人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
成功的作文450字篇一
其实成功也是有规律的，成功=知识+自信+梦想。知识,自信，梦想三个词构成了成功的骨架。
成功规律—知识：
有些人对金钱尤其重视，甚至到了比知识还重要的地步。从前，有几个富有的老板，到外国去旅游，他们没有知识，也不重视知识。与他们同住在一起的，有一个年轻人。整天抱着书在床上看，几乎没有空闲时间，没有时间干别的事。因此，那几个富有的老板认为他就是一个穷光蛋，经常轻视他，蔑视他，不尊重他。后来，这只船被海盗劫持了，抢走了船内所有东西，那几个富人也被抢得身无分文，那个穷书生，什么也没损失。他们被弃到一个城市中，没有知识的人不得不打工挣钱，而书生去招聘进了企业，没知识的人成了真正的穷人，书生成了真正的富人。
成功规律—自信：
从前，有一个姓和的人，在山中的晚上发现了一块玉，其实那是名副其实的和氏璧。可是，第二天早上，他发现昨晚放在胸前的玉不见了，于是去寻找，正好他在京城看见告示，上面写着有一个人去献玉给皇帝。
他一看就非常伤心。第二天，他又看见了另一条告示，上面写着，献玉者已被皇帝关进大牢，原来这个人失败是因为他不自信，献玉时一直发抖。他在城墙下无意发现了玉石，他认为凭他多年的经验是不会错的。于是他满怀信心地去找皇帝献玉，谁也没想到，他成功了。他的成功，正是因为他的自信。
成功规律—梦想:
成功源于梦想，梦想造就成功。张之洞，从小就想当官，为祖国效力，于是他立下大志，用工读书。生活中不免有一些挫折，他的村子大部分是穷人，他家也是这样，家中也不富裕，同龄的孩子已放弃读书去地里干活了。可他不一样，他虽然不富裕，但是他坚持读书。同龄的孩子们都嫉妒他读书，也羡慕他读书。经常不和他玩，面对这种困难是他这样年龄段最不可接受的事了，可他一想起他那梦想，他就会忘记这些事。就爱中穷，父母既想让他读书，又想让他和同龄孩子一样山地干活。最后父母决定强制他他上地干活，父母命难为，可他心中一闪现梦想的念头就会有源源不断的动力在支持他读书。因此，他多次离家出走。最后，他终于考上状元，能为国家效力了。他的成功源于梦想给他的动力。
于是，我这样回答了他们：想要成功其实很简单，只要你头脑中充满知识，心中非常自信，胸怀大志与梦想，你就一定会成功。
成功的作文450字篇二
在这次成功中我感到十分的高兴。它使我获益匪浅，明白了许多道理，同时也激励着我前进，获得无限的乐趣。
那是几年前的事情了。我在学习上遇到了困难，不但不努力克服，虚心向老师请教提高成绩却自暴自弃，上课不再认真听讲，不按时完成作业，做什么事情总是拖拖拉拉、马马虎虎。结果期中考试到了，我的成绩一落千丈。老师仔细查看了的试卷，放学后并找了我谈话问我是什么原因成绩下降，我却毫不在乎地说：“我太笨了，根本就学不好。”我当时看老师那失望的眼神又有些后悔。可老师没说什么，沉默了一会儿，对我说：“你先回家，晚上我到你家去。”这下我就更后悔了。刚才说的话，可是已经说了也无法收回，只能挨父母的骂了。
我心里如装了两块石头，脚上带着铁球似的，迈着沉重的步伐，不知不觉中走到了家中忐忑不安。然后告诉了父母班主任今晚要来，父亲向我询问是什么原因，我却不知如何开口，就躲进了自己的房间，说：“老师来了你们就会知道的，我还要做作业。”父母也就不再问了，等了晚饭过后，老师终于来了，我也大难临头了。老师先给父母打招呼，然后说了我的学习情况，父母当时很气愤，却由于老师在那没打我，我却吓得一动不动了。老师似乎看出了什么，并一再向父母说，教育孩子不要用打而要用心去让她们理解，语气和蔼一些，父母也道：“老师所言及是呀，我们今后一定会改变教育方法的。”而后，老师又给我讲了语文中的错题，这次我认认真真地听了，并把精力全部集中在里面真真正正地听懂了，而后我又看老师那慈祥的脸庞，心中又高兴又感动，又觉得惭愧极了。
讲完以后，老师又问了我考差的原因是什么，我把事情的原由一五一十地告诉了老师，她又给我讲了许多道理，告诉我做事要有恒心，有毅力，并说：“只要功夫深，铁棒磨成针。其实，你并不笨，只要你努力，老师相信你一定会考出好成绩的。”听完老师的话后，我已热泪满眶了。我也从心底暗暗地告诉自己一定要努力。
后来，在后半学期中，我努力学习，不懂的问题就去向老师请教，终于在期末考试中我语文在全班第一名，总成绩在前十名。
我的成功离不开老师的精心培育。这次经历也使我明白了一份耕耘一份收获。我尝到了成功的滋味，它是付出努力才会得到的。
成功的作文450字篇三
十岁时，我迷上了书法，没事就坐着练毛笔字。我知道自己并无写字的天分，只是一横一竖写得平直中正都能让自己开心。
有一天正练着，一位长辈拿着报纸经过我身边，上面刚好发表了一些书法小天才的作品，他指着说：“你看，人家5岁孩子的字就这么漂亮！”瞬间我就很沮丧，没兴趣练了。
这种教育方法，在现在的家长当中也很流行。他们紧盯孩子的举动，一定要让他们达到某种“成功”。这剥夺了孩子玩的乐趣，孩子通过玩获得自我认知，毛笔字可能练不出头，可是他从中获得了快乐，培养了耐心，美感得以提升，这些都成为他看不见的品质。
我属于比较不怕打击的，但这种教育方法落下的痛苦记忆，我花了很长时间才逐步淡化。有些天性比较脆弱的孩子，如果做什么都被暗示“你不够好，你还应该更好”，他的性格就扭曲变形为时时否定自己，事事贬低自己，总认为别人比自己好——父母一看还挺开心：这孩子，有谦虚的`美德。
有人害怕成功，有人恐惧美好事物，有人追求的目标就要实现了，却落荒而逃，那是因为他们认为自己“太差”、配不上。你可能也有这样一位朋友，虽然智商或能力出众，却不停地需要你的鼓励和赞扬，才暂时有点信心。他自我肯定的机制已经忘掉了，不得不外包。这样，最终还是活在别人的意志里，成为另一个“更优秀的人”的奴隶。
当然，打击的技术还是有进步的，现在的父母看到孩子练字，心里觉得他不够出色，却笑里藏刀：“孩子，你真是努力！暂时写不好，没关系！将来一定能当书法家！隔壁的××原来字也不好，练了半年，开作品展了！”这样把孩子玩的乐趣和自我认知的过程，全部都打掉了。
最可能让一个人无意义的方法是，从小就逼他过有意义的生活。
有好事降临时，比如：一流的大学录取你，好公司录用你，你赚到了大钱，漂亮的小伙追求你，你的名气变大了……如果你的第一反应是：我不够好，配不上。那么，你应该马上启动第二反应：我的第一反应是错的，我足够努力，我很开心努力有回报。
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