小班美术教案汤圆(通用12篇)

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小班美术教案汤圆(通用12篇)
时间:2023-11-08 05:46:05 小编:紫衣梦

教案不仅是教学活动的规范和指导,还是教师对教学内容和方法的深入思考和研究。教案的编写应尽量做到详略得当,确保教学过程的逻辑性和连贯性。阅读这些教案范文,你可以对教学过程和教学方法有更全面的认识。

小班美术教案汤圆篇一

1、运用团、搓、捏、按、压等技能将汤圆里加上自己喜欢吃的馅料。

2、能独立制作汤圆,也能与同伴友好配合制作汤圆,体验合作的乐趣。

《卖汤圆》的音乐磁带;事先和好面粉;盘子每组一个;大电饭锅一只。

各种汤圆馅。(黑芝麻、花生、豆沙、草莓酱、蓝莓酱)

一、激发兴趣,引入主题

1、出谜语激发兴趣

(1)以汤圆为谜底,老师边念谜面,边做手指动作,问:小朋友猜猜它是什么?

(谜语:身穿雪白外衣,心里香甜如蜜。正月十五沿街卖,过了正月没人提。)

鼓励幼儿大胆猜想后回答。

(2)教师小结:元宵节是正月重要的节日,这一天里人们都会放烟花、鞭炮,一家人还会开开心心在一起吃汤圆,吃汤圆表示团团圆圆的意思。

二、回忆经验,实践探索

1、回想生活讨论汤圆做法

小朋友谁能说说汤圆是怎样做的?(请个别经验丰富的幼儿回答)

2、讨论交流如何加馅

鼓励幼儿凭生活经验进行讲述交流。

3、尝试制作验证做法

(1)全体幼儿自由分成四组,老师对幼儿提出要求(a、做到不浪费;b、注意保证汤圆卫生。)

(2)幼儿操作,教师巡回指导。

(3)对于只能团出汤圆的幼儿,鼓励其独立探究如何将馅加进去(与同伴商量也行)。

(4)鼓励能力强的幼儿做同伴的小老师。让每一名幼儿都体验到夹馅成功的喜悦。

小班美术教案汤圆篇二

1、喜欢泥工。

2、学会搓圆的技巧。

3、了解汤圆的吉祥的意义。活动重点:学会搓的技巧。活动难点:吃汤圆的意义。

橡皮泥、泥工板。

(一)导入。

1、小朋友们吃过汤圆吗?

2、还记得汤圆是什么形状吗?(圆圆的,小小的)。

3、什么时候吃汤圆?为什么要吃汤圆?(一般是在元宵、冬至、春节吃,但是现在超市里天天都有,平时也可以吃。吃汤圆表示团团圆圆。)。

(二)出示橡皮泥搓出来的汤圆。

1、你们看这像汤圆吗?这是用橡皮泥搓的汤圆。

2、你们看里的汤圆是什么样的?它们的颜色是怎样的'?

(三)示范搓汤圆的动作。

1、讲解:先把橡皮泥放在泥工板上,搓出一下块放在手掌心,用另一个手掌盖在橡皮泥上,然后反复揉几下,一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

2、现在你们空手跟老师做这个揉的动作。

(四)注意事项。

1、搓好的汤圆放在盖子上。

2、别把泥掉到桌面上或地板上。

(五)幼儿动手搓汤圆,教师指导。

(六)对作品进行评价手工材料。

小班美术教案汤圆篇三

1、让幼儿学习运用重叠折剪的机能制作华灯。

2、让幼儿在活动中相互交流,体验元宵节的民俗风情,感受生活美。

收集花灯、剪刀、胶水、针、线

1、以“元宵节闹花灯”为题,引导幼儿观赏花灯。

2、讨论:

(1)花灯美吗?美在哪里?

(2)如果想制作花灯,要用到哪些出来材料?

