建筑总结是对建筑工程实施过程进行总结和反思，以提高建筑质量和安全性。怎样才能将复杂的问题简洁明了地总结出来，让读者更易于理解呢？总结范文作为参考，可以帮助我们找到自己独特的写作风格。
谁知盘中餐教学设计篇一
1.悔恨交加，我食不甘味，睡不安寝啊。
2.害的小胖子这一整天都是心急如火，食不甘味。
3.到后来，她几乎到了食不甘味、夜不成寐的地步。
4.宫飞羽整个人已经瘦了一圈，这些天来宫飞羽一直食不甘味，寝不安席。
5.臣受命之日，寝不安席，食不甘味。
6.这道题我怎么也做不出来，搞得我寝不安席，食不甘味。
7.周生前为了国家大事，经常是寝不安席，食不甘味。
8.这个矛盾怎么也解决不了，搞得我真是寝不安席，食不甘味。
9.丈夫去世后，她昼思夜想，食不甘味，卧不安席，竟至一病不起。
10.创作欲望来临后，我简直是卧不安席，食不甘味，只有一吐为快。
11.这些天父亲的'病情越来越重，使得他卧不安席，食不甘味，心里非常着急。
12.听到妈妈生病住院的消息，我是食不甘味，卧不安席。
13.沉浸于爱的人，食不甘味，寝不安眠。
14.原本是纯正无邪的人，被搞得食不甘味，身心疲惫，心神不宁。
15.忽忽十余天，紫姬食不甘味，夜不安寝，玉肌消损，憔悴日著。
16.受命以来，寝不安席，食不甘味;夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故行权臣之事，鼎立新君。
17.然夙兴夜寐，寝不安席，食不甘味，目不视靡曼之色，耳不听钟鼓之音者，以不得事汉也。
18.本王食不甘味，寝不安席，瞻四郊处处潜伏着危险，仰云汉内心充满惭愧。
19.第二，因承受先帝伐贼之托，寝不安席，食不甘味，这种感情上的义务，使他罔顾客观是否可能，贸然行动，很大程度是在维护个人的威信和尊严，是不足为训的。
20.在战事逐步扩大后，周佛海“焦灼万分”，“食不甘味”，“瞻念前途，仍有不堪设想者”。
21.臣受命之诸葛亮诸葛亮日，寝不安席，食不甘味;思惟北征，宜先入南。
谁知盘中餐教学设计篇二
城市里长大的我们，虽然知道大米和面粉的区别，却从来不知道稻谷和小麦长得什么模样；课文里所说的“金黄色的稻谷在秋风中笑弯了腰”，我们也只能是在脑子里想象一下，从来没有见到过。2011年12月10日，我和其他小伙伴一起，迎来了这个机会，我们参加了农夫乐园“幸福收获季”—割稻体验活动，到田间地头好好地长了一次见识。
水稻也分种类？品种不同口感也不一样？这可是真的。没想到每天吃的大米，看看长得都差不多，里面包含的学问真多。仔细听完柯老师的讲解，我们带好手套，拿上镰刀，兴致勃勃的跨进稻田里。“身体半蹲，左手握住稻杆的中部，右手用镰刀在稻杆底部使劲一拉。”单独面对沉甸甸的水稻，我想起柯老师的讲解，手忙脚乱地开始了割稻体验。水稻仿佛也在欺负我这个新手，一下，两下……怎么就割不动呢？看看边上的同学，也和我差不多。“用力要均匀，动作要快。”，老爸看不过去了，走过来给我做起了现场指导，原来是这样，我按照老爸的话继续操作，镰刀“唰……”的一声响，我人生中第一把稻谷顺利地割了下来，“耶！”我兴奋地举起稻谷大声喊了起来。可是没过一会，我就感觉腰酸了，背疼了，手也使不上劲了，我这才知道，看是简单的活还需要好的体力支撑。割完水稻，还要把上面的稻谷给打下来，这更是一件费力的事情，还要翻晒，还要去壳，后面还要很多道工序才能变成我们饭桌上香喷喷的大米饭。
从播种到收获，一颗颗米饭里包含着农民伯伯们一滴滴辛劳的汗水，想想今天自己的体验，顿时明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，我想自己以后会珍惜这份来之不易的果实的。
