实用教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结大全（19篇）

开云官网app下载安装手机版 是对自己在学习、工作或生活中的一些体会和感悟的总结。要写一篇完美的开云官网app下载安装手机版 ，我们应该注重提升自己的思考深度和广度。以下是一些摘自不同领域的开云官网app下载安装手机版 范文，希望能够给大家带来不同的思考和启示。

教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇一

作为一名语文老师，作文教学一直是我十分关注的重点。近期，我参加了一场作文教学培训，深受启发。针对这次培训，我认真总结了自己的开云官网app下载安装手机版 ，对作文教学三问做了深入探究。在此，我想借此机会分享一下我的观点。

第一问：为什么要教作文？

作文作为语文的重要组成部分，有不同的价值意义。首先，作文是语言的运用。只有通过写作来表达思想，才能准确地表达出自己的观点和情感，这对于提高语言表达能力和语言思维能力都有着不可估量的意义。其次，作文是知识的巩固和提高。在写作的过程中，我们需要反复查阅资料、整理知识，这有助于对知识点的深刻掌握和记忆。最后，作文是个人素养的提高。良好的写作能力会让人看待问题更加深刻，发现解决问题的方法更加科学，从而提高自我认知和自我发展。

第二问：怎么教作文？

说到教学方法，我们需要首先考虑学生需求。对于小学生而言，我们的教学需要注重“学能力”的培养，对学生进行基础的写作训练，如词汇积累、语法练习、段落构建等。对于初中学生而言，我们需要注重“学思辨”的培养，让学生逐步形成自己的思维方式，学会妥善处理问题，进行辩证思考。对于开云KY官方登录入口 学生而言，则需要注重“学交流”的培养，鼓励学生在写作中进行分析、讨论、引用等，提高语言表达能力与交流能力。

同时，我们还需要适当灵活运用不同的教学方式。如利用小组合作、讨论、写作比赛等多种形式进行教学，让学生在愉悦的学习氛围中提高写作能力；同时，注重学生个性化需求，进行分层差异化教学，促进学生个体发展。

第三问：怎样评价作文？

评价作文是教学中不可缺少的环节。首先，评价需要具备客观性。让学生快速了解自己写作存在的问题与不足，并形成自我反省意识，这样才能在教学中得到更好的提高。其次，评价需要具备针对性。我们需要根据学生的实际水平和写作需求，对其所写的内容进行针对性批注，有的放矢地指出差距和不足，提供更加具体化的支持和帮助。最后，评价还需要具备综合性。除了对学生写作的内容、语言、结构等进行评价，我们还需要关注其写作的思维和观点是否切合实际，又是否体现出学生的个性、价值观和人文素养。

作文教学不仅仅是语文学科的内容教育，还是学生个体发展的重要组成部分。通过作文教学的大力推进，学生能够获得更好的语言表达手段，更高的思维敏感度，更加深入的个人认知。从教师角度而言，要充分综合使用多种手段和多样化的课堂教学活动，发掘和培养学生成绩、兴趣和特长，力争将作文教学打造成为学生解决问题、思考问题和提高学业成绩的重要支撑。

教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇二

近日，我参加了一次以“作文教学三问”为主题的培训课程。此次培训在让我了解了许多关于作文教学的方面，也让我领悟到了一些有关教学的真知灼见。在此，我想分享一下我的培训心得，希望对广大教师朋友提供一些参考和帮助。

一、为什么要教授作文？

作文作为一种语言实践能力，是学生语文素养的重要组成部分。不仅能培养学生的语言表达能力，还能帮助学生思维和逻辑能力的提升。因此，我们需要将作文教学纳入到教学计划中，通过课堂教学来帮助学生提升写作能力，为未来的学习和工作打好基础。

二、如何教授作文？

在教授作文的过程中，我们需要注重学生的个性差异，因材施教。我们要遵循“以学生为本”的原则，根据他们的个性、兴趣和需求，设计相应的作文教学方案。此外，我们也要注重教材的选择，确保教材内容丰富、能够引导教学重点和难点，使学生更容易掌握写作技巧。除了教材，我们还可以通过多种方式来进行作文教学，如双向互动式教学、小组讨论式教学甚至是项目组织式教学。

三、评价作文的标准是什么？

对于作文的评价标准，我们需要遵循客观、公正、科学的原则。评价标准应该有三个维度：技术规范性、内容丰富性、语言规范性。我们需要注重学生的写作能力，同时也要关注学生的兴趣和创意。在评价过程中，我们要注重阶段性，明确目标，并采取及时评价的方式，及时发现学生存在的问题，并及时给予指导。

四、如何在作文教学中激发学生的写作兴趣？

有趣的作文题目是吸引学生的一个重要方法。在设计作文题目时，我们也要注重多样性和兴趣性，注重与学生的个性和兴趣相关的题目设计与实践。同时，我们也可以通过多种方式来激发学生的写作兴趣，如提供写作机会、宣传写作成就、提供反馈意见等方式。

五、小结

作为语文教学重要的一环，作文教学需要注重方法和技巧。教师应当注重学生的个性和兴趣，设计多样化的课程来提高学生的写作能力。同时，科学的作文评价标准也是我们应当重视的一环。只有根据客观、公正、科学的标准进行评价，才能充分激发学生的写作创造力和探究精神，培育更多的文学才华。

教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇三

作文教学一直是中小学教育中的重要组成部分，作文水平的好坏也直接关系到学生以后的学习和职业生涯。然而，教师如何培养学生的写作能力却一直是一个难题。在一次作文教学培训中，我对作文教学三问有了深入的了解与体会，特将经验总结分享给大家。

一、为什么要教作文？

作文教学是培养学生综合能力的重要课程之一。学生通过作文可以更好地表达自己的想法和感受，提高语言文字表达能力和思维逻辑能力。同时，作文教学也可以培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养和情感体验能力，并为学生以后的学习和职业生涯打下坚实的基础。

