作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
音乐活动课教案幼儿园篇一
1、欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。
2、感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友谊。
重点难点：
感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步学唱。
活动准备：
歌曲《友谊地久天长》、ppt、字卡；认读过部分字词。
一、谈话导入：说说我们的友谊。
二、听友谊的歌：体会歌曲的情意
1、播放ppt，引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。
2、欣赏歌曲，进一步感受歌曲。
3、让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。
三、歌唱友谊。
1、歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）
2、幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。
四、告别时刻。
友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？ （出示ppt）引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。
延伸活动：
友谊卡送给我的好朋友。
教师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的朋友，珍藏这段友谊。
音乐活动课教案幼儿园篇二
歌曲：《大鼓小鼓》
1、让学生在音乐声中产生一中快乐感，一种身临其境的共鸣，流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》。
2、通过教学提高幼儿对音乐的欣赏力。
大鼓、小鼓。
一、复习旧知，导入新课。
1、复习演唱歌曲《欢乐舞》。（要求学生声情并茂的演唱）
师：同学们的表现真好，都能有表情的演唱歌曲，老师可真高兴。下面，老师请同学们看一组图片，我要看那位小同学观察事物最仔细，老师就把一个小礼物送给他。
2、欣赏鼓的图片
生：过年、过节、开庆祝会。
师：人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，我们来欣赏一些图片大鼓、铃鼓、大军鼓、小军鼓（每显示一张图片，教师作介绍）
二、学唱歌曲
1、歌曲导入：鼓是最古老的乐器，同学们，你们知道吗，有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的响声，你们想听吗？（想）。
（1）生听歌曲《大鼓小鼓》。
（2）师提问：这首歌曲中有哪些乐器？
（3）生：鼓（哪两种鼓？）大鼓和小鼓
显示课题：课件显示大鼓小鼓的图片。
2、认识力度记号
生敲，答：大鼓发出的声音强，小鼓发出的声音弱。
（2）师：在音乐中强的记号用“f”来表示；弱的记号用“ p”来表示
（3）带领学生读一读。
生：跺脚表示大鼓的声音；拍手表示小鼓的声音。
师：我们来按节奏拍一拍ｘｘｘｘｘ
咚咚嗵嗵嗵
4、师范唱。
师：注意听歌词中“大声是大鼓，小声是小鼓”，老师是怎样唱的？
师唱，生回答问题。
5、学唱歌词：师教唱三至五遍
6、学唱歌谱：采用听唱法，划拍视唱。（二遍）
7、演唱形式：结合律动（跺脚、拍手）
8、齐唱
三、师生互动
1、分男女生
2、一组唱大鼓，一组唱小鼓。
3、师生接唱
4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱
5、歌表演《大鼓小鼓》。
（1）、同桌相互练习歌表演。
（2）、评选优胜表演者。（奖励小红星标志）
四、拓展。
1。两个小朋友对唱。（一个唱大鼓的声音，一个唱小鼓的声音）
2。回家把这首歌唱给家人听。
音乐活动课教案幼儿园篇三
1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt。
师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？（幼儿自由讲述：花开了/蝴蝶飞来了/发芽）
1、听春雨声。
师：你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱）
师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。
师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？
2、完整欣赏
师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）
师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。
