最新幼儿园科学活动教案(大全12篇)

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最新幼儿园科学活动教案(大全12篇)
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作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

幼儿园科学活动教案篇一

1.感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。

2.尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结果,体验动手探究的乐趣。

活动准备

1.人手一把不锈钢的勺子。

2.师幼玩过照镜子的游戏(师:镜子、镜子在哪里?幼:镜子,镜子在这里)。

3.ppt课件(汉字凹和凸、集体记录表、交通安全转角镜等图片)。

活动过程

游戏导入,回忆已有经验

1.师幼玩照镜子的游戏。

师:我们来玩照镜子的游戏,我来照镜子,你们就是我的小镜子。(教师做出各种简单的肢体动作,幼儿镜面模仿)

2.启发幼儿思考,表述已有经验。

师:你们玩得很好,照镜子真是一件有趣的事情。那你平时照镜子的时候发现了什么吗?

3.根据幼儿回答,及时启发和小结。

(评析:此环节以游戏的方式导入教学活动,让幼儿轻松进入学习状态。同时,有效运用幼儿已有的生活经验,为下一环节中幼儿自主操作探究、获取新经验,做铺垫。)

1.幼儿初次探究,感受勺子哈哈镜的有趣。

师:不过,今天老师没有准备镜子,而是准备了这些不锈钢勺子,它们能当镜子照吗?现在就请你们试一试,用这些勺子玩玩、照照,看看能发现什么。

2.集体交流操作中的发现,鼓励幼儿清楚、大胆地表达。

师:你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听。

(评析:第一次操作环节,给予幼儿充分的探究和表达的空间,用开放式的提问,鼓励幼儿大胆表达自己的操作过程及结果。)

3.结合ppt,介绍凹凸面的名称。

师:勺子的两面一样吗?它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字朋友,看看它们能不能帮助我们。

教师手指勺子不同的两个面,教幼儿说出名称。

(评析:汉字的出现,能成为幼儿进一步自主学习的“支架”,有利于孩子梳理经验,更清晰地表达,并在下一环节的操作中更有目的地去观察和探究。)

4.集体猜想并记录。

教师根据幼儿的回答,在集体记录表中贴上相应形态的人像。(正立、倒立、变扁、变长等)

(评析:在这一环节中,教师对于幼儿的反馈不给予评判,而是让幼儿发现自己与同伴的意见分歧,从而激起再次探究的欲望。同时,也有利于幼儿形成客观、严谨的科学态度。)

5.幼儿再次操作探究,感知凹凸面成像的不同。

师:凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢,我们再去试一试,这次要仔细观察,看看有什么新发现。

6.集体交流操作结果,教师随机记录。

师:你又发现了什么?凹凸面照出的人像一样吗?有不同的意见吗?

7.启发幼儿进一步思考。

这是因为普通的镜子表面是平坦的,所以镜子里的你并没有变样子,可勺子的表面有凹、有凸,照出的你就发生了有趣的变形现象。人们还特意制作了一些表面凹凸不平的镜子,我们把它叫做哈哈镜。

(评析:一切科学现象的背后,都包含着科学概念、科学原理。我们在鼓励幼儿积极参与科学探究的同时,也应鼓励幼儿大胆思考现象背后的科学道理。这一环节中的提问带有挑战性,教师并不急于揭示答案,而是耐心倾听、不断启发,让幼儿在新旧经验的碰撞中领悟其中的奥秘。)

1.出示道路安全转角镜,讨论其用途。

师:生活中,你见过这样凸出来或者凹进去的镜子吗?在哪里见过?

