计划是为了达成特定目标或完成任务,通过提前做好思考和安排,以更有效地利用时间和资源。我们每个人都应该有一个明确的计划来引导我们的行动。计划可以帮助我们更好地组织和管理我们的生活和工作。计划的制定和执行是实现成功的关键之一。制定计划时,我们应该避免过度依赖计划,要适时做出灵活的调整和变更。这些范文包含了详细的步骤和具体的实施计划,供大家参考和借鉴。
参考小学科研工作计划篇一
围绕太仓市教师发展中心的教科研工作要点和学校工作重点,秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训,扎实有序地开展好学校的教科研工作。以课程研修中心为平台,打造学习型组织,建设骨干教师梯队;以“启智”论坛为抓手,实施新教师成长系列活动,实施青蓝工程;以“十三五”规划课题的申报立项为抓手,加强教研、科研的整合,构建满足差异的课程体系,促进学生个性发展、主动发展。
1.以“十三五”课题的申报为抓手,进一步加强教研、科研的整合,不断提升教师的研究水平。
2.以课程研修中心为平台,实施名师工程,分层培养苏州市、太仓市、校学科带头人等后备力量。
3.以启智论坛为抓手,实施青蓝工程,组织好新教师成长系列活动。
4.继续通过专家引领、读书写作、主题论坛、随笔评比、论文撰写等活动,开展校本培训,做好太仓市教师发展中心组织的继续教育年度考核。
5.积极做好教师论文、案例撰写与送评工作,鼓励教师向上级部门刊物投稿,真正做到为教师服务。
6.结合上级科研部门及学校要求,完善教科研工作,并坚持做好教研常规工作。
(一)有序做好课题研究工作
1.做好“十三五”课题的申报工作
“十二五”期间,我校的研究课题被列为省级规划课题,研究过程中被评为苏州市级精品课题培养对象,并取得了较为丰硕的成果,有研究专著出版。本学期,学校教科室将组织自下而上和自上而下相结合的方式,开展选题工作。拟围绕促进学生自主学习为主要研究方向,进行撰写方案、申报立项等工作,加强教研、科研的整合,提升教师的研究水平。
2.开展微型课题研究
教科研组的微型课题研究,仍然围绕我校的教学主张“简约开放”,各自选择符合学科特点的切入点。开学初,由教导处和教科室共同组织并研讨,根据不同的学科特点选择下一级内容开展研究。
语文:简约开放背景下语文教材资源的挖掘与取舍
数学:简约开放背景下的结构化教学
英语:简约开放背景下教学活动的优化设计
综合:简约开放背景下教学资源的开发与利用
此外,课题组成员将在展示课、评优课、汇报课等各类公开课中,指导教师用好“课堂教学行为分析量表”,及时对自己的课堂进行自评和深入的分析,不断改进自身的教学行为,塑造高效课堂。
(二)开展继续教育培训
1.开展读书活动,提升理论水平
继续深入开展教师读书活动,组织各学科教师阅读相应书籍。指导教师结合教育教学实践认真写好3篇读后感,结合教科研组活动,进行专题探讨的读书心得交流活动,选择3篇读后感中的一篇参加学校层面组织的优秀读后感的评比,把自己撰写的读后感,按照学校规定的格式准时上传到校园网上的指定栏目。通过读书这种形式,引导教师将阅读与日常工作结合起来进行理性思考,提升理论水平,转变教育思想,改进教学行为。
2.组织论坛活动,提升教师素养
开展求真论坛活动,10月、11月、12月每月一次,利用周三时间活动。本学期的“求真论坛”主题为读书会,以年级组为单位,组织教师交流读后感。提倡教师阅读其他专业书籍和文史哲、科学类书籍,不断提升自己的学识素养,成为内涵丰富的“人师”。
开展启智论坛活动,活动对象是我校两年以内的13名新教师,活动时间每个双周周五。培训内容主要围绕教学设计、微格教学、主题演讲、情境应对四个方面,对青年教师进行全方位的培训,帮助每一个新教师迅速成长。
3.推进研修中心活动,引领教师发展
课程研修中心活动已开展整整五年,对骨干教师以及青年教师队伍的建设起到了很好的引领作用。本学期,将进行新一轮的五年规划,将这一活动进一步系统化、系列化地实施。聘请省内外专家定期到校开展集中活动(每学期2-3次),活动方式有专家讲座,教学设计、说课、上课、评课等教学的基本环节的改进,论文写作指导,课题研究指导等。充分利用导师的资源,与省内名校开展相互听课、同课异构等活动。
4.邀请专家讲座,开阔教师视野
本学期拟定邀请两到三位专家,开设主题讲座,帮助教师建立新的教育理念,不断拓展教师视野。鼓励校级及以上的学科带头人,开设校级层面的学科讲座,每次讲座面向不同学科,针对学科教学中面临的难题、困惑及需要改进的地方作具体的诊断分析,并提出自己独到、有效的实施办法。在讲座过程中设有互动生成环节,通过探讨,促进台上教师和听讲教师的双向良性提升。
5.加强随笔评比,提升反思水平
本学期继续进行教学随笔评比。35周岁以下老师,除读后感之外,还需交2篇随笔;2年之内的老师,每月2篇随笔(可以2篇教学,或1篇教学+1篇教育)。35周岁以上的老师,本着自愿的原则,不做具体规定。对上交的随笔,教科室将组织教师轮流进行阅读、评比、打分,把随笔的评比过程也看做是教师互相学习的过程,不断提高教师的反思力和写作素养。
6.重视网上培训,确保完成质量
结合“太仓市中小学教师远程培训”,做好教师的网上继续教育培训。教科室经常关注培训网站,把相关作业信息、完成时间传达给教师,并做好提醒、督促等工作。
(三)认真做好日常工作
1.用好校本教材。本学期将继续指导老师用好《“朱棣文”陪伴我成长》《成功伴我成长》两本校本教材,学期末将开展有关校本教材的学后活动,本学期拟定的学生活动为现场作文。
2.加强课题网站、继续教育网站的管理工作。指导教科研组长及省级课题子课题组长,及时撰写活动新闻并做好上传工作,教科室及时做好检查及反馈、沟通、修改工作。做好课题研究资料的搜集和整理工作,并按要求定期在学校主课题网站上上传有关资料,通过网络进行学习与交流,展示课题研究成果。
