英语学科教研室工作总结(专业21篇)

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英语学科教研室工作总结(专业21篇)
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总结是反思和思考的重要环节,可以帮助我们深化对事物的理解。制定一个合理的总结结构,包括引言、主体和结论,确保逻辑清晰、层次分明。在下文中,我们将为大家推荐一些经典的总结范文,希望对大家有所帮助。

英语学科教研室工作总结篇一

本学期我担任九年级(5、6)班的英语教学。对教学工作认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况,现将本学期的工作总结如下:。

1、备学生:通过集体备课,以及与上届初三学生的对比,各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势,以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等,有利于有效开展教育教学活动,并挖潜。

2、备教材:通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材,真正落实“用教材去教,而不是教教材”的教学指导思想。

3、备方法:通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。

4、备计划:教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。5、备考试:每次命题都紧紧把握《课标》,考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况:

一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,(5)班的同学比较沉静,中等生占较大多数,尖子生相对较少,因此,讲得太深,就照顾不到整体,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在中段考后的时间里,我把力量主要集中在差生辅导上,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

英语学科教研室工作总结篇二

初中英语教研组,这是一个团结和谐的集体,是一个底气十足的团队,全组成员齐心协力,不断努力,提升全组的同时,形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究,在研究中教学,探索有效备课,聚焦课堂,实现有效教学,最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。

一.强化观念更新,创新英语教学。

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到三创新--创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由教向学转变,真正提高40分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

1.团结协作,发挥集体备课组的优势。

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。以年级组为单位进行集体备课。做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法;做到统一计划、统一进度、统一教学资料;及时交换在教学中遇到的问题,切实反思与解决问题,向课堂40分钟要质量。

2、抓好教研组活动这个主阵地,向40分钟要质量。

课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周安排两位老师进行讲课,集体评课,每周都有详细的活动安排,针对课堂教学中出现的情况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策建议,使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。

根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况,以备课组为单位,由备课组组长负责,组织多样的学生竞赛活动,吸引学生的眼球,激发了学生对英语的兴趣,使学生更关注英语的学习,甚至热爱英语,进一步营造了良好的英语学习氛围。

总之,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,他们的工作还有很多需要提高改进的地方,例如:如何提高学生的积极性?如何缩小两极分化?在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,争取更大的飞跃。

的人还。

4.初中语文教师教学总结。

7.初二语文教师教学总结。

英语学科教研室工作总结篇三

本教研组在教研员的监督下,在学校领导的关心帮助下,在成员们的齐心努力下,以课程改革为发展契机,以新课程标准为教研导向,紧紧围绕课程实施中的问题而展开,不断研究、总结、推广教学经验,探索英语教学规律。在课程改革的实践中,激发和培养学生学习英语的兴趣,不断提升英语教师的教学水平,严格执行学校的各项教育教学制度与要求,积极开展教育教学活动,认真制定并落实教研组计划,完成各项教育教学任务。现对本教研组的工作总结如下:

为了提高素质,我乡英语科组结合课堂教学实践,学习外语教学的基本理论,开展课堂教学研究,反思教学,进行教学实验,探索适合本乡的教学途径,从中吸取宝贵的经验,并在课余时间学习了《新课程标准》及相关理论,进一步培训课程标准解读和《三标准、一模式、一要求》,倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中情感交融中健全学生人格。掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,把握关键,明确小学各个年级的英语教学目的、任务以及要求。一个学期以来,通过教学研讨和外出听课使英语教师能相互交流经验,彼此取长补短,进一步理解英语新课程标准,了解课改进程,探讨行之有效的小学英语教学方式。

在制定详尽有效的计划下,英语科组的每一位成员都充满热情,工作认真,负责。英语教师积极参加各种比赛;教研活动中,能积极主动的提出意见和创新见解,交流中乐于得到共同提高。我们英语教研组能够认真备课,对教材进行细致的分析与研究,努力做到教材在心中,经常不断的进行研讨、反思,发现自己的不足,从而进行改正。在课堂上随时关注学生的接受情况,并及时的进行反思与调整。在每课教案都要做到有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。授课后及时反思本课教学的成功和失误;以便总结经验,改进教法,不断提高。继续以新课程为中心,规范教学常规,平稳提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项任务。认真组织和准备,积极参加uc教研和教师“岗位大练兵”活动。

我们始终把学科质量摆在首位,除了狠抓课堂教学外,加大对学生的辅导力度,并因人而异。根据不同学生的不同掌握情况进行辅导,使学生能够学有所获。

一个学期的工作很快结束了,回头想想我们的收获不少,对教研组计划中涉及的有关工作完成得很不错,无论从教学还是学科活动,大家都取得了可喜的成绩。下个学期,我们将从以下几方面继续努力:务实的做好口语操练工作,使之真正的服务于英语教学。思考出更好的学科活动,以活动促进英语学习。带领全组老师加强网络学习意识。

收获的20xx过去了,相信在学校各级部门的领导下,在英语组全体老师的共同努力下,今后的工作会取得更大成绩。

英语学科教研室工作总结篇四

时间往往是在不经意中流逝,一学期的时间就这样在我们的手指中倏忽而逝。回顾这一学期,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结,借以促进我今后工作的进一步提高。

这一学期,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生的综合能力。我在思想上严于律己,时时鞭策自己,力争在思想上、工作上取得进步。一学期来,我还积极参加各类学习,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己与其他教师间的差距,写出开云官网app下载安装手机版 ,努力提高自己的政治水平和理论修养。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况:

一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,一班的同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体。由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差分化现象,差生面扩大,会影响班内的学习风气。为此,我制定了具体的计划,对同学进行有计划的辅导。我把生学分为小组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋的同学。对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过急,并且多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人我利用课余时间个别辅导。因为这部分同学需要不受干扰的环境,才会静下心来学习。我想只要坚持辅导,这些同学基础会好起来,以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此,除了课堂之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及反馈,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

一个不会学习的人永远不会是一个成功的人,要教给学生知识,你就必须拥有比学生多得多的知识。在知识经济的现代社会里,知识的更新日新月异,你稍稍迟疑,就会被远远的落下。所以在平时的工作中,我在做好自己的本职工作之余,努力学习各种新的知识。认真参加各种培训,还积极的利用时间进行自我充电,在空余时间,我认真阅读了《教学新理念》、《师生沟通艺术》、等教育教学的专著,对自己的理论知识的提升起到了不可估量的作用。不紧要在书中找知识,在别人身上找知识,当然也不可忘记网络中的知识。只有学习,才能进步。