谁知盘中餐教学设计篇三
教学目标：
1、知识目标：让学生了解粮食的生产过程和农民伯伯付出的辛勤劳动，了解农业生产在我们生活中的重要地位。
2、能力目标：通过指导学生调查，培养他们观察社会事物，获取信息的能力。
3、情感目标：引导学生体会农民的辛苦，懂得要珍惜粮食，养成勤俭节约的好习惯。
教学重点:让学生了解粮食的生产过程和农民付出的艰辛，养成勤俭节约的好习惯。
教学难点：使学生意识到勤俭节约既是一种美德，也是一种责任，增强节约粮食的意识。
教学准备：多媒体课件、任务卡、活动记录表、课本学习页。
教学过程：
一、激趣导入，认识作用。
今天我们来学习四年级品德下册的一节课——谁知盘中餐，请大家和老师一起板书课题。（板书：谁知盘中餐）齐读课题。出示百宝箱的图片，师：看，老师给大家带来了一个百宝箱，一起来看看里面有什么宝贝吧！教师出示各种粮食的图片，学生集体认、说名称。
（学生回答）。
（学生回答）。
教师总结：同学们了解得可真不少，（出示食品图片）粮食可以做成各种可口的饭菜，（出示产品图片）粮食还有很多用途，粮食真是宝贝！（出示书上两幅插图）课本上介绍了各种食物的营养作用，逐个介绍各种食物的营养作用。我们的生活离不开各种食物带来的营养，而食物的来源主要是各种农产品。出示农产品图片，师：看，这么多的农产品，这节课我们就从中选择一种来研究。
二、学习新知，交流讨论。
师：水稻是我国主要的粮食作物，南方北方都有广泛种植，下面就让我们去看看水稻的生产过程吧！请大家拿出课本35、36页，先自己学习水稻的生长过程。
让学生分小组讨论完成资料卡，完成后学生交流，集体排序,再次熟悉水稻的生长过程.
教师出示水稻生长调查表，让学生从农民工作的时间（起早贪黑）、工作类型（任务繁重）以及室外温度（条件艰苦）进行交流，体会农民的辛苦。
三、体验感知，升华感情。
1、师：农民伯伯到底有多辛苦,我们来体验一下吧!体验插秧的'劳动环节，谈体会。
师:干农活又脏又累，农民伯伯长期劳动,天长日久,他们的手就磨成了这个样子.（出示农民伯伯的手的图片）。
讲述内容:这是一双农民伯伯的手。他们的手粗糙的像树皮，他们的手上长满了老茧，他们的手上到处是干农活留下的口子。为了我们的“盘中餐”他们付出多少劳动啊！
（出示农民伯伯日常劳作的图片，教师配乐讲述,加深学生的感受）讲述内容:当我们在屋里吹着空调凉快时，他们正在烈日炎炎下劳作,忍受着风吹雨打；当我们吃着美味佳肴时，谁想过这背后有多少他们的汗水啊！这真是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”啊！(板书:粒粒皆辛苦)。
2、把自己的手和农民伯伯的手（课件出示农民的手）做对比，说感受。（板书：珍惜）。
四、反对浪费，采取行动。
1、师：然而，在我们的生活中，有这样的现象（出示身边浪费现象的图片。）。
2、相信这些现象你并不陌生，在你自己身边，有没有看到过这的现象？
说说你自己身边看到的浪费现象。
3师：我们来算一笔账：
如果我们每人每天浪费一块馒头,。
我们全班(?)个同学每天浪费(?)块馒头;。
我们全校(??)个同学每天浪费(??)块馒头;。
全国约13.7亿人民每天浪费(??)块馒头;。
全国人民一年呢？
相信这个数字已经大的我们无法计算了！
随着生活水平的提高,浪费粮食的现象随处可见,有关方面调查,粮食在消费中的损失高达6.3%。据报载,北京一家垃圾回收单位,3个月就挑出垃圾馒头35吨,照此估算,我国每年将有383亿公斤成品粮白白浪费在食堂、饭店和亿万家庭中,真可谓“奢侈之费,胜于天灾”呀!
