组织四五年级学生到“润欣活动中心”进行校外实践活动,使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。37名学生,除2人特异体质没能参加,参训率高达95%。学校中队训练积极,内务整理规范,言行举止文明,被润欣培训中心评为:“最守规矩,最受欢迎”的一个中队。
用透守则课程。深耕到细处,栋梁自然成。一是落实学。学校将新《守则》打印成册,做到师生人手一份,人人会背。二是上墙壁。将《守则》悬挂在学校、教室显著位置,并通过班会、队会等多种途径,利用宣讲、讨论、竞赛等多种形式,开展学习宣传活动,做到上墙上屏,进班进会,入心入脑。三是大声唱。在学生会背的基础上,开展人人唱《守则》歌的活动。先是校园广播天天放,然后是班级大声唱,最后是全校比赛唱。同时将践行《守则》作为推进德育工作的重要抓手,融入课程内容,融入实践活动,融入学校文化。用《守则》推动班级管理,根据《守则》要求,修订完善学校德育评价制度体系、学生日常行为规范和学校管理规章制度,做到丰富德育内容,引领思想行为,推动内涵发展。
3、构建“书香校园”,乡土育人。
砖桥地处青龙桥、双龙桥附近,我们把“构建书香校园,发展双龙文化”定位为学校读书活动的主题。要求从精神层面达到,读有品位的书,做有根基的人;物质层面达到,书香课堂、书香德育、书香环境,进而让师生记得住乡愁,解得出乡味,看得见未来。
推广经典诵读,活跃学校书香气息。学校持续开展“习中华字、说普通话、读经典书、做文明人”主题活动,丰富阅读形式。依托省级教材,让“朝读经典”走进课表,让书香溢满校园。周二―周五每天10分钟晨读,周三中午为全校阅读时间,两周一节阅读课,让经典的声音响彻校园,扎根学生心田。
推动师生共读,活跃教师书卷气息。坚持把每年十月定为“读书活动月”,在教师中开展“日看一文、月读一本、年长一智”和“日行一善、夜问一责、年成一事”活动,不断提高师德修养和工作责任。在学生中开展三大竞赛活动:汉字听写大赛活动;优秀作业、书画评比大赛活动;“我的好老师”征文评选及演讲比赛活动。
推进书香班级,活跃学生书生气息。建立班级图书角,丰富班级藏书量。开展“书香班级”“阅读之星”“读书小报”评选活动,激发学生阅读兴趣。夯实“晨会早读、课外阅读、特长展读”阅读机制,经常到班级开展“推荐品读、客串伴读、巡查抽读”等阅读活动,确保读书效果。通过“书香班级”建设,把规则、尊重、责任、诚信、爱心等社会主义核心价值观,潜移默化地渗透到学生学习生活的始终,“扣好人生的第一粒扣子”。
三、质量兴校,让每个孩子放飞梦想。
创新是幸福的动力,公平是幸福的前提,质量是幸福的保障。学校坚持质量立校,上好每一堂课,教好每一个学生,成就每一个教师,还愿每一个家庭。
1、落实教学常规。教学管理突出“五项新规”,即教师备课送检制、学生作业抽查制,试卷评阅流水制,卷面分析报告制,学生成就比较制。设置教师教学常规检查公示栏,每周由教研组检查,每月汇总公示。期中、期末分两次组织学情调查,面向所有学生及家长发放学情调查表,调查结果综述通报,并与常规工作绩效挂钩。
2、发挥骨干引领。学校努力搭建“专家引领、名师示范、同伴互助”校本培训平台,织织青年教师与骨干教师结成师徒关系,充分发挥学校骨干教师的引领、辐射、示范作用,以老带新,以新促老,使师徒双方达到教学相长、共同提高的`目的。同时,通过外派学习、教学观摩、教师论坛、竞赛展示等活动,使青年教师更快地成长为学校的中流砥柱。去年秋季,主校区三名骨干教师交流到校区,学校充分利用这些人才优势,发挥骨干教师帮扶和辐射作用,上示范课、做专题辅导,与新进教师结对,一对一帮扶,周传芬老师与杨廷锋老师结对,代素兰老师与郑艳老师结对,师傅每周听徒弟一节课或为徒弟上一节课,共同探讨,共同谋划,共同反思,师徒成为了生命成长的“合伙人”。
坚持“培训是最大的福利,学习是最好的待遇”,继续选派中青年教师、骨干教师参加国培、送教下乡等活动,让更多的老师在研训的过程中加速成长,推动教师可持续发展。为增强外出学习培训的实效性,真正达到“一人学习,众人受益”的培训效果,从本年度开始,每次外出参加学习培训的老师返校后,要举办一次“学习培训分享会”,本着学以致用的原则,把自己外出学到的新理念、新方法进行归纳整理,采用讲座、沙龙、公开课等方式,与大家分享自己的所看、所听、所想,在让更多的人受益的同时,也有效增强自身的专业理论水平。
