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创新教学开云官网app下载安装手机版 篇一
教学是教育工作中的核心，教学创新是促进教育事业迈向更高层次的最重要的方式之一。教学创新的实施，不仅要求教师具备深厚的学科知识和先进的教学思路，还要求教师具备探索、创新的精神。在我的多年教学实践中，我深刻认识到教学创新的重要性，也积累了丰富的教学创新经验。下面，我将结合自己的教学实践谈谈我的教学创新开云官网app下载安装手机版 。
第二段：教学创新的重要性
教学创新是提高教学质量、推进教育改革的重要措施，它能够从多个方面促进教育事业的发展。首先，教学创新能够激发学生的学习兴趣和主动性。当课堂教学内容新颖有趣、互动性强时，有利于激发学生的学习兴趣，并且引导学生主动参与课堂，积极思考问题。其次，教学创新能够提高课堂教学效果。采用新颖的教学方法和手段，能够更好地激发学生的学习热情，增强他们对知识的掌握能力，提高教学效果。此外，教学创新还能够促进教育教学模式的变革和创新，推进教育发展。
第三段：教学创新的体验
在我的教学过程中，我尝试了很多教学创新的方法，如轻松课堂、PBL教学法、课外活动等，在实践中取得了一些好的效果。例如，在PBL教学法的实践中，我发现学生的动手能力得到了很好的提高。通过实践探索解决问题的方法，学生学会了如何理性思考问题、如何与人合作解决问题。通过课外活动，我发现学生的兴趣和想象力得到了调动，参与度较高，学生在活动中得到了很多收获。
第四段：教学创新的难点
教学创新是教育教学改革中非常重要的一部分，但是，也有一些难点。首先，教师需要具备先进的教育思想。创新的教育思想和理念能够激发教师的教育热情，并促使他们付诸实践。其次，教师需要具备良好的驾驭教育变革的能力。学校教育是一个较为稳定的体系，在尝试教学创新时，需要敏锐地发现变化的机会，并及时应对，决策合理，才能取得成功。
第五段：教学创新的未来
教育教学需要不断地与时俱进，与社会发展的需求同步。教学创新是教育教学改革中非常重要的一环，为教师和学生提供了更多、更好的教育资源和学习空间。教学创新的未来，需要更多的教师能够在教学实践中勇于创新、敢于突破，探索出更多更好的教学方法和手段。同时，还需要教师从各个方面提高自身素质，加强自身领导力和创新精神，让现代教育更加符合时代的需求。
总之，教学创新虽然在实践中有一些困难，但是对于教育教学的发展来说，是势在必行的一项重要工作。教育教学是一个科技创新、思想创新、制度创新的综合过程，只有不断进行教学创新，才能更好地服务于教育事业的发展。
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇二
听了彭x教授《互联网+创新创业》讲座后，我觉得自己仿佛进行了一次与前辈的对话，收获颇多。作为当代大专学生，我们在学校里学到了很多理论性的东西;我们有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望;我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了我们这些学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神支柱。
当然创业之前，我们首先必须具备从业的能力和素质，这个时候我想到刚刚开学的时候，一位已经毕业了的学长给我们开设的讲座，他系统的介绍了一个从事电子信息技术研发的人员所应具备的能力与素质。学长的讲述使我认识到了自己的不足和今后努力的方向。原来正式工作并不像我们所想象的那么简单，更不要说我们这些连大学生都不是的学生创业了。
大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用;最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。但是创业的道路是艰难的，《穷爸爸，富爸爸》的故事告诉我们，创业的成功与否不一定与知识的积累量成正比，没有很高的知识在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向、方式和方法。有的时候还要看准时机，看准市场的潜力就好比比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会无限增大。
我们都看过《谁动了我的奶酪》，这个非常简单的寓言故事就告诉我们，我们拥有的奶酪其实是在不断变化的，也就是我们在社会上所握有的筹码是不断变化的，不更新就会被用完，不注意保存就会变质。所以这提醒着我们随时要更新自己所掌握的知识与技能。在今后的生活中要不断的学习，充实自己，增加自己的社会竞争力，这样才有利于我们更好地立足于社会，更好地实现我们的创业理想。
但是在创业道路上，作为一位大专学生，往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，对市尝营销等缺乏足够的认识，常常盲目乐观，我们这些刚刚踏入社会的`学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
大学是追逐自己的理想、兴趣的人生关键阶段。我觉得在大学里培养个人的兴趣爱好对于个人而言就是一种创新过程。在培养个人的兴趣爱好的时候无形地就是创新了个人独特的实现方式。创新，往往就是在个人的兴趣爱好基础上实现。兴趣是最好的老师，兴趣是感情的体现，是学生学习的内在因素，事实上，只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭尽全力去观察它、思考它、探究它，才能最大限度地发挥学生的主观能动性，容易在学习中产生新的联想，或进行知识的移植，做出新的比较，综合出新的成果。
也就是说强烈的兴趣是“敢于冒险、敢于闯天下、敢于参与竞争的支撑，是创新思维的营养。如李开复老师就是一个很好的例证，他在大学期间，原来是就读于法律系，可是那并不是他所感兴趣喜欢的专业。偶然有一天，李开复老师接触了计算机，他觉得他仿佛对这个知识很感兴趣，于是他毅然放弃当时热门的法律系专业而转向无人问津的计算机技术专业。也正是因为这样，李老师才有了今天的成就。要不然他现在可能还是在某个律师所里面的打工者。从中可以看出，大学时追逐自己理想、兴趣爱好的人生关键阶段。
科技创新就是一个运用先进新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。作为21世纪当代大学生，我觉得我们每一位正在学习的学生都应该具备有创新精神，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，在如今市场竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的今天，不创新，就会被淘汰。创新是企业生存的根本，是发展的动力，是成功的保障。在今天，创新能力已成了国家的核心竞争力，也是企业生存和发展的关键，是企业实现跨越式发展的第一步。
就我个人观点，我觉得提倡大学生自主创业无可厚非，但是要建立在不影响学习的基础之上。很多的大学生创业后就整天只懂跑商家，荒废了学业，这是十分不可取的。毕竟不是所有的人都是比尔盖瓷。学习就像老鹰飞翔的练习，只有把翅膀练硬了才能飞得更高。用一个比喻:火焰与海水。火焰象征着热情、激情和希望;海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。