2.小结。

师:今天我们发现了勺子里藏着的哈哈镜,还认识了凸出来的道路安全转角镜。其实,生活中还有很多有用的凸面镜、凹面镜,你想知道它们藏在哪儿,有什么用吗?老师相信你们和我一样,也有一双爱观察、爱发现的眼睛,所以,把这个任务交给你们,相信你们很快就能找到答案。

(评析:科学与生活是相融的,生活中科学无处不在,科学只有在生活中加以运用才能展现魅力。因此教师力求不让教学停留在教室里,避免科学学习走出课堂即终止的尴尬,而是通过教师的引导让孩子知道:科学就在身边,只要有善于观察发现的眼睛,就能学到更多的知识。)

幼儿园科学活动教案篇二

一、教学目标:

1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

大班科学活动教案《多变的云》

二、教学重点和难点:了解雨、雪是由云变成的。

三、教学准备:

平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。

四、教学过程:

1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师:请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)

2、引导幼儿认识各种各样的云。

※教师:云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。

※为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)

3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。

※教师:这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?

4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的)

5、活动延伸:让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。

活动反思:

幼儿到了大班好奇心明显增强,他们喜欢在生活中发现,在玩中发现许多有趣的事物,针对本班幼儿的特点,我在设计《多变的云》这节活动时,注重“情景化、过程化、活动化、经验化”,的教学方法,把复杂的自然想象,用浅显易懂的实验呈现给幼儿,虽然在实验的过程中,幼儿对云的形成认识还是很模糊,但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱,保护他们这份积极探索的热情,就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中,我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高,可能是我的实验设计的有些单调,课前的准备工作做得不够成分,今后需要提前预设活动效果,避免出现幼儿被动参与的现象。

幼儿园科学活动教案篇三

《好玩的沙池和秋千》这节活动课我是选自康轩幼教研究中心编制的幼儿园安全活动,这本教材的所有安全活动有机结合了新纲要当中的要求,对孩子生命健康成长给予积极支持性的引导教育。也让我们了解到幼儿园安全教育的重要性。

《幼儿园指导纲要中》明确指出:“幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的健康,放在工作的首位。”也就是说,儿童的安全是一切发展的保障。这段时间,我班有多名幼儿由于好奇心强,生活经验缺乏,安全意识薄弱,什么都想去看一看,摸一摸,试一试,不知道什么事情该做,什么事情不该做,在家游戏时出现安全问题,如有一个孩子意外摔伤,碰到了额头,还有个孩子切伤了手,更有一个孩子在妈妈带她玩秋千时摔下来,手骨折了。为了帮助孩子建立正确的安全观念,提高孩子自我保护意识,我特安排此节安全教育活动:《好玩的沙池和秋千》增强孩子在户外玩沙池和秋千时的安全意识。

1、通过多媒体视频,和图片让幼儿了解玩沙和秋千应注意的安全事项。

2、能让幼儿知道游戏时的要求,养成一定的自我保护意识。

3、幼儿通过对安全知识的了解,尝试自编儿歌,巩固知识。

我定的这三个目标跟教案上的目标有所不同,我做了一些小小的改动,教案上的第一点目标是“通过观看图片,学习儿歌,了解玩沙和玩秋千应该注意的安全事项。”而我改成首先是运用多媒体视频来激发幼儿的学习兴趣,不知道大家有没有注意,只要孩子们发现视频中有自己熟悉的人或事他们都会表现的特别好奇和兴奋,很快就能掌握学习内容,针对孩子的这一特征,我将视频中的演员选用我们班的孩子,在演绎中能增强他们的安全意识,也能增强他们的`胆量和表现力,同时也会吸引其余孩子的注意力,提高他们的学习积极性。然后我再把教案中要求幼儿“学习儿歌”的目标,改成了幼儿尝试自编儿歌,根据我对班上孩子的学习能力的分析,他们完全可以按照要求自编儿歌。也许他们编出来的儿歌,不会像教案当中的那么工整规范,但是只要是孩子自己编出来的,他们一定会记忆深刻,同时也拓展了孩子们的想象力和语言能力。

