教案的编写需要紧密结合教材和学生实际情况，才能起到最佳的教学效果。教案应该注重促进学生自主学习和合作学习能力的培养，鼓励学生探究和创新。好的教案对于教学的顺利进行起到了至关重要的作用，下面是一些经典教案案例供大家学习参考。
小帮手教案及反思篇一
大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做，理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园大班语言说课稿《妈妈的小帮手》含反思教案吧。
活动目标。
1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动的重、难点。
重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点：主动为父母做些力所能及的小事。
活动准备：
教学挂图、光碟、vcd和电视机。
活动流程。
2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。
引导幼儿参与讨论。
师：家里的家务活谁做得最多？家务做的很多是什么感觉？你觉得妈妈辛苦吗？为什么？
妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？
我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。
活动延伸。
当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。
成果与反思。
这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。
本文扩展阅读：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。
小帮手教案及反思篇二
活动目标：
1、巩固五指握笔法，学用中锋画竖，横线条。
2、培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备；
范例，幼儿绘画用品。
重难点：
中锋用笔绘画。
活动流程：
引起兴趣——巩固握笔——示范作画——展示。
活动过程：
一、出示范例引起兴趣。
这块漂亮的格子布是用什么画的吗。今天，我们和老师一起来学画格子布。
二、巩固五指握笔。
作个小小交通警，幼儿复习握笔，教师纠正错误。
三、示范作画。
1、幼儿仔细看老师握笔，让笔站着走路，用笔尖走路，从左到右，从上到下。
2、笔尖走路时，尽量一样粗细。
3、绘画时两脚分开，站稳，身体不要太弯。
四、幼儿绘画教师指导。
1、鼓励幼儿让笔站着走路，要直不能躺下。
2、纠正个别错误。
3、帮助个别幼儿作画。
五、作品展示。
1、开个格子布展。
2、评价。
活动反思：
今天，我和孩子们一起进行了一个美术活动，名字就叫做“格子布”!本次活动中，我们主要是希望可以通过欣赏格子布，了解什么是格子布，继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候，我利用班级里几个穿格子衣服，让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时，明白交叉的线条才能变成格子布，线条密一点，格子就小一点;线条疏一点，格子就大一点。欣赏之后，我将实物的`格子布转换成作品，边画边讲解，让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端，尽量将线画得直一点。最后一个步骤就是涂色，要求往一个方向涂色。
在活动过程中，我发现孩子对线条的掌握比较好，基本上都能将格子布画得很好，只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。在涂色的时候，很多孩子能换着油画棒进行涂色，但是我发现这个作品的纸太大了，孩子们涂色来不及，只能拿回家去涂色。
从这个活动中，我发现小班的孩子从实物到作品，需要一个过渡。小班的孩子看到的实物就只是实物，不会将之形象化，生动化，写生对小班的孩子来说还是有难度的，所以当我看到孩子迷茫的眼神，我知道我还需要讲解得更细致，孩子需要情感和探索，但是必要的技能还是应该教授的，不然孩子会无从下手!
小帮手教案及反思篇三
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
1、“妈妈，我们回来了！”
（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）边自由做小兔动作。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”
2、推门进去，“妈妈去哪了？”
（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。）。
（3）这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？）。
（4）根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……。
3、打电话了解妈妈的去向。
（1）怎么打电话呢？
（2）“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法）。
（3）我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。
（4）兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
4、接到妈妈的电话。
（1）正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。
（2）放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！”
（3）你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容）。
（4）请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了。
（1）我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去检查一下）。
（2）妈妈回来了，（请配班老师扮兔妈妈）兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？（幼儿快乐的分享）。
知道了自己是家庭的`一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。
小帮手教案及反思篇四
《大班语言优秀教案《小青蛙》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学反思。
本活动由幼儿所喜爱的小动物―――青蛙贯穿始终。孩子感觉既熟悉又新鲜，无论是初期的模仿青蛙、欣赏歌曲、学唱歌曲，还是在歌曲中游戏，他们始终保持着浓厚的兴趣，积极地参与。每次有效的提问都能激起幼儿新的思考与想象。
在导入活动中，我利用手势和敲击双响筒帮助幼儿感受数量的递减，为后面学唱歌曲作铺垫;新授歌曲时，我通过有节奏地朗诵歌词再次为幼儿学习歌曲建构桥梁。有趣的故事情节浅显易懂，幼儿直观地从活动式的图片中感知青蛙跳进池塘中数量的递减，因此幼儿对歌词部分把握得较好。
《纲要》中指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。”“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”幼儿自由组合，五个一组进行游戏，并商量好青蛙跳进池塘的顺序。孩子们兴致勃勃地商量着，很快意见得到统一。进行游戏时，“小青蛙”们按照自己商量的顺序随着音乐跳进“池塘”。孩子们出色的表现使活动得到升华。
