实用小学计算机基础教案(汇总13篇)

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实用小学计算机基础教案(汇总13篇)
时间:2023-11-01 08:07:05 小编:雅蕊

编写教案可以帮助教师准备教学所需的各种教学材料。写教案时应注意明确教学目标,确保学生能够达到预期效果。阅读这些教案范文,可以让你更好地了解如何编写一份高质量的教案。

小学计算机基础教案篇一

《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程,内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能,并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识,为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。然后让学生通过实际动手上机操作,巩固所学知识。

第一模块:教材资料。

本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。

本课程给学生提供了很多参考资料,这里面有国家“十一五”规划教材,高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材,满足部分专升本学生的学习要求。

我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台,在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。

第二模块:课程目标及学前指导(双导环节)。

总体目标是:通过本课程的学习,学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。

情感态度目标是:培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的审美情趣。

综合素质目标是:让学生具有良好的信息素养,养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。

本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点,缺乏系统理论知识,技能基础和个性差异较大。大多数生源为学历低的在职人员,操作能力和逻辑思维能力一般。大部分学生课堂内学习态度较好,但自主学习能力一般。学习信心、学习毅力不足,易受挫。所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣,符合学生生活实际和专业背景;另一方面注意任务的层次性,由学生自主选择,有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度,从而保证每一位学生都有一定的收获。

本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。知识性的内容主要通过自学文字教材完成;操作技能必须通过上机实习完成;录像教材将讲授课程的重点、难点和学习方法;定期辅导讲解普遍存在的问题和集中答疑;组织学生参加定期的网上学习辅导和答疑活动。

学生在学习本课程前,应首先理解教学大纲内容,其次了解教学媒体的种类和功能,再制定自己的学习计划。在学习过程中,应根据文字教材中提供的教学媒体配合使用方法和学习建议,采取下列步骤循序渐进地学习:

1、阅读和预习学习内容;

2、观看录像教材或教学光盘;

3、完成思考和作业题;

4、上机实验;

5、集中辅导和答疑;

6、使用学习效果测试系统自测学习效果;

7、通过自测结果发现问题,返回上述相关的步骤解决问题。

由于本课程特别注重对学生再学习能力和实际操作技能的培养,因此,上机实验在本课程的教学效果中起决定性作用。

小学计算机基础教案篇二

1.能说出计算机的基本组成及工作原理,并能归纳总结程序设计语言的发展历程。

2.通过小组合作探讨计算机的工作流程,提升逻辑思维能力。

3.通过学习计算机的工作原理,感受计算机运行工作的奥秘,培养探索精神。

二、教学重难点

【重点】计算机的基本组成、工作原理与程序设计语言的发展。

【难点】计算机工作原理的理解。

三、教学过程

(一)导入新课

教师总结:这些信息加工软件都是现成的程序,这些程序解决了我们生活中的通用问题,计算机为什么这么听程序的话?它是如何进行工作的呢?这节课我们就一起来认识计算机与程序。

(二)新课讲授

1.计算机工作原理及组成

播放计算机工作流程的介绍视频,提出问题:

(2)流程中提到了哪些工作部件?【中央处理器、存储器、输入设备、输出设备】

教师总结:中央处理器简称cpu,它能向其它部件发出指令并控制其他部件进行数据传输;存储器是用来存放数据的;输入输出设备是用来输入和输出数据的。

教师展示工作流程图,提出问题:

(1)图中将存储器又分为了哪些部分?【内存、外存】

(2)内存与外存哪个能与cpu直接进行数据传输?【内存】

(3)内存又可以分为哪几类?【ram、rom】

教师总结:存储器有内存和外存之分,外存是存放程序和数据的仓库,可以长期大量地保存信息。内存通常位于系统主机板上,cpu可直接与之交换信息,要运行的程序与数据只有调入内存后方可执行。

布置任务,以信息技术小组为单位,限时5分钟,讨论生活中我们常见的外存储及输入输出设备有哪些?【外存设备:u盘、硬盘、光盘等;输入设备:鼠标、键盘等;输出设备:显示器、打印机等】。

教师总结:生活中有很多的领域都在使用计算机,会涉及到各种各样的存储、输入、输出等设备,要善于思考这些设备属于哪种设备范畴。

2.计算机程序设计语言

教师讲解:计算机在工作过程中要按照一定的目的去执行就必须给它明确的指示,而这些指示就是计算机能够听懂的程序语言。

教师指导学生阅读教材,提出问题:

(1)计算机程序语言有哪些?【机器语言、汇编语言、高级语言】

(2)能被计算机直接识别的程序语言是哪个?【机器语言】

(3)机器语言采用了哪种进制数进行表示?【二进制】

教师展示一段机器语言与汇编语言,提出问题:哪个语言更加通俗易懂?【汇编语言】

教师总结:机器语言难学难记又难用,于是计算机工程师把1、0代码转换为有意义的字符代码,便有了汇编语言,它与机器语言一样,同属于低级语言。随着计算机的发展,工程师们相继开发出许多贴近人们阅读理解习惯的高级语言系统,如basic、pascal、c、visualbasic等。但是用髙级语言编写的程序需要经过编译转换为机器语言程序,才能被计算机执行。

(三)巩固提高

同桌两人探讨,在进行1+1=2的运算时计算机的工作流程是怎样的?

