教案的编写过程需要注重教学目标的明确，教学步骤的合理安排和教学评价的准确性。教案的设计要突出教学内容的重难点，帮助学生理解和掌握重点知识。以下是小编为大家整理的一些优秀的教案范例，供大家参考。
幼儿大班创意美术教案篇一
：《艾玛捉迷藏》活动目标：
1、经过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步了解故事资料，了解艾玛的“特殊”，体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默欢乐的情绪。
2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。。
活动过程：
(一)拼花格子大象，引发兴趣。
团体拼图游戏
师：“请小朋友将自我手中的一张卡片拼在背景图上。”
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五颜六色的真好看。
师：“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。
此环节安排用心良苦，有两点巧妙之处：利用操作游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”与图书相吻合，将大象的异常之处前置，一目了然。
(二)师生第一次阅读，在教师引导下理解资料。
1、认识封面、书名、作者
师：封面上有什么?数一数身上有哪些颜色?
幼1：花格子大象;幼2：有红色、黄色、绿色……
师：这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫.麦基著、任溶溶翻译的。
2、逐幅观察图1——图8，了解资料，感受色彩鲜艳的画面。
师：(图1)这些大象长得什么样?
师：(图2、3)这是谁?它们在干什么?
幼：这是艾玛，它们在玩游戏。
幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很高兴……(师朗读文本文字)
师：(图4、5)灰象们都睡了，艾玛睡了吗?猜猜它想干什么?
幼：艾玛睡不着，想出去玩。
幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎样逗它们玩的主意……
师：图6、7、8：艾玛在干什么?它会变成什么样貌?
幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说。异常是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模仿主角动作，有的皱着眉头用劲的样貌，有的摇头晃脑的样貌……个个都很投入到主角中。
3、重点观察图9、11、12、14，观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和欢乐。
图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛?为什么?
幼儿立即手指中间的一只大象叫起来：在那儿。
师：在哪儿?从哪里看出来的?
幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。
幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌，一下子看出来了……
师：艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢，有点得意、有点调皮的样貌，大家学一学。
幼：大象还是闭着眼睛一动不动。幼：它们没认出来，艾玛高兴的笑了。
幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。
师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学
图12：突然大象们怎样了?booo!什么意思?
幼：耳朵竖起来，吓了一跳。
幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，吃惊的样貌，唯妙唯肖。
图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反应呢?每只大象笑的样貌不一样，大家学一学。
幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑;有的捂着嘴笑;
有的背靠背笑;有的张大嘴笑……大家学动作把
活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。
4、师生第二次完整的阅读图书。
阅读后提问：如果这个世界上每个人都长的一样，好不好?会发生什么事呢?大象们喜欢艾玛吗?(艾玛是大家的开心果，不管是什么样貌，大家一样的喜欢，长得好不好看并不重要。)
(三)迁移经验：艾玛捉迷藏
经过操作游戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑一样，利用自我的与众不一样，带给大家欢乐。在寻找过程中，再次感受艾玛的与众不一样;在寻找过程中，培养观察本事;在寻找过程中，坚持对艾玛的兴趣，培养阅读的兴趣。
幼儿大班创意美术教案篇二
《趣味的色彩》1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。
2、大胆选择自我喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
二、活动准备：
1、能正确识别颜色，明白名称。
2、5cm见方的正方形白卡纸若干(幼儿使用)，彩色笔，大图画纸一张，胶棒。
三、活动过程：
1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自我最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。
2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。
5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。
6、可将这幅画装裱，构成有异常的墙饰。
四、活动延伸：
1、欣赏成人色彩构成的图画。
2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。
五、活动反思：
幼儿大班创意美术教案篇三
幼儿园大班创意美术教案范文一：创意拼贴活动目标：
1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。
2、发展幼儿的想象力，创造力和动手本事。
活动准备：
1、将色粉纸剪成大小不一样的圆形。
2、剪刀、浆糊，水彩笔若干
3、范画一张、图示一张。
活动过程：
1、小朋友，这是什么图形?(圆形)圆形象什么?
