最热小班袋鼠跳活动教案范文(13篇)

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最热小班袋鼠跳活动教案范文(13篇)
时间:2023-10-28 22:40:12 小编:翰墨

编写教案需要考虑学习目标、教学方法和教学评价等要素。教师编写教案时应该注重语言的简洁明确和逻辑的清晰性,方便教学操作和理解。掌握好教案的编写方法和技巧,对于提高教学效果和质量有着重要的作用。

小班袋鼠跳活动教案篇一

1.懂得理解他人的情绪情感,萌发相互关爱的情感。

2.在猜猜想想中,了解小动物帮助小袋鼠的趣味变现。

3.认读重点字词:哭、笑、眼泪、肚皮。

4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备

1.幼儿准备:小图书人手一册、小头饰。

2.教师准备:教学课件、大头饰、大字卡。

活动过程

一、头饰导入教师手拿小袋鼠的头饰。

引导语:森林里住着一只小袋鼠,不知为什么?它的心情不好,后来又变好了。你们想知道小袋鼠的心情是怎么变好的吗?引出故事《小袋鼠的眼泪》,激发幼儿阅读的兴趣。

二、自由阅读

1.幼儿看小图书,教师和幼儿一起认读故事名称。

2.引导幼儿轻轻地翻阅图书,将自己猜测的内容讲述给老师听。要求幼儿安静倾听同伴的讲述。

三、完整阅读

1.运用教学课件,完整欣赏故事,学习理解故事内容。教师提问,让幼儿大胆猜测,说说自己的想法。随文出示字卡。

2.表演故事。幼儿戴上小头饰表演故事,教师鼓励其他幼儿大胆讲述。

四、情感体验幼儿自由讲述哭的时候是怎样的感觉,并说说小动物们为什么要对小袋鼠说那些话。

五、结束活动

1.交流小结。表扬讲得好的幼儿,增强其信心,让其感受到阅读的乐趣。

2.教师和幼儿共同整理物品,结束活动。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班音乐活动教案《袋鼠》.doc

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小班袋鼠跳活动教案篇二

刚入园的孩子年龄尚小,加上是独生子女的缘故,生活自理能力较弱,许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着,如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活,并尝试着自己走进教室,参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”,结合《纲要》中提出的:要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,以及孩子独立能力的培养,为此,特意设计了本次幼儿园小班语言教案。

1、通过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。

2、通过本节活动增强幼儿的独立性

3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

字卡三张,小袋鼠挂图一幅。

一、导入活动:

1、教师:“小朋友,你们最喜爱的小动物是什么?”(小朋友的思维很快介入了我的问题,他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)

2、教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?”(幼儿急切地回答“想”)

二、新授生字儿歌:

1、教师出示挂图“是什么?”(幼儿齐声说“小袋鼠”)

2、教师“对,是袋鼠”边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。

3、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋,你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?”(dd说:“是盛好吃的。”ww说:“是让小袋鼠坐在里面的”

4、教师“看小袋鼠自己不走路,躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着,多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。

5、教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的,不要妈妈抱对不对?”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱?”(幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”)

6、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱,都是好宝宝,让我们对自己说我们都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说:“我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。

三、游戏《捉迷藏》:

1、教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝,他们是?”(幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面,我们小朋友把它们找出来,你们可要听仔细了?”

2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。

四、学习儿歌《小袋鼠》

教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。

五、音乐游戏《袋鼠妈妈》

教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的?”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”。

所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样,各有长短,我应该从孩子出发,当孩子表现没有预想完美时,要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步,都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中,不仅仅是放在嘴上。需要耐心地与孩子沟通,用激励的方式鼓励孩子坚持不断学习,不断进步。