3、加强课题研究。针对校区教师年龄结构老化的特点,我们把提升教师专业水平为第一要务,以“德艺双馨、多能复合”为目标,坚持“五”个结合:师德与师能结合,名师与骨干结合,个体与团队结合,青年教师与结对师傅结合,常态教研与专题研究结合,并确立“以问题为导引,以课例为载体,以反思为前提,以互动为手段,以研究为中心,以引领为支撑,以发展为目标”的校本教研工作思路。倡导每个教师都要确立“人人都是学习者”和“人人都是研究者”的理念,将课题研究落实在每一堂课、每一次教学活动中,用科研指导课堂教学,从课堂实践中积淀研究资料,逐步向科研型教师发展,从而打造一支教艺精湛、教研基础坚实的教师队伍,为学校教育的可持续发展保驾护航。每月举行一次集中业务学习,学习理论专业知识,学习课题研究理论,分享外出体验感悟。常规教研活动文理两科每月各一次,全学期8次,研究重点放在专题研究、生命教育、班队活动课、综合实践课上。在课题研究上,挂靠主校区,校区四位教师参与的“以生为本,构建幸福课堂的实践研究”、“农村小学综合实践活动课程常态化实施的策略”已结题。
学校一以贯之地把质量作为品牌建设来抓,从来不曾松懈。把主学科当作山,把小学科当作水,把学科课程当作山,把活动课程当作水,围绕山的稳重和水的灵动,以“基础扎实、思维灵活”为目标,“科学合理,有用有效”为原则,全面加强教学管理,抓实教学“五认真”,提升“绿色质量”水平。2014年度,义教评估总体质量在全市中心小学及校区层面比13年上升6个位次,四、六年级抽考全市49所完全小学位居第6名,荣获抽考优胜单位,周美琼老师执教的四、六年级英语,荣获松滋市抽考两个第一名。2015年度学校再次荣获义教评估先进单位和六年级抽考优胜单位。
四、全面发展,让每个孩子彰显生气。
发展是硬道理,创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念要落地,最终归结于学生的全面发展、教师的自觉发展、学校的蓬勃发展。
1、创造“健康校园”。学校高度重视体育卫生工作。体育活动场地基本达标。环形跑道、沙坑、排球场、羽毛球场、乒乓球场正在逐步齐配。我们严格按照市局规定,开足体育课时,坚持开展阳光体育活动,保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。制定课间活动计划,明确锻炼时间、内容、场地,确定专人加强活动指导。在上好体育课的基础上坚持做好“三操”――早操、课间操、眼保健操,引导学生开展丰富多彩的大课间活动――跳绳、踢毽子、打乒乓球,值周校委每天监控活动落实情况。每学期举行一次广播操比赛,每学年举办一次大型体育运动会。
学校抓好文明学生、文明班级、文明寝室创建评比活动,让更多的学生分享成功的喜悦。学校重把守,履行“安全岗”职责;重宣传,避免“上早学”现象;重教育,例行“放学前”提醒;重引导,制止“挤校车”行为;重排查,清缴“危险源”物品;重演练,杜绝“偶发性”事件;重汇报,预防“传染病”感染,把好综治安全门,提升安全品位。
2、营造“美丽校园”。理想的美育,应该是“自然美育”,是“生命美育”,是“生活美育”,是“艺术美育”,是“立体美育”,是“示范美育”,是“精神美育”,是“创造美育”。学校坚持人人参与,舒展个性;立足生活,吻合节律;学科渗透,走向综合;抓实“四个一”,促进学生体艺发展,丰盈师生气质。“一操”,第九套广播操,师生同做。“一唱”,新《守则》歌,人人会唱。“一跳”,跳好《健康快乐动起来》。“一球”,足球教学真正做到“四落实”:课程落实(每周一节足球课),人员落实(向常成主任担任足球教练),器材落实(学生人手一球),训练落实(足球训练是早操的必修课)。体艺呈现人的美好。体艺教育成就人的美好。学校让校园体艺教育有整合,活动有内涵,项目有品质,水平有提升,大处着眼、小处着手的体艺教育,使学校不断从“呈人之美”走向“成人之美”。
3、打造“数字校园”。突破学校发展瓶颈,找准快速发展路径,充分认识数字校园的建设对学校教育信息化发展的重要作用,根据学校的总体发展,统筹规划、逐步实施,加快数字校园的建设,进一步提升学校发展内涵。鼓励兼职教师,挖掘网络资源,充分利用“国家教育资源平台”、“农村教学点数字资源服务平台”,加强短线学科教学,促进学生全面发展,倒逼教师专业发展。广泛开展“微课、晒课、点课”和“一师一优课,一课一名师”活动,上学期全校共晒课16节,一名青年教师完成录课上传工作,使教师在学习名师、捕获资源、分享智慧的科研工作中,走向科学、现代、多元、灵活的“大数据”信息时代,建构“人人用资源,课课有案例”的教学应用环境。
过去,我们科学谋划先行,变浅层交流为刚性联盟;人员调配创新,变行政派遣为自愿支教;校区管理科学,变封闭固化为协作共进;教师发展优化,变内部研修为校际协同;深化联盟活动,变心血来潮为长效运行。如今,我们可以豪迈的说,我校学生联合,教师联手,学校联姻,城乡联袂,区域联合,全国联通,国际联网,学校发展增质提速,变输血式联盟为内源式成长。一年来,校区亮点纷呈,绿色校园,放心食堂,资源联盟,艺术发展,校外实践等成效显著,反响强烈。当然,我校虽然取得了一定的成绩,但也还存在一些问题与不足,敬请各位领导、各位专家悉心指导。在今后的工作中,我们将以高度的敬业精神,举全校之力,集全员之智,依托资源联盟,弥补薄弱点,寻求增长极,打造校区教育新常态。
2016年5月4日。