没有火焰般激情的创业是不可想象的，而往往也会有被市场经济大海吞没的。市场经济不同情弱者，也不会给任何人实习的机会，大学生创业火焰般的热情是否能够融入市场经济的大潮?当然仅靠热情是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。王选为此付出了十八年在实验室里没有节假日的艰辛，比尔·盖茨苦熬了十七年才有今天的成就。大学生创业其中不乏成功者，但肯x经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。
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创新教学开云官网app下载安装手机版 篇三
滕维玉
学习了“三疑三探”教学模式后，我受益匪浅。对“三疑三探”教学模式得到进一步的认识和了解。“三疑三探”的好处就在于紧扣了一个“疑”字和一个“探”字，在课堂教学中不断地提出问题解决问题，一波刚落，一波又起，环环相扣，持续推进课堂教学的进展。“三疑三探”为改革课堂教学总结出了一条先进的教学模式，转变教师的教学观念提出了挑战。从课堂抓起，提高课堂教学效率，改变教师讲，学生听，一言堂，满堂灌的传统教学模式。把学习的主动权交给学生，教师是引导者参与者，把课堂变成学生学习、展示、思考、合作、交流的舞台。争取让“三疑三探”教学模式融入每节课。
通过“三疑三探”教学模式的学习和探讨，我知道了如何做一名创新型教师：
创新型的教师要创新课堂教学模式。一个富有创新型的教师，心中不该只想着学生的分数，应更多地考虑学生的思维能力是否得到提高，创新意识是否得到加强，应更多地为学生今后的生存发展着想，因此创新性的教师要实现以下几个转变：
1 变传授知识为培养能力。把培养能力增长才干作为教育的根本目的，把传授知识渗透在培养能力，培养方法之中，变知识积累第一，能力培养第二为培养能力第一知识积累第二。
2变封闭的课堂为开放的课堂。开放的教学形式，组织者可以是教师，也可以是学生，地点可以是课堂，也可以是自然社会。
3变教条式，灌注式为“三疑三探”教学模式。
二创新性的教师要真正发挥学生的学习主体作用。没有主体性和自觉性，就不能有创新。因此教师在教学中要处理好主导作用和主体作用的关系，真正发挥学生的创新主体作用。
1、教学中要给与学生的积极评价。教师在教学中要经常采用积极的教学评价手段，使学生的主体意识得到充分的开发和培养。如采用“解疑合探”的这一模式教学，是指通过师生或生生互动的方式检查自探情况，共同解决自探难以解决的问题，合探的形式包括三种，一是提问与评价。操作的办法是：学困生回答，中等生补充，或中、优等生评价。二是讨论。三是讲解。在我们平时的教学中，尤其当学生在课堂学习中，提出一些出乎教师意料的问题时，有些教师会不自觉的扼杀学生的创造性。这是不利于激发和培养学生创新意识和创新兴趣的。
2、教师要鼓励学生大胆质疑问难。要学习西峡县探索了多年的“三疑三探”的教学模式。“疑问疑问，有疑便问”有了疑问，才会思考，才会探索，所以课堂的开始首先要提出问题，用问题来激发学生学习的动力和兴趣。发现问题，大胆怀疑，寻根问底是创造的开端，也是创新性人才的重要品德。
不讲”。留给学生足够的时间去独立学习，思考。使学生由被动的接受转变为主动的学习。
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇四
在马克思主义看来，动物的生存与人的生活都是生命活动的存在方式，但两者的根本区别在于人的生活是一种不断地创造新的意义和价值的高级生命活动。因此，在新一轮基础教育课程改革中，实现课堂教学的重建，让课堂教学焕发出生命活力，要求我们必须关注教育主体的生活质量、生命价值和意义，使课堂教学真正成为教师与学生进行不断发现和创新的过程，在发现和创新的过程中去展示个体生命的灵动与飞扬。“创新所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比拟的，那是灿烂的生命之花最深沉、最辉煌、最汪洋恣意的绽放。从某种意义上说，创新是自我实现最高的表现形式。教育作为人道主义的事业，理所当然应该关注个人生命质量的提升。”
（一）课堂教学是教师不断通过创新而实现自我生命价值的过程
在传统的课堂教学中，教师的职责主要定位在知识的讲授和传递，就像是把知识从一个仓库搬运到另一个仓库，这样一来，教师就变成了知识的“搬运工”，他们的职业活动变成了一种单调乏味、简单重复的机械“操作”，沦为了只是按照固有程序机械运行、缺乏创新意识的“教书匠”。在这种单调乏味的传统课堂教学中，教师体验不到自己职业生活的快乐、幸福，更感受不到自己的生命价值和生命意义。
马克思曾经说过：“能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造。”对于教师而言，课堂教学从根本上来讲是教师不断进行创新和超越、体验生命律动以及实现自我生命价值和意义的过程。因此，教师必须实现从“教书匠”向发展型、反思型和创新型教师的转变，把研究和反思作为自己的专业成长与发展的基本方式，通过自由而富有创新性地对课堂教学进行积极探索和深刻反省，不断地确认自我、提升自我、完善自我，教师的生命价值和生命意义在这种创造性的课堂教学实践中得以体现，从而使自己的职业生活焕发出更加旺盛的生命活力，“只有在这样的课堂上，师生才是全身心的投入。他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长；只有在这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力；也只有在这样的课堂才不只是与科学，而且是与哲学、艺术相关，才会体现出育人的本质和实现育人的功能。”
（二）创新精神和创新能力是一个教师能否形成独特教学风格的关键因素
一名优秀教师与其他教师的区别就在于他具有高超的教学艺术和独特的教学风格，在根本上是因为他具有创新精神和创新能力。一个缺乏创新精神和创新能力的教师，是不可能形成高超的教学艺术和独特的教学风格的。
所谓教学风格，是指教师在长期的课堂教学实践中逐步形成的具有自己个性特征的教学观点、教学方法和教学技巧的独特结合与表现。教学风格是教师的个性特征在课堂教学中的全面反映，是教师在教学艺术上成熟的标志，也是一名优秀教师必须具备的基本素养。而且，教师的教学风格也直接影响着学生个性品质的发展，没有自己独特教学风格的教师，也难以培养出富有个性品质的学生。
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇五
创 新 课 堂 体 会 在课堂教学中，教师要在新课程观念的指引下，积极进行教学改革，打破积习已久的教学习惯，冲破“满堂灌”、“一言堂”的教学陈规，自主寻求多样化的教学方式，创造性地运用“讨论式”教学、“合作式”教学、“探究式”教学等各种教学方式，使教学形式由单一转变为多样，教学内容与教学过程由预设和封闭走向生成和开放，并促使学生由单向思维转化为多向发散性思维，我认为：
教师的微笑有着无穷的魅力，它能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习热情，增强其自信心。很多实践表明，课堂上，教师对学生的期待是通过微笑来传递的，而学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。
时代的发展需要我们用崭新的.视角去审视课堂，未来天才的培养需要我们用全新的理念去改造课堂。因此，我们要不断学习，不断更新教学观念，改善自己的教学行为。让学生自主学习，教师解疑、答难。