教师巡视指导,指导要点:数据传输的过程是否正确。

(四)小结作业

小结:师生互动总结计算机的组成、工作原理、程序语言的发展。

作业:查找当下流行的高级语言。

四、板书设计

小学计算机基础教案篇三

小学计算机教案(四)

小学计算机教案(四)作者:随缘操作系统

第二课、windows98基础知识(3课时)

教学课时:3课时教案序号:2

(二)教材分析

重点:windows98的桌面的操作

难点:windows98的桌面的操作

(三)教学过程

windows中文版是微软公司推出的功能强大的多任务、多窗口的中文操作系统,它拥有强大的网络功能,可把桌面排版、图象处理、多媒体技术集为一体,成为一个集成化的操作系统,并且在系统中内置了许多相当有用的工具软件。

一、什么是操作系统(提问)

操作系统是计算机系统中系统软件的重要组成部分,它是计算机系统中所有硬件、软件资源的组织者和管理者。

这里所谓的“资源”当然不是指自然资源,而是指计算机系统内可利用的各种能力。比如计算机运行程序的能力,存储能力,打印机的打印能力等,可以说计算机系统各种资源能够相互协调,有效地进行工作,都依赖于操作系统的统一控制,因此,一台电脑只有安装了操作系统,才能进入最基本的工作状态。用户通过操作系统来操纵计算机,可以省去很多具体细节,从而获得良好的应用环境。

二、操作系统的基本功能

1、cpu管理

2、存储管理

3、设备管理

4、文件管理

5、用户接口

三、windows98的特点

windows98以其更直观的工作方式、更出色的系统性能、更快捷的运行速度,以及对硬件更好的支持,得到了广大用户的青睐。它除了具有windows95的多任务处理模式、全32位完整的操作系统、虚拟内存管理、即插即用、支持长文件名等特点外,还具有以下几个方面的特点:

1、更新的硬件及软件支持

2、更强的界面设置

3、更高的可靠性和管理性

4、internet集成

四、windows98的桌面操作(教师演示)

从图中可以看出,windows98桌面上放置了图标、“开始”按钮和任务栏。桌面占据了整个屏幕空间,它是使用者工作的'地方,就象我们的写字台、办公桌。桌面上从上向下排列的图形就是图标,每个图标代表一个应用程序。由于放在桌面上的应用程序不需到处查找,直接双击就可运行,因此也称桌面上的图标为快捷方式或快捷图标。桌面的左小角有一个“开始”按钮,用来打开“开始”菜单,执行windows98的各种命令,以及启动应用程序。桌面的最下面有个任务栏,任务栏上一般放有工具、正在运行的应用程序按钮,它主要用来切换应用程序。

1、鼠标的使用

向学生演示不同状态下鼠标的不同指针形状及含义。

a、就绪状态

b、正在执行状态,需要用户等待

c、后台操作

d、移到窗口或图形边界时的状态,此时可以改变窗口或图形的大小

e、移动状态,此时可以可以拖动窗口或对话框

f、文字选择

g、链接选择

2鼠标操作方式及方法

a、左键单击

b、右键单击

c、双击

d、拖放

3、键盘的使用

windows98下的键盘操作大多是通过复合键操作实现的。例如:在资源管理器中选择当前文件夹中的所有内容,可以用复合键ctrl+a来完成。对于初学者来说,最好先使用鼠标完成操作,待熟练后有些操作可以用键盘来完成。

msn(中国大学网)

小学计算机基础教案篇四

比特率。

答:数据传输速率是指每秒能够传输多少二进制位数据,也表示单位时间(每秒)内传输实际信息的比特率,单位为比特/秒,记为b/s,bit/s或bps。

延迟。

1.物理层的主要功能是什么?(特性)。

答:物理层的主要功能在于提供数据终端(dte),和数据通信设备(dce)之间的二进制数据传输的物理连接,将数据信息以二进制串形式从一个实体经物理层信道传输到另一个实体,从而向数据链路层提供透明的比特流传输服务。

2.叙述iso,osi的中文全称。简述该体系的结构名称。

3.报文交换工作原理。

答:如果一个站想要发送信息,首先要将信息组成一个称为报文的数据包,把目的站(信宿)的地址和本站(信源)的地址附加在报文上,然后把报文发送到网络上。网络上的每个中间节点,接受整个报文,然后按目的站地址,寻找合适的通信转发到下一个节点。每个节点在寻找下一个通路时,如果线路忙,则暂存这个报文,等到线路空闲时再发送。报文经过这样多次存储—转发,知道信宿。

4.什么是dsma/cd?简述其原理。

答:dsma/cd是指带冲突检测的载波监听多路访问(介质访问控制方法);其工作过程可以简单概括为4点:先听后发,边听边发,冲突停止,随机重发。具体过程如下:(1)当一个站点想要发送数据时,首先检测网络,查看是否有其他站点正在利用线路发送数据,即监听线路的忙,闲状态。如果线路上已有数据在传输,则线路忙,如果线路上没有数据在传输,称为线路空闲。

