通过写开云官网app下载安装手机版 ，我们可以进一步反思和探索个人在学习或工作中的成长与不足。写开云官网app下载安装手机版 时应该注意哪些写作技巧和方法？推荐大家阅读以下开云官网app下载安装手机版 范文，或许能给你一些启示和思路。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇一
作为一门理科学科，数学在我们的学习中起着重要的作用。在数学学时过程中，我有幸学习了不少数学知识，不仅提高了我的计算能力，也培养了我批判性思维和解决问题的能力。下面，我将从直观理解、数学思维、实践应用、团队合作和性格塑造五个方面谈谈我的数学学时开云官网app下载安装手机版 。
首先，数学学时让我对抽象概念有了更直观的理解。在学习数学的过程中，我们涉及到很多抽象的概念，如无穷小、极限、向量等。虽然这些概念在日常生活中不容易直接观察到，但通过绘制图形、列举实例或者进行模拟实验，我们可以更加直观地理解这些抽象概念。例如，在学习微积分时，通过绘制函数的图像，我们可以直观地理解导数是函数在某一点的切线斜率。这种直观理解方式不仅提高了我的学习效果，也激发了我对数学的兴趣。
其次，数学学时让我培养了批判性思维和解决问题的能力。数学是一门注重逻辑思维和推理的学科。在解题过程中，我们需要通过分析问题的本质、推导出合理的解决方案。这要求我们具备批判性思维的能力，即能够对问题进行分析、评估和判断。通过数学学时的训练，我逐渐培养了批判性思维的能力，不仅能够准确地找出问题的关键点，还能够灵活地应用数学知识解决各种实际问题。
第三，数学学时让我理解数学在实践中的应用。数学作为一门实用学科，广泛应用于各个领域。在学习过程中，我们会接触到很多实际问题，并通过运用数学知识进行求解。例如，在学习几何时，我们会学习到如何计算建筑物的体积和面积，这个知识可以帮助我们在设计建筑时更加合理地安排空间。通过这样的学习过程，我认识到数学不仅是一门学科，更是一项实用的工具，可以帮助我们解决现实生活中的各种问题。
第四，数学学时让我明白了团队合作的重要性。尽管数学是一门个人能力发挥的学科，但在学习过程中，我们也需要与同学进行合作。合作可以促进我们共同思考问题，互相交流想法，从而提高解决问题的效率。我还记得，在一次数学课上，老师给我们分组，每个小组需要合作解决一道难题。通过合作，我们不仅找到了问题的解决方案，还彼此学习了对方的思考方法。这次合作不仅增强了我的数学学习能力，也培养了我与他人合作的意识和能力。
最后，数学学时也在一定程度上影响了我的性格塑造。数学学习需要耐心和坚持，也要求我们对自己的要求严格。在解题过程中，我时常会遇到困难和挫折，但我学会了从失败中吸取经验，坚持努力，直到解决问题。这种坚持不懈的精神也逐渐影响到我的日常生活，让我变得更加自信和勇敢去面对困难。
总结来说，数学学时给了我很多启示和感悟。通过直观理解、数学思维、实践应用、团队合作和性格塑造，我不仅提高了数学学习的成绩，也意识到数学在日常生活中的广泛应用。数学学时不仅是为了提升我们的学术能力，更是培养我们批判性思维、解决问题和团队合作的能力，塑造我们积极向上的性格。我将毫不犹豫地说，数学学时对我的综合发展起到了重要的促进作用。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇二
数学学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲数学等，让学生认识到学数学的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好数学二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
二.尊重学生
学生只有对自己、对数学及其文化、对数学学习有积极的情感，才能保持数学学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响数学学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在数学教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此数学教师要做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把数学教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
三、尽量采用\任务型\的教学途径，培养学生综合语言运用能力
依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用数学，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用数学与他人交流，发展用数学解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是数学课程的重要任务之一、教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用数学的过程中逐步学会如何学习。我们应做到：
1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法;
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;
3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展;
4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能;
5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
五、要树立新的学生观和教学观，促进学生的数学学习
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，例如可以利用第二课堂的时间开展数学对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等数学课外活动，培养他们的自主性和创新意识。
六，教师必须提高自身专业素质。
新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时，教师还必须学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过数学课程促进学生积极的情感和价值观的形成。
通过这次初中数学新课程培训的学习，聆听专家、同行们的报告，使我受益非浅，并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我。我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验，使数学教学工作更上一层楼。
得体会2
数学学开云官网app下载安装手机版 篇三
在学习的过程中，我获得了很多知识，对我有非常大的提高。同时我有了一些感想和体会。
是与其他学科相结合形成的交叉学科，首要的和关键的一步是建立研究对象的数学模型，并加以计算求解。数学建模和计算机技术在知识经济的作用可谓是如虎添翼。
数学建模属于一门应用数学，学习这门课要求我们学会如何将实际问题经过分析、简化转化为个数学问题，然后用适用的数学方法去解决。数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力地数学手段。在学习中，我知道了数学建模的过程，其过程如下：
