“报告”使用范围很广，按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢？下面是小编帮大家整理的最新报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学音乐活动总结报告篇一
课时：一课时
教学目标：
一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。
三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。
教学重点：
学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：
培养学生感受、想像及表现能力
教具准备：
多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器
教学过程：
一、律动表演整体感受
师：小动物们，起床啦!让我们随着音乐一起来活动活动吧!
师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。
二、借卡创境巧导新课
1、导入
师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗?(出示包装精美的“邀请卡”)
请生打开包装纸，取出一张邀请卡。
生：想……
2、师：那我们出发吧!(播放音乐课件《郊游》，出示画面)
教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。
生：一片美丽的大森林
师：(点击课件，出示两组节奏图)
a._│_○│__│×○‖
b.__│_×│_?×│×○‖
(课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊!)
师生相互交流。
师：a.你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖
生：b.音乐小屋│在欢迎│你欢?迎│我○‖
②师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。
③组与组、生与生之间相互接龙。
4、(点击课件，一条船出现在河岸边)
师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧!
(放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳)
(课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧!别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊!)
①
⑦②
⑥⑤④③
注：游戏方法：
将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。
如：(师)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)
(生齐)1313│131‖
师点击课件，全体生唱，指名唱。
小学音乐活动总结报告篇二
课时：一课时
教学目标：
一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。
三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。
教学重点：
学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：
培养学生感受、想像及表现能力
教具准备：
多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器
教学过程：
一、律动表演整体感受
师：小动物们，起床啦!让我们随着音乐一起来活动活动吧!
师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。
二、借卡创境巧导新课
1、导入
师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗?(出示包装精美的“邀请卡”)
请生打开包装纸，取出一张邀请卡。
生：想……
2、师：那我们出发吧!(播放音乐课件《郊游》，出示画面)
教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。
生：一片美丽的大森林
师：(点击课件，出示两组节奏图)
a._│_○│__│×○‖
b.__│_×│_?×│×○‖
(课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊!)
师生相互交流。
师：a.你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖
生：b.音乐小屋│在欢迎│你欢?迎│我○‖
②师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。
③组与组、生与生之间相互接龙。
4、(点击课件，一条船出现在河岸边)
师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧!
(放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳)
(课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧!别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊!)
①
⑦②
⑥⑤④③
注：游戏方法：
将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。
如：(师)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)
(生齐)1313│131‖
师点击课件，全体生唱，指名唱。
三、柳暗花明乐中学歌
师点击课件，出示了一座美丽的小屋
(课件画外音：小动物们，欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。)
2、教师有感情地表演唱《音乐小屋》
3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀!那我们快把这首好听的歌学会吧!
4、歌词教学
多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。
5、用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲3—4遍。引导学生边唱边自由表演。
6、师：你们喜不喜欢《音乐小屋》啊?那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗?(启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。)
师点击课件，音乐小屋的门开了。
师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀?(出示图片)
生：是《快乐的小木匠》中的小熊。
师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今天它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧!(音乐起)
7、歌曲律动创编与表演
①生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏,可自由组合。
师：看谁表演得看,我们就请她当小老师。
②动作优美、自然的同学上台示范律动表演，带领其他同学表演.
③分小组歌表演，打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏，后相互评价。师评选才艺星、创意星。
四、拓展创造学科综合
生：能!(学生自由想像，相互交流)
2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧!
师播放《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。
3、交流展示，生生互评。师生共同评出“设计”奖。
五、回归歌曲意犹未尽
1、师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，理想变成了现实，让我们用歌声来表达快乐的心情吧!
2、师生共同表演唱《假如幸福的话拍拍手吧》
3、师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊告别吧!
