狼来了中班教案(优质21篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-06 07:39:13
狼来了中班教案(优质21篇)
时间:2023-12-06 07:39:13 小编:笔砚

编写教案是教师对教学过程进行规划和组织的重要手段。教案的编写要注意形式多样化,注重培养学生的实践能力。通过学习优秀教案的范例,可以拓宽教师的教学思路和方法。

狼来了中班教案篇一

1、理解故事角色做事拖拉的行为特点,知道做事拖拉可能产生的后果。

2、萌生改变拖拉行为的意愿。

挂图4号、故事磁带。

1、有个人的名字叫磨蹭,这个人做事特别慢。

2、播放故事磁带,请幼儿完整欣赏。

3、听完了故事,你们听懂磨蹭做事特别慢的故事了吗?

4、别人已经割了很多麦子了,磨蹭还在干什么?

5、别人快吃完了,磨蹭才开始干什么?

6、别人吃完饭又去割稻子了,磨蹭还在干什么?

1、一次出示挂图一~三,引导幼儿逐幅观察、讲述。

2、磨蹭刚开始吃饭的时候,蚂蚁爬到饭碗里了吗?磨蹭放下饭碗去割稻子,蚂蚁爬进饭碗了吗?(爬进去了)他们爬进去干什么?(搬饭粒)蚂蚁搬走很多饭粒了,还是刚开始搬?(刚开始搬)

4、别人早就吃完了饭、割稻子,磨蹭为什么没吃饱饭,没割完稻子?

5、结合挂图,再次完整讲述故事。

1、磨蹭做事特别慢,碰到了很多麻烦,吃了很多苦。

2、一起来学“帮忙的人”念歌谣:

有个磨蹭真稀奇,拿着饭碗拨饭粒,

拨过来、拨过去,碗里的饭粒变蚂蚁。

哈哈哈,哈哈哈,碗里的饭粒变蚂蚁。

3、磨蹭做事这么慢,如果别人不去帮忙,会怎么样?

4、如果磨蹭可以重新开始,他应该怎么做?

狼来了中班教案篇二

1、联系单、双脚跳跃动作,发展幼儿腿部肌肉的力量和动作的协调性。

2、幼儿通过“建迷宫”和“走迷宫”的游戏活动,激发对活动的想象力和创造力。

活动准备:彩棒、长绳若干。

1、整队出发,激发幼儿活动兴趣指:春天来了,天气很暖和。今天,我们一起去逛公园。走路和过马路的时候,要注意安全。

幼儿整队,走跑交替米(过马路时慢跑,在人行路上走步)。

2、模仿小动物的动作指:我们来到动物区了,大家一起学一学小动物的动作吧!

老师和幼儿一起模仿小鸟飞、小鸟吃食、小猴玩耍、大象走路和小兔跳跳等动作。

3、建迷宫指:我们来到了科学宫,建筑得真漂亮,这里有许多彩棒,我们一起建一所“迷宫”吧!

老师和幼儿运用彩棒练习单、双脚跳跃动作。开始时,幼儿可以一个人运用彩棒练习跳跃动作。幼儿自告奋勇,向大家表演不同的跳跃方法,老师给予指导,指导的重点是落地要轻。然后,将幼儿分四组,每组幼儿在一起运用彩棒摆出不同形状的“迷宫”,自由练习跳跃的各种动作。最后,大家用若干条长绳将四个“迷宫”连接起来,建成一座大“迷宫”。

4、逛迷宫指:大家共同建起一座漂亮的大迷宫,我们进去看看吧!老师和幼儿在用彩棒和长绳连起的大迷宫里选用不同的跳跃动作,自由地欢跳。

5、返回指:我们玩得很高兴,现在有点累了,让我们一起回幼儿园吧!

老师和幼儿放松走步返回幼儿园。

1、必须强调要安全地运用彩棒。

2、视春天天气的冷、暖程度,决定慢跑的时间长短。

3、可以利用户外活动时间,经常组织幼儿到附近的公园去活动。

4、可以请幼儿帮助老师收拾玩具和场地。

狼来了中班教案篇三

活动目标:

1、在学会身体动作的基础上,学习用锣等乐器为乐曲伴奏。

2、在教师指挥的基础上,创造性地改变指挥方案,丰富演奏内容。

3、继续培养幼儿看指挥演奏,通过反复练习,能协调配合地进行打击乐演奏。

活动准备:

1、幼儿已经欣赏过乐曲。

2、幼儿已经学会身体动作。

3、乐器若干。

4、演奏图谱。

活动过程:

1、复习身体动作。

幼儿听音乐跟随教师做身体动作。

2、组织幼儿分声部练习身体动作。

在教师放慢速度,同时面向不同小组做不同的动作的条件下,幼儿学习迅速准确地对教师的身体动作暗示做出节奏动作反应。

1)、教师指挥,幼儿学习迅速准确地对教师的身体动作暗示作出节奏动作反应。

2)、个别幼儿轮流担任指挥,集体徒手练习。

3、幼儿练习乐器演奏。

1)、启发幼儿徒手练习锣、拨的演奏方法。

2)、看教师指挥,六名幼儿分别演奏鼓、拨、锣,其余幼儿拿小铃、铃鼓、圆舞板,集体演奏全曲。

3)、幼儿轮流演奏锣、拨,拿不同乐器的幼儿可自由交换乐器。

4)、请个别幼儿指挥,集体演奏。

4、与幼儿共同收拾乐器,整理活动室,结束活动。

活动延伸:

将乐器放在音乐区,供幼儿演奏。

狼来了中班教案篇四

用量一量、比一比的方法,体验自己在长高,并为自己长大而兴奋。

幼儿收集“长高”的资料、实物投影

(教师随机进行小结和提升,幼儿体验长大了真神气)

2、我发现你们有的高,有的矮,到底谁高谁矮?我们和朋友比一比好吗?

1、请小朋友找一个好朋友和他比一比,你们俩谁高?谁矮?

(幼儿自由结伴比高矮)

2、你们都比过了吗?是用什么方法来比的?

(幼儿介绍比高矮的方法:背靠背、面对面、眼睛看、参照物等)

小结:你们真会动脑筋,原来比高矮可以用那么多的好办法。

1、想不想和更多的朋友比?我们一起来做一个排排队的游戏,看看谁最高谁最矮。(请5名同伴比高矮并排队)

讨论:谁最高?谁最矮?某某小朋友是高还是矮?

小结:原来高和矮是比出来的。

2、分小组一起游戏。

1、你们喜欢高还是喜欢矮?

2、幼儿欣赏散文诗:长高

怎样使自己长得更高呢?

狼来了中班教案篇五

1 能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息,体验分享的快乐。

2 能大胆表述对未来手机的设想,提高创造想象力。

3 产生对现代高科技产品的喜爱之情。

4 探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

5 发展幼儿思维和口语表达能力。

1、课前请幼儿收集有关手机的信息,并用自己的方法记录,教师把他们布置在板上

2、录象一段 摄相机 大屏幕

(一)引出主题。

2 、幼儿自由参观。

(二)围绕主题交流信息。

1、 你收集到了哪些有关手机的信息呢?请你先和旁边的好朋友来交流交流,好吗?

2 、幼儿自由讲述,教师指导。

3 、个别幼儿讲述。

4 、老师也研究了手机,还当记者做了一次采访,我们来看看。

5 、观看录象。提问:听了王老师和徐医生的话,你认为手机好不好?为什么?

6 、个别幼儿回答。

(三)了解手机的一些简单常识。

2 、个别幼儿回答。

3、 教师小结。

(四)拓展提问。

1、今天我们交流了这么多手机的信息,那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗?

2、个别幼儿提问,对容易的请幼儿回答,不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。

4、幼儿交流自己知道的信息。

(五)设想未来的手机。

1、假如请你来设计一只手机,你准备设计一只怎样的手机?

2、 幼儿自由交流,教师指导。

3、 个别幼儿回答。

手机是传递信息的工具,幼儿对手机已有了一定的经验并对之产生了兴趣。教育的内容应与幼儿生活经验相贴近,能符合幼儿的兴趣,在活动中让孩子们对手机的一些知识有更多的了解,让我们在活动中共同学习共同成长。了解手机的各种功能,知道手机在人们生活中的重要性。

狼来了中班教案篇六

1、欣赏故事,了解造房子需要哪些劳动者。

2、对各种工种建筑者的劳动内容有初步的认识,增进对劳动者的情感。

小鸭形象、故事图片、操作材料(易拉罐和一次性杯子)。

那我们一起来听个故事《会有谁来住》。

1、讲述故事前半段。是谁造了新房子。

——熊大叔在干什么?他是怎么砌砖墙的?用什么砌砖墙的?

——猴大叔在干什么?用什么做的?

——狗大叔在干什么?为什么要装电线?

——哇,房子造好了,都有哪些工人又是怎样来帮忙造房子的?

教师:这些造房子的工人,我们叫他们建筑工人。

2、讲述故事后半部分。还有谁来帮忙。

房子造好了,还不能住,还有人说要来帮忙,会是谁呢?来干什么呢?我们接着往下听。

——又有谁来帮忙了?

——青蛙大叔在干什么?狐狸大叔来干什么?

——这座漂亮的房子是谁的呀?

:原来房子造好了,还不能住,还需要花匠来帮忙种花草搞绿化、还要请搬家工人来帮忙把要用的东西搬到新房子里,才能住新家呢!

