夏天的雨活动教案(优秀15篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-30 07:30:13
夏天的雨活动教案(优秀15篇)
时间:2023-11-30 07:30:13 小编:GZ才子

教案的编写应注重因材施教,根据学生的学习特点和需求进行个性化设计。编写教案时,要注意评价方法的设计和使用,使学生能够得到及时反馈。通过阅读范文,可以更好地理解教案的结构和要点,提升自己的教案编写能力。

夏天的雨活动教案篇一

1、理解并学习诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

2、学习诗歌中“×××,在……里”的句式特点,初步尝试仿编诗歌。

3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

4、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

谈话导入,激发幼儿学习兴趣。

――你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)

――在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?

播放插图,引导幼儿观察想象,鼓励幼儿讲述。

――图片上都有什么?

播放诗歌《夏天的歌》,引导幼儿初步欣赏。

――诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

播放诗歌插图及音频,引导幼儿学习诗歌。

1.分段出示诗歌插图及音频,引导幼儿理解诗歌内容。

2.结合诗歌图谱,用问答的形式熟悉诗歌。

3.带领幼儿朗诵诗歌2~3遍。

播放图片,引导幼儿根据诗歌的句式进行创编。

1.引导幼儿了解、感受诗歌独特的句式结构:“×××,在……里”。

2.出示夏天自然景观和人们活动场景的图片,请幼儿观察并想象、仿编。

3.组织幼儿展示、交流仿编结果,教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

附【诗歌】

《夏天的歌》

夏天的歌在哪里?

“蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”,在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里?

知了、知了,在高高的'大树上。

夏天的歌在哪里?

“哗啦”“哗啦”,在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?

在太阳帽里,在小花伞里,在冰激凌里。在小朋友乐呵呵的歌声里。

1、设计活动时,我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑,但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设,缺乏随机性的教育,幼儿每次朗诵到“夏天的歌,在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”,我应该尊重幼儿的学习方式,让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广,但当它到了一个新的环境,面对不同的幼儿,教师该如何引导幼儿通过图标来学习,这是我缺乏考虑的。

3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。

夏天的雨活动教案篇二

教学目标:

1、知道服装与季节的关系。

3、在设计与表演教学中体会成功的喜悦。

教学过程:

三、设计服装。

四、服装表演。

1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装。

教学评价:

教学在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服,到模仿模特儿表演时掀起了一个xx。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望,在设计服装时,幼儿都欲欲而试,拿着报纸量体裁衣,经过一番努力,每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装,教学室里洋溢着一片欢笑!

夏天的雨活动教案篇三

活动时间:

6.14。

活动名称:

科学:夏天真热。

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点,以及人们活动的情况。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

活动准备:投影设备、图片。

活动过程:

2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观察图片,提出要求。

4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

师:夏天天气炎热,人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?

5、小结夏季特征,教育幼儿在夏季要注意休息,保持身体健康。

教学后记夏天真热,幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高!

夏天的雨活动教案篇四

1、初步感知夏天的季节特征。

2、萌发对儿歌的喜爱。

3、尝试仿编儿歌。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《夏天来了》。

1、谈论。

(1)引导幼儿谈论:现在是什么季节?从哪些地方看出夏天来了?

(2)启发幼儿结合自己的'生活经验,与同伴交流对夏天的感受。

2、欣赏图片。

(1)出示挂图《夏天来了》,引导幼儿过程、欣赏。

3、学习儿歌。

(1)教师朗诵儿歌《《夏天在哪里?》,引导幼儿边欣赏挂图边倾听。

(2)引导幼儿学说儿歌,提醒幼儿注意语气和停顿。

(3)启发幼儿想一想,说一说:夏天还在哪里/。

(4)鼓励幼儿模仿《夏天在哪里?》的儿歌。

夏天的雨活动教案篇五

教学目标:

1、知道服装与季节的关系。

2、根据自己意愿设计夏天的服装。

3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

4、体验明显的季节特征。

5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

教学重点。

认识夏季的服装。

教学准备:

1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装:吊带衫、短裤、汗背心泳装等。

2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔。

3、适合于表演的音乐一段。

教学过程:

一、谈话:夏天的服装。

1、讲讲夏天服装的特点:薄、少、短。

2、介绍自己服装的名称:女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。

二、展示自己的服装。

随着音乐展示自己的夏装。

三、设计服装。

1、激发幼儿设计服装的愿望:“这些漂亮的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?”

