教案的评价标准应该明确，能够评估学生的学习效果和教师的教学水平。教案需要结合具体的教学内容和教学环境，选择适合的教学方法和教学手段。以下是一些成功的教案案例，对于大家编写教案有一定的参考价值。
小班体育捉老鼠教案篇一
《猫和老鼠》的动画片为幼儿所喜闻乐见，老鼠笼的的游戏幼儿也已非常熟悉。一次在孩子们玩绳子的活动中，几名幼儿将绳子塞在衣服里玩起了捉老鼠的游戏，由此在原有游戏的基础上结合幼儿对角色的理解，通过由简到难的环节创设引导幼儿通过模仿角色动作练习四散爬、躲闪跑等能力，让幼儿在充满故事情节的游戏中得到轻松愉悦的发展，感受游戏带来的快乐。
［游戏目标］。
1、激发幼儿对传统体育游戏的兴趣。
2、指导幼儿练习四散爬，躲闪跑和追逐跑。
［游戏准备］。
1、沙包（做粮食用）、头饰、跳绳（做尾巴用）、
3、幼儿已熟悉儿歌。
［游戏过程］。
1、提问引出游戏。
师：今年是鼠年，我们来玩一个关于小老鼠的游戏好不好？小老鼠最害怕谁啊？被猫发现了小老鼠会怎么做？（会躲到洞里去）。
2、玩游戏。
1）练习老鼠手膝着地爬运粮食。
请几位幼儿合作搭建鼠洞，其它幼儿扮成小老鼠搬运粮食，老师扮成小花猫捕捉老鼠，被捕到的幼儿停止游戏。
2）练习快速跑搬运粮食，引导幼儿学会躲闪。
教师组织幼儿讨论：怎样才能使小老鼠更快的把粮食运到洞里而不被猫发现呢？幼儿进行思索（不发出声音、快速跑）。
我们都知道老鼠有一条长长的尾巴，让我们也把尾巴露出来吧！看！这只小老鼠的尾巴已经长出来了。（教师示范装尾巴的方法）。
教师扮演小花猫，幼儿做小老鼠边念儿歌边进行游戏，
规则：
a、只要幼儿在地上蹲下就表示已安全回到洞中。
b、被捉住的幼儿停止游戏一次。
请幼儿做花猫继续游戏。
3、游戏结束。
［附儿歌］。
小花猫，本领大，小老鼠，最怕它，
喵喵喵，猫来了，今天要把老鼠抓。
小班体育捉老鼠教案篇二
1．能屈身钻过60厘米高的障碍物。
2．学会将身子团紧移动重心。
3．能遵守规则不碰障碍物。
1．在场地上放置一道离地高60厘米的绳子作障碍物。
2．猫的头饰一个。
3．学会音乐游戏“小老鼠上灯台”。
1．教师和幼儿一起跟着音乐做游戏“小老鼠上灯台”。
2．教师交待场地，提出练习要求。
教师：这是一个长长的洞门，我们小老鼠进出洞门时要把身子团紧，千万不能撞倒洞门。大家试试看。
引导幼儿练习“钻”的动作，提醒幼儿在“钻”时团紧身子。（反复练习数遍）
表扬能团紧身子不碰到绳子的幼儿。
3． 交代游戏玩法及规则，并组织幼儿游戏。
教师：有一只大猫整天想抓我们，我们出去玩时要小心，听到妈妈喊“老猫来了”，你们就赶紧钻回洞里，千万要小心，不能碰到洞口、撞到头。
幼儿游戏。当所有幼儿钻出洞后，教师发出信号“老猫来了”，同时提醒幼儿团身、低头。
表扬能按照要求“钻”的幼儿。
教师注重提醒和指导个别胆小、动作不正确的幼儿。
4. 小结幼儿学习情况,表扬遵守规则的幼儿。
小班体育捉老鼠教案篇三
音乐是人类的灵魂，孩子们就像那一串串跳动的音符。在月光发芽，在池塘里开花，浮出水面成了精灵。
