幼儿园中班教案秘密大全(23篇)

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幼儿园中班教案秘密大全(23篇)
时间:2023-11-30 17:12:16 小编:LZ文人

教案的编写应该注重考虑学生特点和学习目标,使教学活动更有针对性和有效性。教案的编写过程中要注重教学资源的收集和利用,提供多样化的学习材料。《地理》教案范文

幼儿园中班教案秘密篇一

1、能听指令做出相应的动作。

2、有兴趣关注自己的四肢。

:围成一个圆,尽量腾出空间让幼儿伸展四肢。

一、引起兴趣:动动我的身体。

——我们的身体很神奇的,你看有好多地方都能动一动的。

1、伸出手臂。

——这是什么?我们一共有几只手臂呀?

——让我们一起来动一动,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱个大气球。

(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)。

2、还有哪些地方可以动一动的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......

3、弯弯腰,转一圈。

二、游戏《木头人》,进一步感知身体的动作。

1、说明游戏规则。

音乐停止随意做一个动作,变成木头人。

2、教师示范。

3、游戏开始。

“请问,你变的是什么?”

三、讨论、总结。

我们的身体能变成什么?

一、价值分析:运用身体的动作,让幼儿有兴趣的跟着做起来,体验身体动起来的快乐。

1、活动中大部分孩子很乐意与教师进行互动,跟着教师做动作,体验手臂动起来的感觉。2、当问到我们身体还有哪些地方可以动一动的时候,有的孩子说到了脚可以动,有的说到腰可以动,还有的说到了手指、眼睛等比较细小的地方。

二、价值分析:引导幼儿听到音乐停止后,能够做出相应的动作,并说出变成了什么动作。

1、游戏“木头人”虽然是孩子们第一次玩,但是他们的游戏兴趣很高,特别是变成木头人的时候,孩子们的情绪高涨,他们也能较快的基本掌握游戏的规则。

2、“身体能变成什么?”这个问题对孩子来说有些难度,回答的很少,于是教师边说边变,孩子们也很积极的模仿。

幼儿园中班教案秘密篇二

1、通过实验操作,知道有的物体有被水溶解的特性。

2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

3、通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力。

【活动重难点】。

重点:通过实验感知溶解的特性。

难点:知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

【活动准备】。

1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。

2、幼儿实验用具、用品:每个幼儿三只透明杯、一只食用匙;每组三种实验材料,分别为面糖、砂糖、方糖;每组一盆温开水、一盆凉开水。

3、袋装果珍、泡腾片。

【活动过程】。

一、开始部分:

(1)教师出示一颗鹅卵石,再将其放入装水的玻璃杯中,让幼儿观察有什么变化。

二、基础部分:

1、组织幼儿观察了解实验用品。

(1)教师:请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品?

(2)请幼儿观察:碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状),什么颜色,什么滋味?(丰富词汇:结晶体、固体、粉末状)。

2、开始做实验。

实验一:

(2)幼儿猜想并记录。

(3)展示幼儿记录,幼儿讲述自己的猜想。

教师小结:一些物质放进水中会不见,这种现象叫溶解,可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的`越快,物体的溶解与水的形状、大小有关。

实验二:

(1)让幼儿取一种糖放入两个碗中,一个加凉水,一个加温水。引导幼儿观察,那个碗里的糖化的快。

(2)请幼儿做实验记录,并请幼儿讲解自己的试验结果。

教师小结:可溶于与水的物品,在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。

3、引导幼儿举一反三。

(1)教师提问:还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的?

幼儿将泡腾、果珍倒入水中搅拌教师引导幼儿观察出现的现象,引导幼儿举一反三。

(2)教师提问:妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味?(盐、味精、调味品)。

(3)教师提问:妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)。

教师小结:世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来侍体状或粉末状的东西,遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

幼儿园中班教案秘密篇三

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的《管道的秘密》幼儿园中班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

1、尝试让多种材料穿过直管和弯管,体验探究的乐趣。

2、能根据已有经验,选择较恰当的.工具和方式,积极尝试着解决问题。

3、初步能整理并讲述自己在操作中的发现。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

1、物质准备:直管、弯管、筷子、珠子、毛线、纸张、海绵等。

2、生活经验准备:认识与本探究活动有关的材料及其名称。

一、出示材料,激发兴趣,提出探究活动的要求。

1、出示直管,引导幼儿明确探究活动的内容。

2、提醒幼儿正确使用材料,避免材料滚落在地上,注意安全。

二、探究让各种材料穿过直管。

1、幼儿探究,鼓励幼儿尝试将各种材料穿过直管。

2、集中交流,提问:你试着把什么东西穿过直管,你发现了什么?

3、师幼一起小结,比直管的管口小的物体能穿过直管。

三、探究让各种材料穿过弯管。

1、比较直管和弯管的特征。

2、幼儿操作,引导幼儿根据操作直管时的经验选择工具和较合适的方式进行尝试和探究。

4、师幼一起小结,帮助幼儿分析所获得的信息。

提供曲折型的弯管及其材料,让幼儿继续探究。

管道是孩子平日里最喜欢玩的玩具之一,利用各种材料对管道进行探索,孩子们的兴趣是可想而知的,本次活动所选择的材料取源于幼儿的生活,因此,对孩子来说是最熟悉不过了,整个活动充分渗透了"做中学"的教育理念,每个孩子都在做中、玩中增长了知识,每次探索前都提出明确的要求,所以他们不再是简单的操作活动了,而是带着任务在探索。因此,整个活动中,孩子们显得井然有序。

本次活动还注重“三个学得更好”:

1、先安排探索直管后再提供更有难度的材料。

2、让幼儿在接受挑战,有更高的自我期待时学得更好。

3、采用竞赛、赏识的小结方式,让幼儿在被信任、被鼓舞中学得更好。

当然,本次活动也存在一些问题,活动后我及时反思,发现还有两个今后努力的方向:

1、科学活动相对与其他学科来说,是很严谨的一门内容,所以,今后我还要注意语言的规范和严谨。

2、管道的弯度可以根据幼儿的能力差异提供不同的材料,确保幼儿在“如何让幼儿通过科学活动在感受学习乐趣的同时,获得有意义的经验。”

幼儿园中班教案秘密篇四

1、幼儿通过亲自动手操作,让幼儿了解水的特性。

2、学习探索事物的简单方法,提高幼儿动手动脑能力,能仔细观察、乐于尝试。

教学重点、难点。

认识水是透明,可溶解,会流动的特性。

猪妈妈玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐。芒果粉)干毛巾若干。玩水区有一堆河沙,河沙中有一个玩具。字卡:透明、流动、溶解等字卡。

一、引出课题,萌发好奇心。

宝贝们好!今天猪妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是猪妈妈的家。猪妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察,待会儿告诉她。(幼儿跟在老师后面围着小河走一圈,来到猪妈妈的家里。)猪妈妈的家到了,向猪妈妈问好吧!幼儿:“猪妈妈好!)猪妈妈:“宝贝们,欢迎你们!