（1）模型准备：了解问题的实际背景，明确其实际意义，掌握对象的各种信息。用数学语言来描述问题。
（2）模型假设：根据实际对象的特征和建模的目的，对问题进行必要的简化，并用精确地语言提出一些恰当的假设。
（3）模型建立：在假设的基础上，利用适当的数学工具来刻画各变量之间的数学关系，建立相应的数学结构。
（4）模型求解：利用或取得的.数据资料，对模型的所有参数做出计算。
（5）模型分析：对所得的结果进行数学上的分析。
（6）模型检验：将模型分析结果与实际情形进行比较，以此来验证模型的准确性、合理性和适用性。如果模型与实际较吻合，则要对计算结果给出其实际含义，并进行解释。如果模型与实际吻合较差，则应该修改假设，再次进行建模过程。
数学模型既顺应时代发展的潮流，也符合教育改革的要求。对于数学教育而言，既应该让学生掌握准确快捷的计算方法和严密的逻辑推理，也需要培养学生用数学工具分析解决实际问题的意识和能力，传统的数学教学体系和内容无疑偏重于前者，而开设数学建模课程则是加强后者的一种尝试，数学建模的初衷是为了帮助大家提升分析问题，解决问题的能力。我认为学习数学模型的意义有如下几点：一学习数学模型我们可以参加数学建模竞赛，而数学建模竞赛是为了促进数学建模的发展而应运而生的，它可以培养大家的竞赛能力、抗压能力、问题设计能力、搜索资料的能力、计算机运用能力、论文写作与修改完善能力、语言表达能力、创新能力等科学综合素养，它让大家从传统的知识培养转变到能力的培养，让我们的思想追求有了质的变化！这也是我们现代教育所追求的；二学习数学可以提升我的逻辑思维能力和运算等抽象能力，但好多人觉得数学和实际遥不可及，可是呢，数学建模则成为了解决这种现象的杀手锏，因为数学建模就是为了培养大家的分析问题和分解决问题的能力。
法解决实际问题的过程，增强应用意识；而且数学模型还对我们有综合能力的培养、锻炼与提高。它培养了我们全面、多角度考虑问题的能力，使我们的逻辑推理能力和量化分析能力得到很好地锻炼和提高。而且我认为数学模型带给我的是发散性思维，各种研究方法和手段。教会我凡事要有自己的创新，自己的严密思维，不能局限于俗套。总之学习数学模型有利于激发我们的学习数学的兴趣，丰富我们学习数学探索的情感体验；有利于我们自觉体验、巩固所学的的数学知识。还锻炼了我们的耐心和意志力。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇四
数学是一门抽象的科学，是探究事物内在规律的一种方法。在过去的一个学期里，我深刻认识到了数学的重要性和应用范围。从简单的加减乘除到复杂的微积分和概率统计，数学无处不在。数学的逻辑思维和解决问题的能力不仅在数学学科中发挥作用，还能渗透到生活的各个方面。比如，日常生活中的计算、理财、投资决策等，都离不开数学的运算和推理。尤其是在学习其他学科及未来的职业发展中，数学扮演着重要的角色。因此，学好数学对我来说至关重要。
第二段：克服困难，提高思维能力
数学学习中，我也遇到了不少困难和挑战。有时候，我会在解题过程中遇到一些看似棘手的问题，无从下手。但是，通过反复啃题、思考、请教老师等，我慢慢地掌握了许多解题技巧和思维方法。随着学习的深入，我逐渐养成了耐心思考、细致分析问题的习惯。在解决数学问题的过程中，通过分析问题的本质和逐步拆解问题，我不仅提升了解题能力，也培养了逻辑思维和创造性思维。这些在我日后的学习和工作中都将带给我巨大的帮助。
第三段：培养良好的学习习惯
数学学习不仅需要掌握一定的知识和技巧，还需要良好的学习习惯。在学习数学的过程中，我逐渐发现只有保持坚持不懈的学习态度，才能取得好的成绩。每天坚持做一些数学习题，反复巩固和复习已学知识，能增强对知识的记忆和理解。同时，我还发现通过参加数学竞赛和小组讨论，与同学共同学习和交流，能够激发自己的学习激情，加深对知识的理解和应用。通过不断培养良好的学习习惯，我相信自己能够在数学学习中取得更好的成绩。
第四段：发现数学之美和趣味
在数学学习中，我感受到了数学的美和趣味。通过学习数学，我逐渐发现了数学世界的奥秘和魅力。数学不仅是一种死板的计算，更是一种创造和探索的过程。数学中的各个定理和公式，背后都有着深刻的思想和逻辑。这种抽象的思维和推理过程，让我对数学充满了好奇和渴望。而且，数学中的许多问题有着多种解法和思路，每个问题都是一个谜题，等待我们去解开。这种寻找和发现的过程，让我对数学充满了乐趣和成就感。
第五段：总结并展望未来
回顾这个学期的数学学习，我深深地感受到了数学的重要性和应用范围，也克服了不少困难，提高了自己的思维能力和解决问题的能力。我培养了良好的学习习惯，并发现了数学之美和趣味。数学学习让我受益良多，也让我明白了数学学习需要坚持和努力。未来，我将更加努力地学习数学，掌握更多的数学知识和技巧。我希望能将数学的思想和方法应用到其他学科和实际生活中，用数学的智慧解决问题，为社会做出贡献。我相信，学好数学将给我带来更多的机遇和成功。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇五
1.数学pace问题。
大家可能都会觉得数学很简单，不用刻意去练习pace,但是gmat数学的陷阱题失分题一般都出在中后段，在我考试的时候，大段时间放在了中段几道题上，做到最后10题的时候只剩20分钟了，所以大家一定也要练习数学的pace，遇到难题及时切换思路，带入具体数值挨个试选项都比你在那推导公式省时间。还有，数学不像语文，pace不决定分数的多少，决定分数的只有正确率遇到难题不要像语文那样直接放弃，给自己试一试的时间。
2.ds题
ps题也许大家会就是会，不会就是不会，胜利和败北的感觉很鲜明，但是ds题老是阴沟里翻船，我想说的就是，ds题也是数学题，考试中占得比例虽然和ps差不多，但是重要性远比ps题大，因为错误高发点一般都在ds上，为了避免ds的错误，我们必须做到。
第一.不要只凭自己的`印象决定条件1和条件2能不能做题，必须自己下笔算，但是不求结果，只求清晰的过程。真正的算下去，这点十分重要。大家ds错基本就错在这点了。
第二.一定要看清gmat数学题目最后要求的是什么，gmac老头们出了太多条件1给了一个具体数但是题目是求比率的问题了，大家一定注意。
第三.学会用代入具体数值检验条件的方法，一般特别绕的题，但是限定了取值范围的题，我们都可以用这种举穷法，为了保证代入数值的准确性，一般代入两种数据，大于10的质奇数，和一个偶数，或者直接把范围内的所有数都列出来验证。
第四.一些ds题在条件中就会给你很多提示，会让你想到很多你原来想不到的点，但切记，条件1和条件2除非选c是可以共存的，不然他们谁都和谁没关系，单独看条件2的时候一定一定把条件1忘掉。
第五.一定要严重关切条件1和条件2给出gmat数学数据的性质。若都是比率，那么极有可能选e，因为他们可能在化简后是相同比率(严重关切)，若条件1和2的性质不同，则要先看题目所求，再看1和2如何和原题所求建立联系。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇六
全面复习，把书读薄
从历年试卷的内容分布上可以看出，凡是考试大纲中提及的内容，都可能考到，甚至某些不太重要的内容，在某一年可以在大题中出现，如98年数学一中，不但第三题是一道纯粹的解析几何题，而且还有两道题是与线性代数结合考了解析几何的内容，可见，猜题的复习方法是靠不住的，而应当参照考试大纲，全面息，不留遗漏.
全面复习不是生记硬背所有的知识，相反，是要抓住问题的实质和各内容，各方法的本质联系，把要记的东西缩小到最小程度，(要努力使自已理解所学知识，多抓住问题的联系，少记一些死知识)，而且，不记则已，记住了就要牢靠，事实证明，有些记忆是终生不忘的，而其它的知识又可以在记住基本知识的基础上，运用它们的联系而得到.这就是全面复习的'含义.