二、怎样教作文？

教作文需要注意以下几点：

1.营造良好的学习氛围。

教师应该在教学中尽可能地创造一个良好的学习氛围，让学生感受到写作的乐趣和意义，在写作中体验到成就感。教师要关注学生的心理状态，帮助学生解决焦虑和畏惧，鼓励他们敢于表达自己的想法和感受。

2.注重评价和反馈。

教师应该及时对学生的作文进行评价和反馈，鼓励优点和指出不足。评价不仅要看作文的成绩，更要看学生的进步和努力，鼓励他们多写和多思考，提高写作水平。

3.激发学生的兴趣。

教师应该注重激发学生的兴趣，让他们通过写作表现出自己的特长和个性，运用丰富的语言描述，构筑自己的思维体系，增加写作的趣味性和乐趣性。

三、如何评价作文？

评价作文不仅要看其语言表达的准确性和规范性，也要关注其思想深度和逻辑性。以下是一些评价作文的方法：

1.关注主题贯穿性。

评价作文时要看其主题贯穿性，即看是否突出重点露骨，内容是否完整连贯，有无偏题离谱等问题。缺少主题贯穿性的作文会显得松散无力，难以让人印象深刻。

2.注重表现力和感染力。

评价作文时也要关注作文的表现力和感染力。好的作文应该用恰当的词汇和适当的修辞手法构建出一个生动而真实的情境，让人深刻感受到作者的思考和感受。

3.要有适当的评价标准。

评价作文需要有适当的评价标准，而标准的选择需要考虑到不同学生的实际情况。因此，教师在评价作文时应该根据不同学生的特点和水平作出适当的评价标准，以更好地促进学生的写作能力。

作文教学可以培养学生的思考和表达能力，使学生在后续的学习和职业生涯更具竞争力。而在教学过程中，教师需要尽可能地提高学生的兴趣和热情，帮助学生解决相应问题，注重评价和反馈，根据合适的评价标准合理评价作文。在实践中逐渐摸索出适合自己的方法来，针对学生的实际情况，提高教学效果。期待将来在自我不断完善的基础上，更好地将相关规律总结出来，让更多学生受益。

教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇四

7月8日是时代小学对新加盟的教师进行培训的第一天，其中对我们新教师的技能进行了一对一的训练——电子白板技术。电子白板就如一个巨大的电脑触摸屏，在继承了传统黑板的所有功能上，综合了多种时下流行的多媒体制作程序的能力，集多种软件优点于一身，极大地方便了我们课堂教学。

刚到时代小学来实习的时候，指导老师就叫我用白板做课件，当时还不懂白板是什么，它有什么好处，虽然也懵懵懂懂的做过几次课件，但是一直没有很系统的学习过。今天在学校的安排下陶老师和徐老师对我们进行了集中的培训，我感到很受用。比如，徐老师使用白板向我们展示了如何巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教学效果，像倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的，在白板中都能清晰体现。这样，使数学课堂活跃了起来，充分调动了学生的学习热情，培养了他们的创造力和发散思维，还有助于教师对学生心理的把握。

电子白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面。电子交互白板技术可以增强课堂互动、师生互动、生生互动，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。

1、电子白板使课堂更交互。此时，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的'课堂教学中。同时还可以让孩子来到讲台前进行操作，这便形成了一种生成性的课件。白板的使用不仅使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。

2、电子白板使教学更便捷。电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便。与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，则是传统黑板不具有的功能。而实现这些特效的工具就是一支白板笔，教师通过这支笔在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以将笔交给学生让他们亲自动手来体验、参与，成为课堂真正的主人。

3、电子白板便于记录保存教学过程。电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如ppt，html格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。

我想对白板的学习不是一蹴而就的，要不断地学习，不断的在课堂中利用电子白板来拓展自己的教学资源，通过课堂实践用心的揣摩、钻研。希望电子白板作为新型的现代教育技术手段在走进我的课堂时，能切实的为学生提供更为丰富的学习资源，改变课堂的学习气氛，发展学生的创新精神和现代意识。

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教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇五

逆向教学是一种新型的培训方式，它提倡实践为主、理论为辅的方法。在逆向教学中，学生首先学习实践中的案例和实例，再根据案例和实例推演出理论，从而达到理论和实践的结合，让学生更好地掌握知识。在进行逆向教学的过程中，我深刻地体会到了逆向教学的优势和不足，取得了一定的进步和成长。

第二段：优势

逆向教学的主要优势是能够促进学生实践能力的提升。在正向教学中，学生在学习理论知识时通常难以马上明确应用。而在逆向教学中，学生先接触到实践案例，再进行理论推导和分析，这样就能深入了解理论知识的应用，提高实践能力。因此，逆向教学强调实践为主、理论为辅，更加贴近实际应用，有利于学生的成长。

第三段：不足

逆向教学也存在着一些不足之处。逆向教学侧重于实践，理论知识并不完整，对于某些需要掌握大量理论知识的学科，逆向教学的效果较差。此外，逆向教学的案例准备需要大量投入，教师需要花费大量时间准备，对于学校或机构来说，逆向教学需投入大量人力和物力资源。

第四段：个人体会

在经历了逆向教学之后，我感触最深的是，在学习过程中，遇到实际问题并解决实际问题的过程中，通过实际操作和经验的积累，掌握相关知识点变得准确明确，而且不容易忘记。这为我今后合理、科学地应对实际问题提供了有力的支撑。

第五段：结语

综上所述，逆向教学注重的是实践，强调理论与实践相结合。虽然逆向教学存在不足之处，但对于某些需要掌握实际技能的课程，逆向教学的优势更加明显。同时，在逆向教学中，老师需要投入更多的时间和精力，才能做好案例的准备和教学。

总之，逆向教学满足了学生和教师的需求，逆向教学的不断改进和完善，一定会为学生的学习和未来的工作打下坚实的基础。作为一名学生和培训者，我会不断探索不同的学习方法，逆向教学也将成为我学习的其中一种方法。

教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇六

软件教学培训是现代教育中的一项重要内容，它帮助学生提高各类软件应用技能。近期，我参加了一次软件教学培训，其中的学习和收获使我获益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对软件教学培训的开云官网app下载安装手机版 与总结。

