教案还可以帮助教师提前预测和解决教学中可能出现的问题。编写教案时要关注学生的评价和反馈，及时调整教学策略。如果你对教案的编写感到困惑，以下是一些教案范文，希望能够给你一些启发。
以春节为的语言教案篇一
教学目标：
1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。
2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。
3培养幼儿乐观开朗的性格。
4鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学准备：幼儿春节活动的照片。
教学过程：
一、欣赏重现1、教师与幼儿互相问春节好。
师：你是在哪里过春节的？
春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？
春节你吃过什么好吃的东西？
二、引导发现1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
三、交流讨论1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
四、延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。
教学反思：
在《快乐的春节》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。
本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。
以春节为的语言教案篇二
1通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。
2引导幼儿仔细听其他小朋友的讲话，培育幼儿倾听习惯。
预备：幼儿春节活动的照片。
1、教师与幼儿相互问春节好。
师：你是在哪里过春节的？
春节你去了哪里玩？和谁去的。
看到了什么？
春节你吃过什么好吃的东西？
1、有的'小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）。
2、幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。
1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的好玩的事。
幼儿边看边叙述边用纸笔画出自己过春节的事。
以春节为的语言教案篇三
教学目标：
1、回忆、共享自己了解有关“过春节”的趣事，进一步感受过年的欢乐气氛。
2、理解诗歌内容并有感情地进展朗读。
教学预备：
认知预备：对中国春节习俗有初步的了解。
材料预备：台历一本。
教学重点：
理解儿歌内容。
教学难点：
运用已有“过春节”阅历帮忙记忆儿歌内容。
教学过程：
1、重点提问：你们知道我们中国人每年要庆祝几次新年吗？是哪两次？
2、找找元旦和春节：请幼儿在年历上把两个新年的第一天找出来。
·小结：元旦每年都一样，都是1月1日。春节年初一每年不一样，今年就是2月19日。
3、重点提问：在世界上有哪些人要庆祝春节？
·小结：春节又叫中国年，是全部中国人的.节日（理解：华侨）。
1、问题导入：每年的春节降临，家家户户都要忙着做预备。你们家做了哪些预备？
（春联、放鞭炮及窗花等）。
2、争论：
（1）大年初一的前一个夜晚称为什么，你们都做了些什么？
（2）春节期间，大多数人都要连着休息几天？七天里，你们觉得最快乐的是什么？
2、学念儿歌。
以春节为的语言教案篇四
1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。
2、感受新年的热闹，快乐的情绪。
鼓、钹、鞭炮的声音。
1、练声。
根据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。
2、理解歌词，学习歌曲。
教师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”
教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。
教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”
教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
教师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”
教师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”
教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，2——3遍。
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪。
教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”
教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”
教师：“我们一起去放鞭炮吧！”
以春节为的语言教案篇五
幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉，让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了，我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。
1、让幼儿学习创编舞蹈的兴趣；
2、培养幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美；
3、让幼儿体验音乐活动的乐趣。
录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。
1、让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。
2、谈话。
师：小朋友，过心年是让我们最开心得事，你们的新年是怎样过的？
幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌……（小朋友每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着模仿。）。
3、老师放一段音乐让小朋友听，问：你好象看到了什么？听到了什么？
幼：好象看到贴对联、扭秧歌……，听到了锣鼓声，鞭炮声……。
4、老师帮助把思路理顺一下（老师边说边和小朋友一起模仿动作）。
5、放音乐。
让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。
6、舞蹈《新年乐》。
为幼儿发放彩条、手绢，分配角色，安排对形，和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。
可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演。
以春节为的语言教案篇六
2.能用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐。
3.学会用恰当的语句表达祝福的话。
重点：能用完整的语言讲述过春节的情景。
难点：愉悦，感激等性情的语言组织与表达。
过春节时的热闹场面图片。
互动问题：
1.图中人们在做什么？他们过得二十什么节日？
2.你是从哪看出来的。
互动问题：
1.在过春节的时候你最高兴的事是什么。
2.过春节时你最喜欢做的事是什么。
3.新的一年里你最大的心愿是什么。
用比较完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来。
互动，听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动。
1.大班是学习语言的最佳时期，做为幼儿教师，必须抓住这个时期努力发展幼儿的语言能力，使他们在入小学前具备足够的语言能力而受益终生。
2.对活动过程的反思。
（1）对幼儿发展的反思：幼儿在活动中都能够积极发言，使整个活动能很好的开展下去，平时不说话的孩子也能够才与活动。
（2）对优势专业发展的反思：我对班上幼儿比较了解，知道他们的性格特点和语言水平，因此在把握教育内容上成为孩子的最好引导者。