(2)如果线路忙,则等待,知道线路空闲。(3)如果线路空闲,站点就发送数据。

(4)在发送数据的同时,站点继续监听网络以确保没有冲突。即将其发送信号的波形与从线路上接收到的信号波形进行比较。如果想等不产生冲突,该站点在发送完数据后正常结束。如果不等,说明该站点发送数据时,其他站点也在发送数据,即产生冲突。

(5)若检测到冲突发生,则冲突各方立即停止发送,并发出一端固定格式的阻塞信号以强化冲突,让其他的站点都能发现,过一段时间再重发。

bus和tokenring网络工作原理。

答:tokenring网络工作原理。

如果站点a有数据真要发送,它必须等待空闲令牌的到来。当站点a获得空闲令牌后,它将令牌忙闲标志位由“闲”置“忙”,然后传输数据帧。站点b,c,d将依次接收到数据帧。如果该数据真的目的地址是c站点,则c站点在正确收到该数据帧后,在帧中标志出帧已被正确接受和复制。当a站点重新接受到自己发出的,并已被目的的站点正确接受的数据帧时,它将回收已发送的数据帧,并将忙令牌改成闲令牌,再将空闲令牌向它的下一站点传送。

6.香农公式的意义。

答:香农公式表明,有干扰的信道的才、最大数据传输数率是有限。最大数据传输速率授信道带宽和信道信噪比的共同制约,一、只要给定了信道信噪比和带宽,则信道的最大传输速率就确定了,并且大小和码元运载的比特位无关,且无论用什么调制技术都无法改变。

7.异步通信和同步通信有何不同?

答:串口通信可以分为同步通信和异步通信两类。异步通信以字符为数据传输单位。不管字符的比特长度,在每个字符的前后加上同步信息(同步信息也是几个数据位,可有硬件加载每个字符上)。通常加上起始位,校验位和停止位。一个数据传输单位的数据位与同步信息的数据位结合起来构成一个数据帧。再在数据帧之间加上空隙。在异步通信中,不传输字符时的传输线一直处于停止位(空隙)状态,即高电平。一旦接收端检测到传输状态的变化—从高电平变为低电平,就意味着发送端已开始发送字符,接收端立即利用这电平的变化启动定时机构,按发送的速率顺序接受字符。待发送字符结束,发送端又使传输线处于高电平(空隙)状态,直至发送下一个字符为止。同步通信不是对每个字符单独同步,而是以数据块为传输单位,并对其进行同步。所谓数据块就是由多个字符或者二进制位串组成的。在数据块的前后加上同步信息。通常要附加一个特殊的字符或者比特序列,以标志数据块的开始月结束。这样,一个数据块的数据位与同步信息的数据位结合起来构成一个数据帧。在同步通信中,如果收,发双方始终保持准确同步,接收端可定时地分出一个个码元,然后再按顺序分出帧与字符。时钟同步是依靠发送数据时,以帧为单位,在帧头位置插入同步字符,接收端校验该字符来建立同步的。答:

1,异步传输是面向字符的传输,而同步传输是面向比特的传输。

2,异步传输的单位是字符而同步传输的单位是帧。

3,异步传输通过字符起止的开始和停止码抓住再同步的机会,而同步传输则是以数据中抽取同步信息。

4,异步传输对时序的要求较低,同步传输往往通过特定的时钟线路协调时序。

5,异步传输相对于同步传输效率较低。

三.计算题。

1.计算典型的模拟电话系统最大数据传输速率(信噪比为30db,带宽为2700hz)。

答:利用香农公式c=wlog2(1+sn)(bs)分贝值=10lgsn。

3.曼彻斯特和差分曼彻斯特。

答:曼彻斯特编码。

将每一个码元(虚线分隔为一个码元)再分成两个相等的间隔,码元1是在前一个间隔为高电平,后一个间隔为低电平;码元0正好相反。

差分曼彻斯特。

当基带信号为0时,与前一个码元一致。当基带码元为1时,与前一个码元相反。

4.求crc校检码。

答:见课本p37页·。

5.利用香农公式。

答:见课本p25页。

四.应用题。

1.简述以太网mac帧结构,要求写出帧结构(简单叙述作用等)。

答:

8前导符6目标地址6源地址2类型46-1500数据4fcs(1)前导同步码由7个同步字节和1个字节的帧起始定界符(sdf)组成。同步字符用于实现收发双方的时钟同步(位模式10101010),帧起始定界符用于标识一帧的开始(位模式10101011,紧跟在签到同步码后)。

(2)目的地址和源地址表示发送和接受帧的工作站的地址。(全0,单地址,特定的站点;不全是1,组地址,多个站点;全1,广播地址,所有站点)。(3)数据类型指定接收数据的高层协议。

(4)数据字节:在经过物理层和逻辑链路层的处理之后,包含在帧中的数据结构将被传递给在类型段中指定的高层协议。

(5)帧校验采用crc码,用于校验帧传输中的差错。

小学计算机基础教案篇五

《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程,内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能,并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识,为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。然后让学生通过实际动手上机操作,巩固所学知识。

第一模块:教材资料

本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。

本课程给学生提供了很多参考资料,这里面有国家“十一五”规划教材,高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材,满足部分专升本学生的学习要求。

我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台,在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。

第二模块:课程目标及学前指导(双导环节)