整个活动中幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教育模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。他们的主动性、积极性得到发挥。同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿积极参与活动的良好基础;又由于教师对每个幼儿的创造都给予肯定、鼓励，使得幼儿体验到成功的喜悦。
教学反思。
本活动由幼儿所喜爱的小动物―――青蛙贯穿始终。孩子感觉既熟悉又新鲜，无论是初期的模仿青蛙、欣赏歌曲、学唱歌曲，还是在歌曲中游戏，他们始终保持着浓厚的兴趣，积极地参与。每次有效的提问都能激起幼儿新的思考与想象。
在导入活动中，我利用手势和敲击双响筒帮助幼儿感受数量的递减，为后面学唱歌曲作铺垫;新授歌曲时，我通过有节奏地朗诵歌词再次为幼儿学习歌曲建构桥梁。有趣的故事情节浅显易懂，幼儿直观地从活动式的图片中感知青蛙跳进池塘中数量的递减，因此幼儿对歌词部分把握得较好。
《纲要》中指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。”“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”幼儿自由组合，五个一组进行游戏，并商量好青蛙跳进池塘的顺序。孩子们兴致勃勃地商量着，很快意见得到统一。进行游戏时，“小青蛙”们按照自己商量的顺序随着音乐跳进“池塘”。孩子们出色的表现使活动得到升华。
整个活动中幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教育模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。他们的主动性、积极性得到发挥。同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿积极参与活动的良好基础;又由于教师对每个幼儿的创造都给予肯定、鼓励，使得幼儿体验到成功的喜悦。
小帮手教案及反思篇五
活动目标：
1、教幼儿学习用手指作画，培养幼儿作画兴趣，通过作画进一步了解梅花的特征。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
1、梅花一束，范画一张。
2、幼儿作画用纸，教书示范纸、调色盘、墨汁、红色水粉颜料若干。
活动过程：
1、引出课题。
告诉幼儿，作画工具有许多种，今天学习用手指作画，也就是蘸上颜料作画。
教师即兴画写动物、花草，给幼儿看，激发幼儿学习愿望。
教师出示梅花一束，启发幼儿观察梅花的枝和叶。让幼儿知道梅花的特征：盛开的花有五个花瓣，有的花互相遮挡，只看见三个花瓣或四个花瓣，有的书花苞；花枝有长有短，越往上升越细，个枝朝不同的方向伸展。
2、讲解示范：
（1）布局画枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由纸的下方往上画枝，画出长短、粗细及转折。
（2）点花：仍然用右手食指蘸上红色的颜料，用指尖点出五个花瓣及三个、四个花瓣的梅花若干朵，用侧指点花苞。提醒幼儿花要点在花枝上，要有疏密、有大小，盛开的花多画些，遮挡的花及花瓣画少一些。
3、幼儿作画。
交代作画要求，幼儿可站着作画；注意画面干净，当心不要把颜料弄翻；画好后等颜料干了以后再拿起来。
师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。
4、作业评价。
把幼儿的'作品挂在“小小画廊”上，让全体幼儿欣赏，说说哪一幅画得好。
活动反思：
整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手指点画的愉悦中。
活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。
小帮手教案及反思篇六
作为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园中班科学游戏教案《清洁好帮手》及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。
2、培养幼儿观察能力和语言表达能力。
3、激发幼儿爱科学，学科学的兴趣和发明发明的欲望。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿手眼协调的能力。
1、课件-动画片《洗澡》
2、幼儿自带各种洗涤用品（肥皂、洗衣粉、洗涤剂等）。
3、脏手绢每人一条，装水的盆若干。
一、观看动画片引出活动
1、播放动画片《洗澡》，幼儿观看。
2、提问：小动物们在干什么？
它们为什么要洗澡呀？用什么把身体洗干净的呢？
二、出示几种常见的.洗涤用品。
1、请幼儿看脏手绢
提问：怎样把它们变干净？
2、幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗干净。
3、出示几种常见的洗涤用品（肥皂、香皂、洗衣粉），请幼儿说知名称，再分别自选洗涤用品来帮助，把手绢洗干净。
三、了解洗涤用品的特征和用途。
1、出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。
教师小结：肥皂虽然有很多形状和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。
2、出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说。
（提醒幼儿不要用嘴尝）
再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。
教师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。
3、让幼儿观察洗涤剂，然后教师也将其溶解到水中。
告诉幼儿：这是液体洗涤用品。
4、提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途？（幼儿讨论后回答）
四、了解洗涤用品的发展过程
1、教师告诉幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，经常使用会伤害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。
2、提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品？它们可以用来干什么？
3、教师小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，有专门清洗餐具的；有专门清洁人体的；有专门清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。
五、师生一起安排洗涤用品展销会。
1、幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传（要求说知名称、用途）。
2、讨论如何安排，是按用品分类摆放，还是按形状分类摆放。
幼儿生活卫生习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好发展下去。养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。
小帮手教案及反思篇七
1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。
3，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。
4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5，发展幼儿的动手能力。
