编写教案是教师对教学过程进行规划和组织的重要手段。教案的编写要结合学科特点,注重培养学生的核心素养。教案在实际教学过程中要不断进行反思和调整,不断提高教学质量。
小班数学种树教案篇一
让幼儿明白3添上1是4,让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。
1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如:
师:小朋友告诉我,比1多1就是几?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是几?
(2)比2多1就是几?
(3)比3少1就是几?
3、请幼儿学当小主人,教师说出家里来了1个客人,幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人,按次序取出3个苹果,经过操作明白1添上1变成2,2添上1变成3。
4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问:3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论:3添上1是4。
5、教师出示4个儿童卡片,让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法,请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果,4块饼干、4杯可乐……)。
6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片,数一数卡片上有几个小朋友,并把总数告诉教师。
7、游戏《四人手拉手》,幼儿四散活动,边走边念儿歌:“我们都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈,并点数人数。
小班数学种树教案篇二
1.明白物体有长有短。
2.学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。
3.能从周围环境中的物品学习比较长短,感受长短认知的乐趣。
认识长短,明白物体有长有短。
难点:学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。
巧虎玩偶、多媒体ppt课件、两根长短不一的红绳。
1.故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
2.出示图片,引出主题。
(2)经过谈话法,引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体,进一步巩固知识,让幼儿明白物体有长有短师:小朋友们,仔细观察一下,我们教室中还有哪些物品有长的,也有短的?请你们找出来,说一说。
(让幼儿根据以往的经验,说一说如何比较长短)。
3.小结:明白物体有长有短,比较长短时,要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短)边说边操作:两个朋友比长短,先躺下,左对齐;眼睛向着右边看,就能比出长和短。
1.利用两根长短不一的红绳,进一步巩固知识,让幼儿学会比较长短。
2.请小朋友们回家后,和爸爸妈妈一齐寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,体验长短认知的乐趣。
小班数学种树教案篇三
1、发展幼儿的比较本事和思维的灵活性。
相邻数填空卡片,人手一份图纸和1――10的数字头饰。
1、导入活动。
“一些小朋友他们今日很开心,小朋友们想不想明白他们是谁啊?”“他们是数字小朋友,因为他们今日般了新家,小朋友们想不想去看看啊?”
2、出示图片。
(1)教师:“这个房子漂不漂亮啊,小朋友们想不想住这样的房子?”
(2)“此刻让我们走进这座房子,看看数字们是怎样住的。”
(3)用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师:“数字们见小朋友们来了都十分的高兴,所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。此刻我们来认识一下他们的新邻居。”
(4)逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”,使幼儿直观的了解“相邻”这个概念。
(5)介绍完后提问幼儿,使幼儿初步掌握各数的相邻数。
3、发给幼儿表格,让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
(1)教师:“此刻有四个数字想请我们小朋友帮一个忙,想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。此刻我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上,请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”
(2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一齐来数一数,引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡,进行一场小竞赛。
“此刻数字们想让我们小朋友们来一场小比赛,看谁能又快又准确地说出他们的邻居,并且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”
小班数学种树教案篇四
1、多种感官感知1、2。
2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。
1、积木及各种文具,纸盒子1个,有一面留一个洞,能伸进一只手。
2、每个幼儿1、2点卡各一张。
2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片,让幼儿说出其数量,教师将其放在贴绒板上,让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。
3、幼儿根据点卡上的圆点数,分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。
4、教师敲击琴键1次、2次,幼儿根据发出的声音次数,举起相应数量的圆点卡片。
5、游戏:摸一摸,这是多少?事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里,让幼儿不用眼睛看,从里面摸出1、2件东西,摸好后未拿出来时要说出:所拿物体的名称、数量和特征,如:我拿的是一块大(小)积木或一支长(短)的铅笔。
小班数学种树教案篇五
1、鼓励观察比较绘本中纽扣的不同特征(颜色、形状、大小,洞眼的数量),并能用语言大胆讲述这些不同特征。
2、知道捡到东西要归还主人,体验帮助他人的快乐。
经验准备:幼儿已熟悉圆形、三角形。
物质准备:故事ppt、纽扣一颗,纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。
师:小朋友,这是什么呀?(纽扣)这颗纽扣是什么样子的呢?纽扣上面有什么呀?(洞眼)这颗纽扣是小老鼠捡到的,这颗纽扣是不是你衣服上的呀?听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的主人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣寻找它的主人吧!
