总结是回顾过去、规划未来的关键环节。完美的总结需要有逻辑性和连贯性，写作结构要清晰，表达要流畅。在读完以下的总结范文后，我们可以思考一下哪些地方可以借鉴和应用到自己的写作中。
研讨会培训心得篇一
近年来，随着互联网的迅速发展，线上研讨会培训成为一种新的学习方式。作为一种方便、高效的培训模式，线上研讨会培训吸引了越来越多的参与者。在过去的一年中，我有幸参加了多场线上研讨会培训，下面我将结合个人经历与感悟，谈谈对线上研讨会培训的开云官网app下载安装手机版 。
首先，线上研讨会培训给我带来了很大的便利。相比于传统的实体研讨会，线上研讨会无需人们花费时间和精力去参加，只要拥有一台电脑和网络，就可以轻松参与其中。这样，不仅解决了地域限制的问题，同时也节省了很多时间和交通费用。另外，线上研讨会可以根据个人的时间和空闲安排自由选择，在忙碌的工作生活中能够更好地安排学习时间，增强了学习的自主性和灵活性。总之，线上研讨会培训的便利性使得我们能够更方便地获取知识和经验。
其次，线上研讨会培训提供了丰富多样的学习资源。无论是学术研究、行业技能还是职业发展，线上研讨会都能够提供各种各样的学习资源，满足不同层次、不同需求的学习者。参加线上研讨会，我曾经学习到了很多实用的技能和知识，比如项目管理、市场营销等等。与此同时，线上研讨会也为专业人士提供了与其他领域专家交流的平台，拓宽了我们的思路和视野。通过与行业前辈的互动，我们不断更新自己的知识储备和专业素养。因此，线上研讨会培训不仅提供了多样化的学习内容，也为我们的个人发展打下了坚实的基础。
但是，线上研讨会培训也存在一些问题和挑战。首先，虽然线上研讨会可以按照个人时间安排，但缺少了现场的互动和沟通。在实体研讨会上，我们可以与讲师和其他学员面对面交流，提问问题，共同解决困惑。而在线上研讨会中，由于缺乏直接的交流环境，很多时候我们只能通过文字的方式去提问和回答问题。这给参与者和讲师带来了一定的困扰。而且，线上研讨会也容易受到网络不稳定、技术问题等因素的影响，导致学习的效果不尽如人意。因此，在线上研讨会培训中，我们需要具备良好的网络环境和技术支持，以充分利用这种学习方式的优势。
最后，线上研讨会培训需要我们主动学习和探索。虽然线上研讨会提供了丰富多样的学习资源，但并不意味着我们能够轻松获得知识和技能。相反，线上研讨会更需要我们的主动参与和深入思考。在线上研讨会中，我们需要有足够的学习热情和动力，积极参与讨论和互动，不断深化对所学知识的理解和应用。同时，我们还需要具备良好的学习习惯和方法，比如做好笔记、制定学习计划等，提高学习效果和效率。只有不断地学习和探索，在线上研讨会中才能够真正获得所需的知识和技能。
综上所述，线上研讨会培训给我带来了很大的便利和学习资源，但也存在一些问题和挑战。在参加线上研讨会培训过程中，我们需要充分利用其便利性和资源优势，同时也需要提高自身的学习主动性和能力。相信随着科技的不断进步和线上研讨会培训模式的完善，我们在今后的学习中会不断迈上新的台阶，取得更好的成果。
研讨会培训心得篇二
10月28日我参加了东宁数学骨干教师的专题辩论“教学反思应该注重对教师教学行为的反思还是注重对学生学习效果的反思。”专题辩论中网络把我们和穆棱的xx和xx老师的空间距离一下子缩小了，在名优工程为我们搭建的网络平台上。大家在辩论中针对自己的观点展开了激烈的辩论，而思想就是在论辩的过程中越辩越明。徜徉在网络辩论的海洋之中，感受对方辩友对待事情的认真严谨，论据准备的充分，据理力争的辩论风格，收获着智慧碰撞的美丽与感动。此次辩论不仅增长了我们的知识而且提高了能力，让我们教师在辩论中成长，在反思中提高，促进了教师自身的专业化成长。
过去对教学反思相关理论看了不少，但大多是肤浅的没有深入的探究领悟，而此次的辩论，从我们数学组确定了这个辩题后我就从不同有角度去查找资料，学习相关的理论。在学习的过程中使我加深了对教学反思的认识。进一步明确了什么是教学反思，它是指教师在先进的教育教学理论指导下，借助行动研究，不断的对自己的教学行为的思考与研究，对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾，通过发现问题、解决问题，追求教学过程的合理性，从而使自己成为专家型教师的过程，它是一种行动研究。在与王茂泉老师的交流中，我知道了教师只有把反思行为变成一种自觉行动，一种行为习惯，才能不断发展自我，提升自我能力，逐步完善教学艺术，减少教学遗憾。
xxx教授说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少书。”我认为用心教书的真实意义就是不断改进，而改进提高自我的最有效的手段就教学反思。一堂课下来，把自己一课的'得失感悟，一天下来让自己的教学思绪随手飞扬，写一段教学反思，让自己重新审视自己的教学行为，在改进中前行，在教学反思中提升，反思能使自己的思想不在平庸，让大脑变得更加富有智慧。
而辩论活动让我进一步加深了对教学反思的深刻认识与感悟，无论是教学反思应该注重对教师教学行为的反思还是注重对学生学习效果的反思，而最重要的就是让我们教师通过反思提高自己的教育教学能力。正如叶澜教授所说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”在今后的教学实践中，我将以此次的专题辩论为契机，结合自己的教学实践认真反思总结，做一个善于反思的“研究型”教师，让自己在名优工程的平台上快速的成长起来。
研讨会培训心得篇三