突出重点，精益求精
在考试大纲的要求中，对内容有理解，了解，知道三个层次的要求;对方法有掌，会(能)两个层次的要求，一般地说，要求理解的内容，要求掌握的方法，是考试的重点.在历年考试中，这方面考题出现的概率较大;在同一份试卷中，这方面试题所占有的分数也较多."猜题"的人，往往要在这方面下功夫.一般说来，也确能猜出几分来.但遇到综合题，这些题在主要内容中含有次要内容.这时，"猜题"便行不通了.我们讲的突出重点，不仅要在主要内容和方法上多下功夫，更重要的是要去寻找重点内容与次要内容间的联系，以主带资，用重点内容担挈整个内容.主要内容理解透了，其它的内容和方法迎刃而解.即抓出主要内容不是放弃次要内容而孤立主要内容，而是从分析各内容的联系，从比较中自然地突出主要内容.如微分中值定理，有罗尔定理，拉格朗日定理，柯西定理和泰勒公式.由于罗尔定理是拉格朗日定理的特殊情况，而柯西定理和泰勒公式又是拉格朗日定理的推广.比较这些关系，便自然得到拉格朗日定理是核心，这这个定理搞深搞透，并从联系中掌握好其它几个定理，而在考试大纲中，罗尔定理与拉格朗日定理都是要求理解的内容，都是考试重点，我们更突出拉氏定理，可谓是精益求精.
基本训练反复进行
学习数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，但我们不主张"题海"战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做致电一题多解，一题多变.要训练抽象思维能力，对些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要作到不用书写，就象棋手下"盲棋"一样，只需用脑子默想，即能得到下确答案.这就是我们在前言中提到的，在20分钟内完成10道客观题.其中有些是不用动笔，一眼就能乍出答案的题，这样才叫训练有素，"熟能生巧"，基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒.相反，作练习时，眼高手低，总找难题作，结果，上了考场，遇到与自己曾经作过的类似的题目都有可能不会;不少考生把会作的题算错了，归为粗心大意，确实，人会有粗心的，但基本功扎实的人，出了错立即会发现，很少会"粗心"地出错.
高等数学是高等工科院校的重要基础课程。但对于如何学好这门课程。有些同学却是百展莫愁，头痛不已。而高数的学习、掌握和运用是后序课程的基础和保障，学不好高数，对于三大力学，还有结构设计原理来说，是不可能学好的。
数学是一门深奥而又有兴趣的课程。如果增加对这门课程的自信心，不要畏惧它。你会很容易接受这门课，你也会发觉其实这门课程并不难，这对于学好数学是一个非常必要的条件。
多想多做是学好数学的关键。多想是根本，多做是基础，多做是为了熟能生巧，是为了真正应用，是学好数学的前提条件。而多想充分发挥联想是学好数学的根本条件。学数学要知道举一反三，当老师讲到某一点或某一类型的问题时，你的思路就应拓展开来，不应仅仅局限于这一点或这一类型的问题，而应该把前面所学的知识点结合起来，想想如果你碰到这种题目你会怎么办?假如以后碰到这种类型的题目你又会怎么样?其实数学是个活学问也是个死学问。正所谓万变不离其宗。所有的题目都是所学过的公式和方法稍微转变一下过来的。对于像我这样自学的人来说，更需要多做、多想。这样才能加深理解，运用自如。
现在懂了，以后又不会做了。数学必须要做题，对于数学的题目要学会分析，不要忽视每一个已知条件，发现一个已知条件要联想到相关的公式，而如何能充分的灵活的运用公式。这就是多做能产生的效果。
学好数学，学懂数学，主要的是“通”，而如何能“通”，这就是日积月累的多想多做，只要您通过勤学苦练，坚持不懈的努力，您一定会体会到高等数学没什么可怕的。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇七
我相信很多人听过一个谜题，在你面前有两个神，一个天使一个恶魔，你不知道哪个是天使哪个是恶魔，同时你面前有两条你不知道通往何处的路，一条通往天堂，一条通往地狱。但是我们知道天使只说真话，恶魔只说假话，现在你只能向你面前的某一个神问一个问题，请问怎么能够问出通往天堂的路。
只需要问其中一个神：“另一个神会说哪条路去天堂？”。
假设你问的是天使，因为恶魔会骗人指向去地狱的路，天使只说实话。所以天使会如实的指向地狱的路。
假设你问的是恶魔，天使会指向去天堂的路，但是恶魔只说谎话，所以他会指向去地狱的路。
也就是说无论是你问的是什么神，他们都会指向去地狱的那条路。事件p为真，事件q为假时，p且q为假。仔细一想，天使说的话必定为真，恶魔说的话必定为假那我们那我们把他们两个的话取且运算，就必定为假。
我在第一次解决这个问题时有一些惊讶，很多看上去很浅显而又比较简单的知识在应用时，我却没有任何意识，这就是因为我从来没有去理解过这些知识。
从初中开始我们对函数就耳濡目染，学习了编程之后我对函数的理解就是输入一个值进入函数，函数就返回一个值。不过现在对函数的理解变为了映射，函数是从某一个集合映射到另一个集合的关系。在应用时，函数需要理解的概念不多。但是我们对函数必须有一些思考，不能廉价的认为函数就是某个公式然后代入数字计算。我们将函数想象成映射或者是转换。
可以用集合，图，矩阵来表示二元关系
关于离散数学中的关系，会出现以下几个概念，二元关系，等价关系，整除关系。
第六章“图”和第七章“树及其应川”可以归为“图论”。在刚接触到“图”这一章的时候我是抱着好奇之心去学习的，因为这章都足关于“图”，想了解一下和几何图形的差别，所以觉得善氏几何的我应该能够把它学好。但足不可否认，随着知识的深入，这一章一定会比前面的更难理解，更难学。因此，上课的时候听得格外认真，我才真正了解到它并不足枯燥乏味的，它的用途非常广泛．并几应用于我们整个日常生活中。比如：怎样布线才能使每一部电话互相连通，并几花费最小？从首府到母州州府的最短路线足什么？,n项任务怎样才能最有效地由n个人完成？管道网络中从源点到集汇点的单位时间最大流是多少？一个计算机芯片需要多少层才能使得同一层的路线互不相交？怎样安排一个体育联盟季度赛的口程表使其在最少的周数内完成？一位流动推销员要以怎样的顺序到达每一个城市才能使得旅行时间最短？我们能用4种颜色来为每张地图的各个区域着色并使得相邻的区域具有不同的颜色吗？这些问题以及其他一些实际问题都涉及“图论”。这里所说的图并不是几何学中的图形，而足客观世界中某些具体事物间联系的'一个数学抽象，用顶点代表事物，用边表示各式物间的二元关系，如果所讨论的事物之问有某种二元关系，我们就把相应的项点练成一条边。这种由顶点及连接这些顶点的边所组成的图就是图论中所研究的图。由于它关系着客观世界的事物，所以对于解决实际问题是相当有效的。哥尼斯堡桥问题（七桥问题），这个共名的数学难题．在经过如此漫民的时间最终还是瑞士数学家欧拉利川图论解决它并得出没有一种方法使得从这块陆地中的任意一块开始，通过每一座桥恰好一次再回到原点。
