编写教案应注重教学方法的选择和教学资源的合理利用。教案的编写应当体现教师的教学思路和教学方法，注重培养学生的创新意识和实际能力。以下是一些教师在实际教学中运用的一些教案编写案例。
幼儿园小班游戏教案丢手绢含反思篇一
（1）会用自然的声音、轻松地演唱歌曲。
（2）能注意咬字清晰、准确，并回创编简单的动作做表演。
准备：
过程：
能创编各种小动物的可爱形象。
能唱准火车的“呜”音。
（1）熟悉旋律（1—2次）。
（2）学唱新歌。
咬字要清晰、准确。
（3）教师带领幼儿演唱歌曲（1—2次）。
（4）请个别幼儿出来唱歌。
（5）歌表演：《有趣的大皮球》。
让幼儿大胆地创编简单的动作，配合歌曲一起表演唱。
（6）请个别创编动作较好的幼儿进行表演。
在游戏中，要求幼儿听着音乐的节拍、拍准或踏准节奏。
小班歌曲《有趣的大皮球》的歌词和旋律都比较简单，比较适合小班幼儿的教学，而且在平时的活动中，幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中喜爱的事物—大皮球”相结合，整个活动在老师游戏口吻带动下，可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。在教学活动的开始，我先让幼儿结合经验熟悉理解歌词，组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？”鼓励幼儿结合经验说说，拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？还边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？幼儿发现拍的轻球跳的低拍的重球跳的高，与此同时引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。
由上可见，幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。我们可以通过以下几点优化歌唱活动教学组织：
1、用多种方式练习，提高学习的趣味性。在幼儿进行练习、巩固的时候，不能简单、机械地重复，教师要善于观察孩子的情况，及时总结，并在音准、节奏、感情处理、速度和力度等方面对孩子提出恰当的要求。同时还要注意个人、小组、集体相结合，即可以预防孩子歌唱疲劳，又可以使孩子养成注意倾听他人习惯。
2、用多种多样的方式导入，激发幼儿兴趣。任何手段都是为了达到目的而创造和采用的，我们在进行教学的时候，可以用一种，也可以同时采用几种方法，教学有法，但无定法。
3、充分运用各种感官，增强活动的乐趣。德国著名作曲家、音乐教育家卡尔、奥尔夫提出把语言、动作、音乐和表情紧密地结合在一起去进行教学，充分发挥幼儿学习的主体性。在歌唱活动中，我们也可以根据歌曲的内容、幼儿的能力，适当的累加动作因素、语音因素、游戏因素等，还可以组织幼儿体验领唱、轮唱、分声部合唱等多种形式，增加歌唱的乐趣，丰富歌唱的内容。
在了解幼儿年龄特点的基础上，通过以上几点可以有效消除反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，也能使幼儿情绪高涨，兴致盎然。同时，教师也要在歌唱活动中尽可能地提供给幼儿合适的合理的操作机会，有了一定操作经验的孩子们，更能真正成为主动学习的主人。
幼儿园小班游戏教案丢手绢含反思篇二
1、练习在路沿上走、跳，发展幼儿的平衡能力及身体的协调能力。
2、激发幼儿参与体育活动的兴趣，并养成良好的活动习惯。
小鱼若干。
一、活动身体。
二、家长和孩子一起探索路沿的玩法，教师记录。
三、一起学习各种玩法。
四、游戏“小鸭捉鱼：1、儿歌：小鱼小鱼游游游，游来游去真自由。小鸭小鸭爱吃鱼，跳到水中去捉鱼。念儿歌时幼儿站在路沿上准备往下跳，儿歌念玩，跳下水。按家长的要求捉鱼。（一条、或2条、或许多条）。
幼儿一定要遵守游戏规则。念玩儿歌后再跳下去，学会控制身体的能力。
幼儿园小班游戏教案丢手绢含反思篇三
1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
小猫头饰、多媒体。
一、歌曲：打电话。
----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲《打电话》)。
理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
----瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。
1、倾听歌曲第一遍。
提问:。
----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?
----它是怎么打的?电话号码是多少?
让我们再来听一听：540|320|67|8—|(多媒体出示节奏谱)。
2、倾听歌曲第二遍。
----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。
4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。
5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。
6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。
7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。
欣赏学习第二段音乐。
1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?