总体目标是:通过本课程的学习,学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。

情感态度目标是:培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的审美情趣。

综合素质目标是:让学生具有良好的信息素养,养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。

本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点,缺乏系统理论知识,技能基础和个性差异较大。大多数生源为学历低的在职人员,操作能力和逻辑思维能力一般。大部分学生课堂内学习态度较好,但自主学习能力一般。学习信心、学习毅力不足,易受挫。所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣,符合学生生活实际和专业背景;另一方面注意任务的层次性,由学生自主选择,有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度,从而保证每一位学生都有一定的收获。

本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。知识性的内容主要通过自学文字教材完成;操作技能必须通过上机实习完成;录像教材将讲授课程的重点、难点和学习方法;定期辅导讲解普遍存在的问题和集中答疑;组织学生参加定期的'网上学习辅导和答疑活动。

学生在学习本课程前,应首先理解教学大纲内容,其次了解教学媒体的种类和功能,再制定自己的学习计划。在学习过程中,应根据文字教材中提供的教学媒体配合使用方法和学习建议,采取下列步骤循序渐进地学习:

1、阅读和预习学习内容;

2、观看录像教材或教学光盘;

3、完成思考和作业题;

4、上机实验;

5、集中辅导和答疑;

6、使用学习效果测试系统自测学习效果;

7、通过自测结果发现问题,返回上述相关的步骤解决问题。

由于本课程特别注重对学生再学习能力和实际操作技能的培养,因此,上机实验在本课程的教学效果中起决定性作用。

小学计算机基础教案篇六

[教学目的与要求]

(1)了解有关计算机的法律和法规。

(2)认识病毒的危害性。

(3)养成良好使用计算机的习惯。

(4)学会调整系统日期和时间。

[课时安排]

1课时。

[教学重难点]

重点:计算机病毒的危害性;遵守道德规范。

[教学过程]

一、导入

同学们在使用计算机的过程中,有的同学认为计算机不是我家的,可以随便地删除修改文件,造成计算机无法正常的工作,更有甚者随意破坏计算机的鼠标器、键盘等硬件设备。今天我们大家就来学习如何规范地使用计算机。

二、新授

(板书:规范使用计算机)

1.了解有关计算机的法律和法规

请同学们以小组形式讨论以下问题:

(1)在计算机安全方面我国有哪些法律和法规?分别是怎样规定的?

(2)什么是知识产权?相关的知识产权法包括哪些?

学生带着以上问题以小组形式讨论。

学生汇报。不完整的,由其它小组来补充。

师小结:刚才同学们讨论地很好。在计算机安全方面我国制定了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》,知识产权定义中的智力成果,例如利用计算机编写的软件,设计的小创造小发明等,均属于知识产权。

2.遵守使用计算机的道德规范

师:俗话说:国有国法,家有家规。在使用计算机方面也有相应的道德规范。请同学自己读一读这部分内容。对照上面的规定,看看自己在使用计算机时,没有违返上述的规定。

学生阅读计算机道德规范。

检讨自己在使用计算机时不规范操作。

师:刚才这些都很好,都能勇敢地承认了自己的错误,知错就改,就是老师和同学喜爱的好学生。随着因特网的发展,许多同学在学校或在家里都可以在因特网上冲浪,可以利用网络查资料、聊天、发贴子等等。国家于xx年9月颁布的《互联网信息服务管理办法》对此有相应的规定。请同学齐读“读一读”中的内容。

学生读“读一读”

师:“计算机病毒”对同学们并不陌生吧,在报纸、杂志、电视都能听到见到这个词,似乎它无孔不入。

(板书:计算机病毒)

师:计算机病毒是能自我复制的一组计算机指令或者程序代码,破坏计算机功能或者毁坏数据。计算机病毒是人为设计的程序,它具有生物病毒类似的特点:潜伏性、隐藏性、传染性、破坏性等。

(板书:潜伏性隐藏性传染性破坏性)

(师讲解)计算机被感染之后,有的病毒会立即发作,有的病毒要达到一定的条件才会发作。例如:cih病毒,它在每月的26日发作,每年的4月26日是它发作的高峰期,使许多的计算机无法工作,有的甚至造到严重破坏,所有保存的数据均全部丢失,给计算机用户造成重大损害。我们平时用的磁盘都有可能携带计算机病毒,当你使用这些带有病毒的磁盘时,就会把病毒传播到另一个磁盘上。所以我们要增强“防病毒”意识,使用正版的杀毒软件,定期查杀磁盘中的病毒,并且随时升级查毒软件,使它的'杀毒功能更加强大。

(演示)国内常用两个杀毒软件“kv300”、“瑞星”简介及使用方法……

三、小结

提问:

(1)计算机病毒会传染给人吗?

师:计算机病毒不会传染给人。

(2)你用过哪些杀毒软件?

学生列举。

(3)我们使用计算机应具有什么样的道德规范?

