开云官网app下载安装手机版 是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。通过记录开云官网app下载安装手机版 ，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面我给大家整理了一些开云官网app下载安装手机版 范文，希望能够帮助到大家。
读正面管教第一章的开云官网app下载安装手机版 篇一
正面管教是一种帮助家长和孩子建立健康关系的教育方式。在正面管教的第四讲中，我们学习了如何通过倾听来表达爱和尊重孩子。这里，我的体会和感受将会被展示。
正面管教第四讲中，我们了解到倾听是与孩子建立有效沟通的关键。倾听不只是听孩子说话，而是关注、尊重和理解他们的感受和观点。通过倾听，我们可以帮助孩子感到被听到和认可，从而建立亲密的、尊重的关系。我深深意识到，作为家长，我需要学会倾听并尊重孩子的意见，而不是仅仅把我的腔调强加给他们。
第二段：学习倾听的技巧
正面管教第四讲中，我们学习了一些技巧，来帮助孩子感觉被倾听和尊重。首先，我们需要集中注意力在孩子身上，避免让自己分心。其次，我们需要沉着冷静，不要在沟通中反应过激或着急。最后，我们要尝试通过倾听来理解孩子的想法、需求和感受。这些技巧帮助我更好地倾听孩子，并且尝试看待事物从他们的角度。
第三段：解读孩子情感
我们还学习了如何解读孩子的情感。正面管教第四讲中，我们说到了孩子的眼神、语气和肢体语言，这些都是可以用来帮助我们了解孩子内心渴望的重要线索。通过看孩子的这些颜色，我们可以更好地理解他们，找到语言和解决问题的方式。我们也应该学会给孩子正确的情感指导，这对孩子情感的健康成长至关重要。
第四段：表达自己的情感
在正面管教第四讲中，我们也学习了如何表达自己的情感。当孩子出现一些问题时，我们应该学会清楚地表达自己的情感，而不是只关注于指责和惩罚他们。我们应该告诉孩子，我们爱他们，愿意倾听他们的困难。这样，孩子将更容易与我们建立良好的沟通和信任关系。
第五段：总结
正面管教第四讲提供了很多有用和实用的技能，以帮助我们更好地和孩子建立关系。作为家长，我们需要学会倾听和尊重孩子的想法和感受，尝试去解读孩子的情感，并给予他们适当的情感指导。总之，学习倾听的技巧是一项重要的技能，它可以大大改善家长和孩子之间的关系，使它们成为彼此的良好伙伴。
读正面管教第一章的开云官网app下载安装手机版 篇二
自我反思，我在该方面存在很多的误区，比如：我经常会用到这么一句话赞扬孩子：“你真是一个乖孩子，听话、懂事，是大家学习的榜样!”在这种赞扬下，该孩子会很高兴，会满脸灿烂，她会觉得“大人认可我，我是有价值的”。作者提出：赞扬指向了做事的人，使得做事的人常常基于“别人会怎么想，怎么看”的考虑来做事。当没有得到别人的认可时，他会茫然与疑惑。这位孩子(长大后就是成年人)可能会形成一种完全依赖于别人的观点的自我概念，可能会变成：“讨好者”和“总是寻求别人认可”。而鼓励是指向人的行为的，常常启发对方思考“我是怎么想的”、“现在该怎么做”、“我学到了、感觉到了什么”等，它能让人内省，更多地让人思考并觉得自己是有价值的，无需他人的认可，最后形成自信、自立的态度。小班的孩子年龄小，自我反思的能力比较差，所以老师在此运用的赞扬可能要比鼓励更多一些，但是随着时间的流逝，年龄的增长，我之前的那句话只会使孩子们变得“变动”，缺乏自信。是作者让我了解到同一句赞扬鼓励的话对于不同的孩子，它的效果是不一样的，我们应该根据孩子的年龄、性格等真诚而恰当地赞扬和鼓励。
看完书，我将作者如何进行赞扬作了简单几个小结：
1、把握时机，及时赞扬鼓励：
2、就事论事，坚持原则：
在给予孩子的赞扬和鼓励时，老师要做到实事求是，不能夸张和缩小。比如：在一次美术活动中，一个孩子在画“春天里的花”，她画了两朵小小的、红色的花，一个老师走过去看了看，用很夸张地表情说：“，你真聪明，画的真漂亮啊，继续吧!”当孩子们听到这个赞扬，她非常高兴，继续画了起来……这是我们经常能看到的画面，表面看看，该教师运用了鼓励的方式，让孩子们继续乐意的画画，但事实上并不是这样的。读了《正面管教》，我们就会了解到，鼓励是帮助孩子改善，而不是完美。我们应该针对孩子的具体行为和取得的效果，有针对性的实事求是的进行鼓励和赞扬。对于上面的情况，其实我们可以尝试一下说：“，这图画的真不错，如果你能在画的大一些，颜色再运用的多一些，那么你肯定会画的更棒!”孩子就会肯定自己的行为并继续努力。