活动重点:提高幼儿的自我保护意识,知道如何玩才安全

难点:掌握各种保护自己的方法。“尝试自编儿歌”不作为我本次活动的难点,而作为活动目标的渗透和延伸“孩子们可以把自编的儿歌画下来,通过爸爸妈妈的手写下来!最后在班上进行一个小小的评比,看看谁的儿歌最好听,最好看,大家一起相互欣赏,相互。

对于突破重点所采用的方法:以谈话和情境的形式贯穿始终,引导幼儿轻松学习;对于突破难点所采用的方法:注重多观察多讨论,在活动中多为幼儿制造意外惊喜,如:设置听声音猜一猜摸一摸的游戏,观看视频,观察图片,集体讨论、分组探索操作等多种教学手段来提高幼儿的学习兴趣,并渗透幼儿语言能力的发展,从而突破重难点,促进幼儿全方面发展。

1、多媒体视频《玩沙》

2、手工制作的秋千,神秘箱、沙子、玩沙图片、荡秋千图片,芭比娃娃

4、户外场地:沙池、秋千

1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示,则更为简洁、生动,容易吸引幼儿的注意。

2、观察法幼儿通过认真观察视频、图片来了解玩沙池和秋千的安全事项。

3、交流讨论法当看到视频或图片当中做法错误时,我们共同探讨“错在哪?我们应该怎么做”,孩子们发言特别踊跃。而我却选择了在班上不喜欢举手发言的孩子回答问题,虽然他们的回答很小声,虽然他们的回答不完整,但我还是肯定的对他们说:“哦,讲的挺好的呀”他们的脸上马上露出了淡淡的笑容。我记得一位教育专家讲过一句话:“请帮孩子躲避失望”在孩子们举手回答问题时,多请那些内向不说话的孩子,因为那些经常积极举手发言的孩子,你即使不请他回答他的语言能力照样会发展的很好,因为他所处的环境不同。相反,那些内向不说话的孩子才更需要我们老师的引导和鼓励,因此我建议大家,多请内向的孩子发言,孩子发言后,不管他的回答是否正确,请记得跟他说一声:哦,讲的挺好的呀!

4、情景教学法“教师永远是教室里最好的演员”在活动中,我把自己变身成为了一位魔法师,魔法师很神奇,可以把班上的孩子变到视频里,可以把沙变到纸箱里,可以变出芭比娃娃和秋千模型,孩子们在情境当中学习,活动中随时充满着意外惊喜。

5、探索操作法在让孩子了解荡秋千应注意的安全事项时,我采用了四人一组探索操作法,一个小组一个秋千模型和一个芭比娃娃,让幼儿在合作操作中探索玩秋千应该注意的安全,同时也加强了同伴之间的交流与互助,可谓一举多得。

为了充分利用幼儿的有意注意,达到教学目标,在教学中贯穿了直观法、游戏法及巩固性原则。同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。让幼儿带着问题去找一找、想一想、说一说等方式,参与活动。充分发挥孩子在活动中的主体作用,不知不觉掌握了自我保护的方法,提高幼儿自我保护意识。

(二)观看视频,了解玩沙的注意事项。紧接着魔法师用魔法棒变出本班幼儿表演的《玩沙视频》并在观看之前提问:“小朋友们,沙可好玩啦,我们班许多小朋友都在沙池玩沙呢!他们是怎么玩沙的?我们一起瞧瞧吧!”通过视频,直观地再现了我们的生活情景,孩子们观看视频时发现演员是本班同学,小嘴乐得都合不拢了,又好奇又兴奋。

(三)自由讨论加图解。

1、观看完视频后共同讨论:

(1)他们是怎么玩沙的,发生了什么事?

(2)休息时,蔚然做了什么?

(3)他们哪些地方做得对?哪些地方做得不对?