在教学方面,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做,认真参加备课组的集体备课活动,以积极的态度上好每堂课,在实践中探讨、落实新课程教学理念。在教学之余,把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式,这不仅是一次经验的凝练,也是对教学的再思考,对自己教学理论水平的一次提升。

总之,我和学生经过一个学期的共同努力,我们互相学习,共同取得了进步。

英语学科教研室工作总结篇五

这学期我继续担任初三3、4班英语教学工作,工作之余我认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了今后的教育工作做好准备,下面是本人的本学期的教学工作总结。

要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

一、课前准备:备好课。

二、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个单词都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

三、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。四、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

五、课堂上的情况组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的`兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

六、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初三的学生两极分化严重,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在潜能生的转化上,对潜能生努力做到从友善开始,所以和他们交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

七、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

八、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

一、继续研究实践我的立项课题《分层次教学法在英语教学中的应用》,撰写论文,参加说课、评课活动。

二、在进修学校组织的“有效课堂展示课”活动中,代表学校讲《wouldyoumindturningdownyourmusic》一课,取得较好的效果。

金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓、不够生动,3班差生率较大、4班优秀率有待提高,对学生出现的错误有时候没有即使纠正等等。在今后的工作中我一定注意这些问题,努力改正。

走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

英语学科教研室工作总结篇六

为期一个学期的跟岗学习即将画上圆满的句号。这个学期,我在领导、导师和其他同事的带领下,进步了很多、懂得了许多。

说真的,跟岗学习让我在教学上收获了很多,学习了很多。由一开始备课不充分、上课老掉链子,课后不懂得跟进学生到最后慢慢的备课充分了、上课思路清晰了、各环节的设计有趣了、课后跟进学生作业了。所有的这一切都要感谢我的导师曾老师、黄老师。是她们教会了我备课时要熟悉教材,要充分,要设计出有趣的环节来吸引学生;上课时要思路清晰,要把目光投向班上的每一位学生,尽量的让学生做课堂上的主人;课后要反思自己今天的课哪些是不足的,哪些是继续发扬的,多反思对自己的专业成长作用很大,此外,还有跟进学生的作业,听读背情况。一个老师不单单要上好一堂课,而且还要跟进学生作业和给予相应的辅导,帮助后进生的进步。这样才能提高整体的成绩。在黄老师身上我看到了黄老师对每一位学生的鼓励、支持和信任;在曾老师身上我看到了曾老师对学生英语兴趣的培养,对英语的口语的训练等等。

下面我将从备课、上课、课后反思、作业测试等方面作简单的总结及谈谈自身的跟岗感受。

对于一个新老师的我来说,我刚开始的备课只是单纯的备要上的一个课时。但是,我渐渐的发现这样是完全的不够的。充分的备课包括备目标、备教材、备学生、备教法、备学法,其中的某一项所起的作用是无法想象的,例如:目标,一节课下来重中之重就是教学目标,这个教学目标不可错,不能偏离教学目标,否则此课就不符合教学进度和教学要求;教材,备教材不单单备所要教的课时内容,还要备课时所在的单元,所在的教科书,甚至是小学阶段的整套教材,这样做的目的在于能更好的了解学生所学过的知识有哪些,更利于教学活动的开展;备学生,不同年段的学生,孩子的心理特征不一样,因此在备课时要根据学生的心理年龄特征来进行备课;最后的便是教学和学法,教师采用怎样的教法,设计怎样的环节和游戏,学生采用什么样的学法直接影响到课堂的生成及教学目标。

我经常问自己怎样才是一节好的一堂英语课?上好一堂课,不仅要设计好一堂课而且要表演好一堂课。小学阶段的英语课,主要是兴趣教学,这对教师自身的素质要求较高,对教师的演绎能力较明显。跟岗期间我代了五年级的英语课时间较长,在代课期间,我没晚都会备课,备完课之后,自己会对着镜子试讲一遍,这种方式的效果较明显。这会帮助你更好的梳理上课思路,让你的课变得流利顺畅。在课堂上除了上完本节课的知识之外,还有的就是课堂的操控和纪律管理。对小学低年级来说,课堂的操控至关重要,如果纪律不好了,对以后的'课会有影响,就算教师讲太多也是白费功夫。一(4)班的一节英语课上,我感受较为深刻。一(4)班学生活泼好动,课堂上完全是定不下来,就算我采用什么的奖励机制,他们都毫无兴趣,课堂上学生还因小事打闹的。种种的这些事例让我苦恼了好几天,甚至不想去他们上课的念头。为此我想到了一个解决方法:全班分为四大组,每组都拥有一片白色的空地创建农庄,农庄的编号为每组的编号。若想自己组的农庄里多些动物,植物等,教师根据该组学生的课堂表现攒够五朵小红花便可以兑换一些植物,动物的礼品。备注:五朵红花只能兑换一样礼品。五朵红花满后,教师就把红花全摘下,比赛仍继续。这个游戏实施起来效果还不错,学生能安静的坐下来听课了,这让我感到很欣慰很开心。

每上完一堂课都要反思,深刻的反思,我自己感觉到自己的课反思的不够深刻。今后要进行深刻的反思,有反思才会有进步。在跟黄老师的这段时间以来,黄老师都会我们上的每一堂课做评论,黄老师评完课后,我都会问自己一句,为什么黄老师能一下子就看到我的“病症”呢?为什么一下子就能“治病”了呢?为什么我老是觉得这个环节不对劲,到底哪里不对呢?这些问题经常在我脑海中萦绕,多点反思!

1、学生的作业:要分几个档次修改(优秀,良好,不合格),优秀的作业可以进行表扬,不合格的作业可以要求重写。作业跟进一定要及时,不可拖延。

2、堂上听写:同样分档次,优秀的进行表扬鼓励,不合格的要求重听。

3、听读情况:每天都要听读,需要家长的协定监督,倘若三天没听读的可以联系家长。

4、背书情况:每天都要检查背书,没背的,放学后找老师背。

5、作业布置:除了课时作业外,可适应的布置练习让学生做,题量不用多,关键是质。

以上就是我对跟岗这段时间以来在英语学科方面作的简单总结。自身仍存在很多不足、很多要学习、很多改进的地方,并希望各位导师多多指教。同时很感谢我的导师黄老师、曾老师对我一路的关怀和指导,谢谢你们!