(1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?
(2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?
(3)圆形还能够分割成许多大大小小的图形(出示图示)
2、这些变出的小图形能够拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣
赏)
3、教师提出操作要求：
(1)自我想好要贴什么，再开始剪。
(2)拼贴时注意颜色的搭配。
4、幼儿操作
5、请幼儿讲述自我拼贴的画。
幼儿大班创意美术教案篇四
：创意拼贴活动目标：
1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。
2、发展幼儿的想象力，创造力和动手本事。
活动准备：
1、将色粉纸剪成大小不一样的圆形。
2、剪刀、浆糊，水彩笔若干
3、范画一张、图示一张。
活动过程：
1、小朋友，这是什么图形?(圆形)圆形象什么?
(1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?
(2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?
(3)圆形还能够分割成许多大大小小的图形(出示图示)
2、这些变出的小图形能够拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣
赏)
3、教师提出操作要求：
(1)自我想好要贴什么，再开始剪。
(2)拼贴时注意颜色的搭配。
4、幼儿操作
5、请幼儿讲述自我拼贴的画。
幼儿大班创意美术教案篇五
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术教案：瓶子创意，希望能够帮助到大家。
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。
2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
1、教师范画作品三份
2、各种颜色的酒瓶每人一份
3、水粉颜料，水粉笔，盆子，作画的衣服
一、欣赏ppt课件
1、各种图案的`瓶子
二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。
1、感知瓶子特征。
(1)教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。
“看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”
(2)把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。
教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。
(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?（冷暖色举例说明）
(4)操作出现的问题：
三、选择瓶子、创设图案。
自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。
教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。
建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣赏。
师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”
介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么?”
教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。
五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子可以洗净重复使用）
幼儿大班创意美术教案篇六
：国宝熊猫1.明白毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。
2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的欢乐。
3.明白熊猫是中国的国宝，提升民族自豪感与爱国情感。
【活动准备】
1.师幼共同收集不一样资料的中国画图片，供幼儿欣赏。
2.范画五张，玩具熊猫一个。
3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活动重点】
帮忙幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。
【活动难点】
幼儿的毛笔控水情景，画面整洁的坚持。
【活动过程】
1.欣赏中国画。
2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画。
3.共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。
4.探索毛笔。
――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不一样。
――用水实验毛笔的用法(利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随意图画)，说出和我们平时用的彩笔有何不一样，表达用笔感受。
——教师简单讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。
5、为国宝熊猫画像。
――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓励孩子说出其主要特征。
――教师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。
——幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画，鼓励有本事的幼儿画出熊猫动态。
――熊猫喜欢吃什么引导本事强的幼儿添画竹子。
6、展示作品。
肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们供给相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。
幼儿大班创意美术教案篇七
1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并尝试动手制作。
2、理解故事内容，体验亲手制作“蛋糕”的乐趣，培养初步的创新意识。
1、材料：塑料盒、底座、彩色浆糊、小水果图片等。
2、课件：故事《好吃的蛋糕》视频、制作裱花蛋糕视频片段、各种样式的蛋糕。
（一）欣赏故事《好吃的蛋糕》
你觉得画面上说了一件什么事情？
1、怎么变呢？如果你是小老鼠你会怎么变？
2、它们会成功吗？我们继续往下看――
3、蛋糕做成功了吗？它们是怎么做的？
（二）制作蛋糕
2、播放“蛋糕制作”视频片段，引导观察裱花的方法。
a、先请爸爸妈妈帮你们装上底座，方便待会制作的时候可以转动。
b、制作不同的花纹：波浪线、折线、心型、花型、网状等。请大家自己动脑筋大胆创作。
4、幼儿制作。
5、最佳创意蛋糕。
你最喜欢哪个蛋糕？它什么地方最漂亮？
幼儿大班创意美术教案篇八
版画操作工具人手一份；范画一张。
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工。若有一日不见他，不是刮风就下雨。
让幼儿猜出谜底。
二、出示范画以及讲解涂色方法要求。
1、出示版画，告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画，说说，版画与我们平时的画画有什么不一样？2、教师示范制作过程（着重示范涂色过程）（！）先在吹塑纸上用2b铅笔刻画出太阳娃娃的图案，（2）然后用毛笔取了颜料在底版上涂色（教师供给几种颜色的颜料，每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进行涂色，如：太阳娃娃的光芒用金黄色的颜料，眼睛用黑色的颜料，脸蛋用粉红色的颜料——）（3）然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。
三、幼儿尝试版画的制作方法
鼓励幼儿大胆尝试制作版画，提醒幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚、明晰。涂色时要均匀，拓印时不要移动底版，并按教师的提示有序地进行操作活动。
四、展示作品，相互评价（评价的作用是深远的.，是对自我的肯定也是向他人学习的一种方式）
1、幼儿相互观摩太阳娃娃，教师组织幼儿说说自我喜欢的太阳娃娃，为什么？
2、表扬画面颜色鲜艳，图案清晰的幼儿。
幼儿大班创意美术教案篇九
一、活动目标：
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
二、活动重难点：
学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
三、活动准备：
１、范例一幅(毛毛虫)。
２、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。
四、活动过程：
1、引出课题。
教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问：这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)
2、教师讲解示范。
先取一张树叶，再挑选不同颜色的圆片片５——６张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的`眼睛、嘴巴和触角。
3、幼儿进行操作,教师巡回指导。
提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。
4、讲评。
幼儿大班创意美术教案篇十
1．能在欣赏的基础上，迁移经验，用五金材料创造出不同的五金制作作品。
2．认识螺丝、钉子、钳子等一些常见的五金材料，并会正确使用。
3．在手工制作中体验与同伴一起合作制作的乐趣与成功感。
1．五金材料：垫片、螺丝、铅丝等，操作纸板两人一份、双面胶等。
2．五金制品范样若干。
3．实物投影仪、操作音乐。
1．欣赏五金制作，引起幼儿的兴趣。
（2）教师：你觉得这些画怎么样？它用的材料和我们平时用的一样吗？
2．教师引导幼儿设计画面：动手试拼。
教师：今天我们就要用这些小五金材料，来拼贴出各种形象。想一想，你准备拼些什么呢？
幼儿思考、探索操作。
3．讨论交流，教师提问幼儿，并请个别幼儿展示自己的操作。。
教师：你刚才用什么材料拼出了什么？怎样可以让它更漂亮些呢？
4．讲解操作要求。
（1）提醒幼儿根据材料，确立想拼出什么图案。
（2）要耐心、细致地进行操作，并注意材料的操作安全。
5．幼儿两两结伴操作，教师巡回进行观察，鼓励幼儿大胆地使用材料进行创造，给予必要的指导。
6．活动评价。
（1）展示幼儿的作品，说一说作品中有创意的地方。
（2）互相参观作品。
参观五金制作长廊。
教师：我们幼儿园里的老师们也很棒，用五金材料作成了很多漂亮的画，让我们一起去看一看吧。
幼儿大班创意美术教案篇十一
《纲要》艺术领域指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己的情感，理解和想象，通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体验成就感。大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态掌握较好。本次活动我们的目标是运用线条勾勒与颜料添色的形式让孩子感受线与面的'组合效果，同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种有趣的图画。
1、培养幼儿对蛋壳装饰绘画的兴趣。
2、能够线条流畅的进行绘画。
3、发展幼儿的动手能力，激发幼儿的想象力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。
绘画时线条流畅、注意画面的干净、整洁。
处理过的鸡蛋壳水粉颜料水粉笔调色盘勾线笔
一、活动导入：
采用图片导入法。展示精美蛋壳画作品，激发幼儿创作兴趣。
二、活动过程：
(1)、介绍活动材料：处理过的蛋壳水粉颜料水粉笔调色盘勾线笔
(2)、示范讲解过程。
步骤一：给处理过的蛋壳涂上颜色。
