范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
假如我有个宝葫芦篇一
一天，我像往常一样，拿起钢笔开始写作业。
写着写着，我的手开始酸了起来。过了一会儿，字变得歪歪扭扭，手又酸又痛，抬不起来了，我咬牙使劲坚持着继续写。可是钢笔就像故意和我作对一样，竟然写不出字来了，我一看，原来是没有墨水了。我只好放下笔，跑到书房拿上墨水，给钢笔抽了满满一肚子墨水。我坐下继续写作业，可是刚写了一个字，墨水竟然跟我闹着玩似的，把我的作业弄成了“大花脸”，这下我可有点着急了，好不容易写的作业，就这样功亏一篑了。
我不禁想，要是把钢笔使用中的麻烦改正一下，该有多好呀。如果钢笔可以自动伸缩，根据每个人手掌的大小来自动改变长短，这样写起字来手就不会累了。再把钢笔的墨囊改变一下，里面放入一种装置，可以源源不断的自动向墨囊注墨，还会控制墨水的多少，这样就不至于再把作业弄成“大花脸”了。
希望我的这个新想法早日实现。
假如我有个宝葫芦篇二
在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的我有个理想作文，欢迎阅读与收藏。
俗话说?“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想?是不可能有所作为的。所以，我的理想是当一个作家。鲁迅、老舍、萧红是我学习的榜样，他们用优美语言写出的散文，如天边最美的云彩，似夜空最亮的繁星，为我指引着前进的道路。
而当好作家就必须读好书。我爱读书，我爱爬在字里行间，细细品味文字的生动有趣、无穷奥秘，我爱‘‘闻’’那书独有的气息，我爱书的全部。我用心去体会书中的每一个情节，感受它的喜、它的怒、它的哀、它的乐。不管结局是悲是喜，我都为之所感染。书为我带来了写作的灵感。一段生动优美的文字就能使我心潮澎湃，产生写作的欲望，立即拿起笔，那流畅的黑墨就在我的笔下缓缓流淌，汇成一条从山间泉眼蜿蜒而来的河流，滋润着我的'心田。
当然了，我知道，要想从爱好写作到成为作家，这个过程并不简单，它将充满艰辛，充满苦涩。但，我不怕。我要向高尔基一样做一只在暴风雨中也勇于拼搏的海鸥，我要坚持不懈。只有拥有了扎实的基础，才能成为一个真正优秀的作家。我们要多读、多思、多看、多听、多学、多练，要不怕苦，多积累好词好句好段，多观察身边的一些细微小事，多学写作技巧，这样，你才能离梦想更进一步。
我写过许多小说，一部、两部、三部……可都是半途而废，每每写到一、二千字时，总会坚持不下去了。你会问我：“你是不是要放弃写作了？”不，我不会！我不会气馁，跌倒了爬起来，继续努力！就这样，我总结了前几次失败的原因，一次又一次卷土重来，写作不在快而在快好。
假如我有个宝葫芦篇三
《我有一个秘密》这个活动是选自建构教材下班下《好伙伴》主题中的一个活的。在日常生活中我们也会经常听到小朋友之间谈论“秘密”的话题，在随着生活经验的丰富，可以看出小班幼儿对“秘密”有自己的理解。为了充分地调动起了幼儿的'兴趣，我在第一环节中通过自己的秘密引出活动主题，同时也借助故事内容帮助幼儿体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。在最后一个环节中，让幼儿相互交流自己的秘密时，我利用废旧广告纸卷成听筒，让孩子拿着听筒相互说，进一步让的幼儿在倾诉自己秘密的过程中，切身体验与老师、同伴互相倾诉秘密的乐趣和满足感。
（一）理解故事的主题--朋友之间有着说不完的悄悄话。
（二）向朋友倾诉自己的小秘密,体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。
两个玩偶；传话筒。
（一）老师的秘密
师：我有个秘密要告诉你们，你们智能藏在心里，不能告诉别人哦！
（二）讲述故事导入
（用两个玩偶吸引幼儿注意力，并讲述故事，在故事中藏着秘密的含义）
提问：
1、你们知道什么是秘密吗?
(原来秘密就是放在心里,别人不知道的事情)
2、盼盼和妞妞的秘密是什么?
（盼盼和妞妞的秘密就是电话号码）
3、他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友?
(她俩在幼儿园里讲不完的话,回到家以后和,还想和好朋友讲话。知道了电话号码,她们说可以经常和好朋友讲话了)
(三)我的秘密
1、你有秘密吗?
2、你的秘密是什么?
3、你会把自己的秘密告诉谁?
（三）传话筒传秘密
1、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里,教师表示为他保密。
2、你的小秘密愿意告诉朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
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