玩具娃娃一个，场景布置。
折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、
串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，
一，游戏：“听音乐传娃娃”。
1，师：小朋友，上个星期六是什么节日？
你们对她们说过什么祝福的话了吗？
你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。
为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。
2，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。
（游戏进行。）。
师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。
二，美工活动。
1，介绍场景。
1），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
2），这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。
3），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。
2，幼儿动手操作，老师适时指导。
1），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。
2），引导幼儿想象、设计。
3），引导幼儿正确使用工具。
3，讲评。
介绍自己的作品。
4，师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。
教学反思：
正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。
那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢？在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。
通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。
第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。
第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。
小帮手教案及反思篇八
活动目标：
1、培养幼儿对自然科学的兴趣。
2、启发幼儿在操作中发现美、创造美。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、区角活动中的各种石子。
2、彩笔、录音机、故事磁带。
活动过程：
一、开始部分：组织幼儿，听故事《五彩石》，导入课题。
二、基本部分：
1、与幼儿交谈：“小朋友，故事听完了，故事中有美丽的五彩石，你们愿不愿意拥有这样美丽的五彩石，”（愿意），引起幼儿兴趣“现在老师给你们画石子，自己做一个《五彩石》”，好不好？（好）。
2、现在先请小朋友们拿起你面前的小石子，看一看，它们长什么样子？摸一摸有什么感觉？它们像什么？我们应该怎样来装饰这些小石子呢？好，请看老师这里。
3、老师教幼儿画石子的步骤：
（1）选一颗石子，先观察外形，如：心形的可画桃子、草莓、胡萝卜等，椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等，有角有棱的石子可画，小草、大树、小房子等。
（2）观察好之后，可作画，用左手拿好石子，右手拿彩笔开始作画，作画时，必须把石子的全身都画满，不要只画一画，这样不美观。
（3）画完后，要放在桌上晾干，不要把颜色给抹了。
4、幼儿独立作画，老师巡回指导，特别是能力差的幼儿，老师要重复指导。
5、老师结合当前季节，设计一个《美丽的夏天》的主题，分别让幼儿作画，分工有序，如，有画炎热的太阳的'，有画夏天的水果的，有画水中的荷花的，有画大树、小草、小花的，有画小动物的等。
6、展示幼儿作品。
三、活动延伸：把幼儿的独立作品，放到区角中，用主题画来装饰自己的教室。
反思：
幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。
每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。
小帮手教案及反思篇九
1、观察袜子、手套的特征（大小、颜色、图案），能将相同的袜子、手套进行配对。
2、初步理解“一双”的含义、了解成双物体之间的对应关系。
3、愿意参加活动，能说出自己的发现。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1、经验准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。
2、物质准备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。
1、我们的袜子。
引导幼儿自由观察自己的袜子、初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。
2、晾袜子。
（1）展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。
师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗？
（2）出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。
师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢？谁愿意试一试？
个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。
师：为什么把它们晾在这里？
引导幼儿说出两只袜子的相同特征。
（3）幼儿操作，将相同的袜子配对。
（4）幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的.过程。
师：袜子都晾好了吗？袜子一双一双晾在一起了吗？
集体验证结果是否正确。
3、收手套。
（1）介绍游戏玩法。
师：今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢？把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦！
（2）幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。教师观察、指导，帮助幼儿进一步理解什么是“一双”（一副1）。
（3）相互检查配对结果。
师：都放好了吗？我们来看一看有没有都放对。
4、结束活动。
引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。
在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
小帮手教案及反思篇十
1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。
2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。
活动准备：
1、卡纸做的锅若干、颜料、各色纸彩纸片。
2、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽。
活动过程：
一、预热阶段：律动《开汽车》。
1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看?
2、好我们开着汽车出发吧!
