教案是教师与学生之间的桥梁，促进了知识的传递和学习的效果。教案的编写要结合学科特点，合理安排知识点和教学重点。看过这些教案范文后，你会对教学有更深入的认识和理解。
品德与生活我与小动物教案设计篇一
1．情感与态度；培养同学珍爱动物、热爱大自然的情感，增强同学的.生命意识和环保意识。
2．行为与习惯；通过快乐寻访以和饲养小动物等活动，养成自觉维护动物的良好行为习惯。
3．知识与技能：通过制作“动物明星卡”和开展动物小百科等活动，引导同学了解一些动物习性，增加有关动物的知识，学着饲养自身喜欢的小动物。
4．过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以和实践体验等活动，培养同学的观察力和信息处置能力。
第一课时。
活动准备。
1．指导同学通过查资料获取有关信息。
2．准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。
3．录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。
活动（一）——创设活动情境。
1．出示《动物世界》课件。
2．出示快乐寻访的特写图。
3．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？
活动（二）——模拟扮演活动。
1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。
2．介绍动物明星。
做一做：用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。
演一演：
（1）分小组扮演。
（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。
3．小结。
活动（三）——大家一起做游戏。
1．猜猜它是谁：
（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。
（2）播放动物叫声的录音，让同学猜一猜是什么动物的声音。
2．小组活动。
一同学学动物叫，其他人猜。每组推荐一名上台扮演。
活动（四）——动物知识竞赛。
1．出示“动物小百科”图。
2．动物知识竞赛。
（1）分组；
（2）每组推荐一名评委；
（3）知识竞赛；
（4）评委评出优胜组。
3．赛后评议。
品德与生活我与小动物教案设计篇二
教学目的：
1.学习观察画面的内容，培养观察能力，《可爱的小动物》教案设计（小学语文第一册）。
2.能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。
3.培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。
教学重难点：
能用比较准确的词语表达要说的内容。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、情境创设，激发兴趣。
1.同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出准备好的小动物图片。
问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗？
小结：刚才，我们逛了“动物园”，看到了很多可爱的`小动物。在我们语文书37页上，也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。
二、教学本课内容。
1、指导观察第幅图，问：图上有谁，在做什么？让学生从两个角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜。b小兔子来吃小哥哥的萝卜。（对说得好的及时表扬、肯定。）。
2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。
3、分组说第二、第三幅图。
4、请代表说第二、三幅图。
老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物？为什么？
三、小记者行动，同时进行礼貌教育。
师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？
老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。
2、小记者采访时，老师可提醒采访的大概内容为：请问某某同学，你养的什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。问完后对别人说“谢谢“。
小结：我们的小记者在采访同学时，我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性，我们来进行猜一猜活动。
四、猜一猜活动，增强趣味性。
师：我们每位同学都有自己的小动物，请你先不告诉我们，用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来，让我们大家来猜一猜。（可叫表演的同学自己请人回答。）。
师：这节课，我们逛了很久的动物园，看到很多可爱的小动物。同学们能把自己喜欢的小动物画出来就更好了。主请你们画画自己喜欢的小动物。
品德与生活我与小动物教案设计篇三
（一）本课内容结构分析。
“活动1”是让学生了解水和电在生产、生活中的重要作用。教材设计了两组生动的图片，从生活到工农业生产，从家庭到社会，全方位展示了我们广阔的生活空间，处处离不开水和电。
“讨论”如果你家里停水停电一天将会出现什么情况，教材中列举了一些生活中典型的场景，意在让学生进一步体会水和电在生活中的重要性。
“活动2”中列举了一些节水的好方法，意在引导学生结合自身经验，交流节约用水的方法。
“说一说：下面这些做法对吗？为什么？”列举了学生生活中浪费水电的4种行为。通过对这些行为的辨析，使学生明确应该时时处处注意节约水电，不浪费。
