鉴赏是对艺术作品进行审美评价的过程，它可以开拓我们的艺术眼界和培养审美情趣。在写总结时，要注重客观客观，避免主观臆断，尽量做到客观准确地反映所总结的事实和现象。阅读一些优秀的总结范文，可以帮助我们提高自己的总结能力和水平。
爱弥儿暑假个人读书心得篇一
首先，在教育内容上，卢梭认为要将儿童的教育还原，不能给儿童太大的负担，要重视儿童的健康成长，健康体魄和人格的形成，而不是知识、技能的学习。长期以来，我国的基础教育给了中国儿童太多的负担，让他们的童年消逝得太早，如今6、7岁的孩子就背上了几公斤的书包，不到15岁就成了“眼镜”小博士，要是卢梭在世的话，肯定会骂现在的家长是最愚蠢的人，会骂社会是毒杀儿童的机器。随着人们对教育的认识不断发展，我国中小学的教育目标有了变化，从单纯的知识传授改成了三个方面：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。这大致说明了中小学教育的基本内容，让学生在掌握知识技能的同时，情感态度和价值观要得到培养。当然，完全按照卢梭的体力、感官教育肯定不行的，单单地回归自然无法使儿童能够在社会上生活，现在的社会知识积累已经达到相当丰富的程度，过去一百年积累的财富比过去几千年积累的还要多，知识呈指数增长，所以仅仅对儿童进行体力的教育是肯定行不通的，还要注意系统知识的学习和技能的掌握，不过他推崇的自然教育把关注知识传授转向关注儿童本身，对儿童成长是有积极意义的。
其次，在教育方法上，卢梭主张实物教学和直观教学方法，尤其是在儿童教育阶段。卢梭说，“我们主张我们的学生从实践中学习，我们宁可让他们为人忠厚而不愿他们有一肚子学问”，最好的教育方法就是生活和实践，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需的知识，反对抽象地啃书本，甚至在儿童阶段，卢梭极力反对进行语言和历史、地理等知识的教育，认为它们都离儿童本身的经验太远，对儿童来说没有任何意义，学习是无效的。卢梭的直观教学法还对教学设计领域产生了影响，在社会经验不足的儿童阶段，即使是传授知识，都应该将学习内容和孩子的生活经验联系起来，避免枯燥的道理论述，这才现在的中小学教材中体现得很明显，你会在小学教材里发现很多插图，同时他们的书本颜色通常也是很鲜艳的，因为“儿童喜欢颜色鲜艳”。当然，直观教学法和实物教学对教学条件有一定的要求，需要学校为教学提供大量的教具，就拿卢梭举例教育爱弥儿跑步的例子来说，跑步就需要场地的支持，此外，直观教学还需要教师具备较高的能力，善于把抽象的知识或经验用学生能够接受的直观的经验相联系起来。也有人对过于直观的教学提出了批评，认为直观教学只能增长孩子的知识，而对孩子的抽象能力锻炼很少，不利于知识的应用与迁移等。
第三，卢梭提倡个性解放，自由教育。这个自由不是任意无度的自由，而是在有限制的自由。体现在教育中便是“尊重学生个性，因材施教”的教育原则。中国的基础教育受前苏联的教育模式影响较大，采用班级授课制的时候，过多地重视了教育的产出，统一学习步调，力求使每个孩子都能够在认知、情感上得到提高，殊不知，过分地统一限制了学生的自由发展，我是不同意行为主义学家说的“给我足够的条件，我能让任何一个人成为他想成为的人，医生、律师等”的观点，人和人的出生是有区别的，不是所有的人都适合读书，教育要建立在承认差异的前提下，所以要对儿童进行因材施教，因材施教的前提是儿童能够发展个性，不受过多教育的束缚，此外，因材施教还体现在教育过程中，对认知水平不同或者起始能力不同的儿童，要进行仔细地辨别，制订出有益于儿童成长的教育方法。
正如恩格斯指出的那样：“十八世纪的伟大思想家们，也和他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代所给予他们的限制”。卢梭的教育思想代表着资产阶级的利益和要求，在他教育爱弥儿过程中就已经有所体现，在第一卷中，他不只一次地提到农夫粗鲁、仆人等，认为由“仆人带大的孩子以后也会是仆人”，还有对保姆工作的蔑视等，都带有强烈的阶级色彩。他的自然教育思想，顺应人的发展培养人的教育方法实际上是教育“自食其力的小资产阶级上层人物”。当他的自然教育理论后来为不少垄断资产阶级教育家所利用的时候，他们就把资产阶级的教育鼓吹为“超阶级”、“超政治”的东西了。这是他的教育思想的阶级局限性。