注意：蛋壳属易碎材料，不能用力捏蛋壳，或把蛋壳掉到地上。
步骤二：画出佩奇的头。
重点：绘画的时候一定要线条流畅。
步骤三：画出佩奇的身体。
步骤四：画出佩奇的四肢以及尾巴。
步骤五：选择自己喜欢的颜色，给佩奇涂色。
难点：注意画面干净、整洁。
步骤六：向幼儿展示刚刚完成的“蛋壳佩奇”。
(3)、幼儿创作：
提醒幼儿不但可以画佩奇，还可以画其他的图案。
如：动物、动画人物、水果、风景等。
三、活动小结评价。
拓展延伸：
将此次活动延伸至美工组，投放相关材料，丰富幼儿的区域活动。
本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品——蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。在学习过程中我及时对学生加以表扬，使每个学生都能感受到学习的乐趣，增强自信心，从而能够积极主动的参与创造活动。
蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养学生发现美、创造美的能力，提高学生的审美情趣。
幼儿大班创意美术教案篇十二
1.感受名画中向日葵的勃勃生机，探索向17i葵花盘的颜色和构成。
2.能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。
3.感受秋天丰收的景象。
活动准备
1.水溶性炫彩棒，油画棒，勾线笔，素描纸。
2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。
活动过程
1.扮演蚂蚁妈妈，导人故事情节。
(2)幼儿说说自己印象中的秋天。
2.欣赏作品，观察向日葵。
(1)欣赏作品，教师引导幼儿仔细观察向日葵的颜色渐变，叠加的变化。
(2)教师:小蚂蚁爬到向日葵上，会发现哪些秘密呢?
(3)教师:其实呀，所有的东西都是向日葵姐姐的花格子裙。
3.创作别样的向日葵花园。
(1)教师:我们要用神奇的格子画向日葵，这样就能看清楚小蚂蚁藏在哪里了。
(2)教师:向日葵姐姐的花格子裙需要什么颜色才能画出来呢?(好朋友颜色)
(3)教师:每个格子里的颜色也不是只有一种，要一层一层地加上去……
强调渐变和叠加的效果，教师可以边说边示范。
4.互相欣赏作品，讲讲小蚂蚁找秋天的故事。
【评析】
本次活动的作品可以看作一个微观世界，以小蚂蚁的角度看向日葵的花盘，从中体验色彩渐变和叠加的运用。操作过程中培养了孩子的想象力、表现力和创造力。
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幼儿大班创意美术教案篇十三
一、设计意图：
幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色异常好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子明白三原色相互搭配能够调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
二、活动目标：
1、明白三原色相互搭配能够调出多种色彩。
2、经过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动重点：明白三原色相互搭配能够调出多种色彩。
活动难点：经过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
三、活动准备：
ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。
四、教学方法：
在现实生活中，培养幼儿解决问题的本事是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在简便愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自我想办法解决。幼儿在活动中，经过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
五、活动过程：
(一)活动导入：
教师：你们明白吗红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么(三原色)
评析：导入比较自然，提问比较自然简便，孩子没有压力。
(二)活动过程
1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今日，三个颜色宝宝想要去彩色城玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎样才能打开城门呢我们一齐来听听彩色城的主人是怎样说的：欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：我有红颜色我先来，来看我的，我有黄颜色，还有我，我有蓝颜色。
评析：以ppt课件的形式展示了彩色城主人与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
2、教师提问：
(1)此刻有几种颜色啦(3种)
(2)城门能打开吗为什么呀
(3)请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢
3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色......
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎样说的，好不好(彩色城主人：剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，必须要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。)
师：你们愿意帮忙他们吗每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们必须要两种颜色的颜料调在一齐才行。
(2)红色还能够跟什么颜色调在一齐啊
(3)那最终还有哪两种颜色没调在一齐啊
(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，此刻我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗那我们开始吧!
