总之，制定一个科学、合理的方案对于工作的顺利展开至关重要。方案的设计需要考虑项目的目标和需求，要确保对用户或利益相关者有实际意义。以下是一些经典的方案范文，可以帮助你更好地规划和安排工作。
特殊学生关爱工作方案篇一
各位领导，老师们，同学们：
今天能作为教师代表在这里发言，我感到十分荣幸。
关心备至春更暖，爱意无限天地宽!
亲爱的同事们，朋友们，当我们每天都和家人一起享受天伦之乐时，你可知道，在我们的学生中间还有这样一个特殊的群体，他们的父母远离家乡，到遥远的他乡谋生糊口;当我们被长辈群爱意包围的时候，他们却被留在家中，托管在小饭桌，孤独地像荒草一样生长;别的同学都在认真苦读，为理想而努力时，他们却游离在外，迷茫的找不到方向;别的孩子在爸爸妈妈的关爱下健康快乐的成长时，他们却只能孤独无助的流着酸楚的泪。留守儿童、托管生、学困生、单亲儿童就是这样的一个特殊的群体，就是这样一个需要特殊关爱的群体，学校领导老师始终把你们惦记，在叶校长的大力倡导下“关爱特殊群体构建特色德育”
的帮扶活动以开展了起来，这是爱的奉献，是爱心的接力，我们的校园将高奏一曲爱的赞歌。身为教师，我们感到由衷的高兴，同时，也感到肩上的责任重大。“特殊群体儿童”需要老师的精心呵护与照顾。对他们进行关爱，我们义不容辞。我们要用良好的师德和高尚的情操去感化学生;用广博的知识和精湛的教学去吸引学生;用饱满的激-情和真诚的微笑去感染学生;用灵动的音符去弹奏学生的“心灵之音”;用无微不至的关爱让“特殊群体儿童”感受到家的温馨。各位特殊群体的孩子们，有各级领导的关心，有老师和同学的关怀，从今天起，你们不再孤独，你们不再缺少家的温暖，你们不再缺少严父慈母的爱，你们不再缺少兄弟姐妹的友情;同时老师也要告诉你们，你们要严格遵守校纪班规，你们要学会自理、学会自立、学会自律、学会自强，成为老师和家长的骄傲。
长。
特殊学生关爱工作方案篇二
特殊学生辅导计划与措施简介：实施特殊学生辅导教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。.
特殊学生辅导计划与措施正文： 一、辅导思想
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，为了抓好日常教学工作，在学期末能取得全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作，实施特殊学生辅导教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。
二、学困生名单
黄涛、谢祥颖、池万熺、张鸿、乐开生、池美惠、张如炯、池依萱
三、学困生形成原因情况分析
我班有36个学生，经过近近两周的了解，发现学困生占全班总人数的20%。这些学生大致上是一下几种情况：
1、基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。家长监管不力。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。
2、学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习，自己不学，也不想叫别人学。
3、父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，加上父母溺爱，没有养成良好的学习习惯。
特殊学生关爱工作方案篇三
光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。我们该怎么去写工作总结呢？以下是小编收集整理的2020年关爱特殊群体学生工作总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
为更好地关注特殊学生群体，构建和谐班级、和谐校园，我校根据学生的家庭、学习、性格等方面的特点，有针对性地开展工作，对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等八类学生，学校给每个学生建立了成长档案，采取了以“特殊群体学生与老师结对”为主体的教育管理模式，多措并举，关心爱护每一位学生，对学生的学习、生活、思想、心理、行为、习惯予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领学生健康成长。根据上级的指示精神，现就我校特别关注的学生的工作情况总结如下：
通过家访、调查等多种渠道，全面掌握学校班级特殊学生群体的状况，针对每一名学生的不同情况进行全面分析，重点关注。结合学校和学生实际，建立完善特别关注学生成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐私。将所有特别关注学生情况进行汇总上报。