第一段：了解软件教学培训的重要性

软件教学培训对于学生的发展具有重要的推动作用。现代社会对软件应用技能的需求越来越大，拥有这方面知识和技能的人才更容易获得就业机会。通过软件教学培训，学生可以快速掌握各种软件的使用方法，并在实践中不断提高。此外，软件教学培训还能够培养学生的动手能力、分析问题的能力和解决问题的能力。

第二段：参加软件教学培训的体会

我参加的这次软件教学培训是基于Python编程语言的培训。在培训中，我们通过理论学习和实践操作相结合的方式来学习Python的基本语法和高级功能。培训中，老师通过生动的演示和案例讲解，使得我们能够更深入地理解Python的使用方法和应用场景。并且，老师还组织了一些编程挑战和项目实践，让我们能够动手实践，提升编程能力。

第三段：软件教学培训对个人的意义

通过参加软件教学培训，我对软件开发有了更全面的了解。我学会了如何运用Python语言来解决实际问题，比如数据分析和机器学习等。这对我未来的学习和工作都具有重要意义。同时，在软件教学培训中，我还培养了坚持学习的习惯和自学能力。通过自主学习和探索，我可以不断拓展自己的知识面，并且在面对问题时，能够独立解决。

第四段：软件教学培训对教育的启示

软件教学培训对教育有着深远的启示。培训过程中，老师注重理论与实践的结合，注重动手实践，培养学生的创造力和实践能力。这种教学方式可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。此外，软件教学培训还强调培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，这对学生的终身学习和职业发展都具有重要意义。

第五段：总结和展望

通过软件教学培训，我深刻体会到软件教学的重要性以及相应的收益。我掌握了一项重要的技能，并在培训中得到了锻炼和提高。同时，我对软件教学培训的方式和方法有了更深入的认识，这对于我未来的学习和工作都具有积极的影响。因此，我决定继续深入学习软件开发领域，并将所学的知识与技能应用到实践中，为自己的职业发展打下坚实的基础。

教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇七

第二次教师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲老师为我们主讲的，主要从幼儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述，并相应地列举了很多身边的事例，真是有形有色。

经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。

幼儿期是孩子品德形成的最佳时期。无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇八

近年来，随着计算机技术的快速发展，软件教学培训成为了许多人提升自身能力的重要途径。在参加软件教学培训过程中，我深刻体会到了软件教学培训的重要性，并从中收获了很多。下面将从用户需求、教学方法、实践环境、学习观念和团队合作等方面进行总结和体会。

首先，软件教学培训需要充分理解用户需求。在进行培训之前，教师应首先了解学生的背景和需要，以便更好地进行教学。因为每个学生的基础和学习目的都有所不同，只有针对不同的需求进行个别化的教学才能更好地满足学生的期望。通过了解用户需求，教师可以有针对性地组织教学内容和教学活动，确保培训效果的最大化。

其次，采用适当的教学方法是软件教学培训的关键。在实际教学过程中，教师可以采用讲解、演示、实践等不同的教学方法。这些方法可以结合使用，使学生能够更好地理解和运用所学的知识。例如，在教学过程中，教师可以首先通过讲解来传授基本的理论知识，然后通过演示来展示具体的操作步骤，最后让学生进行实践来加深理解。通过多样化的教学方法，可以提高学生的学习效果和兴趣，使他们更加主动地参与到学习中来。

第三，为学生创造实践环境是软件教学培训不可或缺的一环。软件教学培训需要让学生在真实的环境中进行实践，以便更好地掌握和运用所学的知识。在实践环境中，学生可以通过自己动手实践来解决问题，从而更好地理解和记忆相关的知识点。因此，软件教学培训需要提供给学生足够的实践机会，并鼓励他们积极参与实践。

其次，培训过程中的学习观念也非常重要。软件教学培训不仅仅是教师向学生传授知识，更应该培养学生的学习能力和学习意识。在培训过程中，学生应该主动思考和探索问题，并将所学的知识应用到实践中去。通过培养学生的主动学习能力和解决问题的能力，可以使他们在实际工作中更加得心应手。

最后，培训过程中的团队合作也需要得到重视。在现实的工作环境中，软件开发往往需要团队协作才能取得更好的效果。因此，在软件教学培训中，对于团队合作的培养也应给予足够的重视。培训过程中，可以通过小组作业、项目实训等形式，让学生将所学知识应用到团队合作中去。通过团队合作的训练，可以使学生更加了解团队合作的重要性，并培养他们的团队合作能力。

综上所述，软件教学培训需要充分理解用户需求，采用适当的教学方法，为学生创造实践环境，培养学生的学习观念和团队合作能力。只有在这些方面做好，才能够达到良好的培训效果。软件教学培训不仅仅是向学生传授知识，更应该培养学生的能力和素质，使其在实际工作中能够通过软件技术为社会做出贡献。通过参加软件教学培训，我深刻体会到软件教学培训对个人和团队发展的重要性，相信将来软件教学培训将会得到更加广泛的发展和应用。

教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇九

“逆向教学”是当前培训领域中最为流行的一种方法之一，它强调学员和教练之间的互动和反馈，尤其在职场培训和企业内训中应用广泛。本文将通过我的亲身体验，分享我对逆向教学的理解和个人心得。

第二段：了解逆向教学的意义

了解什么是逆向教学是理解其意义的前提。逆向教学（Reverse Instruction）是一种双向教学方法，它将传统的培训模式反转过来。在逆向教学中，学员在课前通过自学来了解理论知识和技术细节，而讲师在课上则带领学员进行互动式实践学习。这种方法能够更加贴近学员的需求，强调真正的学习体验，提高学员的学习效果。

第三段：逆向教学的优点与挑战

逆向教学相比其他传统的培训模式，具有许多优点。首先，它能够鼓励学员在学习过程中更加积极地参与，提高学习热情和效率。其次，传统培训模式的弊端之一是许多学员因缺乏针对性而无法真正吸收课程，而逆向教学强调个性化教学，能够根据学员的需求提供更加精准的帮助。但逆向教学的实施也面临很多挑战，如传递先进知识需要更强的帮助，以及需要确定逆向教学的具体实现细节。

