沟通是人际交往的基础，它能够帮助我们建立良好的人际关系。在写一篇较为完美的总结时，我们要注意语言的精炼和表达的准确性。接下来是一些名人的励志语录和名言，希望能够给大家一些启发和鼓励。
儿童心理教育体会感篇一
儿童心理教育是一项重要的工作，它旨在培养孩子良好的心理品质，帮助他们建立健康的人际关系，养成积极乐观的心态。许多研究已经证明，儿童心理教育对于孩子的身心发展以及日后的成年生活有着深远的影响。为了实现这一目标，许多学校和社区组织都举办了各种儿童心理教育活动，我有幸参与其中，并在这些活动中获得了许多有益的体会。
第二段：参与儿童心理教育活动的重要体验和反思
在参与儿童心理教育活动中，我亲眼见证了孩子们从内心深处获得的成长。通过故事分享和情感讨论，孩子们学会了如何表达自己的情感，倾听和共享他人的情感。他们学会了通过说话来解决矛盾和冲突，而不是动手解决问题。这种经验告诉我，儿童心理教育活动不仅仅是知识的传递，更是一种培养孩子自主解决问题的能力和情商的机会。同时，我也意识到，儿童心理教育不应该仅仅局限于学校，家庭也需要积极参与并提供支持。
第三段：与孩子沟通的技巧和方法
在与孩子沟通时，我学到了一些有效的技巧和方法。首先，我学会了倾听。孩子们往往有许多想法和感受，他们需要有人愿意倾听和理解他们。通过倾听，我能够更好地了解孩子的内心世界，并给予他们适当的支持和建议。其次，我学会了通过游戏和艺术活动来引导孩子表达情感。有时，孩子难以用语言表达自己的情感，而通过游戏和艺术，他们能够找到适合自己的方式来表达内心的感受。这种沟通方式不仅有助于孩子更好地理解自己，也提供了一个机会让我更好地了解他们。
第四段：儿童心理教育活动对我的成长和价值观的影响
参与儿童心理教育活动不仅影响了孩子们，也对我个人产生了深远的影响。首先，我意识到让孩子保持积极心态和良好心理健康的重要性。现代社会的快节奏和竞争压力对孩子造成了很大的影响，他们需要我们的关注和支持来帮助他们建立积极的人生观。其次，我坚信儿童心理教育活动的重要性不仅在于现在，更是对于孩子日后成年生活的影响。帮助孩子建立良好的心理品质和人际关系将对他们的未来产生积极的影响。
第五段：总结和展望
通过参与儿童心理教育活动，我深刻体会到了它的重要性和价值。我相信，只有让孩子们保持良好的心理健康，他们才能真正快乐地成长，并将积极的影响带给他人和社会。因此，我将继续致力于儿童心理教育的事业，通过自己的努力和学习，为孩子们提供更好的支持和帮助。我希望能够在未来的工作和生活中，继续参与儿童心理教育活动，为孩子们的成长和发展贡献自己的一份力量。
儿童心理教育体会感篇二
儿童心理教育活动是指通过各种形式的活动，来引导儿童认识自己的情感、表达自己的情感，并培养他们良好的心理适应能力和情感管理能力。在现代社会，孩子面临着越来越多的心理压力和挑战，因此进行儿童心理教育活动显得尤为重要。我参加了一次儿童心理教育活动，以下是我对此活动的体会与感悟。
第二段：活动前的准备工作
在进行儿童心理教育活动之前，我们首先进行了准备工作。我们团队成员分工合作，确保活动顺利进行。我们对活动所需的材料和道具进行采购，并进行了充分的准备工作，确保一切都准备就绪。我们还进行了必要的培训，学习了与儿童互动和引导的技巧，以便在活动中更好地与孩子们沟通。
第三段：活动的具体内容和效果
儿童心理教育活动的具体内容非常丰富多样。我们通过讲授知识、游戏、小组讨论等形式，让孩子们了解情绪与情感的表达，让他们认识到情绪的多样性与正常性，并引导他们学会正确的情感管理。我们还通过一些小故事和实际案例，让孩子们能够将学到的知识应用到实际生活中。活动结束后，我们对孩子们进行了问卷调查，结果显示，孩子们对这次活动的满意度较高，对自己的情感有了更好的认识，并且学会了一些实用的情感管理技巧。
第四段：我在活动中的成长与收获
通过参加这次儿童心理教育活动，我不仅学到了一些专业的知识和技能，还得到了一些个人层面的成长和收获。首先，我学会了更好地与儿童沟通和互动。在活动中，孩子们的言行举止时时刻刻都反映着他们的内心世界，作为教育者，我们必须善于观察和倾听，用心去理解他们的情感和需求。其次，我增强了团队合作能力。在活动中，每个团队成员都起到了重要的作用，我们紧密合作，相互支持和协助，才能使活动顺利进行。最后，我对儿童心理教育有了更深入的认识。儿童心理教育的重要性不可低估，只有帮助他们充分发展和认识自己的情感，才能培养他们健康的心理状态，使他们成长为更加自信和独立的人。
第五段：对未来工作的展望和责任感