近期，我有幸参加了一场关于开云KY官方登录入口 研讨会的培训，这对于我个人的学习和成长有着重要的意义。通过这次培训，我不仅学到了研讨的基本技巧，还体验到了互动合作的乐趣和丰富的思维碰撞。以下是我对此次研讨会的开云官网app下载安装手机版 。
第一，研讨是一种高效的学习方式。通过研讨，我们可以深入地了解一个问题或话题，发现其中的种种问题与挑战，同时因为参与者来自不同的角度和背景，能够得到更广泛和全面的观点和经验。在这次研讨会上，我发现自己在课堂上只是被动接收知识，而在研讨中，我可以更主动地思考、讨论和质疑，因此学习效果会更加显著。研讨的过程中，我以小组为单位，与同学们共同探讨并解决问题，相互之间进行启发和激励。在这个过程中，我感受到了学习的主动性和积极性的提升。
第二，合作是研讨的核心。在这次研讨会上，我们以小组为单位进行了一系列讨论和活动。合作是研讨的前提和基础。每个小组成员都有机会发表自己的观点，也需要承担部分组织任务。大家共同探讨问题，相互倾听，尊重和理解别人的观点，找出共同的利益点，并在此基础上找到解决问题的最佳方案。通过与团队的协商和合作，我领悟到了团队精神的重要性。只有团结一心，齐心协力，才能做到事半功倍。
第三，研讨会增强了我的表达能力。在研讨会上，每个人都需要积极参与到讨论中，发表自己的意见和想法。这要求我不仅要清晰地表达自己的观点，还要有能力说服他人。通过这次培训，我的表达能力得到了极大的锻炼和提高。我学会了如何组织语言，如何用逻辑和论据来支持自己的观点。同时，我也学会了倾听他人的意见和想法，善于与他人进行思想的碰撞和交流。这些都为我今后的学习和工作打下了坚实的基础。
第四，研讨会开阔了我的视野。通过与不同年级和科目的同学进行研讨，我接触了各种各样的观点和经验，这让我对世界和学术研究有了更深刻的理解。在这个过程中，我也深刻认识到知识是无限的，我们应该积极主动地学习和思考。只有不断开阔自己的眼界，扩大自己的知识面，才能跟上社会的发展和自身的成长。
第五，研讨会培养了我的团队意识和领导能力。在研讨会中，我们分组讨论问题，每个小组都需要确定组长和分工，这让我有机会锻炼我的团队意识和领导能力。我学会了如何在团队中做一个好的领导者，如何支持和激励团队成员，如何合理分配任务和资源。在这个过程中，我意识到一个好的领导者需要具备良好的沟通能力、组织能力和解决问题的能力。这些领导技能对于我今后的学习和职业发展都非常重要。
总的来说，这次开云KY官方登录入口 研讨会培训给我带来了很多收获，不仅学到了研讨的基本技巧，还培养了我合作精神、表达能力和领导才能。通过与其他同学交流和互动，我打开了心灵的窗户，深化了学习的理解和认识。我相信，这次培训经历对于我未来的学习和成长都会起到积极的推动作用。我会将所学所得付诸实践，不断完善自己，并将所学的研讨技巧运用到以后的学习和工作中。
研讨会培训心得篇四
今年9月12日我有幸参加了教研室组织的学业水平研讨会，这次研讨会给我留下了深刻的印象。培训时间虽不长，但每天的感觉是充实的。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思在以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
此次培训中我发现了自己本身存在的缺陷，专业技术知识不足，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满足学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
历史课堂应该教给学生什么对于这个问题，相信很多人第一时间给出的答案一定是：历史知识。不错，中学历史教育的首要任务就是普及历史知识。但是很长一段时间以来，中学的历史教育仅重视历史知识的传授而忽略了其他，这无疑是陷入了误区。任何一种教育，其终极目标都应该指向人的发展，指向以能力和个性为中心的人的全面发展，历史教育也不应例外。我们传授历史知识的根本目的不在于应付考试，而是要培养学生的人文素养，提高学生的能力。一堂成功的历史课，应该使学生在知识、能力和情感方面都有所收获。我作为一名历史教师，我深刻的感受到来自历史教师身上的压力。每一位历史老师都希望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。然而在教育的过程当中，有一个衡量教学的标准——学生的成绩。你的课是亮了，而你学生的成绩却暗了，你作为历史教师的前途也迷茫了。有人会不理解，为什么你的课亮了，而学生的成绩会暗呢这两个不应该成正比吗非也!因为我们要向学校、要向家长、要向学生有个交代，所以我们的历史课就变得说者无味，听者无趣，考前狂背的现象。这是学生的可悲，更是教师的可怜。我们到底应怎么做就要合理地确定教学内容的广度和深度;明确教学的重点、难点和关键;合理安排教学的顺序。要把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个"延伸"。一是由传授知识向传导方法"延伸"。二是由传授知识向渗透情感"延伸"。三是由传授知识向发展智能"延伸"。
通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、作为一名教师，要让教育具有“亲和力”。我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种积极的方式生活。让他们有所期盼、有所憧憬。用心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。
