读后感是对读完一本书后的思考和感受的总结。撰写读后感时要注意避免片面主观，要尽量客观公正地评价书中的内容。读后感是读完一本书或一篇文章后，对其内容、作者观点或主题思想进行个人感悟与评价的一种写作形式。写一篇精彩的读后感需要我们在阅读过程中积累信息、理解作者观点，同时运用自己的观点进行深入思考。以下是我整理的一些书籍读后感范文，供大家参考。
绘本的魔力读后感篇一
大马熊和小睡鼠相遇在了一片夕阳照耀下的原野。大马熊用小红垫子交换小睡鼠的笛子，使尽浑身解数，也没有听到美妙的音乐。
小睡鼠提出，拿音乐和它交换笛子，用指路交换让他背着，用幸运石和他交换跳舞，用幸运石交换让他摇树上的榛果，全部兑现成功。幸运石是一颗，他用他兑现了两次，真是一只绝顶聪明的小睡鼠。
大马熊答应了小睡鼠一个又一个的“看似合适”的交换。特别是小睡鼠拿出幸运石让他跳舞时，其实此时的大马熊已经跳得头晕眼花，扑倒在草地上，但为了小睡鼠的喜欢，他还是又跳了起来，欢呼着狂舞，直到筋疲力尽为止。
当小睡鼠第二次用幸运石让他摇果子时，大马熊也有过一丝丝犹豫“这不是我的吗？”但马上他就抛掉了这个想法，用力去帮助小睡鼠达成愿望。
最后当卡在树上的幸运石掉了下来时，他温柔慷慨地把幸运石送给了小睡鼠，他说：“送给别人东西的感觉很不错。”他用幸运石交换一种幸福的感觉。
小睡鼠被他的大度，他的友情感动了，把“洒落在水里的月光”和“风的细语”送给他。大马熊把“花香”和“红色，绿色，黄色，蓝色”各种色彩送给他。
从此他们成为了朋友，一起采花，一起雨中嬉戏，睡鼠教他笛子，大马熊把他放在手心摘果子，把一只脚给他做小船在水中游。
故事简单，道理“送人玫瑰，手有余香”也是每个人都能读懂的。但是还是被这本书吸引，故事用隐喻的方法，细腻地再现了生活中的两种人，是那样的入木三分，让人印象深刻。
一句“送给别人东西的感觉很不错”久久回荡在我的脑海和耳畔。活在当下的人，又有几人找到了这种很不错的感觉，不包括那些有钱买名的人，因为有所图，有目的，我相信这种感觉不会像大马熊那样单纯、精粹、幸福。
我们会选择送给什么人东西，在我们眼里的亲人，贵人，高人，能帮助我们的人，能带给我们幸运和幸福的人。不禁自问，又有多少回我们会选择，和我们没有金钱和仕途、利益关系的朋友、邻居，甚至是需要我们伸出援助之手的那些暂时不如意、暂时不方便的人。
人心，人性，总是在不经意间自我拷问。
做人要学小睡鼠，在感受到大马熊的宽容和大度时，拿出自己的全部的一颗心，拿出自己所珍爱的东西相赠；心中的善良，只是暂时被遮蔽，在有些温暖的时刻能够被唤醒，被擦亮。
做人要学大马熊，尽管有些时候被所谓的聪明人看成“傻子”，但走过年轮，自我心怀坦荡，宁静幸福，经过时间的淘洗，身边会有一帮善良、真诚的人越来越爱你。
绘本的魔力读后感篇二
今天和宏宝共读的绘本故事是《抱抱》。这是一本很温馨几近无字的图画书。具有简单的故事内容。虽然只有“抱抱”“妈妈”“宝宝”几个字，但是却把相亲相爱的各种动物与妈妈之间的爱淋漓尽致的完美的表达出来。感动了无数的孩子和他们的父母亲。
让儿子带着“小动物们没有手是怎么来抱抱的”这个问题展开了我们今天的阅读旅程。
一只小黑猩猩和他妈妈走散了，一路上看到各种动物和他们的妈妈非常有爱的抱在一起，表达彼此无尽的爱。他非常的伤心，不知道妈妈在哪，他也想要妈妈抱抱自己。好心的大象背起他四处寻找妈妈，沿途他们看到狮子带着一群小宝宝在嬉戏玩耍，长颈鹿和河马也用他们特有的方式，享受着相互抱抱的温馨时刻。找着找着，树林里传来了小猩猩熟悉的“宝宝”的声音，是妈妈的叫声，小猩猩高兴的向妈妈扑去。黑猩猩母子闭着双眼幸福的抱在了一起。连周边的小动物们都给出了温暖的回应“抱抱”，“抱抱”。
