人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
数学的日记篇一
“到啦！”我不情愿地张开眼，头还是晕乎乎的。高原反应这个云里雾里的东西，已经折磨我好几天了。
一只脚还没落地，就被迅速地抽了回来。我浑身一机灵，困意一扫而空。我有些恍惚，同样是夏天，刚离开的成都在下着暴雨，南京的气温，达到了三十七八度，而这里，却是一派初冬的气象。我打了一个怜战，急忙套起了旁边的羽绒服，才缩着脖子下了车。
四川省阿呗藏族羌族自治州若尔盖县唐克镇，海拔3470米，气温零上4摄氏度。
抬头望去，那是一座山。山并不高，放眼望去全是绿色。没有高大的树木，却有几分风吹草低现牛羊的意境。唯一不同的，就是那条格格不入的青绿。
山顶，是一座观景塔，顺着目光从上而下，一条与草原那充满生机的.草绿色大不相同的青绿，从山顶一直延续到山脚。虽然不搭，却又给予了这片山峦一种不一样的美。不过，这可不是什么装饰物，这是一座电梯。一座从山脚联通山顶的电梯，一座长到我无法想象的一座电梯。登上电梯，往山顶“爬”去。
来到山顶，我坐在椅子上，一手拉着栏杆，一手撑着脑袋。四周的空气是那样的稀薄，深呼吸，感觉肺里充斥着的，是无尽的冰冷。一路上山，就在“体验”高原反应带来的种种不适，却忽略的这绝美的风景。一抬头，我惊呆了。
天依旧是那样，只是云层遮住了她大部分的姿容，放眼望去，整片天灰蒙蒙的，可就在天空的那一头，云彩渐渐变化着，由灰色转变成了赤金，越遥远的地方却显得越耀眼，由中间的那一轮落日呈放射状将那光耀散入云中。一会儿天色暗了下来，云彩失去了光泽，只有那耀阳依旧闪烁着，在黑暗的衬托下，原本的金白色彻底的变成了赤金，如南海佛光，照耀着这片山脉，这片大地。
时间一点点过去，天空中的那轮耀阳却还未落去。当他与地面齐平，本已灰暗云儿似乎意识到了什么，逐渐地逐渐地随着落日的最后一点余晖，散发出一层淡淡的紫光。光芒内敛，光色各不相同。从女生蝴蝶结的粉嫩，到紫丁香深邃的幽紫，各式各样，美不胜收。虽说云儿的形状并没有如有些人所说的那样多端，他们形神相似，却错落有致，别具一格。正如涛涛江水，奔腾着。
渐渐的，落日随着人们地叹息消沉于地平线，“火烧云”也逐渐失去了光彩。高原上别出一格的风景，靓丽的“表演”，就这样结束了。
数学的日记篇二
数学日记其实和平常写日记是一样的，只不过记录的是和数学有关的事情，可以记录身边的数学小故事;可以写在生活中用到数学的情况;可以写你看到的数学现象，想到的数学问题;可以编写与数学有关的故事;可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等;可以写出自己对一道数学题的解答思路;也可以写你对学习数学的心得以及学习方法等等。
“数学日记”是让学生以日记的形式评价记录自己的学习情况。它不仅可用于评价学生对知识的理解，而且可用于评价学生的思维方式;不仅可以对他所学的数学内容进行总结，而且可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、困难之处和感兴趣之处。同时，教师还可以根据学生的数学日记来获得学生有关学习数学的一些信息，便于及时评价学生和调整教学策略。
1、课堂日记
主要是学生对自己课堂学习情况的记录。通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。
例如：今天我们学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理解：为什么钝角三角形中只能有一个钝角，不能三个角都是钝角呢?我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学知识理解得透彻。
要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。
3、合作日记
主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、 互相学习、合作交流的情况。
例如:今天，我又没有认真听讲，所以上交作业做得那么慢。不会的题，我就去问同位同学，他有点不想讲，这我知道，是因为这几天我一个劲的问他题，把他问烦的缘故，我不怨他。唉!今后一定得认真听讲。于是我就去问刘晓萍，她给我讲得非常细。交上作业，老师夸我做得好，我非常高兴。其实，老师应该夸那位同学，至于是哪一位同学，我想大家已经知道了。
主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。
例如：今天中午，妈妈让我买1元5角钱的白糖和打2千克酱油，给了我一张10元的钱。我买了之后，售货员找给我6元3角钱。回家的路上，我算了算：1千克酱油1元6角钱，2千克就是3元2角钱，再加上买白糖的1元5角钱，一共花了4元7角钱，10元-4元7角：5元3角，应该找给我5元3角钱，他多找给我1元钱。我又回去找售货员，他边把多找的钱收回去边说：“你真诚实，是个好学生!”啊!我用数学啦，数学的作用好大呀!