针对不同学生群体的情况，安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做特别关注学生的成长结对老师，通过开展“师生共成长”等活动，鼓励老师结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。学生成长结对老师及时关注学生的发展变化，及时记录学生的成长足迹，引导他们健康成长。老师们采取深入班级、深入学生，通过积极家访、个人谈心、观察等方式，了解这些学生在生活、学习、思想、身体等方面存在的`问题或困难，积极进行针对性的帮助。在特殊学生群体班级内开展结对子活动，如学习特别困难的学生与学习特别优秀的学生结成对子，健康强壮的学生与随班就读的残疾学生结成对子，使他们共同成长，共同进步。
尺有所短，寸有所长。特殊群体学生也是一样，每个人都有自己独立的个性、人格特征及优点特长。导师们走进这些孩子中间，了解每个孩子的优点，激发他们身上的潜能，真正尊重每个孩子独立的人格，并在不同场合认可、赞扬他们身上的优点，以及对集体的作用，让他们感受“自己是集体的不可缺少的一分子”，从而养成积极向上的心理状态。每个学生都是要求上进的，特殊生也不例外，对学习特别优秀的或者学习困难的学生来说，他们的进步更需要老师的引导和激励。如特别优秀的学生，他们在学习上有一定的优势，但在心理上也存在着这样那样的缺点，比如自负、情绪化、集体合作意识不强、对班级关心不够等等，因此他们更需要老师的引导和鼓励。导师可以有意识地帮助他们树立一颗平常心、增加适当的挫折教育、提出更高的学习目标以此来激励他们，增强他们自我完善、自我教育的能力。激励是一种动力,无论对哪类学生，不管是学习困难生，还是优秀生等，对他们每天的表现要及时地表扬，肯定他们那怕点滴的进步和闪光点，对不足之处，帮助他们进行分析，尽可能多表扬，少批评，做到有成绩不抹杀，有缺点不掩盖，爱之有度，严之有格，使这些学生能体验成功的喜悦，增强进步的决心和信心。
特殊学生群体思想较为复杂，精神压力大，为全面掌握学生的有关信息，学校要求每位结对老师坚持每周至少一次与学生个别谈心，及时了解学生思想状况，从心理上疏导，精神上支持，帮助他们解决思想上的疙瘩，让他们快乐成长。如家庭条件特别优越和家庭贫困的学生，他们要么因为家庭条件太优越，要么太贫困，在心理上存在优越感或自卑感，在行为上也表现异常，因此，及时的家访或电话联系，加强与学生家长的沟通和交流，把孩子在学校的表现及时向家长或监护人汇报，让家长或监护人及时了解孩子在学校的动态，适时改变家庭教育的方法，结对老师或者班主任把最适合孩子的教育方式与家长共享，以形成学校与家庭教育的最佳合力。
在关注特殊学生群体工作中，学校要求教师做到对学生有“童心”，对家庭条件优越的学生要“静心”，对尖子生要“细心”，对待优生须“恒心”，对贫困生献“爱心”，对单亲子女靠“热心”，对务工子女持“耐心”，对智障学生有“怜悯心”。针对单亲家庭子女和留守儿童两类特殊群体，学校特意为其选派了“教师家长”。同时，为了营造团结互助的良好氛围，积极引导学生自愿组成互助合作小组，让学生在学习生活中取长补短、共同提高。
一年来，通过以上措施，不但使那些隔代家长们逐渐转变了教育观念，而且使不同层次的家长都增长了家庭教育知识，开创了我学家庭教育的新局面，有力地支持了我校八类特殊群体学生工作的顺利开展。当然，特殊群体学生的教育是一个社会综合问题，也是一项长期性工作，只要坚持不懈、不断总结、改进和横向交流，我们相信，这些学生也一定会全面、健康发展，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
总之，我们在责怪现在的孩子越来越难管的同时，莫忘了思考怎样关注他们，怎样给他们提供适度的环境。无论为人父母还是为人师长，在忙碌的社会生活中，请给予这些孩子更多关怀更多关爱吧！让他们在健康快乐中自由成长！
特殊学生关爱工作方案篇四
xxx，本科学历，^v^党员，小学高级教师，现任xxx小学教导主任兼六年级2班语文教师。她从事语文教学兼班主任工作15年，怀着对党、对人民的无限深情，把全部心血倾注在党的教育事业上。她始终站在教学第一线，在教育教学、教研教改、辅导学生中取得了较好的成绩，赢得了领导、同事和家长的赞誉。她对学生无私关爱，在工作中处处发挥党员的先锋模范作用，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中，很快成长为学校教育教学的骨干。
她始终把“献身党的教育事业”做为自己人生的座右铭。在工作中，做到育人为本，模范履行为人师表的职责，廉洁从教，忘我奉献，把教好书，育好人当做自己的毕生追求。
她多年担任语文教学工作，具有扎实的专业知识和系统的理论基础，并注重教学改革，热爱学生，尊重学生，信赖学生，充分挖掘学生自我调整、自我管理、自我教育的潜能，培养学生能力、开发学生智力，形成了自己较为鲜明的教学特色。在教学环节上，从严要求自己，做教师的表率。在教材处理、教学方法改革、作业批改、尖子生培训、后进生的转化等方面进行了许多颇有成效的工作。她所教班级的语文成绩，一直名列前茅。在教育教学上，她注重素质教育，注重学生的全面发展，尤其是在德育工作方法上形象生动并形成系列化，建立了学生、家庭、社会三位一体的德育教育体系，把“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创造”作为培养人的目标，通过主题班会、师生对话、开家长会、社会调查采访、演讲赛、辩论赛、做文明学生、建文明班级、创文明学校等一系列有声有色的活动，陶冶学生的情操，提高的学生素质。