——我们把故事连起来听一听,特别要听清楚他们是怎么造房子的。会讲的小朋友还可以和老师一起来讲一讲。

——:原来要住进新房子需要司机、瓦工、电工、木工、花匠、搬家工这么多人的共同劳动,特别是造房子的建筑工人,少了谁也不行。这些建筑工人真是了不起啊!

我们也来当建筑工人造新房子,好不好?

1、分配任务,提出要求。

2、幼儿操作游戏。

结束:房子造好了,小动物们说谢谢你们为他们造了这么多漂亮的房子!

本次活动刚好是主题《小鬼显身手》中的一个活动,上一次在我们幼儿园刚好开展了此主题的杭州市幼儿园“主题教学研修月”展示活动。我就老师的设计开展了此次活动。在开展活动之前心里还在嘀咕造房子这件事情离我们幼儿的生活比较远,幼儿缺乏这方面的经验,学习起来是不是会没有兴趣呢?但是通过活动后发现幼儿这方面的知识掌握的还不错的。由于幼儿活动材料中没有挂图,就自己动手画了故事的简笔图片幼儿理解故事内容。为了结合动静交替的原则,在活动的最后请幼儿两两合作在规定的时间内来选择材料进行搭搭乐活动,比比谁搭的房子最高最结实。活动的总体效果还不错,但是如果自己能再多准备一张青蛙大叔种花草和狐狸司机帮忙搬家的简笔图片那就更好了。

狼来了中班教案篇七

1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

2、培养幼儿与他人友好相处的能力

3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理,学习分享的经验。

重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。

难点—现实生活中分享好东西

集体教学

知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。

提问:你有朋友吗?他(她)是谁?

1.教师出示与朋友的合影,介绍自己的好朋友,并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

2.与幼儿讨论:什么叫做朋友,和朋友在一起应该怎么样,知道朋友要好东西一起分享。

3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花,折纸作品,幼儿之间相互交流。

4.幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享,体会分享的乐趣)

5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?

请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处,分享快乐。

狼来了中班教案篇八

2、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。

多媒体课件、大灰狼头饰、沙包若干

今天老师把袋鼠妈妈和它的宝宝都请来了,我们来看一看。

1、出示小袋鼠图片,引导幼儿观察:

小袋鼠的前腿和后腿有什么不一样的?(前腿短,后腿长)

小朋友学一学袋鼠站着的样子。

小袋鼠是怎么走路的?(学一学)

2、出示袋鼠妈妈图片,引导幼儿观察:

袋鼠妈妈的样子好奇怪,肚子上有个什么?

大口袋是干什么用的?

小结:袋鼠妈妈的肚子上有个口袋,小袋鼠小的时候就生活在里面。

1、欣赏歌曲《袋鼠妈妈》

2、理解歌曲内容,学跳《袋鼠妈妈》

跟着音乐随老师用袋鼠跳的动作完整表演《袋鼠妈妈》

袋鼠妈妈要带小袋鼠到森林里去玩,可是森林里有凶恶的大灰狼,小袋鼠千万不能乱跑,要跟妈妈在一起。袋鼠们要跳着舞去森林。大灰狼来了,袋鼠妈妈勇敢地用“沙包”赶走了大灰狼。天黑了,小袋鼠们跳着舞回家了。

观看鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、猫妈妈和小猫相亲相爱的场景,联系自己和妈妈相亲相爱的场景,激发幼儿更加爱妈妈的情感。

小朋友都爱自己的妈妈,回家把《袋鼠妈妈》的舞蹈跳给妈妈看!

狼来了中班教案篇九

加深对数字7 及其实际意义的理解。

点数 1-7 ,并根据总数取出正确数量的物体。

1-8 数字卡(红色、黄色和绿色各 1 套)。

歌曲《电车》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。

形式:集体/小组

1. 出示 7个动物布偶,请幼儿数一数布偶的数量,并取出对应的数字卡。

2. 拿出小布偶,开始讲故事:

今天7个小布偶约好了,一起到动物园游玩。他们先分头从家里乘出租车到公交车站去(请幼儿说说需要多少辆出租车)。到了公交车站,他们看见很多人在排队等候公交车,于是也排在队伍的最后。不一会儿,公交车来了,布偶一个接一个地上车。

公交车来到了动物园门口,布偶们很开心,每人都买了一顶太阳帽(请幼儿说说布偶们总共买了多少顶太阳帽,并取出正确数量的帽子)。小布偶们乘坐缆车上山,去看大熊猫,去看鲨鱼,还去欣赏海豚表演。太阳下山了,小布偶要离开动物园了,他们乘公交车到了地铁站,然后乘上地铁,高高兴兴地回家了。

3. 向幼儿提问:

·小布偶今天坐过什么车?(出租车、公交车、缆车和地铁。)

·你喜欢坐缆车吗?为什么?(自由回答。)