3.认真做好论文参赛工作。认真做好论文评比信息的宣传,积极组织教师参加各级各类论文评比、教科研竞赛活动,积极向各类教育杂志荐稿,帮助教师总结经验,提高教育教学水平,提升个人的业务素养。除青年教师以及要参加职称评审的老师外,还要关注学校骨干教师的论文参赛情况,为学年结束时的骨干教师考核创造条件。
4.做好继续教育年度考核。结合太仓市教师发展中心对我校xxxx年度继续教育考核反馈情况,科学、规范地做好教师校本培训资料的搜集与整理工作,做好继续教育网站上资料的上传,做好全校教师校本培训学时统计工作,为xxxx年度的继续教育考核做好充分的准备工作。
5.壮大骨干教师力量。学校与教师之间进行双向选择,选择有发展前途的苗子,作为晋升高一级称号的培养对象,为他们的专业发展提供机会、搭建平台,促使他们在原有基础上进一步提升自己。本学期进行新一届骨干教师的命名仪式,吸纳更多有能力、有发展需求的教师加入骨干教师队伍。加大各类骨干教师的培养力度。每位骨干教师要带好身边一至二位青年教师,每年在校内上好一堂示范课或作一次专题讲座、或参与一次论文发布,充分发挥示范辐射作用。
参考小学科研工作计划篇二
一、本学期教研工作重点:
(一)提质量。
1、以201x版《英语课程标准》理念为指导,鼓励教师研磨教材,创新方法,突破难点,努力建设以学为主的课堂,通过教材“文本解读”备课会暨新课标解读培训会,小班化联盟校小学英语课堂教学评优活动等发挥学科课改项目的辐射力和影响力,多元探索以学生为中心的有效课堂教学。
2、立足单元目标整体设计,继续深化三项教研主题活动。
3、以学业质量检测调研为抓手,加强教学质量监测和指导,通过数据分析与学情分析,发现教学问题,提供解决策略,帮助教师改进教学,尤其要关注后20%学生的学习习惯、学习方式和学习效果。
4、通过组织全区五年级学生的英语书写评比活动,全面提高学生英语书写能力和书写质量。
(二)促均衡。
1、改进教研方式,规范教研流程。(工作计划)通过集体飞行调研和教研员个体调研等活动的开展,促进农村及薄弱学校教育的均衡发展。加强农村学校联系人的工作力度,做好联系人工作的学科间合作和教育扶持工作。
2、通过举行农村英语教师英语简笔画现场评比、小班化联盟小课堂教学评优活动和部分农村学校连片教研活动,切实提高农村教师及薄弱学校教师的整体素质。
(三)抓培训。
1、通过16学时和90学时的教师继续教育培训等多项工作的开展,切实做好教师培训工作。
2、通过学科研究课题的深入开展,多方位提升教师教学素养和教研能力。
二、学科教学研究课题:
小学英语“独立语段”教学的实践研究。
参考小学科研工作计划篇三
一、本学期教研工作重点:
(一)提质量。
1、以xx版《英语课程标准》理念为指导,鼓励教师研磨教材,创新方法,突破难点,努力建设以学为主的课堂,通过教材“文本解读”备课会暨新课标解读培训会,小班化联盟校小学英语课堂教学评优活动等发挥学科课改项目的辐射力和影响力,多元探索以学生为中心的有效课堂教学。
2、立足单元目标整体设计,继续深化三项教研主题活动。
3、以学业质量检测调研为抓手,加强教学质量监测和指导,通过数据分析与学情分析,发现教学问题,提供解决策略,帮助教师改进教学,尤其要关注后20%学生的学习习惯、学习方式和学习效果。
4、通过组织全区五年级学生的英语书写评比活动,全面提高学生英语书写能力和书写质量。
(二)促均衡。
1、改进教研方式,规范教研流程。通过集体飞行调研和教研员个体调研等活动的开展,促进农村及薄弱学校教育的均衡发展。加强农村学校联系人的工作力度,做好联系人工作的学科间合作和教育扶持工作。
2、通过举行农村英语教师英语简笔画现场评比、小班化联盟小课堂教学评优活动和部分农村学校连片教研活动,切实提高农村教师及薄弱学校教师的整体素质。
(三)抓培训。
1、通过16学时和90学时的教师继续教育培训等多项工作的开展,切实做好教师培训工作。
2、通过学科研究课题的深入开展,多方位提升教师教学素养和教研能力。
二、学科教学研究课题:
小学英语“独立语段”教学的实践研究。
三、活动安排:
周次。
日期
活动内容。
活动地点。
参加对象。
预备周。
8、27—9、2。
8月29日(周三)教师报到。
9、3—9、9。
温州市小学英语“新课标新教材新课堂”培训暨教研员工作会议。
瓯海县(市、区)教研员及教师代表。
9、10—9、16。
小学英语教材“文本解读”备课会及新课标解读培训会。
待定。
9、24—9、30。
区农村小学英语教师现场简笔画评比。
待定。
10、1—10、7。
中秋节、国庆节。
10、15—10、21。
区小班化联盟校小学英语课堂教学评优活动及部分农村学校连片教研活动。
待定。
小班化联盟校选手和部分农村教师。
10、22—10、28。
组织参加全国优质课评比观摩。
教师代表。
区小学生英语书写评比。
全区五年级学生。
11、5—11、11。
市小学生英语书写评比。
全市五年级学生。
11、12—11、18。
市小班化联盟校小学英语课堂教学评优活动。
小班化联盟校选手。
11、19—11、25。
课题组活动(一)。
区基于单元目标整体设计的主题教研活动。
课题组成员及相关教师。
12、3—12、9。
瑞安教师代表。
12、24—12、30。
1、7—1、13。
1、14—1、20。
区各年级期末学业质量检测。
1、21—1、27。
县(市、区)推荐选手。
1、28—2、3。
学期结束工作(2月1日寒假开始)。
参考小学科研工作计划篇四
本学年以市教科院制定的全市小学的语数教研计划为依据,以提高课堂教学的有效性为突破口,以深入学习名师名著为载体,以促进学生全面发展和教师专业成长为目标,坚持科学的发展观,坚持教研、科研一齐抓,坚持多角度、多层次、多形式开展教学研究活动,进一步全面深化课程改革,切实推进素质教育,提升各学科教育质量。