2、幼儿构想。

3、幼儿动手设计服装:

(1)教师重点协助能力差的幼儿。

(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装。

四、服装表演。

1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装。

2、展示自己设计的服装。

夏天的雨活动教案篇六

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树,用添画描绘夏天的风景,用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

2、能根据自己对夏天的认识,互相配合,共同完成作业,体验集体创造的快乐。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

2、每组一张大图画纸,在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

幼儿根据老师的提问分组进行讨论,交流自己小组对夏天的认识和体验,并选出一个幼儿发言。

教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖,可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。

2、交代要求,引导作画,师指导。

教师:今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画,想想我们的小手象不象一片夏天的树叶,我们今天用手涂颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。每个小组自己画,先商量好画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。

幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量,真确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,集体完成任务。

3、总结评价,结束活动。

展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴,和同伴相互合作的很好,也很团结,更是满足了他们的好奇心和求知欲,也提到了他们的动手能力及创新能力,我认为只要一堂课满足孩子的需求,完成了一堂课要达到的目标,那么也就达到了本节课的目的。

夏天的雨活动教案篇七

活动目标:

1、进一步学习运用多种感官,感知夏天服装的特点。

2、愿意在集体前大胆地做模特,展示自己的服装。

活动准备:

2、幼儿用书。

活动过程:

一、活动开始。

(迁移幼儿生活经验,说说自己的衣服。)。

老师:小朋友好,现在是什么季节了呀?

(幼儿回答)。

老师:对了,现在已经是夏天了,那夏天我们穿什么了呢?请你们来说说自己穿的衣服。

(幼儿回答)。

老师小结:夏天来了,天气变得越来越热了,小男孩都穿上了短袖的衣服还有短的裤子,小女孩们都穿上了漂亮的裙子呢!

二、通过对比感知夏、冬服装不一样的地方。

老师:老师今天准备了两套小朋友的衣服,我们一起来看看,它们有什么不一样的地方。

(引导幼儿观察两套衣服,然后请幼儿来说一说两套衣服的差别)。

老师:我们先一起来看一看冬天的衣服,是什么样子的呀?谁来说一说呢?

(幼儿回答)。

老师小结:冬天的衣服一般都是深颜色的,而且非常的厚,穿在身上非常的暖和。

(幼儿思考)。

老师:夏天的衣服一般都是浅颜色的颜色非常的鲜艳漂亮,而且是薄薄的,短短的穿在身上非常的凉快。

老师:为什么夏天的衣服要做成短短的,薄薄的呢?

(幼儿回答)。

老师:夏天的天气很热,小朋友如果穿很厚的话,是很容易中暑的。所以要把衣服做的短短的,薄薄的,穿在身上就会很凉快啦!

三、幼儿走秀。

老师:今天,很多小朋友都穿了漂亮的夏天服装来,老师要请一些小朋友把你漂亮的衣服展示出来。

四、活动结束。

看了“幼儿园教案《夏天的服装》”的还看了:

1.幼儿园教案散文夏天。

3.幼儿园故事《不怕冷的大衣》教案。

4.夏季女装广告词。

夏天的雨活动教案篇八

1、使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁,体验无比的成就感。

2、总结:呱呱"的蛙声,"窸窸窣窣"的蟋蟀声音常常能够勾起小孩子们的好奇心理,做为老师不与家可以从夏夜的声音着手,让孩子们感知更多夏夜里的声音,从而更深刻的认识夏季!

夏天的雨活动教案篇九

2、你为什么会这么想?课文是怎么写的?谁能把课文中的句子读一读。

3、用“有人……有人……”练习说话。

课文中的这句话写了人们在湖边不同的活动?

想一想,还可以说什么地方有人在干什么,有人在干什么?

人们在湖边看到什么?看课件。

4、自由读课文第六段。仔细体会课文句子的意思。

5、说说读了课文,你觉得哪些句子写得特别好,为什么?

1)为什么说湖水像面镜子?湖水里还倒映着什么?学习生字“镜”朗读句子练习。

2)啊!像一群小鸟飞过雨后的彩虹?课文把什么比作了什么?为什么这样比?

5、你能用“像”说一句话吗?想一想,在什么情况下能把什么比作什么?

6、你能把这一段读一读吗?自由读课文,指名读,齐读。

7、(机动)指导背诵,雷雨后的景色真美,你喜欢吗?我们来把这几段背出来,行吗?

