的相邻数幼儿园大班数学教案(模板15篇)

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的相邻数幼儿园大班数学教案(模板15篇)
时间:2023-12-01 03:53:24 小编:温柔雨

教案是教师与学生之间的桥梁,它能够帮助学生更好地理解和掌握知识。教案要注重情感教育和价值观培养,培养学生正确的学习态度和价值观念。小编希望这些教案范例能够帮助大家提高教学质量,创造更好的课堂效果。

的相邻数幼儿园大班数学教案篇一

导入活动:

1、制造悬念,以找客人的方式引入课题(出示课题《1―10的相邻数》学习新课)学习新课(1)分别展示十位动画“客人”

2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1―10的数字贴在房子上,再点十名幼儿给卡通人物分房子。

(培养幼儿的动手能力和思维能力,出处"每个幼儿参与表现的欲望都很强,说明了幼儿是非常热情好客的,从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神,从中获得良好的性情)。

(3)用同样的方法引导幼儿说出3―10号房的邻居,从而引导幼儿找出它们的相邻数。

(4)老师讲解:相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

2、活动总结:

的相邻数幼儿园大班数学教案篇二

数字1-10卡片若干、动物图片、棋子、插板。

一、游戏一:小动物来排队。

孙悟空发礼物,每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说"呛呛呛呛呛"时,幼儿四散跑或走,

当孙悟空说"呔"时,幼儿要立刻按1-10的顺序排好一队,要求从左到右排列。

可以反复玩几次,练习1-10数序的排列。

二、游戏二:找朋友。

1、幼儿按1-10的顺序排好队后,孙悟空带着幼儿说儿歌:

小猴小猴转一个圈,小猴小猴瞧一瞧,

左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,

你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

幼儿大声告诉彼此,自己的朋友是几和几?

幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。

三、游戏三:小动物住哪里?

1、孙悟空请来小动物做客:(猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂)。

将10种动物分别放在教师演示板上的1-10数字下边的格子里。

2、小动物住在哪间房子里,哪个数字就表示哪个小动物。

如:小猫住在5号房间,5就代表小猫。

四、玩法:

1、老师学小动物的叫声,请幼儿说出代表小动物的数字;

2、老师说数字,请幼儿说出数字代表的小动物的叫声;

3、老师学小动物的叫声,请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁;

4、老师学小动物的叫声,请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。

五、活动结束。

表扬幼儿的积极参与,给幼儿发贴纸。

的相邻数幼儿园大班数学教案篇三

1、学习10以内各数的相邻数,让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9,9的相邻数是8和10.

2、初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。

3、培养幼儿的专注力,想象力,和乐于助人的精神。

活动准备。

1、数字填写卡(人手一份)、电话、1-10的数字卡。

活动过程。

导入活动。

1、制造悬念,以找客人的方式引入课题。

师:今天呀老师给小朋友们带来了一位小客人,嗯(眼睛在教室四处看),跑哪儿去了呢?小哪吒,小哪吒,唉,真淘气,说好了要帮小朋友让识1-10的相邻数的,怎么还没来呢?上课的时间已经到了呀,小哪吒是个讲信用的小英雄不会迟到的,肯定是去抓妖怪去了。下面我们就开始上课吧。

出示课题《1-10的相邻数》。

师:激发幼儿的好奇心引起幼的注意力(手放在耳朵处像听到声音的样子)。谁在喊我呢?唉呀,(小哪吒在黑板后面)小哪吒你躲在这里干什么呀,还以为不来了呢。

小哪吒:。。。。。

师:(耳朵凑过去说悄悄话,眼睛睁大)分房子就可以学到相邻数!住这里谁?

小哪吒:。。。。。

学习新课。

1、分别展示十位动画“客人”

让幼儿一一说出它们的名字:孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒。

(幼儿的表现:非常激动高兴,气氛十分活跃)。

师:一下子来了这么多客人,小朋友们高兴吗?

幼:高兴。

师:我们用热烈的掌声欢迎它们好不好。(######)下面呀就给我们的小客人分房子吧。

(培养幼儿的动手能力和思维能力,每个幼儿参与表现的欲望都很强,说明了幼儿是非常热情好客的,从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神,从中获得良好的性情。

3、引导幼儿认识相邻数。

幼:蓝猫和葫芦娃。

师:天线住几号?