2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，善于总结反思。以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，精心准备好每一堂课，用心上好每一节课。
通过这次培训，我学会了站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。我会时时警醒自己的素质和修养。今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
研讨会培训心得篇五
数学来源于生活，又应用于生活，数学与学生的生活密切相关。《新课标》又指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察与操作的机会，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”因此，教师在课改中应充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性，调动学生善于质疑、自主研究，主动寻觅数学与生活之间的密切关系，探索生活材料数学化、数学课堂生活化的教法，使学生轻松愉快地掌握数学。研究的这个课题几年来，我有不少的感触和心得，我在数学生活化课堂教学中有如下开云官网app下载安装手机版 与大家一直分享：
一、让学生体会数学来源于生活
我国基础教育课程改革的趋势之一是加强课程与学生生活和现实社会的联系。实现课程生活化、社会化和实用化，但这并不是让课程脱离学术轨道，而是让课程与学生生活和现实社会更有效地融合起来，给已有充分发展的学术课程增添时代的源泉和生活的活力。这就有必要用生活化的教学内容来充实课堂教学，激发学生的学习兴趣。新课程更强调通过课程功能的改变、课程结构的重建、课程内容的调整、课程实施的落实，把学生引向在开放情境中的探索，从动手、动口、动脑的活动中掌握知识。
1、从生活中寻找数学的素材，感受到生活中处处有数学。
生活中处处有数学，数学蕴藏在生活中的每个角落。如何给学生一双“慧眼”去观察、读懂这个世界的数学显得尤为重要。现实生活是学习数学的起点，寻找与学生年龄特征、生活经验相适应的大众化、生活化的方式呈现教学内容，让学生在活动中、在现实生活中发展数学，掌握数学。因此，我们在教学中可以利用课前、课后布置学生去观察体验自己身边的数学。
例如：学了千克、米以后，让学生通过填空，一个鸡蛋大约（）克、你的体重大约（）千克、学校教学楼大约高（）米；学了比例尺以后，可通过数学活动来体会数学来源于生活，如绘制学校的平面图，必须要量出学校的建筑物和操场的实际长和宽，按一定的比例才能画出来，……让学生体会到生活经验积累的重要性，体会到数学来源于生活。
2、数学问题生活化。
生活中处处有数学，只有生活化的数学问题才能让学生看得见，用得着。让学生切实地体会到：这是我们在生活中将要面临的和需要解决的种种问题，也让学生体会到我有权利选择解决问题的办法，因而迸发了学习的积极性和主动性，他们才能主动地思考，积极地动手操作，认真地推理、归纳，在紧张热烈的氛围中掌握知识要点。
二、在学数学中，感受数学与生活的密切联系
数学具有逻辑的严谨性，在教材中它总是以完善的形式呈现在学生面前，许多题目都是经过数学处理的，具有科学性、系统性。文字表达严谨、准确、枯燥，但很少创设问题情境，忽略了数学知识从生活生产中被发现的曲折过程，抑制了学生思维的空间。因此，我们要善于处理教材，把学生社会生活中的鲜活题材引入课堂，创造出校本特色。数学知识在日常生活有着广泛的应用。但由于教材的滞后性，学生丰富多彩的生活在教材中难以及时体现。所以在教学中我们应该联系生活实际，就地取材，选择贴近学生生活的题材充实到教材中去，让教材更好地为教学服务，以增进学生学习数学的兴趣。
1、生活即数学，只要运用的恰到好处，照样也可以让学生去研究一番。
记得有一次。我和几位学生在谈论生活中的一些琐事，有一位学生提出来问“老师，你今年有几岁了？”我想了想说“5年前我比我的儿子大25岁，5年后的今天，我的儿子已经6岁了，那么你们算算看，老师今年几岁了？”顿时，学生们都争先恐后地算起来，有的用足了劲在苦思冥想，有的托着腮帮子左右为难。而最后还是没有能难住他们，很快便有了答案。虽说只是生活中的一件小事而已，但学生们却都是乐此不疲，算得津津有味，还一个劲地相互出起题目来了。请同学猜猜自己父母的年龄。
数学源于生活，但必境又高于生活。因为很多的数学思想和方法都相对比较抽象。教学中只有充分借助于学生已有的生活经验，才能使学生理解数学知识的真正意义，也才能更加体现数学又服务于生活的应用理念。
2、适当地重组教材，使教学内容更加贴近学生的生活实际。
教师在新知教学前应该明白，唯有让学生感到所学知识是一种实际需要时，才能充分调动学生的学习兴趣，使学生积极地投入到探究知识的过程中来，而用生活中的具体事例来吸引学生的参与，不失为一种比较好的办法。例如“通分”一课教学时，对教材作适当的重组，以生活实例引入，相信会有更好的效果。
（1）指名口答
（2）你能否通过计算来比较哪个年级分到多一些？你是怎样计算的？
（3）让学生分小组讨论后尝试解答。
这种实际问题的引入，使学生感受到学习通分不仅要会通分，而是要把通分作为一种解决问题的手段来掌握，使学生的头脑中形成较为清晰的数学应用意识。
3、创设生活情境，激发学生主动学习。
