报告是一种常见的书面形式，用于传达信息、分析问题和提出建议。它在各个领域都有广泛的应用，包括学术研究、商业管理、政府机构等。优秀的报告都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
博览工作报告篇一
与会的各位老师、校长同志们：
大家上午好！
我们xx镇八所课改实验学校，今天在xx一中成功举办了20xx年第一次课改博览会，明天乃至往后我们的课改博览会还会有序、系列地进行下去，最终达到大家通过展示、交流、提升的目的。今天，我们还有幸地邀请到了县教研室李华杰老师等七位领导参与我们的活动，他们在百忙之中对我们的课改工作给予帮助和指导，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢！
今天上午，我们课改博览会的议程包括：
第一节课，查看学校管理档案、教师常规工作资料；
第二节课，分班听课；
第二节课间，观看学校大课间活动；
第三节课，总结交流。内容有：
（2）校长们谈收获，对一中的工作提出合理化建议；
（3）老师们谈学习收获，进行评课；
（4）由我总结前段课改工作，部署课改博览会的有关事项；
（5）由教研室领导对我们的活动进行指导。
我到咱们xx工作已经将近两年，平时讲的最多、做的最多当属课改工作了。现在细细想来，我们的课改工作历程实在是走得艰辛而又曲折。初到xx，面对已经取得的骄人成绩，中招升入县一高80人（统招40、分配40），县综合考核排名乡镇第五，压力异常巨大，惶恐啊！经验告诉我，越是成绩好的学校课改阻力更大，况且我们这里又是革命老区，搞课改能行吗？幸不辱使命，2011年中招我们再攀高峰，升入县一高82人（统招41、分配41），县综合考核排名乡镇第二。经过大家的努力，我们的课改工作也是效果明显，成绩喜人。两年来，感谢大家的辛勤付出，现在是我们展示各自课改成果的时候了，通过课改工作的整体推进，希望大家能够取得更为显著的教学效果和质量效益来。
我们的第一批课改实验学校，xx一中和xx小学是在阵痛中诞生，在艰难中成长起来的，他们是好样的，为大家做出了表率和榜样。希望你们两所学校能走的更远，走出自己的特色、走出自己的风格。第二批课改实验学校xx二中、xx三中、下范小学，在课改联合体的交流活动中成长迅速，也取得了良好的效果。第三批拟申报课改实验学校，符村小学、孙瑶小学、丁流小学，更是表现不俗，成绩喜人。
县教育局刘局长讲：我们的课改工作已经到了一个关乎成败的关键发展阶段，需要大家咬紧牙关、坚定不移地走下去，不断走向规范、走向深入，该是向其要效益、要质量的.时候了，我们的课改工作要向纵深处发展。县教研室王主任讲：我们的课改工作需经历“诱你下水-逼你下水-推你下水”的过程，我们现在已经是到了“推你下水”的阶段，你想不下水都不成。所以大家要坚定课改的信念，现在不是考虑做不做课改工作的问题，要潜下心来研究如何才能把课改工作做得扎实、做得深入、做出成效来。
现就举办课改博览会设计的初衷，谈一下我的想法，希望能对大家做好下一步的工作有所借鉴和帮助。
学年初，我们就规划了“扎实落实教学常规、整体推进课堂教学改革、抓牢毕业班工作、大力开展阳光大课间活动”四项工作目标。现在就是给大家一个平台，借助课改博览会这一活动，让各学校精彩地展示出自己的发展成果，通过活动，大家相互学习、交流、借鉴，各方面都得以不断的提升。大范围的学校当有“磅礴、大气”的气势，小范围的学校该有“细腻、精致”的风格。各学校要力求把自己精彩的一面全方位地展示出来，通过活动让自己精彩起来、完美起来，也给其他学校提供一次学习借鉴的机会，达到共同提高、共同发展。