第四，卢梭的教育对象过于理想化，把社会看得很悲观。我们从卢梭选拔爱弥儿的过程就可以看到，卢梭不愿意收一个身体脆弱的孩子为学生，因为他不相信一个成天为健康发愁的儿童能够被教育得好，这其中隐含了教育机会的“不公平”。同时，在进行儿童教育时，他甚至愿意将孩子和社会独立开来，原因是怕“被别人影响养成了不良习惯”，这就好比怕咽就不吃饭一样，人一出生就不是一个独立的生活，教育是一个社会化的过程，不应该为了达到“理想”的教育而放弃了和社会的`交互，我想这条在卢梭所在的年代就没法实现，在当代就更不可能。
最后，卢梭对孩子的分阶段教育不科学。卢梭提出按年龄特征分阶段进行教育的思想，在教育史上无疑是一个重大的进步，它对教育心理学的发展产生了极大的推动作用，瑞士著名的认知主义学家皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段。或许就受到了卢梭的启示。然而我们也应该看到，这种分期以及把体育、智育和德育分开进行教育的方法是不科学，人的成长是连续不断的过程，同时也是主体和社会充分交互，主体间相互建构的过程。
“在所有一切的财富中最为可贵的不是权威而是自由，做一个真正自由的人”。
爱弥儿暑假个人读书心得篇二
这本书里那每一场惊心动魄的战斗，每一个扣人心弦的动作，让我在心中不由得佩服这位有着野心、梦想，为求一子成为狼王的母亲——紫岚。
《狼王梦》主要讲述了一匹名叫紫岚的母狼为梦寐以求的狼王宝座，浪费大量的青春，葬送了美好的爱情，放弃了宝贵的生命，当希望随着现实一个个凄惨的破灭，冲淡了它对狼王宝座的渴望，最后它走了，只留下了无限的遗憾和永久的梦。紫岚它的丈夫黑桑因被野猪的獠牙戳穿脑壳而失去狼王宝座，因此紫岚便把希望寄托在它的儿子身上，它做看重一只名叫黑仔的狼崽，果然黑仔没让紫岚失望，才半岁就已经有半只成年公狼一般大小，可不幸的事发生了，黑仔因贪玩再捉金背小松鼠时，被天空上的金雕抓走，而丧失性命。紫岚只好把希望寄托在第二第三只狼崽身上，可命运之神总与它擦肩而过，相反紫岚只好把希望寄托在下一代狼崽身上，但愿它那美好的梦能实现!
再回头看看，这匹母狼的爱是不是很伟大!它希望自己的儿女在狼的世界中能成为一代，所以它把慈祥的一面深深的藏在了心底，把残冷的一面展现了出来去教育自己的儿女。我们的母亲也一样，希望自己的儿女能在这个社会中有用。就拿我们自己的母亲来说吧：我们的父母，在你嬉戏时，是不是来劝你来学习呢?可你有没有接受父母的劝告呢?是的，我们往往不懂父母的用心良苦——从不接受父母的劝告。我们应该懂得父母的一片用心，考出的成绩，让父母感到欣慰，感到自己的心血没有白白浪费。
狼王梦，这场梦，令人赞叹不已，这个梦，我曾无数次看到这匹母狼，曾为儿女的意外，留下属于母亲的悲泪，属于母亲的遗憾，可它没有为一匹死去的小狼而放弃自己的梦想，而是继续坚持，这本书就是要让我们懂得有梦想就要追求，不管追梦的路有多坎坷，也要去实现它!但是，请相信母爱是伟大的。
爱弥儿暑假个人读书心得篇三
《爱弥儿》法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作。是第一本小说体教育名著。写于1757年，1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧一些资产阶级国家，影响巨大。在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。
卢梭的教育思想是从他的自然人性观出发的。他认为，人生来是自由、平等的;在自然状态下，人人都享受着这一天赋的权利，只是在人类进入文明状态之后，才出现人与人之间的不平等、特权和奴役现象，从而使人失掉了自己的本性。为了改变这种不合理状况，他主张对儿童进行适应自然发展过程的自然教育，以培养资产阶级理性王国的新人。
卢梭的所谓自然教育，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践，主张采用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。与自然教育密切相联的，卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、平等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的习惯。
全书共分五卷，卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。如逐步上升进行的体育教育、感官教育、智育教育、道德教育、爱情教育。这种分阶段进行教育的思想，无疑是一大进步，但这种分期以及把德、智、体教育的截然分开施教的方法是不科学的。
《爱弥儿》是一本教育名著。让我开拓了在教育方面的视野。