1、观看ppt1
师:小老鼠在路上捡到一颗纽扣,一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀?丢纽扣的人一定很着急。一定要帮纽扣找到它的主人,小老鼠决定去问问它的朋友们。
2、观看ppt2,区分纽扣的颜色。
师:小兔拿着放大镜仔细得看了看,连忙摇摇手说(音频)不是不是,我的纽扣是红色的。
师小结:原来小兔的纽扣是红色的,小老鼠捡到的纽扣是黄色的,纽扣的颜色不一样,所以这不是小兔丢的纽扣!
3、观看ppt3,区分纽扣的形状。
师:小狗看了看说(音频)不是不是,我的纽扣是三角形的。
师小结:纽扣的颜色一样可是它们的形状不一样了,小狗的纽扣是三角形的,而小老鼠捡的纽扣是圆形的,要颜色和形状都一样才行。所以,这不是小狗的纽扣。
4、观看ppt4,区分纽扣的大小。
师:小老鼠拿着纽扣继续往前走。这次他又遇到了谁呢?(蟋蟀,大象)
师:是蟋蟀和大象的纽扣吗?为什么?
幼:蟋蟀的纽扣很小,大象的纽扣很大。
师:他们会怎么说呢?(音频)不是不是,我的纽扣小小的,和黄豆一样小。不是不是,我的纽扣大大的,比篮球还大。
师小结:你们果然厉害,原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小,大象的纽扣比这个纽扣大,纽扣的颜色、形状都一样,可是纽扣的大小不一样,所以不是蟋蟀和大象的纽扣。
5、观看ppt5。区分洞眼的数量。
师:小老鼠不放弃,拿着纽扣继续往前走,这次他遇到了小刺猬。(音频)小刺猬,小
刺猬,纽扣是你的吗?
师:是不是小刺猬的纽扣?为什么?(洞眼数量不一样)(音频)不是不是,我的纽扣有六个洞眼呢!
师:虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样,形状一样,大小一样,但是小刺猬的纽扣有6个洞眼,小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样,也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、形状、大小、洞眼数量都一样的纽扣主人。
6、观看ppt6
(1)引导幼儿观察画面,发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。
幼:因为妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
师:这会不会是妈妈丢的纽扣呢?为什么是妈妈的纽扣?(因为都是黄色的,圆圆的,一样大,都是四个洞眼。)
师:纽扣的主人是谁呀?(妈妈)那我们把这纽扣给妈妈装上试试!(点击操作)真的是妈妈的纽扣耶!
师小结:小老鼠帮妈妈找到了颜色、形状,大小,洞眼数量都一模一样的纽扣,妈妈很高兴,狠狠地亲了亲小老鼠说:谢谢你帮妈妈找到了纽扣。
(2)感受助人为乐的情感。
师:小老鼠帮助妈妈找到了纽扣,它的心情怎么样?
幼:开心、高兴。
师小结:小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人是件令人开心的事啊!