故事结束了，儿子听的很认真，看的'也很认真，也明白了动物间是怎么来抱抱的。这类注重图像的绘本，非常适合亲子共同阅读，可以自己用语言复述故事内容，引导孩子观察动物的表情。没想到儿子也用自己的童言童语把这个故事给我讲了一遍。可见孩子是非常喜欢这个故事的。最后我给了儿子一个大大的拥抱“抱抱”。
用抱抱传递对孩子的爱，是最直接最温暖的方式，对孩子来说，”抱抱“永远不嫌多。最后，别忘了给我们的孩子一个温暖的拥抱。
绘本的魔力读后感篇三
书中的内容可能宝宝们还看不懂！但是作为妈妈的我们看完后真的会心酸！特别是公主们的妈妈！看完真的是很心酸啊！在读这本绘本之前，我给儿子写啦一封信，信的内容是《写给25年后的阳仔》但是画这本绘本的的作者比我更用心，她用画笔简单的描绘啦她对女儿的成长包括女儿慢慢成为妈妈和变老的记忆！作者在绘画时候的心态真的`更让作为妈妈的我心疼！
世界上最伟大的就是母爱！请各位妈妈们不要再把全部的精力投注到孩子身上啦！也要回头去爱自己的妈妈吧妈妈辛苦了！我爱您，我的妈妈！
绘本的魔力读后感篇四
《中国神话绘本》是由歪歪兔童书馆出品的一套关于史前中国大致全貌的神话作品。神话是原始先民综合性意识形态的产物。
神话，展现中国古代人们对天地万物天真，朴素，真诚，美好的艺术想象，反映人们对美好生活的向往和追求。神话的意义通常显示为对某种自然和社会现象的解释，表达了先民征服自然，变革社会的愿望（以上摘自《中国神话故事》）。
这套中国神话绘本线索清晰，系统而调理的让孩子们了解了史前中国的大致全貌。本书汇集了几代神话研究者神话学者对中国神话的研究，结合了张文绮硕士传统绘画风格与现代绘画理念，创造性地融合，通过表情细节刻画出栩栩如生的人物性格及心理，是一套不可多得的适合孩子们阅读的中国神话绘本。本书非常有心的规避了血腥，残忍的儿童不宜的细节，更适合三到六岁的孩子亲子共读，也适合七岁以上的儿童独立阅读。《中国神话绘本》这一套书一共是由十个单册组成，我就我收到的两本《舜的磨难》和《大禹治水》来。为大家介绍一下这套绘本。
《大禹治水》是人教版小学二年级语文课标中的一课。我们曾经一起搜寻过关于大禹治水的故事。这本书里的内容更有神话色彩，让故事的进程，也更具有合理性。关于一个长着人脸，和一个鱼身子的河精，还有一个长着人脸，和一个蛇身子的山精，这两个形象都对孩子来说是新的元素。说中的应龙，乌龟，毛头鹰等动物的出现，不仅丰满了故事的内容，还让故事变得更加流畅生动。希望大家能在二年级学这篇课文之前让孩子们都能读到这个大禹治水的故事。
《舜的磨难》这一本，让我印象最深刻的就是绘画中人物神态的逼真生动。就拿封面来说，舜在谷仓的顶上害怕，担忧，惊恐万分的`样子，他的弟弟象狡诈阴险地搬走梯子的样子，旁边放火的是舜的后妈，她幸灾乐祸的样子，都让我们感到通过表情细节我们就能猜测出人物的性格。谷仓上边是心地好，非常孝顺，有爱的舜，谷仓下边是歹毒，阴险，居心叵测的后妈，象母子二人。通过这些人物的表情，面部栩栩如生的细节，我们就能够呼应故事中的内容。书中的插画，能够帮助孩子更生动地展开想象。这也是我对这套中国神话绘本印象深刻的原因之一。绘者的创作非常有特色。原来我们看到的很多古代人物画像都是非常脸谱化的。而这套绘本中的人物画的非常的夸张，很有特色，孩子非常喜欢看。我们家静怡对中国的神话故事，非常喜欢。因为我们古代神话也是我们在人类社会幼年时期的产物。这些蒙昧时代的远古人民对世界的认知水平，和现在的小朋友的思想非常契合。
而这些神话故事的美妙解释和奇特想象，对于开发孩子文学方面的想象力，是非常有帮助的。我们长大以后再来看这些故事，很难产生像小朋友那样的代入感和想象力。希望每个孩子都能够享受我们璀璨文化遗产中神话故事。