“做一做”旨在引导学生和全家人一起制定一个节水协议，父母和孩子共同制定计划，并且相互监督、相互鼓励、相互影响，共同养成节约用水的好习惯。
（二）教学重难点分析。
水和电在人们的生产和生活中，起着举足轻重的作用，不仅人们生活离不了，国家建设也不可少。随着人类文明的发展，全球人口数量剧增，能源需求逐年上升，而能源短缺和资源需求匮乏，已经成为制约社会经济发展乃至威胁人类生存的重大问题，而我国更是一个缺水和电力供应不足的国家。节约水电人人有责，增强人们的节能意识在这种形势显的尤为重要，在孩子们中间，尤其是低年级的学生，浪费水电的现象十分普遍，让他们明白自己是社会中的一员，有责任、有义务为整个人类的未来发展尽自己微薄的力量，节约每一滴水，每一度电，让它们最大限度地造福于人类，因此，让学生知道水电是宝贵的资源，明白为什么要节约水电，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯是非常重要的。
教学建议。
1．课前师生一起搜集有关水电的资料。
2．为了更好地激发学生的情感，唤起他们节水、节电意识，在导人本活动时可以将教材中“讨论”的内容提到前面让学生结合自身实际谈一谈：如果家里（可以延伸到社会、学校）停水。停电一天将会出现怎样的情况？通过学生的讨论让他们自己体会到水和电的重要作用，生产、生活离不了。
3．“了解水和电的重要作用”这一环节可以通过上网放录像或者出示教材中以及自己搜集的图片，生动地展示生活中处处利用水和电的场景，从而抓住学生的视线，提高水电问题在他们视觉中的关注程度。
4．之所以大力提倡节约水电不仅仅是因为生产、生活离不了，更重要的是水和电是宝贵的资源，只有充分体会到了水和电的宝贵，才能更好地激发学生爱惜水电的情感。这部分内容教师可以将搜集来的有关我国和本地区水电资源短缺的资料重新整理结合，以学生易于接受的、生动活泼的形式展示出来。
5．“活动2”的教学，教师首先引导学生说说图中的人是怎样做的，然后引导他们讲一讲自己在生活中还有哪些节水的好方法，通过集体讨论、交流等活动对学生进行方法上的指导和行为上的提示。
6．“说一说：图中同学的做法对吗？为什么？”的教学，教师除对教材中提供的4种行为进行辨析外，还要联系学生实际，说一说平时同学中还存在哪些浪费水电的现象，教育学生要从小养成节约水电的好习惯，时时处处节约水电。
7．“做一做”这一环节，布置学生课下进行，教师可提供给学生一份节约水电的家庭协议样本，帮助学生和其家人更方便地制定协议。教师还要经常和家长沟通，监督计划落实情况。
活动概述。
本活动是依据《课程标准》中“节约水、电资源”的要求设置的。随着人类文明的发展，全球人口数量剧增，能源需求逐年上升，而能源短缺和资源需求匮乏，已经成为制约社会经济发展乃至威胁人类生存的重大问题。在这种形势下，增强人们的节水节电意识是十分重要的。特别是对小学生，更要帮助他们从小养成节约水电的好习惯，让他们明白自己是社会中的一员，有责任、有义务为整个人类的未来发展尽自己微薄的力量，这恰好是帮助学生建立对他人、对社会、对整个人类的爱心和责任感的良好契机。
“活动1”是让学生了解水和电在生产、生活中的重要作用。教材设计了两组生动的图片，从生活到工农业生产，从家庭到社会，全方位展示了我们广阔的生活空间，处处离不开水和电。
“讨论”如果你家里停水停电一天将会出现什么情况，教材中列举了一些生活中典型的场景，意在让学生进一步体会水和电在生活中的重要性。
“活动2”中列举了一些节水的好方法，意在引导学生结合自身经验，交流节约用水的方法。
“说一说：下面这些做法对吗？为什么？列举了学生生活中浪费水电的4种行为。通过对这些行为的辨析，使学生明确应该时时处处注意节约水电，不浪费。
“做一做”旨在引导学生和全家人一起制定一个节水协议，父母和孩子共同制定计划，并且相互监督、相互鼓励、相互影响，共同养成节约用水的好习惯。
教学目标。
（一）知识目标。
指导学生体会水电在生活中的重要作用。
（二）能力目标。
知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。
（三）情感、态度与价值观目标。
唤起学生节水、节电的意识，激发他们爱惜水电的情感。
重点难点。
教学重点。
让学生知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。
教学难点。
让学生明白为什么要节约水电。
教学过程。
【导入新课】。
老师：同学们，水和电是两种我们生活中必需的宝贵能源，可你知道它们都有什么用途吗？
学生：（略）。
老师：下面我们就来了解一下水电的.作用。（过渡）。
【讲授新课】。
一、水电的作用（板书）。
（一）水的用途（板书）。
老师：同学们，大家打开课本第六十三页，我们看一看，水都有哪些用途呢？说一说。
学生：（略）。
老师：你还知道水有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）。
（让同学们欣赏视频“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；图片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；还可以给同学们讲“水的重要作用”中的知识，详见文本资源。）。
学生：（略）。
（让同学们欣赏图片“自来水生产流程表”或“自来水的由来”，老师做简单介绍；还可让同学们欣赏音频“水的现状”。）。
老师：可见水来的多不容易啊！电和水一样，我们的生活同样离不开它。(过渡)。
（二）电的用途（板书）。
老师：我们打开课本第六十四页，我们看一看，图上给我们展示了电的哪些用途？说一说。
学生：（略）。
老师：你还知道电的其它用途吗？快来说一说，看谁说的多。
学生：（略）。
（让同学们欣赏视频“电”、“家用电器”；图片“电的用途”、“发电流程图”等。）。
学生：（略）。
老师：下面大家讨论一下，家里停水、停电一天，还会出现哪些情况呢？然后说一说。
学生：（略）。
老师：为了不出现这种状况，我们能做些什么呢？大家讨论一下，说一说。
学生：（略）。