1、师:小老鼠帮妈妈找到了纽扣,但是小老鼠的好朋友们的纽扣还没有找到呢!请我们小朋友一起来帮忙。(听小动物音频,幼儿集体连线匹配)
师:一会请小朋友选择桌上的一个小动物,先观察一下它衣服上纽扣的颜色,形状,大小,洞眼数量,然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。
3、幼儿操作
师:我们来看看,小动物们的`纽扣有没有找到了,和旁边小朋友互相看一看。
师:小朋友已经帮助小动物们找到了纽扣,小动物说,谢谢你们,你们的本领真大。(幼儿教育)
小班数学种树教案篇六
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以"种树"这个简单的构思将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。
活动目标。
1、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
脉络清晰,层层递进,突破重难点。本次活动的重点是手口一致地点数3的数量物,难点是说出总数。节律感是幼儿手口一致点数的基础,因此活动开始,我设计的是以幼儿边动手边念《手指变变变》的环节。接下来几个环节都紧紧围绕目标服务,层层递进,突破重难点。
运用两大教法,让幼儿趣味学数学。一是操作法。活动一开始,我就设计了师点数和幼儿点数两个环节,给每个幼儿充分操作、交流的时间与空间,引导幼儿在体验中找到点数的规律,让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。
二是游戏教学法。游戏是幼儿园教学的灵魂,更是小班数学教育的灵魂。根据小班幼儿的年龄特点,活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断,才能够吸引幼儿注意,进行有效教学。活动中我创设了奇趣的'数学点数游戏,如"种树"、"种花"等,让幼儿对点数始终兴趣不断。
二期课改的教育理念中指出,要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境,以促进幼儿的发展。而手口一致的点数,只有在实践操作中,让幼儿们去反复练习、反复操作,才能习得。从幼儿的操作中,我也感到,只提供简单的物品数量还不够,还要提供多种多样的形象的物品,以提高幼儿的点数兴趣,再提供一些数字,以满足不同层次幼儿的发展需要。
教学反思:
这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源的责任感,并有了初步地环保意识;了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃,发言积极;但少数幼儿表现不够主动,在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。
小班数学种树教案篇七
数和形是幼儿身边常存的事物,也是小班教学内容的重要组成部分。因此,我根据幼儿学习数学的特点,(在玩玩乐乐,拼拼摆摆中习得)以形象生动,深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节,设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多,少,一样多,及手口一致点数3以内的事物。
1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法,一一对应比较出物体的多、少、一样多。
2、初步学习手口一致地数3以内实物,学会从左到右排列实物和用右手指点数。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
图片两张,(一张上有两只猫和两只鼠,另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只,图形娃娃3个,黑猫警长头饰一个,每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。
1、放歌曲“黑猫警长”,出示黑猫警长头饰:“谁来了?”“干什么的?”
2、出示图片两只猫和两只鼠,领幼儿数数,有几只猫,捉到了几只老鼠,猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)
3、出示图片三只猫和两只鼠,带领幼儿数一数,有几只猫,几只老鼠,猫和老鼠谁多,谁少,并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。
4、按物取数
小猫捉老鼠真辛苦,它的肚子饿了,请幼儿拿鱼给它吃,每只猫只吃一条鱼,来了几只猫,就拿几条鱼给它吃。
教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫,请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼,并检查对错。
5、游戏“猫警士捉老鼠”
(1)学本领:老师当猫警长,幼儿当猫警士,警长拍一下手,幼儿拍一下,警长拍两下、三下,猫警士也拍相应的下数。
(2)消灭老鼠
先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠,来一只就打一枪,来两只就打两枪,三只就打三枪。