2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)—喵。
3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)。
4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。)。
5.教师唱第二段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。
三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》。
引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。
四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)。
1.介绍游戏玩法：
游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住?
3.幼儿进行两次游戏。
本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到。活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题展开讨论：
讨论话题：
1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否确切?
2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?
活动一开始，我就马上引导幼儿积极倾听录音，激发幼儿的好奇心，抛出问题：是谁在打电话？它会打给谁？制造悬念，当猫出现在老鼠家门口时的那份意外：怎么来的是小猫呢？让孩子们大胆想象，在体验诙谐的同时熟悉了儿歌的情节。本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。
幼儿园小班游戏教案丢手绢含反思篇四
目标：
激发孩子的探索欲望，亲子共享操作成功喜悦。
准备：
硬卡纸约8×16厘米一张，筷子一根，胶带一卷，彩色笔一盒。
玩法：
1、家长将卡纸自中间画一条线形成两个正方形格子，在格子中央处各画一只鸟和一个鸟笼。
2、引导孩子观察鸟身体上的图形以及个数，再图上自己喜欢的颜色。
3、亲子合作用胶带把卡纸从中间线位置固定在筷子的顶端。
4、家长启发孩子快速转动筷子，让卡纸左右转动，看看图画有啥现象发生。（筷子快速搓转，由于视觉暂留的原因，看起来小鸟是关在鸟笼里的。）。
5、家长引导孩子找出小鸟进出笼子的奥秘。
幼儿园小班游戏教案丢手绢含反思篇五
活动目标：
1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。
2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。
活动准备：
在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。
活动过程：
小朋友是鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌“小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头；向东游，向西游，游来游去真自由。”（让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动）。
师：现在老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说“渔翁来了”，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说“天黑了，渔翁要回家了”游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。
1、老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。
2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。
3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。
4、活动间隔时可表扬一些表现好的'幼儿，并可对能力较差的幼儿进行鼓励。
活动结束，放松身体。
活动反思：
以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题，创设情景，激发幼儿学习如何做客，在娃娃家中幼儿进行模仿，孩子知道了怎样去做客，在模仿的过程中感受到了快乐。
幼儿园小班游戏教案丢手绢含反思篇六
1、激发幼儿参与故事表演的兴趣。
2、启发幼儿互相商量扮演角色。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
表演道具9套（小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立体的金色的房子一座。
2、请幼儿一起复述故事。并学习表演。
3、请全班幼儿分成五组，每一组当一个角色，并戴上头饰，集体表演一遍，引导幼儿一同练习对话，并学习表演。
4、讲评刚才幼儿表演情况，并且请语言表述好，动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演，全班幼儿学习。
5、幼儿表演。
请几个能力强的幼儿表演一遍。
6、全体幼儿分组学习表演，并熟练掌握对话。
全体幼儿分成若干组，由教师指导，重点在语言的熟练掌握程度和动物们的音色变化上，能力强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象，做出不同动作。
7、讲评。
针对幼儿表演情况，提出下次表演时的注意事项。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园小班游戏教案丢手绢含反思篇七
1、练习集体躲、追、捉、跑，发展灵敏素质和奔跑能力。
2、培养孩子协调一致，团结战斗。
1、介绍游戏规则。
“小朋友们好，今天呢，老师要和小朋友们一起玩一个好玩的捕鱼游戏。这个游戏呢，首先要请两个小朋友手拉手变成一张网，剩下的小朋友呢都当小鱼。从这里到这里（边讲边指出范围，两条黄线加两条白线围成的长方形），在这个范围内，小鱼们可以随便走或跑。这个时候，变成网的小朋友就可以张开网去抓小鱼了，被抓到的小鱼就变成渔网，跟他们一起去捕其他小鱼。一直到把小鱼都捕完为止。还有一点要注意的事，当网的小朋友小手要拉好了不能松掉，不然网破了可就捕不到小鱼了。小朋友都听清楚了吗？”
2、开始游戏。
“好，那现在有没有小朋友愿意当渔网的？”
