总结是一种有效的反思和思考方式，有助于我们追求进步。总结还要具备可读性，即使对于非相关人员也可以理解和接受我们的总结内容。想要写一篇优秀的总结？不妨看看以下这些范文。
足球教研心得篇一
每学期都举行的校园足球赛又拉开了序幕。上午，我们班男生队员将和隔壁班男生队员进行激烈地对决。这不，比赛时间还没到，我们班的参赛队员就迫不及待地跑到足球场地热身去了，真好。
比赛刚开始，我们班队员们就展开了旋风般的猛攻局势，在球场上跑来跑去，球在他们脚边乱窜。如一股股黑旋风在我眼前忽来闪去，左、右、左、右，看得我眼花缭乱，赶紧揉一揉眼睛。啊呀，叶思辰摔倒了，没事，爬起来继续进攻，这就是我们学校的足球精神。球一直在队员们脚边打转，你攻我挡，我抢你夺，谁也不甘示弱。瞧!我们班的队员多卖力啊，一会儿上前攻;一会儿倒攻;一会儿铲球;一会儿运球。他们累得上气不接下气，但仍然满头大汗地坚持着，努力为班级争荣誉。说时迟那时快，孟天华转脚一计猛踢，射门，球进了，全场顿时欢呼起来。
球一会儿传到对方的脚下，一会儿传到我方的脚下，真是看花我的大眼了。过了好久，对方一个球也没进，杨国杰守门本领可不是吹的，据说他去金华比赛都是数一数二的呢。来个特写：下半场比赛快结束时，对方的陈俊翔踢了一个旋转球，来势凶猛，眼看就快过线了，我们班的杨国杰一个猛扑在地圈住了球，好险哪!比赛一直激烈地进行到最后几秒时，孟天华，对，没错，还是孟天华，趁守门员不备，猛地一踢，又进了一球。最后我们班以2：1的分数取得了胜利，此刻掌声欢呼声汇成一片。这场足球赛不仅增进了我们的`友谊，还让我们感受到了足球的乐趣。我觉得无论是比赛队员还是啦啦队员都很快乐，这就是足球的魅力之一。
快乐运动!快乐生活!我爱足球，更爱属于我们自己的校园足球。
足球教研心得篇二
随着社会的快速发展，足球运动已经融入了现代人的日常生活。不仅仅是职业球员和业余爱好者，足球游戏也成为了很多人的兴趣和娱乐方式。作为一名足球游戏教研者，我一直在探索如何将游戏与教育相结合，这段时间的实践让我获得了一些有价值的开云官网app下载安装手机版 。
首先，足球游戏教研需要有系统的规划和科学的方法。足球游戏作为一种体育运动，需要有一定的规则和技巧。在教学过程中，我将重点放在团队合作、技术训练和战术规划等方面。我会将学员分为几个小组，并设定一些课程目标，让他们在游戏中逐渐掌握技巧和战术，提高团队配合的能力。同时，在教学中也要注重培养学员的思考能力和创新意识，让他们能够在游戏中发挥自己的特长和创造力。
其次，足球游戏教研需要注重培养学生的团队意识和合作精神。足球是一项团队运动，没有团队的配合和合作，就无法实现个人和团队的目标。在游戏中，我会引导学员相互合作，互相配合，共同制定战术，并相互支持鼓励。通过游戏，学生能够培养出良好的团队意识和合作精神，学会分享和互助，并懂得在集体中发挥个人的优势。
而后，足球游戏教研要注重培养学生的意志品质和竞争意识。足球游戏是一个竞技性很强的项目，只有具备坚强的意志品质和较强的竞争意识，才能在激烈的比赛中脱颖而出。在教学中，我会设计一些有挑战性的游戏环节，让学员面对困难和挫折，锻炼他们的意志力和竞争意识。同时，我也会引导学员正确认识竞争，注重他们的成长和进步，让他们明白竞争是一种推动进步的动力。
最后，足球游戏教研要注重培养学生的人文关怀和团队精神。足球游戏是一个集体项目，每个球员都是团队的一部分。在教学中，我会注重让学生理解和尊重他人，培养他们的人文关怀和团队精神。通过游戏，我会让学生学会互相关心、关爱他人，相互尊重和帮助，并从游戏中感受到集体的力量和团队的战胜困难的力量。
总之，足球游戏教研是一项涵盖多个方面的教学活动，需要教研者具备良好的规划和组织能力。同时，还要注重培养学生的团队意识、合作精神、意志品质和竞争意识，以及人文关怀和团队精神。通过游戏，学生能够开拓视野、提高技能、培养意志，并从中体验到团队和集体的力量。足球游戏教研既能使学生健康快乐地成长，也能培养他们的领导能力和合作能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
足球教研心得篇三
八月，我有幸代表楚雄队来到成都参加“xx年全国校园足球夏令营”。
八月六日，我们下午客场作战，与昆明队进行交流比赛。随着响亮的哨声，我们开始了本次夏令营的比赛之旅。上半场的前十分钟，我们队的场上队员奋力拼搏，努力抢断。可就在十分钟后，我方因为盯人不紧，被对方抓住机会，打破了僵局。我们心中对胜利的渴望顿时灰飞烟灭。如果说一粒进球使我们垂头丧气，那么五分钟后的第二粒进球就使我们魂不附体，丧失了斗志。我们就带着这样灰色的心情结束了上半场。
大家消沉地来到替补区，教练并没有责怪我们，而是用他的精神用他的意志和他的能力灌输给我们勇气，斗志以及“阳光体育，快乐足球”的信念。是我们一个个仿佛打了“强心剂”一样，。再一次满怀斗志的回到了球场。