小班袋鼠跳活动教案篇三

1.练习行进跳跃,发展动作的协调能力,提高反应能力和控制能力。

2.发展幼儿初步的合作能力,感受与同伴合作游戏的快乐。

1、袋鼠头饰、铃或鼓一个,各种动物标志4――5个挂在场地四周。

1。 教师扮袋鼠妈妈,幼儿扮小袋鼠进入场地。

2。 听音乐,做身体各部位的放松活动。

3。 小袋鼠跳跳跳。

(1) 袋鼠妈妈示范跳跃行进,小袋鼠分散练习。

(2) 讲解游戏方法:听鼓声的'快慢作不同的跳跃行进。

(3) 小袋鼠进行游戏,重复进行。

4。“袋鼠妈妈和宝宝”游戏

(1)请一名幼儿扮演袋鼠妈妈站在前,教师扮“小袋鼠”站在后,双手搭住袋鼠妈妈的肩,一起跳跃行进。

(2)幼儿自由结对,练习双人跳跃行进。

(3)妈妈和宝宝站在场地中央,随音乐跳跃行进至一个动物家作客,然后再返回场地中央。游戏重复数次。

小班袋鼠跳活动教案篇四

1、愿意在游戏中与家长配合。

2、能感受亲子游戏的快乐。

1、半身长的袋子若干个。

2、场地布置:画a点线、b点线。

2、家长站一队在a点线上,幼儿与家长相对站在b点线上。

3、家长双脚踏进袋子,再将袋子边提起拉直。家长双脚跳至幼儿面前,一手抱着幼儿跳回a点。

4、下一组家庭出发,直至所有家庭都完成游戏。

1、此游戏家长和孩应合练过,练习中如出现问题要协调改进。

2、爸爸或妈妈可以一手抱着孩子,另一手提着口袋跳,也可以让孩子抱着家长的.脖子,双手提着口袋跳。

提示家长在口袋里跳的时候要注意安全,不要求速度慌乱中绊倒。

小班袋鼠跳活动教案篇五

1、在说说、看看、听听中认识袋鼠,初步熟悉、理解歌曲内容。

2、积极参与歌表演活动。

3、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

关于相亲相爱的图片、袋鼠玩偶、课件ppt等等。

(一)以图片引入

1、出示图片p1,老师带来了一张幸福的照片,他们在做什么?为什么这样做?

2、爸爸妈妈爱你们吗?他们以什么方式来表达爱你的?

3、小结:爸爸妈妈爱你们,你们爱爸爸妈妈,叫做相亲相爱。

5、出示图片p2-p7,了解相亲相爱不同表达方式。

(二)欣赏理解歌曲

你们是爸爸妈妈的小宝贝、小乖乖,跟爸爸妈妈相亲相爱,那我们来看看,还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱?它就藏在这首歌曲里面,我们来听一听。

1、是谁在歌曲里面?他们在做什么?你认为他们是怎么做的?做出来给大家看看。

2、我们在听听,是不是你们想的那样。

3、出示图片p8-p12,袋鼠妈妈有一个什么?它想听你们唱出来。

(三)积极参与歌表演,感受与妈妈相亲相爱的幸福快乐。

1、完整表演

(2)小袋鼠也想听听你们唱歌。

小袋鼠想出玩,我们把小乖乖放进袋袋,出去玩了。

小班袋鼠跳活动教案篇六

1、通过游戏,培养幼儿平衡能力及四肢的'灵活性和协调性。

2、通过练习双脚跳、跨跳的能力,发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

3、喜欢与同伴合作,体验游戏的快乐。

1、平整的宽敞的场地。

2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩

1、活动导入

幼:不怕累!

幼:能做到!

2、幼儿活动教师观察

看幼儿参与活动的情况,是否有危险行为及是否有违规现象。。

提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

3、整理玩具。

4、结束阶段:

教师小结:表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿,肯定所有幼儿。

小班袋鼠跳活动教案篇七

锻炼技能:

四肢力量。

游戏准备:

软垫,或者其他软的东西。

游戏过程:

1,准备好软垫,然后孩子挂在家长身上,家长向前爬行。像袋鼠妈妈一样。

2,如果只有一个人可以在家里的地板上爬行。

3,如果有条件,可以在操场上和别的家长以及孩子一起比赛,看谁更快到终点。中途孩子如果没保住就重新来过。

注意事项:

路程不要太长,否则孩子可能太疲惫而掉落。同时要随时主要孩子,假使掉了要及时接住,不要让孩子受伤。

小班袋鼠跳活动教案篇八

1.能两两结伴进行歌表演,模仿袋鼠跳时动作较合拍。

2.尝试创编表现“相亲相爱”的动作。

3.愿意与不同幼儿结伴游戏。

1.幼儿在集体活动中学唱过歌曲《袋鼠妈妈》。

2.教师在钢琴伴奏下演唱歌曲,录制成音频资料,并配上提示语,保存于u盘中。

音乐开始前的提示语:

教师1:我是袋鼠宝宝。

教师2:我是袋鼠妈妈。

合:让我们一起跟着音乐唱唱、跳跳,相亲相爱!

幼儿根据提示语,两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝,一前一后面向同方向站立,“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀,共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳,最后一句做一个表现“相亲相爱”的动作,如互相拥抱、互相依偎等。一遍演唱结束后,幼儿交换角色再次演唱。

1.个别幼儿可能会出现只挑选固定同伴的情况,教师要鼓励其向快速完成两两结伴的幼儿学习。

2.如果幼儿在选择角色时发生矛盾,教师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以互相交换角色。

3.若发现有的幼儿合乐性较差,可鼓励其先扮演袋鼠妈妈,邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝,合乐性较差的幼儿双手搭在合乐性较好的幼儿肩上时,可以在其带动下加强对旋律和节奏的.感受力。

4.及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。

小班袋鼠跳活动教案篇九

1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;

2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;