5、情感日记
主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情况。
6、考试日记
主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。
例如：今天，我们考试完了，成绩也下来了，我估计能考90分以上，谁知才考了87分。我都是马虎做错的。如：“一个整数的末尾添上两个0，原来的数就扩大100倍。”这个判断题是错的，因为在0的末尾添上两个0就不成数了，我疏忽了这一点。以后一定要仔细分析，全面考虑问题。
数学的日记篇三
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星期六上午，我和妈妈、姐姐去亮山公园玩，一棵大树映入我的眼帘。妈妈问：“欢欢，你能量出这棵树的高度吗？”“行，用一根跟它一样高的竹竿，再量那根竹竿的长度。”妈妈反驳道：“哪来那么长的竹竿？”“我……我……”我挠了挠头。忽然瞥见地上树的影子，一个念头从我的脑子里闪过：对了，老师不是刚教过比例知识吗？我兴奋地说：“姐姐！借你一用！”姐姐满脸疑惑：“怎么求？”“在同一地点，同一时间，影子的长度和物体的长度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的长度，算出你的身高和你影子的比，再量出这棵大树的影子长度，就能算出这棵大树的高度了。”我得意地说。
因为我平时喜欢制作小制作，所以身上总是带着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米，再量出她影子的长度是0.52米，他们的比是：1.56：0.52=3：1，量出这棵大树的影子长度是1.1米，再算出高度：1.1×3=3.3（米），这便是大树的高度了。妈妈和姐姐看着我，直竖大拇指。我乐呵呵地想：数学真有用！
今天，爷爷去买了一箱啤酒来，准备招待客人。晚上，客人们来了，爸爸妈妈端出瓜子、花生、橘子，他们坐在一起有说有笑的。开饭了，我们大家围着桌子坐了下来。大人们有的喝啤酒，有的喝老酒，小孩子都喝饮料。大家吃得津津有味。吃完饭，客人们走了，我发现爷爷买的那箱啤酒是这样装的，每排6瓶，共4排。我用口诀“四六二十四”很快就算出整箱啤酒原来共24瓶，现在箱子里还有18瓶，那客人们总共喝了6瓶啤酒。我把空瓶数了数，果然是6个。
今天，我在写作业的时候发现了一个问题。那就是生活中的圆。
什么叫做生活中的圆，那就是在生活中有哪些关于圆的周长、圆的面积还有圆的对称轴之类的东西，也就是圆的知识在生活中的应用。
在我们的现实生活中有许多地方要应用到圆的周长，只要你认真观察，就肯定能发现的，虽然我不知道大家知道多少关于圆的周长的东西，今天我就把我所知的一点皮毛告诉大家，据我所知，车轮走一圈的路程就是这个圆的周长;时钟的分针针尖走过的路线是钟面的周长;圆形餐桌围的花布边的长度也是餐桌面的周长;人们经常戴在手上的手镯也含有圆的周长的知识……真的是太多太多了，我只说了一点剩下的就由你这位高手去观察了。
圆面积其实也很简单，只要你会观察，眼睛亮一点就可以了。圆桌的大小也就是圆桌的面积;时针扫过的面的大小也就是这个钟的面积;还有就是可能大家很少见，那就是用绳子拴住牛吃草，求牛吃草的范围，也就是求圆的面积，……。这是我所归纳的。
还有，圆有无数条对称轴，切记!
”
今天，我读了数学家高斯小时候的故事，读完后我很佩服他。这个故事讲的是高斯上二年级的时候，刚学加法不久，老师出了一道题：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?高斯很快就将答案算了出来，老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的?高斯答道：“我只是发现1和10的和是11，2和9的和也是11，3和8的和也是11，4和7的和也是11，5和6的和也是11，又11+11+11+11+11=55。我就是这么算的。”高斯长大后，成为了一位很伟大的数学家。高斯小的时候能将难题变成简易，是他懂得观察、寻求规则，才能化难为简，他的这种精神值得我们学习。
公斤*3000 万亩 =30 亿公斤水稻，假如每人每年吃粮食 300 斤，可以 养活多少人呢?列式：30 亿×2 =60 亿(斤)60 亿 ÷300 =20xx 万 (人)天哪!!全省 6000 万人，再加上 20xx 万人，不就 8000 万人 ! 了吗?!这样的话，我这个馋猫一个月还可以吃到 300 斤÷12 个月 =25(斤)呀。哈，真好!我真佩服这位农业科学家，能想出这么好的办法，如果全国都用 这种方法来种，我们国家就不会缺粮食，而且还能资助粮食短缺的国 家呢!想知道他是谁吗?他就是我国的水稻之父——袁隆平爷。
以前，我一直以为学习“求最小公倍数”这种知识枯燥无味，整天与”求11和12的最小公倍数”类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。
我胸有成竹地回答道：”行！”
“这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：”我这个'数学博士'也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。”我和爷爷开心地哈哈地大笑起来。
此时爷爷说：”那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？”我想了想，脱口而出：”再过15分钟。
“耶！”听了爷爷的话，我高兴地举起双手。
从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
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