20xx年，新城区xxx小学刚刚建成，虽然生源少，但六个教学班、十几门学科的开设就使得教师资源十分紧缺。她担任一年级语文教学兼班主任，后又担任两个年级的语文教学兼班主任。但她时刻没有放松对自己的要求，长期订阅《小学语文教育》、《应用与写作》等有关教育教学的报刊书籍,了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息,精心研读《新课程标准》,积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尝试在课堂上形成自己的教学风格，努力上好每一节课。在学校举行的每一次公开课展示活动中，她都积极参加，认真准备，得到了校领导和老师们的较好评价。在平顶山市第九届学法指导优质课评比活动中，她执教的《可爱的草塘》获一等奖;06年9月，在新华区第十届优质课评选活动中，获一等奖;09年，她代表学校参加了平顶山市第十一届优质课评选活动，获得了二等奖;20xx年获得省级优质课一等奖。她注重学生读书写字的指导，结合学生的特点，她定期向学生推荐优秀读物，进行读书交流，使学生爱上读书，坚持让学生从一年级写日记，训练学生的说话写话能力。写字课上，她从握笔姿势，分析字形入手，通过形式多样的教学方法，使学生在轻松愉快中喜欢上练字。08年9月，在省第四届中小学师生书法大赛中xxx小学三个获得一等奖的学生中就有两个在她所带领的一年级。
作为班主任，她工作任劳任怨,努力向周围同事学习好的方法,尽力把工作做好做细致。在班级管理中采取了很多量化的细则,这样方便管理和考核,也让所有的学生有了规范自己的依据。除了常规工作做好以外,她更注重和学生多沟通,尤其是对于家庭背景特殊和学习上存在障碍的学生,经常走访家庭,课余谈心交流,从身心各方面去帮助学生取得进步,走出学习的困境。20xx年，她所带领的五.2中队被评为平顶山市“红旗中队”，她也被评为市级“优秀少先队辅导员”。20xx年，该同志又被评为新城区“优秀教师”。20xx年被评为新城区“优秀^v^员”和平顶山市“文明教师”、“骨干教师”。
她有一颗善良的心。她每教一个班级，都奉献爱心，致力构建和谐班级。她时刻把学生冷暖记心头，与学生心心相连。学生生病了、迟到了、家中有困难了等等，她都一一记在心里，想方设法帮助解决。在寻常与学生接触的过程中坚持友好、同等的立场，特别是对待差生，能用爱心、耐心、决心信念感化他们，激励他们施展自己的风采，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的暖和，消除厌学心理。还常常安排他们在班级中做一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，准确地熟悉自我，并体会到老师的关心与期待，从而树立起他们的学习自信心，迎头赶上。
在上好课的同时，她积极投入到教导处组织的教学研究活动中，先后参与了《板书设计的研究》、《传统文化和语文教学》、《小班化教学》等课题的研究，分获国家和省级优秀奖;撰写的教学案例《热闹的菜地》获国家级一等奖。她结合自己的教育教学实践，勇于探索，勤于笔耕，所撰写的多篇论文荣获国家、省、市级一等奖，其中《作文评分请高抬贵手》于08年5月发表在第十八期的《少年智力开发报》上。她重视活动课的开展，支持特长生参加少先队活动，指导和鼓励学生发展特长。她辅导学生撰写的科幻作文、科幻画多次获平顶山市青少年科技创新大赛一等奖。
她常说：学高为师，身正为范。她努力践行师德规范，并用自己的言行去教育培养青年教师树立崇高的理想，献身党的教育事业。她积极参与学校提出并实施的“青蓝工程”。近三年来，她先后带了4位“徒弟”。20xx年，她担任刚来校工作的于晓琳老师的指导老师，每学期相互听课评课30多节。于晓琳老师提高得很快，20xx年被评为区级优秀教师，并参加了我市第十二届小学语文优质课评比活动，获得了一等奖的好成绩。
她积极参与学校及上级部门组织的各项活动，力争在多方面锻炼自己，提高自己。她多次参加演讲比赛、征文比赛、下水文比赛和书法比赛，分获国家和省市级的一、二、三等奖。20xx年，在全国征文比赛中，她撰写的《我的母亲》获二等奖;20xx年5月，在市创先争优活动小组组织的“我为党旗添光彩”演讲比赛中获一等奖。
特殊学生关爱工作方案篇五
市教育局在我懵懂之年，心中就有了一个美好的理想——长大了当一名老师。这理想源自小时候看着自己的老师每天站在讲台上为我们传授知识，讲解人生。每当这时，心里就对老师产生无限的敬畏，对教师这一职业有了无限的向往。若干年后，我的梦想终于变成现实。
19xx年7月16日是我人生中的一个定格。从那天开始，我踏上了自己梦寐以求的教师岗位，成为一名正式的光荣的人民教师。虽然我只是个音乐教师，但我的内心充满了热情，那份热情就这样一直源源不断的充斥我热爱工作的心。
自从做了班主任我感觉肩上的担子更重了，责任也更大了。历尽十年的从教生涯，我没有班主任工作经验，有的只是一颗热爱教育、热爱孩子的心。我坚信，就凭这个我一定能让孩子们在我的呵护下健康快乐地成长。也是那一刻我下定决心要做孩子心中的好妈妈，家长放心的好老师。我是这么说的，更是这么做的。