(3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。
猫警士捉老鼠真勇敢,我们奖力它红花,一只猫奖一朵放在它的下边,有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)
充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。
小班数学种树教案篇八
1、 手口一致地点数3以内的数量。
2、 对数数活动感兴趣。活动准备: 磁性教具:小猫、小狗、小鸡、小兔子。幼儿画册。
一、 学习从左往右按序和一致点数3以内的物体。
(1)在磁性板上出示小鸡教具(1只)学习点数的方法。老师:今天爸爸妈妈来到我们班级,你们看哪个小动物也来了呢?(小鸡)小鸡怎样叫?那来了几只小鸡呢?让我们伸出右手的食指来数一数。
(2)出示2只小猫。“喵喵喵”谁来了?来了几只?(老师做镜面示范,)一只2只,(从左往右一个一个点数)一共有2只小猫。
(4)出示小兔子教具(3只) 有一种小动物可生气了,它一跳一跳来到我们班级,你们猜是谁啊?(小兔子)我们一起来学学小兔子跳跳。我们来数数来了几只兔子?(1、2、3)
二、 游戏“数一数”。
(1)请幼儿每人从筐里拿出3片塑料片,在桌上摆成一排,然后按序从左右点数并说出总数。
老师:现在看老师拿出一片雪花片,放好,再拿出第2片,放整齐,还要拿第3片,现在桌子上了几片?(3片)我们大家一起来数数。
(2)现在请你数给你旁边的好朋友听听。
三、 做练习。(活动中请阿姨将书发放给家长) 请幼儿翻开《幼儿画册》,做相关练习。
小班数学种树教案篇九
活动目标:
1、能按照物体的排列规律进行排序。
2、在游戏情景中体验合作以及成功的快乐。
活动准备:课件、图片、瓶子人手一个、实物若干。
活动重点:按物体颜色、数量间隔排序。
活动难点:鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法,并乐意用语言表达出自己的意思。活动过程:
一、回忆生活经验,为幼儿自己找规律排序做经验铺垫。
幼儿排队感知排队的规律。(一个女小朋友,一个男小朋友,一个女小朋友,后面是谁呀?感知男女间隔排列。)。
二、出示课件。
1、幼儿观看多媒体课件内容(1):寻找规律向后排。
2、幼儿观看多媒体课件内容(2):感知另一种排序方法。
三、出示动物图片。
请个别幼儿在黑板上操作出不同的排序方法。
四、出示实物,让幼儿感知生活中的排序。
请幼儿举例出生活中的一些排序。
五、魔术:请幼儿晃动手中的瓶子观察发生的变化。
六、游戏:排排队。
把幼儿分成两组,为瓶子进行有规律的排序,相互比较。
小班数学种树教案篇十
1、认识数字及珠1、2、3、4、5。
2、通过游戏加深1、2、3、4、5,珠与译数、数译珠。
3、操作中体验学习知识的乐趣。
《五指歌》儿歌磁带、歌曲《两只老虎》、《神奇的手指》,录音机;数卡、珠卡,胸前数卡和珠卡与幼儿数一样多;大算盘;小算盘14把;老虎头饰。
一、活动导入
小朋友今年是什么属相年?(虎年)。小朋友你们都很聪明,今天老师扮老虎妈 妈,你们就扮小老虎好吗?(好)。老虎妈 妈带来一首好听的儿歌,小朋友要仔细的听,听完后,老虎妈 妈可要向你们提问题的。放儿歌《五指歌》,刚刚听到的儿歌里有几个数字?(5个)。都是什么呀?哪个小朋友能回答?(1、2、3、4、5),好!说明小朋友你们都认真听儿歌了。出示数卡1问:小朋友1像什么呀?跟教师读:(1像铅笔来写字),(2像小鸭水上漂),(3像耳朵听声音)(4像小旗迎风飘)(5像秤钩来卖菜)。好!小朋友回答的都很好。回答好的给个粘贴奖励。
二、通过《神奇的手指》手指游戏,数在手指上的变化。
下面我们轻松一下,活动活动我们的手指,好!一起做《神奇的手指》游戏好吗?放《神奇的手指》歌曲,跟老师一起游戏。
手儿搓搓,手指点点,眼睛眨眨,头儿摇摇,
我的手指多灵巧,我的手指变变变,
一个手指头变成毛毛虫,爬呀爬呀,爬一爬,
两个手指头变成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳,
三个手指头,变变变,变成小花猫,喵喵喵,
四个手指头,变变变,变成螃蟹走,走走走,
五个手指头,变变变,变成大老虎,嗷嗷嗷,
我用手指头,变变变,我的手指头真好玩。
三、数字在算盘上表示
让幼儿回到座位上桌子前,小朋友数字很有意思的,它可以用手指表示,小朋友在想一想,数字还可以用什么可以表示?哪位小朋友能回答?(算盘)出示大算盘,介绍算盘,四周叫框,横的叫梁,竖的叫档,上珠一个表示5,下珠一个表示1,小朋友今天数字宝宝1、2、3、4、5也想上算盘上,看看小朋友想一想办法帮助数字宝宝们上算盘好不好?教师在算盘上示范拨珠,在看幼儿拨珠的情况,如有错误进行指导改正。
1——托1——去1; 2——托2——去2; 3——托3—— 3
4——托4, ——4;5 ——食指向下拨5——食指向上挑5。
四、通过游戏《两只老虎》巩固数译珠,珠译数
小朋友都很累了吧,下面老师跟你们一起游戏好吗?把幼儿分成两组,一组发数胸卡,另一组发珠胸卡,讲游戏规则:这个数卡去找对应算盘上的珠卡,,珠卡去找对应的数卡,这就是一对好伙伴,一会放音乐,跟老师一起做动作,等音乐停的时候,就赶紧去找自己的伙伴,不要找错了,手拉着手。游戏前先认一下自己的胸卡是什么,要记住。找一位教师先示范一次;放《两只老虎》进行游戏。游戏结束,老师“老虎妈 妈带着你们去打小松鼠,好不好?”好!(走喽!)”