学校标准化建设汇报材料篇十一
为了构建“以德育人、以人为本、和谐发展”的良好育人环境。多年来,我校积极贯彻党的教育方针,坚持正确的办学方向,坚持义务教育为广大学生服务,积极改善办学条件,不断优化育人环境,深化教育教学改革,加强了农村学校的办学步伐,促进了学校标准化建设的进程,现就我校义务教育学校标准化建设工作汇报如下:
一、学校基本情况
大王小学。占地面积8050平方米,建筑面积1910平方米,现有教学班6个,在校生230人,适龄儿童入学率达100%。学校现有教职工13人,其中本科以上学历5人,教师学历达标100%。多年来,在各级政府的大力支持下,学校领导和全体教师在勤耕不辍、锐意进取的征途中,以科学的办学理念、严谨的工作作风、求实的治学态度,使学校的各项工作呈现出超常规、跨越式的发展态势,成为台前县农村小学全日制办学的窗口学校,受到社会各界的普遍关注和好评。
二、各项指标完成情况
1、学校布局与办学条件
学校建设规划已基本实现。一年来,学校多次投入资金,用于校园建设,添置教学设备,生活设施。逐步完善了现代化教学手段,办公设施配套、体育卫生设施配套。办学条件得到明显改善,优化了育人环境。
2、环境建设与经费保障
几年来,我校积极筹措资金,启动校园绿化、美化、净化工程,对校园进行整体规划,为学生提供读书、运动、生活、娱乐的场所。我校新添置了学校宣传橱柜,展示了学校的师生风采,对校园美化、绿化又进行了合理规划,让楼道、墙壁充分彰显教育内涵,使学校的隐形文化教育意义深远,努力使花、草、树木和谐统一。如今的校园内平整、洁净、明亮、新雅。
几年来我校各项用于教育的转移支付资金足额、按时到位,保证了学校公用经费的正常需要。同时在上级的支持下,经费使用上切实保证专款专用、保证教师工资逐年增长、资金发放到位。
3、目标规划与制度建设
活、学会做人。
在遵循教育方针,学习国家教育行政部门制定的有关法律、法规的基础上,我们对学校的各项规章制度进行了完善,使学校各项管理有章可循,走出了一条民主管理、依法执教的路子,实现了学校管理由常规化管理向制度化管理的转变。严格执行财务制度,账目清楚,定期审核,在校务公开栏公布。
学校成立安全工作领导小组,制定《大王小学安全工作紧急处理预案》,签订《安全管理责任书》,建立路队管理制度和低年级学生家长接送制度,每周开设一节安全课和法制教育课,使安全工作常抓不懈,警钟长鸣。并且制定《学生在校安全管理制度》,使每个学生在校期间能安心地学习、舒心地生活、用心地做人、健康地成长。
4、领导班子与教师队伍建设
子成员的政治敏锐性和政治鉴别力,凝聚了领导班子合力,提高了战斗力。学校制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度,有较好的约束力,在具体实施过程中不断修改完善。
学校现有教职工中,小学高级教师5人,小学一级教师8人,普通话合格率100%,并全部参加继续教育学习。学校高度重视师德师风建设,成立了师德师风建设领导小组,制定了师德师风建设制度、计划、措施,坚持每两周一次政治学习,组织教师认真学习领会科学发展观内涵,严格执行台前县教育局规范教师行为的“十条禁令”,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,让每位教师在言行上有明确的标准,时刻提醒自己,让自己的言行有利于学生健康成长。为加强监督力度,我校还实行了多元化评价制度,即学生评、家长评、年度考评,将教师的师德修养作为教师的年终考核部分,从制度上保证教师能够尊重学生的人格,关注学生的个性差异和全面发展,建立了一支素质高、创新能力强、具有高度的责任感和使命感的教师队伍。
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学校标准化建设汇报材料篇十二
县(市)政府备查资料:
1、县(市)政府制定规范涉校检查管理制度。
2、县(市)政府印制《涉校检查审批表》(注:检查的内容,检查部门和人员,检查时间,审批部门)。各有关部门涉校检查前需填写《涉校检查审批表》在教育主管部门备案方可进行检查。
1、县(市)政府备查资料中的第1项。
2、学校对非教育部门涉校检查要建立登记制度(注:对检查的内容,检查部门和人员,检查时间,检查结果等进行记录)。
a4——b12——c38教学管理县(市)政府备查资料:
1、县(市)教育主管部门根据国家和自治区的课程设置方案,制定本县(市)《义务教育课程设置方案》。
2、县(市)教育主管部门关于转发《新疆维吾尔自治区汉语授课学校义务教育课程设置方案》的通知。
3、县(市)教育主管部门关于转发《关于印发义务教育阶段双语教育课程设置方案》的通知。
4、县(市)教育主管部门转发《关于进一步加强中小学教辅教材管理意见》的通知。
5、县(市)教育主管部门转发《关于印发**年自治区教辅材料目录)》的通知。
