教案要注重培养学生的思维能力和创新精神,激发学生的学习兴趣和动力。教案还应该关注学生的个性发展和全面素质培养,注重培养学生的创新能力和团队合作精神。以下是一些常用的教案框架,供大家在编写教案时参考使用。
颠倒歌幼儿园大班教案篇一
“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿,使幼儿在学习的过程中非常愉悦,依据《纲要》第2、3、4条。
1、理解颠倒歌的语言表达方式,喜欢念诵颠倒歌。
2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。
磁性教具
一只老母鸡,一只小麻雀,一只大蚂蚁,一个老头睡在摇篮里。
1、谈话,引入课题,激发幼儿兴趣。
2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听,听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同?引发幼儿的兴趣。
3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。
4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。
5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里,并通过“换词”尝试改编儿歌(列为延伸)。
颠倒歌幼儿园大班教案篇二
教学目标:
1、学唱歌曲,让幼儿感受幽默风趣的歌词内容。
2、了解“颠倒”这个词的意思,尝试自己仿编颠倒歌的歌词,并体验创编的乐趣。
教学准备:
颠倒图片几张、ppt课件。
教学过程。
一、故事导入:
(师)小朋友们好!(幼)朱老师好!(师)今天朱老师给大家带来了一个好听的故事,我们一起来听听吧。在一个遥远的大森林里,住着一群可爱的小动物们,他们每天都快乐的生活在一起。可是突然有一天来了一位手拿魔法棒的美丽的仙女,她把魔法棒朝森林里一指,立刻森林里发生了一些奇怪的事情。咦,森林里到底发生了那些奇怪的变化呢?小朋友们想知道吗?(幼儿)想!(师)那我们一起来看看吧!
二、歌词导入:
(师)小朋友们观察得真仔细,一下子就把这些变化找出来了。那现在就跟着朱老师试着讲讲这个故事好吗?(用红外线一幅幅图片带着幼儿试说)。
(师)边鼓掌边说:小朋友们可真棒!不过呢,现在朱老师要加大难度。请小朋友伸出你们的小手,跟着朱老师边拍拍手边讲这个故事好吗?(幼)好!(教师)我们先来看看故事第一段吧!(教师带领幼儿编拍手边念歌词)后提问:小朋友们,你们发现了没有,刚才朱老师在念到“蚂蚁扛大树“和”大象没力气“的时候做了一个摊手的动作。那谁知道这是什么意思吗?(幼儿)拍手、摊手掌……(师):告诉你们吧,这表示停顿。也就是说当念到”蚂蚁扛大树“的时候必须要停顿一下才能接下一句”大象没力气,同样说完这句以后必须停顿一下才能接下一句:事情全颠倒,哈哈你说多可笑!清楚了吗?(幼)听明白了!(师)那好,现在让我们带上拍手停顿记号重新练习一下第一段好吗?小小老鼠……多可笑。
(师)第一段讲完了,接下来该是第二段了。朱老师告诉你们啊,在故事的第二段当中同样的也有两个地方也要停一下,谁能告诉我,是哪两个地方呢?(幼儿)小小鱼儿飞呀飞在蓝天里、公鸡会生蛋、母鸡喔喔啼……(教师)小朋友说的可真棒!知道了这个,那现在我们也带上停顿拍手记号来练习一下第二段吧。
(师幼共同念第二段歌词)。
三、学唱歌曲:
1、范唱歌曲:(师)现在我们已经讲完故事了,现在也该唱唱故事!朱老师把这个好玩的故事编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听好吗?(教师范唱边做动作。)。
2、幼儿学唱:小朋友们,好听吗?跟朱老师一起来唱好吗?起立!请王老师帮我们弹琴吧!