双方例行交换了场地，进行了令人叵测的下半场比赛。我们对焕然一新，改变了理念：少了一些消沉，多了一些积极；少了一些垂头丧气，多了一些斗志。我们成功的抑制住了对方，多次围攻对方球门，却屡试不爽，但未曾叩开对方大门。随着我们前锋的一脚射门，球像炮弹一样轰开对方球门，我们扳回一城，但我们来不及庆祝，马上把球放到中线上，立即给对方发球。对方再次发动进攻，我逮住机会抢断，直塞给前锋他拿球后突然射门。球划过了一道完美的弧线，突破守门员的十指关，洞穿了对方球门。即使我们欣喜若狂，也不能庆祝，因为我们不甘愿接受平局。但随着裁判员的哨声再次响起，我们无奈的与对方握手言和。
从这场比赛中，我们全体球员学习到，同时也体会到：在学习和生活中，我们要用阳光的态度，快乐的行动来作为一个生活上真正的强者。
足球教研心得篇四
足球教研活动是为了提升场上教练员的能力，让他们更好地指导足球运动员，也为了让孩子们在激烈的比赛中更好地展现自己的天赋。经过一个星期的学习和讨论，我对足球教研活动有了更深刻的认识，我认为这种活动是有益的。因为，它有利于我们更好地了解足球运动的规则，掌握足球技巧，并能够运用所学知识来指导我们的孩子。
第二段：学习过程中的体验和感受
在整个学习过程中，我学到了很多知识和技巧。我们的教练通过详细和专业的介绍，让我们理解足球的本质和规则。我们通过实践来学习如何具体地应用这些规则，让孩子们在比赛中得分。在场上，我们深刻地体验到了足球运动的魅力和挑战。同时，我也遇到了不少的困难，但是我喜欢临时解决问题，这让我感到兴奋。通过组织的现场实践和互动讨论，我收获了很多经验和知识，并在实践中加深了对足球运动的理解。
第三段：足球教研活动对我的影响和启示
足球教研活动让我理解了在教练员和球员之间的密切关系。知识的传递和技巧的指导，对于孩子们的足球发展至关重要。所以我们应该努力去提高自己的能力，争取在足球领域有所成就。感性的体验加上理性的思考让我明白了在协调和沟通方面有哪些关键点，如何确保球员的安全和如何更好地激励他们。此外，该活动对我个人的成长也产生了影响。我学会了如何与脾气暴躁或不安分的孩子相处，并且如何更好地掌控比赛的节奏和自己的情绪。
第四段：对孩子发展的影响和心理感悟
通过足球教研活动，我意识到教练员的作用不仅限于提高球员技术和分数，还包括影响球员的内心，鼓励他们品格的发展。在与孩子们互动的过程中，我更加注重他们的心理发展，注意他们的感受和情绪，并且尽我所能去鼓励和激励他们。我认为，对于教练员来说，把握这个机会去教育和帮助孩子们是非常有意义的，能够发挥出足球运动所具备的更多潜力。尽管孩子们有时候可能会有失误或激动，但我们可以用理解和耐心去引导他们。这就是我在与孩子们互动中体悟到的。
第五段：学习之后的未来计划和建议
在学习期间，我体会到了足球教练员的责任和使命，我认为这是一份充满挑战和机遇的职业。我已经制定了一些自己的未来计划，并会在实践中更加努力地实现它们。我希望通过这些计划，在未来的工作中能够更好地发挥自己的作用，并能够为足球运动的普及和发展做出更多的贡献。
总之，足球教研活动让我有了更广阔的视野，让我更好地了解和认识了足球运动。通过实践和学习，我不仅获得了专业知识和技能，还学会了如何与孩子互动并引导他们。我相信，只有不断地学习和实践，才能更好地发挥我们的潜力和影响力。
足球教研心得篇五
近年来，足球游戏在全球范围内的普及程度愈发明显，无论是电子游戏《FIFA》系列的推出，还是街头小游戏的风靡，都展示了足球游戏在现代社会的巨大影响力。作为一名足球教育者，我积极探索并研究足球游戏在教学中的应用，不仅深化了我对于足球教学的理解，也提高了学生们在足球技巧、团队合作和战术意识等方面的综合能力。以下是我关于足球游戏教研的开云官网app下载安装手机版 。
首先，足球游戏具有很强的吸引力和互动性，能够激发学生们的学习兴趣和参与热情。无论是在线游戏还是实体游戏，足球游戏都能够通过精美的画面、流畅的操作以及真实的球员数据等元素，让学生们身临其境地感受到足球比赛的乐趣。在教学过程中，我常常与学生们一同参与游戏，通过对抗、合作等方式，培养他们对足球运动的热爱和激情，从而更好地促进他们对于足球技能的学习和提高。
其次，足球游戏能够帮助学生们深入理解足球战术和策略。在足球游戏中，我们可以通过操控队员的位置、传球的路线和策略的调整等方式来取得比赛的胜利。这与实际足球比赛中的战术安排是十分相似的，因此，在教学中引入足球游戏，能够让学生们更加直观地理解战术的重要性，同时培养他们在比赛中的临场应变能力。通过游戏的实践，学生们能够更好地理解和运用战术知识，提高比赛的技战术水平。
第三，足球游戏能够促进学生们的团队合作和沟通能力。足球是一项团队运动，团队的协作和合作是取得胜利的关键。在足球游戏中，学生们需要通过与队友的配合和沟通，制定出最佳的战术和策略，才能战胜对手。因此，足球游戏可以培养学生们的团队意识和协作能力，促进他们在学习和生活中更好地与他人合作。
第四，足球游戏能够帮助学生们提高身体素质和技能水平。正如现实足球比赛一样，足球游戏中的操作需要学生们具备较强的反应能力、协调性和爆发力。通过不断的游戏练习，学生们可以提高他们的身体素质，加强肌肉的协调性和灵活性，从而更好地应对足球运动中的各种动作和技巧。此外，足球游戏还可以通过不断的练习和对战，培养学生们的技术水平和比赛经验，提高他们在实际足球比赛中的竞技能力。