卢梭的教育思想是从他的自然哲学观点出发的。他认为人生来是自由的、平等的;在自然状态下，人人都享受着这一天赋的权利，只是在人类进入文明状态之后，才出现人与人之间的不平等、特权和奴役现象，从而使人失掉了自己的本性。这种思想贯穿于整本爱弥儿中，例如第一卷开头他这样写道：“出自造物主手的东西，都是好多，而一旦到了人的手里，就全变坏了。”类似的句子不胜枚举。他所提出的改变这种不合理状况的方法是对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”。
所谓“自然教育”，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。他这样主张教爱弥儿唱歌：“声音要唱得准，唱得稳，唱得柔和而响亮;他的耳朵要听得出牌子和韵调;但是，做到这一点就够了，不要有过多的要求。拟声音乐和舞台音乐是不适宜于在他那样的年纪时唱的;我甚至不希望他唱歌词，如果他要唱的话，我就尽量拿适合于他年纪的有趣的歌词给他唱，而且歌词的意思也要像他的思想那样简单。”我个人极欣赏这段话，而想起自己曾在听一些孩子用稚嫩的声音唱流行歌曲时的鼓掌，真是脸红啊!相信卢梭是不愿意听到那些含混其辞的天真童音的，这与他所推崇的“自然”太相悖了。
在《爱弥儿》中，字里行间都透露着作者对“自由”的渴求，因此特别强调教育应以天性为师，而不以人为师，应使教育对象成为天性所造就的人，而不是人所造就的人。以今人的眼光看，这些思想不免有其局限性：“自然”也是要受到拘束的，如果“听任人的身心自由发展”，儿童是无法学到系统的科学文化知识的。但瑕不掩瑜，卢梭以平等博爱的心怀教育他的爱弥儿，这个假想的孤儿幸福地生活在不被强迫的自由世界。但愿，我们的每一个学生都是幸福的“爱弥儿”。
不难看出，《爱弥儿》的教育思想对现代教育，尤其是与新课程背景下的教育改革是殊途同归的。
爱弥儿暑假个人读书心得篇四
读了《鲁滨逊漂流记》，我被书中那精彩的情节吸引了。而且触发了我的一些些感触。
1963年，鲁滨逊出生在英国北部，他从小就充满了想到世界各地去看一看的想法。而他在1659年上了一条大船，他们要去几内亚换黑奴。在同一天，鲁滨逊他们遭遇了海难，只有鲁滨逊活了下来，只不过他漂流到了一个岛上。在岛上，鲁滨逊靠着船上仅存的物资、自身的本能和惊人的毅力存活了下来。他奋斗了28年。在这28年里，鲁滨逊不仅存活了下来，还建造了两套别墅、养了一只鹦鹉、一群羊和几只猎狗，还种植了一大片麦田、甘蔗等。在那之后，鲁滨逊又救了一个野人，把他叫做星期五，并感化星期五，教他识字。
在不久后他们又从野人手里救出几个奴隶。几年后，一艘英国船路过，鲁滨逊帮助船长夺回船，制服叛变者并回到英国，过上了幸福的生活。
只要在困境中不屈不挠、勇于挑战、聪明机智就可以像鲁滨逊一样，当个成功的胜利者!
爱弥儿暑假个人读书心得篇五
相信么，这世界上有一种人能把你丢失的东西，统统找回来，这种有魔力的家伙就叫作——失物招领员!
——题记。
天气闷热，我内心烦躁，好似有团火在燃烧，感觉闷乎乎的。太阳对着我照，宛如一个又大又红的眼睛瞪着我，看个不停。
我内心乱的一团糟，在班上逛来逛去。时不时看着窗外的那些建筑工人，顶着大太阳，做这么累的工作。当我走到饶雨婕的座位上时，我被一本书的封面给吸引了。上面画着一个男孩头顶一只鸟，手上抓着许多可爱的洋娃娃。我经过饶雨婕的同意借走了那本书，它的名字叫《爱找东西的男孩》，我趁着剩余的时间，翻开了那本书。
看完了这本书，我意犹未尽，忍不住望着这本书的封面发出了赞赏的目光。每当捡到他人丢失的物品时，我都会想起这本书的主人公——金敬礼。
我最爱的书——《爱找东西的男孩》它充满了小小的惊奇、小小的忧伤以及一份难以预料的小小魔力。
爱弥儿暑假个人读书心得篇六
在那样一个年代，在那样一个地方，有那样五个人：1941年秋，我国解放军七连六班的五位壮士为了掩护群众和部队，把大量的敌人引上狼牙山，他们利用山上险要的地形，把大部分敌人消灭，最后弹尽粮绝，他们为了不被敌人俘虏，英勇地跳下深谷。你知道吗?每当我读到这里“班长斩钉截铁地说了一声‘走’，带头向莲花瓣走去。”那一声“走”干脆利落，那种明知山有虎，却偏向虎山行的精神带动着我，我心中也不免热血沸腾。他们向虎山行，最后被“虎”“吃掉”了，他们像发起冲锋一样，仰首挺胸的纵身跳下悬崖，那句“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”的口号久久回荡在狼牙山上，惊天地，泣鬼神!更好比岳飞《满江红》中的“怒发冲冠、仰天长啸、壮怀激烈!”