请你们找到空位子坐下。”

二、活动一:发现水是透明的。

师:“宝贝们,告诉猪妈妈,经过小河时看见了水里有什么?”

幼儿:我看见了水里有……(石头,汤勺,杯子,蜡笔,叶子)要让孩子们尽力说完,并用普通话完整的表达。

教师:你们真棒,猪妈妈有个问题要考考我们,猜猜,泥沙里有什么?

幼儿:我猜泥沙里有……(石头,汤勺,杯子,蜡笔,叶子,或者还有其他的东西)让更多的孩子说说自己的所猜的东西,至少要三至五个发言.老师也猜猜。

教师:到底藏了什么?请一个勇敢的宝宝把沙里的东西挖出来。(一个玩具)并告诉大家。教师鼓励:“宝贝,你真勇敢!”

教师:水里的东西我们一眼就能看见,泥土里的东西不能看见,想一想这是为什么?(让孩子们自由地说说,至少要请四五个孩子说说)。

幼:因为沙挡着了,遮住了,盖住了…….

教师:结论一:呀,你们真聪明,你们发现水的第一个秘密,水是透明的。出示字卡。结论二:泥土里的.东西不能看见,水里的东西我们一眼就能看见。我来告诉你这个秘密吧,水是透明的。

三、活动二发现水可溶解。

引导语:宝贝们,猪妈妈送了我们每人一个礼物。出示装有(白糖,盐,果汁的杯子)请你们去取一份倒入小河里,认真观察,发现了什么,一会儿告诉大家,注意安全。

(老师巡回指导同时收杯子,并小声地提醒幼儿:你们的东西都放进去了吗?给幼儿两分钟时间观察)。

原地集体提问,师:宝贝们,白糖放进去你发现了什么?(用手势表示肯定)。

幼:我发现了白糖看不见了,白糖化了…….(让多个孩子回答)。

师:宝贝们,盐放进去你发现了什么?

幼:我发现了盐化了,盐不见了。…….(让多个孩子回答)。

师:宝贝们,芒果粉放进去你发现了什么?

幼:我发现了芒果粉看不见了,芒果粉化了…….(让多个孩子回答)。

小结:这些东西在水里不见了,它有一个好听的名字,我来告诉你们,溶解(出示字卡)我们又发现了水的一个秘密,水具有溶解性。

(轻轻地说)为什么之前放进去的东西还在,而刚才这些东西不见了。幼儿讨论。

幼:……(让四五个孩子回答)。

小结:有些东西在水里会溶解,有些东西在水里不能溶解的。

四、发现水的流动。

师:宝贝们你们太可爱了,猪妈妈还给准备了礼物。瞧,这都是你们的礼物,(展示漂浮玩具)请宝宝们任选一样放进小河里,看看会发现什么,一会儿告诉大家,注意安全。(水被排走)。

(教师巡回指导,同伴之间相互交流。)水被排完,教师组织讨论,1234567,我用歌声提醒你,把玩具放回去,然后回到座位上。

师:在玩水的过程中,放进去的东西怎么了?

幼儿:我发现了乒乓球跟着水跑了。

幼儿:我发现了玩具流下去了。

幼儿:我发现了玩具被水冲走了。

师:水最后到哪里去了?

(让更多的孩子们尽情的说说自己的感受)。

小结:宝贝们,你们可真厉害,我们发现了水的又一个秘密‘水会流动,同时出示字卡。

六、延伸活动:

幼:“水可以用来浇花,浇树。”

幼:“水可以喝,可以用来做白米饭,做汤。”

幼:“水可以用来洗衣服,洗澡,洗头。”

教师:“我知道,水可以用来发电。

七、结束语。

宝贝们,今天我们在猪妈妈家里发现了水的三个秘密。水的密码还有很多,让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧!给猪妈妈再见,宝贝们我们回家啦。

本次活动比较成功,大部分幼儿认识到水是透明,可溶解的特性,而水是流动的这一特性有少部分幼儿观察到了。这个环节主要是在准备方面准备的不是很充分,如果在排水口让水更迅速的流走会让幼儿会有更直观的理解。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题,并且鼓励更多的幼儿参与思考,实验,讨论,充分体现了教师只是教学活动的支持者,引导者,让幼儿真正做到了学习的主人,自发,自主,自由的开展活动,在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。

幼儿园中班教案秘密篇五

1、尝试让多种材料穿过直管和弯管,体验探究的乐趣。

2、能根据已有经验,选择较恰当的工具和方式,积极尝试着解决问题。

3、初步能整理并讲述自己在操作中的发现。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

1、物质准备:直管、弯管、筷子、珠子、毛线、纸张、海绵等。

2、生活经验准备:认识与本探究活动有关的材料及其名称。

一、出示材料,激发兴趣,提出探究活动的要求。

1、出示直管,引导幼儿明确探究活动的内容。

2、提醒幼儿正确使用材料,避免材料滚落在地上,注意安全。

二、探究让各种材料穿过直管。

1、幼儿探究,鼓励幼儿尝试将各种材料穿过直管。

2、集中交流,提问:你试着把什么东西穿过直管,你发现了什么?