英语学科教研室工作总结篇七

俗话说“铁打的学校,流水的学生”,我对这句话的认识是这样的:老师传授的知识体系可能没有根本性的变化,但是学生是一届一届有自己的特点的。因此,要在教育教学过程中,不能用一套方式对待不同的学生,要保持教学的新鲜感,老师的教学要为学生的学习服好务,引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑,同时根据学校工作需要,我服从了领导的安排,我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学工作。虽然最近几年来,我一直在教初二英语课,对于课本有一定程度上的熟悉,对学生心理特点有一定的掌握,但我觉得“岁岁年年花相似,年年岁岁人不同”。因此我在教育教学过程中依然认真学习,研究教法。正因为有了以上的认识,对本期的教学我有了如下的作法,可归纳为三个分析与三个提高:

虽然几年来我校一直采用外研教材,在教学中积累了一定的经验,但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势,往不好了说是没有个稳定性。因此,在拿到新教材之后,我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变,在对具体的课文操作上,哪个部分必须详讲,哪个部分可以略讲,哪些部分可以整合,哪些部分可以调整教学顺序,对这些内容我作到了心中有数,并在教学中得以体现与实施,并不断根据学生的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。

根据以往的经验,我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较重要的阶段,由于身心的急聚发展变化,带来了种种发展的可能性,既是发展的危险期,也是英语学习的低谷期,同时也不可避免的成为教育的关键期。面临着学习习惯的进一步养成,而学习难度进一步加大,但是还没有初三的物理与化学的压力,同时,逆反心理也渐渐变强的阶段。因此,我们所看到的初二学生常常是学习状态不好,而把老师的批评与教育当成了对他们的不尊重,容易受到不良风气影响等等,但同时,他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。过去种种的经验与教训反复在告诫我们,初二的是学生的成长发展的转折点。因此,我不断的分析学生的特点,改变我的教学方式与方法,吸引学生的课堂注意力、激励学生的`进步。

每一次考试之后,在陶续龙的组织下,我们几位任课老师都坐下来研究学生的成绩起伏变化,同时,改变了以往老师分析完就结束了的作法,变成了趁热打铁,立即找到重点的学生来谈学习上的要求。这样,学生在一次次的谈话中得到了提高,也有了点滴的变化,上课的状态进一步变好。

这学期的教学任务对我来说,真的很重,由于前面的教学按部就班的进行,中间又有外出听课、出课等事情的冲击,感觉后期教学时间不足,导致复习时间很短,唯一让人庆幸的是我们平日里的工作是扎实的。针对这种情况,我下学期的工作要提高效率,注重效益,及时的测试以掌握学生真实水平并提出对策。

“一年中考三年抓”,这句话我记在心中,落实在实践中,面对我所教学生初三时可能面临的严峻形式,我只有用更加热情的工作来尽量提高他们的水平和成绩。

英语学科教研室工作总结篇八

在这时光飞逝的一个学期,当我还没能够去熟悉他,他就这样逝去了,这个学期有欢乐,有忧愁,有寂寞,有迷茫。但这个学期给我更多的是让我能从一个学生渐渐转变为一个小学英语教师,让我初步形成了自己的教学方法和教学技能,使我得到了锻炼和成长。

本学期我担任的是六年级三个班的英语的教学工作,现我将本学期的教学工作做以下总结:

1、认真备课,积极学习探索。

作为一名刚刚参加工作的学生的我来说,对于怎样备课只限于在学校学到的一点点皮毛,但在老教师的帮助和指导下,我逐渐的学习到教案的写作技巧,备课所需要注意的事项,教学设计应该涉及到内容等,都是我在学校里没能学习到,在这里,我的新家,家庭里的每一份子都给我无私的帮助。我慢慢的成长了,在此期间,我在上课之前,认真的研读教材,积极备课,在一次又一次的失败中反思自己,反思自己的教学那里做得好,那里做得不好,在这样的过程,让我教育教学能力得到了一定程度的提高。

2、公开课剖析自己,听课评课升华自己。

在每学期一次的公开中,刚刚初涉上公开课,我表现出非常高的热情也感到无比的忧虑,因为这是我在这个学校里的第一次课,当时的心里怪怪的,想上,但又担心上不好,但最后在老教师的帮助指导下,还是上完了这节公开课,上课这节公开课后,教研室的老师给我提了很多好的建议也给我指出了存在的问题,这也是我自己的不能发现的,也是我身上迫切需要改进完善的。

在这个学期我也去听了很多老教师的课,也参加了评课的活动,这些活动让我感受到的是他们的专业基本功扎实,课堂组织方面强等等的方面都需要我去学习借鉴同时也让我受益匪浅,让我在之后的教育教学工作中少走了很多弯路。

1、集体操练活动。

在小学的教育教学中我认为对于句子的操练必不可少,在我看过李阳疯狂英语的训练课程,我发现他的句子操练法非常好,就萌生了让学生进行句型的操练,但鉴于本人所上的班级和学生人数较多,只能采取星期一至星期四每天下午放学后进行集体的句子朗读与背诵活动,虽然在此活动中出现了一下弊端和问题,但取得的效果也是明显的,此活动使学生们学习英语的热情和积极性,也加深了他们对于书本上句子的熟悉程度,从而提高了他们的英语学习水平。

2、分组互助学习。

我教育教学活动中,我发现很多同学并不是不想学习,只是对于英语欠的帐较多,想学总是学不好,从而就形成了厌学的状态。根据这种现象,我开展了分组互助学习的活动,我在每个班选4个成绩比较好的同学分别带4个成绩一般的同学这样以此类推就把整个班级给带活了,我把作业布置后,成绩比较好的大组长负责帮助所辖的四个小组长一起完成作业,小组长再帮组组员完成作业。通过这种学习的方式使一些想学但又学不好的同学提高了英语成绩。这样提高了英语教学的巩固率。

1、参加班主任及教育技能的网络培训。

在本学期,在学校领导老师的关怀帮助下,我有幸参加了班主任及教育技能的网络培训,这次培训使我在班主任工作及教育技能方面的能力得到了提高,对于本次学习,我认真的完成每一个模块要求的内容,还把自己认为比较好的内容用截屏、录音等等的方式把它保存到电脑上,方便自己以后学习。

2、参加黔西南州小学英语教学年会。

在这个学期,我还有幸于20xx年11月到贞丰参加每年一次的黔西南州小学英语教学年会,在参加年会期间与全州各县的同行一起交流,观摩优秀示范课等等活动,通过本次年会,学习了他们的好的教学方法和经验,也使自己的教学理念和教育教学方法都得到了很到的提高。

通过一个学期的工作,我觉得作为一个新老师,想要把课上好,把教学搞好,就必须付出更多的努力、更多的时间。我是这样想的,更是这样严格要求自己去做的。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。教学是无止境的,在以后的道路上,我将继续努力,不断实践,勇于探索,本着为学生负责,为自己负责,为学校明天的发展负责的态度开展各项工作,奉献自己一生的光和热!

