教案是教师在教学活动中制定的具体指导方案，它是教师组织教学活动的基础和依据。教案的编写应注重教学目标的明确性和可操作性。感谢以下教师们分享的教案素材，对我们的教学提供了很好的参考。
一年级音乐教案参考版篇一
尝试用不同的形式演唱歌曲，表达想上一年级的愉快心情。
熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
1、幼儿经验：熟悉歌曲《读书郎》、《快上一年级》
2、教师准备：音乐、图谱等。
一、情景导入，引出主题
1、律动：读书郎
引言：孩子们，让我们背起小书包上学去啦！
——幼儿边做动作边唱歌曲进活动室。
观察要点：幼儿是否能大胆表达表现。
小结：你们的表现真不错，声音好听，动作也漂亮。来休息一下吧。
二、解读图谱，体验合唱
1、回忆歌曲
过渡语：听，这是哪首歌？
幼：快上一年级。
师：再过不久你们就要成为一年级小学生了，就让我们来齐唱这首歌吧。
——幼儿齐唱歌曲
观察要点：幼儿能否用好听、和谐的声音表现歌曲。
我的反思：
此处可以用儿童化的语言提醒孩子们用和谐的声音表现歌曲，如“注意你们的小喇叭要控制好，还要听得到朋友的声音。”并且可以用眼神与肢体动作鼓励孩子，及时表扬幼儿“真像个一年级的学生了”、“做小学生就是好神气！”等等，激发幼儿情感的表达。
2、表现歌曲
（1）领唱
——出示歌曲图谱，共同解读图符
（个体、群体、个体+群体的图片放置在乐句前。）
关键提问：怎么唱？
幼：领唱的小朋友现场，后面的一起唱。
追问：你从哪里看出是领唱
幼：第一段一个人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是从图片上看出来的。
师：对，图符能告诉你很多小秘密。那谁愿意来领唱第一行？
（明确要求：领唱要注意什么？——幼儿：声音响亮，还要有表情。）
——个别幼儿与教师担任领唱，集体表现领唱的方法。
小结：领唱的孩子要有表情，声音响亮，下面配合的孩子也要注意声音的控制，准确的跟唱。
（2）接唱：提供绿蓝卡片
——变换图符，关键提问：图符有变化吗？怎么唱？
幼：前面一对是绿队唱，然后是蓝队唱，最后一起唱。
追问：图符告诉你要干什么？
幼：分两队。
——幼儿分组配合歌唱。
师：你们刚才配合的真不错，我还有些图片，谁来想想办法，可以放在哪里？怎么唱？
——幼儿自主将图片轮换位置摆放
引发讨论：这样摆放可以怎么唱？（红队与蓝队交换唱）
（3）第三次解读：出示轮唱歌词，让孩子们想象怎么唱。
关键提问：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
幼：像卡侬游戏一样，蓝队先唱，绿队等一会儿再唱。
追问：那要等多久再唱？
幼：有四个零，要等四拍。
师：不错的想法，来一起试试看。
关键提问：怎么让红蓝两队朋友一起结束呢？
——师幼合作，教师唱一声部，幼儿唱二声部，引导幼儿了解红队多唱两小节才能与蓝队一起结束歌曲。
观察要点：幼儿能否主动解读图谱，积极探索合作表现方式
小结：大家合唱的真不错，刚才我们用的是轮唱的方法来唱歌，也是合唱歌曲的一种形式。轮唱的时候不仅要听好同伴的声音，还要牢记坚持自己声部的歌词。
我的反思：
合唱表现的形式是孩子们喜欢的，在幼儿自主表现的过程中，教师可以更关注孩子之间的问题产生和质疑，鼓励孩子们发表不同的想法，开展不同的齐唱、接唱。在尝试理解轮唱方法时，还可以充分挖掘孩子们对图谱的想法，让孩子们尽情表述。体现幼儿的自主参与。
三、卡侬游戏，拓展经验
1、幼儿分组游戏
过渡语：（听响板声音）听，谁来了？今天我们来挑战一下，把平时说唱的卡侬游戏配上刚才歌曲的第一句和同伴游戏吧。
要求：卡侬游戏分两组，一组先开始，另一组休息4拍开始。每组幼儿都要坚持好自己一组的歌曲，唱完最后一个字时快速蹲下。
观察要点：幼儿能否按规则有序开展游戏
2、幼儿随音乐离开活动室
亮点：
1、内容选择恰当，符合当前主题。教师能在幼小衔接工作开展的高峰阶段，挖掘适宜的素材开展音乐教学活动，并与主题相吻合。
2、目标定位符合主题活动的价值取向。通过本次活动中齐唱、领唱、接唱与轮唱的多种形式的歌唱，培养孩子良好学习习惯的习得。对幼儿即将升入小学打下了基础。
3、环节设计合理，师幼互动良好。活动的每个环节的确循序渐进，不同的演唱形式逐步推进，在理解和尝试轮唱的过程中，教师掌控适宜。
建议：
情感目标的达成还需在每一个环节更加凸显，让孩子们充分表达上一年级的自豪、激动的情感。
选材亮——用好《学习用书》是当下一线教师首要做好的基本功，因此我选用了书中的内容，结合幼小衔接的工作，设计了此次教学活动。
幼儿活——孩子们的音乐特质体现较好，她们喜欢唱歌，会合唱表现歌曲。尽管是老歌新唱，但是孩子们的热情仍是高涨的。
教法巧——在引领式的教学方法下，老师和孩子之间的互动很自然，让孩子们能充分发挥想象力，想出更过不同的演唱方法。
小百科：年级是一个汉语词语。含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。
一年级音乐教案参考版篇二
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。
3、了解学生各项音乐素质。
本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。
在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。
怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。
一、师生问好：（模唱练习）
1）solsolmi—2）sollasolfami—
同学好同学好
3）soldo’solfami—4）miredo—
同学好同学好
二、歌曲复习
1、《我们一起来唱歌》
1）集体背唱歌曲
2）抽查部分同学独唱歌曲
3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴
4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）
5）创编歌词××××××唱一唱
6）邀请好朋友一起唱一唱
2、《玩具进行曲》
1）集体背唱歌曲
2）与老师接龙唱复习
3）抽查并颁发音乐娃娃标贴
4）红绿灯游戏
5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱
6）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走
7）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐；
8）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴
3、《传、传、传》
1）集体演唱歌曲
2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）
3）跟着音乐节奏练习
4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。
三、总结下课。
一年级音乐教案参考版篇三
活动“寻找生活中的声音”
1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。
3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。