为了在学生学习数学知识的同时，初步接触和逐渐掌握数学思想，不断增强数学意识，就必须在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别。教材中设计的许多案例都与实际生活有着密切的联系，教学时应尽量根据实际情况，模拟一些有利于学生学习的生活环境，设计一些生活场景中的数学问题，让学生在轻松快乐中达到一定的教学目标。
如，教学“圆的认识”时，让学生看一个“动物运动会”的动画，从中让他们体会到乘那种装有圆形轮子的汽车，比那种装有椭圆或正方形轮子的汽车来得安全，也不会颠簸得厉害。同时也感知了“同圆或等圆中，圆的半径相等”的道理。这样引入新知，使学生感到数学有血有肉，生动有趣，数学就在我们身边，学好数学利于解决我们身边的实际问题。因此，易产生学习数学的动力。在小数的乘法计算中,也可增加电表、水表的读数，并能算出费用，毕竟这些与日常生活密切相关。
三、在用数学中，解决生活中的实际问题
内容。数学教学要面向学生的生活世界和社会现实，帮助学生体验生活并学以致用，以培养学生创新精神、科学精神和实践能力。因此，我们在数学教学的过程中要让学生亲自去感知，亲历学习的过程，重视学生的体验、经历，强调让学生亲身参与。只有让学生亲身参与，亲身体验了，才能达到教育的目的，收到良好的效果。我们必须明确书本知识和生活知识同等重要，树立数学教学生活化的观念，关注儿童的生活，促进学生全面发展。
1、创设生活化情景活动。
学习是为了应用。可我们的学生缺乏运用数学知识和数学的思维方式去观察、分析和解决日常生活中问题的意识和能力。我想其中一个最重要的原因是理论与实际相脱节，所以我们在学生掌握了某项数学知识后，可以有意识地创设一些情境活动，肯定会使学生感受到运用数学知识解决现实生活问题的成功和乐趣。
如在一节数学活动课上我讲了这样一个故事：有两位小青年来到卖螃蟹的李大爷跟前问：“螃蟹多少钱一斤？”李大爷说：“30元一斤。”甲青年说：“我喜欢吃身子，只有一半应按15元一斤算。”乙青年说：“我喜欢吃爪子，也应按15元一斤算。”于是李大爷就把螃蟹分下来卖给了他们，回家的路上，李大爷仔细一算才发觉上了当，请你们用学过的数学知识来解释一下李大爷为什么上当了？学生被这一情境引发了好奇心，由好奇引发需要，因需要而进行了积极思考，这样学生不但加深了对乘法分配率的理解，同时也让学生体会到数学离不开生活，生活离不开数学，用学到的数学知识解决生活中的实际问题，是学习数学的真正意义。
2、加强数学生活化实践活动。
数学的知识源于生活。我们把研究的目光注视到学生的生活中去，学生的生活是五彩斑斓的，充分利用起来将是取之不尽，用之不竭的教学源泉。让数学课堂成为生活化的课堂，让数学课堂充满生命的活力。
如：学生在学习了长方形和正方形的周长以后，让学生在自己的照片装饰上精美的边框；学习了长方形和正方形的面积后，让学生回家去帮助父母并计算房间地面面积、计算铺地板（砖）的数量及购买钱数。这样，既培养了学生的动手能力、预算能力、社会能力，又十分有效地巩固了所学的数学知识。
可见，如果我们能在教学中高度重视数学知识的生活化，那么，一定会使数学更贴近生活。同时也会越来越让人感到生活离不开数学，数学也会变得有活力，学生才会更有兴致地喜欢数学，更加主动地学习数学，巩固数学甚至发展数学。数学生活化是教育现代化对数学教学提出的新的要求，教师要充分发掘来源于现代生活实际的内容，将其转化为数学模型问题，并运用所学知识解决实际问题，培养学生学习数学知识、应用数学知识的意志和兴趣，提高学生的数学素质。让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性,使学生发现生活数学,喜欢数学,让数学课堂教学适应社会生活实际,才能培养出一批真正适应未来社会需要的人才。
研讨会培训心得篇六
第一段：介绍研讨会的背景和意义（200字）
最近，我有幸参加了一场开云KY官方登录入口 研讨会培训，这是一次对学生进行全面培养的机会。研讨会旨在提供一个开放的平台，让学生们自由交流和分享各自的观点和经验。通过培训，我意识到开云KY官方登录入口 阶段不仅是知识的积累，更是个人成长的重要时期。参加这样的研讨会对于我们的学习和未来发展具有积极的影响，因此我对此充满期待。
第二段：研讨会的内容和亮点（250字）
这次研讨会的内容丰富多样，包括学术讲座、团队合作、领导力提升等。其中，我最喜欢的亮点是小组讨论环节。我们被分成小组，讨论各种话题，每个人都有机会向组员们分享自己的看法和经验。这种互动交流的方式既激发了我们的思维，又扩大了我们的视野。此外，还有一些实践项目，如户外拓展和模拟演练，通过这些实践，我们能够将所学的内容应用到实际生活中，提高自己的能力。
第三段：对个人学习的启发（300字）
在这次研讨会中，我不仅学到了很多新知识，更重要的是明白了学习是需要不断探索和思考的。通过与他人的交流和思维碰撞，我结识了一些对学习方法和技巧有深刻见解的同学。他们分享了自己的学习经验，让我受益匪浅。从他们身上，我学到了如何高效地进行时间管理，如何制定合理的学习计划，并且明白了不仅要注重学习成绩，还要培养自己的综合素质。我决心在今后的学习中更加注重思考和创新，并学会将知识应用到实践中。
第四段：对团队合作的认识（250字）
通过这次研讨会，我对团队合作有了更深刻的认识。在团队合作的小组讨论中，我发现每个人都有自己的观点和思考方式，而这些不同的观点和思考方式是宝贵的财富。通过倾听和尊重他人的意见，我们可以汲取不同的思维火花，使我们的想法更加丰富和完善。同时，在团队合作中，每个人都有机会发挥自己的特长，共同完成一项任务。这种互帮互助的过程不仅培养了我们的团队协作能力，还增强了我们的互信和沟通能力。
第五段：对未来发展的展望（200字）