（通过算一算,和相关权威专家调查的数字,使学生真正认识到浪费是很严重的现象）。
（通过算一算，和相关权威专家调查的数字，使同学们谈谈感受。）。
4、师：面对这些人，这些现象，我们是时候采取行动了！以小组为单位，讨论交流并制定可行性的活动方案去制止这些浪费现象吧。
（分小组制定可行性的活动方案去制止浪费现象。）。
5、汇报交流。
师:同学们的方案都很实用,真是一个个节粮小标兵!
五、提炼总结，带动节约。
“一粥一饭，当思来之不易”通过今天的学习，我们不仅了解了农产品的重要性，也深刻体会到了盘中餐的来之不易，让我们共同携手，珍惜粮食，爱惜农民伯伯的劳动果食。在这里，让我们发出倡议：节约粮食，从我做起！从大家做起！
六、板书设计。
谁知盘中餐教学设计篇四
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗句三岁小儿都知道，我小时候“呀呀”学语时，妈妈第一首教会我的诗句便是这一句。
这句诗句出自于唐朝诗人李绅写的《悯农》（锄禾日当午），全诗是：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。整首诗的意思是：在炎热的夏天，中午的'时候，太阳高高地悬挂在空中，农民们在烈日的照射下，一手拿着锄头，一手擦着汗水，在田间给禾苗锄草、松土，汗水一滴一滴地落在了土地上。有谁知道自己坐在餐桌前，吃着那碗里香喷喷的米饭，粒粒都是农民用辛勤的汗水换来的。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”一饭一粥当思来之不易。诗人李绅作为一个封建社会统治阶级的成员在这种思想下写出了《悯农》诗，表达了他对农民劳动的艰辛赋于了深切的同情与怜悯，同时劝导人们要珍惜粮食。他早早地就在呼吁人们要珍惜粮食，想想我们现在的生活条件是好了，生活在改变，好像去珍惜一粒米有点小题大做。现在，我们每一个人何时想过这些米饭是辛苦种来的呢？我看见大超市里的大米应有尽有，国内进口的，我想挑什么就挑什么。这袋米不好换那袋米，天天吃饭我吃不了就倒掉。这不是很正常吗？可妈妈和老师都教育我勤俭节约是中华民族的传统美德，要记住不以善小而不为。
在学校，老师问我们“节约中国”这四个字是什么意思？我认为现在我们人类深受资源缺乏给自己带来的不便。要想让我们生存的家园永远美丽，我们要学会珍惜，学会节约，因为我们后面还有很多的后辈，我们应该学习前人种树的精神，我们要珍惜今天的美好生活。我们今天不认为倒掉一碗饭而可惜，可是富足毕竟有限，有多少贫困的地方到现在连吃饭都吃不饱。我深深地反省到我倒掉的那一碗饭，成年累月的话可以养活多少贫穷的儿童。我惭愧自己的行为，我想我们不应该只停留在只会背诵《悯农》这首诗上，当你在浪费时，请你牢牢记住：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
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谁知盘中餐教学设计篇五
当我回想起来时，一阵甜蜜涌向心头。那不仅仅是我第一次收麦谷，还是第一次体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句诗的意境......那年正午，我坐在树荫下，一边吃着雪糕，一边喝着汽水，要有多惬意就有多惬意。这时，我看见一大堆人，一人拿着一个镰刀，在那收割水稻。顿时，我眼睛放光，心想：哇，割水稻看起来很好玩！我待会儿也要去玩玩!说着，我把雪糕一咬，汽水一喝，剩下扔了出去，我撒开腿，往稻田里跑。来到了稻田只见一片金黄色的海洋一根根稻子向我点头哈腰田野中处处洋溢着丰收的欢声笑语.割稻子需要用镰刀因为我力气小割稻子不够用，只好选择割草的镰刀。
我拿起镰刀，开始割，看到奶奶那娴熟的动作眨眼间割了许多稻子.我的嘴一下张大。心想：像我们这样经常生活城里的孩子这样，都不知道什么叫做“苦”，只有生活在那个时代的爷爷奶奶、爸爸妈妈才能体会到什么叫“苦”，正在我感慨往千的.时候，我突然看到了，奶奶已经割了一多半的稻谷。我迅速戴上手套抓起了一根根金灿灿的稻子使出了吃奶的力气使劲割.一番努力过后抬头一看胜利朝着奶奶在招手.他们谈笑风生不慌不忙地朝终点走去.我也在埋头苦干热得满头大汗真是辛苦.