树是指没有回路的连通图。它是连通图中最简单的一类图，许多问题对一般连通图未能解决或者没有简单的方法，而对于树，则己圆满解决，几方法较为简单。而几在许多不同领域中有着广泛的应川。例如家谱图就是其中之一。如果将每个人用一个项点来表示，并几在父子之问连一条边，便得到一个树状图。图论中最著名的应该就是图的染色问题。这个问题的研究来源于著名的四色问题。四色问题是图论中也许是全部数学中最出名、最难得一个问题之一。所谓四色猜想就足在平面中任何一张地图，总可以用至多四种颜色给每一个国家染色，使得任何相邻冈家的颜色是不同的。四色问题粗看起来似乎与我们所讨论的图没有什么联系。其实也是可以转化为图论中的问题来讨沦。首先从地图出发来构作一个图，让每一个项点代表地图的一个区域，如果两个区域有一段公共边界线，就在相应的顶点之间连上一条边。由于地图中每一块区域对应图的一个顶点，两个相邻项点对应两个相邻的区域。所以对地图染色使相邻的区域染以不同的颜色相当于对图的每个顶点染以相应的一种颜色，使得相邻的顶点有不同的颜色。总之，图沦是数学科学的一个分支，而四色问题足典型的图论课题。通过对图沦的初步理解和认识，我深深地认识到，图论的概念虽然有其直观、通俗的方面．但是这许多口常生活川语被引入图沦后就都有厂其严格、确切的含义。我们既要学会通过术语的通俗含义更快、更好地理解图沦概念，又要注意保持术语起码的严格。
对于有向树，有当略去其所有的有向边的方向时我们可以得到的无向图如果是树那么它就是有向树。一棵平凡的有向树，如果他的结点中恰有一个是入度为0的其他的入度都是1那么它就是一个根树，也可以叫它外向树。入度为0的结点就是根。出度为0的结点就是叶。出度大于0的就是内点。内点和根统称为分支点。从根到任意一个结点的通路长度就可以反映出它的层数，所有的结点中层数最大的就叫做高，反映到实际的几何图形上也可以看出高的实际意义与深度比较类似。图在家族关系的描述里有如果一个结点到另外一个结点可达那么可以叫它之前的为祖先，后面的是后代，而对于直接相连的有着父亲儿子以及兄弟之间的关系描述。如果再对树的层级进行细分又可以有兄弟的描述。这里有规定了每一个层次上的结点的次序的根树就可以叫它有序树。在根树的实际应用中有着k元树的概念。如果每个分支点最多有k个儿子那么就可以叫它为k元树。如果每个结点都有着k个儿子。那么t就是k元完全树。对于有序的k元完全树，我们又可以叫它为k元有序完全树。特殊的，在k元完全树里取其某个分支点作为根结点以及其全体后代形成的导出子树又可以称为是以那个点为根结点子树。特殊的二元有序树的每个结点可以有左子树与右子树。每个结点最多有两个子树。利用树的性质以及握手定理可以得出k元完全树的公式（k-1）*i=t-1。在这里的证明题目可以有着多种的解法。可以用定义列式，分别对叶以及分支点用归纳法，使用握手定力以及公式。要开拓思路。森林可以生成树，根树可以转化为二元树。根树转化为二元树的重点在于保留父亲与左边第一个儿子的连线，同时还要将兄弟用从左到右的有向边进行连接。转化的要点在于弟弟变成右儿子。在此基础上还有森林转化为二元树的算法。算法是先将森林中的每一棵树都转化为二元树，再将剩下的每一棵二元树作为左边的二元树的根的右子树，直到所有的二元树都连成一颗二元树为止。
然后是树的遍历。树的遍历中有如果对其对根的操作进行分类，有先根次序、中根次序以及后根次序。顾名思义进行调用以及理解。
通过对于这门课的学习，使我理解了数学与计算机之间的很多联系，锻炼我们的思维方式，对待问题要多方面考虑。离散数学也是学习数学科学中所有高级课程的必经之路，这门课将很多东西联系了起来，也使我对于数学有了新的认识。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇八
数学作为一门学科，是人类文明发展的重要组成部分。它不仅是一种工具，还是一种思维方式，通过数学的学习，我们可以培养逻辑思维能力、抽象思维能力、解决问题的能力等。在这个信息爆炸的时代，数学是必不可少的，无论是科研学习还是日常生活中都离不开数学。我在本学期的数学学习中体会到了这一点，也更加深层次地理解了数学的重要性。
二、数学学习的困难与挑战
在数学学习过程中，我遇到了许多困难和挑战。一方面是数学概念的抽象性，很多概念需要我们进行抽象思维的训练，这需要一定的时间和精力。另一方面，数学中的公式记忆量很大，需要不断的重复与应用才能记住。此外，解题的过程也需要一定的逻辑思维和分析能力，不仅要理解题意，还要能够灵活应用所学知识解决问题。这些问题在学习过程中让我感到困惑和挫败，但也激发了我对数学学习的兴趣和学习动力。
三、数学学习的方法与策略
为了应对数学学习中的困难，我逐渐总结出了一些学习方法与策略。首先，我坚持每天都进行数学的复习与思考，这有助于巩固所学知识。另外，我发现通过做更多的习题可以提高数学应用的能力，因此我尽量多做题来熟练掌握不同类型的题目解法。此外，我还在学习过程中加强与同学的交流与合作，通过讨论和交流，我们可以互相促进，共同进步。这些方法与策略在数学学习中逐渐发挥了作用，让我感到数学学习变得更加有趣和有成就感。
四、数学学习对我的影响
数学学习对我的影响可谓深远。首先，数学学习培养了我的逻辑思维能力，让我在解决问题时能够由点及面，一步一步地分析和推理。其次，数学学习提高了我的问题解决能力，让我在面对困难时有勇气和毅力去克服。再次，通过数学学习，我对抽象概念有了更深的理解，这使我在其他学科中也能够更好地理解和应用抽象概念。最后，数学学习还培养了我的数学思维能力，让我在日常生活中也能够更好地应对各种复杂问题。
五、数学学期心得与展望
总的来说，本学期的数学学习给我留下了深刻的印象和收获。通过掌握了一些数学基本概念和解题技巧，我对数学的兴趣和热爱也进一步增加了。在未来的学习中，我希望能够继续保持对数学学习的热情，不断改进学习方法和策略，进一步提高自己的数学水平。相信只要坚持努力，我一定可以在数学学习中取得更好的成绩，并将数学的智慧与技巧应用于实际生活中。数学学期的心得与展望，让我更加坚定了对学习数学的信心和决心。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇九
数学作为一门理科学科，对于生活和社会具有重要的影响和作用。在我大学的数学学时中，我积极参与学习，不断探索、实践数学的应用，也深深感受到了数学的魅力。通过这门课程，我不仅提高了自己的数学能力，更培养了逻辑思维和问题解决能力。在这篇文章中，我将分享我在数学学时中的收获和开云官网app下载安装手机版 。
首先，数学学时让我明白了数学与现实世界的紧密联系。在大学数学学时中，我们学习的数学知识不再是堆积的公式和定理，而是与实际问题相结合，通过建立数学模型解决实际问题。例如，在统计学中，我们可以使用概率和统计方法研究人口、经济和环境等方面的问题，了解世界的现象和变化趋势。此外，在线性代数和微积分中，我们可以将抽象的概念应用到物理、工程和经济等不同领域的实际问题中，从而准确地描述和解决具体情况下的数学问题。
其次，数学学时锻炼了我的逻辑思维和问题解决能力。数学是一门逻辑性极强的学科，它要求我们进行精确的思考和准确的推理。通过课堂上的解题讲解和作业练习，我逐渐掌握了逻辑推理的方法，锻炼了自己的思维能力。解决数学问题需要我们仔细观察、分析问题，提出合理的假设和推理步骤，并进行系统的推导和证明。这种逻辑思维在解决其他学科和生活中的问题时也是非常有帮助的。
第三，数学学时让我体会到了团队合作的重要性。在大学数学学时中，我们通常会分成小组进行课程设计和学习项目。在这个过程中，我们需要相互协作、分享各自的观点和解决思路，共同完成任务。作为团队的一员，我学会了倾听他人的意见、团结合作，并且了解到每个人的贡献都是团队成功的一部分。这种团队合作的能力对于未来的工作和生活中都是必不可少的。
第四，数学学时让我意识到数学的学习需要持之以恒的毅力和耐心。数学是一门需要反复练习和思考的学科，没有一蹴而就的方法。通过反复做题，我们不仅可以熟练掌握基本概念和方法，更可以培养耐心和毅力。在解决一道数学题时，有时会遇到困难和挫折，但是只要我们持之以恒，坚持不懈地努力，最终一定会迎来成功的喜悦。
最后，数学学时让我明白了数学的普适性和无限可能性。数学是自然界和人类社会的普遍语言，它存在于自然科学、社会科学以及人文科学等领域，并且与其他学科相互关联。数学的发展历程中涌现出许多的数学家和数学理论，这些理论和方法不仅为实际问题提供解答，也启示着更多未知的可能。数学学时让我对数学产生了浓厚的兴趣和热爱，我相信它将伴随我一生，为我带来更多的发现和创新。
