无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
我心中的小河篇一
家乡，高密市那么朴素迷离，家乡的那条河更是美丽。是啊！河水清清的流，是那样美丽，是那样的轻柔。
夏天，伴随着春天的去也来了，太阳炙烤着大地，好像要把地球烤化了做最热的一个星球一样。河边，青青的，小河映着绿树，如果不小心，一定会“扑通”一声跌入河中，不过，洗个凉快早也值得，反正河水又不脏。我经常坐在河边，想着事，享受着一阵一阵凉风。噢！小河是绿色的啊。
秋天，枫叶红了，一阵阵炳烈的秋风刮来，冻得人直打哆嗦，树上的叶子落了下来，扑入水中，从远处看上去，像一条金子铸成的河，是那样高贵、美丽。噢，秋天原来是金黄色的啊。
冬天，大雪纷飞，鹅毛般的大雪乱飞着，时不时刮来一阵北风，让人真想回到被窝里好好睡一觉。小河结冰了，是那样的厚实，可以在上面滑冰，但鱼儿们并没有停息快乐的玩耍，像春天一样的玩耍着。噢，小河真正的颜色是白色的啊。
我感觉我想一个画家，描绘出小河的轻柔的美。
我心中的小河篇二
乡村犹如一幅幅美丽的画卷，而我最爱的莫过于姥姥家旁边的小河，虽然他没有名字，但是那里美丽极了。
远远望去，弯弯的小河就像一条绸带，穿过田间地头。远处那一片片绿油油的庄稼，可都是小河的功劳。目之所及，到处都是绿色。浅的，深的，明的，暗的，恐怕只有画家才能够画出这么多的绿色吧！
还没有走到小河边，就能听到叮咚叮咚……清脆悦耳的河水声，那是大自然的旋律，正唱着悦耳动听的歌。小河边一丛丛五颜六色的鲜花穿着各自的裙子争奇斗艳，红的似火，粉的似霞，白的似雪，让人看得眼花缭乱。各种小花，招来各色的小蝴蝶翩翩起舞。
小河像一面镜子，倒映着蓝天白云，柳树姑娘还不时把绿色的长辫子伸进河水里，河水照出了他们婀娜多姿的身影。就连太阳也把自己的身体倒映在河水中，自己欣赏着火红火红的脸庞。
阳光下，河面波光粼粼，像无数的小星星在闪烁，扔下一颗石子，河面泛起涟漪，溅起一粒粒晶莹剔透的小水珠，像一串串珍珠项链。
夜晚的小河更美了，一眨一眨的星光，柔柔的月光，映在小河中显得更加耀眼。一阵风拂过，河水荡漾着，这时月亮的影子也变了，就像一块儿破碎的镜子。但河里的这块镜子却不用多久，又能完美无缺，神奇极了。
乡村的小河，不论什么时候都是一道独特迷人的风景。
我心中的小河篇三
我的家在乡镇，我们那里可称得上是“鱼米之乡”。我家门外有一条小河，这小河弯弯曲曲，小河里的水很清即使有一条很小的鱼也能看清楚。
夏天烈日炎炎，阳光照在静静的小河上，小河内闪耀着耀眼的光芒，这个景象真让人流连忘返，我和小伙伴总喜欢往河边一站，立刻就觉得凉爽了很多，我们还不满意，一个个都脱了衣服，跳到河里去洗澡，嬉闹，这河里还有一群群鸭子在快活的不玩耍，这才使我感到小河不仅仅是我的乐园。
稻谷飘香的时候，正是深秋农忙季节，这时小河里的水已经很凉很凉，但河水还在昼夜不停地流着，永远都不觉得疲乏，它向人们展示永往直前的精神呀！
北风呼啸，雪花纷飞，河面上已经结了厚厚的一层次。这时，我和小伙伴就会不由自主地来到冰上，尽情地玩耍。看，小河一年四季给我带来了快乐。
我和小河结下了深刻地友谊。啊！小河，你是我最真挚的伙伴，我愿你更加美丽。
我爱你小河，我的亲密伙伴。
我心中的小河篇四
它好似一条发带，装点着大山的美丽；它好似一个孩子，围绕着大山奔跑；它好似母亲，养育两岸儿女，它，是家乡的小河。
一年级，我是在家乡的注视下度过。和我做伴的，不光是朋友，亲人，还有蝴蝶，猫，狗等小动物和那条母亲河——村里唯一的一条河。
“嘘，别出声，小心把鱼儿吓跑了！”前面带头的压低声音，眼睛快要贴到水面上了，后面立马安静下来。蹑手蹑脚，仿佛做贼似的。“快，别让它跑了！”不知是谁打破了静寂，大家一窝蜂跑了过去。“是鱼！”这简单的两个字是所有人兴奋不已，跟在鱼儿屁股后头转，“咚咚咚”周围溅起阵阵水花，一不留神，便会摔倒，一个个落汤鸡并没有放弃抓鱼行动，经过一番折腾，一条花生大小的鱼没有逃出我们的魔掌，虽然很小，但是它是我们的收获，我们的“战利品”。这条河，存留我的童真。
当然，我与这条河的“亲密接触”不光是快乐也有伤心、痛苦。
“哈哈哈。”马上要过年，大家互相道喜，我们小朋友最是高兴，这不，大家决定过河爬山去。一条“长长”的火车出发了，一路上，我们叽叽喳喳说个不停，笑容早已“凝固”在脸上。