通过参加这次儿童心理教育活动，我的责任感进一步增强，我将时刻保持对儿童心理教育的关注，并将成为一个专业的儿童心理教育者。我希望能够在未来的工作中，不断提升自己的专业能力，通过开展各种形式的心理教育活动，帮助更多的孩子认识自己的情感和情绪，培养他们健康的心理状态，为他们的成长和发展做出贡献。
综上所述，儿童心理教育活动对孩子们和教育者都具有重要意义。通过这次活动，我不仅 sharpened my skills and knowledge，还 received personal growth and fulfillment。我相信，在不断学习和努力下，我能够成为一名优秀的儿童心理教育者，为更多的儿童带来帮助和关爱。
儿童心理教育体会感篇三
在现代社会，随着竞争的日益激烈，孩子们的心理问题越来越受到重视。作为家长和教育者，怎样能够帮助孩子们更好地面对挑战，健康成长呢？参加儿童心理教育课程是一个不错的选择。在最近参加的儿童心理教育课程中，我获得了许多宝贵的开云官网app下载安装手机版 。
第二段：对孩子心理状况的认识
首先，我通过儿童心理教育课程更深入地了解了孩子们的心理状况。孩子们的心理在不同年龄段有着不同的特点和需求。在课程中，我们学习了婴幼儿的心理互动、学龄前儿童的自我认同、小学生的情绪管理等内容。这些知识让我更加明白孩子们面对学习和生活中的困惑时，他们可能会遇到的问题和困境。了解孩子们的心理状态，有助于我们更好地和他们沟通和交流，帮助他们解决问题。
第三段：学会有效的心理教育方法
其次，儿童心理教育课程还教会了我一些有效的心理教育方法。在课程中，老师们以案例分析的方式介绍了一些实用的心理干预技巧。例如，当孩子遇到学习困难时，我们可以采用鼓励和奖励的方式，帮助他们建立自信心；当孩子情绪低落时，我们可以通过倾听和安慰，帮助他们认识并释放情绪。这些方法兼顾了孩子的情感和需求，能够有效地引导他们走出困境，促进他们的健康成长。
第四段：提升自身的心理素质
此外，儿童心理教育课程还让我意识到，提升自己的心理素质也非常重要。作为教育者和家长，我们的情绪和心理状态会直接影响到孩子。只有我们自己有良好的心理素质，才能够更好地引导孩子。课程通过培养自我认知、情绪管理等技巧，让我们更加懂得如何管理自己的情绪，如何通过积极的思维改变负面情绪。这不仅对我们自己有益，也能够更好地影响孩子的心理健康。
第五段：推广心理教育课程的重要性
总结一下，参加儿童心理教育课程是一次非常有意义的经历。通过了解孩子的心理状况，学习有效的心理教育方法，提升自身的心理素质，我们能够更好地帮助孩子们应对挑战，促进他们的健康成长。因此，我强烈推广心理教育课程，让更多的家长和教育者加入到这个有意义的事业中来，为孩子们的未来奠定坚实的心理基础。只有通过不断探索和学习，我们才能够在心理教育中不断进步，为孩子们提供更好的支持和指导。
儿童心理教育体会感篇四
近年来，随着社会竞争的加剧和家庭教育的转变，越来越多的家长开始关注儿童的心理健康。为了帮助家长更好地了解和把握孩子的情感发展，一些培训机构纷纷推出了儿童心理教育课。最近，我参加了一次儿童心理教育课，不仅让我受益匪浅，也让我对孩子的成长有了更深刻的理解。
在这次课程中，我认识了一位心理咨询师，她结合自身的实践经验，向我们介绍了儿童的心理特点和常见问题。她指出，儿童的情感世界往往比我们想象的更为复杂，他们对家庭环境、学校生活、社交关系的种种问题都会产生情绪上的波动。因此，家长在教育孩子时，要善于倾听孩子的内心世界，给予他们足够的理解和支持。
了解了孩子的心理特点后，课程开始讲解了如何进行儿童情绪管理的具体方法。首先，我们需要教孩子正确的表达方式，让他们学会用言语、行为来表达自己的情感。其次，引导孩子学会情绪调节，通过自省、放松和寻找解决问题的思路来掌握自己的情绪。最后，家长还应当与孩子建立良好的情感互动模式，让孩子感受到家长的关爱和理解。
除了情绪管理，这次课程还介绍了一些提高孩子自尊心的方法。自尊心是个体对自己的重要性、价值和尊重的主观评价，而一个健康的自尊心对孩子的心理健康发展具有关键作用。因此，家长在培养孩子的自尊心时，首先要给予他们足够的关注和肯定，让他们感受到自己的价值。其次，要适时给予孩子表扬，让他们在成长中形成良好的自我认知。最后，还要教会孩子正确认识自己的优点和缺点，懂得与自己和解，从而不断提高自己。
在这门课程的最后一次实践环节中，我们进行了情境解决案例讨论。通过讨论不同的案例，我们分享了对于孩子情感管理的不同见解和心得。这个环节给了我们充分的思考和动笔的机会，让我们从多角度审视孩子的内心世界，也让我们更加深入地了解了孩子心理成长过程中的潜在困惑。