3、接唱游戏:师生歌表演结束后表扬孩子:小朋友们唱的可真棒!现在朱老师跟你们做个游戏,游戏的名字叫接唱游戏。游戏规则是这样的:朱老师先唱第一句,你们唱第二句,我唱第三句,你们唱……(幼)第四句(师)对,就是这个意思,当唱到“事情全颠倒,哈哈,你说多可笑”的时候我们大家一起唱,听清楚了吗?(幼)听明白了。师生接唱游戏,接着反过来反复一次。
4、师生互动:小朋友们现在玩得这么开心,可是后面的客人老师有点不开心了,他们也想参加我们的游戏呢,我们一起来邀请她们好吗?(幼)好!(师幼)客人老师,请你们跟我们一起做游戏好吗?我们唱第一段,请你们帮我们唱第二段好吗?师:好!游戏开始。
四、歌曲创编:
2、创编颠倒词。(师)小朋友们说的可真棒!颠倒就是把正常的事情反过来说,结果就变得不正常,非常好笑了。好比我们故事里说的:公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,其实本来应该是母鸡会生蛋,公鸡喔喔啼清楚了吗?(幼)清楚了。那谁能来说一两件颠倒的有趣的事呢?(幼)……(师)小朋友们说的真好,朱老师今天也给大家讲几件有趣的颠倒的事好吗?教师边讲边练出示图片,后说:好玩吗?(幼)好玩。(师)还有更好玩的呢,朱老师把我的这几件颠倒的有趣的事还编成了好听的颠倒歌呢,我们一起来听听吧。教师范唱。
颠倒歌幼儿园大班教案篇三
一、引入
1、老师想问问小朋友,在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王?
2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大?
二、教师范唱,帮助幼儿理解歌词
1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方?(出示相应的图片,并说出相应的歌词)
2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗?
3、我们刚刚说大狮子是称大王的,但是这里是小老鼠称大王,跟我们知道的刚好是相反的,这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情,所以就叫颠倒歌。
4、现在请小朋友再来听老师唱一遍,听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。
5、我请小朋友来给这些图片排排队。
三、学唱歌曲
1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌
2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢?(这首歌歌词是很有趣的,所以我们要很开心活泼地来唱)
3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。
4、我们都学会唱这首歌了,我们能不能在唱的时候加一些动作呢?
6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱,其他小朋友当小听众。(幼儿唱完之后作适当评价,并请小听众为他拍手鼓掌)
1、图片的颜色不够鲜艳,用油画棒好一些,彩铅适合进距离观察的图片。
2、幼儿想象颠倒的事情时,想象的范围还不够广泛,可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果,幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱,编动作的时候也是没有一个结果,在他们编好动作的时候,可以让他们站起来一边唱一边做动作。
由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌,所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序,在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时,本意想把幼儿编的内容加到歌里面,但是在实施的时候,有点不知所措,没有把握把这些内容加到歌里面,因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过,没有达到歌曲创编的目的。这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力,在以后的教学活动中,肯定会有很多意想不到的事情,这种及时应变的能力是很重要的,这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验,经历得多了,就不会怕意外的发生了。
颠倒歌幼儿园大班教案篇四
1、学会歌曲《颠倒歌》,学习正确的自然知识。
难点学习《颠倒歌》的部分节奏和旋律。
一、看《颠倒歌》图片、引起幼儿兴趣(用图片激发孩子参与活动的兴趣,引导孩子透过图片感受《颠倒歌》歌词的诙谐、有趣之处。)
1、师:今天,老师带大家去一个地方。(出示图)你看这地方有什么不对劲吗?
2、幼儿观察交流说出:图上小老鼠是城里的大王,狮子在向小狐狸鞠躬,蚂蚁能扛大树,大象没力气;小鸟在大海里游泳,小鱼在蓝天里飞,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼;事情都反了。
师:这就是颠倒城,你们愿意去吗?
幼:愿意。
二、学习《颠倒歌》歌曲节奏(通过游戏跟小青蛙去颠倒城,在游戏中让孩子自然而然地熟悉歌曲的节奏。)
1、师:瞧!鼠大王派了一群可爱的小青蛙来接我们啦!它们身上还有节奏呢,你会拍吗?拍对了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有节奏的青蛙头饰:
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戏
逐条出示节奏卡,如:| |x x︱x—|,请全体幼儿边学小青蛙的叫声边学青蛙跳跃的样子。有头饰的学生根据出示的节奏顺序跳上来排成一行,排对了,一起学一学、拍一拍,读一读。
3、教师带领幼儿把节奏完整的学一遍。
三、学唱《颠倒歌》歌曲旋律(在这之前已经学习了歌曲的节奏,在此基础上让孩子逐步学习歌曲的旋律,为之后学唱歌曲打下基础,对孩子来说唱旋律较有难度,可以让孩子用小青蛙的叫声“呱”来唱。)
1、师:小青蛙说,如果我们会唱这段旋律,就可以进城啦!