4. 请幼儿回家访问家人,如果从家中出发,要乘坐什么公共交通工具才能到达当地的旅游景点。

· 能取出正确数量的物体。

· 活动后,可引导幼儿尝试根据情景改编变换活动。例如两名行人在过街天桥上,他们要过马路到市场去买菜;1名行人在人行道上,他准备去上班。马路上一共有几个行人?活动内容的难度与进度可根据本班幼儿的情况进行调整。

狼来了中班教案篇十

幼儿园教案小星星教学目标:

1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

教学准备:

1、打击乐器若干2、小动物头饰、羊 3、节奏卡4、录音带、录音机

教学过程:

1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。

师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”音乐起:(放我爱我的小动物)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”

(当音乐停时)

2、小动物学唱歌

师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)

幼:“小鸡来了!”

(1)幼儿拍出节奏:|叽叽叽|叽叽叽|

(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|;

呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|

(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、学习节奏乐《小星星》

(1)出示挂图(1)

(活泼调皮的星星)

老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

(2)师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用

身体各部位拍出xx|xx|的节奏。

(3)出示挂图(2)

(安静柔美的星星)

师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出x—|x—的节奏型)

(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。

(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)

(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。

(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。

6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏。

7、音游《小动物回家》

师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!

(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。

(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。

8、结束活动

师:“天黑了,小动物们回家吧!”

狼来了中班教案篇十一

母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱,源自于妈妈的天性,源自于孩子成长和发育的需求。“妈妈心”是妈妈的爱心与孩子的心爱的结合体,它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的,是互动的,是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节,是母亲和教师极为重要的责任。

《妈妈心 妈妈树》,很温馨的故事:小苹果不想上学,妈妈用手帕作了一颗心,让小苹果带到学校,挂在窗外的树上,就像妈妈陪在身边一样。小朋友们也学小苹果,窗外的树上挂了好多颗“妈妈心”。但是,没有妈妈的阿志常常抢小朋友的“妈妈心”,让老师头痛得不得了。还好,最后老师想出了一个好办法,让阿志也能和其他小朋友一样,有颗“妈妈心”挂在树上。妈妈心代表一种关心、爱心,一直在身边关爱我们的那个人,不论他是谁,他的关心,就是一种“妈妈心”。 让孩子们在小小的心灵里,从小就能培养一颗善良、关怀的心,从小就能在爱的世界里逐渐成长、茁壮。

1、在理解故事内容的基础上,体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。

2、拓展幼儿思维,愿意表达爱妈妈的情感,学会和别人分享自己的爱,培养一颗善良、关怀的心。

1、绘本《妈妈心 妈妈树》,课件、舒缓钢琴曲。

2、快乐爱心树一棵,爱心勾线笔若干。

一、引出课题

二、欣赏故事

教师:好,让我们一起来看看故事的题目是什么,认识字的小朋友大声地念出来吧!

1、分段欣赏故事:到“‘我还是会想妈妈,我要妈妈陪我上学……’”

2、(讲到“阿志小声地对豆豆说:‘好肉麻,我才不要!’”)

提问:妈妈最后想了什么办法?这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说?只有一个小朋友说了不一样的话?你们还记得他说了什么话吗?他为什么要这么说?(这个问题是重点,要引导幼儿园发散)

3、讲到:“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”

提问:阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢?

4、讲到:“她的眼睛红红的……”

提问:老师的眼睛为什么红红的?如果你是老师你会怎么做?

5、到最后

阿志最后得到“妈妈心”了吗? 小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的?

三、生活中的爱

1、师:如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做?怎么帮助他?

狼来了中班教案篇十二

《家》这首诗歌结构工整而统一,语言优美而不乏生动,它以拟人化的形式,描绘出了自然界万物之间亲密的联系,这首诗歌的模式,也易于孩子们在生活中进行再创编活动。根据本班幼儿在语言方面的发展水平,我做了一些前期经验准备,而且本次活动运用到的教具:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和小朋友,都是很贴近幼儿生活的东西,所以我选择了这个很适合中班幼儿进行欣赏学习和仿编的内容。

1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

2、学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

3、愿意参与诗歌听赏活动,在同伴面前大胆表达。

家的背景图;白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒;各种动物头饰。

一、观察背景图,熟悉诗歌内容。

1、利用背景图导入,学习诗歌的规范词汇。

师:今天老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看图画上有些什么?

(出示背景图)

师:请小朋友来说一说,你看到了什么?

幼1:我看到了(天空)。

师:看到了什么样的(天空)?

幼1:我看到了(蓝蓝的天空)。

师:你还看到了什么?

幼2:我还看到了…

………..