6、县(市)教育主管部门转发《关于印发**年自治区免费供应中小学教科书目录》的通知。
7、本县(市)教辅教材使用情况统计表。学校备查资料:
1、县(市)政府备查资料中第1、2、3、4、5、6项。
2、学校学期总课程表及年级分课表。
3、学校用书(教材、教辅用书)目录及征订教材、教辅用书的订单。
4、学校教辅教材使用情况统计表。a4——b12——c39普及程度县(市)政府备查资料:按照c级指标建档。装盒。
三、小学入学率。
1、入学率统计表。
2、四率表。
3、小学适龄儿童、失能儿童花名册统计表。
4、小学适龄儿童内在外就读统计表及电子版花名册。
5、外在内就读学生统计表及电子版花名册。
6、不足龄儿童统计表及电子版花名册。
7、超龄统计表及电子版花名册。
8、小学已毕业或升入高一级学生花名册统计表及电子版花名册。
9、近三年毕业生统计表及电子版花名册。
10、适龄儿童未入小学统计表及电子版花名册。
11、适龄女童花名册汇总表及电子版花名册。
四、残疾儿童、少年入学率。
1、残疾儿童、少年入学率统计表。
2、残疾儿童少年花名册,3、残疾证复印件(带近照)。
五、巩固率。
1、巩固率统计表。
2、巩固率过录表。
3、六年/三年前招生统计表。
4、当年毕业学生统计表。
5、流动生统计表。
6、留级学生统计表。
7、死亡学生统计表。
8、六年/三年内转出的本地户口毕业学生统计表。
六、初中同上,适龄儿童变为少年。学校备查资料:
一、“普九”普及程度指标各类档案。
二、学校近六年基础教育年报。
三、巩固率。
1、巩固率统计表。
2、巩固率过录表。
3、六年/三年前招生花名册统计表。
4、当年毕业学生花名册统计表。
5、流动生花名册统计表。
6、留级学生花名册统计表。
7、死亡学生花名册统计表。
8、六年/三年内转出的本地户口毕业学生花名册统计表。
四、初中同上,适龄儿童变为少年。
a4——b12——c40安全管理。
县(市)政府备查资料:
1、县(市)政府成立治理校园周边环境工作领导小组,明确相关部门联合开展治理校园周边环境的工作职责(公安机关、卫生部门、食品质监部门、建设部门、质量技术监督部门对学校安全工作职责;司法行政、公安部门对学校开展安全教育职责)。制定校园周边环境治理的协调工作和实施方案,确保师生食品、卫生、交通、消防等安全。
2、县(市)政府建立学校和师生风险防范的管理机制(要有师生、员工安全教育的培训、应急处理的预案和责任追究制)。
3、县(市)政府建立校园及周边环境安全的应急预案。
4、县(市)教育主管部门成立教育系统校园安全工作领导小组,建立校园安全工作责任制和事故责任追究制。
5、县(市)教育主管部门制定教职工安全教育培训计划、落实培训教材。
6、县(市)教育主管部门制定校园安全的各项应急预案和中小学校内学生意外伤害事故处理应急预案。
1、县(市)政府备查资料中的第4、5、6项。
2、学校成立校园安全、预防学生意外伤害工作领导小组,制定。
校园安全和预防学生意外伤害的管理制度。制定学校安全工作责任制。
和事故追究制。
3、学校制定校园安全,师生防范风险的各项应急预案。
4、学校建立健全各项安全管理制度。
5、学生安全教育的计划、有安全教育教案。
7、校方责任保险学生花名册和保险公司发票原件,学生意外伤害保险覆盖率统计表。
a4——b12——c41规范办学县(市)政府备查资料:
1、县(市)政府落实(新教基[2010]37号)规范中小学办学行为管理办法精神,制定本县(市)规范办学行为和依法治校实施方案。
2、县(市)政府认真贯彻落实教育部等五部门印发的《关于2013年规范教育收费治理教育乱收费工作实施意见》和2011年1月12日教育部、国家发展改革委、审计署印发的《治理义务教育阶段乱收费的八条措施》精神,制定本县(市)落实“八条措施”配套政策及规范办学治理教育乱收费的管理办法。制定考核和问责制度,层层签订责任书。
3、县(市)政府制定颁布实施义务教育阶段学生学籍管理办法。
4、县(市)政府制定创建自治区教育收费示范县的实施意见。
5、县(市)政府对本地区学校学区划分的指导意见。
6、县(市)政府对本地区规范办学行为进行督导检查的相关材料(通知、检查记录、意见反馈、整改落实等)。
7、县(市)教育主管部门与学校签订规范办学责任书。
8、县(市)教育主管部门制定师生统一着装的实施意见,服装招标的相关文件及发票。
1、县(市)政府备查资料中第1、2、3、4、5、6、7项。
2、学校制定规范办学行为和依法治校管理制度。
3、学校制定治理中小学补课乱收费的治理措施,严肃查处教职工组织或参与补课乱收费的行为。
4、学校规范办学行为的佐证资料。a4——b12——c42保障机制。
a4——b12——c43财务管理。
(经费组)。
a4——b12——c44校产管理。a4——b13——c45德育工作县(市)政府备查资料:
1、县(市)政府成立德育工作领导小组,制定落实中共中央关于《进一步加强和改进学校德育工作的实施意见》的实施办法,制定本县(市)中小学德育工作规划并有效实施及中小学德育工作计划。
2、县(市)教育主管部门制定学校德育工作管理办法。
3、以县为主的德育达标评估工作正常开展,并有相关的评估验收资料。
4、县(市)教育主管部门制作各级德语达标校,示范校和依法治校示范校统计表。
1、县(市)政府备查资料中第2项。
2、学校成立德育工作领导小组,制定本校德育工作规划和德育工作计划。
3、学校制定德育工作管理规程。
4、学校德育达标校,示范校和依法治校示范校创建评估及复验的档案材料齐全。(验收通知,评审材料和命名文件等)。
5、学校开展各项德育教育活动的过程性材料(包括工作计划、活动通知、各种活动图片及工作总结)。
a4——b13——c46教学质量县(市)政府备查资料:
1、上级教育部门教育质量监测的有关文件。
2、县(市)政府根据自治区中小学教学质量合格标准的要求,制定本县(市)中小学教学质量合格标准。
3、县(市)教育主管部门建立义务教育教学质量和学生学业质量评价体系,建立学业水平考试制度,督促学校认真执行课程方案和课程标准,规范教育教学行为。
4、县(市)教育主管部门制定中小学教学质量监测管理的实施办法。
5、县(市)中小学学生统考,抽考等成绩汇总及质量分析。
6、县(市)中小学学业水平考试成绩汇总表(应分汉语、民语言和双语语系)。
1、县(市)政府备查资料中第2、4项。
2、学校中小学学生统考,抽考年级成绩汇总表及质量分析。
3、学校中小学学业水平成绩统计表。a4——b13——c47双语教育县(市)政府备查资料:
1、县(市)政府根据自治区、自治州双语教育发展规划目标制定本县(市)双语教育发展规划。
2、县(市)政府制定推进双语教育的实施方案。
3、县(市)教育主管部门制定的双语教育工作计划,总结。
4、县(市)教育主管部门要对小学、初中双语教育的质量进行检测,分析小学、初中毕业年级双语教学质量的合格率。
5、县(市)《双语教育普及率统计表》。
6、县(市)双语教育质量检测成绩汇总表,质量分析报告。
7、县(市)开展双语教育有特色活动的相关资料。学校备查资料。
1、县(市)政府备查资料中第1、2、3项。
2、学校双语教育工作计划、总结。
3、学校双语教育质量检测成绩汇总表,质量分析报告。
4、学校开展双语教育活动有特色活动的有关资料。a4——b13——c48综合素质县(市)政府备查资料:
1、县(市)教育主管部门根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基„2002‟26号)和自治区的相关规定,制定《学生综合素质评价工作指导意见》。
2、县(市)教育主管部门根据《国家学生体质健康标准》,制定本县(市)学生体质健康达标测试工作的实施方案。
3、县(市)教育主管部门根据教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》(教体艺„2011‟2号)结合本地实际,从组织领导、科学管理、体育课时标准、大课间体育活动、评价考核、条件保障等方面保证中小学生每天一小时校园体育活动提出明确目标,制定具体实施方案,确保落到实处。
4、县(市)教育主管部门制定《学校学生“体育、艺术2+1”项目工作实施方案》,从加强组织领导、科学管理、活动内容、组织形式、项目计划实施、评价考核等方面提出目标要求,提高“体育、艺术2+1”的覆盖面。以及工作计划、总结。
5、县(市)教育督导室围绕学生综合素质评价工作开展的督查工作(督查通知、督查记录、督查通报)。
6、县(市)学校学生体质健康达标测试,综合素质评价合格统计表。
7、县(市)学校开展“体育、艺术2+1项目”覆盖率统计表。学校备查资料。
1、县(市)政府备查资料中第1、2、3、4、5项。
2、学校制定学生综合素质评价工作实施方案。认真填写学生综合素质评价报告单(册)。
3、学校制定学生体质健康达标测试工作实施方案,学校每年将本校各年级《标准》测试数据,通过中国学生体质健康网上报教育部数据库。
4、学校制定落实中小学生每天一小时校园体育活动的工作实施方案,学校开展阳光体育活动的计划,总结及相关资料。
5、学校制定学生“体育、艺术2+1项目”工作实施方案及学期工作计划、活动记录、工作总结。
6、学校学生体质健康达标测试统计表,学生综合素质评价合格统计表。
7、学校学生开展“体育、艺术2+1项目”覆盖率统计表。
8、学校学期课程总表和年级课程表(体育课、阳光体育活动等课表)。
巴州人民政府教育督导办公室。
2013年10月11日。
学校标准化建设汇报材料篇十三
尊敬的各位领导、各位专家:
非常荣幸的接受各位专家对我校进行督导评估,我代表石人忠林中学的全体师生对各位领导和专家的莅临,表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!