5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。
6、小结、讲解：
师：哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一齐后变出了什么颜色，好吗
(彩色城主人：红色加蓝色是紫色。)
(2)红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗
(彩色城主人：红色加黄色是橙色。)
(3)谁来介绍一下最终两种颜色黄+蓝=绿色，你们同意吗
(彩色城主人：黄色加蓝色是绿色。)
(4)当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不一样时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：红色+蓝色，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
评析：引导幼儿进取思考进取猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得十分大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原先两种颜色合在一齐是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。
7、介绍三间色。
师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们明白吗橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做三间色。原先，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还能够变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀!
8、此刻，6种颜色全都找到了，那我们能够进去了吗问问彩色城的主人。
(彩色城主人：你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。)
师：彩色城里好漂亮啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子)它们是什么颜色的(绿色、橙色、紫色)
9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(三)、活动结束
介绍，讲评。
师：此刻，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。
(四)、活动延伸：了解其他颜色的变化。
师：红、黄、蓝三种颜色两两结合在一齐会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一齐会变成什么颜色呢让我们来试一试吧!
六、教学反思：
1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出了进取、主动，并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，进取调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，经过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
2、我设计的彩色城ppt十分吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也十分感兴趣，虽然最终他们的操作结果不是很梦想，有的甚至把颜料全部混在一齐，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，活动进取性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自我需要的本领，他们明白了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色。当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。
幼儿大班创意美术教案篇十四
1、感受瓶上作画的快乐，喜欢并主动参与活动
2、通过观察脸谱的特点并写生，提高幼儿的观察力。
3、巩固复习线描画，学用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
ppt课件、花瓶若干只，脸谱一个、水粉颜料、排笔、音乐
一、引出课题。
1、放音乐，出示京剧脸谱;师："你们看，谁来了?大花脸来我们班作客，你们高兴吗?小吴老师还为他准备了一份大礼物。"
2、出示范例瓶子。
师："你们瞧，这是什么?"师以大花脸的口吻："这花瓶真漂亮，咦?这上面是我吗?谢谢你们的礼物。不过我想知道小吴老师是用什么方法把我弄到瓶子上去的?"
二、探讨方法。
1、介绍写生画。
直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的.也要是怎样的。
2、用脸谱装饰花瓶。
演示将脸谱贴在画好的花瓶上。
(1)师以大花脸的口吻："你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧!"
(2)师边讲边演示："大花脸看着大花瓶，大花瓶怎么了?"
(3)师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。
2、讲解示范用脸谱装饰花瓶。
(1)先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示;
(2)现在大鼻子两边画上两只圆眼睛;
(3)然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。
(4)既然是"大花脸"，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。
4、幼儿练习装饰花瓶。
(1)提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。
(2)鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。
(3)鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。
三、作品点评。
1、表扬线条排列密集，画得大的幼儿。鼓励其他幼儿更大胆一些。
2、花瓶脸谱带着所有的"新伙伴"随音乐做各种京剧动作走出场外。
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
小百科：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一。“生”、“旦”面部妆容简单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。而“净行”与“丑行”面部绘画比较复杂，特别是净，都是重施油彩的，图案复杂，因此称"花脸"。
幼儿大班创意美术教案篇十五
1.美术作品鲜花、纸花艺图片、背景音乐；
2.颜色不同的纸张、纸屑、纸条；
3.排笔、篮子、乳胶、花盆、盘子；
1.欣赏花艺作品——鲜花
2.欣赏美术作品——纸花艺
老师向大家操作用纸条做花并且放上儿歌进行详细的讲解，用长纸条用力团团团；
老师提问：这样就已经做好了一朵小花，有没有哪个小朋友想要上来尝试一下？
老师向同学们示范纸屑制作背景，并且在配上儿歌向孩子们展示：白乳胶找朋友，小小板上刷一刷。碎纸屑撒一撒，绿绿背景真好看。蘸上白乳胶，花儿一朵朵。
要求：1.请四位左右的小朋友合作完成花海的制作；
2.两位小朋友做刷乳胶的工作，两位小朋友做纸屑背景；
3.四位小朋宇共同制作花朵以及花海的布置；
带着小朋友一起欣赏完成的作品。
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