3、鼓励也要爱的衬托
书中说到：安排特别时光、试一试抱一抱孩子都向我们讲述了，鼓励是需要爱的支持。让我们通过贡献来让孩子感受到鼓励，这么感觉是多么的美妙。班中经常有那么一个孩子是大家公认的调皮鬼，其实一个行为不当的孩子是一个丧失信心、被太多的人责备、羞辱的孩子。如果你试一试将孩子“抱一抱”，那么你会收到意想不到的效果。
总之，该书给了我很多启示，让我在经后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、自立的环境下快乐健康的成长。
读正面管教第一章的开云官网app下载安装手机版 篇三
作为一位父母，我们都沉浸在孩子成长过程中的烦恼与快乐之中。而其中烦恼的一大部分来自于孩子的行为问题。如何教育孩子，让他们健康成长，成为有道德、有责任感的人，一直以来都是父母们的难题。正面管教在这方面给我们带来了一些启示。本文将围绕着正面管教的第四讲“成人与孩子之间的情感交流”整理个人的开云官网app下载安装手机版 。
一、关系要先有情感基础
要建立一个好的与孩子间的关系，基础是必不可少的。孩子成长过程中的种种问题和挑战可以自然而然地被父母的关爱所解决。因此，父母与孩子之间必然要有情感基础，而这一基础的建立需要多重因素，如父母的理解、沟通等。
二、尊重孩子的情感需求
孩子的情感需求是所有孩子中世界观和人格分化的显著标志。正面管教告诉我们要尊重孩子的情感需求，给予他们更多的关注和照顾。孩子是天真而敏感的，他们需要父母的安全感和依赖。所以父母们应该与孩子的需求进行沟通和交流，共同寻找解决问题的最佳方案。
三、情感能力的特殊训练
情感能力是教育孩子的一大难点，父母往往会忽略孩子们的感受。然而我们应该认真培养孩子们的情感认知能力、情感调节能力、情感表达能力、情感交流能力等，以此给他们更多的帮助，让他们更加独立自主、自我肯定且发展全面。
四、共情的重要作用
共情是一种情感共鸣的能力, 它能够使父母理解孩子的情绪状态、感受孩子的感受。因此，共情在成人与孩子之间的情感交流中是非常重要的。当父母理解孩子的处境并向他们传达出关爱和支持时，孩子会感到安慰和鼓励，从而产生良好的情感体验，增强自尊心和信心。
五、坦诚与真诚的交流
正面管教第四讲告诉我们，在成人和孩子之间的交流中，坦诚且真诚是非常重要的。父母应该给予孩子更大的掌控权和决策权，同时通过反思、培育爱心等方法，构建起一个基于尊重，真诚的、敞开心扉，互相信任的亲子关系。
结语：
正面管教第四讲“成人与孩子之间的情感交流”告诉我们：关系要先有情感基础；尊重孩子的情感需求；情感能力的特殊训练是必不可少的；共情在成人与孩子之间的情感交流中是非常重要的；坦诚与真诚的交流也是至关重要的。在父母和孩子的互动中努力实践这些准则，会让孩子成长的过程更加健康和愉快。
读正面管教第一章的开云官网app下载安装手机版 篇四
大家好！
一个多月一阶段的课程结束了，每个周六的下午，就好像自己的特殊时光，又坐在课堂里的感觉很好，分享自己成长和育儿心得，让人欣喜，更让人获得平静。
一阶段的课程开始，正好是我家6岁半的宝贝踏进小学的课堂，说实话，上半年我都在为此焦虑，在看过《正面管教》也进行了一些实践之后，我决定参加家长课堂，进行更深入学习。记得宝贝刚出生的时候，就很认同“爱和自由”，“无条件的爱”的育儿理念，可是面对具体问题，还是不知道怎么处理。《正面管教》教会我怎么做，才能无条件的给孩子爱和自由。尤其是“共情”和“启发式提问”，让孩子和我更贴心，让他学会思考，体谅别人的感受，自己解决问题。这两个月来，我们很顺利的开始了小学的新生活，通过“惯例表”培养学习和生活的好习惯，宝贝也很快熟悉了新环境和新朋友，更开朗，也更喜欢和小朋友一起玩。“上学”这件曾让我们全家紧张焦虑的问题，不再是问题，家里大部分时间都是平和，温馨的氛围。当然我们还是会有让彼此生气，发脾气的时候，我们都慢慢学会了疏导自己情绪的方法，每当宝贝最后平静下来，挂着眼泪给我一个拥抱和亲吻的时候，我真切的感受到他是上帝派来拯救我的天使。