综上所述，数学学时不仅提高了我的数学能力，更培养了我的逻辑思维和问题解决能力，锻炼了团队合作和耐心毅力。数学的普适性和无限可能性让我对数学产生更深的兴趣和热爱。我相信，在未来的学习和工作中，数学学时所带来的收获和体会将一直伴随着我，让我不断成长和进步。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇十
能成为安康市xxx工作坊的一员，我倍感荣幸。感谢市、县教研室领导以及阮老师为我们一线老师提供了这样一个学习和交流的平台。一年来，工作坊围绕着有效教学评价典型案例研究开展了一系列活动，真正发挥了示范引领的辐射作用，带动区域学校及骨干教师队伍整体水平的提高，从而把团队的口号落到了实处：“帮想做事的人做成事，为能做事的人搭好台”。
光阴荏苒，岁月如梭，一转眼一学年的研修活动就要告一段落了。这一学年里，我全程参与了工作坊的每次研修活动。每一次活动，我就提高一次;每一次活动，我就成熟一分;每一次活动，我就接受了一次新的洗礼。工作坊的每一次活动都像一个巨大的磁场，紧紧吸引着我们。从中我收获了很多终生受用的东西，同时，我也在不断思考，不断努力，回顾一年来的学习，我有如下几点收获：
xxxxxxxxxxxxxxxx年元月份起，我被xxx工作坊接纳为一名新成员，我深感自己的各种水平还有待提高，就制定一些学习计划。首先从学习理论知识做起：坚持每天学习《数学课程标准》、《义务教育课程标准解读》，在闲暇之时学习了著名特级小学数学教育专家黄爱华老师的《大问题教学的形与神》;也拜读了安康市名师xxx老师的《小学数学课堂教学探索与实践》一书;坚持每月读《小学数教育》期刊，从而丰富自己的理论水平。其次，跟着名师走进网络，进行网络学习。我已在网络如期修完了完十门的必修课程，同时还学习了相关的视频讲座。学的同时及时撰写开云官网app下载安装手机版 ，并运用到自己的日常教学中。再次，走进名师，与名师同堂竞技。自从加入到xxx工作坊，看到所有的成员都是省级教学能手，我内心就有些不安和愧疚。同时，我的内心也充满了安心与期待，这不正是我学习、成长的好机会吗?因此，我主动承担了一些公开课的教学活动，得到了名师的亲自指导，从中学到了许多知识与方法，这更加坚定了我今后奋斗的信心与方向。
老师工作坊教师培养目标中提到：“能上课、会评课、敢讲座、懂研究”十二字方针。我一一对应检查自己，似乎是我望尘莫及的事情。但是通过近一学年来的团队活动，让我明白了：自主反思和专家引领，会使一个教师很快成长起来。
第一，从能上课向会评课转变。每一次的教学活动，每一位坊员都要承担对授课教师的课堂进行点评。刚开始我不知从何入手，生怕说不到点子上，走上台中，心里特紧张，当时心想还不如上一节课呢。然而通过听取团队成员的引领与示范点评，特别是汉滨小学的梁校长，每一次点评都是如此的充满诗意，从每一个细节中进行深入的剖析，我从每一个真知灼见中汲取养分。在省级教学能手吕蒙老师、王晓君老师、张远珍校长、罗龙飞老师等对我的悉心指导下，再加上自己对新课标理念等知识的不断深入学习，我学着走上台谈谈自己观课的一些不成熟的见解，在不断的学习中让我这么一个只知道上课的教师终于有了拨云见日的感觉。原来评课是一门学问，评好课更是一种境界。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇十一
以人发展为本是当前教育的共同理念。在本节课中，教师不仅重视让学生掌握知识，并能十分重视学生对学习过程的体验和学习方法的渗透，重视学生的个性化思维的展示，让学生通过回忆想象、自学教材、学习交流、动手实践等数学学习活动来发现知识，感受数学问题的探索性，促进学生学会学习。在教学过程中，始终把学生放在学习的主体地位，努力提高学生的自学能力和学习兴趣。
2、 着力于自主探索的学习方式
教师充分利用学生已有的知识经验，提出了自主探索学习的步骤，学生通过自主选择研究内容、独立思考、小组讨论和相互质疑等学习活动，获得了快乐数学知识，学生的能动性和潜在能力得到了激发。体现在两大特点;一是大胆放手，给学生提供自主学习和合作交流两种学习方式，重视直观教学，通过观察、判断、交流、动手操作抽象出分数的意义。二是做到了学生能自主探索的知识，教师决不替代。如：让学生自己动手找出多种平均分的方法;分母、分子不同时出现，就是让学生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示这样的份数，让学生在实践中去感悟，自己弄清楚分母、分子的含义，并能用分数表示;对不懂的地方和发现与别人不一样的，有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论交流，加以解决。这样就给了学生独立思考的时间，使学生有了发挥创造的空间，有了充分表现自己的机会，同时也让学生体验到学习成功的愉悦，促进了自身的发展。
3、 营造民主、宽松的探索学习氛围
这节课从一开始到结束，始终处于热烈的气氛之中，平等的师生关系和开放的学习方式，有力地支撑了这种积极的氛围，形成学生对数学知识的主动获取，充分暴露自己的思维过程。体现在两个方面：一是教师尊重学生，平等对话、相信学生、让学生有表现自己的机会。二是注重课堂自主学习与合作精神的体现，在教师的指导下学生真正懂得如何与他人融洽地协作学习，真正懂得正确对待探索中遇到的困难。学生面对新知识，敢于提出一连串想知道的新问题，教师组织学生广泛地探讨，使概念内涵充分揭示，让学生动手操作深化对分数的理解。整节课都在民主、宽松的学习环境中学习数学，获取知识。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇十二
数学是一门人类非常重要的学科，无论在哪个领域，数学都有其无可替代的作用。我相信，无论是从基础数学开始学习，还是在高等数学中探索更深刻的原理，每个人都能从中获得很多启示。在学习数学的过程中，我积累了许多体会和经验。在接下来的文章中，我将分享这些应对数学难题的方法，希望能给大家提供一些帮助。
第二段：勇于面对挑战
学习数学永远不是一件轻松的事情，但是也正因如此，我们需要拥有坚定的决心和毅力。很多时候，当我们遇到困难时，可能会想要放弃。但是，我们需要反思自己的问题，勇于面对挑战。这就是数学给我们的启示之一——在面对困难时，我们应该首先坚定自己的内心，勇敢面对，才能一步步地逼近解题。
第三段：注重基础知识的打牢
数学学习不像其他学科，每一项章节的学习都是相互关联的。数学知识构建起来的是一个大厦，如果没有坚实的基础，就不可能构建出牢固的结构。因此，学习数学的第一步，是要注重基础知识的打牢。在学习新知识之前，我们需要先去复习基础知识，要想精通某一知识点，就需要对它的前置知识有一个扎实的掌握。
第四段：寻找不同方法的解决方案
在学习数学时，有时候我们需要用到各种各样的方法，但并不意味着一种特定的方法永远都是对的。快速思考、灵活应用不同的方法，是我们应对数学难题的有效方法。当我们遇到难题时，不能一味地尝试用同样的方式来解决，而是应该探索不同的解决方案，或者利用不同的视角来看待问题。
第五段：同伴的帮助与参考
在数学学习过程中，朋友的帮助和参考是非常重要的。我们或许会因某些难题耗费很长时间，但通过与同伴的讨论或者线上互助，可以得到不同的解决思路，加快解决问题的速度。同时，在解决问题的过程中，我们也能够互相检查错误，从而更好地实现知识的传递和共享。
总结：