英语学科教研室工作总结篇九

一个学年过去了,时间总是无意中通过特别快!回首过去,这些孩子成长了很多,很多明智的,这个学期我继续担任一年级的攀登英语和四年级常规英语。让我们来谈谈这些方面:

普通英语一直是我教学的重点。也一直在摸索如何教更多的乐趣和更高效?这个学期很幸运能去竹园小学讲座,深入了解真正的大容量高密度高效教室!他们最大的亮点在于文本重构,文本重组包含的内容超过了教科书的基本知识,教师还添加了很多课外知识。所以在这样一个良性的积累,学生的知识就像一个雪球般的快速膨胀!

还回想起,竹园小学教学多少可以学习。我试着模仿四个教学。拼写的词,准备节奏,使用句子,文本也是文本重组。发现我们的孩子对前三个变化不是很敏感,但是对于学生来说重组的文本似乎有些多余,因为故事一方的文本方面没有试过,但是那些句子是学生可以看到文字,所以在某种意义上并不是真正的听力训练。模仿所有句型的文本重构是我个人的想法,所以只有更好的学生才能接受这样的教学模式。当然,我只做了一次,上面的数据 不够解释的问题,也更多的感伤,没有主人的文本重构的技巧,尝试几次找到更好的方式也是未知!

这个学期的课程计划经历了大规模的变革,使他们更加详细和更完美。因为它是集体的智慧,所以每个教师和老师的想法都有自己独特的,我想熟悉写一个老师的想法,以反映这个课程计划的意义。所以除了欣赏他们的美丽之外,还融合了我的想法,及时补充第二课的准备,让它真的属于我的课程计划!适合我们的课程计划!

考试复习,马虎不,也懒惰不!这个学期的时间是紧张的,直到我在18日结束新班,然后不停止进入审查阶段。学生和我的默契已经被磨练。发出的指示,大多数孩子都计划背诵和通过。少数儿童甚至可以独立咨询批判学生。这真的受益于小老师和小学徒相互学习模式!

这个学期的知识慢慢变得困难,紧张也增加到过去的风格。所以学生在未来和过去紧张斗争 ,这是本书的难点也是重点。所以在评论中,没有严格强调语法规则。但是为了帮助学生分析问题,掌握关键字,掌握技能,少做更多。在评审会上,根据教学生的概念,继续按照课堂情况制定相应的评审计划,重点审查内容,包装本书的精髓,整合相应的知识点。然后根据关键学生和学生的不同情况给予个性化的咨询,会有更好的效果。

英语学科教研室工作总结篇十

本学期,我们继续深入学习新课标,以学生英语素养和学习能力发展为主线,结合二期课改精神,加强英语教师队伍建设,加快教师的专业化发展,营造良好的教研氛围,提高教师的教研意识,不断提高课堂教学效益,探究科学有效的教学形式,进一步提升英语教师的教学理念、教学水平和教学质量。

主要工作:

1.积极参与校园网建设,为资源库提供资料。每位教师上传一个学期的教学设计、教学课件和练习设计,并根据自身的特长上传图片、歌曲、故事、论文、案例等等,分工合作,在确保数量的同时严把质量关。

2.精心准备督导的课,分备课组确定教学内容,设计教案,制作课件,并请部分教师进行试教,能力强的教师带好能力弱的教师,英语组共有5位教师现场听课。

1.紧紧围绕学校的龙头课题,继续开展研究我们教研组的子课题《培养学生英语阅读能力,提高学生学习主动性》。在课题研究的过程中,注重理论的学习和内化,加强实践和操作,学会总结和反思。本学期,艾春燕老师的论文《浅谈发展小学生英语语言能力以及交流的能力》发表于《浦东研究》,赵薇莉老师的论文《浅谈如何提高小学英语课堂操练的有效性》发表于《学科教育研究》。

2.通过课题研究,促进教师教学能力的提高,转变教师的教学方法,改善学生的学习方法,全面提高英语教学质量。

1.教研组开展主题研究,教材分析,反思交流等活动,效果好。

2.外出听课教师及时回教研组进行交流、分析和学习,及时把握教学动态。

3.随堂听课力度加大,反馈及时,在听课的过程中发现问题,并及时的与任课老师沟通并解决问题。

1.备课组内集体备课活动有序的开展,有针对性的练习卓有成效,教师能制作简单、实用而且有效的课件,在教导处统一进行备课、作业、课堂教学的各项检查工作中情况良好。

2.在课堂教学中,加强对学生环保意识的培养。

3.加强了对班中学困生的辅导, 差生转变明显,一年级合格率达到百分之百。总体英语教学质量较上学期有点进步,但仍需要不懈的努力。

4.根据教研组的研究课题,组织学生开展了阅读方面的比赛,全校近百名学生获得奖项。

5.组织青年老师赵薇莉参加上海市青年教师教学展评,获得一等奖的好成绩。

英语学科教研室工作总结篇十一

本学期是我的教学工作,紧张、忙碌而又充实。尤其,十月份以后,不仅担任两个四年级的英语教学任务,还担任三年一班的班主任并兼任三年数学的教学任务。尽管忙碌、繁杂,我对教学工作不敢怠慢,我始终有我的原则和方法法,从学情出发,牺牲休息时间,认真备课。认真学习,深入研究教法。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的'教学经验。但由于时间关系,没有更多的辅导时间,使基础知识,及增优补差方面难以面面俱到。以下是我在本学期的教学情况。

认真备课,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,排课本剧;把学到的生活中的单词贴上英语标签;运用事物、相关图形丰富教学。

英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。从中平时测验可以看出两个班的平均水平相当,差生面相对较大。所以,我把力量主要集中在两班的差生上,特别是四年一班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于本学期兼任班主任,实难抽身给两班学生更多、有效地辅导,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。

英语学科教研室工作总结篇十二

开学初,组织全镇的专、兼职英语教师参加县教材培训,了解教材的内容,把握教材的重、难点,了解本册教材在小学英语教材体系中的地位及作用,为更好地使用教材作好铺垫。在本学期的第二周,组织全镇英语教师重新学习新课标,新理念,并联系自己的教学实践,淡淡自己是怎样做的,哪些做法符合新课标所倡导的,哪些做法还不太合理,并共同端庄改正方法。本学期把每周一下午定为集体备课时间,至里,各位教师都及时来到中心校。通过集体备课,发现了不少问题,也解决了不少问题。如果集体备课后还有时间,就组织所有教师观看,学习名师的教学录像,并对录像片进行点评,各位教师都能够畅所欲言,受益匪浅,本学期还多次组织教师外出学习,经常到县内的兄弟学校学习、交流。如果受名额限制,无法一次让所有教师都参加,就采取轮流制,让每位教师都有外出学习的机会。