二、图形刺激：
1、组织幼儿观察讨论，了解披萨的外形和品种。
(1)哇什么地方到了?(披萨店到了)。
(2)你去吃过披萨吗?披萨好不好吃?你吃过的披萨是什么样的?是什么味道的，饼上面有些什么?(鼓励孩子自由说一说)。
2、学习制作披萨饼的方法。
(2)我们来看看这个披萨饼是怎么做的?
先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。面粉涂好后，在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜(彩色的'小纸片)等即成。
三、想象创造。
1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧!
2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，制作出各种不同品种的披萨来。
五、作品赏评：
你做的是什么批萨?我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧!
小帮手教案及反思篇十一
大班社会活动教案《小帮手》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在购物过程中尝试解决简单的数量问题，初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识，满足幼儿为妈妈做事的愿望，快来看看幼儿园大班社会活动教案《小帮手》含反思教案吧。
设计思路：
前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
活动目标：
1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。
2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、防非物品、其他食品包装盒。
2、每一物品上贴上价格标签（5以内）。
3、购物篮，自制纸币。
活动过程：
（二）启发游戏。
1、以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼儿领钱。
要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）。
引导：你用什么办法拿到5元钱的？
如：xxx拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？
3、讨论购物注意点。
引导：买东西的时候要注意什么？
（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。
（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）。
（三）幼儿操作。
1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
（四）交流。
1、相互检查所购物品。
2、说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。
（五）延伸我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？
教学反思：
在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
本文扩展阅读：帮手，指作为下级或副职人员而行动的人；助手。
小帮手教案及反思篇十二
语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的.工具，培养幼儿倾听、表达的能力。
现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。
1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点：主动为父母做些力所能及的小事。
：教学挂图、光碟、vcd和电视机。
2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。
妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？
我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。
小帮手教案及反思篇十三
一、晨间活动：
1、与个别家长进行交谈。
2、组织幼儿欣赏音乐。
二、餐前盥洗：
1、培养幼儿养成排队等候的习惯。
2、指导幼儿用肥皂认真洗手，并且知道节约用水。
三、课前准备：
1、提醒幼儿入厕、喝水。
2、提醒幼儿准备好上课，安静就坐好。
3、老师准备好教案、教具。
四、教学活动：（集体教学）。
活动名称：做个小帮手。
3自己喜欢的图。
4、幼儿分享自己的创作。
5、请幼儿把雪花片拼成一个圆形。
五、户外活动（区域活动、游戏活动）：
游戏名称：骑自行车。
游戏目的：让幼儿在集体活动中愉悦身心，锻炼身体。
游戏准备：组织幼儿有序到到玩具区。
六、餐前准备：
1、指导幼儿用肥皂认真洗手，并且知道节约用水。
2、组织幼儿安静就坐，播放配乐故事供幼儿欣赏。
七、中餐：
1、提醒幼儿进餐时保持安静，认真进餐。
2、指导幼儿餐后收拾自己的餐具、餐桌。
3、提醒幼儿餐后用温水漱口。
八、散步：
1、教育幼儿餐后不能立即做剧烈运动，这对胃肠健康不利。
2、指导幼儿围绕操场慢慢散布。
