能够让我们更加清晰地了解自己的优势和劣势。在总结中，重点突出自己的成就和进步，同时要客观地分析存在的不足。接下来，让我们一起来看看这些精彩的总结范文，相信对大家的写作能够有所启发和帮助。
教科版四年级上五单元读悯农有感篇一
动荡年代，被誉为科学幻想和探险小说之父——凡尔纳写出了如今家喻户晓的一本书《海底两万里》。故事中主人公阿隆纳克斯教授与他的同伴随远征队去剿灭怪物。不料却掉入水中，被“怪物”——鹦鹉螺号潜艇所救，开始了探险之旅。
他们把南极的寒风当做行进曲;把章鱼的触手当做小插曲，把鲨鱼钢铁般的牙齿当做功勋章……总之，他们金钢石般的心挡住了一切事物的摧残，狠狠的将困难踏碎，鹦鹉螺号坚固的船体在涛天巨浪中行驶着，完成了环游世界的壮举!
生活中，你遇到了困难不要退缩，只有鼓起勇气向前走，这样“狭路相逢勇者胜”这句古话才会应验，帮助你走向成功。当然你也要像尼莫船长一样，拥有一颗冷静的心，遇到危险时不要慌乱，要冷静的应对，这样才能化险为夷。
教科版四年级上五单元读悯农有感篇二
细细数来，我有四个家。以前的文章提到的即将遗忘的老家，是老老老家，是我10岁以前生长的地方。已经卖与别人，不复存在了。我还有老老家，大约是7—30岁的光阴，在老老家度过的。老家，是结婚以后，父母与弟弟居住的院子，说是老家，其实我没在里面住过，然而哪里有父母，哪里就是家。今天我要说的，便是它。
这个家有900个平方米，就是俗话说的一亩三分地，大的令人羡慕。父母搬过去以后，只用了1/4的地方，用来生活。另外的一半，种上了四棵核桃树，其中一颗是薄皮核桃；一棵山楂树，两棵石榴树，两棵花椒树，两棵梧桐树，两棵银杏树，七八棵香椿树，十七八棵杨树，还有无数棵自己钻出来的毛桃树加上一个厕所，大概就这么多了。上个厕所，果真是大城市宣传的穿越森林的旅行。春天绿意盎然，夏天树木成荫，秋天果实累累，冬天万木萧条。如今的季节，便是蚊子的乐园。里面养了七八只愚蠢的母鸡，经常把头歪起来，用一只眼睛看我；其中一只母鸡慢慢变成了公鸡，脸红脖子粗，竟然学会了打鸣！里边还养了一只可爱的土狗，整天偷偷的观察母鸡们，为了鸡们的安全，用绳子拴着，名字叫点点。剩下的1/4，被母亲开垦成了小菜园，各种时令果蔬，差不多能自给自足。有的蔬菜喜欢集中成熟，比如黄瓜豆角等，吃不完，还得请邻里帮忙，喜笑颜开。
这祥和的一切，随着弟弟进城买房子，父母跟着去看孩子，慢慢有了变化。
由于父母一周才来一次家，没办法喂鸡与狗，便把母鸡们掉了，剩下点点狗，茕茕孑立，形影相吊。开始我隔一天去喂一次，后来看它太可怜，又不舍得卖，便送给了隔壁的堂哥。慢慢的，种的蔬菜也不能及时摘，慢慢被草包围掉了。只剩下了一颗丝瓜，耐不住孤独，也爬到墙头上往外面张望。父母不在家，我也不喜欢回去，偶尔回去一趟，看着空荡荡的院子，了无生机，心情也不好。
值得母亲牵挂的就是那两米乘十米的一小块花生了。前几周回来，母亲就拔一些，揪下来煮着吃。前几天，母亲说花生熟了，再不拔就会发芽。趁着刚下了点小雨，地非常松软，伴随着蚊子的哼唱，我与母亲半小时就拔完了。拔完之后，母亲找了一把破菜刀，一块木板，说是得把花生上半部分叶子切下来，只留少量的根，放在屋檐底下晒干。这个活当然是我的，足足得干了一小时，把一大堆的花生变成了只有原来的1/6大。母亲说，晒干之后还得把花生从上面揪下来，估计这个周末我就要去干这个活了。
想要菜园恢复生机，估计要等小侄子长大之后了。高堂白发，朝青暮雪。岁月流逝，不舍昼夜。看着父母日渐衰老的面容，有时候非常害怕失去，不知道是不是到了不惑之年的人都有过这个担心。每周父母回来，我必抽出半天时间来，回家吃个饭，陪父亲下下棋，听母亲唠叨几句，子欲孝趁当时，最好的孝心是陪伴，莫要留树欲静而风不止的遗憾。