为了切实抓好课堂教学,本学期曾多次组织,本校教师开研讨课,中心校的教师利用每月一次的开课日,而在完小的教师则由中心校统一安排时间,每所完小都有一次开课的机会。开课的这一天,所有英语教师都准时参加,而且中心校的领导也主动参加这项活动,以些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后,学校领导及各位教师共同评课,共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使各位教师学到新的东西,并激励着自己在平时的教学中认真认真实践,不断探索。李秀梅、陈玲两位教师年青有活力,所上的课也生动有趣,富有感染力,任江英、徐伟花两位教师虽然只教了一个学期,却显得很老练,课堂上能够吸引住学生的注意力,使同学们在不知不觉中学会了新知;徐怀修老师虽然年龄较大,却有自己独特的教学方法,不仅使学生想学,而且还引导学生朝着会学的道路迈进。

本学期的兴趣小组继续开展,在兴趣小组的活动中,不只是教同学们一些儿歌、小诗,而且也穿插着音标的教学,把书本中出现的读音系统地整理了一下为他们以后的学习打下基础,参加兴趣小组的同学表示,下学期要继续参加,并有其他同学也想参加英语兴趣小组。

在本学期的教学中,特别是四、五年级的教师都深深感觉到,在英语教学中两极分化的现象越来越明显,要消除这一现象是一个较长时间的工作,本校教师会在今后的教学中不断努力,集思广议,尽量消除这一现象。

英语学科教研室工作总结篇十三

从各个方面培养孩子的英语学习兴趣,利用一切机会,锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作,拓展学生的知识面,以下是我一年来的教学总结。

《pep》教材小学三年级英语共有七个模块,主要内容是:文具类,家庭成员类,数字11到20,水果类,玩具类,形容词类。这些内容都对孩子们来说是零散。

在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入,比比读读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟,把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小老师,人人都是好学生。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同,有的学生是视觉行的,喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的,喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。

英语作为一门外语言,需要多应运。为此,早读时,我早早到教室布置读的内容,认真辅导。通过让好学生领读,其他学生用认真的态度去读,去认,去记的方法。通过加分,公开表扬等,不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价;评价多种技能,听,说,读,写。给学生一客观全方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。

英语的学习不是一朝一夕的事情,我们看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语,能够持续的保持学习英语的兴趣,不管升入哪一级依然可以独立的进行学习,才是英语教育的最终的成功。

我们如果只注意自己教授的学科只能成为教书,而育人是最重要的。学生的学习品质,学生的人格情操,都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人,是英语课堂外的收获,更是学生天天收到的最大的益处。

诚然,工作中还存在着很多的失误,譬如,会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生,会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程。相信还有许多的不足希望大家能给我宝贵的意见和建议。

英语学科教研室工作总结篇十四

本学期是我担任小学三年级英语教学工作。根据小学英语教学的实际情况,踏着新一轮课程改革的浪潮,以活动为载体,扎实有效地开展了本学期的英语教学工作,在本学期的教学中,我严格遵循教学五环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学情况如下:

我认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少经验,也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位老同事说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。学校方面,为了切实抓好课堂教学,本学期多次组织集团教师开展同课异构活动,教师利用定期的开课日,由集团统一安排时间。开课的这一天,所有英语教师都准时参加,而且集团的领导也参加这项活动,这些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后,学校领导及各位教师共同评课,共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使各位教师学到新的东西,并激励着自己在平时的教学中认真认真实践,不断探索。

运用实物、磁带、教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。学生以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

每上好一堂课,我们教师都要做适当的工作总结和反思,这样更有助于教学工作的圆满进行,反思学生的问题,更重要的事自己的问题,反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用,这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步。

学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

一学期以来,本人勤勤恳恳地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识并经常练习,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。

英语学科教研室工作总结篇十五

本学期担任三四年级的英语教学工作,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:

在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意 帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

我研究的课题是《寓英语教学与游戏中》,确定了研究课题后。首先学习了先进的教学理论,《小学英语课程标准》和教材编者说明,深刻理解教材编写的意图,理解教材的内涵。在教学中,特别强调游戏教学法的精髓是愉快教学,一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动、有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言、交际的情景,使学生在玩中学、学中玩。探索了游戏教学的基本模式,其基本结构为:唱歌热身---游戏引入---新知学习---边玩边练---表演竞赛巩固。这样,每节课都有游戏、有歌声,课堂气氛活跃起来,学生学习兴趣也激发起来了。

能制定好复习计划,并能认真备好复习课,制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业,争取不让作业成为学生的一种负担。经过师生的共同努力,班级学生取得了很大的进步。

当然,在教学过程中我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步。 “路漫漫其修远兮”只要不断的努力,一定会取得优异的成绩。

英语学科教研室工作总结篇十六

临近年末,回首2009,我圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,特别是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。但也存在不足,为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下:

在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。思想积极向上,要求进步,这学期,我非常光荣地以一名入党积极分子的身份在他人的入党宣誓中表达了自己的感想,在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康文明的形象言传身教。

为了适应农村小学英语的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果。10月份我积极参加省里组织的农村小学英语教师培训,15天的培训时间内我认真学习,领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,把我的所学所感积习的与他们分享,研究,以此来共同提高业务水平。

这学期我担任的是三年级的英语教学。经验告诉我,对于这个年段的英语教学,如果不认真研究教法和学法,结合教材和学生的实际情况来教学,就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了,英语自然也不会学好。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,勤于专研,注重在实践中积极探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具,自编儿歌等,使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重形成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。

我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,一年里没有迟到过一次,做到了有事请假,坚持天天上班,一边完成学校的各项任务,一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一年里,我应更加勤奋,为学校作更多的事,自己更加努力学习专业知识,使自己的业务水平更上一层楼。

1、加强自身基本功的训练,注重对学生能力的培养;

2、对差生多些关心爱心和耐心,使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上狠下功夫,努力使学生的道德修养有更大的提高。

总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自己,完善自我,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战!