(4)结束玩沙后他们又做了什么?(幼儿讨论时,我会根据幼儿回答出示图片,整理安全知识。)启发幼儿积极思考,讨论交流,小班孩子都具备多角度思考的能力。因此,我都是提出问题让幼儿去思考,说一说。在此我们允许错误的方法和争论,也不加以否认,再通过图片解析,加以分析,引导,小结。这个环节,孩子是处于自由,宽松探论氛围中的。

2、教师小结(玩沙注意事项及玩沙卫生要求)

(四)情景再导入玩秋千1、魔法师变出许多芭比娃娃(芭比娃娃喜欢荡秋千)变出许多秋千模型,幼儿分组探索操作秋千的玩法和应该怎样玩才安全。(这一环节又再一次激发了孩子们的学习热情,充分调动孩子们的学习积极性,形成了生生互动,师幼互动合作学习机制。特别是女孩子们对芭比娃娃情有独钟,都争先恐后的要操作芭比坐秋千)

(五)自由讨论加图片判断

1、根据幼儿的操作共同讨论秋千的玩法和应注意的安全。

2.魔法师变出玩秋千图片,观看图片,请幼儿判断正误。(这是一个过渡环节,目的是让孩子们在轻松愉快的图片判断中,进一步掌握荡秋千的正确方法。)

3、教师小结(玩秋千注意事项)

(六)尝试自编儿歌(根据幼儿情况加以引导)大部分幼儿能自编儿歌,语言能力得到发展。

例1:《好玩沙的沙池》玩沙时,不能跑,挖沙时,轻轻挖,玩完沙后拍一拍,要把沙子拍下来,记得一定要洗手。

例2:《好玩的秋千》荡秋千,要小心,千万不要荡太高,不然就会摔下来,荡秋千要抓稳,千万不能随便动。

旁边小朋友注意啦,等我下来你再玩。

整个活动,有三大亮点。

第二、活动设计体现了幼儿的认知特点,从设置悬念,再现生活情景入手,层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

第三、活动中我采用了多种教育手段:如多媒体教学、情景贯穿、赏识激励、交流讨论、探索操作等,并且制作了精美的辅助教具,幼儿学习兴趣很高,课堂气氛非常活跃。体现了活动的开放性和真实性。

这就是我今天的说课,如有不足支持,请大家给我提上宝贵意见,我将万分感谢,相信,在学校领导和全体老师的共同努力下,孩子们一定会更加健康、快乐、幸福的成长!谢谢大家!

幼儿园科学活动教案篇四

活动目标:

1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

活动重点:能准确说出水果的名称。

活动难点:能说出水果的颜色、形状或味道

活动准备:水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

活动过程:

一.组织教学:手指操

二.基本活动

1、出示神秘袋

师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)

师:“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?”

师:“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“宝贝,那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)

师:“那我们拿出来看一看,到底是不是**?”

(通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,苹果)

师:“呀,这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。

师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。

2、闻一闻

师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

3、尝一尝

师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。)

师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。”

(1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?

(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?

(3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、结束活动

师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道)

师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?”

和幼儿去户外找,结束活动。

活动反思:

1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法,充分运用五官感觉来认知苹果,香蕉的形状、颜色、味道。

2、整节活动中,充分引发幼儿浓厚的好奇心,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

3、对本节活动的细节部分处理有些不当:

(1)在开始部分,应用较安静的游戏,或与水果有关的小游戏进行导入。

(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中,让幼儿等待的时间有一点长,应多准备一些材料,让其他幼儿更好的参与。

(3)整节活动,可变种方式来进行。例如:将幼儿分组,每人一个水果实物,让幼儿亲自感知两种不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行,教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如,也可以让幼儿更加有积极性,参与到活动中。

(4)可再加深一点难度,让幼儿积累更多的'生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行,对比更加的强烈,明显。例如:苹果和猕猴桃,一个是光滑的,一个是粗糙的。

通过这节活动,老师们给出了很多宝贵的意见和建议,对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中,我会继续向有经验的教师学习,慢慢摸索,提高自己的组织活动能力,找到适合不同年龄段的不同方法,让幼儿学习兴趣更加浓厚,将以后的活动开展的更生动有效。

幼儿园科学活动教案篇五

1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

2、获得动物体色是保护色的经验。

3、萌发对动物的.兴趣,乐意亲近小动物。

课件、每人一张大象图片。

一、出示课件,引起兴趣。

1、老师今天带来了一件礼物,是什么礼物呢?