学生回答。

四、作业

用调整系统日期的方法,暂时“躲”过“cih”病毒。

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小学计算机基础教案篇七

病毒的危害,小到个人,大到全世界,凡是在使用电脑的人无一不在受其困扰。对于那些侥幸未受病毒骚扰的人,我想在这里事先给你敲敲警钟,最好还是能防患于未然!计算机病毒发作时,通常会出现以下几种情况,这样我们就能尽早地发现和清除它们。

1、电脑运行比平常迟钝,程序载入时间比平常久。

2、有些病毒能控制程序或系统的启动程序,当系统刚开始启动或是一个应用程序被载入时,这些病毒将执行他们的动作,因此会花更多时间来载入程序。对一个简单的工作,磁盘似乎花了比预期长的时间。

3、不寻常的错误信息出现,硬盘的指示灯无缘无故的亮了,磁盘可利用的空间突然减少。

4、系统内存容量忽然大量减少,内存内增加来路不明的常驻程序。有些病毒会消耗可观的内存容量,曾经执行过的程序,再次执行时,突然告诉你没有足够的内存可以利用,表示病毒已经存在你的电脑中了!

5、可执行程序的大小改变了。正常情况下,这些程序应该维持固定的大小,但有些较不聪明的病毒,会增加程序的大小。

6、文件奇怪的消失,文件的内容被加上一些奇怪的资料,文件名称,扩展名,日期,属性被更改过。

不过只要培养良好的预防病毒意识,并充分发挥杀毒软件的防护能力,完全可以将大部分病毒拒之门外。

1、时刻保持操作系统获得最新的安全更新,建议用安全软件的漏洞扫描功能。

2、安装防毒软件,每周至少更新一次病毒定义码或病毒引擎。定期扫描计算机也是一个良好的习惯。

3、注意u盘、移动硬盘等媒介:在使用u盘、移动硬盘或其他媒介之前,一定要对之进行扫描,不怕一万,就怕万一。

4、下载一定要从比较可靠的站点进行,对于互联网上的文档与电子邮件,下载后也须不厌其烦做病毒扫描。

5、来历不明的邮件或网页链接决不要打开,遇到形迹可疑或不是预期中的朋友来信中的附件,决不要轻易运行,一些qq聊天里的尾巴不要去点。

6、警惕欺骗性或文告性的病毒。这类病毒利用了人性的弱点,以子虚乌有的说辞来打动你,记住,天下没有免费的午餐,一旦发现,尽快删除。更有病毒伪装成杀毒软件骗人。

最后和大家说说最近段时间应该装什么免费杀毒软件。首先,我们最常见的360安全卫士+360版nod32杀毒软件(http://),这样的组合也是相当不错的,保持了较小的资源占用,极大的提高了电脑的速度,只要及时更新,你绝对能远离病毒!(当然你的系统补丁一定要打全啊!),还有个组合应该也比较好,bitdefend杀毒软件+360安全卫士或者风云防火墙,打游戏的朋友多用用这套组合,这个杀毒软件有个免打扰模式,比较好。

简单的说到这里。有需要帮助的朋友可以找我,当然只限公司内部。

小学计算机基础教案篇八

1、如果某商品的需求收入弹性大于1,则该商品属于()。

a.高档品

b.必需品

c.低档物

d.生活用品

参考答案:a

2、决定供给弹性的首要因素是()。

a.资金有机构成

b.时间

c.产品价格

d.投入品替代性大小和相似程度

参考答案:b

3、供给量的变动是因为()引起的。

a.非价格因素的变动

b.函数关系的变动

c.价格的变动

d.供给函数的参数发生变化

参考答案:c

4、市场供给力量与需求力量相互抵消时所达到的价格水平称为()。

a.平均价格

b.理论价格

c.平准价格

d.均衡价格

5、市场供给力量与需求力量相互抵消时所达到的价格水平称为()。

a.平均价格

b.理论价格

c.平准价格

d.均衡价格

参考答案:d

参考解析:本题考查均衡价格的形成。均衡价格就是市场供给力量和需求力量相互抵消时所达到的价格水平。

小学计算机基础教案篇九

内容

章节教案内容备注

章介绍键盘的分布、各键位的使用第1节

一、教学目标

1)熟悉主键盘中各字母键的位置,了解英文字母键的正确指法。

2)掌握键盘正确的使用,学会标准指法操作

二、重点难点

掌握基准键键位和手指的分工。键盘指法。

三、教学内容

1、主键盘被分为左右两部分,分别由左右手指操作,操作时十个手指有明确的分工,各尽其能。

2、在主键盘的第三行字母键中有8个键:asdf键和jkl;键,这8个键就是“基本键”。

4、关于手指分工,

(2)左小手指-qaz左无名指-wsx左中指--edc左食指--rfvtgb

5.操作要求

在掌握了打字姿势和手指分工后,我们要通过练习,来巩固熟练,在练习之前我们要给同学们提几个要求:(出示要求)

(1)坐姿端正,肩部放松,两脚平放。

(2)指尖击键,用力适度,击键快准。

(3)严格指法,记牢键位,多打多练。

(4)眼睛看屏幕或文稿,练习“盲打”。

教师讲解示范

指导学生在键盘上认真观查记背

四、知识小结

操作键盘时十指分工明确,各司其职,不能越俎代庖。击键动作轻、快、准,8个手指保持在基准键上,从这8个位置出发击打其它键,打完即复位。

内容

章节教案内容备注

章键盘操作训练指导第2、3节

一、教学目标

(1)学会使用“学打字”软件。

(2)能熟练地输入数字和字母。

(3)识记键位,争取实现“盲打”。

二、重点难点

(1)正确的指法、熟练地输入。

(2)速度、准确率、键位识记。

三、教学内容

1、打字要求

(1)键盘输入技能很重要,规范化地训练,正确操作姿势,要有刻苦性的训练,还要动脑筋去识记键位,体会键与键之间的位置关系。

(2)操作键盘时十指分工明确,击键动作轻、快、准,

(3)打字坐姿自然、舒适,眼睛平视显示器。

2、上机训练

(1)(教师演示)启动“金山打字”程序。

单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序”选择“程序”就可以看到“金山打字”的图标了,单击“金山打字”命令,打开“金山打字”窗口。只要我们选择英文输入就可以进入“金山打字”软件的.主画面(学生练习打开“金山打字”程序,进入主画面)。

