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小学文化英语开云官网app下载安装手机版 篇一
学习英语是小学生必修的科目之一，而我从小学开始就对英语产生了浓厚的兴趣。在英语老师生动有趣的教学中，我逐渐喜欢上了这门语言。英语课上，老师常常通过唱歌、听音乐、看动画片等方式来教授知识，这种轻松愉快的学习氛围让我觉得英语是一门有趣的学科。在课后，我也经常阅读英文故事书、看英语动画片，通过这些方式进一步培养了对英语的兴趣。我认为，培养对英语的兴趣是学好英语的关键。
英语学习需要掌握一定的基础知识，而这些基础知识需要通过不断的学习和积累来获得。在小学阶段，我特别注重英语基础的学习。首先，我努力背诵了大量的单词和短语，通过实践运用，逐渐掌握了它们的用法。其次，我注重语法知识的学习，通过课堂练习及课后作业的巩固，我逐渐掌握了英语的基本语法结构。此外，我还积极参加各种英语角、英语比赛，通过与他人的交流和竞争进一步提高了英语水平。在英语学习中，牢固打好基础，是进一步提高英语能力的重要环节。
心得三：多听多说，提高口语表达能力
英语是一门语言，口语表达能力的培养对于学习英语至关重要。在学习英语的过程中，我多听多说，不断地练习口语表达能力。英语老师经常鼓励我们在课堂上展示自己的英语口语，尽管开始时我有些紧张，但是老师和同学们的鼓励让我逐渐克服了紧张情绪，敢于开口说英语。我还积极参加各类英语演讲比赛，通过比赛的机会提高了自己的口语水平。多听多说，是提高口语表达能力的关键所在。
心得四：注重语言环境的营造
学好英语需要良好的语言环境，而这个环境不仅仅限于课堂上，还需要在日常生活中创造。我在校内外注重语言环境的营造。在课堂上，我积极参与英语活动，主动提问和回答问题，与同学们进行英语对话，这样不仅培养了自己的英语表达能力，也促进了同学们之间的交流。在宿舍里，我常与同学们用英语交流，分享自己的学习经验和英语学习资料，这样的互相借鉴可以有效地提高英语水平。通过创造良好的语言环境，提高了英语的学习效果。
学习英语是一个不断尝试和积极探索的过程。但是在学习的过程中，我们不可避免地会犯错误。然而，勇于尝试并不怕犯错误是学好英语的必备品质。我在学习英语的过程中，经常尝试用英语表达自己的想法，并不断纠正自己的错误。我相信只有不怕犯错误，才能克服困难，不断提高自己的英语水平。因此，在学习英语的过程中，我们应该勇于尝试，积极纠正错误，这样才能取得进步。
总结起来，学习英语需要培养对英语的兴趣，注重英语基础的学习，多听多说，提高口语表达能力，注重语言环境的营造，勇于尝试并不怕犯错误。通过这些开云官网app下载安装手机版 ，我深感英语学习是一个渐进的过程，只有不断努力，才能够取得进步，更好地掌握英语这门语言。我将会继续努力，提高自己的语言能力，用英语与世界交流。
小学文化英语开云官网app下载安装手机版 篇二
这一节课是我刚刚调到复兴小学上的第一节课，这节课是在星期三下午第六节，学生们在上午进行了紧张的语数学习，而第五节课则刚刚上了一节体育课，学生好像都玩得很累，一上课都在不停地擦汗水，阳光透进了教室，气氛觉得非常的沉闷。看着这些孩子们，我觉得很无奈，新课肯定是无法很快进行的了，不能照常规的方式来进行教学了，得换一种方式让学生既觉得新鲜又便于教学的模式，而且还得找一个方法让学生们调整一下。
于是我让学生们站起来，一起说唱歌谣”head and shoulders knees and toes …”并让学生用手指了相应的身体部位，然后和学生一起做了一套简单的手指操，学生的激情慢慢地被调动起来了，注意力基本调整到了英语学习上来了，在进行复习导入的时候，我拿出了事先准备好的单词卡片，教师出示卡片，让学生快速地读出这个单词，同时快速地用动作比划出单词所展示的动词短语，并评出比较到位的活着独特的动作，并进行鼓励，学生在这个环节上参与度也很高，有的学生也创作出了许多新的动作，通过复习的游戏活动，学生进一步掌握了上一节课所学习的词汇，效果良好，也没有人再去做别的事情了。