“那其他小朋友就当小鱼，让我们看看哪条小鱼最棒，最后才被抓到！小鱼们可以逃了，渔网要来抓了！”
开始捕鱼，小鱼越抓越多，渔网越来越，直到抓到最后一个。中间休息过一次。（她们玩不动了，所以休息过一次）。
3、结束部分。
“今天小朋友们都很棒，当渔网小朋友真能干，最后渔网越变越，所有的小鱼都被抓到了，小朋友们都给自己鼓鼓掌吧。老师还要表扬那位小朋友，她是最后一条被抓到的小鱼，真棒！”
“虽然小朋友们都很棒，但是在玩游戏的过程中，老师发现了一些问题，刚开始的时候很多小朋友都跑出了老师规定的范围，重新提醒过之后，小朋友们都注意多了。还有一点就是，当渔网越变越的时候，小朋友都管自己抓，管自己跑了，所以都断了，渔网也就破了，这样是抓不到小鱼，小朋友们要想好一起往一个地方跑去抓小鱼，这样才能抓到更多的小鱼。下次玩游戏一定要注意哦。”
幼儿园小班游戏教案丢手绢含反思篇八
幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。因此，我选择讲授山东省幼儿教材上册第六单元的童话故事《金色的房子》。这个故事语言自然优美，重点语句反复吟唱，极富感染力。对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。学前班的幼儿在原有经验的基础上完全可以体会故事所表达的情感，学会复述故事。
1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2.知识目标：理解故事内容，学会复述故。
3能力目标：教幼儿学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。
：理解故事内容，能够复述故事。
：让幼儿运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
：让幼儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱。
1、歌曲磁带、录音。
一.谈话导入新课。
二.教师有感情的完整讲述故事。
三.出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。在轻松愉快的气氛中让幼儿学会角色对话。
四.启发提问，懂得故事道理。
五.分角色表演故事内容。
六.结束：
在欢快的歌声中，赠送鲜花。
语言《金色的房子》是一篇传统的游戏教材。这个故事大多以对话形式出现，是进行角色表演的好教材。内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。故事围绕着“金色的房子”展开，故事中，小姑娘由拒绝同伴来到家里玩到主动地邀请同伴来玩的心理转变的过程，让孩子们懂得如何与小朋友相处。故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验基础之上。通过学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。
幼儿园小班游戏教案丢手绢含反思篇九
《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。
幼儿园小班游戏教案丢手绢含反思篇十
1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。
2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。
3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作。
活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏。
活动准备。
儿歌录音《许多小鱼游来了》；小鱼头饰若干；小猫头饰一个；渔网一个；自制池塘。
活动过程。
一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣。
师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室。
二、复习儿歌，理解歌词。
2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌。
提问：歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小鱼）。
小鱼在做什么？（游泳）。
三、幼儿学习小鱼游泳动作。
（引导幼儿做不同的小鱼游泳动作）。
扩展引伸：
（1）鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）。
（2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴）。
四。介绍游戏规则。
师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。
五、玩音乐游戏。
1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。
2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。
3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。
4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。
六、结束部分。
1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗？还想玩吗？（如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗？今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。
2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。
附儿歌：
许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住。
活动反思：
本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的'活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围，“鱼妈妈”的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到“鱼宝宝”的角色中去，教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的积极性，但是在游戏的过程中，教师可用语言多鼓励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，重声游戏规则后再玩下一次游戏。其次，在游戏时，老师扮演的是“鱼妈妈”的角色，所以当“小猫”来网鱼时“鱼妈妈”应该竭尽全力去保护或者营救被捉的“小鱼”，而不是帮着“小猫”把“小鱼”送出“鱼塘”，另外，在对幼儿的提问中尽量避免选择性（如：好不好？是不是？对不对？）提问多一些启发性（如：你觉得怎么样？为什么？）。