2、教师带领幼儿学唱歌曲的旋律数遍。
四、学唱歌曲《颠倒歌》。(在学习了歌曲节奏和旋律之后,进入了颠倒城,让孩子学会颠倒城里的歌曲《颠倒歌》,体验音乐活动的快乐。)
师:我们终于来到颠倒城了,小动物们都来了,它们正唱着颠倒歌欢迎我们呢。
1、教师示范演唱《颠倒歌》。
2、出示歌曲节奏图谱,带领幼儿有节奏的念歌词2—3遍。
3、请幼儿边念歌词边想象动物的形态。
4、听琴声带领幼儿学唱歌词数遍。
5、请幼儿集体演唱表演歌曲。
五、小结(通过让孩子自己说一说,使他们能够知道正确的自然知识。)
师:这个颠倒城太有趣了,小朋友,在我们的大自然中会出现这些现象吗?
幼儿:不会。
师:那正确的应该怎样呢?
幼儿:鸟在天上飞,鱼在水里游;公鸡喔喔啼,母鸡会生蛋……
第一环节引出活动的主题,了解歌词的大意。
第二环节是让幼儿在故事情节中自然的学习歌曲,掌握节奏。
第三环节是拓展幼儿的生活讲演。
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颠倒歌幼儿园大班教案篇五
1、感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲第一段。
2、感受《颠倒歌》所带来的快乐,尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。
1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。
2、录音带。
一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容
1、发声练习。
2、介绍歌曲内容。
师:在一个颠倒王国里,发生了一些可笑的事情,你们想不想听?幼:想。
幼:可笑。
师:在一首歌曲里也讲到了这件事情,歌曲的名字就叫《颠倒歌》。
二、学唱歌曲第一段
1、听第一段录音,幼儿欣赏,教师按顺序出示与歌曲内容相对应的图片。
2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述,巩固幼儿对歌词的记忆。
师:小小老鼠在森林里怎么样了?(称大王)大狮子害怕谁呢?(小老鼠)蚂蚁怎么样了?(扛大树)大象呢?(没力气)事情全都怎么样了?(颠倒了)你们说可笑不可笑?(可笑)
3、再听录音,幼儿小声跟唱。
4、教师弹琴与幼儿一起唱。
5、幼儿在游戏中练习演唱。
游戏玩法:选出几名幼儿戴好胸牌,扮演歌曲中的小动物,并按顺序站好,背对小朋友,老师和幼儿一起歌唱,唱到谁谁就转过身,做一个和歌词内容相像的动作或表情。
三、创编歌曲第二段的歌词并演唱
出示第二段歌词中的小动物图片,请幼儿创编歌词。师:这些小动物应该在哪生活?(幼儿回答)在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢?(引导幼儿看图编歌词)
四、结束
唱这首歌时,心里感觉怎么样?让我们用这样的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧!
颠倒歌幼儿园大班教案篇六
活动目标:
1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受歌词滑稽、风趣。
2、在团队竞赛中巩固歌曲,体验竞赛的激情与快乐。
活动准备:
1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备:ppt、歌曲伴奏等。
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿对歌曲的兴趣。
师:在一个美丽的森林里,生活着一群可爱的小动物。瞧,它们都在干什么?(演示ppt)。
有一天,一位调皮的小魔仙来到了这个森林,她用魔法棒一点,动物们的事情全颠倒了,你们知道什么叫颠倒吗?(理解“颠倒”的含义,颠倒就是指所有的现象和我们平时看到的都是相反的)。
二、通过倾听熟悉歌曲旋律和理解歌曲内容,并学唱歌曲。
(一)倾听歌曲1——2遍。
提问:
1、哪些小动物发生了颠倒的事情?
2、在他们身上发生了哪些颠倒的事情?
3、平时生活中它们是这样的吗?
4、这些颠倒的事情,你们听起来感到怎样?
(二)学唱歌曲第一段2遍。
引导幼儿带着欢乐有趣的感受演唱歌曲。
(三)倾听歌曲第二段1——2遍。
提问:
1、又有哪些小动物身上发生了颠倒的事?