1、强力打造学习型团队。
在我校教师群体中大兴学习之风,在教师中树立“我学习、我成长、我快乐!”的学习观。分管教学工作的领导、各年级语数教研组长、语文及数学学科带头人、‘学记语文’青研中心成员、小语协会的会员及数学网研中心成员要带头学习,坚持学习,结合教学实际学习。
语文教师学习内容包括:认真研读语文课程标准,学习“学记语文”的教育思想、“学记语文”的基本概念、“学记语文”研究的基本假设、“学记语文”的核心理念、“学记语文”的理论基础、“学记语文”的基本特征、“学记语文”的教学原则等等,要重视“学记语文”相关因素的研究。数学教师学习内容包括数学课程标准,数学课标教材,数学学科专业杂志,数学教育专著,名师教学经验等。为了切实推动学习活动的深入开展,我校将组织相关学习交流竞赛活动,优胜者将代表学校参加全市竞赛活动。
2、切实提高课堂教学实效。
语数教师要围绕“提高课堂教学的有效性”展开教学研讨活动,要从如何有效分析解读教材、如何有效设计教学问题、如何有效组织教学活动、如何有效实施评价、如何有效落实练习等方面进行深入探讨,要通过优秀教学上示范课、一般教师上达标课、新上岗教师上入门课和课堂教学评优竞赛等活动,切实提高小学课堂教学的有效性。
3、大幅提升学生学习能力。
各个年级都要坚持注重学生学习方法的指导和学习能力的培养;要牢固树立已学定教,为学而教,一切为了学生发展的教学理念;在课堂教学中要做到能让学生说的老师不要代替说,能让学生想的老师不要代替讲,能让学生“做”的老师不要代替“做”。
4、加强各项修养,完善职业境界。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx)》有关精神,重视语文教师的职业教育。一是加强道德修养:做正直、诚实而又独立的人;拥有一颗平常心;遵守文明的日常行为规范。二是强业务修养:独立的备课能力;灵活的教学能力;切实的辅导能力;良好的读写能力;日常的交际能力。三是强科研修养:具有科研意识,学会选题、掌握方法;学会反思,努力使自己成为有特色的教师,有高度教育责任感,有教育内动力。
5、全方位促进学生均衡发展。
伴随期末考试命题的变化,各年级教师在加强基础知识教学的同时,务必加强学生学习能力的提升,务必加强优等生的训练和辅导,努力扩大优等生面,全力缩小后进生比率,力求学生的均衡发展。
九月1,分年级组织语数教材分析会,分年级制订本学期教学计划。
2,“学记语文”网研。
3,古诗韵律操学习。
十月组织语数教师开展优质课竞赛活动,“学记语文”网研。
四月参加市“学记语文”优质课比赛;“学记语文”网研;小数网研活动。
五月参加市“古诗韵律操”检查;“学记语文”网研及案例论文评比。
参考小学科研工作计划篇五
本学期,学校教研处工作以《国家中长期教育改革和发展纲要(2017-2020)》为指导,以提高全体教师的教科研素养为目标,以“加强师资建设、强化过程管理、打造有效课堂、提高教学质量”为重点,坚持科学发展观,认真落实《温州市教育教学研究院关于中小学实施有效教学的指导意见》的精神。坚持以人为本,深化课堂教学变革改革,促进学生全面健康发展;坚持教师培训、校本教研、教学规范、教育科研同步发展,让学校教师工作紧密围绕课堂教学的改革,切实解决教育教学实际问题,狠抓教师队伍建设,促进教师专业快速成长。
二、工作要点。
1.突出培训意识,促进教师成长。
学校一直以来都非常重视师资队伍建设与发展,将优化师资队伍结构,加强教师梯队建设等纳入学校工作重点,通过一系列的办法与措施,提高学校的师资队伍整体水平。
本学期,学校将继续建立“以人为本、以校为本”的教研机制,引导教师在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高,真正做到人人重视培训,人人有效成长。学校将高度重视专业带头人、骨干教师队伍建设,积极鼓励教师参加各级各类学科竞赛、优质课评比等学术研讨活动,给骨干教师提供更多展示、交流的机会,使骨干教师尽快脱颖而出。学校将从实际出发,制订切实可行的学习研修制度,经常组织教师参加学习研讨活动,做到校本培训和外出学习协调平衡,倡导全体教师多读书,勤摘记,勤练笔,并积极组织教师参加省、市、县各学科的素养提升行动的各项评比活动,使教师在参加比赛的过程中能够有所收获,从而提升自己的专业素养。学校将进一步强化“师徒结对、以老带新”的师带徒活动,使青年教师能够切实提高自己的业务能力和教学水平。
2.突出有效学习,提高科研水平。
有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。有效教学是深化课程改革,深入实施素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,提高教育教学质量的必由之路。这里说的有效教学,其目标考察主体不是教师完成了教学任务,而是指学生所获得的具体进步或发展,从严格意义上来说是一种“有效学习”。有效学习是减负与提质的具体保证,实施有效学习的课堂教学变革,能最大限度的抑制因课堂教学质量的低下而直接导致学生学业负担过重的弊端。从根本上解决了因学业负担过重而造成了学生的厌学,教师厌教的问题。
作为温州市首批“有效学习”课堂变革的试点学校,本学期,学校认真贯彻执行温州市教育教研院《关于中小学实施有效教学的指导意见》的文件精神,将以三、四、五、六年级为课改先行年级,以语文、数学、英语、科学四门学科为实验学科,以课堂教学模式转变为研究中心,先由四个年级、四个学科的青年教师参与课改,再逐步辐射到全体教师展开研讨。认真落实学案导学,通过集体备课形成比较规范、实用的导学案,并研究导学案在课堂运用的方法和策略。开展以提高课堂教学质量为重点的课堂教学改革“三课三改”评价活动。“三课”:达标课(第一层次)、优质课(第二层次)、示范课(第三层次);“三改”:改教法、改学法、改练法。学校组织形成多样的观摩活动、开放日(周)活动、教学比武活动、学科研讨活动,带动探索具有我校特色的“学导课堂”教学模式活动的全面开展,带动全体教师整体教学水平的提高。