第四段：逆向教学带给我的改变

在我的职场培训中，我尝试使用了逆向教学的教学模式，收获了很多积极的变化。首先，学员更加认真地自学了课前材料，主动提出疑问和意见，问得更多，学得更深。其次，在课堂上进行互动式的实践学习，能够帮助学员更好地理解和运用理论知识，从而更具有实战经验。最后，我们更容易对学员进行个性化的培训，根据学员的需求和反馈，进行有针对性的指导。

第五段：总结

逆向教学是一种前景光明的培训模式。通过逆向教学的实施，我体会到学员更具有主动性和自我导向性，从而获得了更好的学习体验。在具体实践中，确保学员的参与和反馈反而成为了我在教学中具有良好效应的前提。通过不断地实践、反思和创新，我将会继续探索更适合不同学员与情境的教学方法，带给学员更好的学习体验和更有价值的职场知识。

教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇十

软件教学培训是现代教育中不可或缺的一部分。随着科技的飞速发展，软件在教学中的作用越来越重要。软件教学培训的主要内容包括软件的基本操作、教学设计和教学案例等。通过软件教学培训，教师可以更好地运用软件工具进行教学，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

第二段：对软件教学培训的体会与感悟

在软件教学培训中，我深刻地体会到了软件工具在教学中的巨大潜力。通过学习软件的基本操作，我发现许多软件具有丰富的功能和交互性，能够更直观地呈现课题内容，让学生更容易理解和掌握知识。同时，软件教学培训也教会了我如何设计与制作教学素材。通过与其他教师的交流和讨论，我学到了许多创新的教学设计理念，让我能够更好地激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

第三段：软件教学培训的挑战与应对策略

在软件教学培训中，我也遇到了一些挑战。首先，学习新软件的操作可能需要一定的时间和耐心。对于一些不熟悉计算机操作的老师来说，学习起来可能会有一定的困难。为了应对这个问题，我积极主动地参加培训班，向经验丰富的教师请教，并利用业余时间进行反复练习。其次，软件教学培训的内容繁杂，如何灵活运用软件工具也是一个难题。为了应对这个挑战，我会定期参加相关培训学习，并与其他教师进行交流，相互分享经验和教学案例。

第四段：软件教学培训的积极影响与成效

通过软件教学培训，我深刻体会到它对我的教学工作所带来的积极影响。首先，软件教学使得教学内容更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。其次，软件教学使得教学过程更加互动，提高了学生的主动参与度和学习效果。最后，软件教学也为我提供了更多的教学方式和手段，使我能够更好地适应不同的教学环境和学生需求。

第五段：总结与展望

通过软件教学培训，我深刻认识到软件工具在教学中的重要性，并且体验到了软件教学带来的好处。但是，软件教学也面临着一些问题，比如软件操作的难度和学生对软件教学的接受程度等。因此，在未来的教学中，我将继续加强对软件操作的学习和研究，探索更多适合学生的软件教学方法和策略，不断提升自己的教学能力，提高学生的学习效果和满意度。

综上所述，软件教学培训对于教师的专业发展和学生的学习效果具有重要的意义。通过不断学习和运用软件工具，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。在未来的教学工作中，我将继续加强自身的软件知识和操作技能，并积极探索和应用新的教学方法，从而进一步提升自己的教学效果和学生的学习成果。

教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇十一

逆向教学是一种新型的培训方法，它与常规的教学模式截然不同，教师不再是知识的传授者，而是引导者和组织者。近期，我参与了一次逆向教学培训课程，该课程教学方式与我以往所接触的传统教学大为不同，我深感受益匪浅。在这里，我想分享我的开云官网app下载安装手机版 总结。

第二段：理解与准备

在我参加该课程之前，我的第一反应是对逆向教学感到陌生和疑惑，我认为这是否和我以前所了解的教学方法相反。为了更好地理解和准备，我开始了阅读相关的书籍和了解逆向教学的基本原理、构造和优缺点。学习的过程中，我发现逆向教学的核心是利用学前调查和预热阶段的准备工作，以及后续的合作学习和主动学习等阶段，使学员在一种自主、合作、自我实践和探究的学习环境下，发挥主动性和创造力，积极探究知识和解决问题的能力。

第三段：课程体验

在课程的实际操作中，我深深感受到了逆向教学的魅力和效果。在逆向教学的课程中，我经历了一种全新的学习体验。学员先通过学前调查和预热阶段，了解了所学知识和课程的基本框架，同时获得了一定的自学能力和学习方法。之后，学员分组合作完成一些实际应用案例，通过讨论、思考和实践，我们深入理解了知识的本质和应用实践，增强了团队合作和交流能力。最后，在总结阶段，我们反思并巩固所学知识，同时向其他组分享我们的开云官网app下载安装手机版 ，这使我们不断学习和提高。

第四段：收获与体会

通过逆向教学的课程，我收获了许多。首先，逆向教学能够激发学员的自主性和创造力，促进其进行实践和探究，提高学习效果。其次，逆向教学强化了学员的合作和交流能力，团队合作让我们找到了许多解决问题的有效方法。此外，通过逆向教学的学习方式，我们不仅仅只是学习知识，也掌握了课程的应用和实践方法。最后，逆向教学让课程变得更加生动和有趣，吸引了我们的兴趣和积极性，加强了学员和教师之间的互动和交流。

第五段：结语

总之，逆向教学是一种创新的教学方法，它不仅能够提高学习效果，还能够培养学员自主性、创造力和实践能力，并帮助他们高效解决问题。感谢这次逆向教学培训课程，让我深刻领悟到了这一点，同时做出了体会总结。我相信，在逆向教学的引领下，我们会更好地解决问题、提升创新能力，并成为真正的知识管理者和技术创新者。