在数学学习中，每个人都会有自己的心得与体会。通过坚定的内心、打牢基础、寻找不同的方式和充分利用同伴的帮助，我们可以在学习数学过程中加深理解，提升自己的实战能力。数学是一门强调逻辑性和整体性的学科，我们可以通过在数学学习过程中带着好奇心发掘其中的无穷迷思，从而更好地成长。始终不放弃，不断尝试，终会在数学的奇妙世界中收获巨大的收获。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇十三
主要是指认真阅读数学课本。许多同学没有养成这个习惯，把课本当成练习册；也有一部分同学不知怎么阅读，这是他们学不好数学的主要原因之一。一般地，阅读可以分以下三个层次：
1、课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。
2、课堂阅读。预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。
3、课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。
主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力。
同学们在学习时，要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。
主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。
是指在学习过程中要善于发现和提出疑问，这是衡量一个学生学习是否有进步的.重要标志之一。有经验的老师认为：能够发现和提出疑问的学生才更有希望获得学习的成功；反之，那种一问三不知，自己又提不出任何问题的学生，是无法学好数学的。那么，怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋，不愿意动脑筋，不去思考，当然发现不了什么问题，也提不出疑问。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇十四
现在我们已经步入开云KY官方登录入口 ，由于开云KY官方登录入口 数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。甚至产生这样的困惑："我在初中时数学成绩很好，可现在怎么了？"其实，学习是一个不断接收新知识的过程。正是由于你在进入开云KY官方登录入口 后或学习态度的影响，才会造成学得累死而成绩不好的后果。那么，究竟该如何学好开云KY官方登录入口 数学呢？以下我谈谈我的开云KY官方登录入口 数学学习心得。
1、心理素质。我们在开云KY官方登录入口 学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。当我们面对困难时不应产生畏惧感，面对失败时不应灰心丧气，而要勇于正视自己，及时作出总结教训，改变学习方法。
2、学习方式、习惯的反思与认识。
（1）学习的主动性。我们在进入开云KY官方登录入口 以后，不能还像初中时那样有很强的依赖心理，不订学习，坐等上课，课前不预习，上课忙于记笔记而忽略了真正的听课，顾此失彼，被动学习。
（2）学习的条理性。我们在每学习一课内容时，要学会将知识有条理地分为若干类，剖析概念的内涵外延，重点难点要突出。不要忙于记笔记，而对要点没有听清楚或听不全。笔记记了一大摞，问题也有一大堆。如果还不能及时巩固、总结，而忙于套着题型赶作业，对概念、定理、公式不能理解而死记硬背，则会事倍功半，收效甚微。
（3）忽视基础。在我身边，常有些"自我感觉良好"的同学，忽视基础知识、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住课本，而是偏重于对难题的攻解，好高骛远，重"量"而轻"质"，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途"卡壳"。
（4）不良习惯。主要有对答案，卷面书写不工整，格式不规范，不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心，遇到问题不能独立思考，养成一种依赖于老师解说的心理，做作业不讲究效率，学习效率不高。
（1）抓教材处理。正所谓"万变不离其中"。要知道，教材始终是我们学习的根本依据。教学是活的，思维也是活的，学习能力是随着知识的积累而同时形成的。我们要通过老师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后知识联系起来，把握教材，才能掌握学习的主动性。
（2）抓问题暴露。对于那些典型的问题，必须及时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题及时、有效的解决。
（3）抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。我们在平时的训练中，要注重一个思维的过程，学习能力是在不断运用中才能培养出来的。
（5）抓45分钟课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校，如果不能很好地抓住课堂时间，而寄希望于课外去补，则会使学习效率大打折扣。
2、加强平时的训练强度。因为有些知识只有在解题过程中，才能体会到它的真正含义。因此，在平时要保持一定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。
3、及时的巩固、复习。在每学完一课内容时，可抽出510分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其注释，串联前后知识点，形成一个完整的知识网络。
总之，开云KY官方登录入口 数学的学习过程是一个"厚积薄发"的过程，我们要在以后的学习生活中加强对应用数学思维和创新思维的方法与能力的培养与训练，从长远出发，提高自己的学习能力。希望同学们能从中有所收获，改进自己的学习方法，提高自己的数学成绩！
数学学开云官网app下载安装手机版 篇十五
通过队初中数学新课程的认真学习，我对于新课标有一定的开云官网app下载安装手机版 ，现具体汇报如下。初中数学课程是义务教育一门主要课程，它是对于数学与自然界，数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值，文化价值，提高提出问题，分析问题，解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习初中物理，化学，技术等课程和进一步学习的基础。同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观，价值观奠定基础，对提高全民族素质具有意义。我在实施初中数学新课程实验的实践中，经过不断的学习与探索，有以下体会：
把基础知识放在首位，处理好大餐与味精的关系。上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。把课堂放手给学生，给学生充足的时间与空间个体尝试并合作探究，让学生表现自己，可树立学生的自信心，使学生感受到数学知识的精深与魅力，培养学生对数学钻研的精神，提高合作能力，同时激发他们学习的乐趣与积极性，丰富学生的思维想象能力。使学习能力及合作能力均得到提高。