绘本的魔力读后感篇五
《天空在脚下》是一部图画书，作者以充满情感的创作，将画面赋予了借喻的意味，使我们在欣赏静态画面的同时，好像能感觉到音乐的旋律。它引领着我们的情绪不由自主地随着情节辗转起伏。书中主要介绍了主人公米瑞生活的环境以及某些生活细节。小米瑞勤奋、活泼而又乖巧，生活一直很平静，直到贝利尼的出现才出现了涟漪。画面从米瑞看到贝利尼走钢索那一页转为明亮的'基调。拜师学艺，勤奋练习的场景都发生在晴朗、明媚的天空之下。米瑞动态十足的肢体表情在明亮的色彩衬托下生趣盎然。看着这些画面，我们的心中不禁联想到那些悠扬轻快的曲调，想象中，应该有这样一首诙谐愉快的曲子伴随米瑞的成长。当米瑞学会了在钢索上行走、跑动、跳跃、平躺、行礼甚至翻跟头之后，她不禁高高跃起。这时候，她穿着和封面上一样的蓝色连衣裙，雀跃的身影已经不经意地超过了屋顶的高度，似乎就要和天空融为一体。
我们想象中的音乐，也仿佛在这一刻推向高潮。虽然贝利尼是一位以高超的走钢索技艺震惊世界的大人物，他身处在任何宏大、喧闹的场面中都是自信笃定，意气风发，可贝利尼内心其实是孤单、忧伤的，甚至无法直面自己内心的恐惧。最后在米瑞的激励下，贝利尼终于直面了内心的恐惧。在那个满天繁星之夜，米瑞如梦想中一样和贝利尼一同穿越了天空，两人专注的神情、优雅的动作以及气定神闲的风度摒去了一切的嘈杂……我们每个人都有梦想，与年龄、性别、身世背景都没有关系。每个人都有难言的隐痛在心里，或大或小，有些可能会改变人的看法甚至一生。敞开怀抱关心身边的人，亦或是勇敢面对自己的内心，超越自我。平静的生活中的小波澜，是我们自己送给自己的礼物。
绘本的魔力读后感篇六
本周同样借阅了两本绘本，故事都比较有深意，我和孩子都很喜欢！并且在一起阅读的过程中也得到了很多快乐！
第一本绘本，《活了100万次的猫》，第一遍阅读由孩子自己完成。她可以看懂猫在国王身边，在主人身边，骑在坏蛋身上，还可以看出这只猫遇到了一只白猫——善良的白猫！并主动向白猫示好！并且说他们两个生了好多小猫，小猫去玩了，猫爸爸跟猫妈妈呆在家，多幸福啊！孩子理解的程度超越了我的预料！经过多次反复阅读，她了解到了猫爸爸失去猫妈妈的痛苦！让孩子理解：没有乐趣、没有意义的生存100万次，也不如真正意义的为自己以及自己的所爱好好活一世来的快乐、满足！
绘本的魔力读后感篇七
《安的种子》是一本颇有禅意的绘本，每个孩子都是千年莲花的种子，尊重它原来的样子，郑重地给出等待，享受陪伴孩子的过程。
老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。
“这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。”
拿到种子后……
我要第一个把它种出来！本想。
怎样才能种出来呢？静想。
我有一颗种子了。安想。
（对本来说，种子是否会发芽不再重要了，重要的是“第一个”！在养育孩子过程中，父母如果不是鼓励孩子做最好的自己，而是教导孩子要力争第一，孩子可能就会成为本。)
本跑去寻找锄头。
静想要挑出最好的花盆。
安把种子装进小布袋里，挂在自己胸前。
本把种子埋在雪地里。
等了很久，本的种子也没有发芽。
（万物皆有时，生有时，长有时，衰有时，亡有时。本追求第一，却不知道万物有时，万物有序。）
等不到种子发芽的本愤怒的刨掉了地，摔断了锄头，不再干了。
我一定会种出千年莲花的。静想。
雪下大了，我先去把庙门外的雪扫一下吧。安想。
静去查找种莲花的书籍。
安去集市为寺院买东西。
静将选好的金花盆搬来，放在最温暖的房间里。