通过参加这次课程，我深深地感受到家长在孩子心理发展中的重要作用。一个有良好心理教育的孩子往往能够更好地适应社会环境和学习压力，更有自信和勇气去面对生活的各种挑战。我也意识到，儿童心理教育不是一蹴而就的过程，它需要家长的长期陪伴和耐心教导。
回想起这次课程，我深感受益匪浅。通过学习儿童心理教育，我不仅更深刻地了解了孩子的心理特点和问题，也学会了一些实用的教育方法。未来，我将更加努力地去学习和传递这些心理教育知识，帮助更多的孩子健康成长。
儿童心理教育体会感篇五
儿童心理教育是现代社会对儿童成长过程中心理健康的关注和重视。作为一个幼儿园教师，在教学实践中，我通过观察和理解每个孩子的成长过程，深刻认识到了儿童心理教育的重要性。在实际教学中，我采取了一系列的方式和方法，以期能够更好地促进儿童心理的健康发展。本文将从我实践过程中所采取的方法、观察到的儿童心理变化、心得收获、以及改进方向等方面进行阐述。
在具体的教学实践中，我始终坚持以游戏为主导的教学方式。尤其是通过音乐和绘画的方式，来引导孩子们开展各种游戏活动。在这个过程中，孩子们充满了活力和创造力，通过自愿参与游戏能够积极表达自己的意见和想法，培养了孩子们的自主性和合作意识。我发现在课程设计中融入游戏的元素，可以更好地激发孩子们的学习兴趣，提高他们的自信心和自尊心。
通过观察孩子们在游戏中的表现，我发现他们的心理发展逐渐变得成熟和稳定。比如，之前常有的争抢玩具的现象渐渐减少了，孩子们能够主动协商解决问题，懂得了分享和合作的重要性。他们开始养成了感恩的习惯，懂得尊重他人。这些变化让我认识到，通过游戏来促进儿童心理健康的发展是可行的，同时也是有效的。
在实际的教学中，我深刻体会到了儿童心理教育的挑战和难度。每个孩子的性格和背景都是不同的，要想全面地发展他们的心理健康，需要耐心、细致的观察和引导。我会定期和家长进行沟通交流，了解孩子在学校和家庭中的具体情况，尽量做到因材施教，帮助他们克服困难和压力。同时，我也意识到，自己的专业知识和能力还需要不断提升和完善，才能更好地应对各种挑战。
通过实施儿童心理教育，我不仅让孩子们得到了心理健康的发展，也从中收获了很多。首先，我更加深入了解了儿童心理的发展规律和特点，增强了对孩子们的敏感度。其次，由于与孩子们的互动和交流，我学会了一些更有效的教育方法和技巧，提升了自己的教育水平。最重要的是，看到孩子们在心理教育的引导下逐渐成长为更加自信、独立和有责任感的人，我感到极大的成就感和满足感。
然而，我也意识到在儿童心理教育方面还存在一些不足之处。以后，我会进一步完善我对孩子们心理健康的观察和了解，不断提升自己的专业素养，为孩子们提供更好的心理教育服务。同时，我也会继续与家长保持沟通和合作，共同促进孩子们心理健康的发展。此外，我还计划参加更多的专业培训和学习，深入了解国内外的儿童心理教育理论和实践，以期能够更好地改进自己的教育方法和策略。
总之，在儿童心理教育方面的实践过程中，我深刻认识到了游戏和绘画对于儿童心理健康的促进作用，同时也意识到自己的不足和需要进一步提升的地方。希望通过不断的学习和探索，我能够在儿童心理教育工作中不断进步，为孩子们创造一个更加健康、快乐和美好的成长环境。
儿童心理教育体会感篇六
近年来，随着社会的发展和教育水平的提高，越来越多的家长开始意识到儿童心理教育的重要性。为了帮助家长更好地了解和应对儿童的心理问题，学校开设了儿童心理教育课程。在参加了一期儿童心理教育课后，我深深地感受到了这门课的重要性，并从中获得了许多宝贵的开云官网app下载安装手机版 。
首先，儿童心理教育课使我认识到每个孩子都是独特的个体。在课程中，老师讲解了儿童心理发展的各个阶段及各个方面的特点，让我明白了每个孩子都有自己的特点和需求。作为父母，我们不能用同样的标准来衡量每个孩子，而是应该根据孩子的性格和个人发展阶段来进行教育。了解每个孩子的独特性，才能更好地满足他们的需求，帮助他们健康成长。
其次，儿童心理教育课让我明白了沟通的重要性。在课程中，老师强调了家长和孩子之间的良好沟通对于儿童心理健康的影响。良好的沟通能够增进亲子关系，提高父母的教育效果。而与此相对的是，缺乏沟通则可能导致孩子的情绪问题和行为问题。通过学习沟通技巧和理解孩子内心的想法和感受，我们可以更好地理解孩子的需要，建立起与孩子之间的信任和理解，从而更好地引导他们顺利成长。
第三，儿童心理教育课教会了我如何帮助孩子处理情绪问题。在课程中，老师分享了一些帮助孩子应对情绪问题的方法和技巧。比如，我们可以通过鼓励孩子表达自己的情绪和倾听他们的感受，帮助他们更好地理解和处理自己的情绪。另外，我们还可以教给他们一些情绪调节的方法，比如深呼吸和放松技巧。这些方法不仅可以帮助孩子处理当前的情绪问题，还可以培养他们的情绪调控能力，使他们更好地应对未来的挑战。