好好珍惜现世的安稳，好好品味岁月的静好，期待来年的落花生，如期而至。
教科版四年级上五单元读悯农有感篇三
记得很小的时候，妈妈就给我看过《小鹿斑比》的动画片，上学后，妈妈又买了《小鹿斑比》这本书，读完后对我启发很大。
斑比是一只聪明、活泼、天真、善良的小鹿，他有一位慈祥和蔼的母亲。她温柔亲切，能尽到母亲的责任。她教会斑比怎么样逃离危险，怎么样识别敌人……就是这样一位好母亲，却在一次人类的捕猎中被杀害了。
危险来了，可怕的枪声一次次打破森林里的宁静和美好，是人类给动物们带来残杀和痛苦。但是斑比却在一次次的危险逃离中不断成长，不仅学会了保护自己，同时学会保护同类，成长为鹿王。
以前，我对妈妈有时放学不接我不理解，认为是妈妈不够疼我，看了这本书以后，我明白了一个道理：我们不能永远依赖爸爸妈妈的“保护伞”，要学会坚强、独立，要多学知识，增长本领，只有把自己的翅膀锻炼的强劲，才能在人生的天空自由飞翔。
教科版四年级上五单元读悯农有感篇四
我读了一片写物的文章名叫《落花生》。文中作者许地山将浓浓的情存入了自家的花生中。她讲述了作者在与家人聚餐时所明白的道理，赞颂了像花生这样具有崇高的品质却埋藏于地底的人。在读这篇文章时我也不禁想起了生活着的另一个事物。
桂花是一种在秋天才开的花，它不太起眼，花瓣儿小得几乎看不见。假若菊花是一种君子花，牡丹是一种大大咧咧的大家碧月，那么桂花就是默默不闻的小家闺秀了。桂花的整树型浑厚丰满，叶色浓绿，郁郁葱葱，幼叶边缘有锯齿，俗称桂子。
俗话说得好，桂花一开，千里飘香。在一排排的桂花树中散步，你会觉得像在香水店里一般；在一棵桂花前散步那香味虽不如几十棵来得香，却也是沁人心脾。只是可惜桂花偏偏不在夏季开放，要是我定会在炎炎夏日中被拂去烦躁。
每年的金秋八月，桂香总是一阵高过一阵。我相信不久后，桂花一定会在花丛中找到一片属于自己的天地。
让我们向花生一样，向桂花一样，努力为这个社会，这个祖国而奋斗吧！
教科版四年级上五单元读悯农有感篇五
所谓莽夫，意思就是空有高大身躯，高超本领，却无智慧，遇事只会空动武，无计策之人。
寒假这几天我一直在看《三国演义》，这本名著中有着被称之为人中吕布，马中赤兔的吕布。吕布有一身本领，无人可挡;一杆方天画戟，当世无双，被吕布用得神乎其神;一匹赤兔马，踏水翻山如履平地，可谓一届英雄，却是一介莽夫，没有智谋。
吕布为了得到赤兔马，竟自己的义父给杀了，然后从董卓那里得来赤兔马，又认国贼作义父，胸无大志。董卓待吕布不薄，可到最后竟被美若天仙的貂蝉所迷惑，一见钟情。最后在王允的连环计中最终杀掉董卓。
在曹操的计谋下，吕布在守下邳的时候，为了貂蝉，不听徐宫的劝告最后终被曹操所擒获。
吕布人好，但却是一莽夫。我们是不是应该从吕布身上获得些哲理呢?起码要学会运用智慧，而不是成为莽夫。
教科版四年级上五单元读悯农有感篇六
一个人要坚强，要不怕困难，要坚持不懈的努力，才会有成绩，关于内容详情如下。
今天，我怀着激动的心情阅读了《女门将》这篇文章。这篇文章主要写了：新星女队的我、汪盈、兰妹、谭晓明被抽到省城进行集训。因为某种原因，兰妹来不了，陈教练就让汪盈当守门员。可汪盈一直是中锋，我们都为朋友打报不平，可汪盈就是不会去。经过几般周折，终于打败了燕京队。
看到这里，我不禁想起了自己，平时遇到一点困难就退缩了，做数学题，一看到带星号的题目，我就偷懒，去抄别人的答案。现在想起来，自己真的太渺小了，汪盈遇上的困难她都克服了，难道我就不能克服自己的困难吗?能，一定能!