老师：我们应从自身做起，节约每一滴水，节约每一度电。（过渡）。
二、节约水电（板书）。
老师：我们打开课本第六十六页，我们看一看图片中给我们提供了哪些节约用水的好方法？然后说一说。
学生：（略）。
老师：你还知道哪些节约用水的好方法呢？我们分组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）。
（让同学们欣赏图片“节约用水（一）”、“节约用水”、“节约用水好方法”、“水的再利用”；还可给同学们讲“生活节水小常识”，详见文本资源。）。
老师：节水的好方法我们知道了，那节电的方法我们有吗？大家继续讨论一下，然后说一说。
学生：（略）。
（让同学们欣赏音频“节约用电”；还可给同学们讲“家庭如何节电”、“节电有窍门，每天节约一度电”等知识，详见文本资源。）。
老师：我们应该养成节约水电的好习惯，可有些同学还没有意识到这一点，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？（过渡）。
三、说一说（板书）。
老师：大家打开课本第六十七页，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）。
老师：我们平时还存在哪些浪费水电的现象呢？大家来说一说。
学生：（略）。
老师：我们该怎么做呢？
学生：（略）。
老师：我们应该做节约水电的好公民，让我们行动起来吧！
（最后，让同学们课下和爸爸妈妈一起制定一个节约水电的家庭协议，并坚持做下去。）。
【课堂小结】。
通过这节课的学习，大家知道了水电的重要性，懂得了一些节约水电的好方法，唤起了学生节水、节电的意识，激发了他们爱惜水电的情感。
品德与生活我与小动物教案设计篇四
教学目标：
1、认识班级科任老师，愿意和老师交往。
教学重点：
1、愿意和老师交往。
2、知道自己班级的各科任教老师。
3、学习与老师说话（交流），感受老师的关爱。
4、结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情。
教学过程：
活动准备：
1、教师自己童年照片一张、学生照片数张。
2、游戏道具。
3、剪刀、纸张、水彩笔等。
4、实物投影仪、图片。
5、分调查小组，发调查表。
活动一：
1、猜一猜老师手中的照片是谁。（有一张是老师小时候的）。
2、老师讲一件自己的童年趣事。
3、师生同乐做游戏。
活动二：
1、课前小调查。
分组调查自己班里的老师每天要上多少节课、批改多少本作业、备课要花多少时间。
2、观察课本第9页的图，说一说图中的小朋友和老师在干什么。
3、想一想，说一说老师还帮过我们什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老师。
5、公布调查结果，教师小结。
让学生感受教师工作的辛苦，激发对教师的爱。
活动三：
1、让学生课前请教父母或高年级的`同学：9月10日是什么节日？
2、观察课本上的画面，说说小朋友们在干什么。
3、动手做一做给老师的贺卡。
把自己想告诉老师的话写或画在贺卡上，不会可以请大人帮忙。
4、情景判断：他们做得对吗？（投影显示图片）。
情景一：见到老师不打招呼。
情景二：问教师问题时不用礼貌语言。
引导学生懂得爱老师应从语言、行为中体现出来。
5、填一填。
当我———时，我会告诉老师。
（1）开心（2）不高兴（3）紧张、害怕（4）有不懂的问题。
（5）有小秘密（引导学生多与老师交往）。
6、教师小结。
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品德与生活我与小动物教案设计篇五
课程标准提到：本课程以生活为基础，以活动为教与学的形式，旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
本课是《品德与生活》二年级下册第二单元“我们的动物朋友”中的主题二活动——“可爱的小动物”。
经过主题一活动“我最喜欢的动物”，查找相关动物资料，相互交流介绍自己最喜欢的动物的特征，展示自己动手制作的动物作品后，开展“我们的动物小伙伴”活动，侧重交流在生活中饲养小动物的体验、探究学习更好的饲养方法，增强对小动物的喜爱，从而热爱大自然中的生命。
1、喜欢跟小动物一起玩耍，爱护动物，体验动手实践饲养小动物的乐趣。
2、乐于跟同学交流、分享，乐于参加同伴讨论会。
3、学习一些饲养小动物的基本技能和常识，丰富关于动物的认识。
乐于跟同学交流，丰富关于动物的认识。
激发孩子对动物的情感和对生命的`热爱。
饲养小动物，做好观察记录。
将自己和小动物玩的过程拍成照片。
带上自己喂养的小动物和食物。
搜集有关的资料图片，了解有关知识。
教学是不是生病了？谁来替金鱼说说心里话，告诉它的小主人是怎么回事？（指名发言）
那该怎么办呢？怎样才能更好地喂养金鱼？大家讨论一下……
家长介绍经验……
谢谢**家长告诉我们养鱼知识，我的小鱼今天还没有喂，请**来给它点吃的吧
小黑真幸福，有这么多的小朋友愿意跟它玩。
（玩耍2分钟）说说怎样跟小动物相处更愉快？
小动物希望小主人怎样对待自己？投影流浪狗、流浪猫的照片ppt。心声……
真好，听了大家的话，以后我们跟小动物相处的时候，就要精心地照顾好它们，要好好了解它们的习性特点，不要让它们生病或者丢失。小动物和我们生活在一起，是我们的小伙伴。让我们和这些可爱的小动物一起，快快乐乐地在这个地球上生活吧！
品德与生活我与小动物教案设计篇六
教学内容：
第五单元我爱美丽的生命活动主题一中的让我走近你：可爱的动物。
教学目标：
让学生观察认识常见的动物，了解动物的一些基本特点，从而培养。
学生热爱动物的情感。
教学方法：
生活调查，观察周围的动物，做课件，查资料，做活动等。
教学时间：
一课时。
教学过程：
1、导语：让学生说说在自己的周围都见过什么动物。
2、学生看课件中的动物，比比说出这些动物的名称，还可以进一步讲有关某种。
动物的故事。
3、、学生给动物分类，可以从不同的`角度来给动物排队。
4、学生说出自己喜欢的的动物及喜欢他们的理由。
5、用自己喜欢的方式表达对动物的喜爱之情：画画，粘贴图片，编谜语等。