3、师幼一起小结,比直管的管口小的物体能穿过直管。

三、探究让各种材料穿过弯管。

1、比较直管和弯管的特征。

2、幼儿操作,引导幼儿根据操作直管时的经验选择工具和较合适的方式进行尝试和探究。

4、师幼一起小结,帮助幼儿分析所获得的信息。

提供曲折型的弯管及其材料,让幼儿继续探究。

管道是孩子平日里最喜欢玩的玩具之一,利用各种材料对管道进行探索,孩子们的兴趣是可想而知的,本次活动所选择的材料取源于幼儿的生活,因此,对孩子来说是最熟悉不过了,整个活动充分渗透了"做中学"的教育理念,每个孩子都在做中、玩中增长了知识,每次探索前都提出明确的要求,所以他们不再是简单的.操作活动了,而是带着任务在探索。因此,整个活动中,孩子们显得井然有序。

本次活动还注重“三个学得更好”:

1、先安排探索直管后再提供更有难度的材料。

2、让幼儿在接受挑战,有更高的自我期待时学得更好。

3、采用竞赛、赏识的小结方式,让幼儿在被信任、被鼓舞中学得更好。

当然,本次活动也存在一些问题,活动后我及时反思,发现还有两个今后努力的方向:

1、科学活动相对与其他学科来说,是很严谨的一门内容,所以,今后我还要注意语言的规范和严谨。

2、管道的弯度可以根据幼儿的能力差异提供不同的材料,确保幼儿在“如何让幼儿通过科学活动在感受学习乐趣的同时,获得有意义的经验。”

幼儿园中班教案秘密篇六

1、欣赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2、边念歌词,边做出相应的动作。

3、在空地方表现相应的动作,体念活动身体的乐趣。

教学cd。

一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称。

1、今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。

2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。

这是我身体的什么地方?

4、老师快速指身体各部位,让幼儿指认。

二、引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词。

1、听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么。

2、播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。

三、老师慢速哼唱歌曲,让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位。

四、老师播放音乐,用夸张的动作拍打和指认身体个部位,边引导幼儿念歌词,跟音乐表现相应的动作。

五、提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。

幼儿园中班教案秘密篇七

一、多彩的颜色。

1、七彩的风。

2、兔香蕉兔青草兔萝卜。

3、耳朵上的绿星。

4、鲜花送妈妈。

5、颜色大风吹。

二、会变的颜色。

1、绿色的世界。

2、亲亲绿色。

3、我想……。

4、蓝宝宝黄宝宝。

5、颜色变变变。

三、光宝宝和颜色做游戏。

1、奇妙的七色光。

2、调皮的七色光。

3、多彩的泡泡。

4、七彩光和果娃娃。

5、光线宝宝该回家了。

运动活动:自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械。

游戏活动:语言区:

1、自制各色颜色小书。

2、有关颜色的图画书。

美工区:

1、提供各色纸供幼儿折纸。

2、提供油泥土,工具,供幼儿塑型、

益智区:

1、提供色彩丰富的拼图。

2、各色建构玩具供幼儿自由配色,造型、

探索区:彩色陀螺,万花筒、

生活活动:学系鞋带、

幼儿园中班教案秘密篇八

1、观察公共上不同的数字、标记和设施,初步了解它们与人们的关系。

2、培养幼儿有初步的自我保护意识。

3、发展身体协调性。

4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

1、各种照片(含有数字、标记、设施等)

2、ppt(救生锤、灭火器的图片);

一、互相交流调查表

这两天我们小朋友都去调查了公共上的秘密,你把你调查的内容和同伴说说。

二、交流分享

现在请你说说你发现公共上有哪些秘密?

辅助提问:公共车头上的数字表示什么?你还看到公共上有哪些数字?(教师根据幼儿说的以照片形式归纳整理)

小结:公共上有许多的数字、标记和设施,它们都表示不同的意思。

三、拓展经验

1、看看这是什么?它有什么用?(了解逃生锤和灭火器的用处)

2、请你们看段录像,发生了什么?如果是你怎么办?

3、在公共上还会发生哪些事情?你会想什么办法解决?

小结:当你坐在公共上的时候,如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。

1、幼儿对公共上的各种设施"似曾相识",却"稍有经验"。因此,这些看似平凡的`设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。

2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片,让幼儿根据照片进行分析、猜想的话,活动会更加有趣,对幼儿思维的挑战也更有益,而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。

3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动,使高结构活动与低结构活动有机结合。

幼儿园中班教案秘密篇九

1.通过调动各感官让幼儿了解溶解的概念。

2.能用做标记,和身体的动作多种方式对事物探索并分类。

3.提高幼儿的应辨能力和团结协作能力。

4.对溶解有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

6.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

在探索水中的秘密过程中,孩子通过自身操作从而知道哪些东西是可以溶解的,哪些东西是不能溶解与水的。

1大豆,花生,小段面条若干,白砂糖,盐若干。

2.装满热水的水壶一个,小碗若干,干毛巾

3.粘贴实物的卡纸一张

(1)水的秘密

s:“小朋友看老师这杯子里面是什么?”

y:“水”.

s:“水是什么样子的有没有颜色?有没有味道?”

y:“没有颜色没有味道。”

一杯甜的一杯咸的

s:“那你们知道这水里的秘密是什么吗?”

(2)糖和盐的溶解

s:“那么杯子里面的糖和盐你们看的见吗”?

y:“看不见”.

s:“对了糖和盐放在水里和水宝宝在一起看不见自己变成了糖水和盐水,这就是我们今天要认识的新朋友叫溶解。”

“小朋友说一次溶解”.

“那我们现在来看糖和盐是怎样溶解的好不好?”

“先放一杯水,在把盐放进去,提示:盐是什么样子的,摸起是细细的,你们能看见盐宝宝吗?”

“放进水后,“你们还能看见盐宝宝吗?”

y:“不能”.

s:“他变成怎样?”

y:“软软的”

s:“那现在我们想盐宝宝溶解的更快我们可以用什么方法?请小朋友回答.”

y:“摇一摇,用勺子搅拌”.

s:“非常聪明。现在我们的'盐宝宝怎么样了?”

s:“现在我们请一个小朋友帮糖溶解好不好?”

给以帮助与鼓励

3.幼儿自己尝试操作溶解与不溶解

那是不是所有的东西都能溶解呢?

s:“花生能不能溶解”.

s:“好现在小朋友看黑板老师纸上这些事物你们都认识吗?”五种,好老师现在老师给小朋友布置一个任务小朋友做小侦探,去试以下是不是所有的动写都能溶解,如果不是,找出不能溶解,后面老师把这些材料都放在了实验,音乐响起结束实验记得完成任务并不能把材料带出实验室。

二..统计

能的画圆不能打叉

三.游戏

1点心和他的糖水

s:“现在我们来做一个游戏,老师来做糕点师傅,我做点心些糖水,

谁愿意做我的白糖。”

y:“我”.

s:“那你们得先回答几个问题,看看你们刚才仔细不仔细。”

(1)s:“白糖是什么样子的?”

y:“硬硬的(请幼儿用肢体表示)”.