3、请幼儿用完整话回答讨论的结果。

4、师讲解制作步骤,重点强调折时要用手将折痕按平,几层纸张要捏紧。

5、师提出制作要求:

(1)小心使用剪刀,胶水不要粘太多。

(2)大胆制作,看谁的花灯美。

6、、幼儿动手,师巡视帮助能力弱的幼儿完成作品。

7、让幼儿把制作的花灯悬挂起来,互相观赏评价。

小班美术教案汤圆篇四

(一)倾听故事,感知故事中不同角色的特点,体会故事的趣味性。

(二)在做汤团的`过程中,自然学说故事中的对话,体验汤圆一家的快乐。

(一)师幼围裙、面粉团、抹布。

(二)ppt。

(三)背景音乐。

(一)做游戏“变汤圆”,引起幼儿兴趣。谈话进入活动。

1、教师:我们今天要来做什么呢?你想做什么样的汤圆?大大的、圆圆的……我们来试一试!

2、做游戏“变汤圆”。

3、师幼用身体自由变化汤圆,体验变化不同汤圆带来的乐趣。

4、教师:我们刚刚变了哪些不同的汤圆?原来我们是汤圆一家!

(二)阅读故事《汤圆一家》,感知故事不同角色的特点。

1、幼儿将家庭成员与汤圆一一对应。

2、教师介绍涵涵的一家,引导幼儿发现故事角色的特点:爷爷高高的、奶奶矮矮的、爸爸瘦瘦的、妈妈胖胖的、涵涵小小的。

3、观察不同的汤圆,根据形状引导幼儿猜测并说明一一对应的理由。

4、幼儿倾听并理解故事,自然学说简单重复的对话。

5、教师完整讲述故事,幼儿倾听。教师:故事哪儿有趣?(引导幼儿感受故事的诙谐。)

5、师幼尝试讲述故事,幼儿自然学说简单重复的对话。

(三)制作汤圆,体验“汤圆一家”的快乐。

1、幼儿制作各种不同形状的汤圆。

2、幼儿做汤圆,教师巡回发现不同形状的汤圆。

3、教师:点名喽!高汤圆,到!小汤圆,到!……(引导幼儿感受集体大家庭的快乐。)

(四)活动延伸。

幼儿品尝自己制作的汤圆,体验和小伙伴吃汤圆的愉悦情绪。

小班美术教案汤圆篇五

1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。(重点)。

2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。

各色面泥、盘子。

一、魔术魔术变变变教师出示面泥,

师:"今天,我们要变魔术,一起来念口诀:魔术魔术变变变!"教师手藏身后,团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。

二、幼儿学习团汤圆。

1、幼儿自主"变"汤圆。老师会变出汤圆,你们想变魔术吗?我们一人拿一块彩色面泥,自己变变,看谁能变出汤圆。

2、教师教幼儿团汤圆团汤圆是有秘诀的:

(1)从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃。

(2)边唱歌谣边团:"手心转呀转,团团团汤圆,我团的汤圆圆又圆,你团的'汤圆圆不圆?"。

(3)幼儿基本完成,大声回答:"圆!"由此体验团成汤圆带来的成功体验。

三、幼儿练习团汤圆。

1、教师边引导幼儿唱儿歌,边指导幼儿正确的团圆方法。

2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里,比比谁团得多,团得圆。

四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班,请他们参观,欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。