我和一个好朋友走在最后，说说笑笑，不知不觉，被他们“遗弃”了。我可不想当老幺，还是走快点，走到路中央的时候，我被什么东西绊了一下，身体开始倾斜，在0.01秒以后，“啪”的一声，不错，我落水图片了。心里的恐惧和凉水带了的冰冷的饿感觉一起“嗖”的涌上心中，我如传说中的水鬼，慢悠悠的站起来，周围的河水早已染红，我哇哇的.惊叫着，右手一个花生粒那么大的伤口不断“吐”血，朋友们急忙把我送回家。那条河，存留着我的血与泪。
时间过得真快，五年后，我又站在河边。望着那条河，我觉得应该为它做点什么。
大家找来比较大的石头，凭借自身的力量，将石头搬到河边，我们要搭石桥，这条河虽然不是那么宽那么深，但来来往往的人多不方便啊，要么脱鞋，要么就要做好感冒的心理准备。“啪”石头落地了，我们隔几十厘米放一个，这样，不论是年迈的老人还是蹒跚的孩子，都可以轻松的过河。一天，两天，三天......为搭个路，大家都受伤了，可没关系，这条河哺育了我们，现在，便回报了。这条河，存留我的希望。
这条河，带来了那么多礼物给我，而我能做的微不足道，这条河，不管是十年，还是一百年，它永远存活在我的记忆中。
我心中的小河篇五
;摘要：初中语文作文文体主要为记叙文，在以“我手写我心”为主题的作文教学工作开展一段时间后，本文对“我手写我心”在语文作文教学中的困境表现与解决路径进行分析。总结教学实践经验，提出作文教学创新手段，促进“我手写我心”作文教学目标的实现。
关键词：“我手写我心”;初中;语文作文
初中作文教学以让学生学会捕捉生活事件当中蕴藏的原理和情感，利用文笔表达真实的看法、认知和情感，并加入自身的写作创作力，培养正确、独特的文风为主要目标。“我手写我心”是对初中语文作文教学目标的高度总结，也是开展实际教学活动的基本准则，分析其中问题解决方式，促进教学质量的提升。
一、“我手写我心”在语文作文教学中的困境表现
在“我手写我心”理念之下，初中语文作文寫作被转换成学生内心情感、情绪的传递与表达，看似晦涩难懂的写作要求其实是对作文写作方法的深度简化。然而在实际教学工作中能够发现，“我手写我心”作文教学困境的出现就在于学生对作文的认知偏差[1]。对于初中生来说，其在写作过程中更加关注要求字数“600字”的完成以及作文题目的把握。将作文写作当做一种任务来开展，而忽视了自身情感的融入。
二、“我手写我心”在语文作文教学中的优化途径
（一）开展交流日记教学活动
交流日记教学活动是一种灵活的写作训练方式，在文体、字数、内容等方面均没有严格的限制，反而可以为学生创造交流内心、分享生活趣事的平台。借助学生与学生之间的文笔交流，鼓励学生学会观察生活、体验生活，并将自己的真情实感用文字来表达。交流日记在全班范围内流转，因此任何同学的写作素材均有可能为初中生带来写作灵感，帮助积累写作素材。交流日记的开展方案总结如下：首先，根据学生所在年级不同，制定不同的日记写作要求。例如在初一年级，重点是要让学生能够使用流畅、优美、有趣的语言，完整的描述一件事，学会初中作文写作中最基本的“叙事”。其次，以师生日记交流、生生日记交流为主要的活动内容，教师应站在知音、朋友的角度，对每位学生的日记给出文学性的评论，并利用文字的方式对其中存在的问题给出指导。而其他学生可在日记下方进行留言，描绘自己通过观看日记获得的体会。最后，逐渐渗透“命题”交流日记。例如，选取学生感兴趣的话题、书目或优秀文章，进行开云官网app下载安装手机版 的记录，逐步增加交流日记的写作难度，引导学生将情感融入到叙事当中。
（二）注意积累作为写作素材
写作素材是作文的基础，也是源头。任何情感的产生都要建立在一定见识、认知的基础上，因此本文认为在对“我手写我心”初中作文教学工作进行创新时，应强调写作素材的积累。重点向学生传递筛选、积累写作素材的方式方法，让学生从素材的拼接过渡到扩展，再学会填充和润色，形成一篇完整、优秀的作文。第一，图书推荐。广泛的阅读可开阔初中生的视野、丰富学生内心，当然也作为积累写作素材的首要方式。例如，每月向学生推荐一部优秀的文学作品，并制定读书计划，培养学生书写读书日记的习惯。定期组织学生开展读书交流会，分享读书心得，并将书籍中一些好的故事片段、语言等进行总结和摘抄。第二，优美文段积累。初中生群体信息化产品的接触程度较高，在网络环境中，不乏一些可作为写作素材而被积累的优秀文字选段。授课教师正可利用学生获取信息的特点，引导其在日常浏览网络信息时进行素材积累。例如，每天选取一名同学，将从网络中获取的文字选段抄写到黑板一角，或分享到班级内的qq群当中。第三，命题交流。利用班会或课余时间，组织学生开展命题交流活动，以谈话的方式引导学生写作思维的发散，开阔视野，丰富内心世界。例如，以“我喜欢的城市”、“我喜欢的体育项目”等为主题，鼓励学生分享自身的喜好和知识积累。训练学生紧扣主题、准确表达的能力，辅助写作能力的提升。