3、再次欣赏
师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）
师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。
师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。
师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。
幼儿学唱歌曲数遍（引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式：
（1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱。
（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）
（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。"）
（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的.机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。
师：刚刚啊老师看到xxx跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来。
1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）
2、幼儿完整进行歌表演。
师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）
3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）
音乐活动课教案幼儿园篇四
教学目标：①初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。
②了解歌曲内容，抒发对二小的敬佩和怀念之情。
2、技能目标
①引导学生进行听赏（女声独唱）――改编――听赏（童声合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。
②引导学生用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演，培养其丰富的创作能力和表现能力。
教学重点、难点：
1、对独唱歌曲进行改编。
2、用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演。
教具准备：
课件、钢琴、绘画用品
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，了解时代背景。
1、听赏歌曲《松花江上》（电视播放vcd碟片）
问：你从歌曲中知道了些什么呢？
（设计意图：通过歌曲，让学生了解在中国历史发生的一件大事――日本的侵略战争，从歌曲中知道战争给人民带来的深重灾难。）
2、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。
问：你从画面中看到了些什么？
生讨论回答：中国人民通过不同的方式在同敌人进行斗争。
（设计意图：让学生了解中国人民英勇抗日的情况……通过让学生“看电影”，一下子吸引了学生的注意力，很好地激发了学生的学习兴趣。）
三、欣赏歌曲《二小放牛郎》
1、导入：你知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢？（站岗、放哨、送信等）今天，老师请同学们从歌声中去听一个动人的故事，一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄的故事。
2、师讲述故事（用优美、委婉的歌声讲述）――出示歌词，投放连环画。
问：①演唱形式？情绪？
②从歌声中知道了些什么？
（设计意图：有了第二环节的辅垫后进入第三环节――欣赏歌曲《二小放牛郎》，这儿用故事导入，并运用歌唱的方式，即符合此曲叙事性歌曲的体裁和学生爱听故事这一特点，又符合音乐课要突出音乐性这一特点，通过教师优美、委婉的演唱，让学生了解了歌曲的内容。）
3、创作改编歌曲――（出示歌词）
问：假如请你来演唱此曲？你认为歌曲应该用怎样的情绪演唱？为什么？
生讨论：第一段演唱可‘一般’（指起伏不大），因为还不知道发生什么事。第四段要激烈一些，因为在打仗第五段要悲伤，因为二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，不过比第五段要弱一些。
分小组讨论：
（设计意图：传统的`音乐教育过份强调教师的主导作用，而忽视学生的主体作用，课堂上学生循规蹈矩，一切按教师的要求行事，极大地束缚了学生的求异思维和创新意识，而创作教学作为一种教学领域，能很好地培养学生的发散性思维，而且能够深化学生对已学音乐知识（速度、力度、情感等相关因素）的理解、运用。强化进一步学习的欲 望，并为下一步听赏作准备。）