尊敬的评委老师大家好！我是来自隆昌幼儿师范学校09级5班的张孙芹。今天我说课的内容是：小班艺术领域音乐欣赏活动《猫和老鼠》。
下面我将从教材与学情，教法和学法，以及教学过程和教学反思进行我的说课。
首先我说的是：教材与学情。本堂课选自《奥尔夫音乐》奥尔夫是德国音乐教育家，奥尔夫音乐教育是指在原本的音乐教育行为上将语言，动作，音乐融为一体，注重人对音乐的最基本的感受。
在顶岗实习期间，我发现小班幼儿由于年龄比较小，掌握音乐节奏的能力比较弱。所以我选择一首奥尔夫音乐中节奏简单，多为重复段式的《鞋匠之舞》作为本堂课的音乐素材。
根据教材与学情的分析，所以我制定以下三大目标：一认知目标：能安静地欣赏乐曲，感受音乐的内容。二技能目标：能够大胆地表达自己对乐曲的感受。三情感目标：乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
由于小班幼儿认知发展水平较低，所以我将教学重点定位：能安静地欣赏音乐，感受音乐的内容。这也是本堂课的难点。
本次活动我始终坚持以教师为主导，幼儿为主体。将幼儿的认知，技能，情感三者融为以体。赋予游戏的精神，让幼儿快乐地学习，真正做到从“学中玩，玩中学”所以我采用以下教法。
1故事融入法2图谱教学法3视，听，动，结合法。这些方法的贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了《纲要》以“人为本”的教学理念。
为了能够将抽象的音乐具体化，使幼儿理解记忆。所以在本堂课中具体的学法为：图谱法。
为了较好的达成目标，活动中我设计了三个环节。谈话导入，借助故事和图谱理解乐曲内容，动作表演。这是一个层层深入的欣赏模式。通过开放式的提问，让孩子带着问题第一次完整地欣赏音乐。“小朋友们，你们觉得这音乐好听嘛？”让幼儿展开充分的想象，发展他们的想象力和创造力。
接着我设计了一遍配乐讲故事，两遍完整欣赏音乐和一遍分段欣赏音乐。遵循合----分------合的欣赏层次。
大家都知道生动形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先，引出故事，再加上配有的音乐和画面讲述故事，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。当幼儿听完故事以后我会问“小朋友们，故事里有哪些小动物”接着引导幼儿结合图谱完整的欣赏音乐，根据情节匹配图谱加深对音乐的理解，使幼儿很好的从故事这快跳板转到对音乐的的理解和欣赏上来。实现视，听，觉，双重而完美的体验。在充分感受音乐的基础上我总结了音乐的性质，并引出音乐的名字《鞋匠之舞》使幼儿对奥尔夫音乐有所理解。
最后一个环节，是幼儿自由创造性的动作表演。“小朋友们，我们来学学猫和老鼠”这一环节我体现了《纲要》中的精神“给幼儿提供自由表演的机会。”将幼儿对乐曲的感知和理解推向了高潮。在这个环节中，孩子们是非常的开心和快乐，在孩子们的欢笑声中结束了本堂课.