1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。
2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。
多媒体
1、导入
在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。
2、聆听、模仿声音
(1)老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。学生仔细辨认是什么声音。
(2)学生模仿老师播放的各种声音。
3、编创声音故事
(1)将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音。
(2)将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。
(3)师生共同评价各组学生表演。
4、小结。
一年级音乐教案参考版篇四
教学内容：
欣赏《中华人国共和国国歌》
欣赏《我爱北京_》
教学目标：
1、欣赏《中华人民共和国国歌》，记住歌的词曲作者。知道听到国歌时的视仪：肃立致敬，行注目礼。
2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》
3、欣赏《我爱北京_》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律。
教学重难点：
学唱歌曲《中华人民共和国国歌》
教学准备：cd
教学过程：
1、导入
播放视频，引出课题《中华人民共和国国歌〉
2、欣赏《中华人国共和国国歌》
(1)欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》
(2)老师带领朗读歌词，解决难读的字词。
(3)简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的时代、词曲作者。
(4)随录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。
3、欣赏乐器演奏的《中华人民共和国国歌》。
(1)让学生感受铜管乐器的雄壮有力。
(2)提示音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的，由于弦乐的加入，使得音色更加丰富。
(3)简要介绍演唱或聆听《中华人民共和国国歌》时的礼仪，教师示范。
(4)请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏《中华人民共和国国歌》。
4、模拟升旗场景。
5、欣赏《我爱北京_》。
(1)导入
(2)教师出示《我爱北京_》主题旋律谱，并范唱。
(3)跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。
(4)欣赏木琴独奏《我爱北京_》。
6、检测评价
教师播放两段音乐，请学生分辨哪段音乐是木琴演奏的。
一年级音乐教案参考版篇五
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。
1、星星图片一张。
2、塑料瓶制作的沙球十个。
3、家长已经会唱歌曲《小星星》。
4、配班教师钢琴伴奏。
1、教师向家长介绍活动名称和目标。
2、教师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。
3、教师出示星星图片：今天姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演《小星星》的曲。
4、教师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。
5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。
6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。
1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围，多给宝宝鼓励和肯定。
2、帮助宝宝打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。
1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。
2、多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。
一年级音乐教案参考版篇六
1、感受4|4拍的音乐节奏；
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将一闪一闪的跳跃感唱出来，在用手作闪的动作时注意合拍和跟节奏。
小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
《小星星》磁带、歌曲图谱
欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的'节奏。
每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？
1、你觉得小星星在天空中像什么？
2、欣赏歌曲《小星星》；星星宝宝快乐的唱起了歌。听
3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？
1、第二次欣赏歌曲《小星星》：听听小星星在天空中，是怎样的？
小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
2、怎样唱出小星星一闪一闪的？
1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；
3、看着图谱和老师一起唱；
4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；
6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。
一年级音乐教案参考版篇七
1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。
教学难点：自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习歌曲。
1、聆听《公鸡、母鸡》
（1）完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？
（2）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
（3）听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。
2、聆听《我的小鸡》
（1）完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中比表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。
（2）复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。
（3）随着歌曲录音用自编的动作表演。