2、什么是捉迷藏?

师:今天艾玛和小动物一起捉迷藏,你们看看艾玛是什么样子的?让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。

二、观看课件,分段理解故事。

1、艾玛可能会躲在什么地方呢?小鸟找到艾玛了吗?

2、小鸟发现了谁?它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫?

小结:原来我们发现一个秘密,这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来,这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己,躲避天敌。

4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲?

5、在生活当中,艾玛还可以去哪些地方躲一躲?

三、拓展

1、观看图片中有谁躲起来来了?他们躲的好吗?

2、小结:原来解放军叔叔也是向动物学来的本领,其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领,我们回去再发现发现。

四、帮助艾玛的朋友躲起来。

小结:原来这些大象身上的颜色都是相近色。

2、请你们去想办法,让艾玛的朋友躲起来。

3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好,哪知大象最容易被发现?为什么?

幼儿园科学活动教案篇六

会“生锈”的苹果

通过动手实验,使幼儿感知苹果“生锈”的现象,使幼儿学会一些防止苹果生锈的简单方法,培养幼儿的观察能力和探索意识。

3~4岁幼儿。

盐、糖、碱、苹果、小勺、水杯、保鲜袋、带盖的容器等。

看一看,苹果切片放置在空气中一段时间后会变色吗?

幼儿挖去苹果内核,观察苹果的.颜色。

想一想,切开后的苹果为什么会变色?

(1)切开的苹果放了一会儿,就变色了。

(2)没给切开的苹果盖上盖子。

探究的问题:怎么使苹果的切片不变色?

幼儿把糖、碱、盐变成糖水、碱水、盐水。

(1)把苹果切成薄片,分别放在糖水、盐水、碱水里。

(2)把苹果切成薄片,放进保鲜袋和带盖子的杯子里。

(1)我看到苹果在盐水里没有变颜色,在碱水里变色了。

(2)苹果在带盖子的杯子里变颜色了。

(3)苹果在保鲜袋里没有变颜色。

幼儿记录实验结果。

1、苹果的切片大小相同;糖水、盐水、碱水溶液的比例相等。

2、让幼儿观察苹果在空气中的变化时,挖去苹果的果核,时间短,效果明显。

幼儿园科学活动教案篇七

1、感知上下不同的方位,理解序数的方向性。

2、发展观察、理解的能力,提高口头表达能力。

10个动物图片、领奖台、ppt课件

(一)活动导入。

1、情景故事,引出问题,抛出问题。

师:好消息,森林里的小动物们举行完一场运动会,它们准备安排名次。但是小动物们对排序不是很明白。瞧,领奖台有几个名次。(10个)你们是怎样数的`?(从左向右)

2、给小动物排名次,引出序数。

师:小动物们要领奖了。师:小熊排第几名?(幼:第1名)你是从哪里开始数的?(从左到右)那小熊排第1名次,应该用数字几来表示呢?(幼:数字1)小狐狸排在第几名,应该用数字几来表示呢?(幼:数字7)

依次提问:谁排第几名,用数字几表示。并利用箭头指示数数的方向。

知识小结:像这种排列顺序的数,称为序数。

(二)再设情景,感知序数。

师:刚才小朋友都是从左向右数的,现在小箭头的方向变了,我们一起看箭头的方向从右向左数,看看小动物们左的方向说说小动物分别排第几名,并重新给领奖台的名次排序。(从右到左)小狗排在第几名,应该用数字几来表示呢?(幼:数字7)。小鸭子排在第几名,应该用数字几来表示呢?(幼:数字2)

知识小结:序数是有方向性的,方向发生改变,序数也会改变。

(三)指令游戏“找名次排位”,运用序数小动物们已经到各自排好了名次,它们想请我们小朋友自己也体验一下,你们愿意吗?(愿意)