文章仅作为参考使用,请依据实情需要另行修改编辑(2020年2月22日星期六)。
参考小学科研工作计划篇六
以县教科室本学期工作计划为指导,充分发挥教育科研先导作用,加强科研室规范化建设,以校本培训为结合点,提高我校教师的科研水平,创新我校教育科研工作。
二、工作重点。
1、围绕课题研究目标,加强我校科研课题的管理工作,做好课题的研究实施工作,不断提升我校科研课题的研究质量。
2、发挥校本培训的功能,.加强科研培训工作,以点带面、创设科研气氛,课题研究为契机,继续系统的进行科研理论知识的学习,提高教师科研能力。造就一支品德高尚,观念新颖,业务精湛的师资队伍。
3、狠抓科研制度的落实,规范科研管理工作。
5、围绕课题研究,加强我校科研课题管理工作,注重过程材料的积累,健全科研管理档案。
三、工作措施。
1、加强科研培训,促进专业发展。
(1)教师自学教育科研理论知识,同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章,促进教师自我提高。
(2)组织教师进行科研培训、科研讲座,同时组织教师针对课题研究过程中遇到的问题学习相关理论知识。
(3)鼓励教师。
课前、课中、课后进行反思,提高教师反思质量,促进教师深层次思考。
(4)充分利用教育科研信息网,组织教师学习。
2、积极开展课题课教研活动,围绕课题开展“研升杯”骨干教师风采展示活动,研究行为化,促进教师教研水平、科研水平的提高。3加强课题研究,抓好课题管理。
(1)实行学年组课题式集体备课。引导教师在问题中开展研究,在研究中解决问题。
(2)及时组织和整理课题研究过程材料,组织教师对现有课题进行整理,对部分课题做好结题工作。
(3).开通教师科研,结合我校研究课题进行研究交流,促进课题的顺利实施。
4建立科研骨干培养机制,继续培养校级骨干教师,以点带面,带动全校教师树立科研意识,提高科研水平。
四、工作日程安排。
2、课题小组制定本学期课题研究计划。
3、科研课题组例会。
1、学校开展”骨干教师风采展示活动。
3、以学年为单位进行小课题研究活动。
4、课题小组召开课题研究会。
1、第三届“研升杯”骨干教师风采展示活动表彰大会。
2、科研小组例会。
4、调整课题研究的方案。
2、科研材料整理。
3、科研小组例会。
4、课题研究交流会。
参考小学科研工作计划篇七
进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校研究大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念,积极开展教育教学研究,造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育,使学校教科、教研工作再上新台阶。
1、抓好《阅读教学中朗读能力的培养》、《数学教学指导学生自主学习的研究》、《小学数学教学中读、说、做的应用》县级课题的研究和课题的结题验收工作,同时做好校级小课题的申报和研讨工作。
2、迎接县教科室对学校教科研的调研工作。
3、配合学校搞好教师新课改的通识培训工作。
4、鼓励教师踊跃向区、市、县级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。
5、加强教学研究力度,切实开展教研活动,夯实基础,发展特色,不断提高课堂教学质量。
(一)课题研究:
1、加强对课题的指导,深入课堂及年级组,了解课题的进展情况,协调有关问题的解决。
2、积极做好校级小课题的申报、开题和研讨工作。
3、召开课题研讨会,征求各方面的建议,集思广益。
4、组织实验课题汇报会,展示实验阶段性成果。
(二)教学研究:
2、认真开展“研训一体化”教研活动,加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动,严格按照“说课上课评课”顺序进行。
3、加强听课活动,坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动,广泛了解教改信息,返校后要及时汇报,以供更多的教师学习提高。
4、加强理论学习和业务学习,认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况,有计划的组织专题教研和学习活动,做到每位教师都学深学透,都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论,并善于将学习和教学实践联系起来,对自身的教学情况作经常反思,按时、认真撰写“教学随记”。
(三)常规工作:
1、认真做好教育科研的调查,分析、后测工作。规范科研管理,建立章程制度。
2、召开课题小组会议,布置本学期的学校课题研究工作,明确落实各自职责。
3、教师上交教科研论文。
4、鼓励教师积极申报校级小课题。
1、课题实验全面展开活动。
3、课题组教师结合课题进行课堂研讨活动。
4、课题承担人撰写结题报告,在3月底前上交县教研室。
1、开展各科“有效课堂教学”公开观摩课评比活动。
3、结合课题研讨主题,做好校级小课题开题工作。
1、进行课题研究后测工作。
2、各学科研究小组组织小课题的研讨工作。
3、进行课题成果现场汇报活动。
参考小学科研工作计划篇八