（三）仿写教学方法有效运用
“我手写我心”语文作文教学的最终目标是帮助学生形成自身的写作风格，提升其语文素养。借助仿写的手段，可以让学生站在文学巨匠的角度上去观察生活、体会生活，学习优秀文学创作者的写作手法和技巧，并逐渐将其转换成自己的写作风格[2]。仿写质量的保证需要建立在学生一定写作兴趣和素材、文字积累的基础上，因此该教学活动可放在写作拓展教学或教学成果总结、巩固阶段进行。仿写的对象可以是文学作品的片段、可以是文章的节选，甚至是内容积极、文笔优美的歌词。不同学生在仿写同一段文字时，体现出的程度和风格千差万别，教师的任务就是从中挖掘每位学生的潜在语言习惯和写作风格，并通过评语、课上点评等工作将其反馈给学生。发展自身风格，积累作文经验。
三、结论
本文就当前“我手写我心”作文教学过程中发现的问题，提出交流日记、素材积累、仿写教学等创新作文教学形式。相关教学人员需不断总结教学经验，提升初中作文教学质量。
参考文献：
相关热词搜索：;我心中的小河篇六
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的记忆中的小河五年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
在我童年美好的记忆中有一条小河，继承了海的激情，湖的晶莹，是那样美，那样令人难忘。随着泥泞的.小路，眼前出现了一条隐约朦胧的银线，啊，这就是那条小河。越发走进小河如同进入仙境一般，风儿飘过，河面立刻又一层又一层的水花泛起，接着小于如珍珠般颗颗贱在河上，一圈水波展开优美的舞姿，再加上环绕着的绿树，似展开那温暖巨大的双臂护起一潭“圣水”，所以他才会如此美丽，虽然不能与西湖相媲美，可在我的记忆中童年的小河更可爱、朴实。走过一段用各式各样石子铺起的小路，登上具有独特韵情的小船，低头，更加与心近一步的交错，从看见它的第一眼我就发出了对小河的一种痴迷，甚至见到它后我才明白爱的真正含义。清澈见底的小河吸取了天地的精华、日月的培育，美而不老的传说，因为这些结晶所以让它变得更加神秘。
鱼儿像是太胆小，他们身穿红衣、黄衣、黑衣在水中游来游去，却从不露出水面。水草很绿，长长的水草遮掩着鱼儿的去处，它们在“水宫”中翩翩起舞，高超的技艺引人注目。船快靠岸了，回头望去，那绿色的的小岛，点缀着小河，天上的白云笑了，这是在对小河轻微的打招呼，似乎说着再见，抬头一看原来天边太阳的踪影消失了，不过一丝光辉还会陪同我们走下小船。记忆中的大海早已模模糊糊的不见了，可埋在心中美丽、朴素、神秘的小河却永久保留。
我心中的小河篇七
富裕的生活使人们越来越安逸，环境污染的情况也逐渐严重。虽然农村比城市好的多，但也大不如前了。
这些特别恶心的垃圾堆放在小河里，让人都不想多看它一眼。无论是谁每次路过都会想赶紧远离那散发着恶臭味的小河。
我想小河也许会无数次的抱怨：过去我是多么的漂亮，是谁用我的河水洗去污垢？是谁夜晚常在我的耳畔低语？我为你们人类做出了多少贡献？你们为什么糟蹋我？现在，那些和我嬉戏的孩子都不和我做朋友，嫌弃我，我真的很无辜。
我们村的小河呀，我知道你很委屈，我就是那以前常常和你做伴的孩子，我会找到你曾经的朋友，和他们一起帮助你。把你身体里的垃圾清理干净，尽可能的保护你。
我会告诉我们村子里的人，伤害小河就是伤害我们自己。只有一个地球，这是我们赖以生存的家园，作为地球主人的的我们，要像善待自己一样善待地球，从现在起，从保护小河起，为了我们的子孙后代，让我们行动起来吧！别让为我们提供优美环境的小河永远的离去！
谁来救救小河？
有我，以及更多把小河当作家园，当作朋友的人来保护你！
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/2650470.html】