6、活动：寻访自己周围的小动物。
草丛里生活着什么动物？
菜地里生活着什么动物？
大树上生活着什么动物？
反思：《可爱的动物》本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏·探索·创作·表现·评价活动。重点引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法。我将本课的教学目标定位如下：
1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美可爱及相关知识，激发学生学习知识的兴趣。
2、学习感受各种材料特征，探讨巧妙运用各种材料手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
3、初步培养学生综合学习能力和合作学习的能力。
在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，来帮助学生了解动物的有关知识，上课时，我以亲切的谈话导入课题：同学们，说起动物，我们一定感到十分熟悉、亲切，动物是人类的朋友，我们要爱护动物保护动物，你对于动物有哪些了解呢？在学生回答的基础上小结，看来，大家对动物看似熟悉却又不够了解。想更深地了解动物吗？然后进一步让学生欣赏动物的有关知识，在学生绘画的过程中，我提醒学生，大胆表现，注意构图合理，色彩艳丽，同时通过这节课的学习，培养学生的环保意识。
品德与生活我与小动物教案设计篇七
义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》。本主题的目标侧重于使学生初步了解合理安排课间时间的常识，但如何玩得合理，教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点，我计划用两课时完成本主题：第一课时旨在使学生懂得如何合理安排课间活动;第二课时旨在使学生懂得如何有益活动，并遵守纪律和规则。
学情分析。
从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。
设计思路。
《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，《品德与生活》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：摆卡片、玩游戏、听歌曲……让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学习中来。如上课伊始,在《课间十分钟》欢快的乐曲中给学生营造一个宽松的`学习氛围，力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学习热情。
教学目标。
1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。
2.在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。
教学重点。
合理地安排课间十分钟。
教学难点。
积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学准备。
1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3.学生把桌椅摆开，空出一块场地。
课时安排。
第一课时完成教材p28-p29页内容，话题为“下课了”。
第一课时完成教材p30页内容，话题为“上课铃响了”。
教学过程。
活动一观看视频分析问题。
1.导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗?今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗?你们瞧!他来啦!
(老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。)。
“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗?你们可要好好表现啊!相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧!
2.师：今天我们学习第七课。(贴出课题《课间十分钟》)。
(播放录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定;如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。)。
预设：
(1)学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。
(2)学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。
(设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点。)。
活动二创设情境交流、分析其他做法。
2.听歌曲《课间十分钟》。
3.创设情境，学生模拟再现。
(1)教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么?
(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
4.小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?
(1)小组讨论。
(2)班级交流。
5.小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
6.游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。
7.分析讨论：哪些做法值得学习?哪些做法要注意避免?