最后，足球游戏教研中的方法和策略需要不断探索和改进。足球游戏作为新兴的教学工具，我们需要不断地研究和探索如何更好地应用它在教育中。在实践中，我发现通过结合足球游戏与实际比赛、战术训练的结合，能够取得更好的效果。此外，还应注意游戏内容的选择和难度的适应，根据学生的年龄和水平合理安排游戏教学的内容和难度，确保学生们在游戏中既有挑战性，又能够取得较好的成绩。
总之，足球游戏教研的开云官网app下载安装手机版 使我深刻认识到足球游戏在足球教学中的巨大潜力和积极作用。通过足球游戏的应用，学生们能够更好地参与到足球教学中，提高他们的学习兴趣和学习效果，培养他们的技术能力和团队合作精神，促进他们在足球运动中得到全面的发展。然而，足球游戏在教学中的应用还需要不断地探索和改进，我们应该不断地学习和摸索，发挥其最大的教育潜力，为学生们提供更好的足球教育。
足球教研心得篇六
近日，我参加了一次足球教研活动，给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我接触了很多优秀的足球教练，他们的经验和技巧让我懂得了如何更好地执教和指导球员，以及如何提高自己的教学效果。
第二段：学习收获
在这次足球教研活动中，我学到了很多有关足球教学的知识和技能。例如，如何正确引导球员，让他们更好地理解战术和技巧；如何分析和评估球员的个人能力，为他们制定个性化的训练计划；如何克服困难和挑战，提高自身的教学水平等等。
通过与其他教练的交流和互动，我也了解到了一些新的教学方法和技巧，例如如何利用小组赛和个人训练来提高球员的技能水平；如何合理安排课程和课程内容，让球员获得更全面的训练；如何有效管理球队和训练场地等等。
第三段：团队合作
在这次足球教研活动中，最令我感动的是团队合作精神。教练们彼此尊重，相互鼓励，共同分享教学经验和教学资源，为提高足球教学水平而努力。
在教研活动的组织和实施过程中，我们的合作越发紧密。我们共同制定了活动计划和课程安排，结合自身教学经验，制定了一些教学方案，讨论课程内容和讲义编写等等。在这个过程中，我们携手前行，为提高足球教学水平而同心协力。
第四段：感悟体会
通过这次足球教研活动，我深刻地体会到了教学的重要性。一个好的教练不仅要有丰富的经验和技能，更要有耐心和责任感，要尊重和关心每一个学生。只有这样，才能真正把足球文化传递给更多的人，推动足球事业的发展。
同时，我也意识到，教研活动是教练个人和团队提高水平的重要途径。通过不断地交流和学习，可以提高自己的教学效果，让自己和团队更加专业化，更加优秀。
第五段：总结
通过这次足球教研活动，我收获了很多，也了解到了足球教学的重要性和必要性。我相信，在我们不断的学习和交流中，足球事业会越来越好，越来越壮大。
足球教研心得篇七
作为一名初中物理老师，参加了学校组织的足球教研活动，这是一个全新的挑战。通过此次足球教研活动，我收获了很多，这让我对于教学方法和教育品质有了更深入的认识。
一、团队协作的重要性
在足球教研活动中，我们组队参与了各种不同的练习，从传球、射门到比赛，每次都需要有良好的团队协作才能够完成任务。这让我深切体验到团队协作在足球教学和生活中也同样重要。作为教师，我们也需要有团队协作的能力，利用好团队中每个人的优点，缺点进行互补，产生更大的合力。
二、运动方法与体育精神
这次足球教学活动让我学到了不少有关体育精神的东西。正如在足球比赛中一般，运动员们都是以最高的敬业精神、团队协作、技能水平、体力和毅力为最终目标而奋斗。在这样的比赛中，没有哪个人只是为了自己而在场上出现。每个人都为团队而战，不停地寻找和建立新的机会，接力组成强大的团队，一同为胜利而拼搏。
三、掌握规则和基本技巧
在足球教研活动中，我们除了要了解比赛规则，还需要掌握基本的足球技能。在掌握基本技能的过程中，我们印象深刻的是学习射门技巧。良好的射门技巧可以帮助你在比赛中更好地掌控战场，但学习这一技能需要不断练习和改进，不断完善自己的脚步、平衡和力量。我在此体会到，永远学习和完善自己的基本技能非常重要，学生和教师都应该如此。
四、体育教育的用途
足球教研活动不仅仅是为了让我们体验足球，而且也包含了对体育教育的更深层次的探索。指导学生学习这种受欢迎的体育运动，实际上是激发学生的兴趣、教育和塑造他们的 人格。足球教研活动中，我了解到引导学生学习合适的运动方式便能增进他们的体质和身体素质、让他们远离生活方式不健康的忧虑。
五、激发学生热爱体育
通过足球教研活动，我感到非常兴奋。如果我们能将足球教育作为我们课堂教学中的主要课程之一，那么我们就可以激发学生的兴趣，让他们爱上足球，这样我们就可以在体育教育中发挥更大的作用并促进学生的健康成长。
总之，足球教研活动让我收获颇丰。这次活动让我认识到了团队协作的重要性，让我了解到体育精神、掌握了基本的足球技能，并让我领悟到体育教育的用途以及如何激发学生热爱体育。在未来的教学过程中，我会更多地融入感性因素、让学生感受知识的趣味性。足球教研活动改变了我对体育教学的看法，我期待以后还能有更多类似的机会吧。
足球教研心得篇八
“五三班，加油!五三班加油……”操场上传来此起彼伏的呐喊声，原来是我们五三班与五。一班正在进行激烈的足球比赛。瞧，场上的运动健将个个精神抖擞，踢得多欢啊!