一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极参与，而学生的积极参与又离不开老师的鼓励。所以教师要鼓励学生多思善问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生"别出心裁"、"标新立异"，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。
学生在民主和谐的课堂氛围中学习，心情舒畅，才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造，正如陶行知先生说的"只有民主，才能解放大多数人的创造力，而且使大多数人的创造力发挥到最高峰"。在课堂上，只有充分的发挥学生的主体作用，还民主于学生，杜绝"一言堂""满堂灌"的教学方法，才能激活课堂气氛，才能点燃学生智慧的火花。
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇六
可说我们设计的机构经过两天的努力便圆满的完成了，剩下的工作便是向老师介绍我们设计好的机构的具体的情况。因为经历两天我们设计好的机构总体看来还是比较简单，而且运动也不复杂。
所以作介绍的话也比较简单。细心去听完每一组介绍自己设计的机构。我也认真总结了自己陈述用语，先介绍我们组员设计的具体思路，最主要的是设计的目的，要实现什么样的运动。还有就是我们创新在什么地方，随后指出优点及缺点，需要改进的地方有哪些？按照自己的思路一一说明本次实验课对我们学机械类的`学生来说是至关重要，因为本次实验给我们提供了实际操作的平台，以及机构创新的平台，这胜于我们大学四年学习机械类的课程，也可以说是一个校验过程，认识，总结的过程。
在一定的基础上提高我了我们对机械的认识，完全是亲自接触，由此我们自己也有了较深的体会。我非常的希望这样的实验课程学校里面可以多提供一些机会，这样不仅可以提高我们对机械的认识，以及兴趣，更多的是可以改善我们学习理论知识的进度，提高学习的兴趣，从而使学生学到真本事。
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇七
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。
（一）辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力，辩证思维能力表达能力，团队合作精神，发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣，让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。如大学生该不该应聘猪肉佬？英王室是否应退出历史舞台等。
（二）专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用，通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力，激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法。老师引导学生运用所学的经济、哲学、政治、文化的基本原理分析。师生双方通过平等探讨、畅所欲言、沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识?纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的'观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。
（三）组织学生制定理财方案。活动目的：让学生运用高一经济生活所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解决问题的能力，调动学生的主动性和积极性。活动取得了很好的效果，同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的投资，每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了学生的学习积极性?而且许多家长改变了对政治课的传统看法，一直认为这些活动非常好。
（四）开辟“时事论坛”，高一高二每堂课5分钟。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力。发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如：南海问题、乌克兰问题、俄美欧关系中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业观等。
思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然?教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如选修课中《美国两党制》借助多媒体美国总统大选资源而设计的三道逻辑性较强的思考题：
（1）为什么每个总统竞选者都需要“广筹资金”？
（2）为什么有人愿为竞选捐钱？
（3）材料中反映出，在资本主义民主政治中“钱”“和权"的关系是怎样的？
引发学生思维的振动和共鸣，进而非常顺利理解知识并进行推理出新的知识点，同时努力调动学生积极参与，互动性较强，难能可贵的是学生能提出有深度的观点，衍生新的知识点和再现原有知识，使课堂提升到一个高度。
古人云“吾日三省吾身”。教师要不断进步，就要不断反思、反省。我们只有在教学过程中不断反思，发现问题，不断改进，才能不断提高自己的教学业务能力，才能适应社会发展的需要。作为一名政治教师，需要学习的地方还很多，而通过教学研讨、专题研究等形式，促进我们的专业成长，更让我们在教学中有了更深的反思，从而不断探索，力争使自己的教学上升到一个新的台阶。
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇八
创新能力在当今社会的发展中扮演着重要的角色。作为一名教师，如何培养学生的创新能力成为了我工作中的重要任务之一。通过多年的教学实践，我对于创新能力教学有了一些开云官网app下载安装手机版 。下文将从激发学生创新潜能、提供创新机会、培养创新思维、注重实践探索和鼓励创新成果五个方面展开，总结创新能力教学的经验。
首先，激发学生创新潜能是培养创新能力的基础。在课堂上，我重视培养学生的创造力和独立思考能力。通过设计具有挑战性的问题，引导学生思考，激发他们内在的创新潜能。同时，我还注重对学生兴趣的培养，开设一些有趣的实践活动，如科学实验、艺术创作等，让学生在实践中体验创新的乐趣。
其次，提供创新机会也是培养创新能力的重要手段之一。我鼓励学生参加各类创新竞赛、社团活动，并为他们提供充分的资源支持。在课堂上，我注重项目学习的形式，让学生分组合作，通过自主探究和合作交流的方式，培养他们的团队合作能力和创新思维。
第三，培养创新思维是培养创新能力的关键。我倡导学生从不同的角度看待问题，培养他们的多元思维能力。在教学中，我常常鼓励学生提出自己独特的见解和思考方式，引导他们寻找问题的不同解决方案。同时，我还注重培养学生的批判性思维，让他们能够对问题进行深入分析和评估。
第四，注重实践探索也是培养创新能力不可或缺的一部分。理论知识的学习虽然重要，但只有将知识应用于实践中，才能真正培养学生的创新能力。在课堂上，我鼓励学生开展实践探索活动，如实地考察、社区调研等，通过实践让学生学以致用，提高他们解决实际问题的能力。