式来进行，然后再让学生反过来进行练习。同时还采用了另外的一种练习的方式，即大声小声的游戏，教师如果大声地读，学生就只能小声地重复地读，反之亦然。这样进行练习的效果也不错。在进行句型学习的时候，我给学生创设了一个教学情境，即妈妈不在家，但是下午有客人来，得收拾一下，让孩子们来当家，让孩子们用英语说说他们都会做些什么，在说英语的时候后让学生同时比划出过户动作，让后展示出要学习的对话，引导学生进行分角色操练并上台表演，学生学习的也很顺利。
然后我就和这个学生练习了简单的英语口语：如hello! hi !nice to meet you .等等。那个小男孩儿居然顺利的对上来了，我带头给这个小男孩儿鼓掌，其他的学生也都大声地鼓起掌来。我顺势对其他的学生说：“你们看，他不是很棒吗?也许他在学习的过程中有一定的困难，但是我们是一个班级，我们就像是一家人一样，是不是应该互相帮助呢?”其他的学生都说应该，而且很多学生也愿意做他的小助教，我也给那个小男指定了一个小助教。那个小男孩也很激动，上课的时候也更加专心了。当然后面的学习也比较轻松了。
下课后，我反复思考了这节课，这节课应该说还是比较成功的，我根据学生的实际情况及时调整了教学思路和方法，在教学中充分调动了学生的学习积极性，尽量采取了灵活多变的教学方法和模式，给学生创设情境，尽量采取游戏的、学生合作式的教育学的方式，让学生在学中玩，在玩中学，轻松愉快的进行学习。
同时，尽量关注每一个学生，特别是一些后进生，尽量给予他们鼓励和帮助，就像这节课堂上的小男孩，他在受到鼓励后，学习也更认真了，成绩也有了很大的提高。学生是一个现实的生动的具有创造性的生命体，我们应该尊重他们、帮助和教育好他们，以强烈的责任心和爱心，用良好的教育教学方法去引导和启迪他们，让他们在学到知识的同时，也感受到人生的快乐，懂得做人的道理，快乐的学习，健康的成长!
小学文化英语开云官网app下载安装手机版 篇三
作为小学生，英语学习是必不可少的一部分。随着年级的增长，英语课程的难度逐渐加大，我也逐渐领悟到了学习英语的技巧和方法。下面，我将分享自己对小学文化英语的开云官网app下载安装手机版 。
一、听力是英语学习的基础，做好听力练习很重要。听力能力的提高，是英语学习的基础。小学阶段，听力练习很重要，可以通过背诵、听录音等多种方式来提高听力水平。在我们的英语课堂上，老师常常放英语原声带来进行听力训练。我们可以通过听力理解英语的语音和语调，记忆单词和句子，在口语交流中更加自如地发音和表达。
二、积极参与课堂互动，说英语有利于锻炼口语表达能力。积极参与课堂互动，说出自己的意见和想法，对于英语口语的锻炼很有帮助。在英语课上，我们要勇于开口，不断练习自己的口语表达能力，模仿英语音标，慢慢提高口语表达的流利度和准确度。
三、注重记忆单词和句型，建立英语思维。英语学习需要大量的记忆单词和句型。语言思维的建立需要有足够的语言输入和输出。小学英语课程中，老师通过教学设计，引导我们学习基础词汇、语法和句型，逐渐建立起英语思维和表达能力，为英语学习的深入打下坚实的基础。
四、多读英语课外读物，培养阅读习惯。英语阅读是英语学习的重要组成部分，也是打通英语语言思维的重要途径。阅读能够培养学生的文化素养，扩大阅读面，丰富语言背景，提高语言技能，提高语言表达能力。我们可以从课外资源中选择适合自己水平的英文读物，通过不断地读书来提高自己的阅读理解能力和语感。
五、小学英语学习是语言学习的开端，需要一生不断学习。小学英语学习是英语学习的开端，是我们学习英语的基础。学习英语是一项长久的任务，需要我们不断地学习和积累。我们要在日常学习中不断总结，注重实践，从一些重要的英语考试试卷，如CET、托福以及雅思的语言学习的重点模拟考试等入手加深对英语学习的认识。通过学习，不断提高自己的语言能力和水平，将英语这门语言运用到自己的生活、工作和交流当中。
综上所述，小学英语学习是我们学习英语的基础和开端。我们要通过不断的实践和总结，不断提高自己的语言水平，从而为日后更深入的英语学习奠定更加坚实的基础。学习英语需要坚持不懈，需要不断努力，无论是在英语课堂还是日常交流中，我们都应该勇于开口，积极参与，为英语的学习献出自己最好的努力。