2、你觉得哪只小动物颠倒的事最有趣?(教师可借助动作演示有趣的颠倒现象)。
(四)学唱第二段歌曲1——2遍。
(五)完整学唱歌曲2——3遍。
过渡语:“我们把这些小动物发生的颠倒的事情,连在一起就是一首好听有趣的《颠倒歌》,我们一起来唱唱。
全班合唱与表演唱相结合,提高幼儿学习兴趣。
三、在团队竞赛中巩固学唱歌曲。
1、来听听老师是怎么玩对歌比赛的(教师示范结合肢体动作:a:小小老鼠树林里面;b:称大王;a:大狮子害怕那个b:小老鼠)对歌正确的一方为赢队,另一方为输队。
第一回合:教师和全体孩子成为对歌竞赛双方,师幼对唱。(1-2遍)。
第二回合:小组对唱,师以转盘作为道具,转到哪一组哪一组就进行对唱竞赛。
第三回合:师幼互动对唱,请全体起立,向后转,和客人老师对歌。
活动延伸:
小朋友们你们现在都是小小音乐家了哦!还有哪些小动物会来到颠倒树林里呢,回家想想把自己想到的画出来,像我们刚才那样编成一首完整的曲子唱给爸爸妈妈听,也可以与爸爸妈妈玩对歌游戏。
颠倒歌幼儿园大班教案篇七
1.学唱颠倒歌,唱准切分音和休止符。
2.在理解歌词的基础上,感受颠倒歌滑稽、可笑。
3.体验活动带来的快乐。
4.听颠倒歌体会到一幅诙谐逗乐的动物场景。
5.能大胆表现颠倒歌的内容、情感。
1.电脑、投影仪、幕布。
2.多媒体课件、图谱。
3.男、女孩分开坐好。
一、导入课题。
1.教师:小朋友们,今天教室里来了许多的小动物,一起看看它们是谁?(播放课件逐个出示歌曲中的八个动物:老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡)。
2.问:它们中间谁是树林之王?(狮子)谁力气最(大象)鱼儿在哪里生活?(水里)鸟儿在哪高飞?(蓝天里)小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的?(母鸡)谁每天早上喔喔啼?(公鸡)谁怕大狮子?(小老鼠)蚂蚁力气大吗?(没力气)。
评析:提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆,为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。
二、熟悉旋律,理解歌词内容。
1.播放课件。
八副颠倒的自然现象图片,请幼儿仔细观察,引出歌词。
师:今天树林里发生了奇怪的事情,一起来看看吧。(幼:小老鼠称自己是大王,大狮子怕小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没有力气,鱼在天上飞,小鸟在大海里游,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼)。
师总结:我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样,正好反了是不是反了我们还可以说怎么样了?(颠倒)。
评析:此环节目的为让幼儿理解歌词。
2.播放课件。
师总结:有一首歌就唱到了这些,名字就叫《颠倒歌》,一起来欣赏吧。
评析:此环节目的为幼儿通过视、听结合,既熟悉了旋律,又进一步理解了歌词。
3.引导幼儿说出歌词。
师问:刚才你们听到了什么?(鼓励幼儿说出歌词,要说别人没说过的。)。
三、进一步熟悉旋律并记住歌词。
1.教师清唱,帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。
师:刚才还有小朋友没太听清楚,现在老师唱一遍,认真听哟,一会儿告诉我你还听到了什么。
评析:此环节让幼儿不受画面的干扰,仔细倾听老师的清唱,从而更清楚地听出还有哪些歌词。
2.出示图谱,巩固歌词。
师总结:其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词,我把它们写了下来,不过都是用一个一个的叉(x)表示的。
(1)教师手指图谱,幼儿边念歌词边拍出节奏,强调其中的切分音和休止符。
师:小朋友,想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手。
指歌词,你们边念边拍出节奏。一个x拍一次手(即一个四分音符为一拍),两个x连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手(即两个八分音符为一拍),看到o就空一拍,三个x在一起,前后两个x下面还有线,我们就拍两次手(即切分音为两拍)。
评析:此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。
(2)教师边拍节奏边演唱歌曲,幼儿再次倾听。
评析:此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。
1.放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。
师:小朋友,这首歌这么好玩,你们一定也想学吧,那我们就一起来学唱这首歌吧!
评析:此环节借助课件提醒幼儿记得歌词,整曲跟唱学唱这首歌。
2.再次播放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,并要求幼儿边唱边拍出节奏。
师:小朋友,我们再学着唱一遍,不过要边唱边拍出节奏哟!