8.教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
预设：
1.能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安全?师生想出好办法后，让学生课上模拟练习。
(设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。)。
活动三诵读儿歌巩固做法。
1.“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒!我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：
下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行;。
游戏前，先入厕，洗净小手别忘记;。
饮水时，要排队，文明礼让友谊长;。
不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。
2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。
(设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。)。
活动四课后延伸。
1.“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。
2.师(展示文明课间小队的标志牌)：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。
(设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。)。
品德与生活我与小动物教案设计篇八
活动目标要求：
1、情感与态度：
引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。
2、行为与习惯。
通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯；在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。
3、知识与技能。
增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较，在活动中增强实践能力和运用能力。
4、过程与方法。
在对春天的观察和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法和成果。
学情分析：
回归生活，带领学生到生活中去寻找春天，通过拍春天的照片、与春天一起游戏等系列活动，丰厚学生关于春天知识的生活积累，学生用绘画、背古诗、剪纸、唱歌、贴树叶画、做风车、写春天的习作、写春联等学生自己喜欢的方式来表达他们热爱春天的情感，师生共谱一首集活动性、生活性、综合性为一体的春之乐章。
活动重点、难点。
引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的'春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。
第一课时。
活动准备：
1、课前学生可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌，学唱一些有关春天的歌曲。
2、学生带好画画的工具，教师准备实物投影仪。
活动过程：
活动（一）小百灵唱春天。
1、导入：播放同学们春游的一段录象，伴有音乐《春天在哪里》。
师：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！今天我们就用歌声来赞美春天吧！
2、学生练习后上台表演。
3、小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。
活动（二）――小诗人颂春天。
2、学生上台朗诵。
3、小结，评选表演奖。
活动（三）――小彩笔画春天。
1、我们喜爱春天，春天给我们留下了美好的回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧！
2、小组交流“心中的春天”
3、学生画画，教师适当指点。
4、展示学生的作业，表扬每幅作品的独到之处。
第二课时。
活动准备：
1、课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。也可以分组养殖、]观察，做好记录。
2、课前搜集一些关于春天的文字，图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。
活动过程：
活动（四）――报春花演讲台：春天里的新发现。
1、同学们，春天里的花草树木，鸟兽虫鱼经过一个冬天后，重新又焕发了生机，你们有什么新的发现。
2、学生在小组内交流、展示“春天的发现”。
3、小组推荐代表上台交流。
4、教师组织学生交流自己的发现。
5、经验交流：是如何发现的？在观察、探究过程中遇到了什么问题？是怎样克服的？
6、小结：表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。
活动（五）――把春天留在身边：编制手抄报。
1、春天悄悄地来，又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来？我们一起来编制一张手抄报吧。
2、小组讨论后，分工完成手抄报。
3、展示交流。
4、小结：延伸课外，举办一期手抄报展览。
板书设计：
8.我心中的春天。
让我们用歌声赞美春天吧。
画出我们心中的春天。
品德与生活我与小动物教案设计篇九
一年级的小同学对学校的认识并不深刻，因此进行必要的学校观赏可以让同学从感官上初步了解学习环境，为今后能够深入了解学校打下基础。
从同学自身考虑，对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情，增进师生之情，增进平安意识，对其今后的学习生活有很大的协助。