九、午睡：
1、提醒幼儿午睡前先入厕。
2、安静进入睡房，做到说话轻、走路轻、脱衣服轻。
3、帮助上铺的幼儿安全的上床。
4、中午随时巡视幼儿的睡姿和盖被子的情况。
十、起床：
1、指导幼儿披着外衣先入厕，以免尿湿。
2、指导幼儿按顺序穿衣服、叠被子。
十一、午点：
1、提醒幼儿午点前先洗手。
2、吃完后收拾食物垃圾，保持桌面卫生。
十二、户外活动（区域活动）：
游戏名称：雪花插片。
游戏目的：锻炼幼儿动手能力，和创造能力。
游戏准备：选好小组长，请小组长发插片。
十三、离园准备：
1、帮助幼儿整理着装，洗净手脸，收拾好自己的物品。
2、组织幼儿安静听故事等待家长来接。
3、督促家长履行接送的签字制度，如遇陌生家长要与幼儿的父母及时取得联系，并有一定的手续（如幼儿父母的委托书）。
小帮手教案及反思篇十四
随着科技的进步和人们生活水平的提高，许多电器已进入家庭，如何有效、安全、正确的使用各种家电，也是孩子们必须面对的问题。“生活小帮手”主题活动目的是通过一系列活动，激发幼儿爱科学、积极探索科学奥秘，丰富生活经验，掌握家电的基本使用方法，体验家电操作，并充分感受它们带来的便利。本主题活动持续了两个星期。
在整个主题活动的进行中，我不断地进行着总结、反思，出乎我意料的是孩子们的求知欲望超出了我的预想，我深深地感受到了“生活即课程”的理念，同时教育活动的计划性与尊重孩子的兴趣、需要是同等的重要。活动中根据孩子自己生成的知识点调整了不少内容，是孩子们感兴趣的活动，但是也有些内容只是我的想法，而不是孩子们感兴趣的东西。整个活动始终是以幼儿为主导的活动，我只作为聆听者、观察者、引导者，共同参与着整个活动，并没有直接的干预。通过活动的不断进行，不断深入，我也在其中不断地提高，不断地成长，不断地转变。
记得有这样一句话：“表扬是一种最廉价、最容易使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的激发学生学习动机的方法。”我想对那些某些方面能力不足的孩子，我们不仅要充分理解他，宽容的对待他，更要耐心帮助他，不断鼓励、表扬、激励他，使他感到自身价值所在，相信自己能“行”，让他获得成功的体验中认识自己长处，从而将自身潜力最大限度发挥出来。在开展主题活动时，我注重发现每一名幼儿的`优点，给予孩子最大的鼓励与表扬，让我尝到了甜头。如：夏天到了，天气太热，生活中有哪些帮手可以帮我们解决这个问题呢？平时一向不太爱讲话的王学琛小朋友大胆的讲出了五六种解决办法，让我有点吃惊，于是我表扬了他，还送给他一个拥抱，同时也激励了其他孩子更好的参与到活动中来。
两个周的活动，大部分幼儿是随着我的思路进行的，只有少数的幼儿走自己的路，自由地去探索、发现。如：故事《小房子的秘密》中，孩子们对微波炉产生了兴趣，我只是让孩子们看了微波炉，由我操作了微波炉给孩子们看，大部分孩子挺开心，可我发现活动后，几个幼儿在议论：老师真小气，都不让我们试一试，我在家里都帮妈妈做过；我知道，老师怕弄坏了吧；不对不对是危险！老师说过家用电器小孩不能自己用的；微波炉可以加热，你知道还有加热的东西吗？电饭锅！孩子们说的很开心，而我对于他们的兴趣却视而不见，继续按部就班的进行下一个活动，现在想想有点后悔，应该多与他们交谈交谈，说不定会有新的发现呢。作为教师不要操之过急，不能让目标模式决定了教学过程，这样孩子终究要被老师牵着鼻子走，而应将目标模式变成过程模式，使幼儿成为活动的主体，这样你会发现当幼儿在谈论他们感兴趣的事物时，其思维的活跃、情绪的高涨、语言表达的流利是前所未有的。《纲要》强调：“幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”，还强调通过引发、支持幼儿与周围环境之间积极地相互作用，来学习知识、技能等，由此可见，教师应给予幼儿充分的时间去发现、去探索、去交流，让幼儿成为知识获得过程的主动参与者。
现在，生活小帮手活动已经结束了，我发现孩子们长大了许多，而我也在和孩子们共同成长，我想通过主题活动能让所有的孩子自由的探究、发现，自由地思维、创新，从而构建积极有效的师生互动、生生互动。
小帮手教案及反思篇十五
幼儿园的区域活动具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。区域活动正好为幼儿供给探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知。但区域游戏不像课程教学那样环环相扣的组织，而是让孩子自主自发活动，在活动中学习掌握知识，培养孩子的协作性、自主性等。
在本次的游戏活动中，孩子们的投入表现给了我启发，更让我重新认识了游戏的作用和意义。活动中，我以新投放材料“装饰机器人”为开端，引起幼儿注意，之后为幼儿一一示范讲解，完后介绍开放的各个区角，幼儿各抒己见，都很有自我的想法，在教师提出要求后，小朋友们都能有序走到自我选的区域去。
开放的这六个区角分别是：美工角、语言角、计算角、益智角、巧手角、结构角。美工角主要以新投放的材料为主，即重点指导。每个小朋友都很认真动手操作，每个小动作都很细心。语言角投放了卡片、指偶、背景图，本事强的小朋友小故事都讲得很生动，而本事弱的表现不佳。计算角的小朋友也很认真，对教师投放的魔术卷筒、分成卡都充满了兴趣，纷纷动起小脑筋。每个区角的小朋友所表现的，都让我觉得很欣慰。