小学文化英语开云官网app下载安装手机版 篇四
。下面简单地谈一下英语新课标学习的几点体会。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛，
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1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、 困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。评价采用形成性评价与终结性评价相结合。让学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。新课程改革不能只停留在理论上，在实践中发现问题，在新课标的理论指导下解决问题，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。
小学文化英语开云官网app下载安装手机版 篇五
在小学阶段，学习英语是我们不可避免的任务。在这段时间，英语教师在灌输英语的同时，也在我们浇灌了培养全面能力方面的种子。学习英语不仅是为了应对未来的工作需要，更是为了发掘人生的多元性和拓宽自己的视野。下面，我将分享我的小学文化英语开云官网app下载安装手机版 。
第二段：学习英语的目的
小学文化英语对我们的打基础工作至关重要，这不仅涉及到我们的英语能力的培养，更是对我们未来更广阔的前途的渐渐打开。学习英语选择原因各不相同，仍需注意到重要性所在。在这里，我想分享我所选择学习英语目的。首先，英语是国际通用语言，可以让我们与世界各地的人交流。其次，学习英语可以帮助我们解锁更多的知识，阅读原版英语书籍，探索更多的信息。最后，学习英语可以增强我们对文化的理解和敏感度，从而更好地融入不同的文化。
我在小学学习英语的过程中体会到，小学文化英语课程有许多特点，与普通的英语课程不同。首先，认知英语基础知识点，注重语法和拼写。其次，学生从小学习英语，并且在吸收信息的同时掌握语音、读写、听说等语言技能。最后，小学文化英语课程除了英语知识外，还将学生的专业知识、实际感受、眼界和品位等全方位提升。
第四段：学习英语的方法
学习英语的方法不仅是记忆词汇和语法，更是学会灵活运用和积极沟通。是独立思考，不断学习和积淀知识。对于想要取得成果的学习者，需要学习好的英语方法。在这里，我分享三种可能有效的学习方法。首先，多听多说。学习者需要积极参与英语听说交流，获得更多的表达和沟通经验。其次，多读多写。学习者要积极阅读相应资料或者文章，学习更正规准确的英语表达方式。最后，输出为主，注重实践。学习者在学习过程中要注重实际应用，与人交流，落实学习成果。
第五段：结语
小学文化英语作为我们基础教育的一部分，对于我们保持学术思维和年轻能力等多个层面都有着重要的作用。我们必须牢记，学习英语不仅仅是为了能够加入全球化竞争，更是为了培养我们自己的 ability。因此，我希望和我们一样的学习者能够不仅学好英语，更是努力变得更好。
小学文化英语开云官网app下载安装手机版 篇六
小学教育是学生在德、智、体、美等各方面取得良好发展的重要阶段，开设英语顺应了时代的发展，也适应小学生的生理、心理的发展需要。小学生在学习母语的同时学习第二语言，对一年级的孩子来说有一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。小学一年级的英语教学是英语启蒙教学，学习目标是培养学生英语的积极情感，在语言实践中，形成初步的英语语感，打好语音语调基础，具备所学英语进行交流的能力，养成良好的学习习惯，为以后的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。因此为了帮助孩子更轻松地学习英语，同时结合《牛津小学英语1a》教材的特点，我采取了各种教学方法，如：游戏、唱歌、着色、剪贴、全身反应的活动来激发学生学习的兴趣，调动积极性，给孩子营造一个轻松愉快的学习环境。