幼:2号。

师;天线宝宝有邻居那么我们的数字宝宝2也应该有邻居,它的邻居是谁呢?

幼:(思考讨论后)字1和数字3。

4、用同样的方法引导幼儿说出3-10号房的邻居,从而引导幼儿找出它们的相邻数。

5、老师讲解:相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

幼:思考讨论后(发挥幼儿联想能力)4和6。

师:6的相邻数是?

幼:5和7。

6、以打电话形式巩固对。

1-10的相邻数的学习。

情景游戏:

叮叮当叮叮当。。。。。

师:哎呀,老师的电话响了,是谁打过来的电话呢?喂,我是杜老师。

小猪熊:######。

师:小猪熊呀,对,小哪吒是搬来这里住了。

小猪熊:######。

师;住几号?(电话面向幼儿)小朋友们告诉它小哪吒住几号?

幼:(非常激动,声音响亮)4号。

师:小猪熊,你知道了吗?怕出错了!小朋友来告诉它4的邻居是几和几呢?

幼:3和5。

叮叮当叮叮当。。。。电话又响了。

师:谁呀,我是杜老师。

猪八戒:#####。

师:找孙悟空,你在干什么呀?

猪八戒:#####。

师:还在吃西瓜呢,小心吃多了肚子疼。来小朋友告诉它齐天大圣住几号?

幼:7号。

猪八戒:#####。

师:也怕找错,小朋友来告诉它7的邻居是几和几?

幼:6和8。

根据时间长短可增加打电话的次数,以巩固对1-10的相邻数的学习。

四、活动延伸。

1适当的鼓励幼儿,增强幼儿的自信心。

2填写好准备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律。(单数的相邻数是双数,双数的相邻数是单数)并引出下节课内容。

活动结束:小朋友一起探讨。

的相邻数幼儿园大班数学教案篇四

1、通过实际操作让幼儿理解相邻数,掌握9以内的相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、培养幼儿的动手操作能力和交往合作能力。

1、课件ppt。

2、操作卡。

3、操作教具。

一、导入:宝贝们,今天我们一起分享的科学二是《相邻数》。

二、活动内容:

1、教师出示ppt。

教师:这是数字宝宝。

教师:请告诉老师有那些数字宝宝?

幼儿:1,2,3,4,5,6,7,8,9。

教师:是的。

教师:请小朋友们仔细观察后面的数和前面的数比较,有什么规律?

教师:后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少1。

教师:前面的数是1,后面的数是2,1比2少1。

教师:后面的数比前面的数多1。后面的数是5,前面的数是4,5比4多1。

1.后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少1。

2、教师播放ppt找4和5的相邻数,并建立相邻数概念:每个数字宝宝都有两个相邻的数字朋友,前面的.数字朋友比它少1,后面的数字朋友比它多1,前后这两个数就是它的相邻数。

3、操作练习:教师示范,幼儿尝试。

教师将操作卡贴在白板上,操作2,3。教师发操作卡和操作教具。幼儿尝试。

今天我们的科学二一起分享了《相邻数》,每个数字宝宝都有两个相邻的数字朋友,前面的数字朋友比它少1,后面的数字朋友比它多1,前后这两个数就是它的相邻数。谢谢小朋友们的参与与分享。

的相邻数幼儿园大班数学教案篇五

数学活动主要的学习方法是让幼儿在游戏、观察和实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论。把数学活动与游戏活动进行整合,让游戏环节能环环相扣,使孩子们在使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。而教材上的过程较为简单,幼儿操作环节多,游戏环节少,我应该打破传统集体教学的模式,只有在游戏的基础上理解相邻两数多1和少1的的关系后,操作才会显得有必要、有价值。

的相邻数幼儿园大班数学教案篇六

1、集体活动:

(1)、学说顺倒数师:今天老师要跟小朋友玩个小游戏,教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。

要求:我说倒数,小朋友们就说顺数。

例:

教师:1、2、3、4、5幼儿:5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数,其他的幼儿说顺数和倒数。

(2)学习6以内的相邻数。

请一个幼儿操作,提问:你是怎么排的?(你排的时候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)为什么这么排?请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字,在引导幼儿仔细的观察:2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓励幼儿说一说。

小结:1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集体说一说。

2、操作活动:

小鱼说“今天我是来找好朋友的,请小朋友们帮我找到我的好朋友吧!”引导幼儿给这5条鱼找好朋友,想一想,上面应该涂几条鱼,下面应该涂几条鱼。

我们在涂色的时候要边涂色边说:4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。

(2)学习学数字1、2、3、4、3、活动评价:

(1)重点评价“找朋友”的填空组的活动,请幼儿说一说,他是如何进行活动的,展示个别幼儿的操作材料,表扬好的小朋友。

(2)表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。

的相邻数幼儿园大班数学教案篇七

1、活动10以内的相邻数是授课的第一课时。我在设计的过程中,充分结合幼儿对动物的喜爱之情,以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题,让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣,一下子就为小动物找到了两个邻居。

2、在学习10以内的相邻数时,我结合中班幼儿的年龄特点,把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

的相邻数幼儿园大班数学教案篇八

1、通过实际操作让幼儿理解相邻数,掌握9以内的相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、培养幼儿的动手操作能力和交往合作能力。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

1、课件ppt。

2、操作卡。

3、操作教具。

一、导入:

宝贝们。

二、活动内容:

1、教师出示ppt。

教师:这是数字宝宝。

教师:请告诉老师有那些数字宝宝?

幼儿:1,2,3,4,5,6,7,8,9。

教师:是的。

教师:请小朋友们仔细观察后面的数和前面的数比较,有什么规律?

教师:后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少1。

教师:前面的数是1,后面的数是2,1比2少1。

教师:后面的数比前面的数多1。后面的数是5,前面的数是4,5比4多1。

教师总结:后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的'数少1。

2、教师播放ppt找4和5的相邻数,并建立相邻数概念:每个数字宝宝都有两个相邻的数字朋友,前面的数字朋友比它少1,后面的数字朋友比它多1,前后这两个数就是它的相邻数。

3、操作练习:教师示范,幼儿尝试。

教师将操作卡贴在白板上,操作2,3。教师发操作卡和操作教具。幼儿尝试。

总结:今天我们的科学二一起分享了《相邻数》,每个数字宝宝都有两个相邻的数字朋友,前面的数字朋友比它少1,后面的数字朋友比它多1,前后这两个数就是它的相邻数。谢谢小朋友们的参与与分享。

在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性,在组织教学活动的过程中,教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学,学中乐”,从而达到教学效果。这节课让我收获颇多,给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。

的相邻数幼儿园大班数学教案篇九

1、学习5以内的相邻数,了解相邻数之间多1少1的关系。

2、在游戏中体验找数字邻居的乐趣。

活动重点:学习5以内的相邻数。

活动难点:了解相邻数之间多1少1的关系。

课件、数字操作卡片。

一、情境导入,激发兴趣。

小朋友们,今天老师告诉你们一个好消息,森林王国里的小动物们要搬新家了!我们一起来看看有哪些小动物要搬新家啦!

二、初步了解相邻数之间多1少1的关系。

1、小动物找邻居。

(1)出示课件,教师提问。

提问1:有哪些小动物乘坐火车要搬新家啦!

2、数字宝宝找邻居。

(1)探索数字2的邻居。

教师出示课件。

小结:数字2的两个邻居,一个是比它少1的数字1,一个是比它多1的数字3。数字2的两个邻居也叫做它的相邻数,我们来看看它的相邻数是不是数字1和3?(教师展示验证)。

(2)探索数字3的邻居。

提问:数字3的相邻数是谁和谁?为什么呢?还一个相邻数是谁?为什么呢?

小结:数字3的相邻数是2和4。(幼儿操作验证)。

(3)探索数字4的邻居。

提问:这是数字几?谁能帮我把数字4的相邻数找出来?

总结:刚刚我们帮数字2,3,4找到了他们的相邻数。他们的`相邻数就是比它多1和少1的数字。

三、再次探索,加深理解。

1、游戏:趣味大转盘。

(1)介绍游戏:小朋友们,现在我们来玩一个趣味大转盘的小游戏,请每位小游戏把你小椅子下面的数字卡片拿出来,我的黑色箭头指到数字几,就请小朋友们把它的相邻数举出来。

(2)幼儿游戏,教师指导。

(1)介绍游戏:这个游戏是请两位小朋友来玩,一位小朋友现在左边,一位小朋友站在右边,看到数字3的相邻数就点一下,答对了,加10分,打错了扣十分。看谁点的又快又准!