通过参加这次研讨会，我对自己的未来发展有了更清晰的规划和展望。我意识到，在开云KY官方登录入口 阶段不仅需要注重学业成绩的提高，还需要积极参加各类活动，提升自己的综合素质。我将更加注重与他人的交流和合作，不断开拓自己的视野，培养自己的领导力和团队协作能力。我相信，通过这样的努力，我将能够在未来的学习和工作中不断成长和进步。
总结：通过这次研讨会培训，我受益匪浅。我学到了很多知识和实用技巧，同时也明白了学习的重要性和团队合作的价值。这样的研讨会为我们提供了一个良好的学习平台，让我们能够更好地发掘自己的潜力和提升自己的能力。我对未来充满希望，并期待能够有更多这样的机会来不断学习和成长。
研讨会培训心得篇七
近期，我参加了一场关于化学研讨会培训，这次培训研讨会对我在化学领域的知识与技能提升有着极大的帮助。在这次培训中，我亲身感受到了不仅仅是学术研究，更重要的是合作与创新精神的重要性。以下是我的开云官网app下载安装手机版 。
首先，研讨会培训提供了一个宝贵的交流平台。在研讨班中，我有幸和来自全国各地的优秀学者及研究者们进行了充分的互动交流，我们分享了自己的研究成果和经验。通过与他们的交流，我发现化学研究领域的前沿动态。带着这些新的知识，我回到实验室后，能够更好地理解我的研究项目的重要性，并且可以从更广阔的角度去思考问题。
其次，这次培训让我深刻认识到合作精神的重要性。化学研究往往需要团队合作来完成一项复杂的实验，对于我而言，我需要与同事们密切合作，共同攻克实验过程中出现的各种难题。在培训中，我和同事们组队参加了一项研究项目，我们通过互相合作，搭建实验装置，进行实验操作，才最终取得了研究结果。通过这次合作实验，我深刻认识到一个团队中每个人的重要性，如果没有相互合作与配合，是无法取得理想的研究成果的。
第三，培训中的实验操作让我体验到了科学的乐趣。在培训研讨会上，我们进行了一系列有趣且富有挑战性的实验。在实验室里，我亲自操作化学试剂和仪器设备，独立完成了复杂的实验操作。这些实验操作让我充分了解了化学理论知识与实际操作的联系，并且通过解决实际问题，提升了我的实验技能。我感受到了化学实验所带来的成就感和乐趣，这也激发了我在化学研究领域努力探索的动力。
第四，这次培训提醒我不断学习与创新的重要性。在培训中，我了解到了很多新的研究方向和技术方法。这让我认识到在化学这一快速发展的领域中，只有不断学习和创新，才能跟上最新的科学进展。我决定在接下来的时间里加强对前沿科研文献的阅读，并且积极尝试新的研究方法。只有持续的学习与创新，才能不断提升自己的研究水平。
最后，我深刻感受到了这次培训对我未来发展的重要性。通过与各地同行的交流，我拓宽了眼界，刷新了对于未来研究方向和发展的认识。我意识到在一个宽广的学术网络中，我们可以相互借鉴和学习，从而使自己的研究更上一层楼。这次培训研讨会激发了我对于科学研究的热情和动力，我将把这次培训中学到的知识与经验付诸实践，积极投入到我的化学研究当中。
总结起来，这次化学研讨会培训给了我很多宝贵的经验和启示。通过与学界同仁的交流，我拓宽了视野，提高了自己的研究水平。通过实验操作，我体验到了科学的乐趣，同时也加深了对于合作与创新精神的认识。这次培训让我认识到持续学习与创新的重要性，并且为我的未来发展指明了方向。我会牢记这次培训的收获和体会，坚持不懈地投入到我的化学研究中，为科学进步贡献自己的力量。
研讨会培训心得篇八
阳春三月,本人有幸参加了____市第十四届全国小学英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。3月19日20日我们共观摩了9节课,还聆听了____市____区教研室、教科所____老师的讲座。这几节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
一、创设情境,寓教于乐。
在几节精彩的课中,教师都非常注重情境的创设,将会话教学至于真实的情境中,让学生在真实的情境中进行语言的交流,体会到学习英语的乐趣,学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。如:杨姗姗老师的四年级的一节课,让学生在真实的情境中学会单词的音、形、义,以及中西方饮食文化的差异。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的'激发了学生的学习兴趣,学生积极参与课堂教学,教学效果非常好。同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造,在学生进行分组活动的时候,播放舒缓的音乐,缓解学生的学习压力,让学生轻松学习、快乐学习。
二、备课充分,步骤紧凑。
通过观摩,我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼,到导入到情境创设,一环扣一环,衔接自然,学生能够很好的跟进,没有断点。而且从一些教学细节上,更可见各位教师备课时的独具匠心。如北京的张燕燕老师,先自我介绍,来自北京,然后询问如何从北京到____,通过课件展示不同的交通工具需要的时间,再不留痕迹的导入学习内容travelling(bybike/bycar/byair/bytrain)。结束时,又欢迎各位老师、学生到北京去,整个教学过程浑然一体。
三、教法多样,别出心裁。