带领幼儿来到设置好的领奖台,分别编上1—10的序号,幼儿每人一张动物代表图。幼儿在音乐声找排名,音乐一停,幼儿依次按照排名名次站立好,其他小朋友检查他们有没有站对名次。看谁又快又对。

在音乐中,幼儿和教师一起离开活动室。

幼儿园科学活动教案篇八

本学期,我们幼儿园开设了自己的园本课程,由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人,为了让孩子们了解父母的工作,了解在我们生活周围,和我们息息相关的内容,我们根据实际情况和孩子们的年龄特点,设计了园本课程的内容,如:线是怎样来的、各种颜色的布、飞快的梭子等,而对于其中一些物品的生产过程,孩子们不了解,我们便利用家长资源,请家长帮助录下纺织工人工作的视频,让孩子们有一个更直观的认识。

本活动,我们选择的是“条条线儿怎样来”,在学习中,通过孩子们的观察,探索,观看视频,动手操作,逐步学习知识,掌握技能,从学习中获得快乐。

幼儿园科学活动教案篇九

1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化

2、能表达自己的发现及疑问,和同伴互相合作玩游戏

3、培养幼儿对自然科学的兴趣

1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干,大小能覆盖手电筒口

2、手电筒幼儿人手一个

3、一段节奏强烈的音乐活动过程:

师:"现在,请小朋友也来大胆地试一试。"小朋友每人选择一张自己喜欢的彩色透明玻璃纸或一块布或皱纹纸,覆盖在手电筒的镜面上幼儿尝试自己制作彩色灯,教师根据情况给予适当的帮助,尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐幼儿可将自己的彩色灯打开,射到白墙面上,观察光团的色彩。

师:"小朋友,你们刚才是怎么玩的?发现了什么?"引导幼儿大胆地自由地玩一玩,并可随意找好朋友讲讲自己的新发现。

师:"小朋友,你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的`彩色灯有什么不同?"引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣。

师:"小朋友,你们想不想再玩一个新的游戏?"教师装着神秘的样子:"色彩娃娃还有两个好朋友呢,它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色,你们相信吗?不信,你们随便去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。"引导幼儿两个或三个一组进行合作游戏启发幼儿移动各自的彩色光团,让三个光团互相交叉,部分重叠,仔细观察光团重叠后发生的色彩变化让幼儿自由讲述,请个别幼儿谈谈自己的发现和感受。

最后,在一段节奏强烈的音乐声中,幼儿模仿舞台灯光师,制造出活动、变化的灯光效果,全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编,也可请愿意上台表演的小朋友进行表演,最后在欢乐的气氛中结束本次活动。

幼儿园科学活动教案篇十

1、帮助幼儿运用各种工具玩沙,感知探索沙的特性。

2、通过了解沙的基本用途,引发幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护环境的情感。

3、培养幼儿自主探究的能力,体验操作的乐趣。

教师准备:

1、沙漠、沙滩、各种颜色的沙、沙漏、沙画等的图片。有关沙尘暴和制作沙画的视频。

2、装沙的盆子(沙里藏有筛子、管子、模具等玩具)

3、一次性透明杯子每组三个、糖、盐、小棍、水若干。

有过玩沙的经验。

一、播放图片,引导幼儿观察画面,引出“沙”的主题。

1、提问:你们刚才看到了什么?

(引导幼儿说出沙滩上有沙,沙漠里有沙,沙有红色,白色、黄色、黑色等颜色)

2、提问:你们在生活中见到过沙吗?是什么样的'?(了解幼儿已有的生活经验)

二、探索感知沙的特性。

1、游戏:沙中寻宝后,分组玩沙,探索感知沙的特性。

将小玩具等物藏在沙盆中,请幼儿找出来,并用这些玩具玩沙,从中发现沙的“秘密”。

2、集中讨论:刚才大家玩过沙,我们一起说说沙是什么样的呀?