比赛一开始，我们班就给五。一班来了个“下马威”。只见足球在运动员们脚下调皮地跑来跑去，突然，足球传到我班孙琳脚下，孙琳趁机带着球，左躲右闪，闪过后卫拦劫，向对方球门冲去，用力一踢，只听“嘭”的一声，球进了!欢呼声、惊叫声响彻校园，我们像打了胜仗似的，洋洋得意。
赛场上运动员脚下生风，你追我赶，尽管一个个跑得汗流浃背，可谁也不甘示弱。由于我方守门员谯宇豪的疏忽，让对方也进了一个球，现在比分扳成1：1平。我在心中不住地安慰自己：打平也不错啊!但我们班求胜心切，场下助威声高潮迭起。
忽然，对方球员又将球带到我方禁区，抬脚怒射，那球如离弦之剑朝我方球门飞来。糟糕!我心里咯噔一下：谯宇豪，你一定要接住呀!只见谯宇豪身轻如燕，找准球落地的地方，一抱，终于接住了，我们长长松了一口气。可不知何原因，谯宇豪手一松，球从地上反弹起来，直射球门，自摆“乌龙”，场下观众顿时傻眼了。对方观众看到记分榜上一个大大的“2”字，欢呼着，我们也不甘示弱，拼命地给运动员助威鼓气。
比赛继续进行，我方运动员十分沉着，配合默契。现在球传到官垚脚下，只见官垚向后蹬了蹬脚，用力一踢——戏剧的一幕发生了，球竟没有动，倒是官垚的鞋飞了出去。场下的观众笑得前俯后仰，此时场上凝重的.气氛变得活跃了。
比分一直僵持着，我们心急如焚，如果不再进球，必输无疑。突然，班上一个同学匆匆来向老师报告：“严骍的脚好像扭伤了。”严骍毕竟是我们足球队的一位“得力大将”，要是他因伤换上替补怎么办?但我们的担心是多余的，只见严骍忍着伤痛，继续“作战”。
时间一点一滴地流逝着，对方只防不攻，我们知道这是他们的战术——有意耗费时间。我一看，离结束还不到5分钟时间!我在心里默默祈祷：再进一个球啊，打平了也好!这时，球传到严骍脚下，只见他以迅雷不及掩耳之势，把球轻轻向前一带，晃过对方阻拦，瞅准机会，猛的起脚怒射，球直射对方球门!我们一下子站了起来，暗暗庆幸：严骍的这个球可真是“及时球”啊!
比赛结束了，结果2：2平，虽然我们班没有胜过一班，只是打了个平局，但友谊第一，比赛第二嘛，最重要的是，我们已经尽力了。
这真是一场精彩的足球赛啊!
足球教研心得篇九
一天的游戏又开始了，我来到了建构区，看到张梓朔和宋亦勋等幼儿搭了个很大的运动场，还不时的说：“这是踢足球的、这是打篮球的……我对他们说：“能不能搭个运动员呢？”他们开始木然。我接着启发说：“瞧，我这块积木当作头，行吗？”聪明的张梓朔开始迅速地用几块积木摆了个小人。我问他：“这个小人在干什么呢？”他说：“他在走路。”于是，我夸张地表扬了他，并且说：“能不能拼个踢足球运动员、打篮球运动员……”他们劲头十足，纷纷动起手来。不一会儿，一个个小人拼出来了。在建构区游戏中，多数孩子会按意愿构建会始终停留在自己的兴趣上。
在第二天的活动中，我继续观察建构区。有了前一天的活动经验后，小朋友都想撘一个自己的运动小人。那我又想，怎么才让他们拼出多种运动的小人呢。正当我无计可施时，我看到他们在模仿运动员的姿势，于是我灵机一动就请他们先做动作，然后再按照动作拼出来。当我再次巡视到这个建构区时，还发现了一个拼好的大方框，我想这可以当作足球门啊！
接着引导幼儿想象这个方框是什么，在我多次耐心地启发下，幼儿就想到是足球门。“我们拼成的运动小人需要运动场地和运动器械，你能不能帮忙拼一些和运动有关的.东西来呢？像足球门、篮球架不就很好吗！经过这样的启发后，幼儿们又开始动脑筋建构了，而且还引起更多幼儿的兴趣，出主意的幼儿多了。
所以在活动中，我们老师应该给幼儿多角度、多层次的引导。只有这样才能让幼儿的活动更充分，更加精彩！
足球教研心得篇十
我有幸参加了20xx年全国青少年校园足球小学教师专项培训（北师大第二期培训），此次培训历时14天，在这14天的学习中，我们经历了从集中培训到分组实践、从校内交流到外出学访（观看球赛）、从基本技术实践到分组比赛、这段时间里我感受到自己充实了很多。在学习中，我严格服从北师大教师的教学安排，认真对待课堂理论教学，积极参与讨论，按时完成作业，积极参与课外教学实践课，先后完成了北师大安排中的集中理论培训，聆听了国内专家先进的教学理念和教学的新思想；其次观看了北理工的足球比赛，感受了足球在人民群众中的基础；再次为学员们配备优秀的技术指导教师，手把手的指导课的.设计、实施，和战术以及教学比赛等训练手段。通过以上学习活动我有以下体会与收获：
此次培训，级别高、导师多、人员多、学科全、内容丰富、形式多样，有专题讲座，有实践观摩、基本技术实践和教学比赛。回首这些天的培训，感觉自己是经受了一次从内到外的理念的洗礼，这是收获丰厚的一段时间，是参加工作以来难得的学习机会，也是促进我教学上不断进步成长，在培训的过程中，我不止一次的审视了自己，调整了自己，完善了自己，找出自己的不足，找出与专业优秀教师的差距。