第四，儿童心理教育课加强了我对亲子关系的重视。在课程中，老师提到了亲子关系对于儿童心理健康的重要性。一个良好的亲子关系可以帮助孩子建立自信心和安全感，增加他们的幸福感和积极情绪。因此，作为父母，我们应该注重与孩子的亲密互动，花更多的时间陪伴他们，倾听他们的想法和需求。通过与孩子的互动，建立起深厚的亲子关系，我们可以更好地了解孩子，以及更好地引导他们成长。
最后，儿童心理教育课让我明白了父母自身的心理健康对孩子也至关重要。课程中，老师强调了父母的心理健康对孩子的影响。父母在面对压力和挑战时，要学会管理自己的情绪，以积极乐观的态度面对生活。否则，父母的情绪问题可能会对孩子的心理健康产生负面影响。因此，通过学习儿童心理知识和疏导自己的情绪，我们可以提高自己的心理素质，同时也能更好地为孩子塑造一个健康快乐的成长环境。
总而言之，参加儿童心理教育课程给了我很多启发和帮助。这门课不仅让我更好地了解了孩子的心理发展和需求，还教会了我如何与孩子沟通、处理情绪问题，重视亲子关系，保持自身心理健康。我相信，通过这些学习和实践，我能成为一个更好的家长，为孩子的心理健康和成长提供更全面的支持和指导。
儿童心理教育体会感篇七
近年来，随着社会的发展，儿童心理教育逐渐成为教育界和家庭关注的热点问题。作为家庭教育的重要组成部分，播放儿童心理教育在提高孩子心理素质、培养孩子健康心态方面发挥着重要作用。在我多年的实践中，我深深体会到播放儿童心理教育的重要性和实践效果，下面我将结合我的经验，谈谈对播放儿童心理教育的一些体会和心得。
首先，播放儿童心理教育能够有效提升孩子的心理素质。儿童期是孩子人格形成的关键时期，孩子们的心理素质决定着他们未来生活的幸福与否。而播放儿童心理教育，能够让孩子们在轻松和自由的环境中，通过游戏、舞蹈、戏剧等形式，充分发挥自己的想象力，培养孩子的创造性思维能力。我在实践中发现，许多孩子在参与播放儿童心理教育活动后，更加乐观开朗，更有勇气面对挑战和困难，心理调节能力也显著提高。这一点在孩子们胜负的时候更能体现出来，他们能够更好的控制自己的情绪，保持理智和冷静。
其次，播放儿童心理教育能够培养孩子积极健康的心态。在现代社会的快速发展下，孩子们面临各种各样的压力，学业压力、竞争压力等都给孩子们带来了沉重的负担。而通过播放儿童心理教育，可以让孩子们在游戏中学会释放压力，培养积极健康的心态。在播放的过程中，孩子们积极与他人互动，倾听和表达自己的感受，学会与人合作和分享，培养了他们的社交能力。我在实践中观察到，参与播放儿童心理教育活动的孩子们，更加开朗、亲和，能够更好地与同伴相处，形成友好和谐的集体氛围。
此外，播放儿童心理教育也能够培养孩子的创造力和想象力。在播放的过程中，孩子们不仅仅是观众，更是参与者和创作者。他们可以根据自己的想法进行角色扮演，发挥自己的创造力和想象力，构建自己的梦想世界。在我所参与的一次播放儿童心理教育活动中，我的一个学生扮演了一个忍者角色，通过自己的构思和表演，让其他孩子们对忍者文化产生了浓厚的兴趣。这样的活动不仅仅让他们享受到了乐趣，还激发了孩子们的创造力和想象力，培养了他们的艺术修养和创新精神。
最后，播放儿童心理教育也对家长起到了积极的引导作用。家长是孩子成长的第一任教师，他们的言传身教对孩子的成长起到重要的影响。而家长的积极参与和关注播放儿童心理教育活动，能够更好地理解孩子的内心世界，提供更多的支持和鼓励。我在与家长交流中发现，有些家长通过参与孩子的角色扮演，更好地了解孩子的兴趣和想法，与孩子建立了更亲近的关系。此外，家长还可以通过观摩和参与他人的播放儿童心理教育活动，学习到更多关于儿童心理教育的知识和经验，为孩子提供更科学和全面的教育。
综上所述，播放儿童心理教育是一种有效提升孩子心理素质、培养健康心态的教育方法。通过参与播放儿童心理教育活动，孩子们能够发挥自己的创造力和想象力，培养积极健康的心态，提高心理调节能力。而家长的积极参与和关注，对孩子的成长也起到了重要的推动作用。相信随着社会对儿童心理教育的重视程度的提高，播放儿童心理教育将会在更多的家庭和学校中得到推广和应用，为培养和塑造更健康、自信和快乐的下一代不断贡献力量。
儿童心理教育体会感篇八
随着我国社会主义市场经济的发展,“留守儿童”现象成了一个非常现实的社会问题,其核心问题是教育问题,关注“留守儿童”的教育问题势在必行。下面是本站小编为大家整理的留守儿童心理教育案例，供大家分享。
一、学生的情况：
姓名：许爽。
性别：男。
年龄：十一岁。