(2)教师演示讲解“金山打字”软件的用法

进入“金山打字”的主画面后,使用光标移动键,就可以在左边的菜单上下移动,选择训练的项目,选中的按钮呈下凹状,按回车键,就可以开始打字练习了。

“金山打字”软件由易到难准备分别设计了“指法入门”“字母键练习”“”初级测试“”中级测试“几种类型的练习,我们就按照这种顺序一步步的进行,很快我们就能比较熟练的使用键盘了。

3、初步识记几个字母键盘

(1)演示backspace键(按一下backspace我们会发现什么?)、capslock键(按一下capslock键发现键盘的右上方的”capslock“指示灯亮了,键入的是大写字母)的用法。

(2)enter键是重点,作用之一是换行,另一作用是执行键盘命令。

(3)shift键既用于双字符键面的上档字符输入(按住换档键shift不放,再击双字符键,然后松开shift键。),又能与字母键配合,无论在英文输入状态下,还是中文输入状态下都可以方便地输入英文字母。

教师讲解

在计算机上操作

补充讲解内容

四、知识小结

今天我们学习了如何使用”学打字“软件,还进行了”字母键练习“。主要来练习指法,提高打字速度。

小学计算机基础教案篇十

学情分析

多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事,但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。多媒体更新之快让人目不暇接,品种繁多的多媒体设备更是让人眼花缭乱,考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品,因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿,一举多得。

教学目标

知识与技能

1.了解多媒体技术及其软件的应用与发展,体验多媒体技术对生活和学习的影响

2.掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法

情感态度与价值观

1.培养健康、良好的审美观;

2.通过对项目内容的引导,进行集体主义教育。

重点难点

重点:使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;掌握图像、音频、视频素材的获取

难点:图像、音频、视频素材的获取

教学准备

课前分配好合作小组。学生在课前到ftp下载学习资源包,新建文件夹,以自己的学号+姓名命名。

教学环境:计算机网络教室、电子教室、ftp服务器。制作好的助学资源包,为学生提供的制作素材,ppt课件、学习任务单,综合评价表。

教学过程(2课时)

第一课时:

(一)情景导入

时会有一种制作起来很困难的感觉,但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的`作品《最是一年春好处》旅游宣传片,告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候,引导学生注意观察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我们的原因是什么?以此引出何为多媒体,多媒体的特点等理论性内容。同时配合课件展示。

(二)新课展开

情景重现:《最是一年春好处》宣传片播放

【问题】在这幅作品中,包含了哪些多媒体素材呢?

提示引导学生回答出有:文本、图片、音频和视频,继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。

1、任务一:采集文本

【问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢?

〖学生活动〗学生讨论回答(上网找,自己写文章)

教师肯定学生的回答,

【问题2】如果要我们自己写需要的文字信息,我们都是通过键盘进行输入的。那么,如果我不会使用输入法进行文字的录入,我该怎么办呢?有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢?(手写笔)

【学生自学】考虑到对于学生群体而言,键盘输入没有问题,手写笔应用不多,所以提供助学视频或说明文档,留给学生课后自学完成。

2、任务二:采集图片

【教师示范】

要点:用【printscreensyarq】键截取图像——当前屏幕内容

用【alt+printscreensyarq】键截取图像——当前窗口的屏幕图像

用hypersnap截图软件截图(提供助学视频)

【教师示范】要点:取景对焦,拍摄照片,照片输出

有些图像需要我们亲自动手进行绘制,这样的软件有很多,其中windowsxp自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。

【动手练习】用windowsxp自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。

【探究与合作】针对任务一和任务二的拓展内容

探究问题:若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中,怎么进行文字的素材?还有以前没有数码相机,都是老照片,怎么把冲好的照片变成能在电脑中处理的图片文件?合作内容:利用扫描仪和ocr软件组内同学共同合作完成教师评价并总结.......

第二课时

3、任务三:采集音频

师:通过网络获取音频(了解常见音频文件格式,课件中体现)

音频,这时候网络就不能满足我们的要求了,怎么办呢?