这几堂课中,每个老师的教学方法各不相同,设计别出心裁。如:杨姗姗老师的阅读课《rainforest》中,老师在展示由于生态环境受到破坏之后,黑板上只剩下了干枯的一棵大树,老师让学生在绿色的树叶上写下保护环境的措施后,并让他们亲手把树叶贴在黑板上的大树上,干枯的大树在学生的努力下焕发了生机,不仅完成了英语的教学,同时对学生也进行了巧妙的德育渗透。李舒愉老师在教授单词时,采用吹气球的方式,让学生练习单词的方法非常的新颖、有趣。这样的教学方法非常值得我们借鉴。
四、教态自然,口语流利。
每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利,发音准确。可见各位参赛的教师英语水平之高,这也是进行英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫,精湛的简笔画技艺,制作多媒体课件的高超水准,以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。
研讨会培训心得篇九
xx月xx日至xx两天，我有幸参加了临沂市20xx年小学《品德与生活》教学研讨会。我深感责任重大，因此活动中我听得认真，记得仔细。两天的学习使我受益匪浅，这两天的学习中，我领略了八位名师的精彩纷呈的表现，聆听了专家的精彩点评与讲座这次可算是真正开了眼界。下面我就这两天的学习情况并结合我的理解谈谈感想。
八位名师都做好了以下几方面工作；一是课前深了解、研究学生的情况，为教学设计做铺垫。二是深入研究教材，准确定位教学目的，把握教学重难点。三是搜集相关资料，制作多媒体课件，需要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。四是精心设计教学预案，尤其是教学方式方法的设计要科学合理，教学内容的选择要贴近学生的生活。
在新理念的引领下，对教学目的进行准确定位，确立新的教育目的观：换位观，引导生设身处地的为他人着想，培养公平公正的品德；生态观，让学生知道人与人之间要合作，要有责任心；共赢观，要让学生知道大家好，才是真的好，要关爱他人；对话观，引导学生要多与别人交流、沟通，学会尊重、理解别人；分享观，引导学生美好事物要与别人共同分享，与人为善；多元观，在分清是非标准的基础上，在某些领域允许有不同的.选择，要宽容。
这次研讨会上五位教师都成功运用了现代化教学手段，教师精心地设计，合理地运用，以多媒体贯穿始终，学生在学习中能够提高一个层次，加深体会，使学生在课堂学习中，感受很深刻。
学习形式多样化，消除了教师满堂灌、满堂问的现象。八位教师还能通过网络资源，收集大量课外资料大大的充实了教学文本材料。让人感受到这是集知识传授与能力培养于一体的八节“原生态”的课堂教学。
陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这也是我们《品德与生活》课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在《品德与生活》课上学习良好的习惯，还要让这种良好的学习习惯向课外延伸，让学生到社会上去“求真”，到社会上做“真人”，而不是仅仅局限于在课堂上。
总之，在以后的教学中我一定不断完善自己，提高自己的教育教学水平。
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研讨会培训心得篇十
二、会议时间:...年9月25日午时3点
三、主持人:李xx书记
四、参加人:全体党员和中层干部
五、主要议题及意见
院党总支专题学习《廉政准则》
9月25日午时，院党委召开中心组理论学习会，由副书记魏庄民结合自身的学习和理解，为全体党员和中层干部作了“《.....党员领导干部廉洁从政若干准则》学习与理解”专题报告。会议由党支书记李xx主持，全体党员和中层干部参加了学习。
李书记在主持学习会议时强调，解读新修订的《.....党员领导干部廉洁从政若干准则》对于促进我院党风廉政建设和创先争优工作的重要意义，指出《廉政准则》体现了鲜明的时代特征，具有较强的`兼容性、针对性和可操作性，号召党员干部认真学习、准确把握《廉政准则》的核心资料。
李书记在专题报告中，从六个方应对《廉政准则》作了详细的解读。一、主要资料。准则共3700字，总则加三章，共十八条。总则中强调:执政党的党风关系党的生死存亡，坚决惩治和有效预防腐朽，是党必须始终抓好的重大政治任务。第一章的廉洁从政行为规范中，详细规定了党员领导干部从政中的八项“禁止”，52个“不准”。二、出台背景。重点分析了准则出台前后的国际、国内形势以及党风廉政建设和反腐朽斗争形势。三、地位和作用。指出准则具有效率高、适众对象重要、涉及资料宽泛全面等特点。准则在规范政策界限、明确他律标准、推动惩治和预防腐朽体系建设和树立党和国家良好的廉洁形象等方面发挥了重要作用。四、立法思路。准则立意高，涵盖全面，妥善处理了准则和其他法规之间的关系，并且准确把握了立法尺度。五、重点资料解读。在防止利益冲突问题、用权谋私问题、作风建设问题和落实科学发展观问题等方面重点解读《廉政准则》。六、体会。经过学习，领导干部应做到“六个必须”，要“慎始、慎微、慎独”，要以《老子》的“知足不辱，知止不怠，能够长久”和《论语》的“吾日三省吾身”来勉励自我。
最终，李书记要求要认真落实好本次会议精神，一要认真学习，提高认识;二要边学边查，及时整改。三是要把廉政建设当作政治任务来对待，要增强职责意识，切实履行“一岗双责”职责。四要规范管理，实现制度管人、管事。落实准则，做到“八要”:信念要坚定;学习要刻苦;心态要健康;志趣要高雅;底线要守牢;欲望要节制;交友要慎重;知行要统一。党员干部要继续以实际行动推动我院各项工作再上新台阶，为建设全国一流的现代化肿瘤专科医院做出新的更大的贡献!