20xx学年我校的教科研工作将认真学习党组织的思想,落实科学发展的方针,积极推进教育改革发展,把减轻学生的过重课业负担与提高教育教学质量紧密结合起来。围绕中心学校“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的办学思路认真开展好各项工作,立足学校实际,加强和完善校本教研制度,全面落实课程改革目标,坚持以人为本,促进教师专业发展和学生终身发展,努力提高新形势下我校教科研工作水平,充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用,为圆满完成各项目标,现制定工作计划如下:
认真执行党的思想与方针,以提高学校的教学质量为中心,认真开展教学、教科研工作。要以促进教师专业化发展为出发点,以全面提高教育教学质量为目标,狠抓突破口,注重过程管理。要进一步增强我校教科研工作水平的责任感和紧迫感,迅速转变思想,更新理念,在创新性、实效性、针对性上下功夫,确实提高教育教学质量。
1、工作目标:提高课堂教学效益,促进教师专业化发展。
2、工作思路:围绕“三抓一注重”开展,“三抓”即抓分校常规教研活动、抓年级组教研活动、抓课题研究工作;“一注重”即注重青年教师的培养。
(一)、加强和完善分校常规教研活动。
1、各分校要立足于本校学生、教师的实际情况,于开学初制定出分校教研活动学期计划,目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确,做到每学期开展教研活动不少于8次,活动资料及时归档。
2、教研活动要有针对性,要在认真分析本校教师教学能力和水平的基础上,有针对性的开展教研活动,做到活动主题明确、效果良好,授课教师和听课教师均有收获。
3、要做到理论学习与实践相结合,促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为,在实践讨论中去学习他人的教学之长,树立在减负的背景下,只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。
(二)、稳步推进年级组教研活动向高水平方向发展。
各年级组本学年继续执行每月不少于一次的年级组教研活动,年级组教研活动的内容包括:集体备课、听评课、课题研究。
1、集体备课:
集体备课活动主要以备单元为主,各年级组在开学后就应着手分配任务,把备课任务落实到每一个组员,要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等,并就此展开讨论,其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录,通过讨论达成共识。各年级组在集体备课活动中要严格遵守中心学校集体备课程序,每次集体备课活动必须指定一名中心发言人,中心发言人要有发言提纲,备课结束时交年级组长。在本学年中将由高年级数学组对电子备课方法进行尝试,成功后将在其它年级组进行推广。
2、听评课活动:
听评课活动由年级组长进行安排,要注重针对性和实效性,要为教科研活动服务,可采取多种形式开展,如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等,研讨课要突出教学的某些环节,如教学重难点突破、教法设计应用等,为全体教师提供教学研究的实际案例,上课结束后全体教师进行评课活动,就某个教学问题展开研讨,年级组长要收集好授课教师的、教学反思、听课教师评课表,并装订成册。
3、课题研究:
为改变我校无课题研究项目,课题研究难的现状,本学年我校将成立中心学校课题研究领导小组,主要由教研组长和年级组长担任研究小组成员,上学期召开课题研究会议并确立研究课题,邀请区教科所的专家给予指导,积极向区教科所申报区级研究课题,如果课题申报成功,它将为我校今后一段时期内的教研活动指明方向,使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性。
(三)、促进教科研活动向网络信息化方向发展。
1、建立教科研之窗。在本学年中,我校的教科研活动要把中心学校博客的教科研之窗作为展示交流的平台,由各个年级组、教研组提供材料,要求每个年级组在开学后将计划、活动安排等发邮件到教科室,整理后上传,反思、论文等按计划时限上交,此项活动将做为对各个年级组的一项考核评价内容。
2、进一步探索网络视频教研。在上学期与大渔中心学校开展网络视频教研活动的基础上,本学年我校各分校之间也要积极开展此项教研活动,要充分发挥网络视频教研活动的方便、快捷、参与范围广的优势,促进我校教研水平的提高和教师教研观念的改变。
(四)、加强对教师的专业培训。
1、邀请手拉手学校小学、小学等城区学校与我校开展教研活动,通过走出去、请进来的方式加强校际间的交流。
2、积极选派教师参加区级以上专业培训。如“国培计划”项目中置换培训、远程培训等,通过这些专业培训有效的提高我校教师的教学能力和水平。
3、鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛等。
4、积极开展中青年教师结对帮扶活动。每一名骨干教师或学科带头人都要与一名青年教师结成对子,帮助青年教师在教学、师德师风中尽快成长起来。
(五)、积极开展校内师生教学竞赛活动。
(活动具体通知和方案待定)
1、时间保障:每次年级组活动时,各分校主任都必须要为参加教研活动的教师调好课,不得无故缺席,若有特殊情况需提前请假。
2、技术保障:教研活动中所要多媒体设备等,年级组长要尽力安排,为教研活动提供最大限度的条件。
3、经费保障:年级组集中备课时的交通问题由年级组长安排车辆接送,车费由中心学校承担;与外校开展教研活动所产生的经费由中心学校承担。
参考小学科研工作计划篇九
按照教研室xx年工作计划要点,根据学校总体发展规划和学校工作实际,遵照学校制定的文化管理的总体思路,制定学校教科研工作计划。
1、迎接好市综合督导,确保督导结果第一名.
2、迎接好教研室教学调研,确保教科研视导、论文第一名.