3、编创与活动：
（1）认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
（2）把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？
（3）试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。
课题：咯咯哒课时：9——1
教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。
教学重点：通过表演表现对小动物的喜爱。
教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习歌曲。
1、表演《母鸡叫咯咯》
（1）完整地聆听歌曲。
提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
（3）边唱边用动作表现歌曲。
2、响板及演奏方法简介。
（1）介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时：a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。b、将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。
小结。
课题：咯咯哒课时：9——2
教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、通过探索式学习掌握响板的演奏方法。
教学重点：自编动作参与表演。
教学难点：自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、发生练习。
3、复习歌曲及上节课内容。
1、表演《下蛋啰》
（1）完整地聆听歌曲。
提示：这首歌是谁在唱《下蛋啰》，随着歌声拍手感受节拍。
（2）听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。
（3）用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。
（4）边唱歌边表演
2、编创与活动：
（1）认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
（2）分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。
（3）选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
小结
一年级音乐教案参考版篇八
1、通过学唱歌曲《过新年》，感受歌曲所表现的热烈气氛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏。
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《过新年》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
1、师：今天老师给同学们带来了几件我们的传统乐器，大家看(老师展示小鼓、锣)小朋友们可以上来看一看，敲一敲。
师生活动：学生自由敲击打击乐器，老师演示。
2、师：现在老师敲击节奏，小朋友们来模仿，好不好？
师生活动：老师敲击节奏，学生模仿。(咚咚咚咚呛)
师：小朋友们表现的真棒，锣鼓在我国的传统庆祝活动中运用的非常多，现在我们来欣赏春节中人们庆贺的场面。
师：这是我们的传统节日-春节，小朋友们都看到了什么？你们在春节中又都干些什么(学生回答)
师：今天让我们来学唱这首歌曲《过新年》，让我们再次欣赏一遍。
师：现在同学们拿起手中的打击乐器，随着音乐在锣鼓敲击处模仿击打。(学生用乐器敲击)
师：现在小朋友们随老师朗读歌词(学生按节奏随读)
师：小朋友们读得这么好，大家想不想唱一唱？
师：小朋友们随老师唱，在唱的时候，大家可以加上动作(学生随师唱)
师：放鞭炮时应快速，所以大家在演唱此处时在注意，这里的歌词比前面的密集。不要和前面的一样。(师示范演唱)
师：现在我们小朋友分成两组，一组来为歌曲编配打击乐伴奏，一组小朋友来为歌曲编排动作。
师生活动：学生用打击乐器配伴奏，老师指导学生表演秧歌舞及其它动作。
师：过新年庆祝活动现在开始，让我们一起跳起来，奏起来。
师生活动：师生共同表演
同学们表现的`非常好，老师从你们的创作表演中感受到你们对节日的喜爱，让我们一起来迎接我们的传统节日-春节(播放《过新年》音乐，小朋友们随音乐走出教室)
《过新年》
一年级音乐教案参考版篇九
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3、听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2、看图表，选择大声唱或心里默唱。
认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，
1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸，指导学生看见绿牌念“嘎”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌。
1、音乐中的声音用音符表示，
2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。
4、学生自由练习。
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
《对不起，没关系》
活动目标：
1、感知歌曲的ab结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。
2、感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
一、我很快乐
1、今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?
2、教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的'“噜啦啦”部分。
们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上)(3)水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的(对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气)(4)明明是怎么回答的(明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻)
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、难点部分“噜啦啦”多念几遍。
三、学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱，老师退位。
四、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?
(2)师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱?