4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木

1、准备活动:动物模仿动作

2、游戏:《袋鼠妈妈》

规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。

3、分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

反馈活动中,幼儿在跳得过程中,由于个别幼儿跳的较近,导致后面的'快的幼儿就会不小心绊倒前面幼儿,幼儿参与活动的积极性很高,但活动秩序较乱,游戏内容掌握不到位。

小班袋鼠跳活动教案篇十

把活动室布置成袋鼠生活的家,进行情境表演让孩子能够更加能够有体会音乐游戏的乐趣。

1、按节拍协调的做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节。

2、创编向同伴表达“相亲相爱”的动作。

3、体验音乐游戏的乐趣。

1、幼儿能够随着节奏进行蹦跳律动。

2、幼儿能够根据歌词意思创编动作。

1、活动前熟悉游戏歌曲内容。

2、袋鼠妈妈和宝宝活动的课件

1、幼儿扮演袋鼠妈妈一拍一拍练习跳。

师:袋鼠怎样走路?谁能来学学?我们一起来学一学。

2、设置情景,幼儿扮演乖乖,老师扮演妈妈。请乖乖跳到妈妈这里来,跳过来的,妈妈抱抱乖乖亲亲乖乖,并和妈妈做一个拥抱的动作。

1、师引导幼儿两人自由结伴做相亲相爱的动作

提问:什么是相亲相爱?请幼儿说说自己对相亲相爱的理解。

2、一部分幼儿扮演袋鼠妈妈,一部分幼儿扮乖乖,乖乖跳到妈妈这里要和妈妈做一个相亲相爱的动作。

1、师和幼儿2人示范表演一遍(手拉手)

2、全体幼儿拉手一起表演游戏。

3、幼儿2人手拉手进行游戏。

巩固游戏情节,增添游戏趣味。

老师和一名幼儿在一个大口袋里扮演袋鼠妈妈和乖乖,玩游戏。

幼儿2人一组用口袋玩游戏。

游戏中可加入大灰狼和猎人的角色进行音乐游戏活动。

小班袋鼠跳活动教案篇十一

1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;

2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;

1、准备活动:动物模仿动作

2、游戏:《袋鼠妈妈》玩法:幼儿分数相同的'四队,每一队排头的幼儿系上口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。

3、分散活动:提供口袋,指导幼儿带着口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

小班袋鼠跳活动教案篇十二

1、在说说、看看、听听中认识袋鼠,初步熟悉、理解歌曲内容。

2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等。

春天来了

随着《春天》的音乐律动第一遍幼儿随音乐即兴表演

第二遍师:春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出来玩吧!

相亲相爱

师:春天来了,在美丽的春天里有一个重要的节日,这个节日刚刚过去,你们知道是什么节日吗(3月8日妇女节),这是妈妈们的节日,我们每个人都有一个好妈妈,妈妈爱我,我也爱妈妈。——说说讲讲(伴随音乐)

师:妈妈爱不爱你们呀?我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀?你是怎么爱妈妈的呢?(幼儿随讲:拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……)

小结:就像我们小朋友说的,在妈妈的心目中,我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝,妈妈最喜欢自己的宝宝,而在小朋友的心中,最喜欢自己的妈妈,最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈,妈妈爱宝宝,这个就叫做相亲相爱。

温馨分享(欣赏dv录像)

师:想不想知道妈妈有多爱你呀?让我们来听听妈妈的声音,听听妈妈到底有多爱你?

袋鼠妈妈

师:不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子,所有的妈妈都很宝贝自己的孩子,看看这是谁的妈妈呀?(图片展示)哦!原来是袋鼠妈妈,它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖(咦?谁是小乖乖你们知道吗?)她是怎么爱自己的小乖乖的,让我们一起来看看。

提问:她是怎么爱自己的小乖乖的?(引出育儿袋)

钻在袋袋里,透出小脑袋,出来跳跳跳,和妈妈抱抱(幼儿跟随老师在伴奏下做动作)

师:多可爱的小袋鼠呀,你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀?(口袋里有一个小袋鼠)袋鼠妈妈那么爱自己的孩子,我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。

好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦,现在你们都是好妈妈,都有一个育儿袋,把它轻轻地放到口袋里,让我们安静地带着自己的小袋鼠回教室吧。

小班袋鼠跳活动教案篇十三

刚入园的孩子年龄尚小,加上是独生子女的缘故,生活自理能力较弱,许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着,如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活,并尝试着自己走进教室,参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”,结合《纲要》中提出的:要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,以及孩子独立能力的培养,我设计了本次语言活动。

1.通过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝

2.通过本节活动增强幼儿的独立性

3.通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情

:字卡三张,小袋鼠挂图一幅

教师:“小朋友,你们最喜爱的小动物是什么?”(小朋友的`思维很快介入了我的问题,他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?”(幼儿急切地回答“想”)

1.教师出示挂图“是什么?”(幼儿齐声说“小袋鼠”)

教师“对,是袋鼠”边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。

2.教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋,你们知道

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