评析:此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。
3.听音乐,幼儿边拍手边整曲跟唱,提醒幼儿唱准切分音和休止符。
评析:此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。
五、看图谱,男、女生对唱的形式学唱歌曲。
师:那要学会看老师的指挥哟,我的手指向女孩那谁唱?(女孩)。
指向男孩谁唱?(男孩)我的两只手都指了应该怎样?(男孩女孩一起唱)。
(男、女互换角色,连唱两遍)。
评析:此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥,变换一下唱歌的形式(即对唱),增加活动的趣味性,活跃课堂气氛,并初步学习看指挥的手唱歌。
六、播放课件。
幼儿视、听结合,男、女生对唱(交换角色,两遍)。七.播放课件,幼儿视听结合,鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。
师:小朋友,我们站起来,加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好?可以做跟老师不一样的动作哟!
评析:活动中幼儿已经坐了不少时间了,此环节为了让幼儿活动一下身体,并在活动中有机会自由探索,创编自己喜欢的动作。
七、歌词创编,开拓知识。
1.教师先示范创编。
师:这首歌真意思我很喜欢,我也会创编这样的歌词,还能把它唱出来耶,想听吗?(红红太阳挂在那个夜晚里,弯弯的月亮挂在白天里,夏天穿棉袄,冬天扇扇子,事情全颠倒,哈哈你说多可笑。)。
2.幼儿尝试创编歌词,并鼓励幼儿唱出来。
颠倒歌幼儿园大班教案篇八
1、让幼儿感受歌曲的幽黙,风趣的特点,并对音乐活动感兴趣。
2、丰富词汇:颠倒。
3、学会演唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张。
一、幼儿律动做好。
二、练声:《小动物怎样叫》。
1、引入课题,激发幼儿的兴趣。
(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。
今天动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?
(2)教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的`。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
颠倒歌幼儿园大班教案篇九
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、认真倾听《颠倒歌》,理解儿歌的内容,积极大胆尝试创编。
动物图片,两支不同的铅笔,水瓶,马夹,“颠倒歌”,白纸,大头笔。
一、出示准备好的两支笔,请幼儿观察有什么不同。
1、引出反义词:大~小,高~矮,新~旧。
2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话(教老师说出一个词,请小朋友不仅要说出反义词,还要配上相应的动作。)。
二、感受体验。
1、通过教老师的'情景表演:喝水,穿衣服,拿笔,引导幼儿观察事情发展的对错。
2、理解“颠倒”的含义。
3、引出“颠倒歌”——吴老老师捡到了一张纸,上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”,我来说说,你们仔细听听啊。
稀奇稀奇真稀奇,小鱼飞在蓝天里,小鸟游泳在水里,
老鼠开始捉小猫,蚂蚁扛起大树跑,你说稀奇不稀奇。
4、请幼儿找错,并说明理由,再一起朗读儿歌,熟悉儿歌的内容,帮助幼儿加深理解。
1、出示动物图片,引导幼儿根据小动物的特征,用相反词语创编出儿歌。
(注意第一句和最后一句不变)。
2、将幼儿分成小组的形式,请幼儿每人选一个小动物,根据特征创编一句颠倒儿歌。
3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起,创编出新的“颠倒歌”。
四、活动小结。
小朋友们,颠倒歌好玩么?今天你们自己创编出了颠倒歌开心么?给自己一些掌声吧!老老师希望小朋友们在生活中,用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征,发现更多美好有趣的东西吧!