2012年10月,我校通过了省级标准化建设先进学校的初检,2012年12月,在各位的青睐与关怀下,我校顺利的通过了省标准化先进学校的验收。这表明我校在办学方向、办学条件,办学层次等方面又前进了一步。同时我们也深感任重而道远,我们把工作重点侧重在巩固、利用、发展、提高上。求真务实、 锐意进取,努力巩固标准化学校创建成果,全面提升学校的各项工作水平。下面就我校巩固标准化先进学校创建成果工作向各位领导和专家予以汇报:
一、学校基本情况
我校校园占地面积32045平方米,建筑面积2664平方米,校园布局分为教学区、体育活动区、绿化区、劳动实践基地四个区域,有标准的理、化、生实验室,音、体、美活动室,多媒体教室,卫生保健、心理咨询室,图书室和教师、学生阅览室等,语音室、微机室以及综合实践室的教学设备在不久的将来会逐步到位,优质的办学条件和良好的环境为学校的发展奠定了坚实基础。
1
我校现有教师41人,其中本科学历26人,专科学历15人;市级骨干教师2人,区级骨干教师21人;中学高级教师8人。学生223人,6个教学班。
二、办学理念及发展目标
我校是一所农村中学,教育对象主要是农民子女,为了这些孩子将来能成人、成才、成器,创造幸福人生,我们把 “为学生的终身发展奠基”作为我校的办学理念。结合校情、学情、生情,确立了 “诚实做人 踏实做事”的校训; “勤勉、笃志、求是、创新”的校风;“求实、求精、求异、求新”的教风。“乐学、勤学、善学、博学”的学风。这使我们的办学思想更加明晰,我们把“立足现有优势,进一步推进素质教育,深化课堂教学改革,建成一所师生高素质、教学高质量、文化高品位的农村一流中学,实现教育均衡发展。”作为我校的发展目标,使我们的学生享受更好的优质教育,学会学习、学会做人。让我们的教师获得更大的专业发展。
三、主要做法:
(一)以巩固标准化先进学校创建成果为目标,明确方向,齐抓共管,实现教师队伍建设的新突破。
机遇意识。形成“四种风气”:团结之风,进取之风,求是之风,廉政之风。努力成为师生的公仆,使领导班子更加起到率先垂范的作用,对学校管理更加注重细节和过程,做到了民主管理、服务师生。努力使学校的领导班子成为一支具有观念新,懂教学,善管理的领导集体。为师生树立楷模。
我校始终把师德师风建设作为锻造精良的师资队伍的重头戏来抓。严格执行教育局下发的《德育工作目标管理细则》,领导包年级管理,责任到组,具体到人,从努力帮助教师、支持教师自主成长的角度构建新时代师德建设的形式、方法和管理制度,通过师德培训、师德演讲、经验交流、师德承诺书、学生及家长调查问卷等形式规范教师的师德行为,使全体教师明确“为人师表”的义务和责任,提升了师德建设水平。
育教学理念,崭新的'教育教学方式传授给大家。我们的教师开阔了视野,转变了思想,更新了观念。同时让部分教师模仿做课,学习做课,探索做课,力求把个人培训转化为群体培训。
(二)、以创新教学常规为发展点,探索规律,形成优势 实现教学质量的新突破
我校在课堂教学中积极探索,勇于实践。加强了对教学流程的精心设计,构建了个人初备、集体共研、主备试教、个性加减、课后反思“五环节”备课流程;形成了有效备课、有效课堂、有效批改、有效评价、有效教研“五落实”教学流程。探索了三维目标落实课、新课标研讨课、有效教学复习课、青年教师汇报课、骨干教师示范课等“五种课例”。形成了《互动——探究》式教学模式。经过全体师生的努力,我校的课改工作在部分学科已经初见成效,我校教师翟国典、鞠洪国、张晓东获得呼兰区“探索杯”教学大赛集体一等奖。集体备课大家各抒己见,课题课异彩纷呈,教研组研讨热情高涨。校园网上教师踊跃建立工作室;充分发挥专业教室的功能,使师生共享优质资源。
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学校标准化建设汇报材料篇十四
黑龙江省农垦红兴隆管理局老柞山金矿学校。
二〇一二年十月。
尊敬的各位领导、专家们,您好!