意外的收获是，以前很少看育儿书的爸爸，虽然没有参加正面管教的学习，也在潜移默化的受到影响，以前他面对孩子的过度要求是一味的妥协，面对孩子的一些问题手足无措。慢慢地，我能感受到他和孩子在一起时态度的转变，更加温和而坚定。
非常庆幸自己参加了正面管教的学习，我还会一直在学习的路上，努力做最好的自己。
读正面管教第一章的开云官网app下载安装手机版 篇五
正面管教是一种积极引导孩子人生的教育方法，是训练孩子完善自己的方法，其核心是教育孩子自我管理的能力，让孩子在以后的生活中可以自我调节自我控制，从而做出更好的决策。在正面管教第四讲中，我们进一步了解了正面管教模式和实践中常见的挑战和解决方法。下面将从自身的体会、教育观念、亲子交流技巧、孩子自我管理能力训练以及家庭教育环境的打造等五个方面，分享我的感受。
自身的体会
在正面管教第四讲中，认识到了自己作为父母中存在的问题和困惑，同时也寻找到了解决问题的方法。由于工作繁忙和家庭压力无法缓解，经常会在孩子面前发脾气，对孩子的情绪管理存在不足，而正面管教的情绪管理模式和“和”合作模式给了我很多启发。适时地靠近孩子，理解其需求和想法，协调家庭生活和孩子的时间规划，平等地交流，加强沟通和信任，让家庭更加和谐、温暖。
教育观念
正面管教的目的是培养孩子独立自主的素质，帮助孩子学会自我管理。在教育上，要摆脱过度控制，给孩子充分的空间去探索、实验和尝试，让孩子身心健康成长。这在一定程度上提高了我的教育意识，也改变了我过去过度指导、爱管闲事的教育方式，转而采取与孩子平等对话的方式培养孩子的解决问题的能力，引导孩子探索自己的兴趣爱好和发展方向。
亲子交流技巧
正面管教第四讲中重点讲解了沟通技巧，教会了我们如何与孩子一起聊天、和孩子一起谈论话题、交流情感，帮助孩子了解更多周围的事物和情况，增强亲子交流的质量。从而能够与孩子建立深层次的亲密感情，做到“向内看，向下看，不要总是向上看”，增加彼此的理解，建立良好的家庭关系。
孩子自我管理能力训练
正面管教第四讲中，我们进一步了解到孩子年龄越大，就越应该培养其自我管理的能力，试着让孩子自我评价自己的行为、管理自己的情绪和行为。通过这种方式，让孩子明确自己的责任和义务，让他们学会尊重、自律、诚实等基本规则，提高自我管理的能力，更好地适应生活。
家庭教育环境的打造
在正面管教的实践中，环境也非常重要，家庭环境是孩子成长的重要场所，一个良好的家庭教育环境对孩子的成长有极大的帮助。在家庭教育中，父母应该注重自身言行的规范，创造一个轻松、愉快、温馨的氛围，让孩子在早期对生活有基本的认知和爱好。在这种舒适的环境下教育孩子，孩子将会更加乐意去学习、去探索、去尝试。
正面管教不仅仅是一种教育方法，更是一种教育理念，希望能够在以后的教育生活中，更好的运用到实际的教育中。在孩子的成长道路中，父母的陪伴、理解、支持与鼓励是不可或缺的。通过正面管教，我们将会建立良好的家庭环境，培养孩子自身品格和素质，让他们成为能够独立自主，自我管理的成年人。
读正面管教第一章的开云官网app下载安装手机版 篇六
最近我读了简·尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”《正面管教》。该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。
尤其是书中第7章讲述的：有效地运用鼓励，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬，书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。那么什么是鼓励呢？首先我们要将鼓励和赞扬有效的区分开来。作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一时让我十分困惑，这两者有什么区别吗？难到我们不应该给孩子们赞扬吗？带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励。