3、有计划的组织开展十一五立项课题的研究活动,积累好过程性的各项资料.
4、进一步整理校本研究的各项成果,形成学校成果集。
5、继续按照绿色学校的要求开展好绿色学校的各项教育活动,营造浓厚的绿色文化氛围,提高学生的环境素养.
6、做好宣传工作,确保宣传工作市直第一名,继续受表彰.
7、教科研管理和研究特色分第一名。
1、做好教科室的各项常规工作.
2、组织好每学期一次的背诗检测活动.
3、引导各班继续开展好以“素质教育”为主题的班级文化建设工作.
4、办好《实小校报》.
5、做好教研组活动的过程性监控和评价工作。
1、进一步整理校本研究的各项成果,形成学校成果集.
2、继续按照绿色学校的要求开展好绿色学校的各项教育活动,营造浓厚的绿色文化氛围,提高学生的环境素养.
3、迎接好市综合督导,确保督导结果第一名.
4、迎接好教研室教学调研,确保校本研究工作再上新水平,进一步巩固学校的龙头带动地位.
1、进一步研究落实校本研究工作,做精校本研究的各项环节,提升研究质量,确保校本研究工作再上新水平,进一步巩固学校的龙头带动地位.
2、积极探索网络环境下的校本培训方式,提高培训的`有效性。
3、加大学校网络微机设备建设力度,努力做好校园网络的安全、资源建设,促进学校信息化建设步伐。
1、校本教研工作。根据学校教师任课安排,调整教研组长、专业引领人员和教研组成员,进一步建立适合学校特点、利于工作开展的教研组织机构。组织引导各教研组按照学校校本研究的运行要求和课题研究要求规范有效地开展好学校安排的各项研究活动和组内开展的各项研究活动。为促进教研组活动的有效开展,继续加大对课堂观察、反馈会议、课例撰写、校本论坛的检查评价力度。继续修改完善教科研工作评价办法,制定科学、合理的优秀教研组长、专业引领和教科研工作先进个人的评价办法和教科研工作奖励办法。积极组织教研论文的撰写、评选、上报工作,努力提高论文质量。
2、校本培训工作。继续探索多种形式的校本培训形式。在继续做好定期下发培训材料、组织观看名师光盘、外出学习培训、定期业务学习的同时,积极探索信息时代的新的培训方式,包括学校网站的建设、校本论坛的开设、教育博客的建立、各级教育网的交流在内的网络学习和远程培训。继续坚持研修并重的思想,使校本培训与校本教研有机结合,相互促进。加大校本教研中的理论学习力度,提高专业引领人员的引领水平,提升研究过程的学术水平。
3、教育科研工作。依托教研组织机构,建立健全各个科研课题研究组织,使每位教师参与1——2项研究课题。围绕学校在省市立项的课题,积极开展各项课题研究活动,将课题研究活动与学校的校本研究活动进行有效的整合,使之相辅相成,共同提升研究水平。在此基础上,有计划的建立起各级各类课题的研究档案,及时整理教科研成果,结集或出版一系列的成果集,使教科研工作出经验,成特色。
4、学校文化建设工作。进一步加强学校文化管理的研究力度,继续构建学校文化的新内容,形成文化育人的浓厚氛围.组织各班进一步开展好以“素质教育”为主题的班级文化建设活动。
5、电教工作。抓住省教育示范县建设和规范化学校复验工作机遇,加大学校硬件建设步伐。力争更新学生用微机20台,使新微机达到60台。教师达到人手一机。每口教室都建成多媒体教室。为教育信息化项目的应用提供硬件基础。有计划的做好校园网安全防护工作、不良信息过滤工作、教学资源库建设工作、网站建设维护等工作。使教育信息化建设成为学校跨越发展的平台和助推器。
6、学校宣传工作。加大学校宣传力度,充分利用好学校的显示屏、《实小校报》、学校网站、肥城教育网、肥城电视台等宣传媒体,加强学校与家庭和社会的有效沟通,营造良好的学校发展环境。
7、督导工作。积极研究各级督导工作评价办法和各级素质教育工作精神,做好督导工作的部署、调度和检查,促进学校薄弱环节的工作,加大学校特色创新工作的力度,为建设“泰安著名、山东知名、全国有名”的肥城龙头学校提供制度保障。
8、做好上级教研部门安排的各项工作。
参考小学科研工作计划篇十
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,提高教师科研素质为目标,以课题研究为中心,以校本培训为抓手,进一步强化广大教师的科研意识,充分发挥教科研的先导、服务功能,努力提高教科研质量,推动学校教科研的可持续发展,为打造高品位特色学校作出应有的贡献。
1.进一步深入学习教育理论,组织教师参加理论培训。
2.加强立项课题实验的研究,做好结课题研究成果推广工作,对新立项课题做好开题论证工作。
3.扎实开展常规性的教科研活动,做到组织有序,活动高效。
4.全面加强教学过程的管理和指导,充分发挥三级骨干教师作用,努力打造科研型的教师队伍。
5.以网络为平台,进一步开展网络教研活动,促进教师在网络环境中提高教学教研能力。
1.各教研组利用活动时间开展高效课堂专题讨论。围绕“怎样让我们的课堂充满生机与活力、如何开展有效的课堂交流”等内容开展专题讨论,为进一步提升教师专业水平,真正实现高效轻负的课堂蓄足力量。
2.各教研组组织教师继续进行低中高学段课堂教学模式的研究,并通过不断地探讨,逐步完善,形成各具特色的课堂教学精品模式。
3.以集体备课为载体,每次活动时,各年组确定一名教师围绕本学科、本学段研究主题上高效课堂研讨课。各教研组组织教师积极参加听评课活动。
1.定期召集各课题组负责人、课题承担者以及教研组组长会议,交流课题研究的阶段成果和各教研组的教科研情况,在此基础上及时发现研究过程中存在的问题,帮助研究者调整好研究方案,提高研究实效。
2.对正在研究的各项课题进行有效管理,通过个别指导的形式为研究者提供课题研究所需的各类文献或信息资料,当研究者在研究过程中遇到困难的时候,提供有效服务,帮助解决问题。
3.各教研组结合学校校本课题继续开展研究,撰写实验报告和小结。