20xx年暑假开学，校长找到我说本学期数学老师不够用，让我改行教一年级数学并担任班主任工作。接到任务，我有些发懵，我从小就数学不好，班干部倒是做过。可这班干部跟班主任相差也太远了。但我没有退缩，竟一口答应下来。我在心里对自己说：我一定能做好的。当我第一次以班主任的身份面对这群宝贝的时候，我的心里竟有了一种别样的感觉。孩子们一张张稚嫩天真的小脸，深深地触动了我心底里慈母的那份柔情，我没有理由的爱上了他们。
面对繁杂的班级事务，生疏的教科书，有时真让我感觉招架不了，但我不气馁，不妥协，而是扑下身子，踏踏实实地开始了我的承诺之旅。这一年，孩子在我的呵护下健康快乐地成长着。记得当时班里有个小女孩因为小时候生病落下了尿频的毛病。一节课不断地被她的报告声打断，课堂秩序其他孩子也因此受到影响，甚至有的孩子在背地里窃窃私语。我担心这样会给孩子造成心理上的阴影，于是安排孩子到靠近门口的座位，如果想小便就悄悄地去悄悄地回，平时，我经常鼓励孩子做事要坚持坚持再坚持。对其他孩子我则教育他们要多关心自己的同学，而不是歧视、笑话。慢慢地孩子坚持的时间越来越长，一年结束时，孩子的这个毛病彻底改掉了。当时，孩子的妈妈拉着我的手说：“曾老师，谢谢你，是你的用心，帮助了孩子，也让我这当妈的松了一口气。”
20xx年暑假开学。我再次改行教语文并担任一年级的班主任。听到这个消息，我犹豫片刻后答应下来，并对自己说：我一定能干好。凭借一年的班主任工作经验，一学年下来，我班所得的各类比赛小奖状多的荣誉栏里贴不下。年复一年，日复一日，孩子们和我的感情越来越深，彼此谁也离不开谁。因为有了爱，我变成了学生眼里的母亲，学生变成了我眼里的孩子，我们相互交融，彼此之间没一丝的缝隙。
我把每一个孩子都当成自己的孩子去爱，有时甚至超过了在自己孩子身上花费的心思。就连我的女儿都时常抱怨说：“妈妈，为什么你总对你班的孩子那么好，对我就不那么关心呢？”听了孩子的反问，我只笑不答。我在付出的同时也收获了满满的幸福。孩子们为了表达对我的爱，经常在作业本里夹一张小纸条：“妈妈，今天您过得快乐吗？您快乐，我就开心。”然后画上两颗心，一张笑脸。有一次，我感冒了，早晨一进办公室，竟发现办公桌上放着一盒“金银花”，通过了解才知道是班里的李钰让妈妈给我准备的。上完课，平时最调皮的家伟塞给我一包金嗓子含片。还有的则递上一张纸条：“妈妈，嗓子累了，就让她歇歇，记得多喝水哦。”看着这些，我忍不住泪水盈盈。
有时孩子不经意违反了纪律，看到我不开心就马上递过一张便笺：“妈妈，我们错了，不该惹您不开心。原谅我们吧，相信我们不是故意的，我们一定会越来越好。”在我外出学习，孩子会给我发信息说：“妈妈，学习虽然重要，但也要注意身体，盼您早日归来。”“妈妈，您什么时候回来，我们好想你啊。”“妈妈，请放心，我们都表现得很好。”多么可爱的孩子，多么乖巧的孩子，我知道，这就是爱的回报。妈妈，是一个神圣而伟大的称呼。而我，能够换得那么多的孩子亲亲地叫我妈妈，还有什么比这样的褒奖更让我快乐和幸福。
特殊学生关爱工作方案篇六
1975年，18岁的满族姑娘张桂梅随姐姐从黑龙江的牡丹江，来到云南迪庆州中甸县支边。此后，在长达36年的时间里，张桂梅把全身心献给了祖国西南边陲山区的教育事业。
36年来，张桂梅从迪庆、大理，再到华坪县辗转从教，成长为优秀^v^员和人民教师。
1993年12月，正在大理工作的张桂梅，得知丈夫患了癌症。
不久，丈夫去世。
张桂梅曾失去活着的勇气。为了逃避悲伤，1996年她来到丽江华坪县华坪民族中学，承担起4个毕业班的政治课教学。
刚来时，她心灰意冷，只想在这样的偏僻之地了此残生。
然而，“是这片热土的父老乡亲和我的学生们，他们的坚韧、向上的精神感染了我。有的孩子为了读书，竟然放弃了和父亲见最后一面，强忍着悲痛坐在教室里，去完成他们的学业和人生理想”。
这一切燃起了她做人的希望。于是，她下决心帮助这些孩子们。她开始缩减自己的伙食费，少吃肉，甚至不吃肉，接济他们，把自己的被子、衣服翻出来，给学生们用。
一个来自永兴乡的小姑娘，穿着脏旧衣服，经常发呆，成绩很差。这引起了张桂梅的注意。了解后得知，这个小姑娘的爸爸病逝，只有妈妈一人供她们兄弟姐妹生活，日子过得很艰难。
张桂梅拿出干净衣服给小姑娘换上，又帮她交学费。
小姑娘感动：“张老师，你就是我的妈妈!”
张桂梅感到了快乐，感受到了生命存在的意义。
就在这时，不幸再次降临。1997年4月，张桂梅忽然感觉身体消瘦得特别快，脸也特别地黑，肚子却越来越大，疼痛难忍。去医院检查，吓了她一跳，肚子里长了个像五个月娃娃那么大的一个肿瘤。
医生要求她马上住院治疗，否则后果不堪设想。但此时，张桂梅承担着四个毕业班的教学工作，再过几个月他们就要参加全省中考。
她整整哭了一夜。“老天啊!你怎么就对我这样不公平，怎么把那么多的不幸都集中到我一个人身上?少年丧母、青年丧父、中年丧夫，难道就不能允许我有一个健康之躯，为教育事业多作点贡献吗?”
痛哭之后，张桂梅决定，不能把即将参加中考的学生扔下!
她默默地把医生检验的结果揣入怀里，赶回学校。
华坪这片热土的父老乡亲们，向她伸出了援手!