五年级(1)班学生。
二、问题及行为表现：
1、学习缺乏主动性。能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。
2、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。
3、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。
4、生活自理、自主能力较差。有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑。
5、主要原因是由于父母常年外出打工，和爷爷奶奶生活在一起。
三、有关资料的调查：
也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。
四、个案分析：
针对许爽同学的个性心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面：
1、鉴于他从小娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，过于放纵，使他过着衣来伸手，饭来张口的生活。缺乏自理自立能力，养成了依赖别人和惰性心理。
2、在班级里，一则年龄大，二则学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。
五、采取的方法和实施过程：
1根据许爽的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。于是我与其父母取得联系，让他们勤与孩子打电话交流沟通。并让他的爷爷奶奶一定要改变对孩子的教育态度，与老师更好的配合，严格管教孩子。
2.他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。
经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活的信心。
六、教育效果：
经过近一年的了解及教育，许爽有了一定的进步，正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。现在，许爽对教师尊重，学习目的有了明确的认识，能坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。
一、问题表现：
安某，男，15岁，九年级(5)班学生，父母离异，判给父亲，但父亲在外打工，跟叔叔二人居住。说话、打架，多动。
二、教育过程及结果：
我通过观察、家访、交谈，发现他这怪僻的性格主要有以下原因：一是缺少家庭教育;二是补偿式的父爱，每次父亲回来就是给他生活费及零花钱，对于他物质上的要求尽全力满足，但对于学习基本不提,品德教育从不过问。三是学习疏于监督，养成了随心所欲，无所谓的习惯。因此我开始慢慢的观察他，了解了他的心理特点及其成因后，我主要采取以下三个措施：
(1)走进心灵，倾注无限关爱。
我真心实意地走进他的心灵，从心灵上关心他的健康成长，驱除他由于父母不在而积压在心头的阴影。我经常找他聊天，聊天的内容不拘限于生活、学习，想到什么聊什么，了解他的兴趣爱好，消除他的困惑，让他知道我一直在关注他。生活中有了困难，我会像关心自己的孩子一样去关心他、帮助他。
(2)拒绝训斥，力行宽容教育。
在他犯错误时，及时对其进行帮助教育，心对心、面对面的对他动之以情，晓之以理，帮助他学会做人，学会生活，学会求知，学会追求。在他上课不认真听讲，作业不按时完成，书写潦草，丢三落四，迟到早退，纪律松散的情况下，对其尽量减少训斥，力争能抽出时间和他谈心交流沟通，必要的时候可以宽容他，或将作业量和难度降低。对他多一些鼓励，少一些批评。
(3)充分发挥集体的作用。
术就在于使这个大家庭对学生产生巨大的吸引力，特别是对缺乏爱的“留守儿童”，更应该让他们在班级里获得情感体验，让他们对班级产生向往感，友爱感。人非草木，孰能无情。
经过家长、我以及同学们的努力，基本消除了对学习的厌恶情绪，上课能发言了，还能常常见到他高举右手迫不及待地想发言，能按时完成作业了，数学作业正确率高了，单词听写能过关了、
作文。
水平提高了，成绩有较大起色。原本只在教室里坐着的他，也在下课和同学一起玩了。在操场上还经常能看到他和同学们嬉戏时活泼的身影，听见他开朗的笑声。他的变化是令人欣喜的，渐地他的成绩也上升了，他的父亲对此一再在电话里表示对老师们付出的感谢;同时我更欣慰他在性格上的极大转变，在学校组织的运动会中，他为班级也为自己争得了荣誉，最终顺利升入开云KY官方登录入口 。
