总结需要客观分析和理性思考，不能仅凭主观感受和个人意见。不仅要关注问题和不足，还要充分发挥积极因素和亮点，给自己和他人树立榜样和目标。阅读下面的范文，可以了解一些优秀总结的例子，为自己的写作提供参考。
班主任高三工作总结篇一
过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:
一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,"跨步进入新世纪系列活动"、"寻找我身边的活雷锋"、"青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国"、"青年学生应该树立远大的理想和报复"等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"赤诚、严格、活跃、奋进"的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。开云KY官方登录入口 学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。这届学生的开云KY官方登录入口 生涯还有一个学期,面临着毕业及升学等实际问题,下学期担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
班主任高三工作总结篇二
xx年高考，我班取得了好成绩，56人参加高考，上本科线以上的有42人，其中700分以上的有11人，作为一个政治班，取得这样的`成绩确实值得骄傲和自豪的，很多学生经过老师的教导和自己的努力，终于考取了本科院校。
本学年的政治班，比以往几届（自己带的）都要难，表现有两：一是差生多，选修政治的学生中，最后十二名当中我班占有十名；二是问题学生多，天真的想退学去打工挣钱的有，在宿舍睡觉不穿衣服的有，向女同学求爱的有，晚上去网吧玩游戏的有，等等，面对这样的一个班，我没有放弃，而是想方设法的带好，回顾这一年的班主任工作，既艰辛，又快乐。
（1）开学第一天，召集差生开会，做动员工作，鼓励他们，相信他们能够做好，虽然以往差点，但从现在起，只要自己努力，肯定会好的；从现在起，只要自己努力，会改变别人对你的看法的；从现在起，只要自己努力，会变成优秀生的。
（2）坚持每个星期找他们聊天，聊他们的进步，聊他们想聊的东西。
（4）班会课有意识的安排他们主持，让他们发挥自己的特长，增强他们的信心。
（5）定时检查他们的作业，在一定程度上约束他们。
经过一年的努力，他们当中，有大部分现在变得很自觉，成绩进步了，其中有两人还进入了班委。
（2）班上有个学生，上课随意迟到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡觉居然不穿衣服，这是个思想问题很严重的学生，找他聊过不下十次，每次他都不出声，让你一个人在唱独角戏，学校有关领导也找过他谈话，但他仍然是我行我素，针对这个局面，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行为，给他一定的时间和空间，另外发动班委，同学，慢慢的影响他，纠正他，终于有次有了转机，班上组织一个节目，让他担当主角，在学校公开班会课上，他能够表现自己，发挥他的特长，找回他自信的感觉，同学相信他，我也相信他，以后，他像换了个人。
班主任高三工作总结篇三
高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是开云KY官方登录入口 阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。本学期我主要从以下几个方面做好:
1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持坐班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。
3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
二、发挥班集体的教育功能
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
1、确立班集体的奋斗目标——“立志、求实、拼搏、进取”。开学初，班级为了营造紧张有序的高三复习备考氛围，建立了高考倒计时牌和个人奋斗目标揭示板悬挂在班级的凸显位置，使学生时刻明确学习目标，保持良好的学习状态。
2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。引导学生对班级生活中一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
三、注意心理辅导，加强学习方法的指导