(音乐《音乐小屋》响起，教师带领学生依依不舍得边唱边跳出教室。)
小学音乐活动总结报告篇三
《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。
教学目标：
1.能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
2.通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
3.通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面，培养爱劳动的传统美德。
教学重点：
能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》
教学难点：
通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
教具：
电子琴、多媒体电脑课件、单响筒，图片等。
教学过程：
一、师生问好歌
二、发声练习曲《我们一起来唱歌》
三、学唱歌曲《种玉米》
1、导入：
设问：同学们都知道现在是秋天，那秋季是一个什么样的季节呢?(丰收的季节，收获的季节)
师：同学们吃过烤玉米、煮玉米吗?在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多，现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。
(播放课件)
2、初听歌曲录音范唱
师：让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢?(种玉米)
(课件播放歌曲)(出示课题)
3、复听歌曲
(除草、施肥、撒种子、浇水)
【设计意图：为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。】
4、教师弹琴范唱歌曲
师：今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲《种玉米》，请同学们打开书到22页，仔细看歌词，用手指指着歌词，在心里跟着老师一起唱一唱。
听后设问：歌曲是几拍子的?他的节拍特点是什么?请你用拍手的方式告诉大家。
(四二拍、节拍特点强弱)
5、教师按歌曲节奏读歌词。(用单响筒打拍子，边打边读歌词)
师：请同学拿出笔，认真听老师读歌词，如果有不认识的字请你在旁边标好拼音。
6再次复听歌曲录音范唱，请学生用手指指着歌词轻声跟唱。
7节奏小练习：(课件展示)
教师用打击乐器分别击拍两条节奏，让学生分辨是哪一个，然后学生用拍手的方式分别拍出两条节奏，不准确的地方教师指导纠正。
设问：第一条节奏是歌曲的哪一句?请你找出来告诉大家。
(学生找出后试着按节奏读出歌词)
设问：第二条节奏歌曲中出现了几次?请你分别找出来，并且按着节奏把歌词读出来。
(教师指导读的不准确的地方，全班齐读)
8、再次复听歌曲，学生轻声跟唱。
设问：找出自己唱的不准确的乐句。
学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱，学生模唱至唱准，(全班齐唱)
【设计意图：解决歌曲的重难点，为能准确演唱歌曲做铺垫。】
9、师生共同练唱歌曲：男女生接唱，小组接唱等方式。
(在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。)
10、教师启发学生以饱满的热情，控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲，学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。
四、教师小结：
师：同学们，歌曲中的小朋友在劳动时心情是怎么样的?
(开心的)
师：那你们在劳动时心情是怎么样的?为什么呢?
(学生热爱劳动，喜欢劳动，享受劳动)
小学音乐活动总结报告篇四
一、 引入教学：
1. 复习学过的几种速度标记;
二、 初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题;
三、 复听，出示挂图，提出问题：
2. 复听后，请同学回答老师提出的问题;
四、 细听三个主题
1. 第一部分之第一主题
2) 播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。
2. 第一部分之第二主题
2) 播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。
3. 第二部分主题
1)第二部分的主题在拍子(三拍子)和速度(中速)、力度(较弱)等方面都有明显的变化，请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。第二部分相对于第一部分的热烈欢快，旋律变得比较(平稳)，就象人们在亲切地交谈。
2) 播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。
五、 再次复听全曲
刚才，我们更深入地了解了乐曲的三个主题，这首乐曲是由三个部分组成的，乐曲的第三部分基本上重复了第一部分，下面，让我们完整地再次复听全曲，并听听乐曲的哪个部分美抒情(第二部分)，高潮是出在哪一部分(第三部分)?在本次欣赏中可提示学生乐曲中渐快、渐慢的地方。
小学音乐活动总结报告篇五
《大海》是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/4拍f大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的味的音乐声中画一画大海。通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。
教学目标：
1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。
3、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
教学重难点：
1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、对学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。
教学对象：二年级学生
教学准备：环境布置、多媒体、钢琴(电子琴)、录音机、打击乐器等
教学过程：
教学流程设计：环节与内容
教学内容
教学媒体
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
音乐《大海》
录音机/
多媒体
环境布置——大海;放音乐(《大海》)
听音乐做动作(鱼)按位置坐好“u”
有序安排，
稳定情绪。
二、新课导入
听歌曲欣赏图画(或听录音机)
录音机/
多媒体
播放内容
聆听
表述内容，
融入角色。
三、 新 课 开 展
画海浪
黑板
音乐播放(《大海》);评价结果([奖] 贴鱼在船上)
作画
音美结合，
兴致勃勃。
欣赏多媒体中“海”图画(或听《大海》录音)，进行歌曲学习
录音机/多媒体
聆听
感受旋律，
体验音乐。
学唱《大海》旋律
录音机/多媒体
教师(听旋律)范唱
学生用m、la音哼唱旋律
哼唱旋律，
熟悉情感。
力度“f”、渐强、渐弱歌曲处理
黑板、力度记号
突出力度记号;评价结果([奖]贴鱼在船上)
摆放力度记号
突出难点，
便于掌握。
创编动作——海浪
录音机/多媒体、打击乐器
示范个别动作;评价结果([奖]贴鱼在船上)
创编动作
自由发挥，
气氛高涨。
四、知识拓展
录音机/多媒体
音乐播放《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》
对比歌曲，表达不同(动作表演)
发展思维，
拓展空间。
发挥能动，
欢乐课堂。
五、小结
比赛结果
(船上有多少鱼)
船上贴的鱼数
表扬结果情况
齐数结果
共同参与，
乐在其中。
评价歌曲学习情况
突出力度记号
巩固知识
六、结束课时
音乐《大海》
录音机
放音乐(《大海》)
边听音乐(《大海》)边做动作走出教室
巩固歌曲，
回味旋律。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/2479559.html】