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”谁不珍惜自己的性命?谁不渴望幸福自由的生活?可是，他们在这短暂的一生中，为了人民的幸福，人民的自由，五位壮士面对生与死的选择，义无反顾的英勇跳崖。但他们的心却留在了狼牙山上，留在了九州大地上，留在了中华儿女的心上，多么伟大的壮举，多么崇高的精神!五位壮士的浩然正气必当与日月同辉，与天地共存!
“江山代有人才出，各领风骚数百年。”祖先无愧于他们的时代，而今天面对尖端的科技竞争，人才，知识的较量，我们还能一味的赞叹吗?陶醉吗?还能面对那段记满了血债累累的陈年往事哭泣吗?不!我们应该吸取教训，当初是中国的软弱才能让日本这么大点的小国侵犯，我们要为历史谱写新的篇章，像我们的前辈那样，把青春和生命融入到祖国的建设中来。我们不仅要记住那段历史，还要珍惜今天，创造未来!
爱弥儿暑假个人读书心得篇七
这个寒假，我看完了《男生贾里全传》这本书。本来是想多了解些男生，好想个法子打压一下班上那些不识趣的异己们。可没想到办法没有想出来，倒是有些佩服这个“贾里”了!毕竟书中的他和现实中的大多数男生总归会有些不同之处。
文中的贾里，虽偶尔也会与妹妹耍耍小聪明但却心地善良，是个很讨人喜欢的家伙。因为为了自己的妹妹没少和别的男生吵过架!虽然妹妹没有说过什么，但从她感激的眼神中贾里似乎也读懂了她的想法。
而做为“才子”的他虽然也有着不少烦恼，但他还是敢爱敢恨，仗义勇敢。例如，他的好朋友——班上的尖子生被绰号叫“斑马”的校园恶少欺负，他立刻挺身而出陪他一起去面对。最终，凭借他们的勇气和智慧，“恶少”没有再来找他们的茬儿，一切变得美好起来。再如想当班长的他却被好朋友抄袭了演讲稿，到后来只干上了班副。但他依然无怨无悔，帮着班长做了许多别人不愿意做的苦差事。因此，他成为全班最受同学尊敬的人!
贾里是个好男孩儿。不会故意装酷耍帅，却还是会有一些小小的虚荣心。正义大气，不古板却很认真。并且从来不欺负女生，不故意让她们生气，甚至有时还会对她们出手相助!要是我们班上也能有这样几个男生该有多好呀!强烈建议：班上的男生都应该好好读读这本书。
我很喜欢这个书的原因，不是因为它让我多少了解了男生们的一些想法，而是因为它让我明白了：人人在初始时都有一颗善良的初心——“人之初，性本善”。更为关键的是你能不能尽可能地保护好自己和别人的初心。和大家在一起的时候，也不要认为自己和某某很难相处。也许他们有着别人所不知道的痛处，只是因为怕被别人伤害所以才用坚硬的外壳将自己完全包裹起来。宁肯别人误解也不要自己受伤。所以，以后对人对事还是应该宽容一些才对!因为宽容别人就是善待自己。
爱弥儿暑假个人读书心得篇八
“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居的瓦菲，你的被典押了一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。”
她很普通，普通到连名字都只是自己生活的村庄名。大堰河一生是个悲剧，她的一生之所以是一个悲剧，是由那时黑暗的社会决定的，丈夫易暴的脾气，辛劳的生活常态对她阻力很大，但她却在无奈的命运中开出自己的生命之花，这是大堰河一生美丽所在，也是全文极力称颂之所在。