(2)幼儿游戏,教师指导。

四、总结:

今天我们学习了关于相邻数的小本领。相邻数就是比它少1和多1的数字。

活动延伸:投放至益智区。

的相邻数幼儿园大班数学教案篇十

1.知道相邻数的概念,能理解相邻数之间多一和少一的关系。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

ppt课件。

一、开始部分。

出示数字1~10,创设情境。

二、基本部分。

1.数字1~10从小到大排序。

2.认识每个数字的邻居,告诉幼儿相邻数的概念:数按照从小到大的顺序排列后,一个数前面和后面相邻的数就叫相邻数。

3.举例帮助幼儿理解相邻数之间多一和少一的关系。

三、结束部分。

在整个教学活动的环节和过程中,每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容,有条理的操作自己的数字卡,因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的.关系,操作时能熟练的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上,还有一些不足,以下是我对这节课的反思:

1、用游戏主导课堂,用游戏的口吻营造课堂情境,用丰富多变的表情吸引幼儿注意,孩子们跃跃欲试,迫不及待地要参加,并自觉地遵守游戏规则,努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务,提高了学习效率,培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

2、在活动中,如果出现教师始料未及的情况时,应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解,教师给予他们表达的空间,让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验,在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。

3、在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性,在组织教学活动的过程中,教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学,学中乐”,从而达到教学效果。这节课让我收获颇多,给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。

的相邻数幼儿园大班数学教案篇十一

3、喜欢举手回答问题。

数字宝宝1、2、3;图片若干。

一、复习20以内的'数数。对能够说出来的幼儿进行鼓励。

二、引出活动内容。

2、出示数字宝宝,请幼儿先将数字宝宝排好队,并放在画好的房子里。

三、教师提问:

2、数字宝宝2一共有几个邻居?他们都是谁?

四、幼儿帮助宝宝找到邻居后,大家一起跳《蜗牛与黄鹂鸟》。

五、结束活动。

的相邻数幼儿园大班数学教案篇十二

1、引导幼儿会寻找比一个数量多1少1的数量。

2、认识相邻数,探索发现三个相邻数之间的关系。

磁钉若干。

幼儿每人一套110的数字卡。

一、认识相邻数,探索并体验三个相邻数之间的关系。

一)学习2的相邻数,并初步认识相邻数。

1、(教师在黑板上贴出对应并置的两排磁钉数量分别是1和2。)第一排磁钉有几个,第二排磁钉有几个?第一排比第二排磁钉怎样?(少1个)第二排比第一排磁钉呢?(多1个)我们可以说1比2少1,2比1多1。

2、(教师在2个磁钉下面再贴出第三排3个磁钉)第三排有几个磁钉?第三排和第二排磁钉比怎样?(多1个)第二排比第三排磁钉比怎样?(少1个)我们可以说2比3少1,3比2多1.

3、教师以中间一个数为主,引导幼儿进行比较,先与前面一个数比,再与后面一个数比。

2比1怎样?2比3怎样?

小结:2比1多1,2比3少1,所以2的“邻居或好朋友”就是1和3。

2、通过学习得出3的相邻数是2和4,并让幼儿在过程中体会相邻数之间多1少1的数量关系。

教师把2个磁钉取下,在4个磁钉下面放上5个磁钉,引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5。

教师把3个磁钉取下,在5个磁钉下面放上6个磁钉。请幼儿自行比较,比小结出5的相邻数是4和6.

教师分别直接说数字6、7、8、9,请幼儿说出它的相邻数是谁和谁。启发幼儿用刚才的方法找出它的相邻数。并根据幼儿的回答,引导幼儿总结找相邻数的规律。

二、游戏:找邻居,巩固对相邻数的认识。

1、游戏玩法一:教师给每个幼儿一套110的数字卡片,教师说出一个数字,让幼儿找出该数的“邻居”并将卡片举起。

2、每个幼儿拿好一张数字卡,并表示扮演一个数字宝宝,,教师演唱歌曲“找朋友”,在音乐声中,幼儿去寻找自己的相邻数,演唱停止后,是相邻数的三个小朋友要抱在一起,并要求其中一位幼儿说出其是怎样找到邻居的。