在第4至6自然段中选一段背一背。

自由背,同桌互背,小组轮背。

五、齐读课文。

夏天的雨活动教案篇十

中班幼儿对自然的适应能力有所提高,通过此主题,主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节,感受夏天的自然特征,了解夏季的各种变化,能认识夏季常见的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身体好。教给幼儿保护皮肤的方法,不在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。

1、了解夏天的` 主要季节特征。

2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求,学习照顾自己。

3、学习用多种感官感知事物的多种特征。

1、在体能游戏中增进动作的灵敏度,提高动作的协调性。

2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。

1、体验表演、造型活动的乐趣。

2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦,勇于克服困难。

1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。

2、感受各种不同风格的音乐,能随着音乐节奏做动作。

1、能与同伴合作设计并印画太阳伞,体验集体作画的乐趣。

2、积极参与活动,与同伴共同讨论游戏规则。

1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己“热”的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。

环境创设: *活动室环境创设:

1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。

2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。

3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示,也可作为角色游戏的材料。

1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围,积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法。

2、经常播放轻松、优美的音乐,为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

第十七周:夏天真热(健康、艺术)夏天的雷雨(科学、艺术)水上花园(语言、艺术)美丽的太阳伞(艺术)不怕热的人们做好各项防暑降温工作,确保幼儿将抗度夏。

第十八周:卫生拍手歌(健康、语言、科学)拖鞋(语言、社会、科学)夏天里的动物(语言、社会、科学)做买卖(语言、社会、科学)莲蓬和藕(语言、科学) 在日常生活中随时提醒幼儿养成良好 的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。

第十九周:

1、冰淇淋(语言、艺术)有趣的西瓜(健康、语言、科学)大草帽(语言、社会)夏装舞会(科学、艺术)开心在夏天(语言、社会、艺术)

第十九周:

生成课程

1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯,减少夏季常见病的发生。

2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动,增强孩子的体质,开阔孩子视野。

3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。

4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。

5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。

6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。 带着孩子去西湖观赏荷花、荷叶。

夏天的雨活动教案篇十一

观察过夏天的景色的变化,让幼儿对夏天的天气特征有所了解、以及各种动植物的变化。

通过总结、对比,感受儿歌中优美的.画面,并学会有感情地朗诵。

材料准备。

夏天景象的图片、字卡、配乐曲子。

活动流程。

1、了解夏天的景象及天气特征。

2、欣赏图片。

教师引导幼儿逐一观察图片,帮助幼儿理解儿歌内容。

a、树上有什么在叫?告诉小朋友夏天来到了。

b、小树上长满了叶子,像撑着一把什么?

c、小朋友为什么戴着凉草帽?

d、太阳公公看着小朋友,脸上怎么样?

3、教师总结图片上的内容,并朗诵儿歌让幼儿欣赏。

4、教师边做动作边示范朗诵儿歌2遍。

5、教师教幼儿手指点读,建立一一对应的概念。

6、认识儿歌中的:我、草、夏天、小树、太阳。

7、男孩、女孩读儿歌。

8、配乐朗诵。

活动延伸。

渗透给孩子们:夏天是多姿多彩的,可以吃好吃的冰淇淋,可以穿漂亮的花裙子,可以尽情玩水、游泳、打水仗,可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。

夏天的雨活动教案篇十二

1、引导幼儿认识夏天服饰的特点,利用各种材料装扮夏天的服饰。

2、学习整理、收拾区角材料。

数量为1―5的夏天服饰数群卡和点卡;各个季节的服饰图片,夏季服饰若干件,已画好的夏季服饰图。

一、介绍夏天服饰的特点

小朋友看这是什么?它是什么时候穿的?夏天我们要穿什么衣服呢?

小结:夏天来了我们要穿薄的、短的。如裙子,短袖等

二、介绍材料及玩法

老师在各个区角准备了很多夏天穿的衣服,等一下你们看看还有怎么样的?

手工区:这里有一些裙子,请你们用这里的材料把它装饰一下,再拿到店里去卖,要装饰漂亮才有人买。

益智区:用什么买呢?就用这里的数群卡,数群卡上有几件衣服就可以买几件。买的时候要说清楚你买几件,说对了就卖给你。

三、幼儿自选区角游戏,教师指导幼儿游戏

1、要求幼儿买的时候排好队,鼓励商店的幼儿在客人购买商品的时候能热情有礼貌地提供服务。

2、装饰裙子时鼓励幼儿用多种材料。

四、引导幼儿整理操作材料,

五、评价本次区域活动的情况。

夏天的雨活动教案篇十三

[活动目标]。

1、通过日常生活中看看、讲讲,让幼儿了解夏季服装的特征,感受夏季服装的美。

2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装,培养幼儿的动手能力和审美观,体验成功的乐趣。

[活动准备]。

1、关于儿童服装的录像。

2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架许多。

3、幼儿制作服装的各种材料:报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等,各种饰品若干。

4、音乐磁带。

[活动过程]。

一、观看录象。

师:小朋友,现在是什么季节?(夏天)小朋友们喜欢夏天吗?夏天的衣服有什么特点?请小朋友们带着老师的问题看一段录像。

二、感知夏季服装的特征。

1、师:小朋友,今天宋老师给你们带来了许多衣服。可是这些衣服有冬天的、有春秋的,你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来?请你们每人找一件夏天的衣服。