4.做好课题研究“三结合”,即课题研究与研讨课相结合;课题研究与日常教学工作相结合;课题研究与理论探究相结合,突出教科研实效性。
5.每人每学期至少上一节课题研究汇报课。
1.坚持集体教研活动,使教研活动扎实进行。
2.坚持集体备课,严格规范集体备课。集体备课要有主题,有中心发言人,所上先行课教学设计要集中大家的智慧和外地教改成果,写好教学反思。
3.坚持学科工作室活动制度,定期开展专题沙龙、课堂研讨、专家讲座等活动。
1.为教师提供丰富的学习材料和相关信息,通过网络或者定时印发一些反映最新教育教学研究成果的理论文章与书目,以及教育教学前沿的研究热点问题,让教师及时广泛地了解教育研究动态。
2.各教研组结合本学科、本学段的研究主题围绕“高效课堂”开展专题教研和案例评析,集中解决课改中出现的热点、难点问题,并注意资源共享,使每位教师确有收获。
3.在学习的基础上教师要结合自己的学习体会、实践体会,积极撰写教学反思、案例分析等,组织多层次、多形式的学习交流活动,通过主题沙龙、网上跟贴等形式交流所思所感所悟,共享学习成果。
4.参加上级组织的教研活动,请专家来校讲学指导工作。
1.立项课题开题论证。
2. 召开教科研工作会议,解读学校教科研工作计划,布置本学期工作任务。
3.常规教学检查、通报。
4.随堂听课;集中评课。
5.学科工作室开展活动。
1.召开教研组长会议。
2.随堂听课;
3.学科工作室开展活动。
4.专题研讨、展示课。
5.读书节活动。
1. 学科工作室开展活动。
2.随堂听课。
3. 课题研究专题研讨。
4.常规教学检查、通报。
5.青年教师教科研素养竞赛。
1.开展 “教科研沙龙”活动。
2.随堂听课。
3.课堂评析、说课辩课研讨活动。
4.常规教学检查及通报。
5.学科工作室开展活动。
1.整理研究资料。
2.撰写课题研究报告。
3.学生能力检测。
4.学校教科研工作总结、考核。
5.组织开展暑期校本培训。
参考小学科研工作计划篇十一
全面推进“科研兴教”战略,围绕学校提出的工作目标,聚焦课堂,研培结合,以课题研究为载体,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,充分发挥教科研的先导、引领和服务功能,从而推动学校的可持续发展,全面提高学校的办学水平和教育质量。
1.规范课堂教学行为,以“三环节”研究为突破口,积极推进课堂教学改革,以“提高课堂教学效益”为课题,突出重点,提高教师课堂教学水平,努力打造“轻负高效”课堂。
2.全面推进以“三环节”(预习、课堂教学、限时作业)为重点的教学改革,优化教学过程,提高课堂教学效率。
3.加强理论学习与教学实践的联系,实施“教师读书成长”工程,促进每位教师专业发展,提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力,促进教师向学习型、研究型转变。
4.充分发挥教科研的引领作用,加强对各级各类课题的管理与调控,关注课题研究过程,抓落实,求实效,切实掌控课题研究动态。
5.扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点,深入开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事”、“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙”等多元化的校本研究活动。争创省、市校本培训示范校。
6.开展“高效课堂系列达标活动”。从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分项达标,深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的研究和实施,优化课堂结构,努力打造“轻负高效”的课堂,促进学生全面、自主、和谐、持续发展。
7.抓好语言文字工作。进一步巩固推普成果,使普通话成为校园语言,争创省语言文字规范化示范校。同时开展教师粉笔字、课件制作培训,提高教师基本素质。
8.积极参加镇、县区域性校本教研活动,带动学校的教学研究活动,提高研究的实效性。
深入开展课题研究,以课题研究为突破口,切实解决教学中的疑难问题,推进课程改革向纵深发展,注重课题研究的过程管理和课题成果的推广,突出科研的实效性。
不断树立“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”的思想,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学,带着课题进行日常的教育教学工作。本学期,我们继续突出语文“阅读中外经典,享受读书乐趣”和数学“合理使用山东版教材促进师生共同发展”两个龙头课题,形成以教科室为主导,主持人为中介和桥梁,实验教师为主体的三级教科研网络,踏实稳健地开展研究。
本学年,教科室将沿袭过去的成功做法,定期对各级课题进行阶段推进,检查落实研究的进展情况,确保课题研究的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效研究,促进学校教学水平的均衡发展。
课题研究的基本要求为:课题组集中活动每学期不少于五次,内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等;每个课题组要确保不少于3节课题研究课。
作为一位教师要清楚,自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法。下面是小编为你整理了“范文”,希望能帮助到您。范文1一、......
一、指导思想以***小学教育教学工作要点及学校工作总目标为导向,围绕“打造高效课堂”这一主题,以全面提高学生素质为根本,以课堂教学为主阵地,以解决教育教学......