小班数学种树教案篇十一
2、借助自身的特征来排序,进一步体验排序的规律和方法。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。
幼儿按照一个特征交替排序,幼儿想象用各种动作来排序。
蜡光纸排队。
――出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。
――启发幼儿给他们排排队。
――观察幼儿操作,发现其中交替排序的例子。
――请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看,说说自己的排法。
――全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色(或大小)交替排序。如一个大,两个小,两个红,一个黑等。好朋友排排队。
――请两组幼儿男女各四人,分别站成两排。
――请男队和女队间隔排序,把两组的幼儿排成一排。"来;自.大;考吧;幼.师网;如:一个幼儿站,一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。
礼物排排队
――翻幼儿用书,鼓励幼儿独立完成。
――引导幼儿互相检查,交流排得是否正确。
活动名称:
碰一碰
1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。
2、在对碰中享受愉快亲热的气氛。
磁带
1、学唱歌曲
――幼儿跟随教师学唱歌曲。
――当唱到“找一个朋友碰一碰”时。马上找一位同伴拉起手。
2、跟随音乐游戏
――幼儿在自由空间跟着音乐走步。
――当唱到“找一个朋友碰一碰”时马上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戏:
口到手到
培养幼儿的反应能力,能做到手口一致。
口到手到,教师说到哪里就用手指到哪里。如:下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。
幼儿手指的进度要快,不能慢,否则违反规则。
小班数学种树教案篇十二
1、能在一堆物体中,把名称相同的物体找出来。
2、培养幼儿的注意力和初步的比较能力。
1、每个幼儿装实物的小盘、分类合各一只。
2、每个幼儿四块雪花插塑、四颗蚕豆、四根小棒。
3、积木、皮球、玩具汽车若干。
4、红、黄、绿塑料框各一只。
1、出示积木、皮球、玩具汽车,引导幼儿观察,有些什么玩具?回答后,请个别幼儿上去把积木、皮球、玩具汽车分别放在红、黄、绿三只塑料框里。分完后要求幼儿说出红框里装的是积木、黄框里装的是皮球、绿框里装的是玩具汽车。
2、操作活动:分给每个幼儿雪花插塑、蚕豆、小棒各一盘,分类合一只。教师说:“小朋友看看,你盘子里有些什么东西?”(雪花插塑、蚕豆、小棒)“现在。请你们帮忙把他们分开来,把一样的东西放在一个格子里。看谁分得对又快!”
3、分组活动:
(1)、出示第一环节中分好的三框玩具,请幼儿集体回答红框里装的都是积木,黄框里装的都是皮球,绿框里装的都是玩具汽车。
(2)、请三位幼儿各捧一筐玩具、并告诉大家,这是什么颜色的框,装的都是什么玩具。
(3)、其他幼儿根据自己想玩什么的意愿分别与这三位小朋友站在一起,站好后,教师分别问:“你们都是玩什么玩具的?”