小班美术教案汤圆篇六

1、学习团、搓、压扁、捏、揉等泥工技能。

2、体验参与泥工活动的乐趣。

1、魔法盒(内装泥工作品)。

2、橡皮泥若干。《卖汤圆》音乐光盘。

3、碎皱纹纸若干。

4、塑料小碗6个。

一、用魔法盒引发幼儿兴趣。

1、魔法师:我是小小魔法师,我的魔法最高强,变出许多好东西,小朋友们真欢喜。说变咱就变。

2、展示泥工作品,引起幼儿兴趣。

二、感知橡皮泥的特征。

幼儿捏一捏橡皮泥,说说有什么感觉。

小结:橡皮泥软软的,有点粘,可以捏成很多东西。

三、教师边讲解边示范制作汤圆的技能。

(一)、团汤圆是有秘诀的。

1、用大拇指和食指从橡皮泥妈妈的身上分出一个泥娃娃,放在左手掌心上,用右手掌盖在上面,然后左右转圈转动,边转边团,就能做成一个光滑的圆球。

2、重点提醒幼儿每次取泥不要太大,团圆时要绕成圈稍用力。

要将橡皮泥团圆且大小差不多,注意保持泥工板清洁。

(二)、边唱儿歌边团汤圆,然后放在小碗里。

儿歌:手心转呀转,转个圆圈圈,汤圆团呀团,我的汤圆圆又圆,你的汤圆圆不圆。

幼儿齐声回答:“圆”,由此体验团汤圆带来的成功体验。

四、发挥幼儿的.创造性,如何将汤圆变得“好吃”。

将圆压扁,在里面放一些馅(注意不要放的太多或太少),然后捏紧口,将圆揉成圆圆的,注意馅不要露在外面。

五、随音乐《卖汤圆》进行作品展示,结束活动。

小班美术教案汤圆篇七

一、9:10值周教师接待孩子和家长们入园,并让家长做好签到工作。

二、9:20教师带领幼儿入厕、洗手,穿戴好围衣,并清洗手。

三、教室集合,教室讲话。

四、家园同乐——搓汤圆。

1、教师讲解搓汤圆的过程:成饼状,在中间包上馅搓成丸子状,一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。搓好的汤圆放在预先准备好的糯米粉的盘子上,汤圆与汤圆之间分隔开,一面黏住。

2、家长与幼儿一起制作汤圆,体验浓浓的亲子情。

3、教师来回巡视,用相机记录下美好的时刻。

4、煮汤圆(家长与保育员合作完成)。

5、唱《卖汤圆》歌。

6、吃汤圆,共同分享劳动成果。

7、活动结束,家委与教师共同整理、清扫场地。

小班美术教案汤圆篇八

1、知道元宵节要吃汤圆。

2、了解汤圆的形状,尝试用纸浆制作汤圆。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受活动的乐趣。

物质准备kt板各组一块,上面画好“汤圆”的外轮廓,各色纸浆、棉签、镊子。

1、提问:元宵节的.时候,我们吃什么?

2、出示汤圆的图片,说说汤圆的形状,吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的?

3、教师示范用纸浆在kt板上制作汤圆。

4、幼儿入座,选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。

5、幼儿操作,教师巡回指导,同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。

6、作品展示、讲评。

对此次的活动感触颇多:

1、来自孩子的感触,曾记得班中孩子们第一次接触纸浆,是在托班,对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容,纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中,场面确是非常整洁、有序。

2、作品“特效”的感触,此次的“汤圆”是制作在kt板上的,有一个较长的待干过程,由于在室内一时没找到理想的待干的场地,我们灵机一动,把它临时布置在了美工区内,美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!

小班美术教案汤圆篇九

1、知道元宵节要吃汤圆。

2、了解汤圆的形状,尝试用纸浆制作汤圆。

3、发展幼儿的动手能力。

4、探索、发现生活中汤圆的多样性及特征。

物质准备 kt板各组一块,上面画好“汤圆”的外轮廓,各色纸浆、棉签、镊子。

1、提问:元宵节的时候,我们吃什么?

2、出示汤圆的图片,说说汤圆的形状,吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的?

3、教师示范用纸浆在kt板上制作汤圆。

4、幼儿入座,选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。

5、幼儿操作,教师巡回指导,同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。

6、作品展示、讲评。

对此次的活动感触颇多:

1、来自孩子的感触,曾记得班中孩子们第一次接触纸浆,是在托班,对于他们第一次的操作场面只能用一个字――“乱”来形容,纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中,场面确是非常整洁、有序。

2、作品 “特效”的感触,此次的“汤圆”是制作在kt板上的,有一个较长的待干过程,由于在室内一时没找到理想的待干的场地,我们灵机一动,把它临时布置在了美工区内,美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!