参考小学科研工作计划篇十二
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xxxx—2020)》为指导,紧紧围绕县教研室、县教师进修学校2019年教科研工作计划、校本培训方案,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标;以“职业道德培训、教学策略培训”为重点,以校本教研为载体,开展系列教科研、校本培训活动活动,改进课堂教学,落实“教学规范”常态化、有序推进,以教师的可持续发展为本,积极推进“农村教师素质提高工程”,努力开创我校“关注教师发展,服务学生成长、聚集课堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。
1、加强师德建设,加强行风建设,培养一支爱岗敬业,乐于奉献的教师队伍。
2、继续强化“四项常规”达标活动,使“四项常规”扎实推进,开展有效教学,切实落实减负提质政策,向40分钟提效率。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”,加强对课改教师的培训,深入进行课改实验的研究。
1、理清工作思路,避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神,明确工作任务和要求。
2、以实施新课程教材为契机,深入学习新课标,更新教师教学理念,把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口,倡导自主、合作、探究的学习方式,体现教学民主,鼓励多元化的教学方式,建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系,倡导教学创新,挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高,掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系,将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
4、继续实施教师“自主培训”计划,加强培训的自主性和层次性,营造适合教师成长的学习氛围,发挥教师的主动性和创造性,努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
5、全面了解每位教师的教学情况,对新入校的教师加强跟踪听课、交流,不断提高每位教师的课堂教学水平。
6、研究有效教学的途径,组织教师学习义务教育课程标准,建设“以学主为”的有效课堂,进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究,以校本培训会为载体,多角度、多途径提升教学效益。
1、加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位,以此项工作为突破口,切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理,一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本培训的方向;二是培训执行层,即教务处,其主要职责是:在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平。
2、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务:完成练习题;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课。
3、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动,明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承担校本培训任务,既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让全体教师从中受益。
4、抓好“一人学习,众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察,回校归来要求他们写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。
5、围绕新课程改革,开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校本培训,交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试,相互切磋,取长补短;开展教师读书活动,制定教师读书计划及推荐书目,写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育(学)论坛等活动。
6、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式,继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。为教师学习培训提供有力保障,让教师能根据自身的需要参加个性化培训。
7、不断总结师训工作经验,对培训中积累的材料认真整理、分类,形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。
【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/19209630.html】