本堂课，我始终坚持以幼儿为主体，将故事教学法渗透在我的音乐中。当然也有许多不足的地方，由于没有长期接触幼儿，对幼儿的理解不够深入。所以，在今后的教学中我会多多学习，丰富自己的教学经验，提高自身水平。
以上就是我的说课内容，不当之处请多多指教！
小班体育捉老鼠教案篇四
设计意图：《猫和老鼠》是个深受孩子们喜爱的体育游戏，内容是让孩子通过扮演熟悉的小老鼠，钻过山洞偷东西，猫和老鼠发生的故事，让孩子在快乐的游戏中练习钻过障碍物。《纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。把简单的体育活动，赋在有趣的故事情节中，让活动游戏化，内容趣味化，让孩子们更有情趣地参与活动。
活动目标：
（1）学会将身子团紧移动重心，屈身钻过障碍物。
（2）能遵守规则不碰障碍物，体验游戏的快乐。
（3）进行情感教育，让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。
活动重点：屈身、低头，将身子团紧地练习钻过山洞。
活动难点：难点是将身子团紧移动重心。
前经验：玩过猫抓老鼠的游戏。
活动过程：
一、谈话导入。
小朋友们，今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏，在游戏前，我们来先做一下热身活动吧。
1、示范动作要领。
小老鼠钻洞时，要把身子团紧，低头、屈身，千万不要撞着门洞，身体蹲着慢慢移动前进。
（1）让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞，请几个小老鼠说一说，你是怎么钻洞的。
（2）表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。
2、规则：小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过，不能碰到铃铛，不出声；做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致，不能动；做小猫咪咪的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉，当发现东西被偷时要作为伤心大哭的动作。
3、设置情景一：听说有一个叫咪咪的小猫，它的家里有许多好吃的东西，有粮食，水果，还有各种饮料，今天中午趁猫在家睡觉的时候，小老鼠要到小猫家去偷东西吃。
4、设置情景二：小猫咪咪发现吃的东西被老鼠都偷走了，害怕主人回来惩罚它，所以伤心地哭起来。
（1）小朋友们讨论，该怎么做才能让小猫咪咪不哭？（激起小老鼠的同情，决定把偷来的东西还给小猫）。
（2）提问：在归还食物时，猫和老鼠会有什么样的对话？（对不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小老鼠最终和好成了好朋友）。
三、结束放松部分：
1、小老鼠偷的行为对吗？我们平时要怎么做？
讲评：对小老鼠偷的行为持否定态度，对小老鼠做错事情能勇敢改错和同情心给予表扬和鼓励，结合生活，鼓励幼儿做个有良好行为的好孩子。
3、现在猫请老鼠到外面去玩游戏，请扮演猫和老鼠的幼儿一个跟着一个有序地离开。
活动延伸：让孩子们在户外多玩一些猫和老鼠的游戏，自主探索和创编出新的游戏情景，体验游戏的快乐。
小班体育捉老鼠教案篇五
发展双脚连续行进跳的.能力。
激发游戏兴趣，发展勇敢精神。
活动准备。
1.70cm高、40cm宽的布袋子若干。
自制障碍物若干，如可乐瓶、纸棒、塑料圈等。
布置场地，
活动过程。
1.幼儿在教师的口令下练习队列。
2.利用“袋鼠回家“的游戏情境练习双脚连续行进跳。
教师示范并讲解动作要领：将双腿放人口袋中，双手提着口袋边，双脚连续行进跳，到达指定位置后返回。注意用前脚掌着地跳。
幼儿自由练习，教师巡回指导。
3.游戏“袋鼠旅游”。
教师示范讲解：双脚连续行进跳绕过小树，跨过壕沟，左右脚交替通过小河。要求幼儿在跳过障碍物时不停顿，按要求连续绕过、跳过障碍物，然后左转直线跳回。
幼儿分成4组比赛。障碍可提供不同的高度供幼儿选择，教师要注意幼儿的跳跃动作，并进行保护，当幼儿身体不稳时，教师要及时抱住或扶住幼儿，避免摔倒。
4.游戏“跳远比赛”。
教师：袋鼠是世界上跳得最远的动物，我们也学学它们，使劲向前跳，比比谁跳得最远。
幼儿模仿袋鼠进行跳远比赛，最后评选出比赛冠军。
活动建议。
活动变式活动前可以先帮助幼儿了解袋鼠的生活习性，阅读幼儿用书相关画面，观看录像片，以增强幼儿的模仿兴趣。如果没有口袋，可以改变玩法，如让幼儿两腿间夹一个包，使双腿不能分开，练习双腿连续跳的动作。
个别指导教师可根据幼儿跳跃的实际情况，选择不同高度、宽度的障碍物，提高幼儿的跳跃能力。对于有困难的幼儿，教师要给予适当的帮助。
小班体育捉老鼠教案篇六
1、学习弯腰蹲跑的基本动作，增强下肢肌肉力量。
2、体验克服困难后的成功感。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动过程。
一、快乐鼠。
1、指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。
2、重点指导：准备操。
上、下肢--“左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。”
腹背运动：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝点油，吃饱了。
全身运动：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。
跳跃运动：跑过小沙滩，条=跳过小土坑。
下蹲运动：去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶!胜利了!