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何从考试中发现知识缺陷等等。充分发挥黑板报的作用，在距离高考200天的时候，出版《态度决定高度，行动决定成败》，提出了“稳定心态注重基础，研究学法提高效率”的要求。另外我还充分利用网络资源，下载了《冲刺高考》和《让生命充满爱》两个经典的视频，利用班会时间给同学播放，对学生的学习和生活产生了极大的影响，收到了很好的效果。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，这是值得吸取的教训。
班主任高三工作总结篇四
高三（7）班是个物理班，共55人，其中男生47人，女生8人。总体来说，本班有如下特点：
1、思维活跃，基础较为扎实，成绩较好。
2、班风纯正，团结、活泼、和谐、务实的班集体基本形成。
3、有轻度的两极分化情况。
4、随紧张的备考而引发的各种心理疾病常有表现，如烦躁、忧郁、失眠等。
二、几项重要任务
1、高考动员，激发同学们为理想、前途而拼搏的热情，主题是“争分抢秒，全力一赴，无悔高三”。
2、高考报名。注意提醒学生根据自己的实际情况选报x科
3、组织学生作好体检工作。
4、动员学生作好“一模”的备考工作。“一模”的成绩很大程度上决定着高考志愿的填报，它实际上是对高考成绩的`检测。必须作好充分的准备。
5、作好“二模”的备考动员。
6、组织学生作好体检工作。
7、组织学生作好志愿的填报工作。填报志愿是一名科学，填报的好坏直接影响的高考录取。如何根据自己的实际，根据自己的兴趣、爱好，参考往年的录取情况，科学地、合理地填报志愿是重中之重。
8、组织学生参加高考。重点是“沉着、冷静、细心、守纪”。
三、具体的实施步骤
根据学校的总体部署，结合本级、本班的具体实际，拟做如下安排。
四、班级管理中，用制度说话。
1、实行奖罚制度，加强纪律约束。
对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行罚款制度，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。
2、保证提供一个安静舒适的学习环境。
由班长到值周班长到普通学生，及时反馈班级纪律情况，并实行班任跟自习，保证自习课的正常进行。
3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。
由值周班长，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责认得值日生，出现严重扣分值日生，罚重新值日。
五、学习生活中，保持昂扬向上的心态。
1、密切关注学生思想动向。
人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时讲教心理咨询室老师，做好心理调节器整工作。
2、引进竞争机制。
针对每一次月考成绩，总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破。
六、日常生活中，解决学生实际困难。
1、到生活有节奏，有规律。
督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成高三补习班生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以的身心投入学习生活。
2、落实家访，了解学生生活实际。
高三学生全体都是住宿生，班任要到他们住的地方，真实了解他们生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活。一年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。
一年的工作很快就会结束，但是对学生来说，高三一年的生活却是那样的漫长，等待高考，开始高考，努力工作，这是对学生的煎熬了，相信只要不断的努力，那么就会有更大的进步。我要做好工作，要帮助学生在生活、学习、心理上保持健康，以健康的心态迎接高考，迎来最美好的一天！
班主任高三工作总结篇五
光阴似箭，岁月如梭，20xx年过去了，即将迎来20xx，在这一学期中，在各个方面都取得不错的成绩。现把本学期的班主任工作情况作一个简单的汇报：
在本期我主要抓了以下几方面：
1.卫生习惯的养成。要求学生时刻保持自己座位周围的清洁，我经常检查卫生，并且要求学生进行整改。我还经常和学生一起打扫清洁区，做示范给学生，这样慢慢地培养学生讲卫生、爱卫生的习惯。后来，学生能在值日表和劳动委员的安排下做好教室和包干区卫生。
2.学习习惯的养成，对于学生的课堂学习，早自习和晚自习的学习习惯进行了引导和纠正。对于学习习惯比较好的同学，提出来做榜样，对于学习习惯不好的同学，单独进行教育。
班干部是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我们慎重地选拔和培养班委会成员，大力表扬班委优点，帮助班委树立威信，鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法，同时更严格要求班委成员在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的`舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