看完文章不禁感叹大堰河命运悲惨，也不禁想到自己的奶奶也是这种命运。一生八个子女，含辛茹苦，也没享几年福却早早过世了，但她对我来说有同艾青对大堰河一样的感情。
“咚咚――”敲了两声，还没等第三下。奶奶早已开门：“奶奶，这几个橘子给你。”“不用拿来啊?你们每次来都要带东西。”奶奶笑着说：“天气太冷了，进来喝杯开水。”走进客厅，这个最熟悉，但现在又是最陌生的地方，那满桌的干果早已没有了，现在只有几个茶杯同一壶开水。
还没坐定，奶奶从抽屉里拿出一袋饼干，那袋子的褶皱很多，一看就是藏了很久。奶奶从中选了几包，并一一打开，放在我的面前，奶奶望了几眼，喝了一口水，又看着电视：“奶奶，你也拿去吃呀!”我看奶奶那神情，有几分愧疚，我从四片饼干中抽了两片，把剩下的给了奶奶。奶奶接下了但又从中抽了一片塞给我，这片饼干在嘴里吃着，发现很多东西变了，但奶奶对我的慈爱没变。“啪”一声清脆的响声打断了一切，望着那包饼干早已在地上摔的粉碎，原来奶奶不小心碰到了。奶奶一味责怪自己从活中也听出了可惜。奶奶捡起那渣，放在手心吹着。“奶奶，掉了就不要吃了吧!”“没事。”奶奶把饼干的渣给吃了，还捡起地上的包装，放在嘴巴上不停地抖着。那时我的双眼早已模糊，奶奶给我的东西虽然不值钱，但这是她现在能给我最好的东西。
后来奶奶走了，那天也下着大雪。
我觉得大堰河的坟墓上虽压着雪，但她的心却在大地上不停地跳着。
因为有人的地方，就有“她”的呼吸。
有诗人，“她”的名字就将永存。
爱弥儿暑假个人读书心得篇九
今天我一口气读完了《漂亮老师和坏小子》这本书。这是一本风趣、幽默的校园小说，非常有意思。
这本书之所以这么吸引我，是因为书里很多故事说的就像是我们同学之间的事情，而我的老师也像米兰老师一样有着自己鲜明的特点，全班同学都很喜欢她。这位老师姓刘，是我的班主任。刘老师最大的特点就是说话算数，言出必行，只要是她答应过的事情就一定要做到，哪怕只是一个很小很小的事情她都必须完成。记得有一次早读的时候，刘老师宣布只要我们班在学校的六项常规评比中得五次第一名就给我们讲一个有趣的故事。刘老师讲故事可有趣啦，同学们都爱听!为了这个目标，全班同学齐心协力、共同努力，终于连续五周拿下了六项常规评比的第一，五连冠啊!第五周的周一晨会上，这个消息一宣布，全班就沸腾了。可是谁想到，那天的课程实在太满了，内容实在太多了，根本没有一点点空余的时间讲故事，算了，那也没办法啦，运气真不好!同学们虽然有点遗憾可也都能理解。谁知道午饭前刘老师宣布：大家今天吃饭快些，我要给大家讲故事!“哇!真的?”“刘老师还记得!”“太棒了!”大家纷纷兴奋的叫出了声。刘老师的故事讲得绘声绘色，大家听得专心致志，内容太搞笑啦，全班同学各个仰头大笑!真是一个愉快的中午啊!刘老师就是这样一个言而有信的老师，说到一定要做到，她说这是做人做事最基本的准则。身教胜于言传，所以我们班的同学都很棒哦!。
这就是我的校园生活，和《漂亮老师和坏小子》是不是很像啊!我们都有一个让人羡慕的老师。只有孩子们喜欢的老师才是真正的好老师!