(4)、幼儿自由找地方玩,玩后要求把三种玩具仍分类放好,并边放边说——这一筐里都是什么玩具。
4、教师根据活动情况进行小结,课时结束。
小班数学种树教案篇十三
活动设计意图:
纲要中指出,教师应引导幼儿对周围环境中的数、量产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活中和游戏中的简单问题。因此,我设计了本次活动。小班幼儿思维具体形象,因此本次活动我充分运用了“情境教学法”。把教育内容自然的融入到情境中。运用幼儿喜爱的小动物,为幼儿的探究活动创造了宽松的环境。提供了丰富的可操作的材料,使每一个幼儿都有机会尝试,并运用多种感官进行探索。在此过程中增进幼儿与老师之间的亲切感。让幼儿在愉快的气氛中感受3以内的数的实际意义,能正确按数取物。萌发幼儿关心、喜爱小动物的情感。活动目标:
1、尝试运用多种感官感受3以内数的实际意义。
2、能不受物体大小、形状、颜色的影响按数取物。
3、萌发关心、喜爱小动物的情感。
活动准备:
1、课件小白兔(身上1个圆点)、小狗(身上3个圆点)、小猫(身上2个圆点)。
2、骨头、小鱼、胡萝卜、(若干)。
3、画有小狗、小猫、小白兔的盒子各一个。4、装满糖的六个盒子。
5、带圆点的数字卡片若干。
活动过程与指导:
一、组织幼儿围在老师身边。
师:宝宝们,来到妈妈身边来,妈妈可喜欢你们了,希望你。
们把身体锻炼的棒棒的。跟妈妈一起锻炼锻炼身体好吗?(好)。
二、放音乐。
师:宝宝们仔细听,妈妈让你们做什么样的动作,妈妈拍几。
下铃鼓,你就做几下好吗?(好)。
师:宝宝锻炼身体好,听听声音拍拍手(2下)。拍拍肩、跺。
脚„„。
三、教师引导幼儿把东西拿给小客人。
来。你能帮妈妈把好吃的拿给小客人吃吗?(能)你猜猜妈妈请大小客人是谁呀?(幼儿猜)让我们一起来看看到底是谁?(出示课件“小白兔”)。
师:小白兔喜欢吃什么呀?(胡萝卜)宝宝们看小白兔的身。
教师引导幼儿到四周的筐子里拿胡萝卜。
师:宝宝们跟妈妈去拿胡萝卜吧?(配课老师摆放小白兔的箱子,在大屏幕的前面)。
师:宝宝们把你拿的胡萝卜给妈妈看一看,你拿对了吗?你。
们真棒!来!把胡萝卜喂到小白兔的嘴里吧?
喂完小白兔的宝宝到妈妈这里来,说一说你刚才喂了小白兔几个胡萝卜?
师:你们猜一猜第二位小客人是谁?(幼儿猜)。
师:出示小狗课件是谁呀?(小狗)小狗喜欢吃什么呀?
(骨头)。
教师引导幼儿到四周的筐子里拿骨头。
师:宝宝们跟妈妈去拿骨头吧?(配课老师摆放小狗的箱子,在大屏幕的前面)。
师:宝宝们把你拿的骨头给妈妈看一看,你拿对了吗?你们。
真棒!来!把骨头喂到小狗的嘴里吧?
喂完小狗的宝宝到妈妈这里来,说一说你刚才喂了小狗几根。
骨头?
师:还有一位小客人你想知道他是谁吗?(幼儿猜)。
师:出示小猫课件是谁呀?(小猫)小猫喜欢吃什么呀?
(小鱼)。
教师引导幼儿到四周的筐子里拿小鱼。
师:宝宝们跟妈妈去拿小鱼吧?(配课老师摆放小猫的箱子,在大屏幕的前面)。
师:宝宝们把你拿的小鱼给妈妈看一看,你拿对了吗?你们。
真棒!来!把小鱼喂到小猫的嘴里吧?
喂完小猫的宝宝到妈妈这里来,说一说你刚才喂了小猫几条。
鱼?