课改博览会以中小学课改联合体为单位进行，每周周二xx一中、xx二中、xx三中轮流展平；每周周三、周四xx小学、下范小学、符村小学、孙瑶小学、丁流小学轮流展示；八所课改学校校长带领若干名骨干教师（不低于2-3人，多者不限）参与，做到有事请假（教导主任代替），不准缺席。大家这是工作需要，更是相互捧场，体现一种尊重和理解。
给大家一个任务，八所学校轮流展示一遍后，校长要组织本校参与活动的教师对每所学校进行评价排名，包括：1教师教学常规管理；2教师分学科课改课堂效果评价；3大课间活动整体效果。所以希望各位要看得仔细，研究得深刻。
博览工作报告篇二
第十三届中国西部国际博览会秘书处诚挚地邀请您帮助我们在贵使馆所在的国家宣传西博会，邀请、组织企业出席20xx年9月20-25日在中国四川省成都市举办的第十三届中国西部国际博览会(以下简称“西博会”)。西博会创办于20xx年，由中国15个国家部委和西部12个省(区、市)及新疆生产建设兵团共同主办，每年在中国成都举办。
第十二届西博会有来自中国、日本、韩国、美国、加拿大、澳大利亚、巴西、英国、法国、意大利、德国、荷兰、丹麦、冰岛、波兰、马来西亚、印度、巴基斯坦、阿富汗、哈萨克斯坦、以色列、希腊、挪威、瑞士、俄罗斯、埃及、肯尼亚、毛里求斯、南非、哥伦比亚、香港、澳门、中国台湾等52个国家和地区的参展企业共计4564家。其中境外企业20xx家，占参展企业总数的44%;境外企业参展面积5.04万平方米，占总面积的42%。
参加第十二届西博会的知名企业有：思科、希捷、松下、lg、戴尔、大唐电信、国家电网、富士康、长虹、九洲电器、希杰、中国工商银行、华夏银行、壳牌、成都客车厂、钢城集团、东方电气、攀成钢铁、中国南车、通威等，数量达到149家，参展面积12460平方米，占主展场总面积的10.4%。
第十二届西博会期间共有292家境内外媒体1365名记者到会采访报道。其中，中央媒体46家，兄弟省(区、市)媒体51家，境外媒体21家，网络媒体28家。
电子信息馆：重点展示国际国内电子信息技术及产品、消费类电子产品、家用电器、电子元器件组件、三网融合技术及新一代信息技术。
装备制造馆：室内展区展示航天航空及国际、国内大型设备制造;室外展区展示重型机械设备。
第十三届西博会同期还将举办第五届中国西部国际合作论坛、20xx中国国际采购商大会等各种高规格专业论坛和贸易合作研讨会。西博会将是您经贸、投资、对外合作的重要平台和良好机遇，我们热切地期待您的到来。
特此诚邀，顺致安好!
中国西部国际博览会组委会
x年六月
博览工作报告篇三
我们诚挚地邀请您参加20xx年6月20xx日在中国广西南宁举办的第七届中国博览会，分享中国自由贸易区的无限商机。
中国博览会是由中国和10国政府经贸主管部门及秘书处共同主办的国家级、国际性经贸交流盛会,每年定期在中国广西南宁举办。
自20xx年始，中国博览会已成功举办六届。以11国政府强力支持为动力，依托中国自由贸易区的广阔市场和便利化政策，中国博览会得到11国政界、商界的普遍赞誉，逐步成为促进中国与商品贸易、投资合作、服务贸易和旅游合作的最佳平台。
中国博览会秘书处
20xx年x月x日
博览工作报告篇四
我十分喜欢《教师博览》这本杂志，每次拿到《教师博览》，就让我感到一种亲切，“立足教育，面向社会，博采中外，荟萃精华”是《教师博览》的宗旨。我迫不及待地翻开目录，如饥似渴地阅读各栏目资料：里面的文章大都十分感人，充满了实实在在的感悟和经验，常给我以许多的启迪。并使我更深地认识到教师的言行举止对学生的影响力。
感想之一：教师要与学生交友、要善待每一位学生。
朋友之间无话不说，教师对学生像朋友对朋友。首先，要创造一种宽松、和谐的学习环境。课堂教学不仅仅有知识的交流，而且也有情感的交融。用心的情感因素能激发学生学习的动机，促进学生主动求知。教师要透过自己富有童趣的幽默语言、动作和表情传递给学生尊重与信任、宽松与鼓励的情感信息。