爱弥儿暑假个人读书心得篇十
前不久，我在《小学语文教学》杂志上看了一篇《教师如何做课题研究》，正好我也在做个人课题研究，结合自己的实际情况，我掩卷沉思：教师搞课题研究是一个自我完善和自我成长的过程，在成长的过程中也发现了许多的不足与存在的问题。用一句话来总结那就是坚持得不够好。
当然，这个坚持得不够好并不是说我们没有做，我们做了，但做的深度上不够好。当我们发自心底的想要做、必须要做的时候，我们才能品尝到她带给我们的快乐、幸福!为了更好的促自己成长，立足三尺讲台，研究课堂教学，不把课题研究当作一阵风，结题就了事，不断反思不断进步，为了在实践中做出更多的成绩，我想对一学年来的几点不足做一下反思、梳理。
一、缺乏坚持。
在成功的道路上有一个名字叫“坚持”，我们都能记住这醒目的话语，但很多时候是行百里者半九十。时间倒流到前年九月，在学校教科室的倡议下我热情洋溢，勇敢且成功地申报了《运用现代教学手段增强课堂实效》个人研究课题。
那个时候有点摸着石头过河的感觉，但我们每个人都非常努力的做着课题。每堂课都尽力做好与自己课题有关的工作，但是由于“忙”的借口，让我们逐渐激情勇退，这项工作的投入度与力度相对减弱。各种各样的借口成了“坚持”的绊脚石。我们都不会忘记奥运会上，我国体操男团在比赛场上完美的`表现，我们都清楚在这成功瞬间的背后是他们忍辱负重、坚持不懈的结果。
二、缺乏深度。
其一，造成课题研究缺乏深度的最主要原因是我们缺乏对它的思考。再往下细追究还是我们处于被动研究状态，只浮于表面，在实际工作中我们有没有遇到问题，在问题面前我们选择的是什么?回避还是积极寻求解决的办法。举例而言，平时的课堂教学中有很多与个人课题有关的环节确确实实做了，心里也做好了整理的思想准备，可是时间却一天天过去，总以“忙”“没时间”而懈怠、搪塞，常常这样自我安慰，甚至有时候是任务迫在眉睫了，灵感也才随压力而来。课题研究工作是一个过程性很强的工作，我们只有把它时时放在心上，不断的思考，不断的实践，不断的积累，不断的总结才能做得更好。
其二，我们在课堂教学中必须践行。把在做课题过程中的点滴随时随地记录下来整理好，这就是一笔谁也拿不走的宝贵财富。好多时候，我觉得工作好苦好累，自己付出了很多却得不到自己期望的结果，甚至把上一节个人课题汇报课也当作一种负担甚至是烦恼，总觉得耽误了我手头的很多实质性的工作。其实，细细想来，这不正是在研究、在学习、在提高吗?我们在践行点滴的同时，也是在使自己不断丰满起来。
总而言之，读了这篇文章，我真想告诉自己：多一点现实，少一点虚拟;多一点勤勉，少一些埋怨!
爱弥儿暑假个人读书心得篇十一
我一直很喜欢郭沫若先生的《天上的街市》：
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇……。
天空对于小时候的我，有着不一般的吸引力。
早晨的蓝天白云，给我以无数美好的遐想;夜晚那黑幕上闪耀的群星，伴我进入梦乡。从小学初步认识宇宙，到初中再次深入探索，冥冥之中激发了我对宇宙太空的好奇心。从最开始单纯地觉得天空很美，到后来开始指着夜空辨认星座，以至今天在阅读完《飞向太空港》后，联想到为祖国开辟航天之路的先辈们、领导人们所付出的艰苦努力……不知不觉间，朦胧的爱国之情，已经升华为烙印心间的一种情怀!
《飞向太空港》是军旅作家李鸣生的著作。它讲述了中国西昌卫星发射基地的一次卫星发射经历。读完这本书，我感悟良多。
首先，要善于把握发展机遇。正是因为中国人长期以来刻苦钻研，坚忍不拔，所以中国得到了这样一次大好的机会。面对机会，中国毫不犹豫出手接住，才有了最终的成果。不过，光有机会还是不够的，还需要实力。我们平时的学习也正是如此：善于把握机遇，努力把可能变成现实。
其次，要注重协调和沟通。在书中，中方与美方常因语言不同、习惯不同而产生矛盾。而正是中方人员的协调和沟通，无私地为他人服务，化解了一个又一个矛盾，让美国专家从“想离开中国”到“下次还想来中国”，也让美国人有了“中国，ok”的评价。在日常生活中，在某个组织中，要学会换位思考，理解对方行为的内在意义，建立起信任的桥梁，及时协调、沟通，化解矛盾。
最后，要呵护共同的愿景。故事中中美两国的合作关系，就是建立在共同开发宇宙空间的共同愿景之上的。而在我们的班集体中，也要学会呵护共同愿景，为了一个共同的目标而努力。如此才能提高班级的凝聚力，在集体中取得1+12的成功。
我们的祖国一直在努力，一直在变强，那么，在祖国怀抱中幸福成长的我们又有什么理由不努力、不拼搏呢?我会怀揣自己的梦想，不断进步，为祖国更美好的明天而奋进!