(2)s:“放在水里是什么样子的?”

y:软软的(请幼儿用肢体表示)

(3)s:“用勺子搅拌是什么样子的?”

y:“快速转动(请幼儿用肢体表示)”

(4)s:“溶解了是什么样子的?”

y:“不见了(请幼儿用肢体表示)睡着了”

2、放音乐请幼儿表演2次

3个幼儿和全部幼儿

游戏开始,告诉幼儿圆圈里是一盆水,幼儿在圈外和圈内表演

四、活动延伸

幼儿蹲下睡下后,请幼儿闭上眼睛老师拿出一包橘子粉,和老师们说再见,幼儿随老师一起到外面洗手制作美味可口的果汁。

在整个活动过程中,孩子们表现的相当有兴趣。在进行操作的时候,大点的孩子基本可以自己完成整个过程,小一点的孩子需要教师从旁指导。在游戏环节中孩子们玩得很开心,这种在玩中学习知识的目标正是我想达到的。纵观整个过程,探索的意义无处不在,只是在科学知识方面应该再加强一些。教师在设计这个活动时如果再能加入面粉,沙子,木块之类的材料效果应该更好。

小百科:纯水可以导电,但十分微弱(导电性在日常生活中可以忽略),属于极弱的电解质。日常生活中的水由于溶解了其他电解质而有较多的正负离子,导电性增强。

幼儿园中班教案秘密篇十

1.在尝试活动中,了解水的特性。

2.初步了解人类与水的关系,懂得保护水,有节约用水的环保意识。

1.两个金鱼缸(一缸里盛水,水里有一条金鱼,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个,毛巾一根。

2.每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。

1、小朋友,你们喜欢看变魔术吗?(喜欢)那好,今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。

(1)出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子,将杯子里的水倒进瓶子,请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒了回来)。

(3)小朋友,你们来猜猜水到哪里去了?这可是个秘密一会儿再告诉你。

2、其实水的秘密可多啦,你们想知道吗?那我们一起去探索水的秘密吧。

探索活动(一):幼儿猜猜水里、米里有什么。

师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?(幼:水里有条红金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去)师:你是怎么知道的?(幼:有的说我看见的;有的说透过水看到的)。

师:看看米里有什么?(幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说不知道)那我请一个小朋友来摸一摸,米里到底有没有东西?有什么东西?(教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球)。

教师小结:原来呀,水是无色透明的,所以我们能看见水里的物体;米是不透明的,所以我们看不见里面的东西。

探索活动(二)幼儿尝试操作。

幼a:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。

幼b:篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子里的水就没了。

幼c:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也没有了。

教师:为什么水会没有了?

幼a:水从洞洞里漏掉了。

幼b:水从洞里流走了。

教师小结:水是会流动的。

(2)溶解实验。

幼儿尝试操作活动,教师巡回指导。(引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化,提醒幼儿相互交流实验结果。)。

师:谁来告诉大家实验中,你发现了什么?

幼a:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。

幼b:牛奶放在水中,搅一搅后没有了,水变成了白色,小石子还在水中。

幼c:糖、盐、牛奶放在水中都没了,水变成了白颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。

师:小朋友观察得可真仔细。

教师小结:糖、盐牛奶放入水中都不见了,这几样东西被水溶解了。

3、引导幼儿了解水的用途,并懂得节约、保护水。

幼:能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。(出示图片,教师小结水的用途:洗手、洗澡、浇花、游泳、灌溉、发电、喝)。

师:水有这么多的作用,它是我们人类的好朋友,也是小金鱼的家,看小金鱼在清水中游得多欢呀。

可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢?(不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净)师:小朋友的办法可真多,我们要做到呀。

(2)你们知道吗?仅仅做到不把水弄脏是不够的,我们国家的西南地区正面临着干旱(放幻灯片)。

师:看了这些我们怎样做呢?

幼:洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水……。

教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。

4、小朋友这节课懂得了这么多知识,咱们一起去呼吁别班的小朋友让他们都要节约水、保护水。

作者:于佳来源:高密市第二实验小学幼儿园活动目标:1.在尝试活动中,了解水的特性。2.初步了解人类与水的关系,懂得保护水,有......

幼儿园中班教案秘密篇十一

1.对树桩上的年轮感兴趣,简单了解年轮与树木生长的关系。

2.喜欢发现问题,并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。

1.有年轮的大树桩图片

2.《大树桩你有几岁》歌曲磁带

3.课件:最古老的树

4.彩笔、毛线、纸张:(画有树桩图案)

师:咱们听完这首歌你们也许会帮我找到正确答案

师:歌曲中唱到的大树有几岁?

师:你是怎么知道的?

师:那我的朋友是哪个?

教师小结:树桩上的圈圈就代表大树的年龄,这些圈圈就叫做年轮,他每长一年就多一个圈,代表一岁,圈圈越多就证明这棵树越老。

师:小朋友知道自己的年龄是多少吗?是怎样来计算的?

师:现在我们了解了大树的年龄是怎样来计算的,也知道了自己的年龄。老师这里有很多大树桩,你们来猜猜他们多大了?并进行连线操作,再找出和你自己一样年龄的树桩给它涂上漂亮的颜色。

教师小结:大树的年龄就是一圈一圈的年轮,它每长一年树桩上的圈就会多一圈,有几圈就表示它几岁,并且年轮的生长与气候还有关系,而我们人的年龄是按年计算的12个月为一年,过一年就长一岁。

1. 在歌曲《大树桩你有几岁》的音乐背景下,每个幼儿一份画有不同年轮大树桩的纸,让幼儿数一数大树桩有几圈,就证明有几岁,然后用数字表示出来。

2.请幼儿在画有树桩的纸上画出树的年轮或用毛线粘出树的年轮。

小结及反思:在现实生活中,不少孩子认为树越粗她的年龄就越大,树越细他的年龄越小,可见孩子们是从比较主观的角度来认识大树的年龄,在活动中通过让幼儿观看树桩模型了解纹络的特点,并发现其规律,激发了幼儿探究树桩年龄的兴趣,发现了树桩年龄的特点。

幼儿园中班教案秘密篇十二

设计意图:

新《纲要》告诉我们,幼儿的科学探究应从身边的事物开始,引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。“科学并不遥远,科学就在身边”。“肚脐眼”对于幼儿来说既熟悉又陌生,而对于“怎么会有肚脐眼?肚脐眼有什么用?”幼儿了解的比较少。本次活动结合动态的.课件,让幼儿直观形象的了解人类肚脐眼的特征和作用。

从而引发胎生、卵生动物有没有肚脐眼的兴趣,养成实事求是的科学态度。

活动目标:

1.了解人类肚脐眼的特征和作用。

2.探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。

3.养成积极地看待问题的态度。

活动准备:

1.教具准备:白板课件《肚脐眼的秘密》、记录卡、字卡:胎生、卵生。

2.学具准备:操作卡片人手一套。

活动过程:

(一)了解人类肚脐眼的特征和作用。

1.了解人类肚脐眼的特征。

教师:这是什么?是什么样的?