颠倒歌幼儿园大班教案篇十
设计思路:
本次活动是《在动物园里》主题背景下的一次音乐活动。在以往的音乐活动第一教时中,歌曲旋律和歌词都会是活动需要突破的两个难点。为了分解活动难点,让幼儿在轻松愉悦的环境中感受到音乐活动的快乐,我将歌曲的旋律在本次活动之前,通过师幼互动、生生互动的练声形式得以突破。所以本次活动的重点是:让幼儿理解歌词内容,尝试以不同角色的表情动作以及音量强弱的变化,感受和表现歌曲的幽默风格。
活动一开始,我组织幼儿玩起了碰碰船的游戏,这个音乐游戏是在上个月主题“玩具总动员”中的一个音乐活动:碰碰船。孩子们十分喜欢三个小朋友一起合作开船的游戏,所以,在逐步改编提升的过程中,我们已经将新的音乐载体――音乐背景改变了,而是提供了一首很欢快,间奏长短不一的一首乐曲。孩子们在一次次的互动游戏中,每次会出现这样那样的问题,我作为老师,在观察中,不断帮助幼儿提升在音乐活动中的各种能力:听音乐,表现音乐,互动合作等等。
作为音乐演唱为主的音乐活动,更科学地让幼儿进入演唱,快乐的练声游戏为进入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次练声曲的旋律是本次活动歌曲的主旋律,减少了演唱的难度。而练声问答的角色是非常宽松的,充分表现师生和生生之间的互动。
接着,以故事的形式,自然进入了活动的基本部分。故事的讲述,一方面增加活动的趣味性,另一方面,能帮助幼儿更好地理解歌词。体验滑稽,有趣的情感,理解了颠倒的含义。在过渡到欣赏老师的演唱中,我更重要地让幼儿发现音量的不同。这样,就在幼儿演唱时,启发幼儿大胆强弱的音量表现歌声。
音乐活动中,孩子们最喜欢的莫过于表演,所以在本次活动的结束部分,我鼓励幼儿自选角色,表演歌曲,让幼儿充分体验活动的趣味性。
活动目标:
1、理解颠倒的含义,感受歌曲幽默风格带来的乐趣。
2、初步学唱第一段歌曲,并大胆地参与表演。
活动准备:
音乐录音:
律动音乐,歌曲旋律录音。
动物图:
1、小老鼠和大狮子,并有一张背景图;蚂蚁抗大树,大象图;
2、小鸟、鱼,并有一张背景图;母鸡和公鸡,并有蛋、喔喔叫的图。
3、魔法棒。
活动重点:
感受歌曲诙谐的风格,学唱第一段并尝试表演。
活动过程:
一、复习部分。
师引出:孩子们,让我们找到朋友,一起开着小船,到动物乐园去玩一玩喽!
1、律动“碰碰船”
老师注意帮助幼儿提升小结:
1)xx开船的小朋友眼睛看的可仔细啦,注意安全,一点也不碰到其他的小船也,让我们向他学习噢。
2)小朋友的耳朵也非常灵噢,船什么时候开,什么时候停――音乐听得特别仔细。
3)而且小船的造型也非常美。
过渡:宝贝们动物园到了,小动物们优美的的歌声开始唱起来了。
2、练声“小动物唱歌”
师引导语:你们的歌声真优美啊,有的是轻轻的,有的是很有力的,有的是柔柔的,有的是很清脆的,让我觉得你们这个动物王国是个很有趣的地方。把魔法师皮皮也吸引来了。
二、基本部分。
1、欣赏故事,理解歌词。
(1)师:皮皮拿着魔法棒来到了动物王国他看见森林里的大王――狮子,小老鼠害怕那个大狮子(蚂蚁没力气和大象扛大树)。可是,皮皮刚一点魔法棒,傻眼了:小小老鼠森林里面称大王:我是大王,你们都要听我的话!大狮子害怕那个小老鼠。蚂蚁扛大树:哎呦,哎呦。大象没力气:哎呦,哎呦。事情全颠倒,哈哈,你说多可笑。
(2)师:小朋友们,你们感觉那样?(幼儿:很好笑,很滑稽,很幽默,也叫诙谐)。
(3)师:你们听到什么感觉这么滑稽?(幼儿学用歌词回答)。
小结:皮皮的.魔法棒一点,把两个动物说的话、做的事、就连他们的本领全都变得相反了,这叫颠倒。皮皮魔法师还把这个颠倒的故事还变成了一首颠倒歌。
2、学唱歌曲。
(1)教师范唱。
师:黄老师来唱一唱这首颠倒歌,听听感觉怎样?