使用windows自带录音机录制旁白(教师示范为主,配以助学视频)

4、任务四:采集视频

师:通过网络获取视频(了解常见视频文件格式,课件中体现)

(一):记录正在进行的活动,记录有意义的一刻,都离不开摄像机,学习数码相机的使用

提示:现在手机也可以拍视频的

(二):了解windowsxp自带的moviemaker的使用(教师演示,提供助学视频)

【动手练习】根据教师提供的素材,模仿教师演示的过程,练习使用moviemaker制作简单的短片。

【探究与合作】组内用摄相机拍一段视频录像,然后将其视频输出,选择的采集软件为windowsmoviemaker,利用该软件进行简单的视频编辑。

小学计算机基础教案篇十一

1、了解多媒体技术及其软件的应用与发展,体验多媒体技术对生活和学习的影响。

2、掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法。

情感态度与价值观。

1、培养健康、良好的审美观;

2、通过对项目内容的引导,进行集体主义教育。

重点:使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;掌握图像、音频、视频素材的获取。

难点:图像、音频、视频素材的获取。

课前分配好合作小组。学生在课前到ftp下载学习资源包,新建文件夹,以自己的学号+姓名命名。

教学环境:计算机网络教室、电子教室、ftp服务器。制作好的助学资源包,为学生提供的制作素材,ppt课件、学习任务单,综合评价表。

【教师活动】播放央视《动物世界》精彩片头,这一经典视频会将学生的注意力集中,并产生浓厚的兴趣。学生此时会有一种制作起来很困难的感觉,但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片,告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候,引导学生注意观察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我们的原因是什么?以此引出何为多媒体,多媒体的特点等理论性内容。同时配合课件展示。

情景重现:《最是一年春好处》宣传片播放。

【问题】在这幅作品中,包含了哪些多媒体素材呢?

提示引导学生回答出有:文本、图片、音频和视频,继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。

1、任务一:采集文本。

【问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢?

〖学生活动〗学生讨论回答(上网找,自己写文章)。

教师肯定学生的回答,

【问题2】如果要我们自己写需要的文字信息,我们都是通过键盘进行输入的。那么,如果我不会使用输入法进行文字的录入,我该怎么办呢?有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢?(手写笔)。

【学生自学】考虑到对于学生群体而言,键盘输入没有问题,手写笔应用不多,所以提供助学视频或说明文档,留给学生课后自学完成。

2、任务二:采集图片。

【问题3】网络上有些图片是允许下载的,这给我们提供了很大的方便。但也有一些图片无法下载,那么此时若要想获取图片怎么办?——引出抓屏软件的使用。

【教师示范】。

要点:用【printscreensyarq】键截取图像——当前屏幕内容。

用【alt+printscreensyarq】键截取图像——当前窗口的屏幕图像。

用hypersnap截图软件截图(提供助学视频)。

【问题4】若要进行一次主题班队活动的作品,那么就需要活动的照片,这不能从网上搜索得到满足,怎么办?——引出数码相机的使用。

【教师示范】要点:取景对焦,拍摄照片,照片输出。

有些图像需要我们亲自动手进行绘制,这样的软件有很多,其中windowsxp自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。

【动手练习】用windowsxp自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。

【探究与合作】针对任务一和任务二的拓展内容。

合作内容:利用扫描仪和ocr软件组内同学共同合作完成。

3、任务三:采集音频。

师:通过网络获取音频(了解常见音频文件格式,课件中体现)。

【问题5】往往有的时候我们需要的音频不是是已经合成的音乐,可能是自己的一段旁白,或者是经过编辑的一段。

音频,这时候网络就不能满足我们的要求了,怎么办呢?

使用windows自带录音机录制旁白(教师示范为主,配以助学视频)。

4、任务四:采集视频。

师:通过网络获取视频(了解常见视频文件格式,课件中体现)。

(一):记录正在进行的活动,记录有意义的一刻,都离不开摄像机,学习数码相机的使用。

(二):了解windowsxp自带的moviemaker的使用(教师演示,提供助学视频)。

【动手练习】根据教师提供的素材,模仿教师演示的过程,练习使用moviemaker制作简单的短片。

()【探究与合作】组内用摄相机拍一段视频录像,然后将其视频输出,选择的采集软件为windowsmoviemaker,利用该软件进行简单的视频编辑。

小学计算机基础教案篇十二

以下是结合我的教学经验,在20xx年--20xx年第一学期的《计算机应用基础课程》的教学中的一点心得:

1、为学生创设良好的学习情境。

在计算机基础的教学中,学生的学习环境往往会不同程度地影响学生的学习态度、学习兴趣以及最终的学习效果。因此,在平时教学中,我力求为学生创设一个轻松愉快而又有助于学生理解、运用知识的学习情境。如:每次上课时,我首先会向学生展示案例的效果,将课前精心准备好的ppt文稿式样用计算机演示出来,告诉学生这就是他们将要学习的而且要求每人完成的,以增进学生一些感性上的认识,让他们有个准备。

2、设立互助小组,组织学生讨论。

我们需要明确的是为什么要学习该课程呢?在当今这样一个信息飞速发展、迅速传递的信息时代,不掌握一定的信息技术,也就不能够抓住快速传递的信息的能力,势必会被时代所淘汰。因此每位学生无论是哪个专业都应该初步掌握使用计算机技术去获取信息、处理信息的能力。

3、激发学生的学习兴趣。

学习兴趣,是学生学习和掌握知识的动力和源泉。在计算机应用基础的教学中充分激发学生学习知识的兴趣,是我们计算机教师在组织教学过程中首要的任务。而如何激发学生学习兴趣,关键在于让学生觉得他们所学的东西有用有价值,一方面要逐步满足学生的好奇心理,另一方面要让学生有更多尝试和实践的机会。我发现,一旦学生对学习内容感兴趣的话,他们就会锲而不舍地钻研下去,以致掌握熟练的操作技能。