三、结束部分。

1、评价幼儿此次活动情况。表扬上课认真,积极动脑的幼儿。

2、组织幼儿收拾玩用具,结束本次活动。

的相邻数幼儿园大班数学教案篇十三

(2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习。

数字1—10卡片若干、动物图片、棋子、插板。

游戏一、小动物来排队。

孙悟空发礼物,每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说“呛呛呛呛呛”时,幼儿四散跑或走,当孙悟空说“呔”时,幼儿要立刻按1—10的顺序排好一队,要求从左到右排列。。可以反复玩几次,练习1—10数序的排列。

游戏二、找朋友。

幼儿按1—10的顺序排好队后,孙悟空带着幼儿说儿歌:

小猴小猴转一个圈,小猴小猴瞧一瞧,

左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,

你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

幼儿大声告诉彼此,自己的朋友是几和几?

幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏三:小动物住哪里?

孙悟空请来小动物做客:(猴、猫、狗、马、牛、羊、鸡、鸭、蛙、蜂)将10种动物分别放在教师演示板上的1—10数字下边的格子里。

小动物住在哪间房子里,哪个数字就表示哪个小动物。

如:小猫住在5号房间,5就代表小猫。

1、老师学小动物的叫声,请幼儿说出代表小动物的'数字;

2、老师说数字,请幼儿说出数字代表的小动物的叫声;

3、老师学小动物的叫声,请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁;

4、老师学小动物的叫声,请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。

表扬幼儿的积极参与,给幼儿发贴纸。

的相邻数幼儿园大班数学教案篇十四

1.知道10以内各数的相邻数,探索自然数列中三者之间多1和少1的关系。

2.发展观察比较能力,对操作结果的表达能力,锻炼思维的灵活性。

1.蘑菇房子10座、小动物10只(老鼠、乌龟、大象、狮子、猴子、嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪、狗)、数字卡1――10。

2.1――10数字卡每人一套、雪花片若干。

一、理解“邻居”的关系。

1.小动物住新房。

(1)、今天,森林里面的小动物们可高兴了,他们都住进了新房。(出示新房)。

(2)、结合已有经验请幼儿说出每个动物所住的房号。

2.找出小动物的邻居。

小乌龟特别高兴,因为它有邻居了,你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。

教师小结:离得最近,左面一个,右面一个就是邻居。依次让幼儿说出其它动物的邻居。

二、理解“相邻数”

1.给数字宝宝找邻居。

教师:数字宝宝的`邻居还有一个好听的名字叫“相邻数”。对幼儿进行提问巩固。

2.探索相邻数之间的等差关系。

(2)用雪花片摆一摆,进行验证。

教师小结:你们都发现了前一个数比中间的少1,后面的数比中间的多1。

(1)出示2、4两张数卡提问:谁既是2的相邻数,又是4的相邻数?

(2)说出3比2多1,3比4少1。

(3)运用新经验为3和5,6和8找共同的相邻数。

三、游戏“找朋友”

幼儿分别将1――10的数字头饰戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时,大家一起唱《找朋友》的歌曲,在歌声中把相邻数找出来,大家一起说数字3的相邻数是几和几。

四、游戏“开火车”

大家都玩累了,动物王国派来了一列小火车要把大家送回去。请大家准备好车票(要求是7和8之间共同的相邻数)。孩子排好队,(教师检查)“嘟嘟”,“咔嚓咔嚓”火车出发了。

的相邻数幼儿园大班数学教案篇十五

2、邻数之间大1小1的'。

关系。

1、巩固学习10以内相邻数,理解相邻数之间大1小1的。

关系。

2、愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。

组织形式。

集体。

儿童经验基础。

环境准备。

数字卡、操作材料。

过程与策略。

一、根据车票找车厢。

1、乘火车外出旅行,需要找到车票上规定的车厢。

2、如果我乘坐的是2号车厢,我怎样才能比较快地找到2号车厢呢?

二、按序画点。

1、出示10x10方格图,请幼儿上来从第一列到第十列依次画1—10个圆点。

2、引导幼儿观察。

1、提供操作材料幼儿操作。

2、引导幼儿说出相邻数间大1小1的关系。

四、快乐出行。

1、幼儿活动材料。

2、幼儿操作。

有效语言设计。

1、怎么才能更快找到车厢呢?

2、引导幼儿知道2的朋友是1和3,1和3就是2的相邻数。

3、你是设计的是什么图案,说一说你的是什么顺序?

环境辅助。

幼儿活动材料。

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