从县委到县政协、县妇联和她所在的学校，大家纷纷给她捐款，关心支持她。
县委书记和县长对她说：“张老师，你放心，我们再穷也要把你的病治好。”
丈夫去世后，张桂梅没有再组建家庭。她没有亲生子女，全身心扑在教育事业和慈善事业上。
心系山里穷孩子的张桂梅，不顾病痛，从2001年3月起，一边在民中当老师，一边义务当上了华坪县“儿童之家”的院长，成了众多孤儿的“妈妈”。
刚建院，第一天就收了36个孤儿，从2岁一直到12岁，满院子哭声震天，搅得左右邻居睡不着觉。
张桂梅尝试着与孩子们培养感情，细心照顾他们。孩子们的卫生习惯很差，头上有虱子，不会上卫生间，大小便满院子都是，床上、裤子里也是。她和工作人员洗得连饭都不想吃。
有一天晚上，她刚刚睡着，就听到有人大叫：“来鬼了!”
她吓了一跳，循声跑到宿舍，看见地上呕吐了一堆饭菜，味道难闻。问孩子们：“鬼在哪?”众人指着一个孩子说：“他妈妈来找他了，因为他妈妈就是这么死的。”他赶紧抱着那个孩子跑到医院，医生说：“吃多了，吐出来就好了。”
打了针，开了药，把孩子带回来，从此再没人说鬼来了。
儿童之家在张桂梅和同事们的辛苦努力下，迄今共抚养118个孤儿，已有50多个走向社会。
而张桂梅这么多年，将自己所获得的国家以及各种奖励的奖金，社会各界支援她治病的资金和自己的一部分工资，累计用于资助学生、困难群众和教育事业的捐款已达70多万元。
“一个重病的人，为什么浑身有病却不死，却没有倒下，因为始终有一种精神支撑着我，那就是感恩，那就是回报!”
张桂梅说，华坪县父老乡亲们对自己有救命之恩，我所做的一切，就是想偿还这笔人情债，恨不得把自己变成几个人来干。
张桂梅在民中教学和管理儿童之家时经常能看到、听到山里孩子一个个的不幸遭遇。孩子们特别是那些贫困女孩的命运更是让她心痛——她们为了求学读书、改变自己的命运，付出了很大的代价。
张桂梅觉得应该给山里穷孩子一个公平。
她萌发了一个想法，办一所贫困女子开云KY官方登录入口 ，让山里的女孩子都能免费接受开云KY官方登录入口 教育，不再陷入“低素质母亲、低素质孩子”这种恶性循环中，让她们有机会实现自己的梦想。
她来到省城开始穿街走巷四处募捐。
2008年1月7日，张桂梅忽然接到姐姐从哈尔滨打来的电话，说哥哥病危，希望能见她最后一面。可她当时已答应和一个企业家在北京做电视访谈节目，为的是给筹备中的女子中学募捐。
做完节目，哥哥已经火化。她泪流满面。
苍天不负有心人。在云南省委、丽江市委的支持下，2008年9月，华坪女子高级中学正式开学了，一下就招收了100名女学生。而她则当上了该校的校长。
学校开学了，那些学生家长感动地说，^v^真好，当今的政府真好，还真有这么一所不收费的开云KY官方登录入口 。
张桂梅激动地大哭了一场：“我真的感谢各级组织和领导，帮我实现了这一夙愿，给了教育一个公平。”
在女子开云KY官方登录入口 ，张桂梅一直与学生同吃同住。
在这所全免费的女子开云KY官方登录入口 里，她每天工作时间达到16个小时以上。为了更好地对学生实施感恩教育，掌握学校几百名学生的来历家底，她拖着病体，坚持走访了200名学生家庭，行程6000多里，中途病倒两次，拔掉针头接着踏上家访路。
特殊学生关爱工作方案篇七
本年学我校关工委工作将继续坚持“以人为本”全面贯彻《^v^中央^v^关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入贯彻落实相关精神，以“因校制宜，以人为本，立足教育，注重关爱”为工作指针，开展形式多样的教育活动，继续认真组织离退休教师参加有关活动，充分发挥老同志的作用，进一步加强社会、学校、家庭的联系，抓住工作重点，努力为青少年健康成长做好事，把关心下一代工作办实做好。
一、组织学习，提高认识。
1、在新的一年中，我们要组织离退休教师学习关心下一代工作的有关文件，提高他们对《若干意见》重要性认识，同时进一步明确用好《若干意见》的必要性。
2、加强警、校合作，共同加强对未成年的安全教育。
3、召开全体委员会议，讨论具体工作，布置有关任务，做到年初有计划，年终有总结，不断增强班子人员责任意识，切实把这项工作做好。
二、务真求实，做好工作。
1、今年我们在原有的基础上，继续做好活动记载工作，组织教师积极参加社会活动，关心贫因生、学困生，发挥老同志“帮教、帮学、帮困”三帮活动，经常关心身边青少年的成长。
2、请专家来校讲课，集中思想道德教育，做到处处有记载、事事有落实，不断提高学生思想道德素质。
3、教导处、少先队开展德育活动、劳动基地等各类教育活动（如清明节组织纪念烈士活动、邀请干警主讲安全教育，组织校园种草植树，国学知识竞赛，教师节，中秋节去敬老院敬老等活动），不断提高学生思想道德素质。关心下一代工作计划4、组织全体离退休教师来校进行一次关心下一代工作思想交流活动。
5、进行一次师生助学活动，真正做到为身边贫困生排优解难。
三、重视宣传，培育新人。
针对青少年学生明辨是非能力有限的情况下，我们把继续做好学生引导工作为重点，重视学生心理健康教育，做好后进生文化知识、思想品德的帮教工作，为学生解决实际的心理问题，发挥心理疏导作用。
1、邀请校外普法宣传员来校进行法律知识教育，请民警来校讲交通法规教育。
2、多与学生沟通交流，发现不良苗头，及时谈心疏导。
3、做好学校班级的板报橱窗的宣传教育工作，开展崇
尚科学活动，增强青少年鉴别能力，确立正确的世界观、人生观。