通过本课的学习，不光使同学了解学校的基本设施，同时还要让同学学会自身去发现问题、解决问题的方法、能力。
（2）措施分析。
措施一、利用“探密小分队”的形式，进行学校的观赏活动。它的优点是让每位同学都成为这个小分队的成员，增强活动的神秘感，从而激发同学的兴趣，更好的对学校进行观察。
措施二、利用动手画图的活动，让同学充沛展现自身的`才气和优点，发挥其发明力和想象力，激发同学学习的兴趣。
（3）效果分析。
通过对同学上课的效果分析（他们画的图。）了解同学的学习情况，从而分析同学掌握知识的效果。
从结果看出，大局部同学对这样的上课内容的布置感到兴趣十足，同时他们都通过这堂课了解了学校的基础设施，从而规范了他们在学校的日常活动。
品德与生活我与小动物教案设计篇十
老师来到位置上之后问我：“你知道我为什么要在门口等那么久吗？”我心里又在想，妈呀！这一下不是问到头上了吗？我的心在急速行驶，因为我是班上的纪律委员呀，上课铃声响了我还没管好班上的纪律，让老师等了那么久。我这回真像灰雀这篇课文里的小男孩，说起话来，吐出半句又吞了进去，心里直犯嘀咕，不能不说呀，要不我可要被罚站了，但我又不敢说，说了又怕老师批评我，哎，真是左右为难啊！
但最终我还是吞吞吐吐说了一点。我说完了，老师又问了其他同学，我现在才知道，老师不是批评我，但我还是为我的这个表现表示羞愧。作为班上的纪律委员，我可是带好头而不是带坏头的。我真想对大家说，请我们一定要尊敬老师，望大家不要像我那样哦！
品德与生活我与小动物教案设计篇十一
“叮铃铃”……讨厌的上课铃响了，我们正在操场上玩老鹰捉小鸡呢！可这铃声一响，“鸡妈妈”陈俊文就丢下身后一大群“小鸡”箭似的往教室里赶，“小鸡们”先是一愣，随后也一哄而散跑回了教室，我心想：他们都跑了，我也得赶紧回教室，不然会被老师骂。
刚一跑进教室，我一到自己座位上来不及静息，赶紧埋头在书包里翻找着语文书，教室里乱哄哄的，仿佛一锅烧开的水，我们班的“捣蛋鬼”王前明正四处挑起“战争”呢，他一会儿把同桌的书碰到了地上，一会儿又把身后的同学的文具盒藏了起来。“疯跑狂人”王梳行在绕着教室转圈，不是碰到了别人的水杯就是推倒了旁边的课桌，惹得别人也追着他打。我们的“游戏迷”李灿正在死死盯着他偷偷带来的手机，只见他的手不停的在手机上划来划去的玩游戏，突然，他站起来兴奋的说：“耶！打通关了！”班长伍思远她一边拿着尺子在讲台上敲一边说：“不能讲话，不能讲话，大家保持安静，一会儿老师就来了……"，但是没有人听她的话。
正在大家玩得不亦乐乎的时候，突然，老师出现在了门口，砰，只见她怒气冲冲的进来，把书狠狠地放在讲台上说：”全班抄写16课课文3遍。”这简直就是要人命呀，只见大家都苦着一张脸开始听老师讲课。
品德与生活我与小动物教案设计篇十二
一天早上，刚打过上课铃，可过了5分钟，还没有看到老师的身影。顿时，教室里炸开了锅，同学们议论纷纷，有的在询问同桌老师为什么没有来，有的在和同桌玩“胶带大战”，有的在和别人谈论昨天玩过的电脑游戏，更有甚者开始了“口水大战”，花样真是数不胜数。这时，班委开始说话了：“上课铃已经打了，赶快别说话了。”但还是不管用。
突然，老师出现在大家面前，各种声音立刻消失了。她生气地说道：“今天，我是故意来迟了几分钟，想看一看我不在时你们的表现怎么样，没想到班里叽叽喳喳、混乱不堪，哪像个优秀班级的样子，刚才说话、扰乱秩序的人，给我站起来。”
过了半响，也没有一个人敢站出来。“告诉你们，上课铃一响，我一直站在门外，谁在说什么我都听得一清二楚，你们不敢站出来，说明你们自己也不希望做名不守纪律的学生，既然这样，在这里我就不点名了，但下不为例”。
就这样，一场**过去了。从此以后，只要上课铃一响，不管有没有老师在场，我们班保证鸦雀无声。
品德与生活我与小动物教案设计篇十三
1、了解不同民族的节日及其节日生活习俗。
2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。
3、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。
教学准备。
1、让学生搜集不同民族和自己家乡节日的习俗资料。
2、准备彩纸、剪刀等。
教学过程。
第一课时。
1、导入。“春天是我国大多数民族共有的节日，请同学们说一说，在我们的家乡，春节期间都有哪些活动？你和家人是怎样欢度春节的？”请学生自由发言，待学生发言结束后，引导学生阅读和欣赏教科书第70—71页的课文和照片，让学生在脑海里形成春节是一个完整的过程的概念。
2、介绍。“课前老师请同学们做了一个调查，要求大家了解在我们家乡还有哪些有趣的节目。你们能说一个与某个节日有关的传说吗？”教师把自己收集的节日故事介绍给学生，或放一段有关家乡节日庆典的录像片供学生欣赏，目的是让学生明白家乡各种有趣的`节日与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。
3、编辑制作。“同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版（文字、图片）等，然后进行分工、合作，共同完成“手册”的编辑、制作工作。
4、小结。对学生制作的“家乡的节日集趣”手册进行评价。
第二课时。
1、导入。‘上次课我们了解了家乡的节日及有趣的节日风俗，今天，老师想和同学们一起了解其他民族的节日风俗。”阅读并欣赏教科书第72—73页的课文和照片，说一说教科书提供的是哪些民族的节日，这些节日有什么特有的习俗活动。让学生自由发言，做适当的引导。
2、欣赏。“下面，老师给同学们播放几段介绍不同民族节日的录象片，呢们在欣赏时，要记清楚这些节日都是哪个民族的，主要的节日习俗活动是什么等问题，看完后，请呢们回答这些问题。”看录象，回答问题。
3、手工制作。“同学们了解了一些不同民族的节日及其习俗活动，老师选了一种大家较熟悉的节日习俗活动---剪窗花，请大家一起体验吧！”组织学生学习剪窗花，让学生通过参与制作，进一步体验节日的快乐气氛。
4、对这两个课时的学习内容进行总结：生活在中华大地上的各个民族，不仅拥有各民族共同的节日，在每个民族内部，还有各民族特有的节日及其节日习俗活动。节日不仅是一种生活，也是各民族同胞对美好生活的一种追求。