可是还有很多不足之处：首先在介绍新投放材料的时候，我讲解的不够详细，范图太小，没有照顾到坐于后排的小朋友；观察了语言角还有益智角的小朋友，发现他们都不懂得谦让，甚至有小朋友会抢他人的东西，这就需要我在今后的教学活动中，多多教育他们如何协作，互帮互助，懂得分享等。感觉有点小遗憾的是巧手角，有个小朋友在使用工具时不细心受伤了，我没有研究到工具的安全性，在使用过程中没有给他们一个较好的活动平台，导致小朋友刮萝卜时，刮到了自我的手，我觉得应当给他们准备一双手套，然后让他们在角落靠着墙壁，这可能会好一点，值得高兴的是，这个小朋友很勇敢，即使受伤了，他还是很努力很认真的完成。结束收材料时，小朋友能放回指定的地方，可是有部分小朋友会推挤，并且没有摆放整齐，在今后的教学活动中，我也将继续对这方面的常规进行教育。
有人说：“每个幼儿都是可塑之才，教育应关注每个幼儿的发展，为他们营造适宜的环境。”相较于团体活动，区角活动供给给孩子们更多的个体活动空间，关注了孩子们各自活动的过程，尊重孩子的个体差异。让孩子更能自主活动，而我们教师在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和记录，对于个案进行分析，有针对性地调整区域资料，补充活动材料、丰富幼儿学习经验。这样以后我们才能共同提高，共同学习，更好地开展活动。
小帮手教案及反思篇十六
1、知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，我是爸爸妈妈的好帮手中班教案。
2、培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。
3、激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感。
1、准备一些画有幼儿帮助家长做事的可操作性卡片和一些幼儿帮助家长干活的图片。
2、准备一些家长工作情景的幻灯片。
教育学生自己的事情自己做，为父母减轻负担，教案。
让幼儿明白自己的事情自己做的重要性。
1、引导幼儿交流体验；请幼儿自由结伴交流：“平时你在家哪些事情是自己做的？”“你会帮爸妈做些什么事情？”“爸爸妈妈是怎么评价你的？”
2、2、引导幼儿欣赏儿歌，理解内容：教师念儿歌，请幼儿欣赏：“儿歌的名字是什么？”“儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？”“你在家里是怎么当小帮手的。”教师再次念儿歌要求幼儿仔细倾听：“‘我’帮妈妈做了什么事情？”“‘我’帮爸爸做了什么事情？”“你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？”
3、引导幼儿迁移经验。“儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情，你会做吗？”
（1）播放幻灯片，教师与幼儿共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发幼儿为父母做事的愿望。
4.让幼儿进行情景表演六、活动延伸：学唱儿歌《小帮手》。附儿歌：小帮手爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！
小帮手教案及反思篇十七
1.幼儿将观察到的妈妈爱自己等爱家人的事情进行绘画表征，组成《好妈妈》墙饰；同时将自己帮助妈妈做事情和自己设计的帮助妈妈轻松劳动的机器人的表征作品组成《关心好妈妈》《我设计的家务小助手》墙饰，表达自己对妈妈的爱。
2.活动区增加《好妈妈》和《猜猜我有多爱你》等图书，增加幼儿自制书《爸爸和我悄悄话》和《整理巧办法》，进一步激发幼儿爱妈妈的情感。
1.每天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。
2.引导幼儿学习整理图书、衣帽橱以及清洁房间的办法，掌握2~3种方便又快捷的劳动技巧。
3.引导幼儿了解“三八”妇女节，会用画贺卡、说祝福的话、帮助做家务等简单的方式表达自己对妈妈的爱与关心。
1.引导幼儿在家学会做家务，请家长教给幼儿做家务的简单步骤和方法，并适量分配幼儿为家人服务的工作，让他们负责做好。
2.请家长用照片或绘画表征的方式为幼儿在家创设“我是小帮手”专栏，请家长拍摄幼儿在家中帮助长辈做家务的照片或录像。
3.鼓励爸爸和孩子共同为“秘密行动”进行准备，在家为妈妈庆祝“三八”节，表达对妈妈的爱。
4.生活中你和孩子聊天，为孩子讲述爸爸妈妈“爱孩子”的故事，使幼儿感受父母长辈的爱，并给予孩子表达爱的机会。
1.“学妈妈”：理解儿歌内容，知道小燕子、小鸭子、小青蛙跟随妈妈学到的不同本领；增强爱妈妈的情感，学会自己的事情自己做，体验长大的快乐。
2.“不再麻烦好妈妈”：学会用亲切柔和的声音唱出爱妈妈的情感，能唱准歌曲中的连音和跳音；体验妈妈的爱，喜欢通过歌曲向妈妈表达爱。
3.“家务小助手”：乐意为妈妈设计减轻家务劳动的机器人；能大胆运用点、线、面、色彩来装饰和表现机器人的外形特征。
4.“小小清洁员”：懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康；养成垃圾分类投放的好习惯。
5.“小动物回家”:能理解7以内序数的'含义，会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序；积极参与与排序活动，能大胆表述序列结果。
美工区：
“餐具变变变”：能运用粘贴、装饰与组合的方法将餐具创意成新物品。
科学区。
1.“香花送妈妈”：了解花的用途，能用各种花瓣为妈妈做香水、香包、泡花茶等；观察花在制作中的不同变化，会记录自己的制作过程和发现。
2。“家用电器真方便”：知道3-4种家用电器的名称和基本功能,感受家用电器在人们生活中的用处;对生活中的家用电器感兴趣.