安接着清扫寺院中的积雪。
静用了最名贵的药水和花土，小心的种下了种子。
安和以前一样坐着斋饭。
静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。
（不以它本来的样子爱它，而是以我要的`方式爱它，足以害了它！）
清晨，安又早早的去挑水了。
静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。
（种子发芽需要阳光和自由，孩子的成长更是如此。）
晚课后，安像往常一样去散步。
春天来了，在池塘的一角，安种下了种子。
不久，种子发芽了。安欣喜的看着眼前的绿叶。
盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻的盛开了。
（我们的孩子，何尝不是一颗千年莲花的种子？对他灿烂盛开的祝福和期望里，我们是否给对了生根发芽的时节？是否武断的拒绝了滋养他的阳光和氧气？！）
绘本的魔力读后感篇八
本周同样借阅了两本绘本，故事都比较有深意，我和孩子都很喜欢！并且在一起阅读的过程中也得到了很多快乐！
第一本绘本，《活了100万次的猫》，第一遍阅读由孩子自己完成。她可以看懂猫在国王身边，在主人身边，骑在坏蛋身上，还可以看出这只猫遇到了一只白猫——善良的白猫！并主动向白猫示好！并且说他们两个生了好多小猫，小猫去玩了，猫爸爸跟猫妈妈呆在家，多幸福啊！孩子理解的程度超越了我的预料！经过多次反复阅读，她了解到了猫爸爸失去猫妈妈的痛苦！让孩子理解：没有乐趣、没有意义的生存100万次，也不如真正意义的为自己以及自己的所爱好好活一世来的'快乐、满足！
绘本的魔力读后感篇九
我的爸爸很爱我，跟我说话很温和，从不发火。他就像我肚子里的蛔虫一样，我需要什么，喜欢什么，他都知道。他给我买的衣服和运动鞋，又漂亮，又舒服，都是我喜欢的样子和颜色，我穿在身上特别开心。
爸爸工作很忙，但是他还是会抽出时间给我做牛排。爸爸做的牛排特别好吃。
我爸爸特别有毅力，他原来有两百多斤，走路都费劲。他用了一年的'时间，天天坚持锻炼，体重降到了一百五十多斤，现在他可精神了。
我爱我的爸爸，爸爸也很爱我。
绘本的魔力读后感篇十
在这个世界上，我和小兔子一样最爱我的'妈妈，小兔子拿手臂给妈妈说那么多的爱，然后又倒立起来把脚撑在树干上，说我爱你一直到我的脚指头。然后又跳的好高，说我跳的多高就多爱你，然后他觉得还不够又说像小路伸到小河那么远，小兔子困了，他实在想不到更好的东西来了。天黑了，小兔子说我爱妈妈一直到月亮那里，说完就睡着了。
妈妈在小兔子耳边轻声的说我爱你一直到月亮那里，再从月亮那里回到这里来。看完这个故事，我更爱我的妈妈了，我要和妈妈永远在一起，永远不分开。
绘本的魔力读后感篇十一
我最喜欢巴巴爸爸系列绘本，巴巴爸爸一家是彩色的，每个人一种颜色，巴巴伯和别人都不一样，他是黑色，身上长满了毛。他们都会变身，什么样子都会变，什么地方都能去。变身的时候他们都会说：“克里克里克里巴巴变”。巴巴布拉伯喜欢锻炼，巴巴利波喜欢看书，巴巴贝尔是个臭美的女生，巴巴祖最喜欢动物，巴巴布莱特喜欢制作东西，巴巴伯是个画家，巴巴拉拉精通乐器。
巴巴爸爸系列有一集是巴巴爸爸一家在农场，他们种上了自己喜欢的水果和蔬菜，并且制做了过冬吃的罐头和果酱，巴巴妈妈和巴巴祖还造了一个玻璃温室，让怕冷的植物不被冻坏。巴巴布莱特总在大家忙碌的时候偷懒，瞧，他正在和小狗呼呼大睡。
巴巴爸爸一家都很聪明，他们经常会发明一些稀奇古怪的'东西，他们根据需要变出想要的东西，比如垃圾清理器、桥梁、帐篷、桌子、交通信号灯等等。如果给我一次能变身的机会，我会变成黑鸟侦查机，不让别国军队侵犯我们国家的领土。