幼儿园小班游戏教案丢手绢含反思篇十一
活动主题的选择游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快乐、自由和权利的.象征，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力，同时也给我们带来了许多童年的欢乐，这个民间游戏是一个集体游戏，可以全班幼儿一起由教师带玩，也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应能力，自控能力差，这个游戏可以锻炼幼儿灵敏性，快速反应的能力及幼儿自控能力同时锻炼幼儿大肌肉群的发展，所以我选择了这个游戏。
1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。
2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。
3、学习遵守游戏规则。
手绢活动过程：
一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。
1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。
2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。
4、活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。
幼儿园小班游戏教案丢手绢含反思篇十二
1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
《拔萝卜》的音乐;老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。
一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
二、带孩子做日常生活模仿动作。
1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么?(拔萝卜)。
四、分段听音乐，学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?"老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)。
2、放音乐第一段幼儿做一遍，
4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段?(5段)。
5、我们连起来学一学，好吗?(放音乐，幼儿完整表演)。
五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。
六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。
《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。
幼儿园小班游戏教案丢手绢含反思篇十三
活动意图：
让幼儿知道饭前便后洗手的道理，养成良好的卫生习惯及节约用水的意识，让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净，让孩子们都会用正确的方法洗手。
活动目标：
1．学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。
2．了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。
3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
（2）一条脏毛巾。
活动过程：
一、帮助脏脏的小毛巾。
1．出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。
小毛巾怎么啦？
幼儿自由猜测。
2．小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。
提问：
（1）毛巾为什么哭？
（2）怎样让小毛巾不哭呢？
（3）小手洗不干净，会怎么样？（让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯）。
二、正确洗手方法。
1．讨论洗手的方法。
怎样把小手洗干净？
2．配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。
三、什么时候要洗手。
1．什么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手）。
2．怎么能知道小手洗干净了没？（看、闻、摸等多种感官方式）。
活动延伸：
督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。
附：洗手歌。
卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。
清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。
拿条小毛巾，小手擦干净。
活动反思：
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的.积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。
幼儿园小班游戏教案丢手绢含反思篇十四
活动目标：
1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。
2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。
3、体验集体游戏的快乐。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。
活动过程：
一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。教师鼓励幼儿听音乐节奏,大胆地、自由地做动作。
二、与小猪共同游戏。
（1）介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。