在培训期间，我会感叹每位导师知识渊博，旁征博引。这十几年的工作早已磨去了曾有的激情和梦想。此次集中培训的让我们离开喧嚣、离开繁忙，专心致志的进行理论学习聆听国内知名教授的讲座，认真的记录，静静的书写体会，在学习氛围下快乐的学习。原单位的工作，琐碎繁杂，整天操劳于常规事务工作，太多的时候疲于低头拉车而无暇顾及抬头看路，到了这里培训才清醒的认识到教育理论的贫乏。通过培训，我似乎找回了参加工作时的梦想和激情，浑身充满动力。教育的理论、、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能不断吐故纳新，才能使自己的教学工作达到化，更好的普及校园足球。
足球教研心得篇十一
作者：陆育通
中小学教材教学2015年07期
一、指导思想
以《义务教育体育课程标准（2011年版）》为依据，按照（水平四）课程目标要求，结合初中生的心理特点和我校学生实际情况，本课以提高学生身体素质、心理健康水平和社会适应能力为目的，让学生在相互合作和探究学习中，激发运动兴趣，学习运动技能，培养勇于挑战的精神，形成互帮互学的意识和氛围。
二、教学背景
（一）教材分析
足球运动是集趣味性与竞技性于一体的集体运动项目，有较高的锻炼价值，深受学生喜爱。它可以全面增强学生的身体素质，培养他们顽强、机智、果断的优良品质和良好的团队精神。
《体育与健康》（水平四）中的足球教学的主要任务是以培养学生的足球兴趣、球感和球场意识以及基本技术为主。
足球的乐趣在于在运动中相互配合突破对方防线，最后射门得分。在教学中要让学生在掌握技能的同时经常体验到这种乐趣，只有这样，学生才会积极参与其中，感受足球运动的魅力。
本课是足球教学单元中的第6次课。教学内容是学习正面头顶球技术。正面头顶球技术是足球运动的基本技术，是有效得分手段之一，在足球教学中占有重要的位置。因此，本课的设计结合了初中（水平四）学生的生理、心理特点，将头顶球作为主要教学内容，重点培养学生正面头顶球的技术和运用头顶球的能力，在学会基本技术的同时，强调技术的准确性和熟练性，为今后的教学和比赛打下良好的基础。
（二）学情分析
我校在初一、初二年级都开设足球教学单元。为了利于根据男女生不同的身心特点开展教学，采取男女生分班授课。
本次课的授课对象是初二年级男生。这个学段的学生运动能力差异很大：一部分学生身体素质较好，运动能力较强，这其中有部分学生的足球基础较好，能够起到示范带头作用；还有一部分学生身体素质的发展还不全面，技能掌握较慢，但他们的纪律性和集体荣誉感较强。
三、教学目标的设计
知识目标：通过学习原地正面头顶球的基本技术，使学生明白发力顺序、触球正确部位与击球点，建立正确的动作概念。
技能目标：在学习过程中，充分利用场地、器材、训练队学生等课程资源，使80%的学生基本掌握所学的技术；要求学生积极主动地参与到学习中去，每位同学在原有技术的基础上有所提高和收获。
情感目标：培养学生勇敢、果断的作风和良好的心理素质，形成积极的参与合作意识。
运动负荷预计：本课预计学生运动强度为最高心率150～170次/分，平均心率110～120次/分，练习密度35%～40%。
四、教学资源的设计
利用篮球场授课。所用器材：录音机1台、足球43个、排球10个、足球门2个、标盘12只、分队服40件。
五、教学流程
本次课是足球――头顶球的新授课，为了方便学生学习和教师指导，场地安排不易过大。我校没有专门的足球场地，所以利用篮球场地开展教学。这样，可以让教学的过程更加紧凑，易于教师把控教学节奏、巡回指导、观察学生的学练情况。
开始部分：进行课堂常规与准备活动；基本部分：进行教学内容、小组比赛；结束部分：进行放松活动、师生评价。教师在教学过程中使用足球、排球、悬挂球、足球门等器材。在准备活动和头顶球体验环节中，学生人均一个足球，以提高练习密度，提高足球的.使用率。在基本内容的教学中，教师采用分层教学法，比如：让还不能适应足球的学生用排球进行练习，让还不能用正确部位顶球的同学到足球门下面顶悬挂球。为了提高班级中有足球基础学生的学习兴趣，教师充分利用足球门，设计了教学比赛环节，来满足这些学生的比赛欲望，同时带动和提高其他同学的学练积极性。
本课的设计充分挖掘和改造了课程内容，在足球的“玩法”上进行创新：先进行原地练习再进行移动中练习，先进行单人练习再进行双人练习和多人练习，这样更加符合学生的学习规律，通过变换教学步骤和方法展开教学。
准备活动既要充分活动学生的身体，还要调动学生的学习积极性，集中他们的注意力；既要复习已学内容，还要引出新授内容。例如，要求学生在规定场地内复习行进间运球，听到教师口令后迅速用前额、膝关节、臀部、足底等部位触球。这样的设计收到了多重效果。
教师在教学中采用的练习方法较多，如果按照“热身―活动关节―复习已学内容”这样的流程按部就班地教学，准备活动和复习时间过长，基本内容的学习时间就不能保证，必然会影响教学效果，所以教师将准备活动进行了整合。