2、以师点幼读的形式,帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。

师:老师觉得加上了这些好听的词语,这幅画更漂亮了,我们一起来学一学。

(蓝蓝的天空、密密的'树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园)

师:接下来,老师想和小朋友们玩个游戏,老师指到哪个你们就要马上说出来,可以吗?

3、猜测诗歌具体内容

(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)

4、给贴绒动物找家

师:现在要请小朋友来给这些小客人找家,一边找一边要说出谁是谁的家。

(幼儿操作)

二、完整倾听、朗诵诗歌

师:小客人都找到了家,它们好开心啊,老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一听。

(师配乐念诗歌)

师:这首诗歌非常好听,我们一起来学一学吧。

(幼儿和老师念诗歌)

师:老师发现~~~念的特别好,我知道他也在为小客人们高兴呢,我们一起再来一遍,读的时候要连贯、整齐。

(第二遍念诗歌)

师:老师发现叮当猫队的小朋友读得最好了,我们一起来听听他们是怎么读的。

(小组形式念诗歌)

师:老师相信我们中四班其他小朋友也能读得和他们一样棒,我们一起再来一遍,读的时候要有感情,是高兴的,还要连贯,整齐。

(第4遍念诗歌)

师:这首诗歌还可以配上好听的音乐呢,那我们试着配上音乐再来一遍吧。

二、结合诗歌原有模式进行仿编

师:中四班的小朋友都非常的聪明,那接下来,老师要考考你们了,“蓝蓝的天空还会是谁的家呢?”

(拿掉白云,请幼儿回答)

师:那密密的树林还是谁的家呢?

(拿掉小鸟,请幼儿回答)

师:绿绿的草地还是谁的家呢?

(拿掉小羊,请幼儿回答)

师:青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园还是谁的家呢?请小朋友们先自己想一想,也可以和旁边的好朋友讨论一下。

(请幼儿回答)…….

师:真棒,小朋友们都很聪明,又编出了一首新的诗歌,我们一起看着图片来学一学。

师:等一下,小朋友们可以选择一种自己喜欢的形式再来仿编新的诗歌。

狼来了中班教案篇十三

知识目标:读准本课的生字、新词,理解课文内容,使学生认识到狼的本性是凶残的。

能力目标:让学生通过自主读书,合作探究理解课文内容,培养学生读书感悟及有感情地朗读课文的能力。

创新目标:放飞想象,引导学生发散思维、多元思考。培养学生的创新思维、创新想象。

德育目标:通过学习使学生认识到狼的本性是凶残的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

1、教材分析

《狼和小羊》是一篇图文并茂的寓言故事。这篇寓言采用了对话形式,讲了狼为了吃小羊而故意找碴儿,小羊据理争辩,反驳狼的故事。

重点:朗读课文,理解课文。

难点:理解课文内容,认识到狼的本性是凶残的,懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

2、学生分析

学生活泼好动,求知欲强,学习热情高,形象思维占优势,已经具有了初步阅读能力和小组合作学习探究的能力,能够通过自主读书,研究体验获取知识,理解课文内容。

创新点:在学生研究、感悟的基础上设计故事的结尾。

德育点:

1、使学生有足够的自信敢于发表自己的不同见解,张扬个性。

2、培养学生的想象力。

空白点:

1、狼的三次找碴儿,羊的两次申辩处留空白。

2、续编故事的结尾处留有空白。

3、反思与小结处留有空白。

狼和小羊

想吃

狼 小羊

扑向

多媒体.课件:形象直观,激发学生兴趣。

头饰:激发学生情感,使学生入情表演。

狼来了中班教案篇十四

1、培养幼儿对音乐的兴趣。

2、培养幼儿对音乐的感知和训练。

3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶。

一、教师引出:小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。

1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)。

2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)。

3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。

4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。

二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演,还有人想来参加,你们猜一猜是谁呀?)。

1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。

2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。

3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。

4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。

5、交换乐器,饰不同的角色。

三、表演。

请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

狼来了中班教案篇十五

秋天到了,户外活动时孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子,甚至小石子,像找到宝贝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东西却分外吸引孩子。我想,既然孩子们那么喜欢捡拾自然物,何不满足他们,"让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢?在捡拾和游戏中,我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚,因此,幼儿的收集正是积累分类经验和点数能力的好机会。

1、利用幼儿收集的自然物,发展幼儿点数及分类的能力。

2、让幼儿用收集的自然物拼摆画,培养幼儿的想像力和动手操作能力。

3、培养幼儿热爱大自然的情感。

1、幼儿收集好的自然物、大白纸。

小筐小筐小筐小筐2、分类板3、自然物拼图范例。

1、说一说一一你收集了哪些大自然的礼物?

师:小朋友,请你说一说你捡到了哪些大自然的礼物?在哪儿捡到的?

2、分一分一一你捡了几种大自然的礼物?