二、小老鼠钻洞(引导幼儿弯腰半蹲跑)。
1、指导语：这里有一条又低又长的地道，怎样通过地道，又快又不让猫发现?
2、指导要点：引导幼儿排成队自由探索过地道的办法，教师注意提醒幼儿弯腰。
三、游戏“机灵的小老鼠”。(幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道)。
1、游戏玩法：教师扮演“花猫”，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。
2、指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度，并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。
小班体育捉老鼠教案篇七
发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。
锻炼幼儿的团结协作能力。
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
1、活动重点：发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。
2、活动难点：幼儿能够遵守游戏规则。
老鼠，猫头饰各一。椅子21张。
一、热身运动课前准备：将椅子拼成独木桥状“hhhh”;障碍“f f f ”。
师：瞧!老师把椅子带出来了。今天我就要跟椅子做游戏，小朋友们先看看老师是怎么玩的。师：(教师示范游戏玩法)我先爬过大森林，再绕过一条条小河。
师：小朋友们想不想跟着老师一起玩?
师：我们排成对，跟着老师出发吧!(带领幼儿游戏2-3次)二、自由玩椅子，探索多种玩法。
(1)幼儿自由玩师：椅子除了这样玩，还可以怎么玩，下面请小朋友们自己想办法跟椅子做游戏!
(2)重点练习从椅子上向下跳(幼儿自由玩，教师与幼儿一起探索椅子的多种玩法)师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一起看看他是怎样玩的。
(请幼儿个别示范玩法)师：你们会不会这样玩呢?好!我们来试一试。
三：玩游戏“小老鼠上灯台”
(1)教师讲解游戏规则：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。
(2)幼儿和教师一起玩游戏2-3遍，教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。
(3)请一名幼儿扮猫，再游戏2次。
四、放松运动师：小朋友们刚才完成的真不错，现在坐下来休息一下吧!(跟着老师做放松运动)师：我们自己搬着小椅子回去咯。(示范搬椅子的动作)附儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。
这节体育活动中，我发现幼儿喜欢探索椅子的玩法，想出了多种多样的办法，如把小椅子当作小车一样推，把椅子当作轿子一样抬，有的小朋友在椅子四周绕圆圈等等。在做游戏‘小老鼠上灯台’时多数幼儿积极参加游戏，并且能够做到勇敢地从椅子上跳下来，个别幼儿不敢从椅子上往下跳，在经过小朋友和老师的鼓励后，勇敢的跳了下来，并且越来越熟练。在游戏过程中，对不遵守幼儿规则的小朋友就会停玩一次，让幼儿明白了要遵守游戏规则。游戏结束时自己搬椅子，也锻炼了孩子的自理能力，懂得自己能够做到的事情自己做。
小班体育捉老鼠教案篇八
1、小椅子每人一把。
2、大小沙包若干。
3、一块足够大的场地。
4、猫和老鼠的头饰各一个。
5、雪花片若干。活动过程：
一、活动开始。
1、带着幼儿来到户外。
教师：我们一起出去做游戏吧!
2、进行队列练习。
教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队!
3、热身运动。
教师：今天我们先活动下身体。今天天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
二、基本活动。
1、教师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本领。教师：鼠宝宝都长大了，我们要学一个新本领了，就是从高处轻轻往下跳的本领。先看看妈妈是怎么跳的。(老师师范从椅子上往下跳，重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)。
2、教师示范。教师：跳的时候两脚并拢，轻轻的`往下跳，脚落地时记得要屈膝。
3、教师和幼儿一起练习跳跃。教师：小朋友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗?和妈妈一起来学一学吧!(和教师一起反复练习)。
4、游戏：猫和老鼠。教师:今天我们学了新本领，妈妈可高兴了，想和宝宝们一起做游戏，游戏的的名字叫猫和老鼠,游戏的名字叫什么呀?游戏规则：教师扮演老猫守护粮食，请一位小朋友扮演鼠妈妈，带着幼儿走向粮食。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上，一起说儿歌：“小老鼠，上登台，爱玩耍，跳下来。”说完从椅子上跳下来向粮食走去。蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。当听到老猫“喵”的一声时就赶紧躲到小椅子后面藏好。老猫去抓没有藏好的小老鼠。(游戏反复进行，直到粮食被偷光)。
5、组织幼儿进行游戏。
四、活动结束。
教师：小朋友的真棒!现在让我们开着火车回班里吧!