头顶球的练习方法有多种，如：顶固定球练习、一抛一顶练习、互顶练习、移动中顶球练习、由近及远的顶球练习、顶球攻门练习、俯卧跳起顶球练习，等等。在基本内容的教学环节中，教师没有按部就班地先进行固定球练习，接着进行自抛自顶练习，然后再进行一抛一顶教学，是因为学生的足球基础不同、身体条件不同、学生之间掌握技能的快慢存在差异。选择的练习方法要适合学生的实际情况，过于简单，学生练习积极性不高；过于复杂，学生接受不了，不利于掌握技术动作。所以，教师在教学中要选择有效的教学手段，培养学生的运动自信心，并使每个学生都能发挥自身的水平，体验到足球运动的乐趣。按部就班的教学容易让学生失去兴趣，对此教师在教学中要打破传统并发现问题、解决问题。
为此，教师结合本校学生的能力和身体条件采用了自颠球、顶固定球、一抛一顶、移动顶球、比赛等方法，先让学生练习前额被动触球，以克服恐惧心理，感受正确触球部位，同时学会触球瞬间不闭眼。学生适应后，两人结组，练习一抛一顶远距离顶球、移动中头顶球，之后进行简化规则、降低比赛难度和要求的教学比赛。在这个过程中采用分层教学：学会前一个技术的学生进行下一个练习，没有掌握的继续进行巩固练习；对掌握技术快的学生适当提高难度练习，对技术不稳定的降低难度练习。这样让不同层次的学生都能在课堂中找到适合自己的练习方式。
在放松活动中，师生共跳“锅庄舞”（校本课程）放松身心。
在教学过程中，有足球基础的学生起到教学示范、引领和激发学习积极性的作用。教学中发挥他们的技术优势，在学生中形成互助小组，通过相互帮助、以强带弱来巩固技术、加强交流、增强班级凝聚力。在班级中有些同学的体育技能并不是最优秀的，但参与活动的积极性高，组织、观察和其他方面能力突出。所以，在比赛环节，教师要充分调动这些同学的积极性，担当裁判员、记分员，让他们组织比赛、监督比赛，使他们也能融入体育比赛中并发挥自身的作用，体验运动的乐趣。在课堂上，学生能做的示范尽量让学生做，学生能完成的事尽量交给学生完成，提高学生的自我管理能力，充分挖掘和利用学生的潜能、特长，使之服务于课堂教学。这样，学生的学习积极性才会保持和提高，学生成为课堂的主人才不是一句空话。
六、课后反思
本次教学基本上完成了既定的教学任务和目标，学生练习积极，不同水平的学生都有收获、提高。通过实践发现，学生利用规则的能力以及头顶球在比赛中运用的能力还有待提高。下一次课，教师将重新调整规则，使比赛更加符合学生的实际和教学设计的初衷。
作者介绍：陆育通，甘肃省兰州市第五十五中学体育教师。
足球教研心得篇十二
今天早上，天气像一张蓝色的纸一样晴朗，几朵薄薄的白云随风慢慢飘来，仿佛被太阳融化了。小华见天气这么好，突发奇想邀请了一群好朋友去草原上踢足球。
两队队长当选后，一场没有硝烟的“足球大战”正式拉开帷幕。两队队长拼死“前进”，杀敌。只见小刚飞快的接过球，小华飞快的追了上来。因为小华急于求成，他无视游戏规则，用力推小刚，然后把圆球踢进了敌人的“心脏”——球门。小刚对小华犯规不满意，马上赶去找小华理论。小华也回答说：“死鸭子嘴硬。”“我没有。”两人一句话，举起拳头大打出手，仿佛要拼个你死我活。打架。学生们看到这一幕，目瞪口呆。等他们清醒过来，上前制止打架，却红了眼睛，不听朋友的好话。
说来也巧，小华的父亲正好路过，听到了很多动静，就去看看。他从来没有想到他的儿子会和别人打架。他大吃一惊，赶紧三步并作两步走过去阻止他们。小华看见他爸爸来了，赶紧停下来。爸爸给了他们一堂严厉的课，并真诚地告诉他们，为了建立深厚的友谊，学生们应该互相爱。听了父亲的话，小刚和小华羞愧地低下了头。他们知道自己错了，所以真诚地向对方道歉。握手言和。爸爸看到它非常高兴。
暴风雨刚刚平息。小刚和小华深深体会到：“如果你忍气吞声，退一步，暴力解决不了问题。”
足球教研心得篇十三
一场激烈的足球赛开始了，观众们的眼睛都紧紧盯着球，无论球移动到哪里，观众们的目光都会转移到那里，每一个人的眼睛都直勾勾地盯着球，无论是活泼可爱的孩子们，还是和孩子们一同坐在一叠木板上的大人们。
画面中，有一个尤为专注的观众。他紧握的手放在了背后，手上满是紧张的汗水。他穿着一套红色的衣裳，那是一个金发碧眼的小男孩。为了更好地看清楚场上的状况，这个小男孩选择了站在守门员身后。他跟身前的`守门员一样，眼睛也是直勾勾地盯着快速滚动着的足球，足球不断地移动，他们的目光也不断地转移，他们的头也紧张地左右摇晃着。
连观众都如此紧张了，那么赛场上的球员肯定会更加紧张、专注吧!
之间一个金发碧眼的男孩微蹲着，带着黑色手套的双手扶在膝盖上，额头上满是豆大的汗滴，他的眼睛随着足球的移动不断地转动，注意力完全集中在这个球上。守门员心里想：如果这个球从我的正前方扑过来，那么我就得尽力往前扑并往上跳;如果这个球往左边来的话，那么我就用尽全力拉长自己的身体，往左扑;如果..如果这个球男孩正思索着，突然，一个球从远处飞了过来，男孩嘴角露出一丝浅笑，口中喃喃着什么：..球往左边来的话..好!往左扑!男孩用尽全力拉长自己的身体，向从左边飞来的球扑去，男孩在原地呆了几秒钟：啊?我..我抓住球了?男孩这时才恍然大悟，抱着球立刻起身，大声欢呼：耶!我接到球了!我终于接到球了!
所有的观众和球员都专注在这场比赛中，这真是一场激烈得令人十分专注的比赛呀!