研讨会培训心得篇十一
阳春三月，本人有幸参加了xx市第十四届全国小学英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。3月19日—20日我们共观摩了9节课，还聆听了xx市xx区教研室、教科所xx老师的讲座。这几节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
一、创设情境，寓教于乐。在几节精彩的课中，教师都非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣，学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。如：杨姗姗老师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词的音、形、义，以及中西方饮食文化的差异。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂教学，教学效果非常好。同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造，在学生进行分组活动的时候，播放舒缓的音乐，缓解学生的学习压力，让学生轻松学习、快乐学习。
二、备课充分，步骤紧凑。通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。如北京的张燕燕老师，先自我介绍，来自北京，然后询问如何从北京到xx，通过课件展示不同的交通工具需要的时间，再不留痕迹的导入学习内容travelling(by bike /by car/by air/by train)。结束时，又欢迎各位老师、学生到北京去，整个教学过程浑然一体。
三、教法多样，别出心裁。这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。如：杨姗姗老师的阅读课《rain forest》中，老师在展示由于生态环境受到破坏之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大树，老师让学生在绿色的树叶上写下保护环境的措施后，并让他们亲手把树叶贴在黑板上的大树上，干枯的大树在学生的努力下焕发了生机，不仅完成了英语的教学，同时对学生也进行了巧妙的德育渗透。李舒愉老师在教授单词时，采用吹气球的方式，让学生练习单词的方法非常的新颖、有趣。这样的教学方法非常值得我们借鉴。
四、教态自然，口语流利。每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。
在这次活动中我们还聆听了x市x区教研室、教科所x老师的《怎样上好一堂课?》的讲座。
1、什么是一堂好课?
一堂好课包括：真(真实情感)、实(学有所获)、活(思维活跃)。
2、如何上好一堂课?
(1)教学设计：主要解决教什么、怎样教、教的怎样。
(2)教学设计主要包括：教学目标设计、教学策略设计、教学技术设计、教学过程设计。
3、教师要树立备课的质量意识：一课三备。
一备：钻研教材、独立思考，形成“初案”;
二备：博览群书、融汇贯通，写出“教案”;
三备：课后反思、精益求精，补充“另案”。
(所谓“另案”：包括成功之举、败笔之处、学生见解、教学机智、再教设计.)
同时，x老师建议青年教师要学会：一课三品.
(1)这节课应怎样上?(知其然)
(2)这节课为什么这样上?(知其所以然)
(3)这节课还可以怎样上?(知其未尽然)
当然，一堂好课并没有绝对的标准，学无止境，教无定法，这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难。我深深地感到自己的不足，在今后的教学中，我将加强学习，在实践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验，提高自身的素质。
研讨会培训心得篇十二
非常有幸能去双语学校观摩名师的课堂教学，亲身领略名师的风采，感受颇深。下面就临沂第九小学王晓艳老师的“平均数”的课堂教学谈一下我的感受。
1、名师的课前交流非常值得我们欣赏。在课前交流时她那么的亲切，语言那么的感人，像聊一聊呀，说一说呀，快夸夸呀等，这样学生都喜欢和老师交流，愿意把心里的话和老师说，这样拉近了师生间的距离，学生的兴趣很高。
2、针对知识点逐层分析。王老师由课间喜欢做什么活动引出套圈活动，接着出示四人的套圈比赛成绩统计表，从这四人中再选拔一人代表本班参加学校的比赛，然后放手给学生，让学生选拔，引出平均数产生的重要性。然后逐人分析，先用“移多补少”的数学思想分析徐杨的成绩，再让学生发现还有别的办法吗？进而转化为求和平分，从而渗透转化思想，在使学生认识平均数意义的同时，并对学生进行常规教育，像谁是这一组数据的平均数等，说完整。并认识了平均数的特点：平均数代表一组数据的一般水平，还具有很强的敏感性。
3、练习设计层次性很强。像四一班的平均身高是134厘米，李红的身高就一定是134厘米吗？并让学生说一说理由。这样就巩固了平均数的特点，更加深认识了平均数的意义。然后又引入了生活中的平均数，像青年歌手大赛的成绩，如何计算平均分等，都是层次性很强的联系设计。
总之，王晓艳老师的这节课上的细腻扎实，设计独特，求实创新，沉着机智，非常值得我们去品、去悟、去反思。
还有吕健老师的“用数对确定位置”这节课，她的课堂风格是朴实、扎实、精炼、简洁，有坡度，有深度，孩子们从心里佩服喜欢老师。她的这节课一共用了一个小时，孩子们没有感觉时间长，下课时孩子们都不想离开，依依不舍，真感人啊！