经过了这一次的劳动，我进一步明白了珍惜粮食的意义，没有农民伯伯辛苦劳动，就没有我们可以吃饱肚子的粮食。真是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”！
谁知盘中餐教学设计篇六
一、教学目标：
1、以玉米为例，了解农产品种植及生产过程。
2、通过实践活动，引导学生体会农民的辛劳，懂得要珍惜粮食，爱惜他人的劳动成果。
二、教学重点、难点：
引导学生懂得农产品的来之不易，要珍惜粮食和尊重他人的劳动。
三、课前准备：
幻灯片、玉米。
四、教学流程：
（一）导入。
播放一些关于我们吃、穿、用的图片，引出本单元的主题——幸福生活这样来。今天我们来谈一谈一个大家熟悉的话题。板书课题。
（板书：谁知盘中餐）你们了解我们的盘中餐吗？
（二）观察、活动。
1、我们的生活离不开各种食物带来的营养，而食物的主要来源就是农产品。出示课件，南、北方不同的粮食作物。以北方的玉米为例，了解它的种植及生产流程。
那么同学们想知道玉米宝宝的生产过程吗？我们一起去看一看。
2、出示农民种植玉米的工作流程表，看看你发现了什么。
（三）体验、交流。
1、体验掰玉米的劳动环节，谈体会。
2、把自己的手和农民伯伯的手（课件出示）做对比，说感受。
（四）揭示身边的浪费现象。
1、出示身边浪费现象的图片。
2、说说你自己身边看到的浪费现象。
3、通过算一算，和相关权威专家调查的数字，使同学们谈谈感受。
4、分小组制定可行性的活动方案去制止浪费现象。
5、汇报交流。
（五）总结。
通过今天的学习，我们不仅了解了农产品的重要，也要知道我们今天的幸福生活和农民伯伯辛勤汗水分不开的，让我们共同携手，珍惜粮食，爱惜别人的劳动成果。
五、板书设计：
粒粒皆辛苦。
（播放音乐《假如幸福的话你就拍拍手》和一些关于我们吃、穿、用的图片）。
师：听着我们熟悉的音乐，看着我们熟悉的场景，今天，我们走进了“幸福生活这样来”这一单元的学习。今天这节课，我们就来谈一谈一个大家熟悉的话题。板书课题。(板书:谁知盘中餐)。
孩子们，你们了解我们的盘中餐吗?