第五，鼓励创新成果是培养创新能力最重要的反馈方式。我鼓励学生将自己的创新想法付诸实践，并展示给其他人。通过奖励制度和展览活动，我激励学生创造出高质量的创新成果，并让他们得到他人的认可和赞赏。这样的鼓励和认可不仅能够激发学生的创新意识，还能够增强他们对创新的信心。
总之，培养学生的创新能力需要教师在教学中注重多个方面的工作。通过激发学生创新潜能、提供创新机会、培养创新思维、注重实践探索和鼓励创新成果等手段，教师能够有效激发学生的创新热情，提高他们的创新能力。在未来的教育实践中，我将一如既往地致力于培养学生的创新能力，为创新社会的发展做出贡献。
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇九
近年来，随着教育体制改革的不断深化，教育界对于教学创新的探索也越来越多。教学创新被寄予了厚望，被视为培养学生创新能力的一种重要手段。作为一名教师，我也积极尝试教学创新，不断总结开云官网app下载安装手机版 。下面将从理论、实践、团队合作、评价和持续改进五个方面谈一谈我的教学创新与开云官网app下载安装手机版 。
首先，教学创新需要建立在理论基础之上。理论是教学创新的指导，只有在理论的指导下，教学创新才能有的放矢，具有针对性。在我的教学实践中，我经常关注最新的教育理论研究，并将其运用到实践中。例如，在学生自主学习能力培养方面，我积极借鉴了构建主体性的教育理论，通过设置学生自主完成作业和课程设计等任务，激发学生的主动性和创造性。同时，我也通过教学实验进行验证，不断完善和调整教学方法，使其与理论相结合，取得更好的教学效果。
其次，教学创新需要注重实践。教学创新不是空中楼阁，而是要通过实践不断探索、不断总结经验。在我个人的实践中，我经常试验各种教学方法和手段。例如，在教授某个知识点时，我尝试了PBL（问题驱动学习）的教学模式，通过提问引导学生思考和解决问题，让学生在问题解决中学习知识。实践中，我发现学生的参与度和学习效果都有了明显的提高。通过不断实践和调整，我逐渐形成了自己的教学风格，也取得了良好的教学效果。
第三，教学创新需要注重团队合作。教师的个体力量是有限的，只有与他人密切合作，才能发挥各自的优势，实现教学创新的目标。在我所在的学校，我们教师之间经常进行教学交流和合作。我们会组织集体备课、教学观摩等活动，相互借鉴经验，互相启发。同时，我们也会建立教研团队，共同研究和解决教学中的问题。通过团队合作，我们可以在教学创新中取得更好的效果。
第四，教学创新需要注重评价的全面性。教学创新不仅需要关注学生的学习成果，还需要关注学生的学习过程，以及教学方法的有效性。在我的教学实践中，我尝试采用多种评价方式，如测验、作业、课堂互动等。通过对学生的综合评价，我可以了解学生的学习情况，并及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果。同时，我也积极参与教学评估和教务部门的研究，通过接受外界的评价和反馈，进一步改进和完善自己的教学方法和策略。
最后，教学创新需要持续改进。教学创新是一个长期而复杂的过程，只有持续改进，才能不断适应教育环境的变化。在我的教学实践中，我经常进行反思和总结，找出问题所在，并努力改正。同时，我也不断学习和更新教育理论和教学技术，不断拓展自己的教学思路和方法。只有保持对教学创新的持续探索和改进，才能不断提高教学的质量和效果。
总之，在教学创新的过程中，我深刻体会到理论的指导、实践的重要性，团队合作、评价的全面性和持续改进的必要性。只有在这些方面的努力下，教学创新才能取得实际成果，为学生的全面发展和创新能力的培养做出应有的贡献。
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇十
教学创新是当今教学中不可忽视的一种趋势，它重视学生的个性化需求，采用新型的教育技术和教育思想，以提高教学效果，促进学生学习兴趣、学习能力和个性发展。在我的教学实践中，我深深体会到了教学创新所带来的积极效果，下面就我的开云官网app下载安装手机版 进行探讨。
一、教学创新需不断拓宽思路
教学创新的前提就是不断拓宽自己的思路。在我的教学实践中，我发现当教师仅仅重视教学内容本身，而忽视了学生需要多角度、多层次的学习资源时，学生的学习效果会大打折扣。而教学创新能促使教师重新认识到学生学习是由多种因素所决定的，教师要根据学生的特点、兴趣、学习状态及环境来调整自己的教学方式，为学生开展多元化的学习活动。
二、教学创新需及时改善教学方法
教学创新不仅要求教育者了解学生的特点和需要，还强调即时改善教学方法。我在实际教学中，常利用教学中遇到的问题来开展讨论，引导学生思考问题的解决方案，然后尝试进行一些尝试性的教学方法，通过及时调整教学内容、方法和手段，使得学生更有效率地解决难题，增加学习效果。
三、教学创新需注重学习环境的改变
教学创新就是需要教育者持续调查研究学生对教学活动的反应，并尝试改变学习环境。我在实际教学中，常利用教学课堂之外的时间，如课后或周末时间与学生开展一些小组讨论、广泛的阅读和观看教育视频等活动，以达到改变学习环境的效果，增强学生的学习能力，提高学生的学习动力。
四、教学创新需变革教学评价方式
教学创新需要我们积极地思考评价方法的变革。我们应尝试使用多种教学评价方法，如评价观察、调查问卷、学生自我评价等等，以便更精准地评价学生的学习状况。在我的教学实践中，我常利用学生互评、自评等方式，让学生更加主动地参与教学，激发学生的学习能力，提高学生的学习效果。
五、教学创新需不断总结提高
教学创新需要实践者不断总结提高。在我的教学实践中，我发现教学的创新是一个不断探索的过程，需要不断地总结经验，提高自己的教学能力，更好地促进学生的学习成效。因此，我们应通过理论学习、实践探讨和交流分享等方式来不断更新自己的教育观念，不断提高自己的教育水平。
结语：
教学创新是我们教育者不可忽视的一种趋势，随着时代的变迁，教育理念也在不断地变化和升级，我们也要始终不忘初心，不断学习和探索，适应变化，不断创新，以更好地推动教育事业的发展。
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇十一
教育是传承文明的重要途径，教学是教育的重要组成部分。然而，当今社会已不同于传统教育出现的时代背景，教学也需要跟随时代的步伐不断变革创新。本文基于个人的教学经验，从教学方法、教学手段、学生管理以及课程设计四个方面谈谈自己在教学变革创新过程中的开云官网app下载安装手机版 。
首先，在教学方法方面，要学会多元化。传统的课堂以讲授为主，很多时候留给学生的只有笔记和复习时间。如今，要让学生真正成为知识的主人，教学方法上就需要不断探寻多元化的方式。最近我在教授历史课时，除了进行讲课、教授考点等传统的教学方式外，还引入了视频、互动、小组讨论等方式来激活学生的学习热情。这样不仅可以让学生享受到不同的学习体验，也能让他们从这些多元的方式中更好地掌握知识。
其次，在教学手段方面，要注重信息化。随着互联网的普及和信息化技术的提升，教育信息化已成为教学变革创新的重要手段之一。举个例子，如今我们可以在课程中引入互联网上的优秀教学资源，不仅让学生的视野更加开阔，也能帮助他们发现知识的重点。此外，我们还可以借助线上平台，对学生的作业和学习进行辅导和监督，这样可以有效提高学生的学习成果和教学质量。
再次，在学生管理方面，要重视学生的问题和需求。学生是教育的中心，为了让教学取得好的效果，我们必须重视学生的问题和需求。在日常教学管理中要认真听取学生的意见和反馈，及时解决学生存在的问题，让他们感受到学校和老师关心他们的学习和成长。我在教授开云KY官方登录入口 生物课程时，就发现很多学生存在对生命科学的模糊认知，遇到困难望而却步的情况。于是，我特意推出课业辅导班，每周特别安排一节精品讲解课程，针对学生的学习问题进行现场解答和辅导。这样不仅让学生更好地理解知识点，也为他们的学习提供了必要的支持和资料。