1)师:小朋友,你们捡的东西太多了,老师给你们每人一张大白纸,把你捡到的礼物都倒在大白纸上,看看有没有长得一样的,把它放在一起。

1)师:小朋友捡了好多不同的树叶,你知道它们的树妈妈是谁吗?

2)出示分类卡,请幼儿仔细观察树的形态特征。

师:树妈妈们来了,看看都有谁?

3)这是松树妈妈,它的叶宝宝是什么形状?像什么?你那儿有吗?把松叶宝宝放到松树妈妈下面的小筐里。

(逐一认识松叶、梧桐叶、银杏叶、柳叶)。

4、拼一拼一一你会用自然物做画吗?

1)出示拼图范例,激发幼儿创作兴趣。

2)幼儿自由创作。

5、比一比一一谁的画最好看?

将幼儿作品进行展示、评价活动延伸:

家园配合,鼓励幼儿在家长配合下开动脑筋想出以自然物为材料的其它玩法。

狼来了中班教案篇十六

1.通过电教手段,让幼儿欣赏散文中优美的意境,理解散文含义,学习新词:“万紫千红”、“色彩”,丰富幼儿的想像。

2.学习用优美的语言描述春天的景色,知道春雨绵绵是春天独有的景致,并用自己的话完整地表达出来,培养幼儿思维的流畅性。

3.学习观察春雨的颜色,培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。

(二)情感目标 通过伴随优美的音乐朗诵散文,培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。

(三)人格目标 通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物,寻找春雨的颜色,提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。

(四)动作技能 通过角色表演,鼓励幼儿大胆表述角色中的对话,并以抒情优美的动作进行情境表演,培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。

(一)知识经验准备 幼儿了解春天的基本特征。

(二)环境及物质准备 利用三围空间布置春天景色,录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。

(一)运用电教手段,播放影片,启发幼儿说说春天的景色,丰富词语:“万紫千红”、“色彩”。

1.师:请小朋友看一看片中有些什么?(引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)

2.师:谁能说一说,它们是什么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当,教师重点提示植物各自的色彩)学习词语:“万紫千红”、“色彩”。

3.师:春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件,促进万物生长,形成春天美丽的景色)

(二)教师制作投影片,出示小鸟,引导幼儿观察。

1.师:看,这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么?

2.师:原来小鸟都在争论一个有趣的问题,知道是什么吗?(引出主题——春雨到底是什么颜色的? )

(三)播放配乐散文,让幼儿欣赏。

1.师:你认为他们的话对不对?

2.欣赏最后一段,师:“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗?”

3.再次一边欣赏配乐散文录音,一边出示投影片,加深幼儿对散文的理解。

(四)角色表演。

师:小朋友,刚才小鸟们的话,你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。

艺术:学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。

科学:了解天气的变化,认识雨的形成。

五、生活中渗透 让幼儿观察周围景色,了解春雨给大地带来的美丽。

六、环境中渗透 在音乐区设置各种小鸟头饰,让幼儿进行表演。

七、家庭中渗透 建议家长多让幼儿观察一些自然景色,多接触大自然。

八、活动评价。

狼来了中班教案篇十七

数字无处不在,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便,数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点,我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣,引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识,了解数字在日常生活中的作用,体验数字的重要和有趣,从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动重点:发现生活中的熟悉,知道数字代表的意思,感知数字无处不在。

活动难点:运用数字进行游戏活动,体验游戏的快乐和数字的有趣。

活动准备:多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

设计意图:用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。

利用课件,展示生活中有数字的部分图片,引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用,体验数字的重要。

通过对数字的变形,变成有趣的动物和交通工区,体现数字的趣味性。

通过之前几个图片的观察,让幼儿自己想象,并用数字做出有趣的画,感受数字的有趣。

一、猜想数字、激发兴趣。

1、出示ppt空白表格师:你知道上面有几个格子吗?

师:在猜数字宝宝之前呢,先要记住这句话,从0-9的数,一个一个的数,才会发现少的数字。

3、给数字排队师:看一下这十个数字宝宝里,哪个最大,哪个最小?

师:你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排,从大到小怎么排?

师:有没有其他的排法吗?

4、教师出示ppt师:你知道这些数字是怎么排的吗?

二、数字代表的意思

师:马路上有数字吗?家里有数字吗?

2、出示ppt师:为什么上面有数字,都是干什么用的?

师:生活中到处有数字,不同的数字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告诉我。

三、有趣的数字

2、出示图片冰淇淋,师:这又有那些数字宝宝呢,他们怎么了?