我对本班的安全高度重视,平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生好动,我不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。我利用班会或者其他时间反复强调安全,让学生认识到安全无小事,在日常生活和学习中应该时刻安全第一。
及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。学生取得了成绩及时向家长报喜，也在网络班级上刊登，学生有错时我们主动与家长取得联系，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
在新的一年里，我还会继续努力，作为班主任，我会给学生带来好榜样，给学生好的教育，也希望他们在明年的高考能取得好成绩。
班主任高三工作总结篇六
本学期我担任高三（3）班的班主任，全班52人，男生28人，女生24人。在今年的高考中，有1人上重点线，本科有8人。这些成绩是在学校、年级的直接领导下，在全体科任老师的精心教育下取得的，是老师们的呕心沥血、不离不弃，才让学生放飞理想，登上人生的又一座高峰。没有他们，就没有高三（3）班的成绩。
我和学生一样，经历了种种的酸甜苦辣、付出了很多也学了很多。以下就是本人的工作总结：
班主任的思想作风、人格个性、价值取向、言谈举止、兴趣爱好乃至每天的心情表情对学生都有莫大的影响。我是一个比较急噪的人，一不高兴就写在脸上，由于朝夕相对，情绪的波动很容易影响学生，对他们的学习非常不利。出于对学生的关爱，在高三这一学年，我要求自己不论怎么紧张、烦恼，都要克制，不乱发脾气，每天都保持良好的状态，笑着面对学生。
老师的目标高，对学生的要求也就严。“严”表现在思想、纪律、学习上，时时处处严格要求，即使是小事也不能放松，我不认为毕业班就可以搞特殊。从严要求，形成过硬的作风、良好的班风、严谨的学风，才能为高三冲刺提供保障。早读、上课、眼保健操、自修课、卫生等各个环节都作了具体而严格的规定，要求全体同学持之以恒地自觉遵守，由我和班干部狠抓落实。
从高一开始，班里就要求学生早上7点到校，在整个过程中，班主任都不敢怠慢，经常坚持7点前站在课室门口迎接学生，对迟到的同学每次都进行教育并提出要求，逐渐地大家都重视起来了，很少人迟到，读书气氛也很浓。
又如卫生，不管是平时的清洁或者是学校的检查，我都要求学生一定要做好，整个高三，我们班的卫生是全年级较好的一个班级。
学风，更是工作重中之重，我要求学生自修课老师在与不在应该是一个样，我们班的纪律是大家有目共睹的。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
学期初，我动员学生把自己的心声大胆地表达出来，后面黑板“我的理想：每个学生心中的大学”，前面标语是“稍一放松，理想化空”伴随着学生；高考前后面黑板又出现“自信、乐观、平常心+坚持到最后一秒=成功！”警句。高三不仅仅是学习实力的竞争，更是意志品质、心理素质的较量，在被许多学生形容为“煎熬”的日子里，这些催人奋发的心声，激发着每一个人去挖掘自己的潜能，他们用行动和成绩证明着当时的誓言。
高三的学生承受升学竞争的重负，寄托着家长、老师的众望，思想的负担和心理的压力可想而知，给他们带来了无尽的烦恼和困惑，有时会严重地干扰学习。班主任就要扮演心理医生的角色，深入细致地观察，及时发现问题，做好学生思想引导和心理辅导的工作，帮助他们舒缓压力、调节情绪，走出感情的困境，处理好同学、朋友、师生的关系，以寻求更多的支持力量。这一过程中，我们可以通过个别谈心等方式与学生沟通，要特别注意做一个耐心的聆听着，让学生有发泄的渠道和机会。在高三过程中，经常有学生主动找班主任聊天，这时，我们要充分给他们时间，而不能敷衍了事。
做好学生的心理辅导工作，让学生保持良好的精神状态。本学期学生先后经历了一模、二模两次大的模拟考试直至最后的高考，他们往往承受着很多压力（尤其是现在的学生心理承受能力较差），学生的思想一直处在紧张状态。在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。我多次利用网上资源，收集了一些谈高考的资料，如“如何减轻心理压力”“如何帮助孩子树立信心”“考前如何度过”等，让学生充分了解有关高考的心理准备工作，并利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练和学法指导，并印发资料，如“百日冲刺”“如何写好高考英语作文”“20xx年高考作文该如何备考”等。