首先我代表金矿学校全体师生,对各位领导的莅临表示热烈的欢迎,道一声您们辛苦了。下面就我校标准化学校的创建工作做以汇报。
一、学校基本情况。
老柞山金矿子弟校是一所科、校合一的九年一贯制学校,学校创建于1990年,占地面积12000平方米,生均校园面积48.8平方米;建筑面积2667平方米,生均校舍面积10.9平方米;校园绿化面积2000平方米,生均绿化面积8.1平方米。
本学年有9个教学班,在校学生246人。小学122人,初中124人。小学最大班额34人,最小班额16人;初中最大班额34人,最小班额26人。
我校在编教职工35人,其中校领导3人,校工2人,专职教师30人。其中小学11人,大专学历11人,学历达标率为100%,中级职称9人,占81.8%,初级职称2人,占18.2%;中学19人,大专学历11人,占57.9%,本科学历8人,占42.1%。学历达标率为100%,高级职称3人,占15.8%;中级职称13人,占68.4%;初级职称3人,占15.8%。
教师年龄结构:50岁以上的8人,占25.8%;40---49岁15人,占51.6%;30---39岁6人,占19.5%%;20---29岁1人,占3.2%。平均年龄为44岁。
教师办公桌椅使用了二十多年,七扭八歪;设备老化,物品不全。全体师生就是在这样的环境下坚守着,拼搏着。
今日的老柞山学校,窗,变成了保暖性能良好的塑钢窗;地面和墙体,变成明亮的地砖、墙砖;暖气片整洁明亮;办公桌椅焕然一新;微机室、多媒体、物理室、生物实验室、音、体、美活动室、班班通、样样齐全,各种物品充足,满足需求;夜晚的柞山校园明亮如昼。如今的校园成为柞山的一道风景。
(一)企业和社区领导始终把柞山的教育当成头等大事来抓。老柞山金矿于2004年11月实行了企业转制,由原来的国有企业转变为民营股份企业,实现了政、企的彻底分开,文教、卫生、公安划规到社区,与企业完全脱离。而社区是靠上级财政拨款来维持的。在资金十分紧张的状况下,矿党委采取压缩办公费和差旅费,把节省下来的钱投入到学校的建设中,三年来共投入资金234万进行办学条件的改善。在其它农场这234万算不了什么,可在我们矿,那可是勒紧腰带,咬紧牙关挤出来的。
2009年投入资金近10万元,用于校舍维修、教师培训教师节奖励。2010年投入资金15.9万元,安装了监控设备2.37万元;教师培训2.228万元;维修2.58万元;购置各种教学、办公设备6.462万元;走廊文化1.76万元;教师节奖励0.5万元。
2011年投入资金121.107万元,其中校舍维修99.46万元,校园文化建设2.377万元,多媒体室9.93万元,会议室1.46万元,教师办公桌椅2.28万元,教师培训3.4万元;教师节奖励2.2万元。
(二)上级领导的关心和支持为老柞山的教育插上腾飞的翅膀。老柞山金矿教育的发展是在分局教育局的领导、支持、关心、抚持下一步步走到今天的。真对老柞山金矿学校的现状,分局教育领导多次亲临学校,现场办公,协调社区和企业共同研究、制定学校发展规化,教育局督导室多次到学校检查、指导工作。2012年截止到8月份,在教育局的协调下,管理局为金矿学校投入96万元,新建了微机室、物理实验室、每个班级都安装了班班通、添置了亮化工程;更新了化学实验室、音乐活动室、美术活动室、科技活动室的设备和设施;新增添图书770册。
我矿虽然是民营股份制企业,但社区和企业领导把教育当成头等大事来抓,通过上述的投入和建设,使我校的整体办学条件有了大幅度的提升。
三、抓教师队伍建设,全面提高教育质量。
学校教师编制数少,教职工多都承担较为繁重的工作任务,但广大教师凭着不放弃、不气馁、不服输的工作劲头,多年来连创佳绩。教师队伍涌现了许多的优先模和感人而平凡的故事。其中获得总局级优秀教师4人次。县域优秀人才5人次。管理局级优秀教师5人次。管理局级优秀辅导员1人次。管理局级优秀团员1人次。学校领导班子多次被评为优秀教育工作者,学校被管理局授予“巾帼文明示范岗”。
业务能力,我们选派老师到周边兄弟学校进行讲课、听课、评课互动活动,此举既提高了老师的业务能力,又丰富了老师的教学经验,同时也增进了与兄弟学校的感情,收到了良好的效果,得到了社区领导和学生家长的认可。金矿学校连续三年被管理局授予“教学质量先进单位”,连续两年在全局作典型经验介绍。几年来学校不断强化管理、不断完善各项制度,使学校朝着有内涵、有品味、有质量、有活力的方向发展。
四、以质量求生存以声誉谋发展。
(一)以德育教育为切入点,促进学生的全面发展。
高了学生的学习能力,通过让学生学会主动参与,让学生学会合作学习,让学生体验成功的愉悦来培养学生的创新精神。