家庭作业。
1、请父母欣赏自己剪的窗花。
2、阅读“家乡的节日集趣”手册。
品德与生活我与小动物教案设计篇十四
遵守课堂纪律，做到：
（1）听到上课铃声立即进教室。
（2）做好课前准备。
（3）不随便说话。要发言，先举手，不做小动作，不影响别人学习。
教材分析。
重点。
让学生懂得课堂纪律的重要性，上课遵守纪律也是对老师的尊重。
难点。
让学生懂得课堂纪律的重要性，上课遵守纪律也是对老师的尊重。
教具：挂图。
电化教具：投影。
教学过程。
一、知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律的'重要性。
1、听到铃声立即走进教室（说一说栏目图1的内容）。
2、做好课前准备。
3、课上不随便讲话，要先发言举手，不做小动作，不影响别人学习。
小结：课上老师提出问题，同学们应该怎样做呢？请大家做一做。（指导姿势）。
二、联系实际，巩固课堂纪律的基本要求。
1、看一看图4投影。板书：人人守纪律，大家学习好。
2、我们班也有很多上课守纪律的同学，大家夸夸他。
3、做一做。
三、总结全课。
布置作业。
人人守纪律。
板书设计。
人人守纪律，大家学习好。
教学反思。
通过本次教学活动学生们知道了课前应做好哪些准备工作；知道上课时要认真听讲，先举手后发言。了解了所学各门课程，知道了上课的各种方式方法，但是，学生的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，在以后的教学活动中逐步培养。
品德与生活我与小动物教案设计篇十五
活动主题：
活动目标：
1.情感与态度：通过多种活动体验让学生感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，知道眼睛与人们生活的重要关系，增强爱护眼睛的意识，健康地生活。感受戴眼镜的不便和苦恼。
2.行为与习惯：在日常生活和学习中养成良好的用眼卫生习惯。
3.知识与技能：知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱护自己的眼睛。
4.过程与方法：通过各种活动，创建自主、互动、和谐的教学课堂，调动学生情感，使孩子们积极参与到活动中，在活动中体验，在体验中感悟，形成对眼睛作用的更深认识。
活动重点。
感受戴眼镜的不便及苦恼，体会良好的生活、学习、卫生习惯的重要性。
活动难点:。
在日常生活和学习中养成良好的用眼卫生习惯。
活动准备:。
cai课件一副近视眼镜小丑贴画。
活动过程：
一、谜语导入。
1、师：同学们，今天这节课我们先来猜一个谜语，申老师看哪个聪明又能干的同学能把它猜出来？cai课件出示谜语上边毛，下边毛；中间一颗黑葡萄；有它可以看书报；有它可以看世界。（眼睛）。
2、师：你们真聪明，谁能告诉申老师你怎么猜到是眼睛的？
3、师：从你们弯弯的眼睛里看到了你们开心的笑。今天我们就来关注我们又明又亮的眼睛。
4、板书课题：
二、cai课件欣赏----眼睛的故事。
1、师：申老师今天还给同学们带来了一只可爱的小老鼠，它想要和大家交朋友，你们愿意吗？生：愿意！
2、是小老鼠遇到了麻烦，我们先来帮帮它好吗？
4、师：原来这些不好的习惯影响了它的'视力。生活中还有哪些不好的习惯会影响视力呢？（小组讨论）。
5、师小结：看来不好的习惯会影响到我们的眼睛，就因为小老鼠平时不注意，所以戴上了眼镜。
6、cat课件出示19页画面，思考：眼镜给小老鼠带来了哪些烦恼？
7、师小结：是呀！戴上眼镜真是太不方便了，小老鼠多难过呀！它多想有一双明亮的眼睛啊！
三、游戏感受眼睛的重要性。
1、师：申老师看见同学们现在坐的可真端正。（微笑）你的眼睛现在看到了什么。
2、生举手发言。
3．如果没有眼睛会怎么样呢？让我们先来做一个游戏吧！（蒙眼贴鼻子）。
4．游戏结束，学生谈感受。
5、师：你们的感受是对的，因为眼睛看不见，所以鼻子贴歪了。但是刚才只是个别的同学参加了游戏，其他同学想不想参加呢？（大声说想！）。
6、全班互动，闭眼写字。
7、睁眼交流写的字。
8、师：通过游戏说明眼睛对于我们每个人来说很重要！可是有些同学却不把眼睛当回事。
9、欣赏21页画面：他们这样做会有什么样的后果？
10、师总结。
四、护眼行动。
2、小组讨论，生发言。
3、师课件出示护眼良方。
4、师总结：正像大家所感受的一样，没有一双明亮的眼睛，就会给我们的学习、生活带来很多的不方便。眼睛对于我们每个人来说很重要。申老师希望每一位同学都能正确对待自己的眼睛并拥有一双明亮的大眼睛！
品德与生活我与小动物教案设计篇十六
教学要求：
1引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。
2通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。
3通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成分，占人体的60%。让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。
4通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现，展示出活波趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自觉地内化为自己的行为动力。
教学过程：
第一课时。
活动（一）——口渴了。
1教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。
教师说：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明什么？口渴应该怎么办呢？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？”
2这时教师应根据上面的提问，让学生充分地表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。
活动（二）——人为什么要喝水。