一个母亲，能胜过100个教师;一个父亲，能胜过100个校长。
----------------题记。
当今社会现状显示，随着经济的发展和社会的进步，越来越多的农村父母外出务工或经商，于是一大批处于认识人生关键时期的孩子，被迫交由爷爷奶奶或亲戚照顾，成为留守儿童。由于亲情和家庭教育的双重缺失，造成了他们在学习、心理、思想认识及价值观念等方面存在种种问题，使他们成为典型的弱势群体。作为农村教师，要尽可能地关注他们，走近他们的心灵，把爱的阳光洒向他们，既要做他们的老师，又要象他们的父母，要走进他们的情感世界，引导他们健康快乐地成长。
下面，我根据自己的班级实际，结合真实的案例说一下我的做法。
一、问题表现：
李某，男，13岁，七年级(5)班学生，父亲在外打工，母亲。
有精神病，他与母亲共同生活。上课发呆、厌学、不完成作业。
二、教育过程及结果：
有一次，没完成作业，当我问及他的父母是否在家检查督促他的作业时，他突然沉默了，开始哭泣，通过他的表现，我知道这是一个很严重的问题!我不再追问。后来，联系家长不通。于是我通过侧面了解到的情况是，父亲在外打工，母亲有精神病，自理能力差，根本照顾不到他，他基本上是自己照看自己。
我决定对他予以特别的关心与帮助。我经常找他聊，在接触中我发现，他其实是个很懂事的孩子，受家庭环境影响，他学会了做许多家务劳动，动手能力非常强，而且特别勤快，抢着做他力所能及的活，生活自理能力非常好，这些生活技能是其他同学远远未能及的，我把这些优点及时在班上进行了表扬，号召全班同学以他为榜样，多学习掌握各种生活技能。在学习上，对他也特别关心，我经常给他创造成功的机会，让他享受到学习的乐趣，并让他担任班级的劳动卫生委员，从而使他建立自信，不再自卑，厌学。通过这些活动，他的自信心倍增，融于了快乐的集体生活之中。
儿童心理教育体会感篇九
我们都曾经听过一位著名教授的报告，讲座他的教育观和教育策略使我深受启发。一、要有一颗宽容的心。我们的学生在家里，父母对孩子的教育都是一样的，他们希望在老师和同学的教育中都能做一个自强不息的人，因此，老师和父母就应该用一颗宽容的心对待他们的'错误，不断的提醒他们应该做什么，不应该说什么。二、要学会学习，学会创新。创新是教学活动的灵魂。在教育教学过程中，教师要学会学习、学会创新，努力提高自己各方面的能力。三、要学会尊重别人。尊重是相互的，要学会欣赏每一位同学，发现他们身上的优点，善于发现每一位同学的长处，并热心地帮助他们。四、教师要学会宽容，学会感激。学生的自尊心是很强的，在他们的心理最敏感的时刻，他们最需要的不仅仅是物质上的满足感，而且他们还会因此得到教师的尊重。五、要学会与他人合作。教师与学生是平等的，教师要尊重每一位学生，尊重他们身上的闪光点、发光点。只有这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。六、教师要学会与人合作。在与人的合作中，教师与学生会产生一种人与人之间的信任和情感的纽带，这种情感会使学生受到爱和尊重，从而激发他们奋学的积极性，使他们有克服困难的信心，产生前进的动力。七、要学会宽容，学会欣赏每一位同学。宽容是一种爱的收获，是一种信任、是一种激励、是一种帮助、是一种温暖。宽容是一种理解、是一种宽容，是一种帮助、是一种关怀，更是一种关爱。宽容不仅要包容学生的缺点，更要了解学生的思想状况和心理状况。总之，我们要学会宽容，学会欣赏每一位学生，发现他们身上的闪光点和优点，宽容学生的每一次过失，不要因一次失误而对学生发号施令，要让学生感到教师是可爱的和可信赖的。
儿童心理教育体会感篇十
大学生作为一个特殊的群体，在日常生活和学习中往往面对着各种心理压力，种。种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时对学生疏通心理，排解压力，指引方向的作用。
那么作为一个大学生，我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：首先，心理与社会环境是否趋于一致。其次，心理与行为行动是否趋于一致。最后，人的情绪在一个阶段内是否稳定。
和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，因此大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。
儿童心理教育体会感篇十一