4、幼儿尝试着演唱。
一年级音乐教案参考版篇十
1、活动：寻找生活中的声音唱歌：《大雨和小雨》
2、活动：在音乐厅里唱歌：《布娃娃弹琴》
3、活动：听听我创造的声音
4、唱歌：《大鼓和小鼓》
5、活动：用声音编织的故事—小白兔盖新房
（一）单元总要求
1．培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2．在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
（二）具体要求
1．感受并模仿自然界和生活中的声音。
2．感受人声和乐器不同的音色。
3．能够用不同的材料创造声音（非常规音源）。
4．能够用声音编织一个简单的故事。
5．会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。
本单元的重点：
创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
本单元的难点：
对声音的联想。学生虽然对生活中的'声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
（一）教具
五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
（二）音响
自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
第一课时
教学内容：
1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：
1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
（三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：
1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时
教学内容：
1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：
1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：
（一）在音乐厅里
2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
4．还知道其他的乐器吗？
（二）学唱《布娃娃弹琴》
1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
2．教师范唱或放录音。
3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
4．边唱歌曲边做律动。
（三）学唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？
3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。
教学评价：
1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2．会敲击一种打击乐器。
3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
一年级音乐教案参考版篇十一
学习集体舞《雁儿飞》。
1.复习歌曲(飞呀飞)
2.参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。
3.培养学习音乐的兴趣。
能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，从中体验乐趣
一、组织教学
1.安静的`排队上下楼梯。
2.听曲律动进入教室。
3.师生问好。
二、学习过程
1.复习歌曲《飞呀飞》
2.歌表演《飞呀飞》
3.集体舞《雁儿飞》
（1）介绍大雁：大雁是侯鸟，一到冬天就成群结队飞到南方去过冬，第二年春天又飞回来。大雁飞时由一只头雁带领着，常常飞成“一”字形、”人”字形，队伍整齐而美丽。所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。小朋友们也应该学习大雁，做团结、友爱、守纪律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引导学生讨论：
启发学生善于去表达、敢于表现，勇于参与。
（3）集体舞的动作与队形设计
（4）集体舞表演
（5）自由的进行自评、互评与他评
一年级音乐教案参考版篇十二
1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。
1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。
2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。
4、《快乐的孩子爱唱歌》吐字不易清晰。
5、续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的情况发生。
6、“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。
教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、
教学时间：六课时
（创设情境）
师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听）
生答：非常好！
师：哎！从哪里看出来啊？
生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。
生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！
生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。
生答“高兴、快乐……
师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）
（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）
让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！
（播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动）
1、看贴图，学习前四句
师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）
师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。（师带读歌词）
2、全班齐读
3、分组读
4、学习后面四句歌词
（1）师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）
（2）指名答
（3）师：用我们最嘹亮的声音来读一读。（老师带全班读）
5、分角色读
（1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。
（2）三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。
1、师：刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》，请大家把书翻到32页，来！读读题目。（生读题）这是一首4/4拍的歌曲。
2、老师和学生一起复习4/4拍的节拍
四、学习歌曲旋律
1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律
2、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律
3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律
4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。
5、全班再用“la”来哼唱
1、默唱
2、轻声唱
3、同桌互相学习
4、老师指导，着重指导：
（1）唱词要清晰
（2）半音要唱准
5、完整演唱
6、情绪指导
师：孩子们，你们最喜欢做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自己喜欢欢的事情的时候心情怎样呢？（生：很开心！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。（生边唱边做小鸟飞翔的手势）
心情快乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么高兴呢？（引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美好的东西，给他人带来光明，帮助别人也是一件快乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用快乐的心情唱唱这两句？（指名唱）
我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，当然更快乐，你们用什么表达你们快乐的心情呢？（歌声）对！（师唱第四乐句）下面就请你们亮出自己最嘹亮、悠扬的歌声，一起来享受这美好的景色吧！（生唱后面的乐句）
7、有感情完整演唱歌曲
8、分角色演唱
师：今天要和你们介绍一位你们既熟悉又陌生的朋友，我请你们猜猜它是谁？（师用电子琴模拟钢琴的音色）
生答：钢琴。（出示钢琴图片）
（听辨钢琴的音色）
师：为什么你们那么肯定就是钢琴呢？因为它的声音……（指名答）对！钢琴的音色比较纯净、浑厚，很悠扬。今天我们就来欣赏我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子《节日舞曲》。
1、 初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？
2、 介绍乐曲的创作背景
3、 复听，让孩子随音乐作出相对应的动作
4、 小结乐曲的速度、情绪
5、 问：乐曲给你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的声音。）师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。
6、再次欣赏，请学生在听到有模仿鼓声的地方用打鼓的动作示意。
7、全班敲击桌子，模仿乐曲中一高一低队鼓的声音。
8、最后合着音乐，模仿鼓声为乐曲伴奏
一年级音乐教案参考版篇十三
1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
2、为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配合适的音乐。
1、复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受音乐情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。
2、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？
3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。
4、在次欣赏音乐，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。
6、还能用其他的音乐配吗？
7、现在请同学们位老师播放音乐，老师朗读《爱丽斯漫游仙境》，部分同学可随音乐表演。
8、小结。