4、做好关心下一代成长工作，正确引导培养青少年确立良好的学习习惯，要求他们学先进人做先进事，使他们成为四有新人。
5、建立健全学生成长档案袋，关注学生成长中的闪光点，激励学生赶超自我。
四、健全组织机构，提高思想认识
关心青少年健康成长是全党全社会的共同任务，而老同志是一支不可替代的重要力量。特别是我们教育系统的老同志更是具有政治优势、威望优势。因此，我校高度重视关工委的组织建设工作，把其作为重要内容列出学校的工作计划，作为学校整体工作的一部分予以重视。从实际和需要出发，及时调整和充实骨干力量。注意发挥年轻教师的骨干作用，广泛发动老教师，扩大参与面，壮大志愿者队伍。 在新的一年里，相信在上级部门正确指导下，按照新形势下的目标任务努力工作，我们温峤小学一定能使关心下一代工作上一个新台阶。
特殊学生关爱工作方案篇八
为落实潍坊、青州市教育局八类特殊群体学生教育工作的通知精神，促进每一名学生的健康成长，推动和谐校园建设，我校根据通知要求结合我校实际制定如下实施方案：
随着经济社会的发展，新形势下出现了一些需要特别关注的特殊学生群体，如：家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等，他们在成长过程中存在的问题应当引起关注。
1、成立了由校长任组长，教导主任、级部主任班主任骨干教师为成员的领导小组，具体负责本项工作的组织和领导工作，统筹安排了分期组织，班主任教研组分析各级部各班级特殊关注学生的成长状况，及时调检工作开展情况。
2、成立特别关注八类学生教育教学教研组。定期研究特别关注学生的成长状况，针对不同的问题研究不同的解决办法和措施。
3、特别关注学生与老师结对，配以专门的成长导师，导师针对不同类别的学生研究被指导学生状况，做好培养工作。导师研究被指导学生状况，制定导师培养方案，报学校领导小组批准后组织实施。并及时关注学生成长变化，及时记录学生的成长足迹，引导他们的健康成长。每个导师结合工作实践，写出有价值的帮助学生成长问题的创新案例，并表彰和推行。特别优秀案例报上级组织的“创新燎原奖”、“金点子成功案例奖”的评选。
学期开始，学校领导小组统筹安排了关注八类学生工作，摸清各年级各班级八类特殊群体的状况，特别是七年级新生的状况。针对每一名学生的不同情况进行全面分析重点关注，分门别类的.做好统计工作，各班级填好八类特别关注学生统计表，教导处汇总填好八类特别关注群体学生汇总表，并根据导师和学生情况研究安排导师，导师制定出工作计划。开展辅导工作中，要做好辅导记录，将上述所有材料建档存放。严格档案借阅制度，设定档案管理权限，保护个人隐私。
学校领导下研究制定导师工作制度，导师评价细则，学生针对自己的成长情况，写出成长周记，向导师汇报成长情况，导师根据此情况做好下步的指导工作，要求教师善于发现学生的闪光点，多表扬激励，用科学的方法做好八类群体学生的培养工作。
学校对家庭困难学生，落实好两实一补政策，并通过捐款等形式，搞好贫困群体学生的救助工作，确保家庭困难学生不因经济困难而辍学。
学期结束，学校领导小组，对学生成长导师的工作情况单独计算工作量，纳入对教师的年度考核，对指导学生成长成绩突出的导师，在评优职称聘任等方面优先予以倾斜。并纳入教师绩效工资的发放中，切实调动导师工作的积极性，使我校八类需特别关注的学生教育工作开展的扎实有效。
特殊学生关爱工作方案篇九
为了给特殊学生群体创设一个良好的成长环境，促进每名学生健康和谐发展，全面提高育人质量，推进和谐校园建设，我校特制订如下制度：
1、特殊学生主要是指家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守学生、随班就读残疾儿童、身体和心理异质学生等。
2、学校成立以校长为组长、副书记为副组长、政教主任、安全主任及班主任为组员的专项排查与管理领导小组。
3、学校特殊群体学生专项排查与管理领导小组要定期研究分析各班级需要被特别关爱学生的成长状况。同时把关注特殊群体学生工作作为和谐校园建设的重要内容。
4、严格各级救助资金管理，设立专用帐户，专人负责，专款专用，定期公布，接受社会监督，提高了救助工作的信誉度。
5、班主任和科任教师应随时关注班级学生的思想动态，把握学生心理，如发现上述学生，及时上报安全办并采取以下措施：
（1）加强思想政治教育，引导大学生适应大学生活。
（2）协助学校建立完善的特殊群体档案，对于他们的档案信息要做到保守秘密。
（3）做好特殊群体学生的.思想教育工作。
（4）营造良好的和谐的班级文化氛围。
（5）经常与学生沟通，化解心理障碍。争取让这些学生恢复正常的学习和生活当中。
（6）上报学校有关部门，并与家长联系，形成三位一体的教育和关心模式。
6、学校具体管理措施：
（1）逐个建立完善特殊学生档案，建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，保护学生个人隐私。
（2）为每名特殊学生配备成长导师。针对不同学生群体的状况，学校安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做“成长导师”，通过开展“师生共成长”等活动，鼓励导师结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。
（3）建立走访反馈制度。