其次，要创设一种民主、和谐的心理环境。教师要将学生看作是平等的有思想的教学参与者和朋友。
感想之二：教师要永远要做一朵鲜花、笑脸常开让每一位学生喜爱。
笑脸是一种职责心，爱学生如同自己的孩子，理解他们却不纵容；笑脸是一种期望，对学生永远有期许，永远给他们机会；笑脸是一种境界，平和地看待和解决问题，不会庸人自扰；笑脸是一种氛围，感染了教师，也感染了学生，于无声处滋润心田。《教师博览》每期都有很多这样的文章在感动着我。笑脸是种魅力，教师必须要微笑着看学生！教师的笑是学生心中最灿烂的花！以前不止一次有学生跟我说：“曾老师，我们喜欢看你笑的模样。”所以我此刻十分在意自己有没有经常把微笑留给学生，有没有给他们一种鲜花般的感觉。
感想三：教师给学生一小杯水，自己要有一大桶水教师给学生一小杯水，自己要有一大桶水。而这天的教师有一大桶水是远远不够的，如果是一大桶死水呢？那么对这天的老师来讲，教师在教给学生一小杯水的同时你务必要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要用你的知识，源源不断的流淌出来，浇灌学生的心田。为了具备“一眼活的泉水”，作为一名教师，就务必勤奋学习，不断钻研业务。不光需要对教材资料深刻和透彻理解，而且还需系统地阅读与本学科相关的专业知识和科普著作，以及教学法参考资料，捕捉新的科学教育信息。
我门心自问自己有多少水？这桶水怎样样？满不满？活不活？甚至很多领域还只有一小杯水、或一滴水、甚至没有水。
所以在那里我很自责，很惭愧，惭愧离着当好一名老师的要求还很远。但既然选取了老师，就有职责去当好，就有职责不断地反省自己。作为一名普通的教师，我发自内心的有一个一生的追求和目标：当好一名老师，当一名好老师！
博览工作报告篇五
程主编的《博览人语》，我读到了敬畏，一个编辑对作者与读者产生敬畏之心，那一个作为一个教师，在面对学生时，我想也应当也有一份敬畏之心，有了敬畏之心的教师就不会让无知、固执、自私、慵懒、龌龊、粗俗等占据心灵。
在叙事这一栏里几篇文章里都是写农村教师，读来很亲切，仿佛就是我所经历的，《山里老师的婚姻》一文很有代表，用白描的手法描绘两代师者的真实婚姻人生。
《抖落身上的“泥土”》一文让我们看到一位教师奋起的心路历程，文中再一次提到了朱永新“教师就努力过一种完整而幸福的教育生活”，朱永新市长(包括他自己)也没能想到自己的一系列主张改变了那么多教师的生活与工作状态，“教育在线”真是一个免费的大学，高效的在职培训啊。
刘云杉教授《“赞美俱乐部”》一文的文章名取得真好。联想自己过去在评课时总是把别人批得“体无完肤”，也许提出的问题是对的，但同时也向执教者传达出一种贬低的信息。读了这篇文章，让我感觉到对待别人的努力要报以善意的赞美，而过去自己在这方面做得很不够。
张万祥老师的大作连续读了三遍，一位老人能在退休以后活出这么丰富的人生，真是让人赞佩。
本期中我认为最有阅读价值与阅读份量的是许锡良老师的《教师的论文话语与思维缺陷》他多年级指导教师的论文，认为中小学教师的论文语言喜欢玩弄数字游戏，这种语言确实是我们整个社会的思维格式化、语言官僚化、文体形式化的典型表现。主要我们教师缺乏问题意识与批判性思维。反思自我，我在写论文是不是也是这种“官僚化”的表达方式，不论是什么事，也都弄出个“一二三”来，文章最后呼吁要改变教师的思维方式与表达方式。
我非常喜欢《教师博览》这本杂志，每次拿到《教师博览》，就让我感到一种亲切， “立足教育，面向社会，博采中外，荟萃精华”是《教师博览》的宗旨。我迫不及待地翻开目录，如饥似渴地阅读各栏目内容：里面的文章大都非常感人，充满了实实在在的感悟和经验，常给我以许多的启迪。并使我更深地认识到教师的言行举止对学生的影响力。