教师:还有谁也有肚脐眼?

2.观看多媒体课件,了解肚脐眼的作用。

教师:肚脐眼是哪里来的?有什么用?

3.如何保护肚脐眼。

(二)猜测动物是否有肚脐眼。

1.出示四种小动物,请幼儿猜测是否有肚脐眼。

教师:小动物有肚脐眼吗?

2.教师记录幼儿的猜测情况。

(三)操作验证,探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。

1.动物们是如何出生的,请幼儿操作排序。

2.集中展示交流,验证幼儿的猜测。

教师:你发现小动物是怎样出生的?

3.教师根据动物不同的出生方式归纳为胎生动物和卵生动物。

4.看多媒体课件,了解胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。

教师:胎生和卵生的小动物到底谁有肚脐眼?

(四)游戏“快乐大转盘”,巩固拓展动物肚脐眼的知识经验。

1.介绍游戏规则,判断还有一些动物是否有肚脐眼。

师:这是谁?它有肚脐眼吗?为什么?

2.讨论还有哪些动物也有肚脐眼。

活动延伸:

区域活动:语言区投放绘本《是谁的肚脐眼》;科学区:继续寻找植物“肚脐眼”的秘密。

活动建议:

继续探索胎生动物与卵生动物有哪些?并寻找植物的肚脐眼。

幼儿园中班教案秘密篇十三

1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节,并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

1、音乐《我爱洗澡》(小熊头饰)。

2、多媒体课件《被澡盆卡住的熊》。

3、操作纸和贴纸。

1、(教师扮演小熊)小朋友们,小熊来我们班做客了,她最喜欢洗澡,上冲冲下洗洗,洗澡真开心!

大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!

2、教师播放《我爱洗澡》音乐,师幼共同表演。

洗澡的时候却发生了奇怪的事情,我们一起来看一看发生了什么事情?

2、教师播放多媒体课件:《被澡盆卡住的熊》。

(1)小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢?

(2)小熊为什么会被澡盆卡住?

(3)是谁救了小熊?

(4)小河马想了几个办法帮助小熊?哪个办法救出了小熊?

(5)以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢?

3、小结:现在小熊终于知道了,原来她已经长大了,小小的澡盆不再适合她了。

1、教师出示操作图。

除了小小的澡盆已经不适合小熊了,还有很多东西也不适合小熊了。

小朋友们帮忙想一想,还有哪些物品会随着小熊的长大,不再适合她呢?(裤子、衣服、鞋子、袜子等)。

2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。

4、幼儿操作,教师指导。

5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西?

1、小熊慢慢长大了,许多东西都不再适合她了,你们也和小熊一样慢慢的在长大,

你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢?

小结:原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小,不再适合自己了,是因为我们长大了。

2、那么你们想不想长大呢?有什么办法可以让我们长的更加快呢?(出示图片)。

3、总结:宝宝们真棒,想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。

幼儿园中班教案秘密篇十四

1.在操作、探索活动中,发现转动的很多有趣现象。

2.积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。

3.为自己和同伴的成功而高兴,在活动中获得成功的喜悦。

活动准备

1.轮子、塑料玩具、陀螺、小棒、积木、圆纸片、吸管等

2.音乐

一、通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验。

1.教师:小朋友,今天老师请你们来猜一个谜语,猜猜是什么?

说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。(风车)

教师:你是怎么猜出来的?

2.幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

教师:那除了风车能转,你觉得还有哪些东西是可以转的?

今天,老师给大家准备了很多东西,我们一起来看看有什么:

风车、陀螺、电动汽车、纸片、吸管,它们能转吗?

我们来试一试!

3.幼儿交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

4.请幼儿说一说自己玩的是什么?是怎样让它转起来的?

5.小结:用嘴吹,用手转,用手拨,有手推,还可以借助辅助材料吸管穿过纸片,用手一转,纸片就转起来了等等。

6.讨论:这个东西到底能不能转?

教师小结:小朋友真动脑筋,想出来各种各样的办法让篮子里的东西转动起来了,而且发现了许多有趣的现象,你们真棒。

二、借助绸带引出身体的转动

1.出示绸带(或丝巾)

2.幼儿在音乐中自由的玩绸带转动,教师巡回看。

3.提问:谁来说说你是怎样让你的绸带转起来的?

(用手臂带着转,用身体带着转)

4.教师:我的绸带怎么没有转动呢?这是怎么回事啊?谁来告诉我?

小结:我们都发现了,绸带本身不会转动,是我们的身体转动带着它转动起来的,

原来我们的身体也会转动,真神奇!

5.教师:请小朋友和老师一起来跳一个绸带舞!

三、运用肢体动作感知转动

1.师:那我们的身体还有那些地方,哪些部位会转动起来,

请小朋友找一找,转一转你的身体部位!(幼儿探索)

2.请幼儿交流:谁来说一说,你让什么转动了起来?

请你上前面来试一试。

(舌头转、手臂转、辫子转、屁股转等等)

小结:我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动起来,让我们做事、运动更灵活了。

四、了解旋转的秘密

幼儿操作,探索,通过观察交流,了解旋转的秘密。

幼儿园中班教案秘密篇十五

获取光与色的有关经验,了解光和色与人们生活的关系。

培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

探索、发现生活中的多样性及特征。

学习活动:

一、多彩的颜色

1、七彩的风

2、兔香蕉兔青草兔萝卜

3、耳朵上的绿星

4、鲜花送妈妈

5、颜色大风吹

二、会变的颜色

1、绿色的世界

2、亲亲绿色

3、我想……

4、蓝宝宝黄宝宝

5、颜色变变变

三、光宝宝和颜色做游戏

1、奇妙的七色光

2、调皮的七色光

3、多彩的泡泡

4、七彩光和果娃娃

5、光线宝宝该回家了

自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械

中班主题活动教案《颜色的秘密》

语言区:

1、自制各色颜色小书

2、有关颜色的图画书

美工区:

1、提供各色纸供幼儿折纸

2、提供油泥土,工具,供幼儿塑型

益智区:

1、提供色彩丰富的拼图

2、各色建构玩具供幼儿自由配色,造型

探索区:彩色陀螺,万花筒

生活活动:学系鞋带

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园中班教案秘密篇十六

1.教材价值。纸在生活中与幼儿关系密切。学习上需要纸,生活也要用纸。有报纸、蜡光纸、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验,且兴趣浓厚。但还不能叫出具体名称,缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解,本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验,使孩子在自己原有用纸经验上得到提高,激发幼儿主动探索、学习的积极性。

2.目标定位:根据教材价值的分析,我预定了以下三个目标

1.乐于探索生活中常见纸的秘密。

2.了解纸的吸水性的特征。

3.体验用纸进行实验的乐趣。

活动的重点:发现常见纸的秘密..