现在，我懂得了：一个人要坚强，要不怕困难，要坚持不懈的努力，才会有成绩。我时时刻刻都要记住：在通往成功的道路上，并不铺满鲜花。
教科版四年级上五单元读悯农有感篇七
记得曹文轩叔叔说过一句话：美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变成常识，只有一个东西是不衰老的，那就是美。
的确，曹文轩叔叔的书中语言的表达都充满了美。
最近，我读了曹文轩叔叔写的《草房子》这本书，书中的内容深深的打动了我的心。
我不仅仅被它的魅力吸引住了，还被故事里面的情节深深感动了。我与文中的小主人桑桑同乐同悲。当看到桑桑生病时，我眼眶湿润了，心里不由担心起来，怕桑桑会死掉，真心希望桑桑可以平安度过。
读完了《草房子》，我明白了，童年就是一间充满阳光的草房子，她让我们想起浪漫、温馨、纯真无邪，是一切美好的所在，她美得宁静、悠远，而且永恒。
教科版四年级上五单元读悯农有感篇八
地球是我们的家，同时也是我们的母亲。地球慷慨的提供我们各种资源，而我们却还不顾后果的去破坏她。正如《只有一个地球》那篇文章所说的，我们不能再指望破坏了地球移居到别的星球上去。地球如果灭亡了，那么降临到地球上的命运终究也会降临到人类身上!所以我们亡羊补牢，为时不晚，保护我们的地球，爱护环境，我建议大家做到如下几点：
1.珍惜现在的每一口空气，我们要多植树造林，树林不仅能呼出新鲜空气，还能净化空气。要制止乱砍滥伐的行为，要少破坏大自然。
2.不要滥用各种资源，如，煤、矿、木、水……如果这些资源被无止境的开采，必定会形成各种资源的枯竭，当人们没有资源时，我们就无法生存了。
虽然我们一两个人改变不了地球的命运，但是团结就是力量，让我们一起从身边的点滴小事做起，保护和珍惜我们的地球，那样地球就能炫出青春的笑容。
教科版四年级上五单元读悯农有感篇九
教科版四年级语文上册教案（8单元）。
15紧靠森林，为什么还要种树教材简析这篇课文以一个傣族小村寨为例，用提出问题的方式揭示了文章的主题，写了村寨的人们如何爱护森林，自觉保护这个天然宝库，并合理利用自然条件发展生产的事，告诉人们保护森林就是保护生物资源，自然规律不能随意违背，生态平衡不可随意破坏，只能根据生态规律利用自然，改造自然。设计理念本文文题即问题，以此激发学生的好奇心，让他们自己去文中寻找答案。教学中要引导学生用抓关键词、句的方法去理解文章，并深入地谈自己的感受。文章要告诉我们的道理较为深刻，让学生们用联系文中实例的方法去领悟作者的写作意图。教学目标1．教育学生懂得保护森林、保护树木的重要性，懂得人类只能根据生态规律合理利用自然，改造自然，而不能随意破坏自然的深刻道理。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．认识版、坝、菠等11个生字，会写族、印、萝等13个生字。教学重、难点1．懂得橄榄坝这个傣族小村寨紧靠森林，人们还要大量种植树木的原因。2．理解课文最后两个重点句子的意思。教学准备傣族村寨风光片。教学时间2课时。教学过程第1课时一、创设情境，激情引趣1观看傣族村寨风光片。今天老师做导游，请同学们随我一起去领略一下云南西双版纳一个叫做橄榄坝的傣族小村寨的美丽风光。（播放橄榄坝小村寨的风光片。）2在片中，同学们都看到了什么？（各种各样的树木、很多的水果、鱼塘、农田、家畜……）3看到了这么多的东西，同学们想说些什么？（橄榄坝风景优美、物产丰富、生活富裕……）4同学们说得非常好，老师要告诉同学们，除了我们所看到的这些画面之外，橄榄坝还有一大特点，就是它紧挨着原始森林。（继续播放风光片，橄榄坝旁的原始森林。）5老师看到同学们的脸上出现了疑惑的神情，那你们好奇的是什么呢？（挨着原始森林，为什么自己还要种那么多树呢？）6好，今天我们就一起来学习第15课：紧靠森林，为什么还要种树。（板书课题，学生齐读课题。）二、初读课文，整体感知1．自由读文。请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，把句子读通顺，读不懂的地方多读几遍。2．