4、听赏钟维国改编的童声合唱《二小放牛郎》
生讨论：情绪――速度――力度――歌词――演唱形式进行了改编。
（设计意图：通过欣赏，让学生对改编后的歌曲有一个完整的了解，通过与作曲家比较，让同学们有一种“成功”的喜悦，也为了比较区别，促使他们聚精会神地去细听和分辨。）
问：改编后好吗？为什么？
（设计意图：让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用）
5、欣赏舞蹈《二小放牛郎》
问：除了用歌曲来讲述故事外，还有什么方式？
生讨论：朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等
（多媒体展示，七段故事情节可以自由选择观看。并让学生跟学一些动作，感受其肢体的韵味）
设计意图：此内容是全国少儿舞蹈大赛中获得金奖的一个舞蹈精品，十三位小演员（十二只小牛和二小）通过肢体语言，直观地抒发了其丰富的情感内涵，在舞蹈这一流动的过程中，使舞蹈者与欣赏者心灵彼此融合，迸发心灵的共鸣。通过以舞助听的形式，学生不仅有视听结合的立体感，而且更容易受音乐气氛的感染。
四、创作表演
1、引导学生选择表现形式
问：“你想用怎样的方式来讲述这个故事呢？”
――请出五个组长（朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌唱组）其余同学自由选择小组。
要求：选择1―2个情节
2、小组讨论、创作
3、表演展示
（设计意图：前面的几环节安排使学生们深深地被歌曲吸引着，被歌曲激动着。为了让同学们尽情地一抒情怀，我安排了创作表演这一环节。并用比一比、赛一赛的激励机制，使学生一个个都认真地投入了，由体验付诸于实践。并在观众的“点评”下取长补短，共同进步。）
五、课堂小结
观看一段精彩的电视回放：1945年中国人民取得抗日战争胜利后喜悦、欢腾的庆祝场面。
问：你看到了什么？今天的音乐课，你知道了些什么？
（设计意图：前后呼应，让学生了解抗日战争最后的结果，给学生上了一堂难忘的历史课。同时，起到一个总结概括作用：既可了解学生在这堂课中知识的掌握情况，又可了解作品对学生的情感影响。）
3.小学音乐活动课教案：啊的音变
音乐活动课教案幼儿园篇五
1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、愉快的情绪。（重点）
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。（难点）
3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
1、幼儿有被关心和关心他人的'经验。
2、音乐，与歌曲配套的图片。
1、迁移经验导入：
提问：你爱妈妈吗？怎样爱妈妈的？妈妈爱你吗？怎样爱的？
老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的爱，一起听一听。
2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪。
（1）范唱歌曲《大树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。
师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么。
师：你都听到了什么？
鼓励幼儿将自己听到的说出来，根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。
（2）集中交流。
师：这首歌听上去怎么样呀？
鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。
（3）学唱歌曲。
师：你们想学吗？
师幼共同学唱歌曲。
3、结伴表演，体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
（1）提问：你们喜欢大树妈妈和小鸟吗？你们想扮演他们吗？
（2）提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟，小鸟要做出“爱妈妈”的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。
（3）根据幼儿兴趣表演1—2次。
4、结束活动。
师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。
（幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束。）
音乐活动课教案幼儿园篇六
1、在欣赏，唱歌，音乐剧表演中了解我国不同地区民歌的风格特点及风俗人情。培养学生喜爱我国民歌的思想感情。
2、学习用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《对鲜花》、《编花篮》等歌曲，表达对大自然对生活的热爱之情。