感想之一：教师要与学生交友、要善待每一位学生。
朋友之间无话不说，教师对学生像朋友对朋友。首先，要创造一种宽松、和谐的学习环境。课堂教学不仅有知识的交流，而且也有情感的交融。积极的情感因素能激发学生学习的动机，促进学生主动求知。教师要通过自己富有童趣的幽默语言、动作和表情传递给学生尊重与信任、宽松与鼓励的情感信息。
感想之二：教师要永远要做一朵鲜花、笑脸常开让每一位学生喜爱。
笑脸是一种责任心，爱学生如同自己的孩子，理解他们却不纵容;笑脸是一种期望，对学生永远有期许，永远给他们机会;笑脸是一种境界，平和地看待和解决问题，不会庸人自扰;笑脸是一种氛围，感染了教师，也感染了学生，于无声处滋润心田。《教师博览》每期都有很多这样的文章在感动着我。笑脸是种魅力，教师一定要微笑着看学生!教师的笑是学生心中最灿烂的花!曾经不止一次有学生跟我说：“曾老师，我们喜欢看你笑的模样。”所以我现在非常在意自己有没有经常把微笑留给学生，有没有给他们一种鲜花般的感觉。
感想三：教师给学生一小杯水，自己要有一大桶水教师给学生一小杯水，自己要有一大桶水。而今天的教师有一大桶水是远远不够的，如果是一大桶死水呢?那么对今天的老师来讲，教师在教给学生一小杯水的同时你必须要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要用你的知识，源源不断的流淌出来，浇灌学生的心田。为了具备“一眼活的泉水”，作为一名教师，就必须勤奋学习，不断钻研业务。不光需要对教材内容深刻和透彻理解，而且还需系统地阅读与本学科相关的专业知识和科普著作，以及教学法参考资料，捕捉新的科学教育信息。
我门心自问自己有多少水?这桶水怎么样?满不满?活不活?甚至很多领域还只有一小杯水、或一滴水、甚至没有水。
所以在这里我很自责，很惭愧，惭愧离着当好一名老师的要求还很远。但既然选择了老师，就有责任去当好，就有责任不断地反省自己。作为一名普通的教师，我发自内心的有一个一生的追求和目标：当好一名老师，当一名好老师!
几年前，源于一次教研会上一位周校长向我推荐了您——《教师博览》。翻开她，呵!里面那数不清的学问、道不尽的经验、讲不完的故事，给我浮躁的心送来丝丝凉爽，让我日久紧张的神经产生缕缕愉悦。我，如同聆听智者的教诲，与一切伟大的、平凡的思想交流着。
从此，信赖上您了，几年来，一直把能猜透我的心境的您当作我的良师益友。
汲取《教师博览》营养几年，发觉她不像其他教育杂志那样过于单调，她立体、多维、丰满、博大，这源于她立足于教育、面向社会、荟萃精华的办刊宗旨。
心累时，《耕耘》走进了我的思想世界，告诉我工作的美丽和教师的快乐。教育我、鼓励我，正视现实，找准自己的位置，适应教育的全面的改革，积极进取，努力工作，更新知识，以知识性，从成功的体验中获得满足和激励。与学生建立融洽和谐的伙伴关系，以爱和宽容，以平常平等之心理解学生，接纳学生，尊重学生。善待自己，善待别人，处理好各种人际关系，自我减压。调节好紧张的生活节奏，丰富自己的业余爱好，加强体育锻炼，开阔视野，增强心理承受能力，提高生活和工作质量。
在我失望时，您劝解我“很多东西都是一种人生经历，而错误失败往往给得更多”;当我得意时，您又告诫我：“学高为师，身正为范”，还给我“百尺竿头，更进一步”的勉励。您总能使一切愿和您交朋友的老师都能得到满足，得到智慧，得到力量，得到激情;是您带着我认识了好多优秀的同行，《人物》里让我欣赏了很多有着鲜活个性的著名的人物，还有我喜欢的有创新有情感的好文章;是您引领我在课堂上，以充满遐思的语言、表达富有意义的新课改的新理念，以充满智慧的对话，催生出富有创意的新结果;是您让我深深感悟着教育的幸福!