学校定期走访学生家庭，了解特殊学生的思想状况，生活学习情况，注重做好的信息收集、情况反馈及协调服务工作，根据情况及时进行调整，确保特殊群体应助尽助。与父母沟通、交流，指导家长做好对孩子的正确教育工作。同时，积极倡导学生家长进行校访，设置专门房间，接待学生家长，虚心听取他们的意见，强化交流合作，在教育转化不良学生上形成一个和谐的氛围。
特殊学生关爱工作方案篇十
关爱，是每个孩子在成长过程中必不可少的一个“零件”。
爸爸妈妈，家里的人都非常爱我给我不少温暖，因此我成了家里最被宠爱的孩子，每天过得很开心，像没有烦恼一样。但是呢，在我身边却发生了这样一件事：我的爷爷过世了！我最爱的爷爷就这样离我而去了！那天，我才发现自己是那么的懦弱。爷爷走后我做什么都是没自信的，以前老爱依赖他老人家，从没独立过，也不知道独立的滋味。
爷爷不在了，我每天都很忧郁，一直徘徊在过去和现在之间！但是，那天那位陌生人却让我重新感受到了那短短时间的关爱，也让我从此振作了起来！
那天下午，蓝蓝的天上飘着几朵白云，天气格外美好。我小跑回家，因为我就要和我的《大耳朵图图》见面啦！心情激动及了。刚走到楼梯口离家门还有几步之差，便传来了一阵沙哑沙哑的声音。走近看才知道一位穿着破破烂烂衣服的东北老人，老人头发乱蓬蓬的，衣衫不整。原来老人是收废品的。正在和妈妈聊天呢。话说到了一半，妈妈就看见了我说：“涵，你回来啦！”老人便转过头来看我，只是微微一笑，顿时觉得他很和蔼。“这是你闺女呀？很漂亮耶！”突然的，就和妈妈说了这么一句，妈妈也只是笑笑而已！旁边的我脸红死了，红得像猴子的屁股一般！便急匆匆地跑进了家。过了一会，老人好像算完要走了，他面前的废品一大堆，妈妈看他一个老人家搬的话会累垮的，于是叫我帮忙分担，只见老人先把重的拿下去了，上来又拿了一些，我一直看着他那上气不接下气的苍白样，我就拿了一些，他还问我累不？我说不累。废品终于在三个人的力量下顺利搬到了下面。
老人整理好所有的废品后，困难地站起来，然后笑眯眯地对我说：“渴了吧，你等着哦，站这别走开，爷爷去买些水果来。”我听了有些惊讶又有些难过。妈妈见我傻愣愣地站在那儿，便说：“回家吧，站这干嘛呢？”“那个爷爷叫我在这等他，他要去买水果给我”。我解释道。妈妈听了就说：“不要爷爷的水果啦，他一个人在外面挣钱也不是容易的嘞！”我听了妈妈的话也觉得蛮有道理的，就和妈妈上楼了。在楼梯口，我往外边一看，发现那个爷爷手里提着一些水果，环视周围，从他的眼神中我可以看出他很着急又很失望。就在这一刻，我突然就想起了我的爷爷，我的爷爷以前也是这么地疼爱我。一瞬间，泪水就像断了线的珠子直往下掉，怎么也停不住了。那一刻起，我再次尝到了爷爷的爱，我不再懦弱，不再忧郁……我要好好学习，好好生活！我要独立！
特殊学生关爱工作方案篇十一
（云南经济管理学院，云南昆明650106）
摘要：高校特殊学生群体是学生群体的重要组成部分，对特殊学生群体的教育与管理直接反映出该校的整体教育与管理水平，同时也是现阶段高等教育事业面临的挑战。对特殊学生群体的教育与管理已经成为学生工作的重要内容。本文在分析我国高校对特殊学生群体的管理与教育现状的基础上，提出了若干项教育与管理原则，在此基础上探讨了解决对策，以期对提高高校特殊学生群体的教育与管理水平有所帮助。
特殊学生关爱工作方案篇十二
崇仁中心小学四年级一班：柳小萍
一、 学情分析：
我班共有学生43存在着一个特殊的、非主流的群体，由于各方面原因，造
成他们的学习潜能没有得到充分发挥，学生之间存在个体差异，少部分学生不能
适应群体教学，学习上出现了障碍，学习态度消极，对自己失去信心，对学习失
去兴趣，对以后的学习带来了更多的困难。如作为一名教师，如何面对他们？如
何转化他们？这都是一个很大的挑战。希望通过制定此项计划，逐步缩小差异。
二、造成原因：
王新林：基础不好，接受知识较慢。家长监管不力。辅导不及时，缺少有效
的方法，自己放松要求。学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不
专心，还影响其他同学学习，自己不学，也不想叫别人学。
三、转化策略：
（一）发现优点，及时表扬
对在学习上有困难的同学，要发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的
字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你??”也能加强师生间的情感沟通，树立
他们的自信心。
（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着他们，
特殊学生关爱工作方案篇十三
关爱我们的特殊学生作者/姜辉
摘要：每个学生都是班级里不可缺少的部分，教师应一视同仁地关心爱护，尤其是那些特殊学生。
关键词：特殊学生；病因；关爱
无论哪个班级，都不同程度地存在一定的特殊学生，如父母离异的家庭，单亲家庭，身体有疾病的学生等等，而对这些特殊学生的帮助，是对一个教师的最大考验。我们做教师的，只能选择教法，不能选择学生，不能放弃任何一个学生。作为班主任，只有了解特殊学生方方面面的情况，才能“对症下药”。那么如何帮助这些特殊学生呢？下面就谈一谈我在担任班主任期间的一点心得。