(1)筛沙:(引导幼儿观察沙的颗粒状,有的大有的小)

(2)捏一捏、摸一摸(感知沙德柔软与疏松)

(3)用吸管吹一吹(体验干沙很轻的特点)

(4)装沙在管子里(观察说出沙有流动性的特点)

三、比较感知沙不容于水的特性:小实验“沙会不见吗?”

操作:将糖、盐、沙少许分别放在一次性杯中,对比观察得出结论:沙子不能溶于水的特性。

四、播放图片和视频了解沙的用途。

1、交流关于沙的用途:做房子、沙漏、净化水、炒花生、做沙画。(欣赏沙画表演)

2、讨论沙的害处:沙尘暴、沙漠。(观看沙尘暴、沙漠片段)

幼儿园科学活动教案篇十一

1、认识3原色,在游戏的过程中感受绘本的有趣。

2、尝试自己动手做实验,能发现两种颜色混合后产生新的变化,使幼儿体验创作的快乐。

3、在活动中仔细观察,培养好奇心。

1、交互式白板课件《变变变》

2、红黄蓝三原色的棒棒彩、白纸若干;彩色透明胶片若干;装有颜料的矿泉水瓶若干。

一、“变魔术”导入:

二、绘本游戏1、灰点点的好朋友

那灰点点的好朋友是什么颜色的`、在哪里呢?我们用放大镜再来找找看吧。有吗?原来,只要我用我的小手轻轻地点一下它,它的好朋友就会变出来了,让我先来变一变哦。

哦~不过灰点的好朋友好像有一点害羞,他说只要请一个小朋友上来轻轻地点一下他,他的好朋友就会出来了。谁来试试?(变出白板3)

你会跟灰点点说什么呀?(我变、我变、我变变变。)哇~这次怎么样?你觉得这么多的点点像什么?你们觉得呢?不过灰点说:我的好朋友还有好多呢,还差了一点,只要你们的掌声热烈一点,我的好朋友就会出来咯。(变出白板4)

灰点点说:只要所有的小朋友伸出你们的魔法棒,一起来变一次,就会发生很奇妙的事情。不过,等会变的时候千万别眨眼睛哦。

准备好了吗?伸出你们的魔法棒,我们一起来说。我变、我变、我变变变。2、感受3原色,与生活中的色彩相结合。哇,天啊,你们变出了什么呀?(白板5)

我们一起来看看(用聚光灯)这是?我们生活中有什么东西是黄色的呢?这是?我们生活中有什么东西是红色的呢?这是?我们生活中有什么东西是蓝色的呢?3、颜色变变变。

你们喜欢这些颜色吗?这些颜色的点点也会变魔术呢,看。

哇,太神奇了,你们的小手会变吗?

咦?他的小手也有魔法呀,变成什么颜色啦?(紫色)我们生活中有什么东西是紫色的?

三、幼儿感受绘本游戏、分组操作。

1、好神奇啊,把一种颜色蘸在另一种颜色的上面,会变成其他的颜色,好玩吗?还想不想玩啊?那在后面的桌子上呀,给小朋友准备了三种材料。

第一种材料的框里有三种颜色的棒棒彩和纸,请小朋友将两种颜色的轻轻地涂在一起,看看,会发生什么事情。

第二种材料有什么?这是?(滴管),这是(装有颜料的杯子)?这是(一次性盘子),等会请小朋友试试,用滴管将颜料滴到一次性盘子里,再把另一种颜料滴在盘子的旁边,摇一摇,看看,会发生什么有趣的事。

第三种材料是?有颜色的矿泉水瓶,在篮子里有3种颜色的盖子,小朋友挑一个和矿泉水瓶颜色不一样的盖子盖在一起,摇一摇,看看,瓶子里的水会发生什么变化。

2、分组操作:教师巡回指导,3、分享:

谁来分享一下你刚才变的魔术(白板9)(鼓励孩子用完整的话说,我用什么颜色的什么和什么变成了什么?)