师:除了歌词有趣,还有什么地方觉得挺有趣(个别乐句再次范唱:让幼儿关注到音量的强弱对比。
(2)幼儿学唱。
三、结束部分:尝试表演。
师:宝贝们,让我们一起来做颠倒王国的动物吧,谁是大狮子,谁是小老鼠?小蚂蚁和大象呢?我是小皮皮,魔法棒一举起,会不会马上颠倒呢?唱到那个小动物,这个小动物就唱一唱,跳一跳。
活动反思:
在本次活动中,我充分把握来自孩子们的当时表现和反应,随机给与孩子们提升。例如在复习部分,碰碰船的结伴律动中,我发现两个孩子是自主结伴,很很新颖,不同于其他孩子三人结伴表演,所以,我将这两个孩子自发的表演让全体孩子欣赏,不断地提升集体的经验:知道三人、二人、乃至一人都可以表演开船,重要是怎样把握开船驾驶员的方向。在基本部分中,我注重自身艺术的表现,在讲述故事中,我语气、表情的表达,把孩子们的注意力充分吸引,他们自然地笑起来,很自然地理解了“颠倒”的含义。
所以为演唱的学习,奠定了感性,扎实的基础。在演唱中,我投入的演唱,让孩子们听出了强和弱的声量不同。孩子们在座位上和走出来的演唱中,常规的学习习惯,我也通过互动的鼓励,让孩子们得以提高。所以,一会儿重点就突破了。一次优质的活动,一定要让孩子跳一跳。所以,我随机将创编歌词的图片演示出来,让幼儿发现他们颠倒的地方,孩子们思维真是积极极了,大胆发言,注意倾听的学习习惯很好地展现出来,所以,我们在快乐编一编,唱一唱的游戏中自然进入到表演的高潮,孩子们自选了自己喜欢的角色,特别当一个角色没人选择时,我一句:谁能帮助一下小蚂蚁,孩子们十分乐意地走到没人选择的小蚂蚁表演角。所以,我班孩子真的十分健康快乐,特别是心理的健康成长,是我最大的满足。
颠倒歌幼儿园大班教案篇十一
1、能仔细地听音辨义,找出儿歌中语句错误的地方,并修改。
2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的.翘舌音。
3、体验学习《颠倒歌》的乐趣,有兴趣参加听听、想想、改改活动。
相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识,认知经验。
设问:这首儿歌听上去有什么感觉?我们再来仔细听听,儿歌错在哪里?(边说边出示教具)。
2、分析讨论,找出儿歌中错误的地方。
你认为儿歌中的那句话错了?为什么?(幼儿找出儿歌中的错误后,集体说《颠倒歌》)。
3、修改儿歌中的错词,编出正确内容的儿歌。
这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢?怎么变?幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改,教老师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体交流时,教老师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具,如:星星——月亮,鱼儿换在水里游,飞机放在天空“展翅飞”等。
4、学念《颠倒歌》和《正确歌》,进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中,教老师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》,并要提醒幼儿念准字音。在《正确歌》中,最后两句可以改为:“大家现在想一想,我们说得对不对?”
四、活动延伸:
1、在语言角里,教老师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》,念给别人听,并请别人修改。
颠倒歌幼儿园大班教案篇十二
1、欣赏歌曲的基础上,听辨、理解歌曲的内容并初步学会唱歌曲。
2、感受和表达歌曲内容的诙谐、幽默。
1、经验准备:
(1)认识并初步了解一些常见动物的特性。
(2)已经比较熟悉歌曲的音乐旋律和节奏。
2、材料准备:
(1)歌曲图片。
(2)歌曲录音及伴奏带。
——动物园里要举办动物联欢会了,听,动物们都来了。(播放两段不同性质的音乐,幼儿听辨)。
提问:两段音乐听上去有什么不同?你认为有可能是谁来了?
——让我们也一起去参加动物联欢会吧,听到不同的音乐扮演不同的动物。
——动物联欢会上,每个动物都表演了自己的拿手好戏,精彩极了。饲养员特别喜欢这些动物,和他们成了好朋友。有一天,饲养员做了一个梦,梦见动物园里发生了一些有趣的、奇怪的事情,我们一起去看一看。
1、看图片猜测奇怪的梦。
提问:饲养员梦里发生了什么事情呢?(出示图片)。
幼儿根据自己的观察理解进行讲述。
2、理解“颠倒”的'意思。
提问:你们说饲养员梦里的这些事情跟真实的动物情况一样吗?
小结:梦里发生的事情和真实的动物情况不一样了,都反过来了。事情反过来了有个好听的词叫“颠倒”。饲养员把他做的梦编成了一首歌,给它起了个名字叫《颠倒歌》。
3、欣赏歌曲《颠倒歌》。
1、提问:歌曲里先唱了什么动物?再唱了什么动物?(并找出相对应的图片)。
2、再次倾听歌曲,记忆歌词的先后顺序。
提问:图片的先后顺序和歌曲里唱的一样吗?(请幼儿上来按顺序摆放图片)。
1、幼儿有节奏地唱念歌词。
2、幼儿边看歌曲图片边尝试完整学唱歌曲。
——这首歌真有趣,我们试试看,来扮演歌曲里的小动物,用好听的声音和有趣的动作表演给大家看。(鼓励幼儿边唱边表现歌曲中动物的形象)。
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