特殊学生的形成是有一定原因的，只有找到病源，从源头挖起，疾病才可能除根。对待这类学生，要用朋友般的真诚来对待他们，让他们感受到老师的温暖和爱护。经过一段时间的观察接触后，要细致深入地触动其内心深处，感知学生的灵魂。同时，想办法接触他们交往的`朋友，从侧面了解其活动的环境和背景。还可直接同其家长联系，更深层次地了解其小学、初中时的学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展变化过程、成长经历等等，从中找到“病因”。
例如，我班的张玉海同学，刚来到班级时的成绩很差，平时比较沉默，不善于与同学交往，不愿意参加集体活动，总是一个人坐着发呆。发现此种情况，我找到了他以前的同学，得知张玉海原来成绩非常优秀，也很聪明，是大家公认的好学生，后来由于母亲突然病故，再加上父亲平时忙于在外打工，疏于教导，使他从此一蹶不振，学习成绩一落千丈，并且变得沉默寡言，在生活上也养成了一些不好的习惯（如，不穿校服、穿拖鞋上学等），但是其本质很好，并且在学习上也有很大潜力。针对“病因”，我巧妙地设计了几次谈话。首先，用微笑拉进我们的距离，使他觉得老师是平易近人的，是可以交心而谈的。其次，让他正确面对母亲去世的现实，同时从悲痛中走出来，认识到努力学习才是对母亲最大的告慰。在第一次谈话中，我问了他一句话：“如果人有灵魂的话，你觉得你现在这样是她所希望看到的吗？”他低头不语，然后我让他回去好好想想，想通了来找我。第二天下午，他来告诉我说：“老师，我知道该怎么做了，我要用我的成绩来告慰我的母亲。”接下来我又找他谈了几次话，给予他极大鼓励，帮他找回自信，同时指出他生活上和学习上的不足。现在的他脸上洋溢着青春的朝气，人开朗了许多，班级的各项活动都积极参加，再也没有穿过拖鞋来上学的现象，成绩也大幅度提高，这次期中考试还进入了年级前百名。
陶行知先生曾语重心长地说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，爱学生是教师更是班主任必备的重要情感品质，尤其是那些特殊学生。不要把他们锁闭在无人的孤岛，不要让一朵娇艳的花过早就承受风吹雨打，不要让一棵年轻的心过早就蒙上自卑的阴影……因为生活本来就是丰富多彩的，生活本来就是幸福的组合。
（作者单位辽宁省大连庄河市第四高级中学）
特殊学生关爱工作方案篇十四
随着经济社会的发展，新形势下出现了一些需要特别关注的特殊学生群体，如：家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等，他们在成长过程中存在的问题应当引起关注。为促进每一名学生的健康成长，推动和谐校园建设，根据市教育局文件精神，结合我校实际，制定加强上述八类需特别关注的学生的教育工作方案如下：
学校要通过家访、调查等多种渠道，全面掌握学校各年级、班级学生中八类特殊学生群体的状况，针对每一名学生的不同情况进行全面分析，重点关注。作好“需特别关注学生成长记录表”和“八类需特别关注群体学生统计表”。结合学校和学生实际，建立完善特别关注学生成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐私。
导师学校要针对不同学生群体的情况，安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做特别关注学生的成长导师，通过开展“师生共成长”等活动，鼓励导师结合自己的`优势，帮助被辅导的学生健康成长。各学生成长导师要认真分析研究被指导学生的状况，制定具体可行的方案，报学校批准后组织实施。学生成长导师要关注学生的发展变化，及时记录学生的成长足迹，引导他们健康成长。鼓励各学校和学生成长导师结合工作实践，探索创新特别关注学生成长问题解决方案，对成功帮助学生解决成长问题的创新案例进行表彰和推广。
学校要切实加强对特别关注群体学生教育工作的领导，要将关注特殊群体学生成长作为“一把手”工程，安排专人负责，并成立相应组织，对本学校特别关注学生的教育工作进行统筹安排。学校要定期研究分析各年级、各班级特别关注学生成长状况，及时调度工作开展情况。要将学生成长导师的工作情况单独计算工作量，纳入对教师的年度考核。对指导学生成长成绩突出的指导教师，在评先树优、职称聘任等方面要优先予以倾斜，建立起关注特殊群体学生成长的长效机制。
学校要在过去工作的基础上，结合新通知精神和单位实际，制定具体实施办法。在开展对特别关注群体学生教育工作中涌现出的一些好经验、好做法，要及时报镇教办。
特殊学生关爱工作方案篇十五
大家好!
有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡长年在外地打工谋生糊口。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受父温母暖的时候，他们却被留在山村乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。
留守儿童同其他儿童一样是祖国的未来，同样承载着民族的希望，他们不仅关系到现实社会的安宁与和谐，还关系到祖国下一代的整体素质。我们需要关注这些留守儿童，让他们在欢乐、和睦、关爱，健康的环境中成长，让其感受到社会大家庭的温暖，让他们共享一片成长的天空，是我们每一个人的责任和义务。
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