（2）请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。
（3）讨论：
a：你是怎样与小猪玩游戏的？
b：你是怎样让你的小猪滚动起来的？
（2）请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。
（3）幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。
（4）比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。
四、结束活动。
请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿园小班游戏教案丢手绢含反思篇十五
1、尝试羊角球的一物多玩，发展走、跑、跳、平衡等基本动作。
2、提高动作的灵敏性和协调性。
3、综合练习走、跑等动作。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
羊角球人手1个、录音机磁带、大灰狼头饰、长绳一根围住羊角球做羊圈。
活动过程：
一、准备部分。
1、幼儿随《健康歌》的音乐作准备活动。
2、教师带幼儿一起做模仿动作。
二、活动过程。
1、导入新课。
（1）讲故事《老爷爷的小羊》引起幼儿兴趣：老爷爷养了很多小羊，每天带小羊出去吃草，可是这几天老爷爷病了，没法带小羊去吃草，小羊在羊圈里都饿坏了，怎么办呢？请幼儿帮忙放羊。
（2）带幼儿做赶小羊（羊角球）的游戏，把羊角球滚出羊圈。
2、与小羊一起玩。
（1）练习骑羊角球、滚羊角球、坐拍、举起、蹲下、趴在上面揉球等动作。
（2）试一试别人的好方法。
（3）重点练习背“小羊过河”。
3、幼儿创造性的.玩羊角球。
（1）幼儿玩“骨碌骨碌碰”做滚玩羊角球的游戏。
（2）幼儿背羊角球。
（3）幼儿抱羊角球。
（4）幼儿趴在小羊身上滚羊角球。
4、和小羊一起休息。
（1）“小羊累了，让我们和小羊一起休息一下吧。”
（2）“小朋友知道吗，小羊最怕的是谁呀？”“大灰狼来的时候，我们一定要保护好小羊，把小羊平安地送到老爷爷的羊圈里。”“现在就让我们来练练本领吧。”
（3）第一次带领幼儿练习游戏：先骑羊角球，再背小羊过河，最后把小羊赶（滚）进羊圈。
（4）第二次集体游戏。前提出要求“大灰狼来了不能慌，不能把小羊丢了，小心别掉进小河里。”放大灰狼音乐，幼儿游戏。
（5）庆祝胜利，唱歌：《我爱我的小羊》。
三、放松部分。
带幼儿做“抻拉面”的游戏放松身体，结束教学活动。
活动反思：
虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“帮老爷爷放羊”、“大灰狼来了”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现积极。活动也充分运用音乐如《健康操》、《滚小羊》、《大灰狼来了》的音乐，给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园。
小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。
幼儿园小班游戏教案丢手绢含反思篇十六
目标：
1．通过猜色游戏提高有意注意能力，探索记忆的规律与方法。
2．熟悉轮流扔骰子的游戏规则，体验与同伴共同游戏的乐趣。
准备：
1．同种颜色的圆形磁铁扣若干；饼干或月饼铁盒圆盖若干；三面为红色、三面为绿色的红绿色骰子一枚。
2．游戏卡片若干张，上面分别贴有按不同模式排列的红、绿圆点，其中有的圆点排列有规律，如“红绿红绿……”“红红绿绿红红绿绿……”“红绿绿红绿绿……”“红红红绿红红红绿……”等，有的圆点排列是随机的(见图4)。
玩法：
1．两名幼儿参与游戏，先选择一张游戏卡片置于铁盒圆盖内，然后用圆形磁铁扣分别遮盖住卡片上面的红、绿圆点，这张游戏卡片同时也被磁铁扣固定在了铁盒圆盖内(见．图5)。
2．游戏时，幼儿依次扔骰子，并根据骰子朝上一面所显示的颜色，去猜铁盒圆盖中哪一枚磁铁扣下面的圆点颜色有可能与骰子所示颜色相同，并将这枚磁铁扣翻开。比如，当投到红色骰子时，幼儿就要设法去猜哪个磁铁扣下面的圆点有可能是红色的。如果卡片上露出的圆点颜色与骰子所示颜色一致，则猜测成功，可以获得这枚磁铁扣。如果猜测错误，则要用这枚磁铁扣重新盖住圆点，让对方继续扔骰子，游戏重新开始。以此类推，直至全部猜出。
3．待幼儿熟练后，可增加游戏难度。即在幼儿猜错时，把磁铁扣重新盖住圆点，然后将铁盒圆盖转一圈。
规则：
1．扔骰子后，两名幼儿要根据骰子朝上一面的颜色去猜磁铁扣下的圆点颜色，猜对者可以赢走这枚磁铁扣。
2．每猜一次只能翻一枚磁铁扣，不得连续翻看。
3．游戏结束时，得到磁铁扣多者为胜。更换游戏卡片，游戏继续进行。
评析：
“猜红绿”的亮点在于游戏材料的巧妙选择与应用。教师收集来饼干或月饼铁盒圆盖，拿它作为游戏底盘，与磁铁扣和圆点卡片组合在一起，幼儿迅速被这个与磁铁有关的游戏材料所吸引。为了增加游戏的趣味性，游戏卡片上的圆点明显小于磁铁扣，红、绿圆点都能完全被磁铁扣遮盖住，有效防止了幼儿在猜测时看到圆点边缘颜色的可能。
游戏过程设计则处处体现提升幼儿智力的意图。幼儿最初的猜测往往是盲目的，但后来渐渐学会了有意注意与观察。经历几次失败后，幼儿逐步发现了红、绿圆点的排列规律，从而根据排列规律推断被遮盖住的圆点颜色。由于圆点是封闭排列的，一旦旋转铁盒圆盖，幼儿就容易受到干扰，从而增加了游戏的难度，等等。这一游戏对幼儿观察、思维能力等的发展非常有价值。教师在活动中善于放手，让幼儿自主探索，不断积累经验，寻找记忆方法发现颜色圆点排列规律，而不是一发现幼儿有错误就给予纠正或告诉答案。比如，当幼儿猜错时，教师引导幼儿看一看、想一想，寻找圆点颜色的排列秘密。幼儿在游戏中的表现常常出人意料，比如，在两人游戏中，幼儿采用的策略各不相同。有的幼儿在了解了圆点排列规律后，会尝试运用机械识记的方法提高猜测的准确性，即使铁盒圆盖旋转了，也能记住圆点的排列规律；有的幼儿为了增加对方猜测的难度，采取“跳着拿”磁铁扣的方法，导致对方出现即使按圆点规律拿取也不易判断的`困难。
“猜红绿”游戏的变通性很强，教师可根据本班幼儿的能力做出多种设计。首先，可以设计不同难易程度的卡片，卡片上圆点的排序可以是有规律的，也可以是无规律的，有的可以简单点，有的可以复杂点。活动后期，教师甚至可以引导幼儿自己设计游戏卡片。其次，铁盒圆盖可以多准备几个，可以有大小之分，大圆盖上面的圆点数量可增多，猜测难度也会随之提高。再次，可以设计多变的游戏规则。例如，看到红色骰子要求猜绿色圆点，看到绿色骰子要求猜红色圆点等。总之，游戏设计思路可以灵活多变，以让幼儿的学习更富创意和活力。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/16743220.html】