效果分析：
小班体育捉老鼠教案篇九
小朋友们，今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏，在游戏前，我们来先做一下热身活动吧。
二、《猫和老鼠》游戏。
1、示范动作要领。
小老鼠钻洞时，要把身子团紧，低头、屈身，千万不要撞着门洞，身体蹲着慢慢移动前进。
（1）让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞，请几个小老鼠说一说，你是怎么钻洞的。
（2）表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。
2、规则：小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过，不能碰到铃铛，不出声；做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致，不能动；做小猫的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉，当发现东西被偷时要作为伤心大哭的动作。
3、设置情景一：听说有一个叫的小猫，它的家里有许多好吃的东西，有粮食，水果，还有各种饮料，今天中午趁猫在家睡觉的时候，小老鼠要到小猫家去偷东西吃。
4、设置情景二：小猫发现吃的东西被老鼠都偷走了，害怕主人回来惩罚它，所以伤心地哭起来。
（1）小朋友们讨论，该怎么做才能让小猫不哭？（激起小老鼠的同情，决定把偷来的东西还给小猫）。
（2）提问：在归还食物时，猫和老鼠会有什么样的对话？（对不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小老鼠最终和好成了好朋友）。
三、结束放松部分：
1、小老鼠偷的行为对吗？我们平时要怎么做？
讲评：对小老鼠偷的行为持否定态度，对小老鼠做错事情能勇敢改错和同情心给予表扬和鼓励，结合生活，鼓励幼儿做个有良好行为的好孩子。
3、现在猫请老鼠到外面去玩游戏，请扮演猫和老鼠的幼儿一个跟着一个有序地离开。
小班体育捉老鼠教案篇十
1.通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。
2.结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。
3.萌发幼儿相互合作的精神。
猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。
一.开始部分：
1.幼儿听音乐开汽车进场地。
2.游戏前的活动准备。
3.启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待游戏名称及规则。
二.基本部分：
1.在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷。
粮的成功。
2.猫找出失误的`原因，卸下铃铛，排除除路障，想办法给鼠一个错觉，终于抓住了老鼠，减少了粮仓的损失。
三.结束部分：
1.表扬角色扮演得好的幼儿。
2.幼儿开汽车离开场地。
小班体育捉老鼠教案篇十一
1.喜欢音乐游戏，能完整表演猫捉老鼠的游戏，在老师的提醒下学会遵守游戏规则。
2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作，并能大胆创编动。
3.在游戏中体验与同伴一起游戏的乐趣。
重点：幼儿能够遵守游戏规则，完整表演猫捉老鼠的游戏。难点：能大胆创编动作模仿老鼠走路、吃米、睡觉的动作。
知道猫和老鼠的关系，幼儿熟悉歌曲。观看猫捉老鼠、小老鼠活动的视频，由配班老师扮演大猫。
猫和老鼠妈妈头饰一个、非洲鼓、粮仓道具。
一、完整欣赏歌曲，创设游戏情景，引起幼儿兴趣。
1.播放歌曲，幼儿完整欣赏歌曲。
2.通过提问，引导幼儿简单理解歌词内容，为游戏做铺垫。提问：
这首歌里说了一件什么事？是一只猫和小老鼠的游戏故事。
二、师幼玩游戏“猫捉老鼠”，鼓励幼儿大胆模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡觉等动作。
1.师幼共同进行跑、吃米、睡觉的游戏，引导幼儿根据音乐变化和角色特点及时作出相应动作。
（小老鼠跑）师：小老鼠们，今天天气真不错，我们出去跑跑锻炼锻炼身体吧！（非洲鼓）。要求：听鼓声可以怎样跑？当我的鼓停了之后你要不动，摆一个你认为最美的造型。
（小老鼠吃米）宝宝们玩的开心吗？咕咕贴，肚子有点饿了！妈妈发现了一个好大的米仓，我们去吃米吧！
提问：吃米的时候可以怎么吃？从吃的姿势、安全意识、规则等方面引导。如圆鼓鼓、没吃饱。
要求：吃饱了，赶紧到妈妈身边来哦！强调游戏规则，吃米的时候不要拥挤，不要把粮仓的米撒出来，把粮食浪费了。
（小老鼠睡觉）教师：吃的好饱啊！有点困了，我们睡会觉吧！安安静静不要打扰小伙伴。今天玩得开心吗？有点累了，回家休息一下吧！
引导幼儿做到小椅子上。
2.预设再次去吃米不被大猫捉住的情景，引导幼儿能听到提示遵守游戏规则。
可以学一学踮着脚尖，轻轻走，没声音等。强调游戏规则，当唱到来捉老鼠了，才能跑回家。避免发生碰撞、拥挤。
三、师幼完整玩游戏，引导幼儿有节奏的.跟着音乐作老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。（播放音乐）。
1.配班教师扮演大猫。鼓励幼儿创编小老鼠走路、吃米不同的动作。
2.教师与幼儿再次完整玩游戏，引导幼儿遵守游戏规则。