教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇十二

第一段：引入教学比赛培训的背景和目的（200字）

教学比赛培训是为了提高教师的教学水平和培养学生的创新能力而开展的培训活动。在这次教学比赛培训中，我学到了很多心得和体会。教学比赛培训旨在通过比赛形式，激发教师的教学激情，提高他们的专业能力和教学方法。同时也能通过竞赛的方式激励学生，培养他们的创新思维和实践能力。接下来我将分享一些我在这次培训中得到的开云官网app下载安装手机版 。

第二段：教学比赛培训对教师的启发和帮助（300字）

在这次教学比赛培训中，我意识到了教学的重要性和教师的责任。比赛需要教师有全面的知识储备和灵活的教学方法，这促使我们不断提升自己的知识水平。在准备比赛的过程中，我们要挖掘学科知识的深层次和广阔领域，不断丰富自己的知识体系。同时，在教学过程中，我们要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。通过教学比赛培训，我意识到只有不断提高自己的教学水平，才能更好地培养学生的能力。

第三段：教学比赛培训对学生的启迪和鼓舞（300字）

教学比赛培训不仅对教师有启发和帮助，对学生也是一次宝贵的机会。在这次培训中，我看到了很多优秀的学生，他们不仅拥有扎实的学科知识，还展现出了出色的创新能力和领导能力。他们通过参加比赛，不仅提高了自己的学习成绩，更重要的是培养了他们的实践能力和团队合作精神。教学比赛培训激发了他们的学术兴趣和学科深度，同时也增强了他们的自信心和动手能力。通过这次培训，我明白了只有给学生更多的机会，才能发现他们的潜力和能力。

第四段：教学比赛培训的反思和改进（200字）

在这次教学比赛培训中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，比赛的评分标准需要更加科学和公正，以便更好地评估学生的能力。其次，培训活动的组织需要更加精细和周密，以充分发挥每个学生的潜力。最后，教师的培训内容还可以更加扩展，涵盖更多的学科和专业知识。通过这次反思，我认识到教学比赛培训还有很多可以改进的地方，只有不断完善，才能更好地发挥培训的效果。

第五段：总结教学比赛培训的意义和价值（200字）

总的来说，教学比赛培训是一次非常有意义的经历。通过这次培训，我明白了教学的重要性和培养学生能力的责任。同时，我也看到了学生们在比赛中的出色表现和潜力，这让我更加有信心和动力去指导他们的学习。教学比赛培训不仅是评价学生能力的方式，更是一种激发学生学习兴趣和培养实践能力的方法。通过这次培训，我对教学比赛的意义和价值有了更深刻的认识，并愿意在今后的工作中不断探索和实践。

教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇十三

幼儿园培训开云官网app下载安装手机版 范文(一)

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会 ：

一、教师必须具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

三、教师要有敬业精神。

能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。

四、力求成功教育。

成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。

三天的幼儿园教师培训，我有幸参与其中，在这短短三天的培训，我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

幼儿园培训开云官网app下载安装手机版 范文(二)

转眼间，这次的幼儿园教师培训即将结束，我很荣幸自己能够参加这次的培训学习的机会，这次的培训充实而意义非凡，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实践结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。

在樊老师的讲座中，我了解了幼儿一日常规的要求，樊老师的讲座内容非常详细，分别对幼儿园教学活动设计与指导、幼儿园班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，指导教师如何对幼儿进行管理，如何建立良好的家长关系。俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中显得非常重要。樊老师的讲座针对幼儿园的育人环境提了很多好的建议，还指导老师们如何进行区域活动等等。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

幼儿教育，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

总之在这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。

幼儿园培训开云官网app下载安装手机版 范文(三)

20xx年9月12日下午我参加了夷陵区教育局新教师培训活动，在本次活动中多位来自山区的农村教师给我们分享了他们的教育理念和长期扎根山区的心酸与快乐，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的实践理论，给了我们强烈的感染与深深地理论指导。他们对孩子的爱和对教育事业的无私奉献让我感触颇深，以下是我这次培训的体会：

小树吐绿、春娥破茧，都是为了显示生命的存在，绽放生命，创造生命的辉煌。对孩子来说，筑快乐童年做阳光儿童，是心灵所需要的快乐生活。做为一名教师，担负着孩子的培养工作，首先要具备的是爱心。有了爱心，才会对学生产生耐心，耐心地去了解他们，宽容他们，鼓励他们，喜欢他们。这样，教师和学生才能够和谐地相处，教师做的工作不只是教书，更重要的是要教会学生做人的道理。这些都会让学生终身受益。特别关爱后进生，对他们采取最多的是鼓励，并且要对症下药。从他们喜欢的、擅长的地方入手，让他们感到学习的乐趣，并且要耐心的对待他们。

教师刚入教，如何教好学生，教师的专业成长过程。首先进入适应期，专业思想和专业能力都不成熟，这段时间确实得勤奋刻苦。我们还年轻，我们要为教育事业奉献微薄的力量。接着进入发展期，这是一个矛盾不断爆发的时期，我们在教育事业奋斗，一定会碰到许多的困难，只有不断发现问题，之后通过努力不断解决问题，人才会成长起来。然后，会过渡到成熟期。在接着进入高原期，这时人很难再发展，会出现停滞现象，但如果不断努力，就会达到突破。再者，让我不再彷徨，因为每一份职业都有它的成长过程。

在听完邓村小学的讲述后，我学到了很多的教学方法和教学理念;在听教师的课中，我们通过对比，能及时地发现作为一名新教师，自己身上所存在的共同的弱点和不足，如：教师的语言、教态、对学生的评价，都直接影响到学生今后的成长。所以，我在课堂上非常注意自己的言行，在课堂上要对学生进行激励性语言的评价，对学生发言要面向全体，给学生一个民主、和谐的课堂氛围。这学期的培训更注重了教师的实效性，让我充分体会到如何当好一名教师，如何在课堂发挥教师的作用。

作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。

教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇十四

幼儿园培训心得

幼儿园培训开云官网app下载安装手机版

第一篇：幼儿园教师暑期培训

虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：

一、教育理念

1、幼儿园教育教学

董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。一是个体，就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味，学得轻松，教师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群，而且还喜欢称赞的。二是社会，老师的教育要符合社会发展对人才的要求，既要体现德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，教师的教育既要对照社会的发展需要，还要对照个体的发展需要。