师：我们的生活离不开各种食物带来的营养,而食物的主要来源就是农产品。我国南方以种植水稻、甘蔗、油菜为主，而我国北方则以玉米、小麦、高粱为主。
（出示课件,南、北方不同的粮食作物。）。
那么同学们想知道玉米宝宝的生产过程吗?我们一起去看一看。
（播放玉米的种植及生产流程）。
听了玉米的自述，你有什么感受？（学生自由交流）。
（出示种植玉米的工作流程表，学生从农民工作的时间，工作类型以及室外温度进行交流，体会农民的辛劳）。
师：大家想不想也来当一把小农民？我们来一场掰玉米大赛！以小组为单位,参加活动体验，要求全员参与，把掰下的.玉米粒剥到盒子里,做到“颗粒归仓”。开始吧！
（学生们通过体验，应该有很深的体会）。
谁来谈一谈自己的体会。
（出示农民伯伯的手的图片）。
谁来说说。
这的确是一双农民伯伯的手。他们的手粗糙的像树皮，他们的手上长满了老茧，他们的手上到处是干农活留下的口子。为了我们的“盘中餐”他们付出多少劳动啊！这真是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”啊！当我们在屋里吹着空调凉快时，他们正在田间劳作；当我们吃着美味佳肴时，谁想过这背后有多少他们的汗水啊！
（出示农民伯伯日常劳作的图片，加深学生的感受）。
活动】揭示身边的浪费现象。
师：然而，在我们的生活中，有这样的现象。
（出示身边浪费现象的图片）。
相信这些现象你并不陌生，在你自己身边，有没有看到过这样的现象？
（学生谈自己身边的浪费）。
我们来算一笔账：
如果。
我们每人每天浪费一块馒头,。
我们全班65个同学每天浪费(65块);。
我们全校1560个同学每天浪费(1560块);。
全国约13.7亿人民每天浪费(13.7亿块);。
全国人民一年呢？
相信这个数字已经大的我们无法计算了！
随着生活水平的提高,浪费粮食的现象随处可见,有关方面调查,粮食在消费中的损失高达6.3%。据报载,北京一家垃圾回收单位,3个月就挑出垃圾馒头35吨,照此估算,我国每年将有383亿公斤成品粮白白浪费在食堂、饭店和亿万家庭中,真可谓“奢侈之费,胜于天灾”呀!
（通过算一算,和相关权威专家调查的数字,使学生真正认识到浪费是很严重的现象）。
面对这些人，这些现象，我们是时候采取行动了！以小组为单位，讨论交流并制定可行性的活动方案去制止这些浪费现象吧。
（汇报交流）。
通过今天的学习,我们不仅了解了农产品的重要,也要知道我们今天的幸福生活和农民伯伯辛勤汗水分不开的,让我们共同携手,珍惜粮食,爱惜别人的劳动成果。
谁知盘中餐教学设计篇七
各位老师、同学们，大家早晨好！
如果说水是生命之源，那么粮食可以说是生命之本。所以节约粮食就比节约每一滴水，我们在节约水的同时更应节约每一粒粮食。
先讲一个节约的故事，从前有个财主的儿子不知道稼穑的艰难，常到一个饭馆里吃饺子，但把饺子皮全吐掉，只吃肉馅。后来家里遭遇大灾，丽楼美阁一夕之间夷为平地，他也成了乞丐，要饭要到这家饭馆，老板以饺子皮招待了他，他深为感动，千言万谢。老板说，不用谢，这都是你当初扔掉的皮，我只是把它拣起晾干而已。财主的儿子很惭愧。后来他勤奋劳动，生活节俭，家道重又殷富起来。这个故事也印证了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