（3）对师幼互动的而反思：大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，对不爱说话的孩子降低要求，因此活动得以顺利开展。
3.对活动效果的评析。
整个活动幼儿情绪良好，积极参与，在今后的活动设计中应充分考虑这一方面，使幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
4.如果让我从新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动中适时加入一些视频短片，让幼儿对过春节时还坚守工作岗位的人们心存感激之情。
以春节为的语言教案篇七
2.能用比拟完整的语言叙述春节给人们带来的欢乐。
3.学会用恰当的语句表达祝愿的话。
重点：能用完整的语言叙述过春节的情景。
难点：愉悦，感谢等性情的语言组织与表达。
过春节时的喧闹场面图片。
一.叙述春节时人们的庆祝活动，出事图片。
互动问题：
1.图中人们在做什么？他们过得二十什么节日？
2.你是从哪看出来的。
二.说说自己是怎么过春节的。
互动问题：
1.在过春节的时候你兴的事是什么。
2.过春节时你最喜爱做的'事是什么。
3.新的一年里你的心愿是什么。
三.我是小小演说家。
用比拟完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来。
四．完毕活动。
互动，听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动。
以春节为的语言教案篇八
1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。
2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、教学挂图、幼儿用书。
2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。
一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。
1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。
提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？
二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。
1、观察图片，引导幼儿讲述。
提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？
2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是怎样迎接春节的'？
他们说了什么祝福的话？
3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。
三、以游戏的形式，学习动词。
1、教师做动作幼儿说出动词。
2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作家说动词。
四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。
1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
2、请部分幼儿分角色表演儿歌。
3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
活动延伸与建议幼儿自由结伴进行表演。
儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买帖，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
这节课结束，孩子们都还沉浸在恢的氛围中，家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。
以春节为的语言教案篇九
一、主题说明：
新年是新的一年的开始，新年也是在寒冷的冬天“瑞雪兆丰年”，一切喜悦的丰收和美好的愿望，都孕育在新年，围绕着新年我们可以召开很多丰富多彩的活动。
小班的孩子年龄较小，“快乐的新年”主题活动应该给孩子们带来快乐，抓住新年这一个教育契机，可以让每个孩子都有参与活动的机会，让小班幼儿对集体多一份依恋和归属感，使其社会适应能力，合作能力，表现能力得到发展。由于各地风俗习惯有所不同，可按当地风俗随机创设新的活动。应注意在去教活动中渗透区别长短的知识，牙坚持进行冬季体育锻炼，如户外游戏、跑步等。
二、主题教育目标预设：
1、情感目标：对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望积极参与活动，体验节日的快乐。
2、态度目标：鼓励幼儿在集体面前大胆的表现自己，增强自信心激发幼儿探究欲望，在活动中体验新年带给人们的快乐。
3、能力目标：通过感受冬天里快乐的节日气氛，培养幼儿的主人翁意识。
4、知识目标：认识冬天里的礼物是丰富多彩的，知道圣诞节、元旦、新年都是在冬天度过。知道一年中有四个季节，四个季节的循环和明显差异。
5、技能目标：通过各类新年礼物的制作活动，让幼儿学习撕、贴、折、捏等的技能。
三、主题活动网络设计：
四、主题探究活动网络预设：
五、主题探究活动计划的预设：
谈话活动：快乐的新年调查积累阶段主收集贺新年的图片材料，各种各样的新年礼物，在题家欢庆新年的录像。
探究整理材料：整理图书等资料；布置主题版面进操作实施阶段程。
领域教学：1、社会活动2、科学活动3、语言活动4、艺预术活动5、情感活动设。
展示总结阶段：
1、把幼儿关于所有庆祝新年的图片和自己的作品展示出来。
2、让家长和幼儿互动，一块进行欢庆新年的活动。
3、主题探究活动反思。
六、可利用的教育资源。
一、环境创设。
1、主墙——主题网络图2、主题板。
二、活动区。
1、展示区：贺新年的图片材料，以往新年活动的录像。
2、语言区：有关新年的字卡、故事书、图片。
3、美工区：提供幼儿折、撕、帖、捏的成品材料。
4、益智区：根据幼儿已有的经验，提供不同的材料供幼儿操作。
5、表演区：以往欢庆新年的活动录像，《新年好》录音磁带。
二、家长参与区。
1、新年前夕，向家长发出参与幼儿园新年庆祝活动的邀请，并准备小节目。
2、家长配合参与教师制作的各种各样的面具或表演道具。
三、社区与社会资源的利用带领幼儿走出幼儿园到社区去演出。
七、主体探究活动展开与生成。
活动一、谈话活动——新年里最高兴的事。
活动二、我们班里变化大。
活动三、祝你新年快乐。
活动四、娃娃穿新衣。
活动五、幼儿园里真热闹。
活动六、新年树。
活动七、长大一岁了活动。
活动八、话吉祥。
活动九、敲锣打鼓。
活动十、小鞭炮活动。
活动十一、帮妈妈买东西。
活动十二、和爸妈一起过新年。
活动一谈话活动——新年里最高兴的事。
以春节为的语言教案篇十
1、了解春节中应注意的安全和卫生，增强自我保护意识。
2、通过讨论，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿愉快、合理地过春节。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
《平安系列》安全教育视频。
一、使幼儿了解春节的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过新年的兴趣。
师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，因为马上就要过年了，这个假期叫做春节。”
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过春节，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。
1、教师引导幼儿：“春节里你们想做些什么事情呢?”
2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想象能力。
3、那么在春节里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。
4、观看安全教育视频，提问幼儿：可以这样做吗?应该怎样做?幼儿自由发言，让幼儿更加认真、投入地参与活动。
三、教师总结春节里要注意的安全事项。
1、如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河边去玩，要和大人在一起。