人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在，所以视觉在学习中
占有极为重要的地位。俗话说：“百闻不如一见。”我在教学过程中准备了各种各样的单词卡片、头饰、图片、多媒体课件等，在教每一个新单词学生都能亲眼看见，这样也不需要花时间去解释含义。如：我在教动物单词时，让学生观看多媒体课件《动物世界》，这样学生就可以直观的了解动物的名称和外形特点，并让他们模仿小动物的声音和动作，比一比谁是模仿秀中的冠军。孩子们都雀跃起来，模仿得非常好，课堂的气氛也相当活跃。最后带着大家一起认识一下各种动物，边认识边做动作，帮助加深记忆。
《牛津小学英语》这套教材的内容编排非常适合小学生的学习特点，但是针对缺乏英语语言环境，在课外学生也没有听、说的机会，我就多给学生提供“习得”的机会，并非让他们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的知识传授，在课堂上创造真实情景，让学生在真实环境中习得语言。如：我在教“’sok.”“areyouready?yes.”这组对话时，我利用小学生喜欢玩的特点，上课拿出几个海滨球，告诉大家这节课老师想带你们一起玩球，学生都跳跃起来，非常高兴。然后我请一位学生到前面，我笑着问：“areyouready?”而且从表情、神态中尽量流露出含义，但不讲出来。提示学生可以回答：“yesorno.”然后把球抛给他，故意抛得太高，让他接不到，我很悲伤地说：“sorry.”引导他说：“that’sok.”随着活动继续开展，同样的语言用在不同的学生身上，学生在反复感受语言的过程中，已不经意地领悟出这段对话的具体含义。再请一位接受能力强的学生代替老师的角色，然后不断换人，这样全班就在玩球的过程中逐渐掌握了这组对话。
三、玩中有学，学中有玩
爱玩是孩子的本性。我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，如passthecard(传卡片)、dotheaction(听音做动作)、findyourfriend(找朋友)、drawandcolour(画一画涂一涂)等，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。如在教unit1的单词时，拿出一张卡片让学生传这张卡片，音乐停止，拿到卡片的同学要把单词读出来，再继续传。直到这个单词大家都会了，拿出第二张卡片。单词的传授就在欢快的游戏中完成了。有时让学生边唱边玩来学习新知，愉快的歌声会让孩子忘记这是在学习，从而更轻松地学到知识。
四、充满信任，充满自信
对于小学生来说，批评是一种阻碍其发展的因素。孩子一旦受到了批评，他就会觉得自己在这方面不行，对这门学科产生恐惧感，也就不会积极参于课堂的教学活动，所以从小不仅要培养学生学习英语的兴趣，更要设法消除孩子生理、心理障碍。俗话说：“自己是最大的敌人。”只有战胜自己，才能获得胜利。所以在课堂教学中，鼓励性的话语对于小学生来说很重要，让他们在学习过程中获得一定的成就感，培养孩子对英语的自信心，这样他们才有信心继续学下去。如：在一〈4〉班复习单词时，我请了一位上课很少发言的同学，他非常紧张，不敢回答。我一直用信任的眼光看着他，并对他说：“ibelieveyou.”（我相信你。）遇到他回答不上来的，我就请其他同学帮忙，发扬友爱互助的精神，这样也打破了孩子回答不上来的尴尬局面，之后同学们都以热烈的掌声鼓励他，此后，每节课他都积极发言。在教学的过程中，我还为学生准备了各种精美的奖品，满足小学生成就感，鼓励他们努力学习英语。
经过这一学期的尝试，我觉得轻松活泼的课堂能让学生学到更多的知识。课堂的活力是由学生自身参与才能产生的，充分发挥学生的主体地位。短短的一学期，学生认识一些常用单词，能进行简短对话，掌握日常礼貌用语。我坚信一个充满活力的课堂会让学生学的更快、更轻松！
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