最后，在课程设计方面，要多样化和针对性强。因为不同学生有不同的兴趣爱好和学习方式，所以教师在课程设计时也需要多样化。具体来说，在安排课程内容时要注意增添一些新的元素，例如生动的案例分析、有意思的实战演练等，以此来培养学生的实践能力和解决问题能力。此外，还要根据学生的学习特点和需求，制定有针对性的课程建议，让学生更好地从课程中受益。
总之，针对当今高速发展的社会和新时代的学生，教育教学必须跟上时代步伐，进行教学变革创新。从教学方法、教学手段、学生管理以及课程设计这四个方面来看，要注重多元化、信息化、针对性强、学生关怀等方面，积极探索新的教学思路和方法，探索最适合学生的教育模式，以期更好地服务教育事业和学生的学习成果。
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇十二
效益理解为“花最少的时间教最多的内容”，教学效益不同于生产效益，它不是取决于教多少内容，而是取决于单位时间内学生的学习效果。
有效教学需要教师具备反思意识，即要求教师不断地反思自己日常教学行为，不断地追问自己：什么样的教学是有效的，我的教学哪些是有效的，哪些是无效的或低效的，有没有比我更有效的教学。
有效教学更多地关注可测性和量化。如教学目标尽可能明确与具体，以便检验教师的工作效益。
1、课堂步骤的时间的分配和有效性联系在技能知识的教学中，有关过程虽然是由于发现了大多数的学生的普遍问题想统一解决，但在学生还没有完成之前，这样的举措是低效的甚至是无效的。所以在这样的过程中，老师讲和学生应用操作的时间的比例的控制能更好的提高课堂教学质量的有效性。
4久而久之造成的是学生思考的一种惰性，一种依赖性，这也可能是学生成绩一直没有一个高度，没有一个创新的根本性原因。笔者有时为了赶时间进度，深怕学生思考的时间远远要超过我快速讲解的时间，所以就迫不及待的将过程和答案公布于众，其实这样传授的知识点完全有可能是低效的，因为没有经过思路挣扎的问题可能就是一个问题。
性的落实，但和教师的提问是分不开的，你的问题简单只能用“是”或“不是”来回答，那么就太牵强了，学生心里有想法也不能表达，所以两者缺一不可。
新课堂要求教师能运用新型课堂教学评价理念在课堂上正确的评价学生，我们教学过程中的评价，学习成果的评价，教学的阶段性评价都将是课堂教学有效性的影响因素，我们要真正理解“评价最重要的意图不是为了证明是为了改进“。
以教师的魅力是贯穿整个课堂，把握住学生精力的一条主线，精力集中了，自然效率就高了。听过一省优质课一等一的老师的课，课堂中的个人魅力发挥的淋漓尽致，不仅是学生，在场所有的老师都被她深深的吸引，无不赞叹其深厚的功底，不会逊色于任何一门其它学科的老师，所以，在她的课堂中只有专注。
提高我们信息技术教师的综合素质并不是一下子就完成的，要在一朝一夕中锻炼，不断地汲取新知识，充实自己，从自身的行为举止、语言语音、精神状态、应变能力、板书设计等等方面入手，能在学生面前展示一个丰富的自我，那么，在课堂上，谁还有时间去理会杂事，这样的课堂，就是一个高效的课堂。
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇十三
教学是传道授业解惑的一项重要工作，而教学创新则是教师们不断探索和实践的一个重要方向。在教学实践的过程中，我深感教学创新对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。以下将分享我在教学创新探索中的体会与心得。
首先，教学创新要紧跟时代发展的步伐。随着信息技术的飞速发展，互联网等新兴技术对教育领域的冲击愈发显著。在这样的大背景下，教学创新要以时代的脉搏为依托，及时调整教学方式和方法。我曾在课堂上引入了多媒体教学工具，并以案例分析的方式激发学生的思维。通过这样的方式，我不仅能够提高教学效果，还能够增强学生学习的积极性和主动性。
其次，教学创新要注重培养学生的创新思维能力。创新是社会进步的源泉，而学生的创新能力是培养创新人才的关键环节。因此，我们在教学创新中不能只关注知识的传授和记忆，还要注重培养学生的创新思维能力。我在课堂上多组织学生进行小组讨论和合作，引导他们自主探索和解决问题。在这个过程中，我尽量给予学生更多的自主空间，鼓励他们提出新的观点和思考方式。这样的教学方式激发了学生的创造力，培养了他们的团队合作能力和解决问题的能力。
再次，教学创新要注重培养学生的实践能力。纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行。学生只有将所学知识应用到实践中，才能够更好地理解和记忆。因此，在教学创新时，我注重培养学生的实践能力。我经常组织学生参加实地考察、实验室实践等活动，通过实践的方式让学生亲身体验和身临其境，加深对所学知识的理解和运用。在这个过程中，学生既能够巩固所学知识，又能够提高实际应用能力，实现知行合一的目标。
最后，教学创新要灵活把握学生的特点和需求。每个学生都有自己的特点和需求，因此，在教学创新中要注重个性化教学。我经常组织学生进行小组活动，让学生有机会相互交流和学习，提高了他们的学习效果。同时，我也会根据学生的兴趣爱好和学习状况进行个性化辅导，让每个学生都能够得到适合自己的教育。这种个性化的教学方式不仅能够提高学生的学习动力和学习效果，还能够满足学生的需求，让他们感受到教育的温暖和关怀。
总之，在教学创新实践中，我深刻体会到教学创新的重要性和价值。教学创新不仅可以提高学生的学习效果，更能够培养学生的创新思维能力、实践能力，以及满足学生的个性化需求。我会继续深入学习教育领域的新成果和新方法，不断探索和实践教学创新，为学生提供更优质的教育。
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇十四
——西方经济学教学方法谈
保定金融高等专科学校尹晓菲胡艳辉
摘 要：西方经济学是高等院校经济类专业的核心课程之一。它是一门系统性、逻辑性较强的科学，因此，被许多人认为是一门“沉闷的科学”。在教学中结合这门课程的特点，应注重教学方法创新，提高教学效果。
关键词：西方经济学；启发式、案例式教学；经济学实验；自我评价体系
西方经济学是西方经济学家对以私有制为基础的市场经济的描述和概括，其基本理论一般包括微观经济学、宏观经济学和国际经济学三部分。学习西方经济学，有助于我们对社会主义市场经济体制的探索和认识，有助于我们对社会主义市场经济理论的研究和认识。怎么才能让学生对枯燥、深奥的经济学产生浓厚的兴趣并学好它，教学方法的选择至关重要。作为一名从事西方经济学教学的教师，谈一点个人体会。
1、依据教学大纲备课，努力做到理论联系实际
备课是教学的重要环节，是向学生传授知识的基础。备好课是讲好课的前提，没有充分的备课，就不可能取得理想的授课效果。教师在备课时要以教学大纲为依据。西方经济学的教学大纲将课程的全部内容分为重点掌握、掌握和了解三个层次。要求重点掌握的部分是西方经济学的基本理论和基本概念，是学生今后进一步学习专业课以及将来从事经济管理工作要用到的知识。对于这一部分知识，要求学生在学习和复习时要深刻理解、准确记忆，并能理论联系实际，分析和解决实际问题。要求掌握的部分，是学习完这门课程后应具备的知识。对于这一部分知识，要求学生在学习和复习时要正确理解、准确记忆。要求了解的部分，是学生应该学习的经济常识。对于这一部分内容，学生了解就可以了。例如微观经济学的第一章是需求、供给和均衡价格，通过这一章的学习，要求学生重点掌握需求理论与价格的决定，掌握供给理论与价格如何调节经济，了解价格政策。其次，在备课和课堂教学的过程中，要密切关注各国的大政方针和相关法律的调整，结合课本讲解。例如，人民币降息对老百姓有哪些影响。