2、幼儿的学习特点

幼儿天生就好奇、好动、敏感，同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程，游戏是幼儿学习和发展的的重要途径，幼儿思维灵活，学习过程也是创造的过程，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和物质操作是密不可分的，幼儿的学习不仅是获得知识，还有情感、态度、能力等方面，一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面，看见幼儿真实的发展。

3、教学活动

一个好的教学活动源于好的活动素材和内容，优良的活动设计、教师的专业素质和经验，还要有教师的精心准备。在活动过程中，教师要注意对幼儿的关注，良好的师幼互动，适宜的组织实施策略，还要教师灵活的调整，课后还要及时反思，做出科学的评价。

二、教学中的问题与对策

缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。比如，教师在教幼儿学习“数字宝宝”时，不仅要让幼儿知道很多物品上有数字，而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不同。教师要知道物品并不是罗列的越多越好，要选取与生活密切关联的典型的几种即可。董教授边举例，边讲解，使我避免在以后教学中出现类似问题。

三、

环境创设

幼儿参与区域布置，因为布置的过程也是幼儿学习的过程。

四、写作方面

鲁燕老师为我们讲解了写作的要领，通过学习知道，要写出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正确的理念，平时要多读书，多学习，多观察，勤记录，就像鲁燕老师说的，“好记性不如烂笔头”。对身边的“人”和“事”要多观察，关键是要选好题，写别人没写过的，组织好材料，用好语言文字，抓住主题和核心，主题和核心要与文章的论述内容保持一致。

总之，三天的培训下来，虽然有点累，但我还是从几位专家教师的精彩报告中，学到了很多，也懂得了很多。所以，自己认为还是值得的。今后，我一定要以这次的培训为动力，不断的充实自己，把专家们抛下的“石头”变成玉。

第二篇：

在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4

月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。

教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇十五

这次远程培训，它不仅使我对自己的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我们教师的专业素养，拓展了我们的知识视野，提升了我们的教研能力。因此我在这次培训中也十分投入，切实学到了不少知识和方法，听了这些课我受益匪浅。

远程教育培训的学习课堂，给我们提供了一个学习的场所，交流的平台。培训增加的是知识，交流拓宽了见识。在学习过程中，通过专题讲座、互动交流、案例评析的学习，以及在班级论坛里与各个优秀老师相互交流教学经验，这些都让我获益良多。通过学习，我在理念上得到了提升，同时学到了很多的专业知识，在教学方法上得到了很多的启示。

一、加强科学文化学习，不断提升完善

1、当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

2、这次培训，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提醒自己，化紧迫感和危机感为动力。社会不断发展，竞争日益激烈，只有自己不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升自己，使自己既有过硬的业务水平，更有教师具有的道德情操，才能适应新时代的教学。

二、正确认识课堂教学，积极推动课程改革。

经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。通过学习，让我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是对于象我们农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，知识的传授就象盐和汤一样，必须以一定的情境为载体，才能让学生更易理解和接受。作为教师的我们必须转变学生观和教学观，创造性地使用教材，充分地尊重学生，抓住学生的每一个闪光点进行激励和表扬，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能培养出合格的人才。

三、在教育中反思，在反思中成长。

反思性教学不是简单的回顾教学情况的教学，而是教学主体发现教学中存在的问题于不足，根据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题，进一步提高教学质量的教学。在教学反思过程中，教师既是引导者又是评论者，既是教育者又是受教育者。通过参加培训，更深地体会到一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。只有在不断地反思，寻找自己的不足，及时地学习、改正，才能使自己的课堂不断地更新，不断进步，使学生也有新的感受。努力从中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

通过这次培训，使我懂得，在教学过程中，作为知识传授者，不仅要让学生学到知识，还应让学生学会学习，教给他们学习方法，使其终身受用。也对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特别是对信息技术的综合运用能力，不能只停留在原有的水平，而应该意识到作为一名教师应积极主动吸纳新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和能力。因此，教师要树立起自主学习、学会学习、终身学习的理念。

教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇十六

小学英语教师必须学习"英语课标"才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要,才能适应当今素质教育的需要,才能把握新知识体系和学生实际,提高课堂效益,达到"英语新课标"设计理念的基本要求.一句话,才能顺应教育改革发展潮流,当一名合格的或优秀的小学英语教师,达到教书育人,不误人子弟的目的.

我对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念.摒弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念.

一、激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。

二、面向全体学生，注重素质教育

现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素质教育，必须注意以下几点：

1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。

2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。

3、要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学氛围是十分重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时教法更重要。教师在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现。尊重每一个学生，特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让他们在学习英语的活动中，增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

三、创设情景

用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。

四、突出学生主体，尊重个体差异

小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看，要做到以学生为主体主要应该都考虑以下几点：一是把课堂还给学生。小学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动地学习。“玩”是儿童的天性，“游戏”是儿童的重要的学习方式，从这种认识出发，“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放，只有在活动中儿童才会获得学习的成就感，才会巩固学习兴趣。二重新定位师生关系。在小学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。在课堂教学中，我们一定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。三是小学英语教师在教学设计与教学实施教学评价的过程中，一定要满足小学生英语学习的需要。

五、应及时进行有效评价。

评价是一种教学方法，一种教学手段，一种学生成长的记录。首先，教师可以用语言对学生进行表扬和鼓励。如恰当地运用好：good! good job! you did well. great! well done! you’re a good boy. you’re a good girl. 其实，教师只要真心真意地尊重学生，就会想出各种各样生动的、表扬式的、激励性的语言来鼓励学生。这些赞扬的话就像“兴奋剂”使小学生精神振奋，信心倍增;其次，教师还可以用体态语言对小学生进行表扬和评价。如小学生英语说得好，教师就鼓掌祝贺;小学生对教师提出的问题回答正确时，教师就竖起大拇指赞赏;对认真听课的学生，教师微笑赞许。对表现好的小组，教师进行加星等，更好地培养和激发学生学习的积极性和自信心。