本节课重点是让学生感受乐曲。首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。在复听的过程中让学生跟着音乐跳跳，感受一下舞曲的韵律，做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。
一年级音乐教案参考版篇十四
进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
1、图片“红灯牌”“绿灯牌”
2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
3、录音带
4、节奏卡：
xxxx︱xxxx‖
xoxo︱xoxo‖
xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共
汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3、听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2、看图表，选择大声唱或心里默唱。
足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
学唱歌曲《小胖胖》。
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。
3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
1、学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱并表演。
1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。
认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。
1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。
3、演奏打击乐器。
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌。
2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏
4、换一种节奏演奏打击乐器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0
5、请同学自己设计节奏并表演。
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
一年级音乐教案参考版篇十五
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的`协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神;互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
感受和表现歌曲。
歌词的记忆。
：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
(2)做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。)
教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”
学生回答：“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌;蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”
根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工(体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序)。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大，齐心协力、合作精神)。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
(用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。)
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。
一年级音乐教案参考版篇十六
1、唱《我们一起来唱歌》
2、听歌曲、乐曲片段
3、动《请你跟我这样做》
1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。
2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。
3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。
教师活动
（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）
4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏
1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律
2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏
xx|xx|xx|xx‖
（好朋友的名字）我们一起来唱歌
1、接龙的方法来朗诵歌词
2、用听唱法教唱歌曲
3、在空白处填上自己的名字来做自我介绍
4、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字
5、请完整演唱歌曲
1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走。
2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。
1、和老师正常交流。
2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室。
3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段。
4、随音乐拍手。
5、模拟老师按节奏喊出名字。
6、接龙朗诵。
7、学唱歌曲。
8、跟音乐走一走。
8、自己创编各种动作随音乐走一走。
10、把自己的表演展示给同学看。
一年级音乐教案参考版篇十七
教学目标：
学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学准备：电子琴，录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1听音乐问好，律动。
2新学期寄语
3复习上学期内容。
二、基本部分：
1、聆听《玩具兵进行曲》
完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》
a完整地聆听歌曲。
b提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？
c听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。
d随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。
三结束部分：
小结。结束全课。
教学目标：
１、通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。
２、用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，
说出旋律相似的地方。
３、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴
教学内容及过程：
一开始部分：
１听音乐问好！
２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二基本部分：
１、表演《拉勾勾》
b听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的'旋律。
c唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
２、表演《拉勾勾》
a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
b再听范唱。
c尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d分小组创编动作，边唱边表演。
三结束部分：
小结。结束全课。
教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
教学重点：编创与活动
教学难点：编创与活动
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
听音乐问好！
复习上节课内容。
复习《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
编创与活动：
这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。
启发学生对自编动作感兴趣。
允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。
三、结束部分：
教师小结。
一年级音乐教案参考版篇十八
欣赏《中华人国共和国国歌》
欣赏《我爱北京x》
1、欣赏《中华人民共和国国歌》，记住歌的词曲作者。知道听到国歌时的视仪：肃立致敬，行注目礼。
2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》
3、欣赏《我爱北京x》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律。
学唱歌曲《中华人民共和国国歌》
：cd
1、导入
播放视频，引出课题《中华人民共和国国歌〉
2、欣赏《中华人国共和国国歌》
(1)欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》
(2)老师带领朗读歌词，解决难读的字词。
(3)简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的时代、词曲作者。
(4)随录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。
3、欣赏乐器演奏的《中华人民共和国国歌》。
(1)让学生感受铜管乐器的雄壮有力。
(2)提示音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的，由于弦乐的加入，使得音色更加丰富。
(3)简要介绍演唱或聆听《中华人民共和国国歌》时的礼仪，教师示范。
(4)请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏《中华人民共和国国歌》。
4、模拟升旗场景。
5、欣赏《我爱北京x》。
(1)导入
(2)教师出示《我爱北京x》主题旋律谱，并范唱。
(3)跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。
(4)欣赏木琴独奏《我爱北京x》。
6、检测评价
教师播放两段音乐，请学生分辨哪段音乐是木琴演奏的。
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