爱弥儿暑假个人读书心得篇十二
在我的心目中，《简•爱》是一部完美而伟大的著作，因为它使我懂得了什么是善恶美丑，学会了怎样做人，而书中的主人公简•爱就是我学习的榜样，她的聪明、善良、坚强、有主见，是最令人敬佩的。简•爱的一生悲欢离合，她遭遇了挫折和坎坷，可以说是不幸的，但是她却从不向命运低头，任何困难在她面前都会感到恐惧。
简•爱从小被她的舅妈收养，受尽了她的虐待，而且她舅舅的儿子约翰里德还是一个又胖又大、蛮横无理、猪狗不如的禽兽。他经常无缘无故的打简•爱，但她的舅妈不但不去制止，反而支持她的野蛮儿子。然而，简•爱是一个顽强的、绝不向恶势力低头的人，她再也忍受不了了，她对约翰的恨压倒了对他的畏惧，不顾一切的跟他对打起来，当然，结果可想而知，简•爱受到了她舅妈的惩罚，但她的这次举动足以令约翰胆颤心惊。
简•爱说过这样的一段话，给我的印象很深，也能体现她的性格。她说：“如果大家老是对残酷、不公道的人百依百顺，那么那些家伙就更要任性胡来了，他们会什么也不惧怕,这样也就永远也不会改好，反而越来越坏，当我们无缘无故挨了打，我们一定要狠狠地回击。”我很赞成简的这种说法，因为自尊、自重是做人的最起码要求。
但是海伦•彭斯的观点与简是截然不同的，海伦主张凡事能忍就忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。我觉得海伦的这些话在我们看来是很让人不可理解的，但是她的宽容、忍让以及她那博大的胸怀是令人钦佩的，我们无需去评价她的话，至少我们应从中悟出些什么。我很喜欢海伦的一句话：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。”只要我们每人都能记住它，多多去理解别人，体谅别人，关心别人，多看到一些美好的事物，乐观的对待生活，我们的生活中一定会充满阳光。我认为罗切斯特先生正是她生活中的阳光，他们两人的交往是愉快的，他们两人的对话又是耐人寻味的。因为他们各自的性格特点都在那简短的对话中表现的淋漓尽致。罗切斯特先生是一个正直、善恶分明而又带有幽默感的人，他们两人真心相爱了。然而在他们的婚礼上，梅森先生揭露了罗切斯特先生是个有妻之妇的秘密后，简彻底失望了，她怀着万分悲痛的心情离开了他，然而他们最终又走到了一起。
时间会消除报复的渴望，平息愤恨和憎恶的冲动。简•爱曾经是带着满腔怨恨离开他舅妈的，但当她听说里德太太生命垂危，又很想见她一面的时候，简却忘了她的一切不好，毫不犹豫的回到了她曾经厌恶的地方。当她见到里德太太时，简所剩的都是对她的怜悯之情，但是里德太太告诉了她一件很重要的事情：在三年前，简的叔叔给她写了一封信，想让她继承他的遗产，因为他无儿无女，所以想收简为养女，但是因为里德太太当时对她厌恶至极，也不想让她走远，过上富日子，所以她给简的叔叔回了一封信，说简在洛伍德生伤寒病死了。就这样，简失去了一个转变自己命运的好机会。里德太太的这种行为是很令人气愤的，然而简却没有计较这件事，还不住的安慰里德太太，让她把这些事统统忘掉，而且简很希望能与她和解，但直到死也没能改变她对简的态度，这使简无奈而又痛苦。
然而通过这件事，简•爱在我心目中的形象更加高大起来了。简•爱的身上到处都有闪光点，她的善良而又宽容，那种视金钱如粪土的精神，更是当今社会的人所应该学习的。《简•爱》这本书能够照出我们身上的不足，让我们找到正确的人生方向，让我们有信心、有勇气去面对困难，并且战胜困难，为我们的人生添上绚丽的一笔。
爱弥儿暑假个人读书心得篇十三
一日一钱，千日千钱，水滴石穿，绳锯木断。恒也。
——题记。
说起林清玄爷爷，我便会想到《和时间赛跑》这篇课文中曾经说过的“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话。爸爸十分喜欢他的作品，家中有好几本关于林清玄爷爷的作品集。
这次订书，我看到书单上《盛开于繁花的季节》这本书是林清玄爷爷所著，便情不自禁地拿出小金库里的钱购买了。当我翻开这本书，浏览过目录后，《让树转弯的方法》这个有趣的题目便牢牢地吸引了我的眼球，树怎么可能会转弯呢?用什么办法让它转弯呢?铁棍?刀?斧?为什么要让它转弯呢?一系列的问号促使我翻开了这一页。
当我看完这则故事后，便有种恍然大悟的感受。所谓“让树转弯”依靠的不是铁棍，更不是刀和斧。而是利用了“树的向光性和向上性”，将花盆里的木瓜树扳倒在地上，因为木瓜树向光生长，过一个月后，便成为一棵l形的树了，再如法炮制，把木瓜树扶了起来，过了一段时间，这棵神奇的树竟又转弯了，变成了n形。
我看完书后，便去找了爸爸，询问爸爸，树真的会长成“n”字形吗?爸爸什么也不解释，只是带我来到了家里的阳台。妈妈是养花的好手，窗台外的架子上放满了花，实在堆不下了，阳台的侧面还放了一排花架。爸爸指向了花架上的一排多肉植物，让我自己看。我定睛一看，果然如此，因为花架是在侧面摆放的，所以只有一侧能够晒到太阳，因此多肉们都是往阳台的方向生长的!