学生的知识结构在不断更新，驾驭英语的能力在不断提高，掌握的词汇在不断扩充，社会对英语水平的要求也越来越高，教师只有通过对新教材的学习，迎接新理念新考验新挑战，大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标，善于钻研，才能驾驭教材，才能满足学生的求知欲。

英语教学培训开云官网app下载安装手机版 总结4

教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇十七

这次的学习感受主要有四点：

一、为充分调动学生个体积极性，树立其自信力，必须按一定方式在学生中进行分层教学。

体育教学中“吃不饱”“吃不了”是通玻按其能力素质不同我们可以将其进行分层教学，这其实也是农村中学体育教学之必然趋势。有一项大学学生身体素质测验调查结果，达到开云KY官方登录入口 及格标准人数仅占总人数的35。06%，不及格的却达64。94%，由此我们也可以看到中学体育教学存在的长期积弊之所在。而分层教学的意义所在也正是为更好地达到教师教学的终期目标：学生体育素质的提高与培养学生自身在体育学习中得到创新思维与能力。

二、必须借助于体育的人格教育力量，培养学生创新之品格。

文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

三、讲授新课程时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

四、在准确把握教科书编写思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

感谢远程研修，提供了一次可以发现自己在教学中不足的机会;通过学习以及自己在教学中的反思可以更好的理解教学的真谛。我会更加努力地学习。

教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇十八

所谓的双语人才就是指能熟练地运用两种语言进行交际、工作、学习的人。下面本站小编为大家带来的双语教学培训心得总结，希望对大家有帮助。

这段时间的培训不仅提高了我的教学技能，也使我对小学数学双语教学的认识经历了一个从量变到质变的过程。结合所学理论与这六天的教学实践，我对小学数学双语教学有了以下三点新的认识：

一、数学双语教学应以数学学科目标为首要目标

由于数学双语教学的本质仍是数学教学，所以小学数学双语教学的学科目标应与使用汉语作为教学语言的数学教学的学科目标完全一致，即相同的教学内容，不论采用双语还是单语进行教学，都应达到相同的教学效果。学学科目标应是数学双语教学必须首先达成的目标。值得注意的是，由于要同时教授数学知识与专业英语知识，在实际教学活动中可能会出现在规定课时内难以完成教学任务的情况。教师一定不可因此降低教学要求或减少教学内容，造成人为的“学科损伤”。严格遵循“数学学科目标优先”原则，尽量在双语课堂上毫无保留的达成数学学科目标，是对数学双语教师的基本要求。

从外语学习的角度考虑，全英文的语言环境最有利于学生的听说读写能力的发展。然而，我国的社会语言环境是单语，大多数学校的教学语言环境也为单语，完全使用英语作为教学语言的淹没式双语教学模式不符合现阶段我国的国情。我认为，在小学数学双语教学开展的初期，教学语言应以母语为主，教师多在组织课堂教学、管理课堂秩序时使用英语。所使用的英文语句应当语法简洁、词汇简单，清晰、洪亮地用比较慢的语速发音，必要时，可以使用夸张的面部表情与肢体动作以确保学生能够理解。在学生逐渐熟悉双语教学模式后，教师可以适当增加英语的使用比例。教师还可以设计一些问题要求学生用简单的英语回答，着手培养学生的语言运用能力。随着学生英语知识水平与课堂适应能力的不断提高，教师可以有意识的策划一些师生互动、生生互动的教学活动，锻炼学生用英语交流数学知识，讨论数学问题，进行数学思维的能力。当学生的词汇量足够大，阅读能力也上升到一定高度时，教师可以要求学生在课后阅读一些与数学相关的英语短文，扩大学生的词汇量，使学生更多的接触国外数学知识，有意识的培养学生的多元文化意识。这一阶段达成了学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的共同发展，属于小学数学双语教学的高级阶段。在具体的一节双语课中，教师也应根据教学内容的难易程度灵活调节英语的使用比例。若教学内容难度颇大，学生理解起来十分吃力时，教师应将汉语作为主要的教学语言，减少学生的语言理解过程，使学生有更多的时间去学习复杂的数学知识。相反，若某节课的教学内容比较简单，教师就应该在确保完成教学任务的前提下，多安排合作与交流活动，为学生提供更多的机会进行英语口语的训练。

我有幸参加了贵州省苗(东部方言)汉双语师资培训，为期虽然不长，但我受益匪浅，培训结束后，我深深地悟到了这渊源已久的苗族语言在社会里的社会性，在我们少数民族地区教育的重要性以及开展苗汉双语教学、构建和谐的苗汉语言环境，维护社会语言多样性，因地(因族)制宜，苗汉结合，促进当地苗汉民族和谐发展，进而提高少数民族的文化修养和教育教学质量，传承苗 族语言的书面表达至关重要，就本次培训，我的收获如下： 一、苗族东部方言区语言与文字的历史了解。

通过学习，在龙智先、龙秀海二位教授的精心讲授下，我知晓了我们苗族(东部方言)在清代、民国期间、抗日战争时期等都有过不同的创造，如清代的板塘苗文，民国期间美国传教士郑哲克和他的信徒石清泉在松桃传教期间用拉丁文创造的《苗文读本》，解放后花垣县麻梨乡石成鉴所创造的老寨苗文等，它们都没有得到真正的普及和推广，直至当前，东部方言才得以真正的统一，(以湖南省花垣县吉卫镇腊乙坪口音为标准音)。可见，苗语(东部方言)在创造上也是几经总结和锤炼，才得以真正的规范。

二、苗语文字书面表达的完善和魅力

一个国家、一个地区都有着不同的民族，都要不同的语言，语言不统一，是很难推动该族、该地区的发展和进步的，语言的统一至关重要，而传承少数民族的语言也不例外，因为在那苗族里他们就共同创下了自己的语言，并得到了真正的统一，并能用于交流、沟通、人人会道、大小能语，而完善后的苗(东部方言)语培训中，在龙智先、滕继承二位教授的精心教诲下，从教20余年来的我方才恍然，它的书面表达是由deb shob (声母)48个， ned shob (韵母)33个， shob xinb(声调)6个制成，它们在写法上与英语26个字母一样，但在拼读时却完全不同，如：