四、教师引导幼儿拿礼物。
师:小客人们都吃饱了,他们可高兴了,小客人也要送给我们礼物,你高兴吗?可是有个要求注意不要抢,每个宝宝都有一张,你喜欢哪个小客人,就到他们那里抽一张卡片,坐到妈妈的身边了。
师:宝宝们看妈妈手里的小卡片是小狗送的?你们看卡片上。
有什么?你喜欢的小客人是谁?它送给你几个礼物?请你跟其他的小宝宝说一说?
师:哇!原来是好吃的糖呀?你们喜欢吃糖吗?我们去洗洗。
手一起吃糖好吗?
五、组织幼儿出教室。
小班数学种树教案篇十四
儿歌以优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情,也可以使他们的情感得到抒发,从而调节幼儿的情绪,使其得到愉悦。儿歌的教学体裁是幼儿所喜闻乐见的.,根据幼儿的实际特点,这首儿歌利用“分水果”这个情景,让孩子们学会数数,同时教育他们好东西要与伙伴们分享。在儿歌的吟唱和朗读中,认识“果、苹、梨”三个字。课堂中可利用多媒体教学手段,结合游戏等教学形式,完成本节课的活动内容。
《指南》中指出数学活动要利用生活和游戏中的实际情况,引导幼儿理解数概念,并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此,作为幼儿教师来说,在组织教学活动中,不要把知识强行灌输给幼儿,而应创设丰富刺激的环境,提供可操作性、挑战性的材料,让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。因此,在这个活动的设计中,我创设了帮懒羊羊招待客人的情境,激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。提供了可操作性的材料,让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。
1、初步感知4的形成。(重难点)
2、感受招待客人的快乐。
课件(餐桌)、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。
一、谈话导入
1、出示课件(懒羊羊)提问:来了几个好朋友?
2、懒羊羊家要来几个客人呢?(课件上出现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼儿数来了几个客人)初步感知3添上1是4。
二、在帮懒洋洋准备招待客人的物品的情境中感知4的形成
1、课件出示餐桌
提问:
(1)你们家里来了客人你都是怎么招待他们的?
(2)我们要帮懒洋洋准备什么呢?
2、课件出示准备的餐具
提问:看看准备的餐具够不够?引导幼儿观察课件上的餐具,感知3添上1是4。
三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。
1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子,要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)
2、展示幼儿的操作结果,请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的
3、小结:懒羊羊准备的水果有的只有3个,不够客人吃的,小朋友们又帮他添上了1个变成了4个,这下招待客人没问题了,客人们吃的很开心。
四、小结
今天我们帮懒羊羊招待了客人,小朋友们也知道了3添上1是4,家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈招待客人。
小朋友朗诵儿歌,能培养幼儿的口语表达能力,在听、吟诵、理解的同时让小朋友懂得了好东西要和伙伴们一起分享,还可以加强表演环节及仿编儿歌引导,提高幼儿思维表达能力。
小班数学种树教案篇十五
一、 活动目标 1、 感受操作活动的乐趣,尝试与同伴配合操作材料。 2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、 准备 1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。
三、 重难点 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应,不仅可以比较出两个集合之间量的大小,更重要的是还可以发现相等关系,这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法,并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念,因为它并不依靠对数的理解,相反,它是这种理解的一个基础。因此,在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法,而是让幼儿自己去发现,这有利于幼儿认知结构的发展,有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色游戏,教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法,比较物体的多少,完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做,而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题,努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程 1、 创设氛围,引出活动。 教师以小熊的口吻:我今天请客,客人太多,不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙,行吗? 2、 幼儿操作,探索一一对应的方法。 (1) 交代要求:你们帮我看看哪一样食物不够,记在心里。然后告诉我:这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的? (2) 幼儿操作,教师观察。 (3) 集体检查:什么食物少了?你是怎么发现的? (4) 教师小结,用一一对应的方法记录结果。
4、请幼儿吃“点心”,感受成功的快乐。
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