上周我参加了市教育局组织的心理健康教育培训学习，让我了解了教师心理健康的重要性。我想我应该深入思考这几个问题了“希望得到什么成就、做好哪些准备、如何循序渐进的行动”!时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。对这次心理健康学习谈一点自己肤浅的体会。
处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
在教师对学生众多的影响中，心理素质的影响是最重要的，好的影响会形成学生健全人格、健康心理，不好的影响可能就直接或间接地导致学生的心理问题。正如苏霍姆林斯基所说：“人只能由人来建树，??我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。因此，教师要运用“同样的东西”对学生“施加影响”，首先教师自身得具备这些“同样的东西”，即常说的健康心理。如果教师自身都心理不健康，人格不健全，影响与培育就无从说起。甚至会产生一些不良影响，如教师情绪不好会影响学生心情;教师若惩罚、报复学生，学生会形成敌视和对抗的习惯等。因此，教师的心理健康是获得心理健康教育能力的关键。
教师良好的心理素质会对学生产生人格上的影响，有利于建立良好的师生关系，有利于学生学习成绩的提高。但是，如果教师能有意识地运用心理健康教育知识对学生进行心理健康教育，其影响会更加深远。因此，教师不仅要具有健康的心理，还应具有心理健康教育的意识。有些教师缺乏对中小学心理健康教育重要性的认识。比如，仍有不少教师把中小学生的心理问题看成是思想品德问题;有的教师虽然认识到了心理健康教育的重要性，却认为是专职心理健康教育教师的事，与自己无关，类似思想观念仍然普遍存在。因此，只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，教师才会有意识地培养其心理健康教育能力。
在对学生教育管理时，我们要经常想到学生是一位“受教育的人”他应该享受到老师给他带来的，慈母般的爱，必要时给某个学生要有身体的接触，比如说学生扭扣掉了，在教室里帮他缝上，他会感到很幸福，在其他学生面前感到很骄傲。别看我学习不好，看老师多喜欢我。
老师大部分，都有偏向心，有的学生的成绩不好，我们要用正常的眼光，去对待他，去挖掘该学生身上其它方面的长处，比如劳动，体育，画画等，要用赞扬的语气跟他说话，鼓励他把学习成绩搞上去。
做为教师要努力使教育适合学生的个别特点，教师要懂得的他的学生来自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的价值观，因此在教育中要灵活运用，各种教育策略这样才能取得良好的效果。
通过这次培训，我觉得学校今后开展心理健康教育应做好以下几点。一是加强教师对学生心理健康教育重要性的认识，做好对教师进行心理教育的培训工作。向老师宣传心理健康教育的有关知识及方法，并要求班主任和老师在自己班内尝试开展心理健康教育。扩大能从事心理健康教育的队伍。
二是对学生的心理健康教育。坚持以人为本，根据学生心理特点和发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进他们身心发展。充分开发他们的潜能，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，提高自我教育能力。对于学生的心理健康教育，可以采取以下方式进行。一是团体辅导。针对不同年级、年龄段学生开设不同心理活动辅导课(或活动)，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。二是心理咨询。开展“心晴小屋”心理咨询室，优化心理咨询室的环境，创造宽松和谐的咨询氛围。每周定期接受以学生个体或小组为对象的咨询，做好档案积累和跟踪研究。在咨询室外设立心理咨询信箱，解答学生疑惑。三是要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境、寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
此次心理健康培训的时间虽然仅仅2天，但在我的心里却激起了层层涟漪。这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响着我的生活和工作?今后，我要从心理教育的层面上去教育我的学生，更多的关注学生的心理发展。为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学习，并将所学运用到实际工作之中!