英语学科教研室工作总结篇十七

为期一个学期的跟岗学习即将画上圆满的句号。这个学期,我在领导、导师和其他同事的带领下,进步了很多、懂得了许多。

说真的,跟岗学习让我在教学上收获了很多,学习了很多。由一开始备课不充分、上课老掉链子,课后不懂得跟进学生到最后慢慢的备课充分了、上课思路清晰了、各环节的设计有趣了、课后跟进学生作业了。所有的这一切都要感谢我的导师曾老师、黄老师。是她们教会了我备课时要熟悉教材,要充分,要设计出有趣的环节来吸引学生;上课时要思路清晰,要把目光投向班上的每一位学生,尽量的让学生做课堂上的主人;课后要反思自己今天的课哪些是不足的,哪些是继续发扬的,多反思对自己的专业成长作用很大,此外,还有跟进学生的作业,听读背情况。一个老师不单单要上好一堂课,而且还要跟进学生作业和给予相应的辅导,帮助后进生的进步。这样才能提高整体的成绩。在黄老师身上我看到了黄老师对每一位学生的鼓励、支持和信任;在曾老师身上我看到了曾老师对学生英语兴趣的培养,对英语的口语的训练等等。

下面我将从备课、上课、课后反思、作业测试等方面作简单的总结及谈谈自身的跟岗感受。

第一、我要讲的是备课。对于一个新老师的我来说,我刚开始的备课只是单纯的备要上的一个课时。但是,我渐渐的发现这样是完全的不够的。充分的备课包括备目标、备教材、备学生、备教法、备学法,其中的某一项所起的作用是无法想象的,例如:目标,一节课下来重中之重就是教学目标,这个教学目标不可错,不能偏离教学目标,否则此课就不符合教学进度和教学要求;教材,备教材不单单备所要教的课时内容,还要备课时所在的单元,所在的教科书,甚至是小学阶段的整套教材,这样做的目的在于能更好的了解学生所学过的知识有哪些,更利于教学活动的开展;备学生,不同年段的学生,孩子的心理特征不一样,因此在备课时要根据学生的心理年龄特征来进行备课;最后的便是教学和学法,教师采用怎样的教法,设计怎样的环节和游戏,学生采用什么样的学法直接影响到课堂的生成及教学目标。

第二、上课。我经常问自己怎样才是一节好的一堂英语课?上好一堂课,不仅要设计好一堂课而且要表演好一堂课。小学阶段的英语课,主要是兴趣教学,这对教师自身的素质要求较高,对教师的演绎能力较明显。跟岗期间我代了五年级的英语课时间较长,在代课期间,我没晚都会备课,备完课之后,自己会对着镜子试讲一遍,这种方式的效果较明显。这会帮助你更好的梳理上课思路,让你的课变得流利顺畅。在课堂上除了上完本节课的知识之外,还有的就是课堂的操控和纪律管理。对小学低年级来说,课堂的操控至关重要,如果纪律不好了,对以后的课会有影响,就算教师讲太多也是白费功夫。一(4)班的一节英语课上,我感受较为深刻。一(4)班学生活泼好动,课堂上完全是定不下来,就算我采用什么的奖励机制,他们都毫无兴趣,课堂上学生还因小事打闹的。种种的这些事例让我苦恼了好几天,甚至不想去他们上课的念头。为此我想到了一个解决方法:全班分为四大组,每组都拥有一片白色的空地创建农庄,农庄的编号为每组的编号。若想自己组的农庄里多些动物,植物等,教师根据该组学生的课堂表现攒够五朵小红花便可以兑换一些植物,动物的礼品。备注:五朵红花只能兑换一样礼品。五朵红花满后,教师就把红花全摘下,比赛仍继续。这个游戏实施起来效果还不错,学生能安静的坐下来听课了,这让我感到很欣慰很开心。

第三、课后反思。每上完一堂课都要反思,深刻的反思,我自己感觉到自己的课反思的不够深刻。今后要进行深刻的反思,有反思才会有进步。在跟黄老师的这段时间以来,黄老师都会我们上的每一堂课做评论,黄老师评完课后,我都会问自己一句,为什么黄老师能一下子就看到我的“病症”呢?为什么一下子就能“治病”了呢?为什么我老是觉得这个环节不对劲,到底哪里不对呢?这些问题经常在我脑海中萦绕,多点反思!

第四、作业的跟进。

1,学生的作业:要分几个档次修改(优秀,良好,不合格),优秀的作业可以进行表扬,不合格的作业可以要求重写。作业跟进一定要及时,不可拖延。

2,堂上听写:同样分档次,优秀的进行表扬鼓励,不合格的要求重听。

3,听读情况:每天都要听读,需要家长的协定监督,倘若三天没听读的可以联系家长。

4,背书情况:每天都要检查背书,没背的,放学后找老师背。

5,作业布置:除了课时作业外,可适应的布置练习让学生做,题量不用多,关键是质。

以上就是我对跟岗这段时间以来在英语学科方面作的简单总结。自身仍存在很多不足、很多要学习、很多改进的地方,并希望各位导师多多指教。同时很感谢我的导师—黄xx老师、曾xx老师对我一路的关怀和指导,谢谢你们!

英语学科教研室工作总结篇十八

岁月如梭,一学期的教育教学工作即将结束,留给我的将是新的思考和更大的努力。本学期我担任七年级三班的英语教学,由于刚刚接手七年级的英语新版教材的教学工作,教学经验颇浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教学教法,虚心向三位有经验的教师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期七年级三班的英语的教学工作总结如下:

七三班的生源来自全国各地,基础千差万别,有的刚接触英语,有的学过一、两年,学的版本也不一样。好在七三班的班风、学风很好,成绩好的有好几个,教起来很有劲,看到每个学生都在认真学,也很欣慰。今后应加大培优补差的力度,让各个层面的学生都学有所获,有明显的进步。

(一)营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,不断提高教学效率。

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过:“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此,如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲,就会认真学习,反之,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些学生比较感兴趣的游戏,像“吊死鬼”、"what'smissing?"、"找卡片"等,为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。

(二)关注学生的学习状况。

英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。在批改作业方面,要求学生的作业及时完成,我也按时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法,单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。

(三)充分利用教材的优势,进行情景教学。

本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中。

(一)挖掘学生潜力,培养学生自信心。

德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后,我就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感。对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励,从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的互动性。在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生的优点,常以“verygood!”、“great!”、“excellent!”、“welldone!”、“youareveryclever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。

(二)注重过程评价,调动学生积极性。

在对学生的评价方面,我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分,每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星,集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后,可以得到一个带有good的小标贴,极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。

1.作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查,对于组长,课代表缺少表扬和监督机制,致使有部分学生常不按时完成作业,一些口头作业实效不大。

2.在教学方面我发现自己形成了一种定式,没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课,进行学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格。