请问一下自己，我们每一个老师的课堂教学如果都能让孩子们喜欢，让孩子们依依不舍，试想一下课堂效果会是怎样的呢？所以我们每个老师都应去精心设计自己的课堂教学，这一点我们是能做到的。
研讨会培训心得篇十三
20xx年唐山市第一次模拟考试结束了，学生的成绩是最能说明问题的，虽然每一次都有令人喜悦的地方，但是步伐却不够快，毕竟还有不到三个月的时间就要披挂上战场了。我们每一位课任教师都很着急。3月10日化学教学研讨会在滦南一中召开，会上听取了滦南一中的两节试卷讲评课，深受启发，对我的二轮复习提供了很好的示范。
在高三后期的复习中，平时测验要认真总结学生答题中的问题，作出详细的数据统计，然后展示给学生，让学生知道自己的漏洞在那里，然后总结出错题的共性之处，作为专题，通过强化训练，让学生对自己的薄弱环节加以巩固。再通过强化练习加以掌握。
课堂上多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的快乐，并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。一直以来，我头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上我听的非常明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的过程，没有自己动手的过程。这几天，我注重了学生的动手训练，发现了许多问题，对我的教学很有帮助，对学生的知识掌握也事半功倍。
化学实验在高考中占的比重也很大，但每次考试中学生实验题的.平均分很低，从答题的情况来看，主要问题是：语言表达混乱不清，不规范，没有使用化学术语。换句话说，就是心里明白，表达不出来。所以后一阶段的复习中，将注重学生语言表达方面的训练。
教师的自我反思是教学创新的动力。教师需要聚焦课堂，反思自身的教学，细心体会，善于发现问题，耐心地与学生沟通，不断尝试改进，使学生成绩不断的得以提高。
研讨会培训心得篇十四
集聚智慧，优化高三语文复习教学课型，研发专题学案、课件、检测试卷等优质教学资源，构建市高三语文复习教学质量的卓越绩效模式，确保2018年全市高考语文再上新台阶，于2017年12月6日组织召开了永州市南六县开云KY官方登录入口 学校高三语文复习研讨会。会场设在宁远二中阶梯教室。
8点30分开幕式上，永州市教科院开云KY官方登录入口 语文教研员吴春来老师现场组织与会老师组建了“永州市南六县高三语文教师交流群”，呼吁教师们加强交流合作共享，各级学校齐头并进，打开全市语文教育全面开花的教研新局面。
研讨会上，宁远二中王芳华、江华二中唐正明、新田一中陈常华、蓝山二中陈梅丽四位老师分别执教了《高考小说之人物形象分析》、《语言运用之逻辑推断》、《文言文“内容概括与分析”专题突破》、《考场议论文论证结构升格》四个专题的高三复习研讨课。
课后，与会教师代表认真评课。江华、江永、新田、道县、蓝山、宁远六县开云KY官方登录入口 学校高三语文教师代表分别对研讨会上四节课的亮点和有待完善的地方进行了客观的点评，认为四堂课均呈现了“学情定位、考点明路、失分悟法、方法操练”的永州高考语文复习高效课型，践行了“从学生中来，到学生中去”的理念。在会上，与会教师纷纷为这样实实在在高含金量的教研活动点赞，认为这次研讨会为市南六县2018年高考语文备考在理念、方向、方法上均起到了很好的引领作用，让南六县的高三语文教师们看到了备考的信心和希望；同时，与会教师表示要进一步充实自我，吃透考纲，提升专业素养和能力，努力建构高效课堂。
六县教师代表评课结束后，永州市教科院开云KY官方登录入口 语文教研员吴春来老师作了总评。他首先对在语文教学教研路上一直攀登、走在前头披荆斩棘的前辈们表示了感谢和敬意；然后从六个方面对这次研讨会上的四节课，同时也是对高三复习课提出了建议——学习目标展示要慎重，学习目标生成的重要依据之一包括课前课堂呈现的学情；复习内容要做到小切口大文章；反复不断地渗透强化方法；注重师生的交流，关注学生动态，没有展示就没有教学；深入浅出真学问，忌简单问题复杂化；及时捕捉学生呈现的信息，迅速判断错误根源，找到有效解决的策略。吴老师还强调了构建合“情”合“理”的高三复习课型的必要性，“合情”是指合乎学情、因材施教、量体裁衣，“学”的需要才是“教”的需要，“合理”则指有学理；并重申了高考语文二轮复习的高效课型，他说：“依据去年高考复习教学经验，我们大致探索出二轮复习课型的雏形即：学情定位—考点明路—失分悟法—方法操练。这样的课型遵循‘从学生中来到学生中去’的原则，能做到有的放矢，切实提高课堂教学效率，今年我们要进一步规范、提升，发挥其作用。”最后，吴春来老师强调，高考语文是能力的考察，命题是思维的行走；呼吁与会教师深入研究高考命题规律，用语文的方法搞好高考语文复习，携手开启永州语文教研新时代，力争2018永州高考语文再上新台阶！
会后，吴春来老师在“永州市南六县高三语文教师交流群”分享了永州高考语文团队研制的《永州市2018年高考语文二轮复习专题突破·六大核心资料》和《永州市2018年高考语文二轮复习专题突破？辅助资料》。
归途中，与会教师在刚刚建成的微信群内纷纷盛赞宁远二中黄新胜校长及老师们的热情，盛赞吴春来老师满腔赤忱，躬耕永州语文教育，正开创永州语文教研新时代！
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