更喜于《读书》里一篇篇古诗文的重读，让我对曾经熟悉或不熟的古诗更近的接触，使我更加喜欢古诗的韵味。让我了解很多人士是怎么读书的。
每当想起这些，我心中涌起的便是对您深深的感激之情，我在校园里处处都能听到对您——《教师博览》的赞扬。有这样的良师益友，我怎能不感到骄傲和自豪!
博览工作报告篇六
在校园暴力中，我们会发现产生校园暴力的主要诱因之一是青少年的个体攻击性太强。根据心理专家的研究，当一个人受到挫折时，容易引起情绪上的冲动和愤怒，因而产生对必须的对象报复和攻击的行为。各种导致挫折感的动因，如受欺辱、遗弃、排挤、自卑等都容易引发攻击性的行为。据1996年、1997年对中国城市独生子女人格发展与教育的调查发现，80%以上的城市中小学生存在不同程度的攻击性行为。此刻的学生绝大多数是独生子女，由于家长的宠爱，极易染上心胸狭隘、自私、任性、万事以我为中心的毛病。所以在学校学习和日常生活中，一遇冲突就会把这种不良的心理带出来，酿成校园暴力。
(二)家庭因素
一个人的人格是否健康地构成与家庭的教育很有关系。如果家庭成员文化素质低下、道德品质败坏;父母的管教方法过严或者过于溺爱或者父母疏于管教;家庭气氛紧张、不和谐，使孩子缺少关爱和安全感等状况都会对孩子的健全人格培养产生不利影响。尤其值得强调的是，父母本身的心理健康对孩子的成长也极其重要。在研究中，我们发现许多父母在社会经济文化转轨中自身产生的社会心理疾病，例如紧张、恐惧、冷漠或不安全感等，潜移默化地传染给了孩子，使他们在社会化的过程中也产生人格障碍，这也是校园暴力的诱因之一。
(三)学校因素
长期以来，我国的学校教育一向偏重于知识教育。教师被沉重的教学任务以及升学率压着，学生也被老师布置的作业压得喘但是气来。师生间处于一种紧张的关系中，很少有时间进行交流和沟通。一些学习上有困难的同学，由于他们学习不好，自然而然地被别人贴上“坏学生”或“差学生”的标签，时时处处地受到别人的歧视。在这种情景下，这些所谓“坏孩子”、“差学生”从内心经常会产生不平衡的感觉。他们认为，老师和同学这样对待他们是不公平的，这样做伤害了他们的自尊心，所以从行动上自觉不自觉地站到老师和同学的对立面，尤其在老师对他们进行批评时，行动上易出现攻击性。校园里师生间的暴力行为的发生，即学生打老师的情节大多发生在学习不好的学生与老师之间。此外，个别素质低下的老师对待学生不是以身作则，而是以打骂、讽刺、挖苦或体罚的形式替代教育，致使某些学生身心受到严重伤害，极易引起学生的反击，由此引发校园暴力事件。
其实人为了自保，都带有必须的攻击性。学生个人的本能固然是根本，但要是没有适当的外因刺激，这种本能也激发不出来。家庭与学校都有不可推卸的职责，但更重要的是家庭因素。从教多年来，遇到过许多校园暴力事件，解决时，不怕学生或老师工作不好做，最怕家长不明理。我就遇到过这样一件事：两个学生打架，有个老师上前制止，拉住一个学生，结果这个学生给家长说老师打他，家长到校找到领导说，我是某某村的副村长，你们老师打我孩子了，得给我一个说法，不然这事没完!你说遇到这样的家长，孩子能教育好吗?之后事实也证明没有家长的配合，学校的教育只能是失败的。这个孩子在家长的支持下，经常旷课、打架，变本加厉，最后学校不得不开除了这个学生。也有些家长在孩子打架后，不是了解原因，细心做工作，而是责骂孩子：“你手断了?你不会打他啊!”这种教育方式，在很大程度上引导了孩子们用暴力来解决问题。还有些家长，由于教育观念落后或其他原因，对孩子的唯一教育方式就是打骂，给孩子身教的结果就是：要解决问题，只有暴力!所以我们做家长的，做老师的首先自己不要用暴力方式解决问题，否则教出来的只能是暴力孩子!
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