标好自然段。3．男女生分组读文，纠正字音。4．指名读文，检查读文情况。5课文主要写了什么事?三、读书思考，深入感悟1．橄榄坝的人紧靠着原始森林，他们为什么不去旁边的原始森林采摘、砍伐、猎取现成的资源发家致富，而要辛辛苦苦地自己动手种树呢？到文中去寻找答案。边读边画。学习第3自然段，指导学生抓关键词、句，谈自己的理解。关键句：因为他们知道，原始热带雨林是个“百宝园”。关键词：“百宝园”：林中有珍贵乔木，树下生药材，树上长美味菌类，还有珍贵动物。关键词：“绿色蓄水库”：整存零取。小结：正因为原始热带雨林是“百宝园”，是“绿色蓄水库”，（引出第3自然段最后一句话）“因此，他们十分爱护森林，自觉地保护这个天然水库，并合理利用自然条件，发展生产。”2．橄榄坝的'人们是怎么合理利用自然条件，发展生产的呢？学习第2自然段。关键句：这个小小的傣族村寨，真是农、林、牧、副、渔五业兴旺。橄榄坝的人们过着这么幸福的生活，是因为他们“十分爱护森林，自觉地保护这个天然宝库，并合理利用自然条件，发展生产。”（学生读文。）3结合橄榄坝的例子谈一谈橄榄坝的五业兴旺，和他们爱护森林、保护水源之间的关系。学习第4自然段。（如果人们不爱护森林，随意滥砍滥伐，森林也会有消失的一天。如果没有了森林这座“百宝园”，人们就不能烧柴、盖房子，不能打猎、采药材，没有了森林，动物们都没有了家园；没有了森林这座“蓄水库”，不再能细水长流，人们无法再种植水稻，发展农业；鱼塘都会干涸，就发展不了渔业……）教师总结：也正是因为有了今天这样的生活，橄榄坝的人才更加懂得爱护森林，保护自然的好处，他们合理利用自然，改造自然，让大自然更好地为人类服务。第2课时一、积累内化1默读全文，说说橄榄坝这个傣族小村寨紧靠森林，为什么人们还要大量种植树木?2让学生根据课文内容，用给出的关联词语叙述课文大意。因为……所以……如果……就……3．做课后练习第3题，说说加点词语在句子中的意思。4．完成“自选词语”。二、识字写字1．认读生字。多种形式检查学生对本课要求认的11个生字的认识情况。2．指导书写本课的13个生字。区别形近字：族―旅稻―滔编―偏牧―放雀―省重点强调：写“印”字时左边不要丢掉中间一短横；“律”字是双立人旁。三、拓展延伸1查找破坏森林造成严重后果的实例。2让学生结合家乡的自然情况，提出保护森林、草原和城市绿地的建议。教学反思：16警惕大自然的报复教材简析这篇课文以生动形象的事例，说明了什么是“食物链”和“生态平衡”，然后又以美国“黑色风暴”为例，具体说明谁破坏了大自然的生态平衡，谁就会受到大自然的惩罚的道理，让我们强烈地感受到大自然生态平衡的规律是神圣不可侵犯的，唤起人们保护环境、维护生态平衡的意识。设计理念本课语言简洁明了，易读易懂，重点应是使学生认识到环保的重要性，增强环保意识，积极主动地保护环境。教学中应给予学生更多的自由空间，突出学生的学习主体地位，充分体现自主、合作、探究的学习方式。教学目标1．通过课文中所列举的事例，使学生明白“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚的道理，从而能自觉地保护自然环境。2．能够举例说一说什么是“食物链”，什么是“生态平衡”。3．正确、流利、有感情地朗读课文。4．认识10个生字，会写13个生字，能够主动积累词语。教学重、难点1．通过具体事例体会“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚的道理。2．能举例说出什么是“食物链”，什么是“生态平衡”。3．正确书写本课13个生字。教学准备有关课文内容的课件。教学时间2课时。教学过程第1课时一、激趣导入1．导语。大自然五彩斑斓、美丽、富饶，不仅给我们创造了生存的环境，还给我们带来了美的享受，但是大自然中也有一些可怕的、灾难性的事件，下面我们就来看一段录像。（录像出示：雪崩、火山爆发、泥石流等自然灾害）(教师播放多媒体课件，以强烈的视觉映象冲击学生的感官，在上课之初创设良好的教学氛围，为激发学生保护环境的意识做好铺垫。)2启发提问。