小班美术教案汤圆篇十

做汤圆(数学-点数)

1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数

2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、引发幼儿学习的兴趣。

1、教师准备:橡皮泥,盘子,卖汤圆的歌曲

2、幼儿准备:已有的风俗习惯,用橡皮泥搓圆的经验

1、游戏情景导入,引发幼儿参与活动的兴趣。

指导语:小朋友们,今天是元宵节,我们要吃什么啊?那我们一起搓汤圆,好吗?

指导重点:引发幼儿对汤圆的关注并为下面的活动打下基础引入活动

2、教师示范

(1)、指导语:今天,我和小妹妹在家,我要做两个汤圆,要选择几个面团啊?我们放到手上搓一搓,一个汤圆出现了,然后放到锅里,我们再搓一个面团,现在几个汤圆出现了,小手要指着一个一个的数,最后数到几就是几个汤圆。

指导重点:引导幼儿手口一致地数,最后说出总数

(2)、指导语:这时,我的爸爸回来了,他告诉我,他很饿,我会怎么做啊?那我在搓一个吧。我们再来数数有几个汤圆?还记得老师说的方法吗?手要指着,嘴要数着,最后的数到几就是有几个汤圆。

指导重点:引导幼儿逐一数数,幼儿掌握点数的方法。

(3)、指导语:我们现在要开火煮汤圆的时候,我的妈妈回来了,我会怎么做?那我又要搓一个汤圆,我们再来数数有几个汤圆了。

指导重点:巩固幼儿点数,引导幼儿手口一致地数,说出总数

3、幼儿动手操作,老师放音乐指导语:请小朋友拿到盘子,盘子上有几个点,你就要做几个汤圆,然后你去告诉你的好朋友,你搓了几个汤圆。

指导重点:幼儿一边搓汤圆,一边数,巩固幼儿点数的方法

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小班美术教案汤圆篇十一

1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。(重点)。

2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。

3、感受作品的美感。

4、感受色彩对比。

各色面泥、盘子。

一、魔术魔术变变变教师出示面泥,

师:"今天,我们要变魔术,一起来念口诀:魔术魔术变变变!"教师手藏身后,团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。

二、幼儿学习团汤圆。

1、幼儿自主"变"汤圆。老师会变出汤圆,你们想变魔术吗?我们一人拿一块彩色面泥,自己变变,看谁能变出汤圆。

2、教师教幼儿团汤圆团汤圆是有秘诀的.--。

(1)从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃。

(2)边唱歌谣边团:"手心转呀转,团团团汤圆,我团的汤圆圆又圆,你团的汤圆圆不圆?"。

(3)幼儿基本完成,大声回答:"圆!"由此体验团成汤圆带来的成功体验。

三、幼儿练习团汤圆。

1、教师边引导幼儿唱儿歌,边指导幼儿正确的团圆方法。

2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里,比比谁团得多,团得圆。

四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班,请他们参观,欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

小班美术教案汤圆篇十二

1.感受做汤圆的乐趣,愿意与老师一起做汤圆。

2.学习做汤圆的方法,并训练小手肌肉。

3.掌握做汤圆的简单技巧。

1、告诉幼儿为什么要吃汤圆。

2、告诉幼儿简单做汤圆的方法。并做示范。

3、先要把面粉加上适量的水,撮均匀。然后拿一小块,放在手心上搓成一个圆球。接着在圆球上方压一个小洞,放入一小块片糖。最后捻紧封口。

1、让幼儿知道汤圆要煮熟了才能吃的。

2、在做的过程中,要轻轻地做。

3、注意桌面和地面的.卫生。

4、鼓励幼儿把自己的感受向同伴进行讲述。

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