活动的难点:了解纸的吸水性,重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。

3.材料准备:为使活动目标更好地达成,我需做以下准备

1.3种常见的不同质地的纸:皱纹纸、图画纸、报纸;

2.装有颜料水的航空杯每组三个;小纸人每组一套

3.大图表、多媒体课件。

教要有法,本活动我运用了“操作法”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍:

1.操作法:通过操作,探索纸的基本特性和纸的吸水性,帮助幼儿积极主动发现纸的秘密,提高实践能力和动手操作能力。因此,我在活动的第二个环引导幼儿操作发现纸的秘密。

2.讨论法:幼儿通过交流达到共同学习,通过讨论充分发表自己的见解。活动中我运用了这一方法,引导幼儿大胆和同伴、老师对发现纸有什么秘密和谁沉得快进行交流讨论,使幼儿对纸的认知、语言表达能力得到有效的提高。

为了让幼儿的学习具有实效性,主要引导幼儿运用以下方法:

1.多感官参与法:蒙台梭利提出:人只有在全身心参与,才能更好地学习。活动中,我通过创设系列情景,支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去实验探究,探索纸的简单秘密。

2.尝试法:幼儿的学习过程是在教师不断地指导下以及幼儿不断地尝试过程中完成的。活动中,我注重引导幼儿运用了尝试学习法,提供操作材料,鼓励幼儿大胆猜想、尝试实验纸的不同吸水性。

遵循由浅入深、层层深入的原则,我将沿着:问题激趣―实验操作―分享交流―经验提升―延伸拓展这五个环节,来突破解决本次活动的重难点,实现活动目标。下面我具体分析一下各个教学环节。

1.问题激趣

本环节以老师无意中将桌子上的水洒了,启发幼儿提出各种解决问题的方法。

2.实验操作

在肯定孩子提出的方法后,老师出示“报纸、皱纹纸、图画纸”三种纸张,让幼儿认识纸的名称并猜想哪种纸张擦桌子最快?并提供同样多的水、同样大的纸人引导孩子以三个人为一组进行实验。当孩子拿到这个可爱的纸人时,他们可能会迫不及待地想把纸人丢进颜料水里,为了实验的准确性,我将以纸人要跳水比赛的游戏口吻,让纸人先站在杯口做好准备,等到“三”时统一入水。

也为了避免实验过程孩子无所事事的等待,会去玩纸人的情况,我会在实验的时侯和孩子念念儿歌,并引导他们:我们安静看看比赛,不能吵到他们。这样,孩子边动手边思考,不仅直观、轻松地了解了纸有吸水性,不同的纸的吸水性是不一样的,还激发了继续探索纸的兴趣。

幼儿园中班教案秘密篇十七

1、通过观察各种蛋,让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外,蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。

2、知道蛋的大小的不同。

3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、对蛋有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

1、已有知识经验准备:回家练习打生鸡蛋。

2、物质准备:每人一个熟鸡蛋,一个生鸡蛋,每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋;碟子若干;磁带、录音机;一个箱子;多媒体课件。

一、引入部分。

以孙悟空到班上作客,给我们小朋友送来一件礼物,引起学生兴趣,并出示装有礼物的箱子。

二、基本部分。

1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么?(打开一扇小门拿出小红花)?l发现的问题最多,小红花就奖给?l。(调动学生积极性)。

2、第二件礼物是什么?从箱子里拿出一盒磁带,让小朋友闭上眼睛,听听里面说了些什么:(各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音,并说把它们生的蛋送给小朋友),让小朋友闭上眼睛,教师打开遮住蛋的纸条。

3、学生观察。

(1)教师:“这些蛋都一样吗?哪些地方不一样?(让学生用手掂一掂,引导他们说出蛋的大小、重量不一样,?色不一样。)。

小结:有的蛋大,份量重;有的蛋小,份量轻;有的蛋外壳是白色的,有的蛋的外壳有斑点。

(2)教师:“蛋是什么形状的?两头一样大吗?”

小结:蛋是椭圆形的,放在桌上会滚动,蛋的一头大,一头小。

(3)教师:“小朋友用手摸摸,感觉怎么样?”

小结:蛋的表面很光滑。

4、猜猜第三件礼物是什么?老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封,有一个大问号,提出一个问题:孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么?有什么办法可以看到里面的东西?(敲碎蛋壳)。

(1)请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法,指导学生动手打鸡蛋。教师:“鸡蛋里面有什么?蛋黄是什么?色?旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么?蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。

(2)教师:是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清?我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。

小结:每种蛋外面都有很薄的蛋壳,里面都有蛋黄和蛋清。

(3)教师:每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的?

小结:有的蛋黄大,有的蛋黄小,有的?色深,有的?色浅。

5、拆开第二封信,是一个小月亮,月亮里面有一个问题:蛋有什么用途?让学生讨论,然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。

6、拆开第三封信,是一颗小五星,后面也有一个问题:你知道还有哪些动物会生蛋:请学生讨论回答,放映各种会生蛋的动物图片,巩固学生印象。

7、教师“我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么?(教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋)孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。

(1)教师:“孙悟空说只有一个蛋能吃,另一个是生蛋,小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋?”让学生自己动手操作,教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法,并示范,再让学生动手操作,找出熟鸡蛋。

(2)教师:“小朋友,孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃,又有营养,我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”(放音乐)学生吃鸡蛋。

三、结束部分。

学生在音乐中吃鸡蛋,以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。

1、美工:鸡蛋娃娃,让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。

2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。

在这活动过程中,看到孩子能够与老师一起投入、互动到活动过程中。对老师来说,是成功的教学,对孩子来说,是快乐学习和幸福成长的方式!

可面对孩子纯洁的心灵和一双双渴望求知的眼神。在这一瞬间,更加让我感到自己作为一名幼儿教师的责任是什么!使命又是什么!更让我明白要教给孩子一滴水,自己必须要有源源不断的水!为了孩子的一切,为了一切的孩子,愿天下所有的幼儿教师都能够做到每天与孩子共成长!共进步!共探索!从而拥有源源不断的知识源泉!