这学期开学的第一个星期，由于食堂里的座位有所调整，一些同学不知不觉占掉了别人的座位，导致某些班级的某几位同学一时找不到座位，于是乎把领到的菜和盛好的饭一起倒掉以示不满。我认为食堂最大的功能是吃饭，而不是座位。而这些同学因为没有座位而不吃饭，值得吗？你要是真正饿了，站着吃一顿又何妨。我不知道这些同学是怎么想的。在老学校的食堂里，已毕业的前几届的有位同学，快吃饱的时候又盛了一碗，饭浇了汤立起来想走人，被我逮到了，我大声说：“把饭吃掉”。他看我很认真的样子，就坐下来继续吃，还剩下最后一口的时候，他说：“老师，我实在吃不下了。”我说：“好的，那就倒掉吧，但是从明天开始，你就必须把所盛的饭全部吃掉，不允许有浪费。要知道我们食堂里的饭是不限量的，你想吃多少就吃多少，但你必须记住能吃多少就盛多少，知道了吗，记住了吗？”他说：“知道了，记住了。”以后的'长时间里，我继续观察这位同学，他的表现可好着呢，每天都是把所盛的饭吃得干干净净的。
也许是我们所有的同学不知道粮食是怎么种出来的，更没有“锄禾日当午，汗滴禾下土”的体会。只知道大米饭是香的，不知道种出大米是苦的，那么你可以去问问你的父母亲，甚至爷爷奶奶。
俗话说：“人是铁饭是钢，一天不吃饿得慌”。我真诚的希望我们的每一位同学记住：“吃多少盛多少”，把盆里的饭吃的干干净净，并使之成为一种习惯，发扬下去，以致于终身。
谁知盘中餐教学设计篇八
来自那农民伯伯的一滴滴汗水每一粒种子都是来之不易的。
然而，在生活中，却有很多人不珍惜粮食，吃自助餐时，不能吃那么多，偏要拿那么多。最后还不是浪费了。在家吃饭时，孩子挑食，不吃这个，不吃那个。最后还不是浪费了，这样的实例还有很多。
同学们，让我们从现在开始，从现在做起，珍惜粮食，反对浪费。共建美好和谐家园。
谁知盘中餐教学设计篇九
今天，我老妈有点事，不在家，就只有我和我老爸在。转眼已经11：10分了，要是平时，厨房早就飘出一阵阵香味了，可今天，厨房还是收拾得干干净净，一点没动。11：30了我的肚子都饿扁了，还不时地发出“咕噜咕噜”的叫声，我朝老爸看看，老爸也是愁眉苦脸。突然，老爸说：“一一，走，我们下馆子。”“太棒了，老爸你太伟大了。”我一蹦三尺高。就这样，我们来到了“紫玉楼”。
一进门，一阵阵饭菜香就扑鼻而来，我不禁咽了咽口水，老爸带我坐了下来，老爸点了几个我爱吃的菜，不一会儿，服务员就把热腾腾的饭菜端了上来，我和老爸便开始狼吞虎咽，我吃得满嘴都是油，老爸也像个小孩子，两个腮帮鼓得圆圆的，我们两像是几天没吃饭的叫花子。毕竟我的饭量没老爸的大，我把碗舔得干干净净就坐在位置上等他。
看见旁边的一个妇女带着一个小男孩，那小男孩可调皮了，不肯吃饭，东跑跑西转转，动个不停，他妈妈拿这个饭碗，追来追去，喂给他吃，可没为几口，小男孩就不肯吃了，妈妈要的饭就用手一推，饭就撒落在地上，小男孩还觉得很好玩，妈妈为一次就推一次，就撒一次，就笑一次，他妈妈第一次还没有骂他，可第二次第三次，他妈妈发火了，大声吼道：“给我做到板凳上来，要吃屁股了吧。”那个小男孩看了看妈妈，妈妈给了小男孩一个瞪眼，小男孩乖乖回到了座位上，拿着勺子，不情愿的吃着。
服务员拿着扫帚来扫地，望着那地上黑乎乎的米饭，我真相对那个小男孩说：“这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，就被你这样浪费了，太可惜了。”接着那小男孩故意少吃一点，不小心把饭弄到外面，他妈看到也不阻止，好像这不要钱一样，我气愤的看着小男孩，心里有一种说不出的恨。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗无人不知，但又有多少人知道要这样做吗？希望大家能够真正行动起来。
谁知盘中餐教学设计篇十
今天，我老妈有点事，不在家，就只有我和我老爸在。转眼已经11：10分了，要是平时，厨房早就飘出一阵阵香味了，可今天，厨房还是收拾得干干净净，一点没动。11：30了我的肚子都饿扁了，还不时地发出“咕噜咕噜”的叫声，我朝老爸看看，老爸也是愁眉苦脸。突然，老爸说：“一一，走，我们下馆子。”“太棒了，老爸你太伟大了。”我一蹦三尺高。就这样，我们来到了“紫玉楼”。