看完课件后提问：同学们看完这些片段，内心有什么感受？预设：(1)这些灾难太吓人了！(2)大自然太可怕了！3揭示课题。是的，这些灾难太可怕了！但是如果我们不保护好大自然的生态平衡，就会加剧对人类赖以生存的环境的破坏，而遭到大自然的报复。我们应该怎样警惕大自然的报复呢？这节课我们就来学习第16课《警惕大自然的报复》（板书课题、齐读课题）(创设情境引题能够让学生首先在思想上对“大自然”的报复有个较清楚的概念，唤起学生的学习兴趣，让他们带着激情进入学习课文的氛围之中。)二、自主读书知环保1．选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。2．带着问题读课文，到文中去找答案。同学们，看到课题相信你一定对这篇课文产生了浓厚的兴趣，迫切地想读一读。学贵有疑，所以老师提醒大家，要善于提出问题，并带着问题去读书，这样才能把课文读懂。那么这篇课文你想带着哪些问题去读呢？预设：(1)大自然为什么会报复我们？(2)我们要怎样警惕大自然的报复？教师桌间巡视。(让学生带着问题读课文，引导学生学会质疑、解疑，指导学生的读书方法，有助于对课文内容的理解。)3．小组间讨论交流。（1）说一说通过读课文，你知道了什么。（2）找出自己感受最深的语句。（3）在小组内与同学交流不懂的问题。(新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，因此，课堂上给学生足够的探究思考、合作交流的时间，重视生生互动，使他们有机会相互切磋、共同提高，有利于培养学生自主探究的能力和与人合作交流的能力。)4．检查读书情况。同学们，通过合作学习你们一定对课文内容有了一定的了解，谁来说说你是怎样理解“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚”这句话的？预设：(1)不应该破坏食物链，破坏生态平衡。(2)要保护大自然，尽量减少自然灾害的发生。(3)破坏了环境，就会受到大自然的报复，得到应有的惩罚。三、合作交流议环保1．自读课文，查找事例。下面请同学们再来读一遍课文，边读边找出作者举了哪些事例来说明“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚”。2．小组交流，得出结论。请各小组统一答案后填在表格里。表格示例：破坏生态平衡的事例[]造成的自然灾害(小组合作交流，不仅锻炼学生的合作学习能力，也锻炼学生整理信息的能力，可谓一举两得。)3．汇报交流结果。预设：(1)捕捉护林益鸟后，破坏树林的生长。(2)捕杀黄鼠狼造成鼠害成灾。(3)1934年美国东部因破坏森林、草原而遭受黑色风暴袭击。4．延伸学习，加深理解。通过同学们的汇报，我们进一步了解了保护生态平衡的重要性，你还知道哪些由于人为伤害而造成的自然灾害？学生展示汇报自己查找的资料。预设：沙尘暴、酸雨、虫灾……同学们说得真好，为了保护大自然，保护我们赖以生存的环境，我们每个人应该尽自己的一切努力不去破坏“食物链”和“生态平衡”。四、探究升华做环保1．理解词语，加深环保意识。(1)阅读理解。说到“食物链”和“生态平衡”，我们应该怎样来理解这两个词?请一名同学来朗读一下第2自然段，大家结合实际来理解这两个词语。谁能说说这里的“食物链”指的是什么？预设：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物。或狐狸吃兔子，兔子吃草。你还能举出其他例子吗？(2)师生共同归纳。食物链：生物群落中各种动植物和微生物彼此之间由于摄食的关系所形成的一种联系。例如，蚜虫食小麦，瓢虫食蚜虫，山雀食瓢虫，老鹰食山雀，形成一种包含几个环节的食物链。草食动物吃绿色植物，肉食动
教科版四年级上五单元读悯农有感篇十
我经历过许许多多的事，其中不乏开心的、感人的和伤心的……在这么多事之中，有一件事使我至今难忘。
那件事发生在前几个朋的一天。那天，一大旱妈妈把我从床上叫醒了，我一翻身看了看钟不禁叫道：“糟糕怎么就九点了，我和同学约好了9：30在商店会面。”说完，我从床上跳了下来，洗漱完，然后草草扒了几口早餐，飞奔出门。