最后，需查阅相关的国内外教材、资料，了解该课程的前沿理论，不断更新、完善自己的知识结构，以保证备课的信息量，提高知识的有效性，这样才能增强授课的理论性、针对性和现实性。
2、提倡互动式教学，做到教学方法上的创新
采用积极而富有启发性的教学方法，可以缓和紧张的课堂气氛，营造生动活泼的课堂气氛，有利于优秀学生的独创性及个性的发展。合理设臵课堂提问是有效启发的关键所在。例如在讲需求定理时，对于在其他条件不变的情况下，商品本身的价格和需求数量呈反方向变动的关系，很多同学都能用日常生活经验总结出来，教师就可以通过提问让学生总结出需求定理的内容。对于需求定理的例外，学生在日常生活中也有所闻，教师可以先把问题提出来，让学生讨论，进而总结出需求定理例外的几种情况。让学生多参与教学过程，既可以增强学生学习的兴趣，也可以加深学生学习印象，巩固所学内容。
另外，在教学活动中应提倡案例教学法。西方经济学的案例很多，不论是网上，还是教学参考书中，都有成型的案例可以借鉴。案例法是根据教育对象和培训的需要，把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学生思考、分析和决断的案例(通常以书面的形式)，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学生的分析问题和解决问题能力的一种教学方法。案例法有这样几个特点：
第一，变注重知识为注重能力。案例法的目的是提高学生分析问题和解决问题的能力，教学方式是以案说理，从实务工作中归纳出规律及需掌握的知识。
第二，变单向信息传递为双向交流。学生在看到案例后，先要进行消化，调动必须的知识储备，经过缜密的思考，提出解决问题的方法，无形中加深了对知识的理解。同时，在案例分析的过程中，教师也加深思考，不但可以发现自己的弱点，而且可以从学生那里了解大量鲜活的实务工作材料。双向交流的教学形式有利于教学内容由感性向理性的升华，由于调动了集体的力量和智慧，容易开阔思路、集思广益，收到良好的效果。
第三，变被动接受为主动学习。学生从被动的知识接受者，变成主动的知识探求者，成了教学主体。面对案例，并没有人告诉他应该怎么办，而是要自己去思考，而且通过个人与小组发言，相互取长补短，相互激励和提高。
自从美国哈佛商学院首创案例教学法以来，各国学校纷纷提倡案例教学，因为案例教学有助于提高教师素质，提高教学质量和教学水平，也有助于增强学生学习的自觉性，提高学生对复杂问题的分析和解决能力。同时，案例法强调学生学习和思考的主动性，使学生成为培训教学活动的主体，从而更加有效地激发学生的积极性，增强学习的动力，促进学习目标的实现。
计科学的经济学实验，是采用实验方法进行研究的经济学家所必须面对的首要问题。从实验程序标准化、货币激励显著化、实验语言无偏化、比较基准明确化、与现实的一致性等五个方面，讨论如何设计科学的经济学实验，是构建经济学实验的重要方向。例如，我们可以通过垄断定价模型实验、国民收入循环模型实验等，帮助学生进一步理解经济学理论。
3、充分利用多媒体课件和互联网，做到教学手段上的创新
多媒体教学系统进入高校已多年，越来越多的学校采用这种教学手段，这对于促进教学改革、提高教学质量起到了积极的推动作用。多媒体教学系统能最大限度地调动学生的学习积极性，更能充分展示教师的教学风格和个性，从而使课堂讲授的内容给学生留下深刻的印象。多媒体教学系统在教案设计、备课方法、上课方式等方面都有别于传统教学手段，最重要的是它带来了教学观念、教学思想和教学理论的变化。这就要求教师在制作西方经济学的课件时，除了保证内容的完整性和准确性，还要保证课件的趣味性和美观性，再加上教师风趣的讲解，就能吸引学生，取得良好的教学效果。另外，我们还可以充分利用互联网，加强教师和学生的联系，也有助于教学效果的反馈。教师可以为学生申请一个免费邮箱，作为班级的“公共信箱”，开辟一个师生交流与合作的区域，教师可以把自己的讲义、课件或一些典型的习题发送到邮箱中，方便学生课后复习；也可以把自己的研究方向或感兴趣的经济问题提出来，利用邮箱和大家讨论。学生也可以利用此空间或提出问题，或发表自己的见解。教师可以在邮箱中征求学生对教学的意见和建议，正确把握“教为主导，学为主体”的教学原则，注重与学生交流，多吸取学生对教学的意见和建议，以实现因材施教、教学相长。
4、建立自我评价体系，确保教学质量
培养学生的创新能力，进行全方位素质教育，这是每一位教师追求的目标，但素质教育和创新思维并不等于放任自流。因此，教师在教学实践中应总结并建立一套自我评价体系，如每次课前都要先确立教学目标、重点，提出的问题，针对哪些学生提问，预计效果如何；每次课后进行自我评价，每周、每月进行综合评价。如本月教学进度完成情况、作业及答疑情况，学生回答问题满意程度，对学生姓名、学习等情况熟悉程度等，并给自己打分，确保教学质量。
参考文献
选自：《河北软件职业技术学院学报》2005年9月
摘自维普网站
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇十五
学习了中心校“尝试教学法”教学模式后，我受益匪浅。对“尝试教学法”教学模式得到进一步的认识和了解。“尝试教学法”的好处就在于紧扣了 “尝试”二字，在课堂教学中不断地提出问题解决问题，一波刚落，一波又起，环环相扣，持续推进课堂教学的进展。“尝试教学法”为改革课堂教学总结出了一条先进的教学模式，转变教师的教学观念提出了挑战。从课堂抓起，提高课堂教学效率，改变教师讲，学生听，一言堂，满堂灌的传统教学模式。把学习的主动权交给学生，教师是引导者参与者，把课堂变成学生学习、展示、思考、合作、交流的舞台。争取让“尝试教学法”教学模式融入每节课。
通过“尝试教学法”教学模式的学习和探讨，我知道了如何做一名创新型教师：
创新型的教师要创新课堂教学模式。一个富有创新型的教师，心中不该只想着学生的分数，应更多地考虑学生的思维能力是否得到提高，创新意识是否得到加强，应更多地为学生今后的生存发展着想，因此创新性的教师要实现以下几个转变：
1 变传授知识为培养能力。把培养能力增长才干作为教育的根本目的，把传授知识渗透在培养能力，培养方法之中，变知识积累第一，能力培养第二为培养能力第一知识积累第二。
2变封闭的课堂为开放的课堂。开放的教学形式，组织者可以是教师，也可以是学生，地点可以是课堂，也可以是自然社会。
3变教条式，灌注式为“尝试教学法”教学模式。
二创新性的教师要真正发挥学生的学习主体作用。没有主体性和自觉性，就不能有创新。因此教师在教学中要处理好主导作用和主体作用的关系，真正发挥学生的创新主体作用。
1、教学中要给与学生的积极评价。教师在教学中要经常采用积极的教学评价手段，使学生的主体意识得到充分的开发和培养。如采用“解疑合探”的这一模式教学，是指通过师生或生生互动的方式检查自探情况，共同解决自探难以解决的问题，合探的形式包括三种，一是提问与评价。操作的办法是：学困生回答，中等生补充，或中、优等生评价。二是讨论。三是讲解。在我们平时的教学中，尤其当学生在课堂学习中，提出一些出乎教师意料的问题时，有些教师会不自觉的扼杀学生的创造性。这是不利于激发和培养学生创新意识和创新兴趣的。
2、教师要鼓励学生大胆质疑问难。要学习西峡县探索了多年的“三疑三探”的教学模式。“疑问疑问，有疑便问”有了疑问，才会思考，才会探索，所以课堂的开始首先要提出问题，用问题来激发学生学习的动力和兴趣。发现问题，大胆怀疑，寻根问底是创造的开端，也是创新性人才的重要品德。