1同学们，你们知道人为什么要喝水吗？请看小话剧。此时可以请全班同学进行讨论。也可以根据p27的内容，课前请几个同学排练好进行表演。
2同学们看完这一话剧，你有什么想法？你想说点什么？
4同学们，你有经常喝水的习惯吗？
你在什么时候喝水？
你喜欢喝什么水？
这些问题可以请同学回答。也可以不答，作为课后的思考题。
5布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。
第二课时。
活动（三）——喝水还有这么多学问。
1请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。（也可以播放多媒体课件给同学们看。或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。）。
3同学们，你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗？
一、动画导入：
1、谈话：小朋友，你们喜欢和蓝猫一起旅行吗？今天我们就和蓝猫一起到沙漠走一趟。
2、播放动画。
二、了解喝水的作用：
2、学生交流。
3、教师总结：对，水是身体重要的营养素，每天喝适量的水可以帮助消化和排泄，人的生长离不开水。我们来听听科学家是怎么说的看谁听得最仔细。
4、边放录音边演示图片。
5、引导学生交流：你从科学家的介绍里听懂了什么？
6总结：你们看，水对我们人重不重要啊？
三、了解饮水习惯，形成健康概念：
1、提问：平时你最喜欢喝什么？
2、分组交流：今天老师带来了大家喜欢喝的几种水和饮料，这是芬达，这是可乐，这是果汁和矿泉水、白开水。下面我们按自己喜欢喝的水重新分组。
4、学生各抒己见。
5、开展小小辩论会：那平时我们是多喝自己喜欢的饮料好呢，还是多喝白开水、矿泉水好呢？下面我们就来讨论讨论这个问题，看谁的理由最充分，最有道理。
6、引导学生按自己的观点再次分组，开始辩论。
7、鼓励学生自由辩论，可不举手直接发言。
8、教师出示饮料和白开水的成分对比表，结合辩论总结：饮料中含有大量的糖和色素，而营养成分很少，白开水中没有这些有害成分，却含有大量的营养素。
9、总结：这样一比较，你们说饮料和白开水哪一种喝了对我们人的好处更多？所以，我们要多喝白开水，不过饮料也能喝，不过要少喝一些。
四、共同讨论，了解喝水的学问：
1、引导：其实，喝水的学问多着呢？老师有几幅图，我们一起来看一看。
2、多媒体依次展示五幅照片。
3、学生自选其中的一幅小组讨论，交流。
4、教师结合学生的回答总结出不能喝自来水，运动过后不能马上喝水，不喝“三无”的水等喝水小学问。
3、教师启发：除了这些，你还知道哪些喝水要注意的问题？
4、学生交流，教师相机播放有关动画。
五、小竞赛，巩固认识：
1、教师谈话：通过刚才的学习，你们把喝水的学问都记住了吗？下面我们就来一次小小的知识竞赛，看谁的知识学的最牢固。
2、宣布比赛规则。
3、分小组进行比赛。
4、比赛结束，教师总结全课。
品德与生活我与小动物教案设计篇十七
我呢！在等待老师来上课，这时的.教室是一片混乱，闹哄哄，乱糟糟的，好像教室里有几十只大声讲话的小鸟，讲个不停。
这一切都给站在窗外的老师看到了，同学们看到老师就马上坐好了，教室里鸦雀无声，安静极了，连一根针掉在地上的声音也能听见。老师板着脸，两手摆在身后，一言不发，一副生气的样子。然后，老师在黑板上写了家庭作业《铃声响了以后》这篇作文。我想：我要在上课之前不说话，等待老师来上课，好好学习，天天向上。我应该课前把书准备好，上课了，坐端正，等待老师来上课。
时间是不等我们的，像流水流得一样快，一转眼，一节课很快过去了……。
品德与生活我与小动物教案设计篇十八
第一单元第一课《我的学校》。
1课时。
教学目标。
[德育目标]：
1通过参观了解自己的学校，认识丰富多彩的学校生活。
2.体会学校生活的快乐，培养学生对学校的热爱之。
[智育目标]：了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。
[素质发展目标]：熟悉学校环境，能利用学校的设施解决自己的问题。
教学重点难点。
[教学重点]：了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。
[教学难点]：
1熟悉学校环境，能利用学校的设施解决自己的问题。
2．初步感知学校生活，使自己尽快进入小学生的角色。
教学准备。
1.实物投影仪。2.学校一些设施的图片。
学生活动设计。
1.儿歌《上学歌》2.校园内实地参观调查3.小组讨论。
一、儿歌导入，揭示主题。
1.念儿歌《上学歌》。
师：到学校上学是大家盼望已久的事情了。从今天开始，我们要在一起开始新的学习生活了。那么我们先来认识一下我们学习的环境。
板书：我的学校。
二、图片展示，调动积极性。
1.看图（第二页彩图）。
2.出示第三页彩图（学校设施的图片）。
三、实地参观调查：
提出要求：排好队、不大声喧哗、吵闹。按一定路线进行参观。
四、讨论，深化主题。
1.汇报：学校都有哪些设施，它们的作用？
2.分组讨论：如何利用学校设施解决一些学校生活中可能遇到的实际问题。
3.遇到下面的问题怎么办？
五、看图，延伸主题。
1.出示课前准备的西苑小学设施图片，进步加深对学校的认识。
2.读小作文《我的学校》。
六、总结。
同学们，我们的学校设施非常完善，校园环境优美、整洁，学校的生活丰富多彩，希望大家能快乐的`渡过每一天！
七、板书设计。
我的学校。
学习设施：教学楼、科技楼、教师办公室、
生活设施：卫生室、厕所、水房。
环境优美整洁生活丰富多彩。
教学反思。
《我上学了》，是这个单元的首篇课文，这篇课文的学习效果将直接关系到学生对《品德与生活》这门课的认识与喜爱程度。为了帮助刚踏进校门的新生，从幼儿园小朋友至小学生的角色转换，我们从参观校园，熟悉学校环境入手，让学生意识到自己已经长大了。而且学生很喜欢室外活动，还激发了学生的主动性和积极性。就是在参观时，学生对新鲜的事物很好奇，因为他们是新生而且班容量还很大，所以一个人管理起来有点吃力。
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