3、学习用八孔竖笛吹奏i ，d两音，能有感情地吹奏江苏民歌《茉莉花》伴奏曲。
4、积极投入到音乐游戏、音乐剧等创造性音乐活动中，发展合作能力、创编能力和创新意识。
了解我国不同地区有关“花”的民歌，感受不同民歌的不同风格特点。
1、了解感受唱出不同地区的民歌韵味。
2、正确流利地吹奏《茉莉花》伴奏曲。
教学内容：
唱：对鲜花
听：对花
动：露一手
1、欣赏黄梅戏《打猪草》选段《对花》，初步了解中国的戏曲。
2、通过欣赏和歌曲学习，了解对唱这一演唱形式，感受歌曲活泼、诙谐的情趣。
3、合作讨论创编歌词和舞蹈动作，学会从对自然的观察中获得丰富的知识，培养发展想象力和表现力，明白民歌来自于生活。
教学重点：
感受表现出歌曲活泼诙谐的情趣。
教学难点：
指导唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。
课前准备：
课前要求学生查阅各种花草的资料，挂图，或相关录象
一、导入欣赏：
1、播放黄梅戏选段《对花》，学生轻松自由进教室
2、说说今天听到的歌曲有什么让你好奇的吗？
学生提问，老师答
简介黄梅戏这一戏曲形式，流传于安徽，《打猪草》、《女驸马》、《天仙配》是它的代表曲目，严凤英、王少舫、马兰、吴琼是著名的黄梅戏表演艺术家。
揭题：《对花》
3、再次欣赏：（最好选用或录象，同时了解戏曲的服装和表演）
说说歌曲采用了怎样的形式来演唱的？（一问一答），对答的内容是什么？
4、轻声随音乐哼唱。
（设计意图：用戏曲导入，直接激发学生学习兴趣，很快投入到音乐课堂中来，一问一答的形式直接为学生学唱新歌了解对唱这一演唱形式作铺垫。）
二、猜谜：
1、老师也听小朋友来猜个谜语好吗？
叶子象葱又象蒜，根儿象蒜不分瓣。
寒东腊月花盛开，阵阵清香送人间。
（水仙花）
2、交流：
你还知道哪些花？能不能也用谜语或者提问的形式来让大家猜一猜？
学生提问，大家猜花名
三、节奏练习：
1、老师把花的某一方面的特性用一句话来说明
菱 角 开 花儿 在 水 里。
请你也用一句话来说明一下某种花好吗？
（四人一组讨论得出一句交流）
老师问：什么开花儿怎么样？指名学生接上来按节奏回答
指导读准 节奏
2、唱唱你编的这句歌词
师弹唱并加上衬词“呀根呀根哟”
学唱老师的歌词，学唱自己编的歌词。
四、歌曲教学：
1、导入谈话：
这么多的花儿一起开放，蜜蜂和蝴蝶也赶来了，它们在花丛中边唱边舞。
（老师展示或者歌片，同时播放范唱）
问——蜜蜂，答——蝴蝶
画面展示蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞对唱
2、揭题：
蜜蜂和蝴蝶是怎样演唱这首歌曲的？（一问一答）
这种演唱形式叫对唱。她们对的内容是什么？
揭题：对 鲜花
3、再次听范唱
分角色，部分学生扮演蜜蜂，部分学生扮演蝴蝶，轻声哼唱。
要求注意歌曲旋律的节奏和拐弯的字（一字多音）
4、互相评价，巩固旋律，解决难点
两组分别互相倾听对方演唱的旋律是否正确，纠正，全班齐学。
在蝴蝶唱的时候提醒 ，数数一共出现了几处这样的节奏型。
5、对唱巩固
师生对唱一、二段，然后交换唱三、四段或第一段师生问答，第二段生齐唱，第三段生问师答，第四段齐唱。
五、拓展：
1、边游戏边拍
这是一首深受小朋友喜爱的北京民歌，每段歌词道出了一种鲜花的名称，北京小朋友常常边唱边做对拍游戏。
你们也来设计一些游戏的动作好吗？
分小小组讨论，交流，师可以稍统一一下游戏的动作：
2、创编歌词：
分组讨论，（承接开始部分）
把我们知道的花名也编排到歌曲中来唱一唱吧。
用开始创编的歌词边唱边进行游戏。
3、欣赏另一首北京童谣《打花巴掌》
六、结束小结
音乐活动课教案幼儿园篇七
1、理解歌词内容，领会歌曲中美好宁静的意境。
2、学习词：绿绿的、蓝蓝的、亮亮的、甜甜的。
3、学习表演歌曲。
一幅诗歌内容的图片
一、导入活动
讨论：梦
1、师：小朋友们做过梦吗？梦见了什么？
二、老师有表情、有韵律地朗诵诗歌，请幼儿欣赏诗歌，学习朗诵诗歌。
1、诗歌里边谁做梦了？它们的梦是怎么样的？
2、幼儿用轻柔的声音朗诵诗歌：小草的梦，绿绿的；天空的梦，蓝蓝的；星星的'梦，亮亮的；宝宝的梦，甜甜的。
三、出示诗歌内容的图片，引导幼儿理解诗歌的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。
指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。
四、引导幼儿根据诗歌的格式仿编诗歌，帮助幼儿记录下来。
教师为幼儿准备各种各样的图片。
1、这些是什么？它们的梦又是怎么样的呢？
2、幼儿自己挑选图片，根据图片的内容仿编诗歌。
五、结合幼儿仿编的诗歌内容一起完整地有节奏地朗诵诗歌。
田田说：汉堡包的梦，油油的。
黄丽盈说：小猪的梦，臭臭的。
东东说：小猪的梦，肥肥的。
莹莹说：风筝的梦，飞来飞去的。
文浩说：甜甜圈的梦，香香的。……
孩子们在活动中表现活跃，敢于表达自己的思维。
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