一进门，一阵阵饭菜香就扑鼻而来，我不禁咽了咽口水，老爸带我坐了下来，老爸点了几个我爱吃的菜，不一会儿，服务员就把热腾腾的饭菜端了上来，我和老爸便开始狼吞虎咽，我吃得满嘴都是油，老爸也像个小孩子，两个腮帮鼓得圆圆的，我们两像是几天没吃饭的叫花子。毕竟我的饭量没老爸的大，我把碗舔得干干净净就坐在位置上等他。
看见旁边的一个妇女带着一个小男孩，那小男孩可调皮了，不肯吃饭，东跑跑西转转，动个不停，他妈妈拿这个饭碗，追来追去，喂给他吃，可没为几口，小男孩就不肯吃了，妈妈要的饭就用手一推，饭就撒落在地上，小男孩还觉得很好玩，妈妈为一次就推一次，就撒一次，就笑一次，他妈妈第一次还没有骂他，可第二次第三次，他妈妈发火了，大声吼道：“给我做到板凳上来，要吃屁股了吧。”那个小男孩看了看妈妈，妈妈给了小男孩一个瞪眼，小男孩乖乖回到了座位上，拿着勺子，不情愿的吃着。
服务员拿着扫帚来扫地，望着那地上黑乎乎的米饭，我真相对那个小男孩说：“这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，就被你这样浪费了，太可惜了。”接着那小男孩故意少吃一点，不小心把饭弄到外面，他妈看到也不阻止，好像这不要钱一样，我气愤的看着小男孩，心里有一种说不出的恨。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。。”这首诗无人不知，但又有多少人知道要这样做吗？希望大家能够真正行动起来。
谁知盘中餐教学设计篇十一
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦······这首耳熟能详的古诗相信大家都会背，可是谁？又能真正的做到呢？这盘中粒粒（点点）餐饭，来自那“滴滴”汗水的勤苦。来自那农民伯伯的一滴滴汗水。每一粒种子都是来之不易的。
然而，在生活中，却有很多人不珍惜粮食，吃自助餐时，不能吃那么多，偏要拿那么多。最后还不是浪费了。在家吃饭时，孩子挑食，不吃这个，不吃那个。最后还不是浪费了，这样的实例还有很多。
同学们，让我们从现在开始，从现在做起，珍惜粮食，反对浪费。共建美好和谐家园。
谁知盘中餐教学设计篇十二
星期六的时候，爸爸果然把我带到了田里，我还时不时说些大话。爸爸拿着稻子说：“你先看我示范一遍再做。”说完爸爸就飞快地种了起来，没过一会儿就好了。我在一旁看得目瞪口呆。爸爸说：“轮到你了。”我也只能打肿脸充胖子，我拿着稻子学着爸爸的样子插。可我怎么做也做不好。最后，还是在爸爸的帮助下插完了第一根，看着还有这么多，我立马傻了。可没办法，答应别人的事就要做到。我只好硬着头皮继续插，好不容易把一根插好了，后面的一根又倒了，就这样一弄一倒，终于插到最后一根。可就在这时，原来的稻子全都东倒西歪了。最终，在日暮之时，我插完了最后一根。我当时是腰酸背疼，同时也体会到了农民伯伯的辛苦。
这次的切身体会让我真正明白了“粒粒皆辛苦”的意思。
谁知盘中餐教学设计篇十三
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”出自唐朝诗人李绅地《悯农》全诗是：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐粒粒皆辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意思是：有谁知道，盘子里的香米饭都包含着农民伯伯的辛苦劳作！这两句是表达了作者珍惜粮食的可贵精神，也告诉我们每一粒粮食都来之不易，都是农民伯伯用汗水换来的。所以我们要珍惜粮食。