自我反思，我在该方面存在很多的误区，比如：我经常会用到这么一句话赞扬孩子：“你真是一个乖孩子，听话、懂事，是大家学习的榜样！”在这种赞扬下，该孩子会很高兴，会满脸灿烂，她会觉得“大人认可我，我是有价值的”。作者提出：赞扬指向了做事的人，使得做事的人常常基于“别人会怎么想，怎么看”的考虑来做事。当没有得到别人的认可时，他会茫然与疑惑。
这位孩子（长大后就是成年人）可能会形成一种完全依赖于别人的观点的自我概念，可能会变成：“讨好者”和“总是寻求别人认可”。而鼓励是指向人的行为的，常常启发对方思考“我是怎么想的”、“现在该怎么做”、“我学到了、感觉到了什么”等，它能让人内省，更多地让人思考并觉得自己是有价值的，无需他人的认可，最后形成自信、自立的态度。小班的孩子年龄小，自我反思的能力比较差，所以老师在此运用的赞扬可能要比鼓励更多一些，但是随着时间的流逝，年龄的增长，我之前的那句话只会使孩子们变得“变动”，缺乏自信。是作者让我了解到同一句赞扬鼓励的话对于不同的孩子，它的效果是不一样的，我们应该根据孩子的年龄、性格等真诚而恰当地赞扬和鼓励。
该书给了我很多启示，让我在经后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、自立的环境下快乐健康的成长。
读正面管教第一章的开云官网app下载安装手机版 篇七
“奖励”、“惩罚”这两种管教方法在我们以往的教学工作中出现频繁，《教室中的正面管教》一书让我了解到一种不同的方式——正面管教，它是通过建立情感联结让学生感受到被关爱，倡导用和善、尊重的态度，以鼓励的模式帮助学生真正解决问题。
“正面管教的目的是让学生们参与专注地解决问题而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。”这个观点让我不禁回想起自己小时候也曾因为违反纪律，被罚抄学生守则，我当时会因为害怕再被惩罚而答应不会再犯同样的错误。还有初中时候被罚把政治试卷的错题抄三遍，密密麻麻的字以及写到手软的感觉也让我变得害怕写字。反观奖励，我现在也用加分的方式激励学生参与学习活动，不难发现如果某一节课老师不重视加分评价，学生就会不感兴趣。测验考试的时候甚至也会有学生问我“考到100分有什么奖励吗？”这让我不得深思：如果有一天这个奖励对他们没有吸引力了呢？这就是奖励的负面影响，孩子容易把注意力转移到奖励而不再专注于学习本身。
而正面管教恰恰在帮我我解决上面的问题。正面管教认为，孩子要好好学习并且减少纪律问题除非教给孩子们社会和情感；而正面管教的愿景是孩子们在学校里遭遇失败是永远不会被羞辱,而是通过有机会在一个安全的环境中从自己的错误中学习感觉到自己被赋予了力量。
“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。”如果我们能正确认识到孩子的行为是以目的为导向，并意识到孩子行为背后的目的首先是寻求归属感和价值感，我们对待孩子不良行为的态度就会不同了，同时也该反省自己的言行，是否忽略了孩子的感受，或者伤害了孩子的感情，才招致孩子缺乏归属感和价值感的。当学生犯了行为错误的时候，我们应该找到问题的根源，针对问题采取有效的的方法进行化解、沟通，才是教育孩子的关键所在。我们要从惩罚或者一味批评孩子的方式中扭转，从正面引导孩子理解他的错误行为所造成的后果，并且让他承担他的错误，最后改正。而在这过程中，没有老师和同学会嘲笑他，因为大家会一起帮助他认识错误，探索从自己的错误中学习的方式，而不是受到惩罚。这样的孩子一定也会有班级归属感。犯错误是学习的好时机。我们自己要学会、而且也要教孩子学会把错误看做一个让人兴奋的学习机会，当我们把错误看作一个学习机会而不是什么坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了。
当学生对学校有一种归属感并感觉自己是学校的一份子；喜欢学校；意识到老师们是支持和关爱自己的；在学校里有好朋友；致力于自己现在和未来的学业进步；相信学校的纪律是公平和有效的；参加课外活动。那学生们便会对自己学校产生积极依恋，增强学生与学校的情感联结，会使学校的教育更成功。所以作为教育者，我们一定要倾听并认真对待孩子们，让学生感受到关爱的力量。