2、不能玩火、玩电、玩尖锐的物体，保护好自己。
3、冬天天气寒冷，出门要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能长时间到室外玩耍，要保护自己的皮肤，以免冻伤。
4、要少吃生冷食物，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。
5、独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。
6、外出与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。
以春节为的语言教案篇十一
1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。
2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
1、教学挂图、幼儿用书。
2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。
活动过程。
一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。
1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。
提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？
二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。
1、观察图片，引导幼儿讲述。
提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？
2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？
他们说了什么祝福的话？
3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。
三、以游戏的形式，学习动词。
1、教师做动作幼儿说出动词。
2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。
四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。
1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
2、请部分幼儿分角色表演儿歌。
3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
活动延伸与建议。
幼儿自由结伴进行表演。
儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
教学反思。
这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。
以春节为的语言教案篇十二
（1）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。
（2）体验感受春节欢乐的气氛。
（3）引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
（4）鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
（5）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。
（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：
（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊？”
教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”
（2）听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：
阅读图书，引导幼儿猜测：
“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”
逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。
教师提问：
“刚才有哪些小动物在迎接春节？”
“小动物分别是怎样过春节的？”
教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。
集体朗诵儿歌。
（3）共同表演儿歌：
师生共同听儿歌录音磁带。
请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。
幼儿自由结伴进行表演。
整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。
以春节为的语言教案篇十三
1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。
2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。
3、游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。
4、感受到新年活动的快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。
布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等。
1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧！哇！开心屋打扮怎么漂亮。
小朋友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿展开想象，自由猜想）。
2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等）。
3、新的一年到了，我们小朋友几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。
4、游戏。
（1）新年到了，小朋友想不想收到礼物呀！礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧。
（2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮）。
（3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。
让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。
以春节为的语言教案篇十四
活动目标：
1、交流过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达能力，养成良好的倾听习惯。
2、学会与别人分享自己的快乐，感受喜庆的春节给人们带来的快乐。
3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维能力的发展。
活动重难点：
1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。
2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。
活动准备：
1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。
2、迎新年过新年庆新年的教学课件。
活动过程：
2、老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。）。
3、老师：小朋友们真棒，我们来看看其他小朋友是怎样过年的？（播放准备过年过年的课件。）。
4、老师：其他小朋友过年和你们过年一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？（让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。）。
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