“青蛙，”苗文为deb gud ;“白马，”苗文为 mel ghueub(读法不能用英语、汉语拼音的读法来读)。

“你”苗文为myl(在读法上“y”要读成汉语拼音里的后鼻韵母“eng”)等。

虽然我们东部方言的书面表达载不上史册，但也可谓为绝伦，独具一格，掌握了这些拼读方法后，为我今后的“双语”教学垫下了基础，在教学上可采用让学生在学习中比较，在比较中学习，使学生更好地掌握汉语。

三、意义深远

百年大计，教育为本，该次“双语”教学培训能得以顺利开展，充分体现了省民委、省教育厅、省民院、松桃县教育局对“双语”教学的高度重视，也充分体现了在我们少数民族边远山区进行“双语”教学极为重要，为此，作为该次培训中的一员，一定要把所学得的苗(东部方言)语知识传播给我们那山区里的苗族子弟，让他们能把汉语方面的诗歌译成苗语，使苗汉双语相互渗透，把日常生活中苗族的苗歌、

谚语

、日常生活用语等进行书面记载，以让苗族文化得以传承和升华，让苗汉语言更进一步的和谐!

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教学三问培训开云官网app下载安装手机版 总结篇十九

在28日的培训中，林藩老师为我们讲授了教育方案研讨设计的问题。刚步入工作岗位，有时候对于教研活动时要听课、评课、观课会无从下手，甚至都会觉得每个人都上得很好。在听了林教授的讲座后，顿时清晰很多。他从评课的目的，评课的依据做了说明，提出评课中的“八观”：一观主题，即教学主题;二观教学设计，呈现方式的动态与静态;三观课型;四观教师;五观板书;六观作业布置;七观学生;八观效果。听了他的这“八观”观课方法指导，我如醍醐灌顶，为我以后的听课、评课指明了方向!

通过学习使我知道了课堂提问，就是教师在课堂上有目的的设疑，以引起学生积极的定向的思考。它是师生的教学过程中进行信息反馈，顺利完成教学任务的一个重要手段。课堂提问要讲究新颖有趣。同样一个问题，老是“旧调重弹”将会令学生感到枯燥乏味。如变换一个角度使之新颖奇特，那么学生就会兴趣盎然，思维活跃。课堂提问要灵活多样，不同方式的提问，效果是不一样的。教师在提问时应根据不同层次的学生做到直问与曲问相结合，正问与反问相结合，明问与暗问相结。课堂提问要及时调控。对问题提出后学生不同的反应实施问题调控：如学生一声不吭时就要来点启发、点拔;学生回答文不对题，答非所问时就要拨乱反正，回答的虽没有错，但与预想的答案还有一段距离时就要进一步诱导。

课堂提问也是一门艺术，我们必须做到精心设计，耐心听取，正确评价，使每个学生具有积极的参与意识，保持高涨的学习情绪。使教师的教与学生的学能紧密配合，使学生的主体作用与教师的主导作用都得以充分发挥，使课堂气氛活跃，从而提高课堂教学的质量。

导入技能与提问技能有密切的关系。通过提出问题的形式进行导入，是导入的常用方法之一。导入经常和提问结合在一起，导入时的提问有时不需要学生进行即时的回答，而是让问题伴随着学生的学习过程，逐步明了。

教师要明确导入技能教学的目的，无论采用何种导入方式都要明确教学目标，服从于教学任务和目的，围绕教学和训练的重点。使导入成为学生实现教学目标一个必要和有机的组成部分。

导入在教学中具有非常重要的作用，有利于激发学生的兴趣，我会在以后的教学工作中，不断提高自己的导入技能。

紧接着在29日的听课评课中，我被其中那些真实的案例深深感染，被先进的理念深深折服，感触颇深，下面就与大家进行一下交流。

讲解技能的铺开展述，让我明白它们几个要素间的联系，以及在课堂上哪个地方适宜用讲解技巧。视频中运用了不少的教学案例，每一则都给我很大的启发。案例生动阐述了教学技能。引导我在课堂的教学。通过对案例分析的学习探讨，让我从课堂上找到自己的不足，指明教学方法、恰当选择、提高教学能力。因为受到课型的限制，老师只有短短十五分钟的时间，须尽可能的扬长避短，充分展示出自己的亮点!虽然全程并没有学生参与，但是必须假设学生参与讲解过程的情境，并充分体现学生的主体地位，让学生阅读、练习、讨论、探究、实践 ，回答问题，发表意见等，让这堂课生动而热烈。在小学语文《燕子》这段视频中，林藩老师强调教师运用的简笔画的特长，充分的为学生描绘的一幅生动的春景图，这是值得肯定的，但与学生的互动过少，没有很好的体现出学生的主体地位，教师应化被动为主动，让学生主动的去学习，去体会感悟!听罢，我惊喜的发现，这一点和我的想法居然不谋而合!

通过教学语言技能的学习，使我明白教师与学生沟通的时候，语言要生动，表情要亲切自然，精神要饱满，声音要洪亮，在讲解知识性问题的时候，应详细明了，便于学生理解。讲解过程中须注意过渡的问题，不能生硬。教育无痕，要让学生在潜移默化中感知文本，体会作者思想，碰撞出激情的火花。在中学语文《小石潭记》中就很好的体现了这一点。教师应用肯定的语言激励学生，表现出的是态度认真，真诚，是善于与学生交流的积极情绪表现。教学实践证明，教师用这样的沟通语言作用于学生，学生则精神振奋，积极学习，求知欲强，喜欢接近教师并提问，并善于联想、想象，表现出思维的活跃。教学必然有好的效果。

作为教师，应加强教学技能的学习和训练，并在教学中有效的利用这些技能 ，使其更好地为教育教学服务。

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