如今“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”已成为家喻户晓的格言，人们历来用它教育孩子爱惜粮食。
谁知盘中餐教学设计篇十四
“。”这句诗句三岁小儿都知道，我小时候“呀呀”学语时，妈妈第一首教会我的诗句便是这一句。
这句诗句出自于唐朝诗人李绅写的《悯农》（锄禾日当午），全诗是：锄禾日当午，汗滴禾下土，。整首诗的意思是：在炎热的夏天，中午的时候，太阳高高地悬挂在空中，农民们在烈日的照射下，一手拿着锄头，一手擦着汗水，在田间给禾苗锄草、松土，汗水一滴一滴地落在了土地上。有谁知道自己坐在餐桌前，吃着那碗里香喷喷的米饭，粒粒都是农民用辛勤的汗水换来的。
“。”一饭一粥当思来之不易。诗人李绅作为一个封建社会统治阶级的成员在这种思想下写出了《悯农》诗，表达了他对农民劳动的艰辛赋于了深切的同情与怜悯，同时劝导人们要珍惜粮食。他早早地就在呼吁人们要珍惜粮食，想想我们现在的生活条件是好了，生活在改变，好像去珍惜一粒米有点小题大做。现在，我们每一个人何时想过这些米饭是辛苦种来的呢？我看见大超市里的大米应有尽有，国内进口的，我想挑什么就挑什么。这袋米不好换那袋米，天天吃饭我吃不了就倒掉。这不是很正常吗？可妈妈和老师都教育我勤俭节约是中华民族的传统美德，要记住不以善小而不为。
在学校，老师问我们“节约中国”这四个字是什么意思？我认为现在我们人类深受资源缺乏给自己带来的不便。要想让我们生存的家园永远美丽，我们要学会珍惜，学会节约，因为我们后面还有很多的后辈，我们应该学习前人种树的精神，我们要珍惜今天的美好生活。我们今天不认为倒掉一碗饭而可惜，可是富足毕竟有限，有多少贫困的地方到现在连吃饭都吃不饱。我深深地反省到我倒掉的那一碗饭，成年累月的话可以养活多少贫穷的儿童。我惭愧自己的行为，我想我们不应该只停留在只会背诵《悯农》这首诗上，当你在浪费时，请你牢牢记住：。
谁知盘中餐教学设计篇十五
长期无故不上班（打一成语）——谜底:旷日持久。
高挂免战牌（打一成语）——谜底:不打自招。
口（打一成语）——谜底:不置可否。
仙游（打一成语）——谜底:神不守舍。
真想要（打一成语）——谜底:不假思索。
蛤蟆功（打一成语）——谜底:一鼓作气。
唯一的掌握不住（打一成语）——谜底:十拿九稳。
分开成一错（打一成语）——谜底:文不加点。
驾机投诚（打一成语）——谜底:从天而降。
上屋救火（打一成语）——谜底:灭顶之灾。
小雨慢悠悠（打一成语）——谜底:细水长流。
乘人不备扭头走（打一成语）——谜底:出乖露丑。
四五个丑角（打一成语）——谜底:九牛一毛。
切望（打一成语）——谜底:不闻不问。
饮食店搬家（打一成语）——谜底:另起炉灶。
卡路里（打一成语）——谜底:进退两难。
关胜迎战黑旋风（打一成语）——谜底:大刀阔斧。
见火不救（打一成语）——谜底:任其自然。
颜料被盗吓倒众人（打一成语）——谜底:大惊失色。
初次开枪（打一成语）——谜底:首屈一指。
十过中军帐（打一成语）——谜底:苦心经营。
既讲优点，又讲缺点。（打一成语）——谜底:说长道短。
针头用过即弃之（打一成语）——谜底:孤注一掷。
丰（打一成语）——谜底:三十而立。
再三吻张生（打一成语）——谜底:六亲不认。
害（打一成语）——谜底:操刀必割。
黄河之水天上来（打一成语）——谜底:源远流长。
吝（打一成语）——谜底:出口成章。
发狠（打一成语）——谜底:为富不仁。
戚家军攻无不克（打一成语）——谜底:哀兵必胜。
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