儿童心理教育体会感篇十二
一个母亲，能胜过100个教师;一个父亲，能胜过100个校长。
----------------题记。
当今社会现状显示，随着经济的发展和社会的进步，越来越多的农村父母外出务工或经商，于是一大批处于认识人生关键时期的孩子，被迫交由爷爷奶奶或亲戚照顾，成为留守儿童。由于亲情和家庭教育的双重缺失，造成了他们在学习、心理、思想认识及价值观念等方面存在种种问题，使他们成为典型的弱势群体。作为农村教师，要尽可能地关注他们，走近他们的心灵，把爱的阳光洒向他们，既要做他们的老师，又要象他们的父母，要走进他们的情感世界，引导他们健康快乐地成长。
下面，我根据自己的班级实际，结合真实的案例说一下我的做法。
一、问题表现：
李某，男，13岁，七年级(5)班学生，父亲在外打工，母亲。
有精神病，他与母亲共同生活。上课发呆、厌学、不完成作业。
二、教育过程及结果：
有一次，没完成作业，当我问及他的父母是否在家检查督促他的作业时，他突然沉默了，开始哭泣，通过他的表现，我知道这是一个很严重的问题!我不再追问。后来，联系家长不通。于是我通过侧面了解到的情况是，父亲在外打工，母亲有精神病，自理能力差，根本照顾不到他，他基本上是自己照看自己。
我决定对他予以特别的关心与帮助。我经常找他聊，在接触中我发现，他其实是个很懂事的孩子，受家庭环境影响，他学会了做许多家务劳动，动手能力非常强，而且特别勤快，抢着做他力所能及的活，生活自理能力非常好，这些生活技能是其他同学远远未能及的，我把这些优点及时在班上进行了表扬，号召全班同学以他为榜样，多学习掌握各种生活技能。在学习上，对他也特别关心，我经常给他创造成功的机会，让他享受到学习的乐趣，并让他担任班级的劳动卫生委员，从而使他建立自信，不再自卑，厌学。通过这些活动，他的自信心倍增，融于了快乐的集体生活之中。
儿童心理教育体会感篇十三
不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们欢乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。
整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。
要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。
作为教师，在学生面前必须表现一个真实的`自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成必须的影响。
如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心境感，感知学生的内心世界，以教师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮忙时，教师应及时伸出援助之手帮忙学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自我必须能行，逐步养成良好的心理品质。
总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明了，当学生需要关心、帮忙时，教师仅有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生仅有在教师“真爱”的陶冶下，才能更进取地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。
儿童心理教育体会感篇十四
本次人文社科讲座在同学与老师的积极互动和配合下取得了圆满的成功了，也得到了老师与广大同学的好评。在老师极具风格的开场中同学们被深深吸引，一个简短而蕴含寓意的动漫视频指明了主题。整个讲座中也是同学与老师密切配合，不但展开交流，更是让这场心理讲座成为一个思想的盛宴。
这次的活动是系里团委为了进一步普及心理健康知识，提升同学们的心理健康意识，推动学生个性健康发展而举办的，通过此次活动，同学们揭开了心灵中的困惑，提升了自身的心理素质，加强了自身抗压能力。以更积极的心态投入到生活、工作与学习中去，因此我们就应该做到以下几点：
第一培养不错的人格品质。
不错的'人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断健全自身。其次应该提升对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。提升挫折承受能力应努力提升自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验。
第二，明确自身的生活目标。
生活目标对心理健康的影响已为科学研究所证明。在一生的生活中每个人都会有一个目的，我为什么而活着，人的一声是有目标组成的，我们活着就是为了完成这一个一个的既定目标，最后达到自身最想要的结果。
第三，加强自我心理调整。
自我调整心理健康的核心内容包含调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。大学生处于青年期阶段，青年期的突出特点是人的性生理在经历了从萌发到成熟的过渡之后，逐渐进入活跃状态。从心理发展的意义上说，这个阶段是人生的多事之秋。这是因为，经验的缺乏和知识的幼稚决定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度。
因而，在其发展过程中难免会发生很多尴尬、困惑、烦恼和苦闷。另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会情况正在发生复杂和深刻的转变，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧发展。这种情况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理矛盾和心理冲突，例如父母下岗、家庭生活发生变故、学习成绩不佳、交友失败、失恋等。
这些心理问题如果总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。让学生正视现实，学会自我调整，保持同现实的不错接触。进行自我调整，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自身的理想目标。因此大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康。
总之，大学生要做到心理健康，争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合，加之其他积极因素的相互作用，大学生成才就有了可靠的内在条件，一颗颗人才的新星就有可能升起。
此次活动也存在着一些不足之处，例如：
1.同学们秩序有些混乱。
2.同学们在签到的时候比较混乱。
3.多媒体出现了一些状况，在人员安排妥当的情况下，又调换了教室。给老师和同学都带来了一些麻烦。
对于存在的不足之处，我们将会勇敢的担当起来，用自身的智慧与勤奋不断克服不足，为同学们奉献出更精彩的活动，也希望大家能多提宝贵意见，为我院的发展、同学的进步贡献自身的力量！
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