3.对教材的把握不够,很多优秀老师的优点没有学到,听课的次数也还不够多,有些缺乏与其他教师的沟通,希望在下个学期能多学习新课标,多吸取他人经验,不断提高自己的教学水平。

(一)学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容,在这方面我做得还不够,希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验,也能取得良好的效果。

(二)在课堂管理方面还做的不够好,没有树立起一个老师的威严形象,导致课堂秩序较差,以后一定要对学生严格要求,让学生意识到课堂的重要性。

(三)本学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少。总的来说,在其中,我积累了不少经验,当然在今后的教学中,我也会努力填补自己在教学中的不足,总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心学习,继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

(四)加强学习,提高业务水平;

“学海无涯,教无止境”,只有不断学习,才能维持教学的活力。本学期的教学中,我认真学习新的英语教师用书,严格按照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的英语知识,,我精心地进行备课,认真按排每一个英语教学环节,注重每一个教学重点的理解教学。同时,利用课余时间学习和教学有关的资料,使自己能够更好地掌握教材中的难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。

(五)有待加强地教学工作:

1.培养学生的说:

2.注重学生表达能力的培养。

3.利用卡片游戏等,激发学生兴趣。

4.注意培养学生动脑、动手的能力。

5.抓好培优补差工作。

每个孩子接受能力各有不同,面对孩子们的个别差异,我应努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,让他们在学习上有所进步。

(六)加强反思,及时总结教学得失。

1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

2.教研方面,加大学习力度,认真研读一些教学方面的理论书籍,在教学实践中应用,老师间互相汲取经验,积极探讨,老师们根据自己的特长,充分利用各种教学课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后组内认真讨论教学得失、回顾小结,及时反思手段,努力创设英语情景,让这种英语的氛围感染他们,从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动,有力地促进了我们英语教师业务能力的提高。同时,在日常教学中,我们努力做到在教中研,研中教,教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。组长还组织教师积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。教师课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高学生的英语能力。

英语学科教研室工作总结篇十九

八年级的语法知识点增多,难度也有所提高,对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求,这就对教师的要求有了新的提高。

一、教师在教学的过程中首先要把握重、难点。

我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点,则会对重点知识的讲授蜻蜓点水,导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上,而忽视了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材,仔细研究教学参考,并且做好教学反思,从同学们的错误中反馈自己的失误,不断地摸索和探索。

二、其次语法讲解一定要清楚,透彻。

在讲解重点语法的过程中,教师要多举例子,并且要学生造句子,不能光停留在枯燥,抽象的讲解过程中。

三、应加强学生的对话强度,鼓励不开口说英语的学生开口。

有些学生是对自己不自信,是因为曾经对话的过程中,出现失误却被老师尖刻的言语刺伤,所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下,然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活,但只要开口说英语就要鼓励。

四、在教学过程中应以学生为主体。

整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授,尤其是教材的最后一部分,阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题,也可以确定几个话题,学生用英语进行讨论,锻炼他们用英文思考的能力,运用所学语言的能力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读,并且每篇文章后面都有若干个问题,在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题,锻炼他们的应试能力。

五、八年级英语教学单词仍然是基础。

我个人认为应该打好学生的单词基础,在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词,并且让同学们自己造句子。

六、培养学生们的课文背诵能力。

严格要求学生要背诵下来课文,这样可以培养他们的英语语感。

七、当堂巩固,注重反馈。

教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用,要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度,所以,在学生经过一段学习活动后,进行归纳分析,以鼓励表扬为主,满腔热情帮助学生,及时处理反馈信息,当堂巩固,如果时间许可的话,还可引导学生对一些易出错的地方,如人称变化,谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析,让学生真正地学有所得。

八、注意培养自学能力。

"授人以鱼,不如授人以渔"教是为了学生的"学",是要让学生拥有学习的能力。因此,我重视对学生的课外学习的指导,帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。

1、早读课,坚持听新教材的课文录音,加强听力训练,让学生模仿地地道的英美人语音、语调。

2、指导学生订出学习英语长期计划和短期安排,每天坚持搞好课前预习,发动家长帮助督促实施。

3、扩大学生课外英语的摄入量,鼓励他们多读一些英语小故事。

4、强调作业的独立完成,培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到,做作业实际上是新旧知识的运用过程,一定要养成自觉独立完成作业的习惯。

5、培养学生认真听课,初步运用英语思维和理解。

6、从音、形、义几方面培养观察力和记忆力,打好语音基础。

7、用联想对比,归纳演绎等记单词和语法知识。

英语作为一门外语,其重要性已渐渐为学生们所认同。那么,如何帮助学生真正地掌握这一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语教师。

英语学科教研室工作总结篇二十

围绕学校本学年工作思路,会同教务处,以提高教师整体素质和教学质量为目标,以促进青年教师专业成长为重点,以课题研究,研究性学习,新课改实践,课堂教学改革为突破口,依靠广大教师,积极促进我校教师树立现代教育思想理念,锐意改革,不断创新,改进教学方法,发挥现代教育技术优势,努力实现五个转变。即:实现科研能力向教学能力的转变,科研成果向教学质量转变,由教师的教向学生的学转变,由要求适合教的学生向创造适合学生学的教学转变,由刚性体系向弹性体系转变,积极促进教师专业发展和学生各项素质的协调发展,为学校的可持续发展做出贡献。

1、提高教师对新课程改革的认识,积极推进新课程改革。

2、提高教师自修反思能力,积极反思教育教学活动,提升教师反思水平。

3、提高教师科研能力和创新能力,促进教师专业化发展。

4、提高教师教育理论和实践水平,充分发挥现代教育技术优势。

三、具体措施。

1、配合政教处抓好班主任培训工作,全方位提高我校班主任尤其是青年班主任的学生教育管理能力。

2、会同教务处共同抓好教研组长队伍的建设工作。

3、继续抓好校本培训,积极开展多维度教师培训,本学期尤其要抓好教师现代化教学能力,高级教师继续教育工作。通过自修反思,专家引领,问题研讨,案例教学,教师互动,精品示范,课题带动,成果交流等形式开展培训,提升新课改实践意识,促进教师主动积极适应新课改。

4、继续组织教师学习新课改理论,让广大教师认识开云KY官方登录入口 新课改的内容、原因、方式、方法等,开展新课程专题研讨,组织新课改讲座,参与市上级教育行政及市普教室、区进修学校组织的有关教研活动。

5、积极推动教师主动应用现代教育技术。充分发挥学校现代化课堂教学设施的作用,使之真正转化为教学效益,继续鼓励教师制作投影片、制作并运用多媒体课件进行教学,并将以研讨公开课课件评比形式组织专项竞赛,力争做到“以赛促用”“以赛促研”的目的。