我把它的魔法记录在白板上吧,还有谁是不一样的?

四、结束,介绍绘本《变变变》

小小魔术师们,真厉害,能够将红色、黄色抱在一起,变成橙色;黄色、蓝色抱在一起,变成绿色;红色、蓝色抱在一起,变成了紫色。

幼儿园科学活动教案篇十二

1.能够在实践中探索出摘葫芦的方法

2.体验与同伴一起摘葫芦的快乐,感受成功的喜悦

活动重点:能大胆尝试使用不同方法摘葫芦。

活动难点:遇到问题能够找到解决的办法。

经验准备:活动前幼儿做过摘葫芦的计划。

物质准备:相机、幼儿搜集的各种采摘葫芦的工具、剪刀、安全刀、梯子、平衡木、垫子、篮子等。

一、导入活动

1.发出摘葫芦的提议

2.请幼儿说说想用什么方法摘葫芦。

教师:孩子们,我们观察过幼儿园的葫芦,葫芦长大了小朋友们都想把它摘下来。我们也一起讨论了摘葫芦的方法,有的小朋友说可以用剪子,可以用刀,还有的小朋友说我不用工具也可以摘葫芦,到底哪一种工具最好用呢?哪一种方法能把葫芦摘下来呢?咱们一起到院子里去试一试就知道啦!

二、了解摘葫芦时的安全

1.请幼儿说一说摘葫芦时应该注意的安全。

2.教师帮助幼儿梳理安全提示:在摘葫芦时要小心,不乱跑,使用工具时更要小心,千万不能弄伤自己或其他小朋友。

三、幼儿尝试摘葫芦

1.观看曹爷爷摘葫芦示范,掌握正确摘葫芦的方。

重点引导幼儿仔细观察周爷爷如何摘葫芦,才把葫芦的“龙头”留住

2.幼儿自愿分组进行采摘葫芦。

3.幼儿根据自己制定的计划摘葫芦。(提示摘葫芦时要注意安全)

(1)够不到较高处的葫芦怎么办?

预设:幼儿自己踮脚、跳一跳、向下拉树枝等。

措施:引导幼儿寻找身边可以利用的工具。

(2)更高的葫芦够不到怎么办?

预设:搭一张桌子已经无法够到更高处的柿子了。

措施:引导幼儿想能帮助自己长得更高的方法。如在桌子上在搭一张桌子。

预设:搭桌子怎样才是安全的。

措施:引导幼儿想怎样是稳当的,在两个桌子上面在搭一张桌子(多注意提醒幼儿注意安全)

4.幼儿收拾整理场地,把摘的葫芦放进篮子里,边数一数自己的组摘了多少个葫芦

四、分享环节

集体进行讨论观看照片,根据照片一起说一说什么工具摘葫芦最好用?你为什么摘大的葫芦?谁想出了登高摘葫芦的好方法等。

反思:

(一)亮点

教师能够以幼儿的兴趣为出发点开展活动,因此孩子们的`积极性一直很高。活动前和孩子们一起讨论了摘葫芦要用的工具,教师对他们的想法给予肯定,对幼儿说出的不适合的工具时也没有否定,希望他们在活动中通过亲身体验从而发现工具的不适宜。活动过程中,教师相信幼儿一定行,于是鼓励幼儿用各种方法摘葫芦,幼儿在够不到较高的葫芦时,教师仍注重引导、鼓励、支持他们遇到困难和问题要动脑筋想办法,孩子们能够主动地找身边的工具,搬不动时还会主动请朋友们帮忙。活动结束时孩子们很自然的一起分享着摘葫芦中的趣事,整个过程中幼儿是那么自主、自信,获得了摘葫芦的成功与快乐。

(二)不足

在活动中个别孩子有乱跑的想象。

(三)改进措施

加强室外活动时的安全教育。

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