四、分享交流。
今天玩的真开心，我们一起跳舞吧？我们把这个好玩的游戏带回去和其他的小朋友一起玩好吗？分享会让我们变得更快乐。
五、延伸活动。在音乐表演区投放头饰、道具、音乐，鼓励幼儿在区域活动表演中继续表演猫捉老鼠的游戏，可以将游戏延伸到户外活动，热身或者再次进行创编，和生活中的数学活动、一日活动衔接环节有效结合。
小班体育捉老鼠教案篇十二
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我们根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让幼儿扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡觉等不同情境中反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学、学中乐。
1．熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。
2．能听辨音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。
3．在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。
经验准备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。
材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。
一、小老鼠吃米。
1．明确角色，提炼动作。
师：听，鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐。)。
师：你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)。
2．跟着音乐做动作。
师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)。
师：米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)。
3．再次表现。
师：你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)。
师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧!
师(小结)：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干!
(析：教师和幼儿分别扮演鼠妈妈和鼠宝宝，引导幼儿通过倾听产生与音乐情绪相一致的体验。)。
二、大猫来了。
1．听辨音乐。
师：听，谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)。
师：你是从哪里听出来的?
师：大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辨第四段音乐中的滑音部分。)。
2．明确游戏规则。
师：听到大猫的`叫声，我们应该怎么办呢?
师：对，我们要一起快快地逃回家。
(析：此环节包含了游戏规则：听到大猫“喵”地一声，鼠宝宝才能四散逃开。这个滑音给了幼儿重要提示，教师需引导幼儿认真倾听，逐渐掌握游戏规则，这也是游戏能够顺利开展的保证。)。
1．由教师扮演大猫，师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏，观察幼儿能否遵守游戏规则，即听到滑音后逃回家。
2．由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。
师：大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节，将其与音乐进行匹配。)。
师：谁想做大猫?
3．引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。
师：如果我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2～3次，教师逐渐退出游戏。)。
(析：大猫和老鼠之间的“抓”和“逃”富有情节性，饶有趣味，幼儿很享受追与逃的过程。教师在此环节中适时退出，鼓励幼儿扮演大猫。为了增强趣味性，教师又引导“鼠宝宝”选择不同地方进行躲藏，既避免了幼儿拥挤，又提示幼儿想出如何不被大猫抓到的方法。)。
师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。
反思：
第一，创设情境。活动中教师用自制的立体的、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置成森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。
第二，变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。
第三，适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃欲试，热情高涨。
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