表演区：
1.“学妈妈”：幼儿能创编出小燕子、小鸭子等不同小动物的动作，表现儿歌中小燕子衔泥巴，小鸭子捉鱼虾等内容；懂得自己的事情自己做，体验与同伴合作表演的快乐。
2.“锅碗瓢盆交响曲”：能运用各种厨房用具，随音乐创造性的表演热闹的厨房工作情景，体验表演的快乐。
阅读区：
1.“爸爸妈妈的爱”：表达对爸爸妈妈的爱并做成“谢谢爸爸妈妈的爱”信息报，能用较完整连贯的语言讲给同伴听。
2.“家中趣事”：能用较完整语言连贯讲述自己与家人的趣事，体会家人对自己的爱。
角色区：
“妈妈”商品街”：能与同伴分工协商布置“妈妈”商品街，活动中礼貌待客，运用多种方式推销自己的商品；学习向妈妈表达爱。
生活操作区：
“拿手小菜”：幼儿能自己用插丝器给蔬菜、水果插丝切片，尝试做凉拌菜。
户外活动：
1.“晒衣服”：在有间隔的物体和平衡木上走，发展动作的平衡性与协调性，活动中能勇敢的克服困难。
2.“送信”：会迅速往返跑，掌握其动作要领，从游戏中懂得应帮助有困难的人。
3.“挑水”：幼儿练习挑担走，通过持物动作学会调节身体平衡。
小帮手教案及反思篇十八
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
幻灯片(汽车轮胎着火的'情景、电视机着火的情景、图书着火的情景)卡片(水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份)。
1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。
2、讨论汽车轮胎着火了我们应该怎么办?
3、请小朋友举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。
4、第二个、第三个情景过程一样?
5、竞赛游戏：老师出示一个情景，看谁又快又准确的举起相应的灭火工具图片)。
6、对获胜幼儿进行奖励。
幼儿已经掌握了一些灭火的基本常识，本次活动是延续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。
小帮手教案及反思篇十九
1、能识别猫、狗并能说出它们的名称。
2、知道动物小猫、小兔分别喜欢吃的食物，并能够选择动物喜欢的食物放到动物盒里。
3、愿意与动物交流：“小x，请吃xx。”体验游戏带来的快乐。
入场音乐、课件、小猫、小兔动物盒、两座房子、卡片小鱼、萝卜等。
一、创设情景，激发幼儿兴趣。
1、教师：今天，李老师带小朋友们到农场里去参观，让我们开上小火车出发喽！（播放音乐入场）。
2、出示农场图片。
教师：哇！农场到了，请小朋友们坐在草地上休息一会吧！让我去找一找农场的主人王老先生。
出示王老先生的家，教师做敲门动作：“您好！请问有人在吗？咦！这里有一封信，是写给小朋友的，让我们听一听信上都写了些什么？”
教师读信：亲爱的宝贝们，我有事儿要外出一趟，请小朋友们帮我照看一下农场里的小动物们，一定要记得给小动物喂它们最喜欢吃的食物，谢谢你们，再见！王老先生。
教师小结：让我们一起来找找看小动物都在哪里吧！
二、识别小猫、小兔，说出它们的名称及喜欢的食物。
1、出示小猫的房子，请幼儿观察。
教师：瞧！这里有一座房子，我们来看一看谁住在里面？（喵喵喵）它是谁呀？（小猫），来，让我们给小猫问声好吧！
教师提问：你知道小猫最喜欢吃什么吗？（小鱼）让我们问问小猫我们的答案正确吗？
出示课件：你太棒了，小猫最喜欢吃小鱼。
2、出示小兔的房子，请幼儿观察。
教师：让我们敲敲门看一看这座房子里住着谁？（小兔）让我们给小兔打个招呼吧！
教师提问：你知道小兔最喜欢吃什么吗？（萝卜）让我们问问小兔我们的答案正确吗？
出示课件：你太棒了，小兔最喜欢吃萝卜。
教师小结：我们现在都知道小猫最喜欢吃小鱼，小兔最喜欢吃萝卜，瞧！小汽车都把萝卜和小鱼都运过来了，我们一起来喂小动物吧！
三、游戏：动物吃一吃。
1、教师示范喂小猫吃鱼，并提醒幼儿要对小猫说：小猫请吃鱼。
2、请一位能力强的小朋友示范喂小兔吃萝卜，并提醒幼儿说：小兔请吃萝卜。
3、教师分发自制小鱼、萝卜，请幼儿根据老师的要求，选择动物喜欢的食物放到动物盒里。
教师总结：今天我们帮王老先生喂了小狗和小兔最喜欢吃的食物，你们表现的真棒！真不愧是农场的小帮手，农场里还有好多小动物等着我们来喂呢！来，让我们继续往前走吧！
小帮手教案及反思篇二十
前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。
2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.发展幼儿的动手能力。
1.防非物品、其他食品包装盒。
2.每一物品上贴上价格标签（5以内）。
3.购物篮，自制纸币。