3、师设疑:我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服?请幼儿讨论并说出理由。

师:我这件衣服虽然是长袖的,但是它很薄,穿在身上也很凉爽的,也是夏天衣服。

4、教师小结:夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的,穿在身上很凉爽的,也很漂亮的。

三、设计夏季服装。

1、师:这么凉快又好看的夏天衣服,你们想不想也来设计一件?(想)那现在请小朋友们讨论一下,应该怎样设计才能又快又漂亮的完成?幼儿讨论,交流。

2、师:小朋友们想出来很多办法,都很好。现在请你们去找好朋友,三人一组一起去做夏天衣服。老师在桌子上准备了各种材料,你们需要什么自己去挑选。我看哪一组把夏天衣服做的又快又漂亮。

3、幼儿设计制作。教师巡回指导。

4、请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师:请每组选一个代表介绍一下自己设计的夏天衣服。

四、小小时装秀。

1、师:你们设计制作的夏天衣服都很漂亮,你们想不想展示一下?(想)好,那咱们就来个时装表演吧。

2、让幼儿将自己设计的衣服穿上,播放磁带,感受热闹的氛围。幼儿表演。

3、音乐停,师:小朋友们表演的太棒了,回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件漂亮的夏天服装好吗?今天的夏季时装表演成功结束。

夏天的雨活动教案篇十四

(一)知道夏天知了在树上常鸣叫,发现知了有翅膀。

(二)愿意观察并表达自己的发现。

(一)重点:通过观察,发现知了有翅膀。

(二)难点:能大胆主动地表达自己的发现。

(一)收集知了鸣叫的录音和知了的图片或照片(需有利于幼儿观察知了的翅膀),或有关“知了的生长”的多媒体资料。

(二)幼儿用书第5册封二、第1页。

(三)挂图《知了叫,夏天到》。

(四)语言cd(儿歌《知了叫,夏天到》)。

(一)知了声声叫。

2、你平时听到过知了的声音吗?什么时候?

3、你看到过知了吗?我们一起来看看,哪里有知了?

4、初步观察知了的外形。(欣赏挂图或影像图。)

师:你找到知了了吗?它在哪里?

师:谁能上来指给大家看看你找到的知了,告诉大家知了在哪里?

师:图上的知了停在大树上,平时知了也都生活在大树上。

师:刚才你们听到知了是怎么叫的?夏天的时候,知了经常在树上“知了知了”地叫。

(二)知了的翅膀真奇妙。

1、初步观察并自主描述知了的外形(挂图)。

师:你看到的知了是怎样的?(幼儿自主观察和表述。)

2、聚焦观察并自主描述知了的翅膀。

师:仔细看看,知了身上长着什么?(引导幼儿观察上侧大图。)

师:知了的翅膀看起来是怎样的?(引导幼儿观察下侧左右小图,为幼儿提供自主观察和表述的空间。)

师:看看两只小知了,它们的翅膀是打开的,还是合拢的?(引导幼儿对比观察。)

3、观察知了的相关图片或照片。

师:我们再来看看,其他的知了是不是也有翅膀?

师:原来,知了都长着一对什么?所以它们才能飞到哪里?

(三)抓知了。

1、欣赏儿歌,观察幼儿用书,有机会带领幼儿试着抓抓知了。

师:请小朋友听听儿歌、看看书,说说知了在哪里不停地叫。(树上。)就好

像在告诉大家,夏天怎么样?(来到了。)

师:屋里小宝宝在做什么?知了不停地叫,宝宝可能会怎样?

师:在树下的哥哥姐姐手里拿着什么?他们想要做什么?

夏天的雨活动教案篇十五

活动目的:

1.体验故事所表现的夏天的美好意境。

2.认识夏天常见的动植物。

活动准备:

1.自制向日葵花,故事角色棒偶。

2.故事:快乐的夏天一、讲述故事:快乐的夏天,根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。

活动过程:

1)师:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是谁?”

2)师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友?它可以带什么出门,才不会让自己很热?”

3)师:青蛙请蟋蟀吃冰棒,夏天还可以吃什么冰凉凉的东西?

4)师:夏天的晚上可以干什么?

5)师:你听过蝉的叫声吗?它是怎样叫的?

6)师:很热的夏天,大雨下下来的时候感觉是什么样的?你看过荷花吗?在那里看过?

故事结束后,让幼儿拿棒偶,进行角色对话,讲述故事。

师:“小朋友听完了老师讲的故事,现在请小朋友自己也来讲一讲,演一演。”

延伸活动。

师:请小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方?

说说自己的快乐夏天,并在美工区画下来。

活动结束:

小朋友一起探讨。

【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/16611186.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
Baidu
map