幼儿园中班教案秘密篇十八

1、初步探究发现桔子的特征及桔子制品。

2、尝试制作桔子制品,并对制作活动感兴趣。

1、实物桔子若干,榨汁机一台,杯子、吸管若干。

2、封闭的盒子一个(只可以一只小手伸进去),里面放一个桔子。

3、幼儿了解许多种水果的形状及吃法。

1、猜一猜

(1)第一次猜想:有一种圆圆的水果,它是谁?

让孩子们将自己平时所认识的水果在头脑中过滤一遍。

(2)第二次猜想,在第一次的基础上缩小范围 :有一种水果圆圆的,要剥开皮才能吃。

让孩子们运用筛选和排除的方法努力去探访答案。

2、动脑筋,想办法

给孩子们提供一个封闭的盒子,只有一只小手可以伸进去,要求在不用眼睛看的情况下,自己想办法去获得答案。(可以用鼻子闻、用手摸等)

3、玩一玩, 发现秘密

(1)幼儿讨论:桔子可以怎样玩。(滚着玩、抛着玩、挂起来当绣球、当小丑的`鼻子等等)

(2)幼儿讨论:桔子可以怎样吃。(剥开皮就吃、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等)

(3)幼儿讨论:桔子皮有用吗?(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻)

4、做一做,尝一尝

老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。

幼儿园中班教案秘密篇十九

1.积极探索不倒翁,发现不倒翁不会倒的秘密。

2.激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作,敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。

3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教具:

1.不倒翁一个。

2.自制绘画图谱(不倒翁的组成原理6张)。

3.背景音乐《不倒翁》。

学具:

大小不一的不倒翁制作材料人手一份,橡皮泥若干。

一.以猜谜的方式导入,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友们,今天应老师带来了一个谜语,听好了:

“圆圆的身体左右摇,你推它来我推它,推来推去它不倒。猜猜看,是什么?”(幼儿自由猜想后,教师出示不倒翁)。

二.初步探索不倒翁不会倒的秘密。

根据幼儿说的本领教师进行示范。(比如它不会倒)。

师:好,刚才小朋友说它不会倒,那我们一起来试试看。

(先把不倒翁摆正,这时候它是直直的,然后用手去点一下它。它就开始摇摆,可是它有没有倒呀?没有,它还是直直的。)。

2.师:不倒翁真的`不会倒,它一直是直直的,那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢?不倒翁里面到底有什么秘密呢,我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢,它有一个圆圆的,滑滑的底部,那我们看看这里面是什么?哦,有一块橡皮泥,这块橡皮泥是粘在中间的对不对?那如果我们把它粘在旁边会怎么样,猜猜看(往一边倒,试验)证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。

3.师:把底部反过来,橡皮泥不掉,果果粘不紧,又会怎么样呢?(试验)证明:中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。

三.幼儿动手制作不倒翁,在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理。

1.师:想不想自己来做一个不倒翁呢?疑问1。

师:讲解不倒翁的组成:一个扇形,圆圆滑滑的底部,还有一个重物,重物要放中间还要粘得牢牢的。

幼儿第一次操作完毕,将幼儿完成的不倒翁摆在前面,逐个逐个进行试验,检验幼儿做的是否成功。

(成功的不倒翁放在地上再次展示一次,师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。)。

假设幼儿出现的状况:橡皮泥没有粘牢,橡皮泥没有粘在底部。(提醒幼儿,橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有?)。

为什么它的不倒翁有点歪我的不歪,站起来还是直直的?教师做实验,将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上,幼儿观察。

实验证明:不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住,还要粘在它的底部才行。

师:好的,今天回家以后,请小朋友回去探索还可不可以用其他不同的材料做不倒翁?

本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具,不倒翁真勇敢,我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

幼儿园中班教案秘密篇二十

1.在尝试活动中,了解水的特性。

2.初步了解人类与水的关系,懂得保护水,有节约用水的环保意识。

1.两个金鱼缸(一缸里盛水,水里有一条金鱼,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个,毛巾一根。

2.每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。

活动过程:。

1、小朋友,你们喜欢看变魔术吗?(喜欢)那好,今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。

(1)出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子,将杯子里的水倒进瓶子,请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒了回来)。

(3)小朋友,你们来猜猜水到哪里去了?这可是个秘密一会儿再告诉你。

2、其实水的秘密可多啦,你们想知道吗?那我们一起去探索水的秘密吧。

探索活动(一):幼儿猜猜水里、米里有什么。

师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?(幼:水里有条红金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去)师:你是怎么知道的?(幼:有的说我看见的;有的说透过水看到的)。

师:看看米里有什么?(幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说不知道)那我请一个小朋友来摸一摸,米里到底有没有东西?有什么东西?(教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球)。

教师小结:原来呀,水是无色透明的`,所以我们能看见水里的物体;米是不透明的,所以我们看不见里面的东西。

探索活动(二)幼儿尝试操作。

幼a:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。

幼b:篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子里的水就没了。

幼c:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也没有了。

教师:为什么水会没有了?

幼a:水从洞洞里漏掉了。

幼b:水从洞里流走了。

教师小结:水是会流动的。

(2)溶解实验。

幼儿尝试操作活动,教师巡回指导。(引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化,提醒幼儿相互交流实验结果。)。

师:谁来告诉大家实验中,你发现了什么?

幼a:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。

幼b:牛奶放在水中,搅一搅后没有了,水变成了白色,小石子还在水中。

幼c:糖、盐、牛奶放在水中都没了,水变成了白颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。

师:小朋友观察得可真仔细。

教师小结:糖、盐牛奶放入水中都不见了,这几样东西被水溶解了。

3、引导幼儿了解水的用途,并懂得节约、保护水。

幼:能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。(水的用途:洗手、洗澡、浇花、游泳、灌溉、发电、喝)。

师:水有这么多的作用,它是我们人类的好朋友,也是小金鱼的家,看小金鱼在清水中游得多欢呀。

可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢?(不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净)师:小朋友的办法可真多,我们要做到呀。

(2)你们知道吗?仅仅做到不把水弄脏是不够的,我们国家的西南地区正面临着干旱(放幻灯片)。

师:看了这些我们怎样做呢?