瞧，连树都有向光性和向上性，更何况是人呢?我一下子想到了新闻中说到的“搬砖男孩”林万东，他家境贫寒，高考后就随母亲搬砖，以此赚取生活费。在他拿到清华大学通知书的那一天，还在工地上干活，但是他所吃的苦一切都是值得的，因为这坚持不懈的精神财富将永远伴随着他。
人在一生当中肯定会遇到很多很多的困难，如若我们都可以像这树一样，不低头抱怨，将有限的时间和精力都投入到坚持不懈的努力，并且永远向着希望的方向奋斗，学会在逆境中生长，那么困难终将变成我们通向成功的垫脚石!
我也愿心如花木，向阳而生!
爱弥儿暑假个人读书心得篇十四
人的一生与书形影不离，每当进入书的海洋时，总会有深深的感触。
我读的书是著名小说家沈石溪写的《狼王梦》。沈石溪，自称沈一鸣，生于上海，祖籍浙江慈溪市。最擅长写动物小说，被称为动物小说大王，代表作有《第七条猎狗》、《狼王梦》等。
这本书主要讲了争夺狼王宝座的故事，这是每个成年公狼一致的追求。所不同的是，紫岚的丈夫黑桑比其他成年公狼想得更苦，心情更迫切。为了使野心得逞，整整两年时间，黑桑经常悄悄地半夜起来在坚硬的花岗岩上磨砺狼爪，发疯般地啃咬树皮，力求把狼爪铸炼得更锋利些，我觉得黑桑身上天生就具有一种狼王的风采，理所当然应该登上王位。
它们已在暗地里计划商定，在一个暴风雨的夜晚，紫岚假装被霹雳震得心惊胆战，往洛戛身上靠拢，就在洛戛注意力被完全分散时，黑桑借着风雨声和雷声的掩护，绕到洛戛的背后，冷不防就一口咬断它的喉管!哪知道黑桑在一次与野猪决斗时被刺穿头颅，死于非命，可惜了一代狼杰。
后来紫岚在与猎狗的战斗下生了五只狼崽，因为当时天气恶劣，山洪咆哮，雷雨交加，无法一起将五只狼崽安全送回狼窝，紫岚决定一个个送回狼窝，可中途却死了两只，紫岚心如刀绞，于是决定把黑桑的愿望寄托在余下三只小狼崽身上。
后来黑桑、蓝魂儿接二连三地死去，只剩下双毛可以有机会坐上狼王宝座，因为双毛习惯了当弱者，所以在与洛戛决斗时被洛戛的吼声迷住了，停止了争斗，结果被洛戛咬断喉管，死于非命，这也最终让紫岚的心愿成了泡影。
我认为，动物小说之所以耐人寻味，最直接的就是它通过一个个典型的例子告诉我们，人类文化和社会文明会随着时代的变迁而不断更新，但生命中残酷竞争、顽强生存和追求胜利的精神本质是永远不会改变的，这也是达尔文先生所讲的物竞天择，适者生存理论。
总之，细读了这本书让我受益颇深，我似乎更加明白了用心读书的意义……。
爱弥儿暑假个人读书心得篇十五
一切感受都是那么天真烂漫,令人回味,也许是引起了我心中的共鸣吧,真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,充满激情。
鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然,向往自由的那股热情,希望能自由自在地玩耍,与大自然亲密接触,不希望整日被父母,家奴管束着,这正是儿童特有的。曾几何时,我已经远离了童年,进入了少年,每天都在这忙忙碌碌的学习之中,纷纷挠挠的生活之中。
但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子,有时还做着甜美的童年之梦。回忆起那些童年琐事,还时常记忆犹新,忍俊不禁。 我家原属市郊,附近有一大片田野,小时候,总去那里享受着春日的阳光,秋日的清风,还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的怀抱之中;小时候,每天一吃完饭嘴都不擦就去邻家串门子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,时不时还跌进泥坑变出个"小泥人",采了各式各样的花,又生怕主人找来,就把花藏在树洞里,一会儿回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。
而如今,田野上造起了楼房,我和小伙伴都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。而如今,因野上了造起了楼房,我和小伙伴们都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍旧热爱自然,向往自由,无论现在能否实现。
这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧,使我在读过文章后有了这么多感动。 童年已渐渐遥远,留下的只是些散琐的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由。。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/16648094.html】