3、真正把时间还给学生。学生是学习的主体，也是创新的主体。他们有自己独特的思维方式，有些知识学生通过独立或合作是完全能够解决的，因此教师在课堂和课后都应把时间还给学生，让学生有足够的时间去思考，去发现，去创新。课堂教学中教师要坚持“三讲三不讲”。留给学生足够的时间去独立学习，思考。使学生由被动的接受转变为主动的学习。
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇十六
五一前，我前往北京参加了全国“创新杯”教学艺术大赛，从之前的数次磨课到北京讲课，真的可以说一次难得的经历，也是一个苦尽甘来的过程，更是一个自我蜕变的过程。
从接到通知，我便开始着手准备，选课、做课件、备课，每天除了学校的日常工作，每天都要忙到很晚。在选定了《杨氏之子》这一课后，前前后后共经历了八次试讲，其中有四年级学生，也有五年级的学生，有本校的，也有外校的。每一次试讲的感受和效果都不尽相同，课后随着老师们，校领导，市教研室的老师，省教研室的老师的指导和教研，不断改进。每次试讲后都会是一个不眠之夜，对教学的思路，教学的重点，教学的方法，甚至课堂上的一个眼神，一个动作，一句话，都仔细揣摩，精雕细琢，力臻完美。通过一轮轮的试讲和在北京的听课、学习，我对教学有了更清晰、也更清醒的认识。特别是数学特级教师吴正宪的《重叠问题》，给我很多启发，虽然不是语文课，但教学的理念是相通的，一堂课可以说上得生动有趣，孩子们主动积极的学习行为，令在场的每一位老师为之心动，这不是我们一直梦寐以求的课堂吗？而老师真得成为了一位引领者，带领学生很自然地走进一个个数学问题的情境，让学生自主探究中发现问题，并且通过学生的实际操作，合作互助，自己去发现问题的答案。我坐在台下，能清楚地感觉到每个孩子学习过程中的愉悦之情。令我印象最深的是，当有个孩子在黑板上贴图时，由于个子矮，极力踮起脚尖，这时已是六十岁的吴老师，竟毫不犹豫地抱起那个孩子，使那个孩子顺利地完成贴图的过程，我们都忘不了那个孩子回到座位时，脸上的那个笑容。我想，这正是吴老师高尚师德的真实体现，更看到了吴老师对学生全方位的关注。我想：这堂课，定会成为那个孩子永生难忘的课堂。
其实，细细想想，学校一直提倡的“双主创新”教学模式，也是这个思路，真正地把学生当成学习的主体，学习的主人，老师在什么时候导学，怎样导学，这些都是值得我们研究的课题。
从北京回来，我更加钟爱文言文的教学了，而且对文言文的教学也有了一些自己的想法，所以我又在我五年级尝试教学了六年级下册的《伯牙绝弦》，没想到孩子们异常感兴趣，完全没有了初学文言文的畏难情绪，通过一节课的教学，孩子们已经能基本背诵下来。于是在参加矿区组织的教学模式大赛时，我毅然选择了《世说新语》中的一篇新的文言文《咏雪》作为教学内容，尝试进行文言文的教学，收到了不错的教学效果，课后通过市教研室李老师的评课，发现还有一些需要改进的地方，比如说“人才观”的问题，教师必须对教材有更加全面、深刻的理解，才能准确把握教学的方向。
北京之行，开阔了我的眼界，做教师必须见多识广，所以必须丰富自己的见闻，而且要多经受锻炼，丰富自己的经历，就如学习游泳不是站在岸上可以听会的，而应该是亲自跳进游泳池，不断尝试之后学会的，也许会喝几口水，这些都不可怕，但毕竟有了真实的体验，学习起来也会更加轻松。
我相信这次北京之行，收获的绝不仅仅是几张奖状，视野的开阔，思想的转变，经历之后真实的体验，才是我最宝贵的财富。
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇十七
当前，教学变革创新已经成为高校教育的重要组成部分，这种趋势不仅在全球范围内蔓延，而且在我国也越来越受到重视。在此背景下，我分享一下自己的开云官网app下载安装手机版 ，希望对教学改革的推进有所帮助。
第一段：教学变革创新的原因
在市场经济环境下，人才培养已经摆在了更加突出的位置。但是，传统的教学模式中讲授内容较为单一、少有交互和互动，无法充分激发学生的主动性和创造精神。因此，不断探究创新的教学方式成为当今大多数学门的教育者的重要任务。
第二段：教学变革创新的核心方法
教学变革创新的核心方法是利用现代科技手段实现教育教学模式的转变。该方法可通过多媒体课程、在线课程、微课堂等方式实现。其中，多媒体课程可以通过实时投影、语音讲解等方式，更加直观简洁地表达教育内容，提高教育效果和学生的参与度。在线课程可以让学生百无聊赖时，通过网络自主选择参与课程，充分体验网络技术的优势。微课堂可以让学生的学习变得有趣和灵活，而不是像传统课堂那样枯燥乏味。
第三段：教学变革创新的使用意义
教学变革创新的使用意义不仅仅在于提高教育效果，更重要的是能够加快知识传播的速度，激发学生的创造精神和提高他们的学习能力。对于教育教学者而言，教学变革创新提供了更加广泛的教育选择，通过不同教育方式，他们可以结合自己的专业特长和教学经验，提高自身的教育质量。
第四段：教学变革创新的问题与挑战
教学变革创新的发展面临着很多问题和挑战。随着信息科技的迅猛发展，各种新技术不断出现，快速更新换代，需要不断追求信息和知识的创新，这对于教育教学者而言，也是一个极大的挑战。同时，技术的更新也会导致课程内容的淘汰，课程改革将是一个持久的工作，需要时刻关注社会的发展变化和学生的变化，及时进行课程的调整和补充。
第五段：结论
总的来说，教学变革创新是一个系统工程，需要有较大的耐心和决心，需要不断更新，并在实践中不断尝试和改善。与此同时，我们也应该注重教育教学的本质，发挥教学内容的实用性和思考性，在学生的发展过程中注重培养学生的思维能力和主动精神。只有这样，才能真正实现教学变革创新对人才培养的积极促进作用。
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇十八
随着教育的不断发展，教学方法也在不断创新。作为一名教师，我深切感受到教学创新给我们带来的巨大影响。在长期的教学实践中，我收获了很多关于教学创新的开云官网app下载安装手机版 。下面我将从培养学生创新思维、提供多元化的学习机会、激发学生的学习动力、提高教学效果以及提升教师专业素养这五个方面，分享我的心得。
首先，教学创新可以培养学生的创新思维。在传统的教学模式中，学生被动接受知识，缺乏发散思维和创造力。但是，教学创新可以打破这种模式，激发学生的兴趣和潜能。比如，我在课堂上引入了探究式学习和项目制学习，让学生主动探索和解决问题，培养了他们的创新思维和动手能力。通过这种方式，学生能够从被动的学习者转变为积极的参与者和创造者。
其次，教学创新可以给学生提供多元化的学习机会。每个学生都有自己的学习方式和优势，而传统的教学模式往往只适合部分学生。通过教学创新，我设计了不同的学习活动和任务，以满足不同学生的需求。例如，我引入了小组合作学习，让学生在合作中互相学习和帮助，激发他们的学习兴趣。同时，我还使用了多媒体教学和在线学习平台，让学生通过多种方式获取知识和信息。这样一来，学生能够在多元化的学习环境中全面发展，取得更好的学习效果。
第三，教学创新可以激发学生的学习动力。学习动力是学生学习的内在动力和积极性，是学生持续学习的重要因素。传统的教学方法往往缺乏趣味性和挑战性，容易让学生失去学习的兴趣。而教学创新可以通过趣味的教学内容和活动，激发学生的学习热情。比如，我在课堂上运用了游戏化教学，利用游戏的形式让学生在竞争和合作中学习。这样一来，学生会感到学习有趣并保持积极性，提高学习效果。
第四，教学创新可以提高教学效果。教学效果是评价教学质量的重要指标，也是学生学习成绩的重要保障。在教学创新中，我注重对学生的个性化指导和反馈。通过个别辅导和评价，我可以及时发现学生的不足并给予帮助，提高他们的学习效果。此外，我还充分利用现代化的教学设备和资源，提供更丰富的教学内容和形式。通过这些改进，我发现学生在学习中更加主动和积极，学习效果也大幅度提高。