幼:洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水……。

教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。

4、小朋友这节课懂得了这么多知识,咱们一起去呼吁别班的小朋友让他们都要节约水、保护水。

幼儿园中班教案秘密篇二十一

1、 初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。

2、体验观察蜗牛的快乐,萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

感知蜗牛的外形特征和生活习性。

感知蜗牛的外形特征和生活习性。

活动前经验的获取:寻找蜗牛大行动;蜗牛实物及挂图;观察记录表

1、 分享交流寻找蜗牛的经验

你和爸爸妈 妈去哪里找蜗牛的?找到了吗?你找到的蜗牛是什么样的?

2、 观察蜗牛的外形

分组观察,并通过讨论、交流、探索,了解蜗牛的外形特征。

提问:蜗牛的什么是什么样的?

蜗牛的壳像什么?

请你碰碰蜗牛的触角,你发现了什么?

蜗牛的身体是什么颜色的?

小结幼儿的观察发现。

3、 谈话了解蜗牛的生活习性

提问:你和爸爸妈 妈在什么地方找到蜗牛?蜗牛喜欢生活在什么地方?蜗牛喜欢吃什么?

4、进一步探索,感知蜗牛的生活习性。

孩子们事先了解了小蜗牛的主要特征,知道了它是用腹足爬行的,当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛,以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主,把教学合理地统一起来,在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。为了让幼儿观察更清晰,我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频,然后我去结合图片作进一步的知识经验的提升,使学习不显得枯燥,更具形象生动性。

在教室里观察小蜗牛的活动中,小朋友显得很兴奋,分好了小蜗牛后我让孩子们仔细的看了小蜗牛的爬行。有的幼儿发现小蜗牛是靠全身的蠕动在爬,有的幼儿说小蜗牛是不动的,只会在壳里呆着。有的小朋友说蜗牛背着壳爬行真是累啊!蜗牛爬行时是一个全身运动,强度有点大。我组织幼儿观察学习蜗牛是如何爬行的,活动中是让孩子们分组进行的。刚开始时,由于初次接触这种爬行方式,大家都觉得好玩,通过这样这一节观察小蜗牛的课,使孩子的情绪得到很好的发展,同时也发展了孩子们的想象力和创造力。

幼儿园中班教案秘密篇二十二

1、通过观察了解各种车的车轮及其特征。

2、愿意表达自己的推测和猜想。

观察了解各种车的车轮及其特征。

挂图《车子的秘密》,幼儿用书《车子的秘密》。

1、车轮是什么样子的?

2、自行车有几个车轮?小轿车呢?

3、车轮是干什么用的?

1、三轮车有几个轮子?

2、挖土机的这个东西是轮子吗?

3、自行车的轮子和翻斗车的轮子一样吗?哪里不一样?

4、为什么这辆货车需要这么多轮子呢?

1、所有的车都有车轮吗?

2、哪些车没有车轮?

通过引导幼儿去观察、去发现、去主动建构自己的知识和经验,经过仔细地观察,他们发现了有车轮的小车跑的快,发现了车轮的作用。他们的结论是:小车上有轮子,是轮子起的作用帮助了我们,给我们提供了方便。而且装很重的东西的车子需要有很多轮子的帮助才可以。

幼儿园中班教案秘密篇二十三

随着幼儿对纸的探究越来越深入,发生在他们身边的一些事情会吸引着他们“为什么有的纸很容易撕破,有的纸不容易撕破?”“为什么卫生纸洒上水以后会吸收水?”……结合幼儿的这些问题,我们运用幼儿感兴趣的小实验终,引导幼儿运用猜一猜、试一试等方法,自主探究、发现纸的特性, 提高幼儿的探究能力,并将爱惜纸张等情感教育因素自然渗透在教育的过程中。

1.通过小实验,引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。

2.能大胆猜想与实验,并用符号记录观察加过,积极与同伴交流自己的新发现。

3.喜欢探究纸的秘密,萌发幼儿爱惜纸张的情感。

1、各种质地的纸制作的小船、记录表、每名幼儿一个带盖子的小塑料瓶;人手一张小图画纸(能塞进小瓶里)。

2、将幼儿分成四组,每组一个盛水的盆;

3、情境图片

4、幅:图画纸皱起了眉头;明明把水洒在了地板上。

你还见过哪些纸着火?

小结:原来,我们纸很怕火,我们生活中有很多的纸,所以小朋友可不要随便的玩火。

二、通过实验操作,引导幼儿通过大胆猜想与实验了解纸的特性,并大胆交流。

1.出示各种纸制作的小船,引导幼儿做实验“纸船悠悠”,了解纸怕水的特点。

(1)提问:猜一猜,小船在水里会发生什么变化?

(2)引导幼儿把用各中纸做的纸船同时放到水里,观察小船的变化,并把发现的结果用符号进行记录。

提问:纸船发生了什么变化?哪条纸船最怕水?哪条纸船最不怕水?(引导幼儿观察不同的纸船下水后的变化,并进行记录)

(3)引导幼儿交流各自的发现:如卫生纸很快就沉到水底、挂历纸在水面上的时间最长等,感受纸的吸水性的不同。

教师小结:纸是怕水的,不同的纸吸水性也不一样,有的快、有的慢。

2.创设情景“纸宝宝过河”,引发幼儿继续探索纸怕撕、易皱等特点。

(1)讲述“纸宝宝过河的情景”提问:纸宝宝是怎样过小河的?

(2)引导幼儿每人将一张图画纸塞进小瓶里,放到水里试一试,观察发生的现象。

你的纸宝宝有什么变化?和原来的纸有什么不一样?为什么会这样? (引导幼儿说出纸一开始是平整的,现在出现了褶皱,发现纸易折的特点)

你的纸宝宝还发生了哪些变化?(教师发现有撕破的纸,引导幼儿说一说纸容易撕破的特点)

教师小结:纸不仅怕水、怕火,还容易被褶皱、撕破,所以我们在画画、做手工、看书的时候要爱护他们。

三、出示情境图片,引导幼儿根据纸的不同特性,解决生活中存在的问题。

2.出示“褶皱的图画纸”引发幼儿思考:用纸的时候要注意什么?

教师小结:我们生活中离不开纸,但纸易皱、易撕、怕水、怕火等,所以用纸时要小心,好好爱惜。

情景一:今天天气真好呀!纸宝宝们要去玩啦!看,图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸宝宝都来了!

纸宝宝们遇到了河边,心里很害怕呀!怎么办呢?他们看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”,他们一起躲进了小瓶子,“哈哈,我们不怕水啦!”纸宝宝们一起高兴地安全过了河。

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