绘本的魔力读后感篇十二
《我的一天》这个数学绘本主要讲消防员的一天是怎样度过的。他们一般工作24小时，休息一天。小针8，大针12，早上8点，执行检查。上午9点是前一天9点上班队员下班的时间。
小针9，大针12，上午9点交班。小针指向9，大针指向2，上午9点10分，抢救被困在8楼的人。小针10，大针3，上午10点15分。救助脚夹在栏杆里的孩子。刚挤出时间吃饭，又下起雨，下雨事故增多。小针12，大针10，12点50分。交通事故现场。小针3，大针1，3点零5分，救助在山上迷路的人。小针6，大针7，傍晚6点35分，奔赴火灾现场。可是并没有着火，是有人恶作剧。小针8，大针10，晚上8点50分。救助掉进地下检修口里的猫。半夜，人们在安静的睡觉，消防员却在心惊肉跳中度过。晚上11点10分，救助不小心掉在江里德醉汉。清晨2点25分，奔赴交通事故现场。清晨5点20分救助被困在建筑物里的人。小针9，大针12，上午9点，交班。忙碌的一天终于结束了，虽然浑身酸痛，但是消防员很是自豪，因为他是一名119救助队员。
通过这个故事，我知道小针是时针，可以读成x点，大针是分针，可以读成x分。大针指向12时，是整点。读时刻时，先读整点，再读分钟。可以帮助我熟悉测量时间的工具――钟表。认识钟表有助与提高对时间概念和数的概念的理解。在钟表上指出吃饭，上学，睡觉等日常生活中有规律的时间。
我还知道了绝对不可以打电话报假警，这样会耽搁消防员营救其他人的`时间。
绘本的魔力读后感篇十三
今天我读了《小黑鱼》绘本的故事。这个故事主要讲在大海的`一个角落里，有一群快乐的小红鱼被一条金枪鱼吃掉了，只剩下一条小黑鱼逃走了。小黑鱼孤独的游到大海深处，看到一群小红鱼。它们都怕被大鱼吃掉。小黑鱼教它们游到一起变成大海里最大的一条鱼，大鱼吓跑了。
我最喜欢小黑鱼的聪明，机智，勇敢。这绘本也告诉我们只有团结，什么困难都能克服。
读完《小黑鱼》这个故事后，我觉得小黑鱼很勇敢，很聪明，我也要向他学习，遇到什么困难都不怕。
绘本的魔力读后感篇十四
女儿在上绘画课的时候，我在教室外读了这本绘本。看到这本绘本，觉得很棒，这本书从孩子的角度去思考为什么自己爱哭泣？孩子可能不明白为什么，其实他们也不用知道为什么。因为只要他们的家长读懂这本书并将给他们听就够了！个人认为这本书其实更适合家长反省自己。
女儿会因为各种理由哭泣，每天很多次，我很讨厌孩子哭闹，长时间处于那种声音环境会令人暴躁不安，负面情绪也会越来越多。我会因此对孩子发脾气，这时她的哭泣不但不会停止，反而会更大声、更激动！其实是我将自己的焦虑情绪传递给了孩子，我当时并没有意识到这一点。
有一天我终于想明白了这件事，哪个孩子不在童年时哭泣，童年是该哭泣的年纪，孩子用最单纯的方式表达情感，也用最直接的方式释放压力！
女儿今年六岁了，从以前一天哭十几次，到后来一天五六次，到现在一天哭一次、两次或者一次都不哭。她在成长，用自己的方式感受接纳这个世界，我能做的就是陪伴。我会经常告诉她，你想哭就哭吧，别憋在心里！
女儿的街舞班里有个男孩子，被老师批评了就放声大哭，他的妈妈训斥道：“男孩子哭鼻子多丢人！”我告诉他妈妈，孩子六岁是该哭泣的年纪，他的委屈、不安、失落都可以靠眼泪带走，我们都见过小男孩哭泣，但我们很少见到小男孩的爸爸哭泣，因为成年人懂得如何控制情绪、释放压力。什么样的年纪做什么样的事，用什么样的方式表达内心情感，这是我们家长该思考的。不要让孩子太早的关掉与家长情感沟通的大门，教会他们如何释放内心的压力与焦虑，而不是全部憋在心里。