（一）导入。
（二）启发游戏。
1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2.幼儿领钱。
要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）。
引导：你用什么办法拿到5元钱的？
如：xxx拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？
3.讨论购物注意点。
引导：买东西的时候要注意什么？
（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。
（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）。
（三）幼儿操作。
1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
（四）交流。
1.相互检查所购物品。
2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。
（五）延伸。
我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于中班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小帮手教案及反思篇二十一
《妈妈的小帮手》是分类比较的第一课时中的内容，他的目的是帮助学生学会分同一类的物品，理解对同一类的物品按照不同的标准来分类，分的结果是不同的。并且要让学生体会到在我们生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯。
我在进行教学的时候，出示课本上的情境图后，借助小明和妈妈整理衣服的生活情景，首先和学生交流，“有谁帮妈妈整理过洗干净的衣服？”学生举手争先发言，说自己是怎么帮妈妈整理衣服的'。有的说按照爸爸、妈妈、自己的；有的说按照上衣、裤子、裙子；有的说按照衣服的颜色；有的说把夏天穿的和冬天的棉衣分开整理……然后进行了总结，使学生知道同一类的物品可以按照不同的标准进行分类整理。
接着我让学生4人小组合作，拿出10支铅笔进行分类，提出要求：交流时要说明自己是按照什么标准进行分类的。结果学生有的按照铅笔的长短分类、有的按照颜色分、有的按照是否有橡皮头来分、有的按照是否有棱来分……在自己动手的过程中学生充分运用了自己已有的生活经验，很好地给铅笔进行了分类，然后在全班进行了总结，让他们真切地感受到数学就在我们的身边。同时学完了《分类》后，让学生回家把自己的书柜、衣柜、玩具箱等进行一下分类，通过对原有教材的进一步开发，使分类在课堂外得到了进一步的延伸，让学生真正感受到数学就在我们的身边。
兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思考、勇于探索的强大内驱力。让学生在熟悉的环境中，主动运用自己的生活经验去发现、去探索，体会数学在生活中的无所不在。同时在小组里的合作学习，使生与生之间有交流、讨论，在交互的教学活动中学会了新知，教师真正成为了教学活动组织者，学生真正是学习的主人。
小帮手教案及反思篇二十二
现在的小孩在家里都是小王帝、小公主，过着衣来伸手饭来张口的生活。什么事情都不让小孩动手，总怕磕着碰着。在《在学前儿童心理发展的年龄特征与教育》的专题讲座中提到三岁儿童对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人叫他做的.事，并且有试着做的愿望。
1引导幼儿体会家人对自己的关心和教育。
2尝试在老师及家人的指引下做一些力所能及的事情并体验其中的快乐。
1培养幼儿的观察能力及动手能力。
2引导幼儿体会家人及老师劳作的辛苦。3体验劳动带来的快乐。
1引导幼儿观察保洁员收时用餐后的桌子2组织幼儿擦拭自己的桌子和椅子。
3创设玩具区和书画区。
活动过程、组织幼儿观察大人收拾餐桌，并动手操作。
1教师：阿姨在干什么呀？她用什么来擦桌子呀？
2教师：我们的小桌子和小椅子也脏了，我们也要把它擦干净，用什么来擦？怎么擦呢？我们一起来把桌子擦干净。
4教师：我们一起来收拾我们的书画区和玩具区。
让幼儿分享劳动带来的快乐。教育幼儿帮助家人做一些力所能及的事情。
2教师：我们的爸爸妈妈在家里每天都干这么多工作，他们累不累呢？我们要不要帮助他们呀？我们都很能干，我们要做大人的小助手！
在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
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