足球教研心得篇十四
放学后，学校附近的草地总是最繁忙的。今天，一群高年级学生来到这片柔软的草地，开始了一场激烈的足球比赛。
球赛开始了！最引人注目的是站在书包做的球门前的守门员。他穿着校服，膝盖上有一个白色的护膝。我看见他弯着腰，半蹲着，双手放在膝盖上，头微微抬起。从他的眼神可以看出他很紧张，只看到他喘着气，盯着对手脚下的球。
守门员后面，有一个穿着红色运动服的小男孩，双手背在背后笔直地站着。他的眼里满是崇拜，仿佛踢球的不是哥哥，而是自己喜欢的足球明星。
也许是因为比赛太精彩了，吸引了大量的观众。他们看起来不同，有些伸长了脖子，有些干脆站了起来。台下坐着一个大叔，本来是要看书的，但是被比赛吸引，不时鼓掌。在大叔叔的右边坐着一个戴着绿色尖帽子的小男孩。他是守门员的弟弟。我看他像个哥哥，双手捂着膝盖。小男孩心想：“哥哥一定会赢这场比赛的。”一个金色头发的小女孩抱着一个洋娃娃来看比赛。而她身边的小男孩低着头，仿佛在最激烈的时刻，有些不敢像它那样。一个金色卷发的男孩一直直着腰，抬起下巴，一眨不眨地盯着足球，生怕错过任何精彩的瞬间。小男孩后面站着一个短发的小女孩。看，她是分叉的和着迷的。在她旁边，一对弟弟津津有味地看着比赛，连他们带来的小狗都一动不动地躺着，似乎被激烈的竞争所吸引。
这时，一个球员把球带到了对方的球门，全场顿时鸦雀无声。紧张的时刻来了，观众的心都提到了嗓子眼。我看到他猛地抬起脚，球飞了出去，击中了对方的球门。这时，整个房间沸腾了。
这真是一场激烈的足球比赛！
足球教研心得篇十五
20xx年xx月7日，xx市校足办的统一安排下，我来到市体育会展中心进行了为期六天的校园足球教练员的培训。此次培训让我收获颇多：
首先，市教育局。体育局各级领导对本次培训作重要讲话；承担本次培训任务的陕西师范学院教授耿就本次培训提出了一些要求。开班仪式结束后紧接着就开始学习。我抓住这次机会，认真学习，从足球的基础训练做起，了解校园足球发展状况；青少年足球身体训练的特点；知道了足球训练与比赛的相关知识；学到了荷兰青少年足球训练的理念以及草根训练的内容方法等等。
其次，感受最大是耿教授和志指导一动。一静；一位侧重理论，一位侧重实践的绝佳配合，本身就体现出足球的默契配合的精神。耿教授和李指导用贴合中小学足球教学实际的.教学方法，在寒冷空旷的足球场上，他们通过足球练习和游戏，把我们这些成年人带动得兴致勃勃地进行足球运动。一会儿是足球球性练习，一会儿是足球技术训练，一会儿又是足球战术配合，另一会儿还进行足球教学方法指导和足球训练预防运动损伤的要求。使我们在运动中以及和耿教授和李指导的身传言教下，掌握了足球基本技术和战术以及草根足球的教练法，也对我今后的教学方法有了很大的提高。
第三，耿教授和李指导的敬业精神值得我学习。耿建华教授教学一丝不苟，言传身教，主动询问我们学习和掌握技术和教学的情况。耿建华教授虽然已经年过五旬，但每教一项技术都能亲自示范，让我们看清每一个动作，讲清每一个动作要领，让在场的每一位学员都清楚的知道动作的细节，这让我们看到了老一辈足球教练的职业操守，更让我们看到了中国足球的希望。李指导更是亲自上场踢球为我们展示足球风采和战术配合意识。虽然只有短短的六天时间，但耿建华教授和志指导恨不得把毕生的知识和经验毫无保留地传授给我们，另外，耿教授的理论功底和丰富的足球教学方法也让我受益匪浅。
通过此次培训让我知道了足球训练一要〝打铁还需自身硬〞，要从自身做起，学好足球基本技术，才能做一个合格的教练员，要持之以恒。二要对运动员进行科学的方法进行有效的训练，三要了解运动员的心理，加强运动员的心理训练，提高他们的集体感和意志力，这样才能提高球队的战斗力，才能更好提开云KY官方登录入口 小学足球运动的水平。
总之，这次培训不仅注重理论上的学习和提高，而且重视足球教学实践，将理论和实践有机的结合了起来，为我们基层足球指导员搭建了一个进步交流的平台。最后感谢xx市体育局和教育局提供了这次绝好的学习机会，让我学到了许多的货真价实的足球知识和理论！
足球教研心得篇十六
很有幸参加了为期15天的“xx年校园足球国家级培训”。在此期间，通过学习深层次地了解到我国当前足球发展所需要注意的一些问题，总结如下：
由于近些年来，我国青少年儿童的身体素质逐渐下降，祖国未来的发展令人担忧；再加上我国是足球的起源地，但我国的足球水平和足球地位在世界上却远远落后。考虑到我国以后的发展，通过校园足球的开展，提高我国中小学生的身体素质，增大人才选择面，为培养优秀的足球运动员奠定基础。搞好校园足球，意义深远重大！
我们在进行足球的教学、训练时，要做到科学、实际。从单一的技术，到多元素的技能，或者身体的训练，都要考虑到学生身体的发展规律，才能做到科学、实际的训练；才能使学生能更好地学习！
我们作为一线的基础教师，有责任有义务做好这一项工作，要意识到自身的'责任重大。还要不断地提升自己的业务水平，更好、更合理的开展好校园足球，让学生感受足球的快乐足球的魅力！
足球教研心得篇十七
“下个星期六，我带翌辰去看一场足球赛，难忘的一场足球赛作文。”听爸爸一说，我立刻停下手中的笔，跑到爸爸跟前问这问那，反正都是关于这场球赛的问题。我终于盼到了这一天。这一天，中国足球对哥斯达黎加队的永败战绩画上了句号。