我想对女儿说，亲爱的宝贝，无论你什么时候想哭，妈妈都愿意陪在你身边。当然，我知道你在一天天长大，会学会更多情感宣泄的方式，不开心时可以听音乐，可以拉小提琴，可以运动，可以看电影、可以和好朋友一起聊天吃大餐，但只要你需要，我就愿意倾听，愿意陪伴，愿意做你的树洞，永远永远！
绘本的魔力读后感篇十五
贝塔阅读分享会的本期主题是“我是谁”。
这是一个很神奇的组织……在全国各地的线上读书分享会做得如火如荼，各创始人圈钱圈到手软的时候，贝塔还在这样慢慢的，只做线下，不收费，看“无用”之书。
好了，广告时间结束。
今天本着“阅读实践”的原则，给各位大朋友们安利了一本绘本《佩泽提诺》。
“佩泽提诺”源自意大利语pezzettino，意思是“小片、小块”；而故事中的主人公也是小小的一块橙色方块。
可是因为它的朋友们都好像是大个子，所以它常常怀疑，自己是某个大个子身上的一小块，而不是它自己。
它问遍了身边那些看起来很厉害的大块头，自己是不是它们其中任何一个的一部分，大家都说不是。直到佩泽提诺去了砰砰岛，一不小心摔成了很多小小的碎块，它才发现，原来自己和大块头们没什么不同，也是有很多小小块组成的。
这本书除了“发现自我”这个本身的主题外，其实还有了点科学和哲学的韵味。
在科学家的世界里，万事万物的构成都是分子、原子、质子、中子、电子……
在哲学家的世界里，万事万物的形态根本都离不开“唯物”、“唯心”的争论。
在人类认知学中，缺陷最大的盲点是关于自我认知的盲点。
在我们出生以后接受的教育里，不单是中国，乃至全世界都是这样，我们接受的都是去认知外界事物，从来没有接受过对于自我认识的教育，从来没有人教过你是谁，也从来没有人告诉过你如何学习才能成为“自己”。
我们所有的自我认知都是一种感觉和感触得出的结论，所以很多时候就会因为所接触的外界环境，身边的人和发生的事故等等让我们产生“迷失”。
自己”这个东西是看不见的，撞上一些别的什么，反弹回来，才会了解“自己”。所以，跟很强的东西、可怕的东西、水准很高的东西相碰撞，然后才知道“自己”是什么，这才是自我。
我们生于这样一个处境中——不知道自己从何而来，又去往何方，也不清楚我是谁。
现实不能给我们任何答案。我们热切地想知道自己从哪里来到何处去，但唯一可观察的只有身处的这个环境。这就是为什么人类如此急切地竭尽全力去寻找答案。这就是科学、学问和知识，这就是人类所有精神追求的真正源泉。对我们所置身的时空环境，我们总是尽可能想知道更多。当努力寻找答案时，我们乐在其中，并且发现它引人入胜（或许这不是我们的终极目标所在？）
绘本的魔力读后感篇十六
首先很感谢绰韬屠挚莆大家提供了这次试读机会。这是我们的第一次的试读体验，感觉很美妙。
前天晚上临下班时，终于收到了传说中的乐科绘本《最美味的蛋糕》。
晚上回家，就迫不及待的与宝宝进行了分享，刚拿出来，盼盼看到封面第一眼说，妈妈，巧虎。
我说宝宝你看清楚，他是巧虎吗。他摇摇头说，大猫，呵呵，看出来是猫咪了。我说这是乐乐猫，乐乐猫这个词盼盼是第一次听说，所以跟着我重复了好几次。封面看起来很是亲切，既有熟悉的貌似巧虎的摸样，还有自己独特的风格。
在内容上，乐科的产品比巧虎多了更多的互动，里面的人物形象也更丰富。此外，绘本中，讲到的感恩的故事也非常的好。里面的小动物分别展示了自己的特长，拿出了自己心爱的东西与乐乐猫进行分享。而乐乐猫则将这些东西，做成了一个大大的蛋糕送给了妈妈和爸爸。看到最后一页，妈妈陶醉的样子，爸爸的表情很是温馨。她教会了宝宝懂得感恩，懂得与别人分享好的东西。
《最美味的蛋糕》这本书，不仅让宝宝认识了动物，知道了他们的特长，还进行了互动。画面精美，感情细腻，是一个非常不错的绘本。
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