6、积极开展新教师培养工作。通过青年教师评优课、跟踪课活动,进行研讨,改进教学,提升教学能力,通过课题、反思、研究性学习、笔记、命题等提高青年教师科研能力,通过参与教研活动,听课评课学习他人经验,提高自身水平。

7、进一步加强校本课题管理。规范课题研究过程,做好课题申报立项工作,加强课题管理队伍建设,发挥教研员作用,职责到人,逐步形成“参与式管理”“评价式管理”和“反馈式管理”,从而形成综合型科研管理。

8、适时进行各级课题申报工作,力争能够参与各级课题研究工作。

7、积极开展教学科研活动,以活动为载体,推进教师积极参与教科研活动,全面提高教师素质。

(1)编辑教师教育教学随笔、反思、案例论文集,。

(2)组织教师编写每学期期末试卷,形成题库材料。

(3)开展课堂教学研讨公开课活动。以促进教师优化课堂教学,提高教学质量。

(4)55岁以下男教师、50岁以下女教师每人制作一个优秀课件,一篇优秀教案,一篇研究论文。

(6)要求初中教师每人做中考试题一套,每位开云KY官方登录入口 教师做高考题一套,以促进教师对中考、高考方向把握的准确性。

8、配合教务处加强教学常规检查和管理及其他相关工作。

9、加强教研宣传工作,充实校园网关于教研方面的内容。

10、做好其他临时性的工作。

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英语学科教研室工作总结篇二十一

一、指导思想:

xx年历史学科中心组将结合全区历史教学现状,全面贯彻落实盛市中长期教育改革和发展规划纲要精神,紧紧围绕区教研室xx年教研工作计划(要点),坚持求真、务实的工作思路,调动全区历史教师的积极性,深入推广“三步导学”课堂教学模式,使有“有效备课、有效课堂、有效教研”落到实处。为构建高效课堂、实效教研,普遍提升初中历史教学业务水平,促进历史教师专业成长和学生的全面发展,特制订初中历史学科工作计划。

1.坚持教育理论学习与课堂实践。

要求全区历史教师了解新形势下教育发展的方针、政策,扎实学习领会盛市中长期教育改革和发展规划纲要精神,提升自身的师德和素养、执教能力和人格魅力。着眼新课改,继续加强对新课程改革方面的深入研究,学习《初中历史新课标》,树立以学生发展为本、为学生服务的理念,进一步解放思想,转变观念,研究新课标新教材,提高教育教学工作的技巧和方法,摸索行之有效的教学策略来解决课堂教学中出现的实际问题。

2.深化推广“三步导学”创建高效课堂。

强化xx区中小学教师常规质量要求落实,加大“三步导学”课堂模式推广力度。认真学习“三步导学”第四次修改稿,按要求认真备好、上好每一节历史课,以求课堂效益的最大化、最优化,力争在原有的基础上有更大的进步,利用好听课笔记本对课堂教学进行科学评价和研究,努力将现代教学技术与课堂教学整合,提高课堂的效益和容量,践行“三步导学”课堂教学模式,改变“一言堂”“独角戏”的教学方式,努力提升教育教学能力和水平。

3.开展有效课题研究引领教师专业成长。

按要求做好有关课题的研究,积极引导历史教师参与到课题研究中来。结合我区初中历史教师的现状和课堂教学的薄弱环节,有针对性地选择重点难点,按教育科研的规范和要求深化小课题研究,加强立足课堂的小课题、真问题的研究,特别突出教学行为有效性和“减负增效”的研究;开展课堂案例研究和课堂观察,分析教师教学行为,促进教师课堂教学从无效到有效再到高效转变,进一步提升教师专业化水平。

4.优化“联片教研”强化集体备课。

综合分析在城乡之间、不同区域之间、不同学校之间历史学科的发展水平和发展潜能,寻找差距和不足发挥牵头学校的带动辐射作用,智慧互补,成果共享,积累教研资源,实现联片教研活动的态化、规范化,推进区域教学均衡发展,确实把“每月一活动”落到实处,每次活动都要提前做好计划安排,做到定时间、定地点、定主题,有主持、有考核、有资料,使联片教研活动深入优化开展起来。学校对集体备课要加强指导、管理和考核,遵循“三备”、“四定”、“五统一”的精神。“三备”即备课标、备教材、备学生,“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人,“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。历史学科备课组保证每周至少一次集体备课,实行“中心发言人”的集体备课制,并展开小组讨论,每次主讲教师及备课组长要做好记录,做到集思广益,资源共享,优势互补,将集体备课落到实处,同时也促进备课组整体教学实力的增强。

5.转变教研方式推广“网络教研”

全区初中历史教师都要在学校和历史学科中心组指导下尽快建立自己博客工作室并与学科中心组互联,学会上传资源、发表文章、参与评论、分享成果,要定期上传,真实原创,使网络教研得以推广并取得一定成效。在今后的教学、教研过程中我们可以借助网络平台,交流教学经验,组织开展丰富多彩的网络教研活动如专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等打磨“三步导学”课堂教学模式,引导全区历史教师群体成长。

5.关心青年教师培养骨干教师为历史教师成长和展示才华搭建平台。

发挥学科中心组成员引领作用,关心青年教师的成长,从备课、上课到课下指导方面加强交流与学习,形成互相学习、互相探讨、共同进步的'局面,给他们创造展示的平台,鼓励青年教师积极参加各级各类教学比赛。充分发挥学科带头人、教学能手等骨干教师的引领与辐射作用,发现培养学科骨干教师,通过多种途径和方式,利用研讨会、研究课、观摩课、优质课、专题讲座等形式,为他们搭建平台提供作交流展示自我的舞台。创造机会,进行重点指导和培养,使他们尽快成长,以弥补初中历史教师队伍专业水平相对薄弱,骨干力量相对缺乏的现状。

6.把握学科发展方向搞好中考复习研讨。

瞄准中考,积极组织全体初中历史教师参加各级中考复习研讨会。加强对初中历史课程标准的研究,针对近年中考命题趋势,中考考纲的特点和变化,重大热点问题和主干知识的结合等进行分工研究。精心命制初三模拟试题及初一二期中期末试题,指导历史教师扎扎实实地进行每一轮基础过关复习。重视基础知识的教学,适时、适当、适量进行学科内知识的综合,加强学科能力培养,尤其是历史思维能力的培养与训练。规范训练、精心讲评,提高学生的实战能力,帮助初三教师在综合复习阶段进一步把握中考命题趋势提高复习效率。

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