3、出示图片魔术师师:这次的图片,老师0-9每个数字宝宝用了一次,你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数,你就会发现不见的数字哦。

四、游戏数字、体验有趣

1、师:数字宝宝可以做成那么多好玩的东西,现在要请你们自己动动手,动动脑筋来画一画。

2、出示ppt师:你可以照着老师画画,你也可以自己想,要用到数字宝宝哦。

3、教师评价欣赏。

在目标的设计中,我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思,但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题,一、趋向小学化,二、目标达成度不够,三、操作性不强,等。

在上好课的那一瞬间,我感觉很热,有种莫名的热,感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围,有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好,把重点放在的了数字的组合中,应该是着重于对数字的理解,了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多,我的课前准备也不是很充分,没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的.数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思,而我在上的过程中只是一句带过,没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗?有幼儿说汽车的牌子,我说是的,但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证,代表就是一辆,没有第二辆的。

在第一个猜数字环节中,孩子们的兴趣很浓厚,小眼睛都看着我,开始猜数字了,第一个幼儿看见的是1,因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中,有的孩子站起来能说好多个,我也采取的相应的表扬,我的表扬是你真棒能一口气猜那么多,但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗?在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很有趣。在这里我想,吸引幼儿的兴趣是很重要的,在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点,发展吸引幼儿兴趣的数学区角。

第一环节后面的内容趋向小学化,可以省去。

第二个环节中的引导不是很深入,所出示的图片布及的面不是很多,对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深入了解生活中的数字。

第三个环节,对于中班幼儿的认数水平,知道数字很简单,但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题,魔术师的图片中没有5这个数字,在准备的时候没有验证好。

还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课,发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。

狼来了中班教案篇十八

3、积极参与互动,感受数学游戏的快乐。

1、活动重点:物品的不同分法

2、活动难点:物品的二维分类

(一)开始部分

1、今天,老师给大家请来一位新朋友(p2,点人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打个招呼吧!

2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的房间,他的房间怎么样啊?

3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。

(二)基本部分

1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么整理,你们愿意帮帮他吗?

4、你想怎么整理?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的.水壶放在一起,它们都是用品。

帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)

5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?

(p6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)

6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?

二维分类

7、(p8)整理完房间,嘟嘟来到小区的公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。

(引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作

(三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

狼来了中班教案篇十九

1、通过幼儿观察画面,理解月亮掉进烟囱后发生的相关情节,并愿意大胆地用语言较完整地表述。

2、通过幼儿对故事的理解,感受故事的诙谐、幽默的乐趣。

大胆用语言表述自己对画面的理解,感受故事的诙谐与幽默。

1、ppt课件、小图书每人一本

2、幼儿事先知道取暖的方法、理解烟囱、灶膛、风箱、烤火。

《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《指南》指出中班幼儿的对事物的理解能力逐渐增强,能够独立的讲故事或叙述日常生活中的各种事物。童话故事对于孩子来说是很有吸引力的,本故事就是抓住幼儿这一特点,从月亮入手,设计出了富有儿童情趣的故事。通过分段理解故事的形式,让幼儿猜猜月亮在烟囱上取暖发生的事情,培养幼儿从多角度的思考问题。引导幼儿用完整的语言表达自己对故事的理解,有效提高幼儿的语言表达能力;培养幼儿对画面的理解能力和阅读能力,同时感受到故事感受故事的诙谐与幽默。

第一环节,结合幼儿的生活经验,让幼儿说出月亮取暖的方法,将原有的经验再次得到巩固。

第二环节,理解故事前半段内容,为后续发生的趣事做铺垫。

第三环节,通过让幼儿自己观察小图书,自己找出故事中的答案,再次集体讨论,进一步理解故事的发展。知道月亮和老奶奶之间发生的故事,感受故事的诙谐幽默的乐趣。

第四环节,师生共同完整讲述故事,引出故事名字《月亮掉进烟囱里》

谜语:一只大雪球,夜晚挂天空。园又圆,亮又亮,晚上把路照。(谜底:月亮)今天老师给你们带来一个有关于月亮的故事,现在我们一起来看看吧!

1、播放ppt第一幅图片

在一个冬天的晚上,风呼呼地吹,天空一片漆黑,只有月亮呆在天空里,你们看它怎么啦?(引导幼儿观察月亮冷的表情、动作)

2、“我好冷啊,小朋友们你们快帮我想想办法呀,让我也暖和一点吧!”(幼儿根据自己的生活经验说说取暖的方法)

3、师:你们都是有爱心的宝宝,现在我们一起来看看月亮她是怎么取暖的呢?

(设计意图:结合幼儿的生活经验,让幼儿说出月亮取暖的方法,将原有的经验再次得到巩固。)

1、播放ppt:宝宝们你们看到了什么?为什么?

2、现在月亮暖和多了,心里会怎么想呢?

3、师:“我终于找到了这么好的地方取暖,呵呵真舒服啊。”正当月亮得意洋洋的时候,一件意想不到的事情发生了,你们猜猜是什么事情发生呢?(幼儿自由猜想)

4、播放ppt3:到底发生什么事情呢?