比赛开始了，中国队主教练朱广沪站在球场边上指手划脚的。我只隐隐约约听到他说的一句话：“李雷雷，注意人墙的安排!”大概是朱广沪的指点起作用了，上半场第15分钟，中国队利用一个角球，由张照君头球破门得分。顿时，全场沸腾了!5万名中国球迷为这些国足的将士们呐喊!就连平时沉默不语的守门员李雷雷也高兴得跳起来。
1：0的比分持续到了中场。下半场，同样是第15分钟，哥斯达黎加队队长一个精彩的吊射，球进了。第35分钟，哥斯达黎加队9号戈麦斯，一个含有“阴谋“的任意球，打碎了中国队获胜的希望。两名对方球员在人墙里，裁判的`哨声刚响，那两名队员赶紧让开，球从洞里穿过去，滚入了中国队大门的门底。就在全场球迷对中国队绝望的时候，又是一个角球，由27号孙翔一个凌空抽射，球打到了守门员的手指尖，但球的太大了，球照样进了门。比赛结束的哨音在全场球迷的欢呼声中吹响了，哥斯达黎加队队员失声痛哭，哭声在球场上空久久回荡。我在比赛结束的前三分钟，往观众席上一看，几个大大的china整齐地排列着，应该是比赛太精彩了，使我这么久还没有发现这个“壮丽的景观”。
这也应该是中国队最后一个进球的“前提条件”吧!虽然中国队并没有打败哥斯达黎加队，但是这场比赛让所有中国人看到了中国足球的希望。
足球教研心得篇十八
一个阳光明媚的下午，空旷的草地附近发生了骚动。怎么回事？所有人都赶了过来。
哦！原来是踢足球。他们脱下衣服，放下书包，树立目标，站成良好的队形。他们开始了一场足球比赛。“啪”的一声球跳了起来，正好到了一队队员的脚下。第二队立刻抢到球。一队队员追着它，试图抓住它。坐在边上的两个看客着急的喊了一声：“快点！抓住它！”一队马上抢到球准备射门，二队马上把球踢开。过了一会儿，砰的一声响起，一个男生把头埋在心里盯着球。他为一线队着急，忍不住大喊：“快点！”一队门将双手放在膝盖上盯着前方，准备接球。一个穿红衣服的男生因为怕看不到比赛，立马跑到球门后面。砰的一声，守门员把球踢了回来，一队拿着球跑向二队的守门员。穿绿色衣服的小男孩看起来很紧张，低声说道：“接住！接住！”戴红帽子的男孩站着看不见。他只是坐下来，低下头，看着足球。
“啪”——第一队射门，第二队门将紧紧盯着，听到“啪”的一声，球被接住，第二队松了一口气，第一队教练看了，下周就是运动会了。一队教练看到队员这么优秀，哈哈大笑。足球就像一个顽皮的孩子，在草地上奔跑，欢呼，一次又一次的紧张。
比赛多激烈啊！
足球教研心得篇十九
根据市、县局的活动安排，我们奔赴厦门参加了京师足球学校20__年第二期校园足球初级教练员研训班。
足球运动被誉为“世界第一运动”，它是世界上人们喜爱、开展最广泛、影响力的体育运动项目之一。我们学校认真贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极推动阳光体育运动的开展，中小学普及足球运动，有利于促进校园足球文化的传播和发展，更有利于对于我国足球技术水平的提高。
为了这次培训，我们学校高度重视，详细安排了培训计划，从行程安排、培训准备各科室分工配合积极组织，顺利的完成了培训。
根据主办单位北京师范大学的统一安排，培训从校园足球训练方式、方法讲座，足球技术提升指导，分组研讨和教学比赛四个方面进行。研训采取理论和实践想结合的方式。特邀了西班牙外教、__x俱乐部的专家和国际足联五人制裁判，来进行授课。研训内容丰富，会场气氛活跃，大家积极参与，收获颇多!
在开班仪式上，厦门市海沧区教育局局长介绍了海沧的教育现状并欢迎研习班学员去这里转转。让我们感受到了这里人们的热情与支持!
接下来的讲座中，有讲到这次培训的目的，意义的。有一句话我印象特别深：我们想让在座的成为“足球的教育专家，教育的足球专家。是啊!我们都是来自教学一线的教育人，因为足球我们聚在了一起。不是国家领导人喜欢足球，我们才开展足球。与其说__对足球的热爱，会成为中国足球的强心剂，倒不如说，一直以来中国球迷的执着是中国足球奋起的支持。中国球迷一直在努力，一直在执着热爱，一直在充满希望。__如此，每个爱球之人亦如此。我们的任务不是培训高水平的运动员，而是培养足球兴趣，让孩子们接触足球，喜欢上足球这项运动!足球运动在人们生活中所占据的位置和具有的意义，己远远超出体育运动的范畴。足球是一种精神，在进行爱国主义教育，弘扬民族精神，凝聚人心，鼓舞士气方面发挥着越来越重要的作用。足球运动具有很强的教育性，对培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神、机智灵活的应变能力和勇敢、坚强、坚韧不拔意志品质等具有显著的作用。足球运动本身的魅力也将带给学生精神上的满足和情感上的愉悦，从而不断激发他们锻炼身体与发展才能的愿望，有利于良好的心理品质及思想品德的形成，有利于增强体质和促进健康。
中国足球未来在校园,发展校园足球为学生带来快乐和健康.校园足球教练——一线老师责任重大。
我们有责任让学校在足球兴趣小组的基础上创建了校园足球队。
我们有责任让获得家长的全力支持。为足球活动的开展在家长中赢得了较好的声誉，让家长们看到了足球对孩子成长的积极影响。
我们有责任让学生走到阳光下，走进大自然，走向大操场，开展文明、健康、活泼的足球活动，深入推进素质教育，增强学生体质，培养团队精神，打造足球文化，促进足球后备人才培育。
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