一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大，这就说明我们在平时备课时备教材、备教法、备学生的必要性。对教材要深钻细研，对学生要全面了解学生已有的知识储备及现在的学习状态，要明白教学过程中面向的是全体学生，既要照顾到差生，又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程，是上好课的前提与关键。
新旧教材中，都配备有所谓的应用题，有许多内容已经很陈旧，与现实生活相差甚远。结合实际重新编写应用题只是增强应用数学的意识的一部分，而绝非全部；增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习，主动探究。教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵，启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题，自己想，自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。
初中数学课程应建立合理的科学的评价体系，包括评价理念，评价内容，评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价应建立多元化的目标，关注学生个性与潜能的发展。
应是：课程价值的`思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。相应的开云KY官方登录入口 教师的专业生活方式则为：研究——实践——反思——合作。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。
在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。设计一堂课时，新课的引入，题目的选取及安排是上好一节课的前提条件。总之，通过本专题的学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。面对新课改，我们不再是知识的权威，课堂上要求必须放下“架子”，让学生喜欢你，充分发扬教学民主，尊重学生的人格，努力形成新型的、平等和谐的师生关系。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇十六
数学是一门令人烦恼的科目，但它却是所有学科中最基础的一门。随着我们年龄的增长，数学的难度也随之增加。然而，当我们真正理解了数学的本质，我们会感到数学的美妙，不再担心数学的难度。我想分享我学习数学的开云官网app下载安装手机版 ，希望能给那些还在困扰中的同学们带来一些灵感。
第二段：找到学习方法
在学习数学时，最重要的是找到适合自己的学习方法。不同的人有不同的学习方式，有的人更适合通过亲身体验和实践去学习数学，而有的人则更喜欢通过阅读教材和课堂讲解去学习数学。我个人喜欢利用各种学习资源，例如在网上寻找数学题目、看视频等等。事实上，找到适合自己的学习方法不仅能够帮助我们更好地理解数学，同时也能让我们在学习数学过程中找到乐趣。
第三段：坚持练习
数学无法被纯粹的阅读掌握。唯有通过不断地练习和应用才能真正掌握数学知识，尤其是应用题型。我的老师曾经告诉过我们，看一次教材相当于给自己打了一次草稿，我们必须不停地重复实践才能掌握数学知识。这个过程可能会很繁琐、很乏味，但是我们必须坚持下去，这是学好数学的关键。
第四段：积极向老师求助
数学是所有学科中最需要指导的一门。如果我们遇到问题或困惑，我们应该及时向老师寻求帮助。老师是我们最好的学习指导者，他们不仅可以帮助我们理解难点，还可以提供一系列的解决方法。在我们的学习旅程中，老师是我们的导师和指引。通过与老师的交流，我们可以更好地了解数学，从而掌握更多的知识点。
第五段：结论
最后，学好数学需要良好的态度和足够的耐心。数学不是一门可以短时间内掌握的科目，需要我们不断地努力和坚持。我们需要像童鞋一样去从容地处理问题，勇于迎接挑战，不断地学习和应用知识。总之，学好数学不是一蹴而就，需要我们付出努力和时间，但是如果我们能够采用正确的方法和态度，想必我们一定会做得很好。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇十七
我的儿子今年上小学四年级，一、二年级时学校每年五月份都会有一次数学智力竞赛。三年级后由于社会上对奥数的反对，没有再进行智力竞赛。
一年级时，儿子考了全班第一名，二年级时考了全校第一名，考了78分。班级中大部分同学都考了30到40分，曾经有一位学生家长对我说过，他爱人(重点大学本科毕业)看了卷纸上的题，认为就是大学生也答不了那么高的分数，觉得我儿子能得这么高分不可思议。
在智力竞赛中出现比较多的是关于图形的问题。其它方面出现较多的是关于抽象思维能力的考查。
我的儿子从小并没有上过任何数学或奥数补习班，为什么他会对连成人都感困难的题做的如此得心应手呢?我想也许是与他从小接触我画的平面图有关。
在儿子四、五岁时，我们买了新房要装修。为了装修的可心，我们买了电脑版设计软件，自己画了平面图，又设计出各个房间的平面图。我们家的橱柜、屏丰、展示柜、储物柜都画了平面图、顶视图、侧视图，并在软件中显示出立体效果图。儿子虽小，但拿着图纸听我们讲解几遍后也能看懂了。一年后为了儿子上学我们又一次搬家。上述过程再一次重复。
也许就是在不经意间，儿子的小脑袋里有了空间的概念。
把我的心得与大家分享，也许你的儿子也能在图形学习中取得好的成绩。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇十八
《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。作为青年教师我们应该及早的贯彻新课标的指导思想，学习新理念，新教学方法。以下是我学习的几点体会。
新课程的改革目的，以学生发展为本的基本理念作为出发点，教师充当的角色是组织者、引导者与合作者，而不是作为一个居高临下的管理者。课堂上，教师应充分调动学生的主动性和积极性，使学生都活跃起来，使学生学会了从数学角度观察事物和思考问题，从而喜欢上数学。
提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。
初中数学课程应建立合理的科学的评价体系 ，包括评价理念，评价内容，评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价应建立多元化的目标，关注学 生个性与潜能的发展。
总之，只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学，善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，学生学习数学的主动性和积极性就会得到不断加强，学生的数学素养和创新能力就一定会得到全面的提高与发展。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇十九
数学是一门我们无法避免的学科，无论你是否喜欢，都无法轻易地排除它。学习数学让我们更懂得解决问题的方法，加强我们逻辑思维和分析能力，培养我们耐心与恒心。下面是我对数学学习的一些感悟和体会。
一、关注基础知识
数学作为一门基础性学科，需要我们从基础知识打好根基。很多时候我们总是想着快速学完一本书，往往会忽略基础知识的重要性。要牢牢抓住基础知识，不然后面的学习可能会变得毫无头绪。把基础扎牢，学习起来才能更加得心应手，并走得更远。
二、注重巩固笔记
学习数学不只是把书本上的内容死记硬背，还需要进行反复的练习和巩固。在学习过程中可以通过写笔记的形式，把自己的想法，疑问和答案写下来，这样可以帮助我们更好地巩固知识点，同时避免遗漏知识点。