这天的天气特别好，暖和的阳光照下来，把我的身体照得暖洋洋的。可是我无心观赏沿途的美景，只是低着头一个劲儿的跑，我猛回首一看，一个陌生的人在我的身后慢慢的走着。我心想：好在是大白天，如果是在晚上，我还不知怎么办好。我昂着头继续赶我的路。
教科版四年级上五单元读悯农有感篇十一
星期日，我去三姨家玩，在路上看见了一件感人的事。
路上，一位老奶奶领着她的孙女去超市，那个小女孩突然松开了老奶奶的手，向道中间跑去，叫道：“奶奶快一点。”那个老奶奶喊：“快回来，危险。”小女孩转过头说：“奶奶，没事，我在马路的另一边等你。”突然。那个小女孩摔倒了，就在这时，一辆卡车迎面奔来，老奶奶吓的晕了过去，司机被小女孩突如其来的举动吓得不知所措，就在这千钧一发之际，只见一个青年人挺身而出，把小女孩抱了起来跳到了一边，小女孩得救了，老奶奶也慢慢地醒了过来。一会儿，小女孩的妈妈听到了消息，急忙赶来，拿出了一些钱，要给那个年轻人，并且说：“你救了我们孩子的命，这些钱是对你的报答。”年轻人说：“不用客气，，先走了”说完，他就头也不回地走了。
看到这里，我很感动，我要向见义勇为、舍己救人的年轻人学习。
教科版四年级上五单元读悯农有感篇十二
付出，在人们心中，就像那美丽的烟花过后留下的'回忆，其实它才是真正的美丽，因为在付出之后，人生才变得更有意义！
学习了《去年的树》这篇课文后，让我对“什么是美”有了更深层次的认识。文中的那棵大树，为了给漫长的黑夜带来光明，为了给人类带来燃烧的火种，毅然倒下了自己挺拔的身躯，从参天的大树，变成千万根细小的火柴。这中间，它需要经历多少的磨难啊！由离开树根时引颈割首的剧痛，到锯板厂里千刀万剐的酷刑，再到点燃灯火时烈焰焚身的那一刻。这种磨难，问世间，有几人能忍受？可是你看不到大树的一丝退缩，听不到它的一声呻吟。它是那样的无怨无悔，义无反顾。因为在它的心中，珍藏着一个词——奉献。
树，让我想起了一个人，一个感动中国年度人物——丛飞。丛飞是一名歌者，一名深圳首批“义工”，一位被确诊为胃癌的患者，他8年间义演300多场次，义务服务时间加起来超过3600多个小时，他不仅“唱”而且“捐”。他一路走来一路行善，几乎倾其所有，甚至为自己背上了17万元的债务。丛飞是著名歌唱家郭颂的“关门弟子”，他每场出场费上万元，可整整，他“一穷二白”，没有积蓄，甚至家里没有电冰箱，他出门是一辆自行车，住的是58平方米，一室一厅的小房。除了日常的开支，他的收入几乎都用于捐助四川、贵州等贫困山区即将辍学的儿童。在这物欲横流的社会，对失学的学生，和对那些需要帮助的人，带来难能可贵的人间温情和真情。在重病缠身的情况下，强忍剧痛多次积极参加东南亚海啸赈灾义演。他那无私奉献博大的爱，催人泪下，令人肃然起敬。丛飞，不就是这棵大树的化身吗？燃烧自己，温暖他人。
我又联想起了老师。我们的陈老师不就像一支蜡烛吗？在三尺讲台上，默默无闻地用自己的青春燃烧着自己，照亮了我们懵懂而幼小的心灵。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对老师最好的写照。
在一则公益广告中，濮存晰说，我们每个人只能做一点点，但就是这一点点足以点亮心灯，那盏盏心灯将照亮前方的路。在我们社会，消防员、医生、科学家、清洁工……所有职业和工作都是对社会有用的，他们都在兢兢业业。无私奉献着。送人玫瑰，手有余香。每当我们的付出给别人带来温暖的时候，心里一定会感到开心。那么，让我们从身边的小事做起，一点一滴的去帮助别人，关心别人。请记住：有一种美丽叫付出。
教科版四年级上五单元读悯农有感篇十三
待她拿到试卷时，96分。100分的美梦朝她离去了。她在看错题，都是粗心惹得祸。原来她把数字看错了，早知当初何必现在。她的眼泪再也忍不住了像流水般夺眶而出。眼泪滴在失败自习试卷上，试卷印湿了一大片。这个哭的人就是我。
这张试巻给我的教训我永远都会记住，相信我下一次我一定会胜力的。
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