实践证明,这种做法有助于增进学生之间的情感交流,培养学生合作学习的能力,激发学生学习的乐趣,这些作用往往是教师所无法取代的。

4、鼓励学生学以致用。

结合实用需求,讲解课本外的计算机知识。比如:因为生活质量提高,好多家庭配有电脑,所以在介绍主机时,给学生讲解主机背段接口(如键盘,鼠标,usb等接口),并打开主机箱,让学生认识机箱内的硬件设备。讲到网络应用时,教学生下载手机铃声,图片等。因此,只要学生能把所掌握的知识加以运用,在运用中再学习、再发现,不断创新,就能不断发展。

我鼓励和支持学生利用计算机去做自己愿意做的事情,去完成其他学科的作业、做实验或进行辅助学习等等。此类做法,确实加深了学生对所学知识的理解,又充分发挥了他们自主创新的劳动和集体智慧的创造,有利于学生的发展。

5、让学生领会到这是一种美的教育。

计算机应用基础的教学不仅仅要使得学生掌握知识技能,更重要的是让学生在学习过程中受到美的陶治,使他们认识到学习是一种享受,鼓励他们追求美、创造美,从而激发他们创作的热情,注意培养他们的艺术观点和美的鉴赏能力,以及他们想象的直觉能力的培养。只有这样,才能使他们的智力发展完善,成长为创造型人才。

在教学的过程中,我还要求学生编辑出版自己的小报刊以及广告设计策划等,引导学生在创作过程中欣赏美、鉴赏美,也享受由劳动而来的快乐和美的熏陶。

计算机应用基础的教学是艺术,艺术的发展是无止境的,它需要我们不断地去实践、探索、创新。

小学计算机基础教案篇十三

多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事,但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。多媒体更新之快让人目不暇接,品种繁多的`多媒体设备更是让人眼花缭乱,考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品,因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿,一举多得。

知识与技能

1、了解多媒体技术及其软件的应用与发展,体验多媒体技术对生活和学习的影响

2、掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法

情感态度与价值观

1、培养健康、良好的审美观;

2、通过对项目内容的引导,进行集体主义教育。

重点:使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;掌握图像、音频、视频素材的获取

难点:图像、音频、视频素材的获取

课前分配好合作小组。学生在课前到ftp下载学习资源包,新建文件夹,以自己的学号+姓名命名。

教学环境:计算机网络教室、电子教室、ftp服务器。制作好的助学资源包,为学生提供的制作素材,ppt课件、学习任务单,综合评价表。

(一)情景导入

时会有一种制作起来很困难的感觉,但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片,告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候,引导学生注意观察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我们的原因是什么?以此引出何为多媒体,多媒体的特点等理论性内容。同时配合课件展示。

(二)新课展开

情景重现:《最是一年春好处》宣传片播放

【问题】在这幅作品中,包含了哪些多媒体素材呢?

提示引导学生回答出有:文本、图片、音频和视频,继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。

1、任务一:采集文本

【问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢?

〖学生活动〗学生讨论回答(上网找,自己写文章)

教师肯定学生的回答,【问题2】如果要我们自己写需要的文字信息,我们都是通过键盘进行输入的。那么,如果我不会使用输入法进行文字的录入,我该怎么办呢?有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢?(手写笔)

【学生自学】考虑到对于学生群体而言,键盘输入没有问题,手写笔应用不多,所以提供助学视频或说明文档,留给学生课后自学完成。

2、任务二:采集图片

【教师示范】

要点:用【printscreensyarq】键截取图像——当前屏幕内容

用【alt+printscreensyarq】键截取图像——当前窗口的屏幕图像

用hypersnap截图软件截图(提供助学视频)

【教师示范】要点:取景对焦,拍摄照片,照片输出

有些图像需要我们亲自动手进行绘制,这样的软件有很多,其中windowsxp自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。

【动手练习】用windowsxp自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。

【探究与合作】针对任务一和任务二的拓展内容

探究问题:若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中,怎么进行文字的素材?还有以前没有数码相机,都是老照片,怎么把冲好的照片变成能在电脑中处理的图片文件?合作内容:利用扫描仪和ocr软件组内同学共同合作完成教师评价并总结。.。.。.。

3、任务三:采集音频

师:通过网络获取音频(了解常见音频文件格式,课件中体现)

音频,这时候网络就不能满足我们的要求了,怎么办呢?

使用windows自带录音机录制旁白(教师示范为主,配以助学视频)

4、任务四:采集视频

师:通过网络获取视频(了解常见视频文件格式,课件中体现)

(一):记录正在进行的活动,记录有意义的一刻,都离不开摄像机,学习数码相机的使用

提示:现在手机也可以拍视频的

(二):了解windowsxp自带的moviemaker的使用(教师演示,提供助学视频)

【动手练习】根据教师提供的素材,模仿教师演示的过程,练习使用moviemaker制作简单的短片。

【探究与合作】组内用摄相机拍一段视频录像,然后将其视频输出,选择的采集软件为windowsmoviemaker,利用该软件进行简单的视频编辑。

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