“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”《教室中正面管教》一书让我对自己以往的班级管理行为有了很大的反思，书中还提到很多正面管教的具体措施，相信这些方法能更好地帮助我解决在今后的教学工作中遇到的问题。
读正面管教第一章的开云官网app下载安装手机版 篇八
在我们家妹妹出生一岁的时候，我去学习了正面管教家长基础课。当时的初衷是为了能够更好的平衡两个孩子之间的时间分配，以及处理两个孩子之间已经出现并且会愈演愈烈的战争。当时在在完成课程的同时，已经读了《正面管教》这本书。为了使正面管教在家里的践行更有可持续性，也为了更好的成长自己，学习了正面管教家长讲师课，重读《正面管教》这本书。
《正面管教》作为简·尼尔森对于正面管教理论体系的整理归纳之作，全书言简意赅，让数百万孩子，家长和老师从中受益，我也不例外。全书围绕孩子成长的两个具体环境：家庭环境的和学校环境，罗列了一系列的具体案例，还原孩子们学习和生活中的每一个场景。让读者在读的过程中，犹如声临其境，感同身受，引起强烈的共鸣。在共鸣的同时给予正面管教的具体应用工具，让每一位父母不仅有一颗爱孩子的心，更有具体的爱孩子的方法，让孩子和父母之前的爱通过正面管教的教养方式链接，让我们的孩子成为有幸福感，有价值感和归属感，能够通过自己影响他人，影响世界的一个人。
这本书每一个章节围绕一个主题，给出围绕这个主题出现的相关问题及解决方案，读起来轻松明了，条理清晰。比如第三章：“出生顺序的重要性”，围绕家里有两个及以上孩子可能出现的情况，提出了出生顺序对于每个孩子的影响，独生子和多子女家庭的家庭氛围等理念，给出了如何运用出生顺序的知识来鼓励孩子和引导孩子，让你在遇到孩子战争，家里混乱不堪的时候能冷静下来给出正确的处理方式。比如第七章：有效的运用鼓励，提出鼓励和表扬，鼓励和批评之间的异同点，给出了如何正确的给孩子鼓励，赋予能量，如何花时间训练培养孩子的一些技能，如何利用启发式提问引导孩子思考等等。书中每一个章节解决一个问题，既可以整本书阅读，也可以翻阅相关问题的解决方案，对父母来说随读随用，实用方便。
上面提到了整本书的结构，除了结构严谨，这本书中金句频现，每句读到，都让我有如获至宝的感觉，重点的词句值得好好理解和吸收。书中第二十二页提出“赢得”孩子和“赢了”孩子的不同。所谓“赢了”孩子是指大人用控制，惩罚的手段战胜了孩子；而“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。这两个词语“赢得”孩子仿佛是父母和孩子最后达到了双赢的结果，而“赢了”孩子其实是父母用自己的权利压制住了孩子，将自己的想法强加于孩子。表面看大人成功的让孩子的听了自己的话，但其实孩子听话的背后隐藏了什么才是更重要的。
久而久之，父母总是想赢了自己的孩子，孩子要么变得自暴自弃，毫无主见，不敢表达自己的意见，变得胆小怯懦；要么孩子积压情绪，觉得自己没人疼爱，总有一天爆发出来，以牙还牙。所以我们的目的不是为了战胜孩子，而是引导孩子合作，让他们觉得自己是有价值有力量的。“赢得”孩子对于青春期的孩子尤为重要，让孩子觉得自己和父母之间爱在流动，才不至于将他们越推越远。
书中第八页和第一百一十页，提出了在孩子出现情绪问题的时候如何应对。第八页提出的“转移注意力”法对于低龄的孩子大哭大脑的时候，可以适时的让他们止住哭声，分散情绪。而“我要抱抱法”的拥抱是战胜一切的力量，无论是对于父母和孩子还是对于夫妻都是法宝，当我们觉得生气愤怒悲伤各种情绪下，如果对方给一个拥抱，我们就会觉得被关爱，被看见，情绪就好了一大半。这一点我们家姐姐做的非常好，每当我生气难过的时候，也许是跟她完全不相关的事情，她也会过来说：“我想抱抱你”这个时候我会觉得孩子常常是我们的老师，有时候做的比成年人更好。所以尝试说：“你可以抱抱我吗”或是“我需要一个拥抱”也许能解决你和孩子之间的大部分问题。
读书，学习不能解决我们育儿中的所有问题，但是可以常常给我们一些方法，让我们学会如何懂得爱孩子，如何更好的爱孩子，《正面管教》无疑就是这样给我们具体方法，同时给我们前行力量的书籍。这里不能将书中所有的感触一一提及了，邀请大家一起去读吧！
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