最后，教学创新还可以提升教师的专业素养。教师是教学创新的主体，只有不断提升自己的专业能力和素养，才能更好地实施教学创新。在教学创新中，我经常参加教育培训和学术交流活动，了解最新的教学理念和方法。此外，我还与其他教师进行合作研究和反思，不断改进自己的教学实践。通过这些努力，我发现自己的教育观念和教学技能得到了明显提升，成为了一名更加专业的教师。
总结起来，教学创新是现代教育发展的必然趋势，对于学生和教师来说都具有重要意义。在实施教学创新中，我们可以培养学生的创新思维，提供多元化的学习机会，激发学生的学习动力，提高教学效果，并提升教师的专业素养。相信只要我们不断创新，不断追求教育的科学与艺术的结合，就能够为学生的全面发展和未来的成功做出更大的贡献。
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇十九
创新是现代社会中非常重要的一个话题，它不仅仅影响到个人的职业发展，也深刻地影响到整个社会的发展。作为一个在创业领域有所经验的人，我深深地认识到创新的重要性，并从中获得了一些开云官网app下载安装手机版 。在接下来的文章中，我将分享关于创新的个人心得，并探讨创新在个人和社会中的作用。
首先，在个人层面上，创新是取得成功的关键。当我初次进入创业领域时，我发现最成功的企业都有一个共同的特点，那就是他们不断地寻求创新。无论是产品的创新还是市场营销的创新，这些企业都在不断地尝试新的想法和方法。通过不断地创新，他们能够紧跟时代的变化，顺应消费者的需求，并在激烈的市场竞争中取得成功。因此，我意识到，只有不断地创新才能在竞争激烈的市场中立于不败之地。
其次，在社会层面上，创新也对整个社会的发展起到了至关重要的作用。从历史上看，创新是推动社会进步的重要力量。无论是工业革命、信息革命、还是现代科技的发展，都离不开创新的推动。创新不仅仅是发明新产品或技术，它还意味着不断地改进和适应。例如，在现代社会中，各行各业都在不断地进行创新，以适应快速变化的市场需求和消费者的期望。这些创新包括新的商业模式、新的管理方法以及新的技术应用等等。通过这些创新，社会得以不断地进步和发展。
然而，创新并不是一件容易的事情。它需要我们放下传统观念，勇于尝试新的想法和方法。同时，创新还需要我们具备一定的观察力和洞察力。只有通过观察市场和研究消费者需求，我们才能发现潜在的机会或问题，并提出创新的解决方案。此外，创新还需要我们具备坚持不懈的意志和能力。在创新的道路上，我们难免会遇到困难和挫折，但只有坚持下去，才能取得成功。因此，创新需要我们努力学习和培养自己的创新能力。
最后，创新是一个团队合作的过程。在现代社会中，创新往往需要多个领域的人才进行合作。每个人的不同背景和专业知识都能为创新提供不同的观点和想法。因此，团队合作是促进创新的重要条件。在一个团队中，每个人都应该有表达自己观点的机会，并且应该鼓励和尊重不同的意见。通过团队合作，我们可以分享和整合不同的想法和知识，从而推动创新的发展。
总结起来，创新是现代社会中非常重要的一个话题。在个人层面上，创新是取得成功的关键。在社会层面上，创新推动社会的发展和进步。然而，创新并不是一件容易的事情，它需要我们具备观察力、洞察力和坚持不懈的意志和能力。同时，创新也是一个团队合作的过程，需要不同领域的人才进行合作。通过创新，我们可以不断地适应和改进，为个人和整个社会带来持续的发展和进步。
创新教学开云官网app下载安装手机版 篇二十
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，一眨眼2021年就在忙碌而充实中过去了，这一年来，除了工作的忙碌外，更多的是收获和快乐，看到孩子们慢慢褪去懵懂无知，越来越懂事和能干，我的心里充满了欣慰和高兴；想想一年级的时候，他们还不能独立大扫除，可现在没有老师和家长的帮助，他们也能把教室打扫得干干净净，良好的学习生活习惯也开始慢慢培养起来等等，一想到这些，我就有了工作的动力和成就。果然，教育的真谛是用爱心和耐心去感化每个孩子，挖掘他们每个人的闪光点，激发他们无穷的潜力。
这一学期以来，班级里几个差生的进步是最让我难忘的，汪嘉睿、汪吉灏、祝赫等等。期中汪嘉睿和汪吉灏的进步是最大的，记得刚上一年级时，他们俩每次都是班级的倒数一二，分数总是在及格线徘徊，因此成为我们班的学困生，刚刚开始时，我也总是抱怨他们成绩差，家长也不管；之后通过慢慢地了解，才知道汪吉灏的妈妈有疾病，爸爸在武汉工作，所以才由于疏于管理导致基础差，而汪嘉睿的家里，是因为有三个孩子，上三年级的姐姐和他，还有一个一岁多的弟弟，孩子多，爸爸也要长期忙于工作，妈妈一个人既要忙于家务又要照顾孩子，顾此失彼，才导致这孩子基础差，成绩不佳，通过和语文老师商量，我们就利用课后的时间帮他们查漏补缺，一旦发现他们的闪光点就及时表扬，长期坚持下去，结果真是有点出乎意料之外，前几次测试，汪吉灏都是90分以上，汪嘉睿也能考80以上了。
有一次，汪嘉睿考了64分，当我念到他的分数时，同学们都哄堂大笑，不断地说：“汪嘉睿肯定又是倒数第一了，哈哈……”我立马制止了同学们的嘲笑，我非常认真地对同学们说：“虽然汪嘉睿的分数不高，可是你们不能嘲笑他，因为他的计算题全部是正确的，他已经尽力最好的自己了，你们虽然分数比他高，可你们有好多同学的计算题还失分了呢？我们为什么不学习他能做到最好的自己呢？只要他能继续努力下去，他一定会取得更大的进步的。”同学们听了我的话都对他鼓掌了起来，之后汪嘉睿也越来越自信，回答问题越来越积极，上课坐得越来越端正；课后我又仔细地帮他分析了试卷，发现他计算题都是正确的，失分主要在解决问题，于是我就引导他如何读题和教导他分析问题的方法，之后他也就一次比一次考得好了，上课的劲头也足了很多，基本我讲解的题目他就再没错了，我在心里暗暗想，之前还以为他傻呢，看来真是自己错了，孩子的动力来自我们对他的肯定和鼓励。
对于汪吉灏我也开始慢慢发现他的长处，他很听话，也很自觉，还经常自己主动找我问题目，然后我就转变思路，忽略他的缺点，总是表扬他的优点，他上课也变得很认真，坐得很端正，举手回答问题也很积极，表扬的次数越来越多，他就越来越自信，从原来的60分上升到现在的90分以上。
午练时间，我开始在黑板上抄写作业，打算让他们做一次课堂作业，有的孩子做得很快，十几分钟就完成了，然后拿给我批改，时间慢慢地过去了，三十分钟的午练时间很快就结束了，结果发现还有祝赫没写完，没办法，我只好让他赶紧来办公室完成，按捺住心里的火气，我开始观察他写作业的情况，发现他很容易分心，一点别的动静就吸引了他的注意力，他本身的速度并不慢，只是没有集中注意力，于是等他终于完成了以后，我就叫住了他，他有点害怕地走过来，本以为我要批评他，没想到我开口就说：“首先要表扬你态度还不错，虽然慢了一些，但还是完成了作业，现在我们一起来分析你做题慢地原因吧！”他很快就放松了下来，然后低着头小声说：“老师，我做题的时候不认真，总是东张西望的。”我平静的说：“很好，能意识到自己的不足，我们以后一起改正，争取做最好的自己。”他连连点点头，之后的日子里，他表现得特别棒，上课认真听讲，回答问题也特别积极，成绩也上升了不少。
随着”双减”政策的落实，孩子们在学校呆的时间延长了，作为班主任的我责任更加重大了，当然工作也变累了，但是我突然发现，只有我们自己调整好心态，对孩子多一些鼓励和认可，往往会有更好的效果，补差原来不需要花很多时间，而是建立和他们磨，而是建立起他们勇气和信心，让他们积极主动地去学习，让他们从心里爱上学习。
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