月亮掉进烟囱里的时候是什么样子的?

(设计意图:理解故事前半段内容,为后续发生的趣事做铺垫。)

1、师:月亮和老奶奶之间发生了什么事情呢?(幼儿自由说)

2、播放ppt5—8幼儿集体讨论并理解故事的发展

师:我们一起来看看他们之间怎么会发生这么有趣的事情?

3、播放ppt5:老奶奶把月亮当成雪球后做了什么事情?(幼儿集体学拉风箱)

4、这时候在灶膛里的月亮会怎么样呢?(情景表演老奶奶拉风箱、月亮从掉落到升到烟囱外的过程。)

5、教师讲述6—8的图片

(设计意图:通过让幼儿自己观察小图书,自己找出故事中的答案,再次集体讨论,进一步理解故事的发展。知道月亮和老奶奶之间发生的故事,感受故事的诙谐幽默的乐趣。)

师:这是一个有趣又好笑的的故事,故事的名字叫《月亮掉进烟囱里》

(设计意图:师生共同完整讲述故事,引出故事名字《月亮掉进烟囱里》)

下次月亮还会想什么取暖的方法呢?还会不会引出好笑的事情呢?

狼来了中班教案篇二十

1.了解动物出生的基本方式--胎生、卵生,有探索动物出生的兴趣。

2.能分辨常见动物的出生方式,会进行正确的分类。

3.对动物感兴趣,乐意关爱动物,有继续探索动物出生的兴趣。

1.背景图、动物妈妈和动物宝宝图片若干。

2.与动物特征匹配的音乐(小猫走、小兔跳、小马跑)。

3.幼儿操作卡,操作音乐。

4.背景音乐。

(一)音乐游戏:动物宝宝找妈妈,了解胎生动物的特点。

1.听音乐,模仿动物。

教师:教师:宝贝们,你们真能干!所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙,你们愿意吗?听他们来了!幼儿猜测它们是什么小动物,它的妈妈在哪里呢?我们一起找妈妈。

依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐,幼儿模仿,在背景图中,找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。

2.通过找妈妈,初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

教师:动物宝宝和它的妈妈长得怎么样?它们长的很相像,就是大小不一样。今为了证明这一点,马妈妈还录制了小马出生的视频呢!看!播放视频,同时播放播放背景音乐边解说。

教师:小马在水球里面是怎么出生的?小马出生的时候,和妈妈长的怎么样呀?出示出生图和幼儿一起说一说小马的出生过程。

小结:小宝宝在妈妈肚子里,靠妈妈给他的养份慢慢地长大,最后直接从妈妈肚子里生出来,这种生宝宝的方式叫胎生。

(二)观看视频,了解卵生动物的特点。

(1)观看视频

教师:一群小鸡刚才看见小马的出生过程,产生了一个大大的疑问?

教师:它的妈妈也给它拍了出生的视频,我们一起来看看它们是怎么出生的?

播放小鸡出生的视频边解说。(播放背景音乐)

(2)出示图谱

师幼共同回忆小鸡的出生过程,边出示相应的图谱,帮幼儿理清思路。

(3)比较小马和小鸡的出生图,初步感知其中的区别

(三)幼儿小组合作,感知判断。

1.幼儿操作,判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

师:今天,老师带来了很多动物宝宝,请小朋友来判断一下,谁是卵生宝宝,谁是胎生宝宝。

2.音乐声中幼儿操作,教师巡回指导。

3.集中评价。

(四)结束部分

教师:这次活动我们学了许多知识,知道动物的两种生殖方式,胎生动物和卵生动物,还有很多动物不属于这两种生殖方式,小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。

1.区域活动:提供更多关于动物分类、匹配的图片,供幼儿操作。

2.有条件的幼儿园还可以带领幼儿做小鸡孵化试验,并记录其过程。

狼来了中班教案篇二十一

1、知道古诗的大概意思,并乐意背诵古诗。

2、知道要珍惜妈妈爱幼儿的情意和妈妈的劳动成果。

准备安静的课堂气氛,整理好幼儿坐姿。

内容与指导二、古诗:夜宿山寺1、教师与幼儿谈话,出示图画书或用黑板画上简画激发幼儿兴趣。

师:小朋友,图中都谁啊?(母亲的头像)2、教师朗诵古诗。

师:古时候一位母亲在儿子要即将出门的时候,为他缝了许多衣服,这些衣服都是母亲自己一针一线缝制出来的。她怕她儿子要很久很久都不回来,所以她非常的舍不得他的儿子,只能用针线为他缝衣服来表达对儿子的不舍之情。

游子吟慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

教师再次重复一下古诗意思后教育幼儿理解妈妈对宝宝做的每一件事情都是为了宝宝好,不能老是发脾气,不珍惜妈妈对宝宝的爱意!

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