三、多做各种类型题目
数学的学习需要通过各个练习题来帮助我们巩固知识点。我们要了解到数学考试所涉及到的各种类型的题目，这样我们才能更好地复习和预习。在做题的时候可以先把题目分析明白，再去针对性地去解决问题。同时，也要多做一些和自己所学知识不同层次的问题，挑战自己的思维。最重要的是要不断地练习，这样才能更好地掌握数学。
四、学会归纳总结
在学习数学的过程中，我们需要学会归纳总结。这个过程包含了我们把一些小知识点整合到一个大知识点中的过程。这不仅仅是为提升自己的思维转化能力，还有助于我们从宏观的角度去理解知识点，更将知识内化为我们的生活中。通过归纳总结，我们可以让学习变得更加轻松。
五、积极的态度面对数学
数学不是一门容易掌握的学科，尤其在初学阶段。有时候，我们会遇到一些不懂的知识点，这个时候我们不能弃疗放弃，而是要积极去探究，找寻答案。坚持的学习，致力于不断地解决问题，这样才能在数学的道路上走得更远。因此，我们要用积极的态度来面对数学，相信只要努力，总会有收获。
总之，数学在我们的成长中是不可或缺的。学习数学可以让我们掌握一种新的思维方式，并且让我们在面对未来的求学和工作中更有竞争力。我深刻理解了数学是基础的学科，而基础在于坚实的根。只有量变，才有质变。因此，在学习中，我们要始终保持耐心，继续努力，不断完善自己，为了未来的发展我们要踏实推进。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇二十
“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。国培给了我们这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
关起门来用心钻研是必要的，但不能永远关起门来搞建设，我们要尝试走出去引进来，这种走出去引进来就是交流的过程。交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。所以，交流非常有必要。
而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
我认为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。但反观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够，首先体现在驻守在教学第一线的我们身上，我们很多老师已经很久没有（甚至从来没有）认认真真看过课标了，更遑论研究解读课标。很多老师平时教学往往就看两本书：教材、教参；新老师可能再加几本优秀教案之类的书；熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。其次，正如吴老师文中所言，课改刚开始的时候，很多专家对“课标”做过许多的解读，但是进入到操作（教学实践）层面或环节时，可能很快就脱钩了。课标的实施出现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平时的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。
我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉。我觉得如果对《数学生活》不熟悉的话，参加这样的研修就会困难重重，难以取得非常好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好。所以在研修的第二天，我就开始给自己多安排了一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。
所以，在沉浸于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学研究的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，研究它，吃透它。
近两个月的在线培训，专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我们得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。
1、通过对专家视频的观看，学习文字材料，老师们进一步了解了新课改的思路和做法，对教学中的各个环节有了深层次的把握，明晰了在新的形势下作为一名初中数学教师应该如何做才能符合课改的精神和时代的要求。
2．通过写作业，读评论，很好的锻炼了教学设计能力，加上指导教师和同班老师的点拨，很多地方豁然开朗，对教学的感悟又上了一个新台阶，那些真诚中肯的评价使培训教师进一步增进了对自己教学上的了解，促使我们进步。
3．通过学习其他老师的作业，收益良多。培训期间，网上涌现了大量优秀教师的优秀作业，通过指导教师和省专家的推荐以及自己的浏览，我们学习到了了若干闪着智慧光芒不乏个性的文章和作业，这些都是各位老师多年教学智慧的结晶。这些作品极大地开阔了我们的视野，丰富了我们的教学体验，使我们对自己过去教学上的想法和做法进行了反思。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实。
数学学开云官网app下载安装手机版 篇二十一
小学数学新课程标准中指出：数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到发展。根据这一指导思想，我们在数学的教学过程中，必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使他们体会到数学就在身边，进一步感受到学习数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。
苏霍姆林斯基说：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子们精神生活的一部分。”体验学习是在新课改理念下产生的一种教育思想，它充分展现了以人为本的教育理念：通过让学生参与知识的获得过程、参与思维的形成过程、参与问题的解决过程;使学生在体验中思考，在思考中创造，在创造中发展;使他们的情感、态度和价值观得到充分的发展。在教学中，使学生体验到数学的精彩、探究的快乐、成功的喜悦，是每一位课改教师义不容辞的责任。
“让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学课程标准》给我们的第一条建议，可见体验的过程对孩子成长的重要性。体验学习能使学生的学习进入生命领域，调用各种器官去体验、去感受，能为学生的认知结构与知识结构之间架起一道无形的桥梁，是知情合一的学习。这就告诉我们：在教育教学中我们应该提倡体验学习。
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生(言外之意，学习成绩好未必学习效率高)。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
下面是几条我搜集的提高学习效率的经验：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
5、作题的效率如何提高呢?最重要的是选“好题”，千万不能见题就作。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/6068475.html】