(二)搭建校园文化平台,促进学生全面发展。从构建校园文化核心出发,以班报、板报、校园广播,每天送学生一句话,每周送学生一个故事为载体,以大型活动为契机,以日常管理为切入点,不断渗透和营造具有人文精神的校园文化氛围,精心打造一个个师生参与的平台,从守纪教育月到中华传统美德教育周,从学雷锋日的公益劳动到每周五的卫生扫除,从文明班级的创建到各类星级标兵的评选,从每周一次的班会教育到少先队活动,从每周一的升旗仪式及旗下讲话,每月一期的黑板报,从心理健康讲座到法制教育进课堂教育活动,从值周每天站岗、值勤到班主任们的早来晚走,努力创设以人为本,人人参与,温馨和谐的校园文化氛围,让其成为学生学会做人,学会求知,学会健康,学会合作的富含激情与个性的健康土壤。多彩的校园文化生活是师生校园生活的重要组成部分,经过几年努力我们逐步形成了校园歌手大赛,体育运动会,学校篮球赛,综合艺术节,校园环境志愿者活动等板块组成的相对稳定的校园文化格局,以校训、校风、教风、学风规范健全的规章制度为主体的校园思想文化及优美、静雅、和谐为特色的校园环境文化格局,与此同时,我们把政治课的每课主题及地理课的世界之最、语文课的古诗词、英语课的常用词语、学生佳作欣赏作为学校隐性校本课程开发布置在走廊,形成了独具特色的走廊文化格局,从而促进师生共同成长。
(三)以学论教,促进教师专业发展。
师业精、师品高的教师队伍,得到社会家长的好评,为学校可持续发展奠定了良好的基础。
(四)为学生搭建展示自我成长的舞台。坚持学科并举,使学生德、智、体、美、劳全面发展,今年我校共有21名中小学生运动员代表金矿参加了全局中小学田径运动会,共取得了3个第一名、4个第二名、2个第三名、2个第五名、2个第六名,小学团体总分第四名的优异成绩。美术多篇作品获得国家多项大奖,文艺节目丰富多彩,每年一台文艺汇演,一展师生风采,花式跳绳、踢毽子等体育活动,生机勃勃。小学开展“弟子规”教学,每班每周一节德育课,全面培养学生良好行为习惯和高尚的道德情操、使我校学生不但有丰富的知识还有健全的人格。,五、层面管理与网络管理相结合。
(一)细化教学管理,全面提高教学质量。
发展的历史过程,反思学校办学育人的特点,在征求广大教师意见的基础上,提出了解放师生、主动发展、文化引领、彰显特色的学校办学育人核心理念,针对教师的职业倦怠提出了实现教师专业化发展,走进教师快乐家园的教师发展目标,针对学生的终身发展,提出了健康活泼、德峻智渊的成长目标,同时我们还明确了提高教育质量,优化育人环境,突出办好特色的工作主线,以上办学理念、办学思路的提出,不但使学校能处在思想管理的氛围中,同时也奠定了学校文化基石,在今后的发展中,不断凝集力量,丰富内容,最后把学校的办学优势,通过文化引领变成办学特色,实现学校的内涵发展。
各功能室的管理做到了建立健全管理制度,设专人管理,使用时做好记录。
(二)强化安全管理,创建和谐校园。校园安全重于泰山。我校高度重视和切实加强安全工作,明确人人都是安全责任人,建立健全各项安全规章制度,落实安全责任制,签订安全责任状,完善学校安全预警机制和防控救灾应急预案,加强对师生的安全教育和应急培训,定期进行遇险疏散演练,提高自救和互救能力,构建和谐的校园。
(三)学籍管理系统化,规范化。建立健全学生转学、休学、复学、升级制。学校学生无辍学现象。
(四)教师测评本土化。真对教育局下发的《教师考核方案》,我校根据本校的实际情况,通过校委会集体讨论研究,增加了一些条款和考核内容,使教师的考核测评本士化,收到较好的效果。
教育教学质量监控等体系。学校管理达到学生满意、老师满意、家长满意、领导满意、社会满意。真正做到人人有事干,事事有人管、执行力强的管理运行优势。
六、学校的薄弱环节和存在的问题。
(一)由于老柞山金矿特殊的体制造成的原因,尽管社区党委做了很大的努力,但是有限的教育资金不能满足日益增长的教育需求,只能完成常规的教师培训,难以拓宽领域,至使大部分教师的理论水平和教学技能难以得到全面提升,形成了教学方法和教学技能全面滞后;消耗性教学设备,特色发展所需的配套设施不能得到及时补充和更新,制约了教育教学的发展,使金矿的办学条件与兄弟场的差距日渐加大。
(二)金矿学校组建于1990年,底蕴比较浅,人员来自四面八方,思想意思、知识水平参差不齐,具有第一学历师范专业的教师只有4人,其余均为第二学历和再进修,全校教师共33人,其中女教师25人,年龄偏大,由于身体、家庭、思想意识等原因,也制约了教育的发展。
尊敬的各位领导,我们学校在创建标准化学校的道路上经历了曾经的迷茫,继而的执着,和现在的顿悟,取得了一点点的成绩,如果说这点成绩就像冬天里的一朵梅花,能给各位领导带来一点点的春意,那么我们相信有领导的关怀、信任和支持,在我们全校师生的共同努力下,在不远的将来一定会给您带来姹紫嫣红的满园春色。
老柞山金矿子弟学校二0一二年十月十八日。
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