在此过程中，我尽可能做学生心灵的聆听者和引导者，给他们一些建议，采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心。加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。高考专家根据多年指导高三学生复习应考的经验，总结出一套“增值高招”，其中特别强调一条“增值基本公式”：扎实基础+纯熟技能+良好身心+正确策略=高考成功增值。
除此之外，在毕业班集体的建设过程中，还有很多工作都是必不可少的，如密切联系各科任老师，及时与家长的沟通；培养干部，发挥班干部的核心作用等等。总而言之，要倾注无数的心血和汗水，调动一切有利的因素才能建设好一个班集体；而一个良好的班集体，又是每一个学生健康成长的肥沃土壤，是学生放飞理想的保证，对每一个走过六月、走过高考、走向成功的毕业生而言，更是如此。一年的高三班主任工作，我变得更加成熟。我相信在今后的工作中我会做的更好。
班主任高三工作总结篇七
高考已经揭晓，1524班56人参考，600分以上7人，一本上线40人，二本上线54人。这个结果是既在意料之外也在意料之中。记得百日冲刺誓师大会上，我们的口号没有底气，只是为了鼓舞学生士气，不在气势上输给兄弟班级才豁出去的。四次模拟考试1524班的学生是一次比一次考的好，同学们的考前状态也越来越佳，这又让我对高考充满了无限的期待。
高三1524班在我接手后的第一次检测考试中，班级总评分与1519班相比人均相差34分，甚至与倒数第二的班级都有5分的差距，所以我和同学们的压力很大。
1524班的主要问题可以归纳为三个方面。师生抵触情绪大；贪玩、爱搞恶作剧；厌学、学习基础相当薄弱。
年级领导、1524班的学生家长及学生都对高三充满了期待，我作为班主任有义不容辞的责任带领524班迅速走出低谷，步入发展的快车道。
服务于学生的带班理念拉近了师生间的距离。学生有迟到、早退、上课打瞌睡等现象我不是先一顿批评，或者威吓学生，而是从关怀的角度先了解原因再处理。学生有病，带学生看医生；学生心理压力大，运用心理学原理适时为学生减压。有的学生经常上课打瞌睡，我觉得有很大的问题，我做了很多的“地下工作’，摸清了该学生经常晚上玩游戏、看小说。对此没有采取简单粗暴的方式通过讽刺挖苦去“激励”，而是长时间的不间断的提升他的自我抵抗能力。这样的做法让我在高三第一学期的教师节时就收获了学生慢慢的祝福。
服务于学生的带班理念大大改变了班级的落后面貌。班级的问题处理我坚持区别对待，个别的、小范围的我低调处理，从不扩散。即使是人数较多的，我也坚持罚不责众、“擒贼擒王”的原则处理。这样处理的好处在于防止学生破罐子破摔，防止学生抱团对立。
服务于学生的带班理念营建了越来越好的班级学习氛围。
每一个学生从内心里都想把学习搞好，但每一个同学的想法是多种多样的。比如，上学期每周有周二、周五两个自由活动时间，很多优秀班级的同学都利用这个时间在教室里自习，所以我在班上做了宣传和要求。班上绝大部分学生都能自觉的按时留下来自习，但仍有两三个同学跑出去踢足球或打篮球。对此我的做法不是批评，而是向他们询问了情况，通报了班级的整体状况，表达了我都对他们学习的期望。三周以后，这几个同学也加入了进来。
当学生成绩出现波动时，我并不是简单的说上几句关心的话，而是给于具体的分析和实在的帮助。比如每次化学检测考试后，我都会对学生的试卷进行面对面的分析和讲解，对学生出现的知识上的薄弱板块我经常利用业余时间给学生补起来来。对于其他科目，我常常在咨询科任老师的意见后和学生一起分析，有时建议学生找相关科任老师去弥补知识上的漏洞。
当学生出现恋爱情况时，我个人认为没有特效良药来阻止这件事的发生和发展。简单的高压政策只不过将这种情况有地上转移到了地下，而因势利导，顺势而为不失为处理恋爱问题的良方。今年高考我班三对恋人均取得了他们各自开云KY官方登录入口 以来的最好成绩。
学习虽然在某个学习阶段被耽误了，但如果能够让学生重新拾起学习的兴趣，是完全能够让学生重新进入学习发展的快车道的，1524班学生在高三一年的变化充分说明了这一点。
爱玩、贪玩是人的天性；希望受表扬，死要面子也是人之常情；如果我们能充分了解这一点，就会对我们的学生所出现的问题多理解、多包容；少烦恼、少发火。
服务于学生的理念能够让我放下老师的威严，站在学生的角度去思考问题，能够更好的融入学生的生活，能够使班级决策符合学生的实际需求，从而使班级朝着师生共同期待的方向不断向前发展。
班主任高三工作总结篇八
在这样的一个暖冬中，我们迎来了新的一年，迎来了期末，也即将迎来春节。
面对着一张张陌生的面孔，我所能做的，就是打起精神了……。
那时一段真的可以用“苦不堪言”来形容的日子。可恶的“花粉过敏”，折磨着我，而教官的懒惰，更加剧着这种“折磨”。只有一个念头———赶快结束。
经过了初四的紧张学习，孩子们似乎有些放松了，不光是表现在学习态度上，行为规范方面也大大的打了折扣，再加上来自各个不同的地方，要求也不一样。所以“收心”和行为习惯的养成教育就成了本学期班级工作重点。利用一切可以利用的机会，反复的对校规校纪班规班法进行不同形式的学习，当然，对违反了这些规定的学生严格的批评更是必不可少的而且也是最为有效的。
从来没把自己的职业看的多么高大，只是职业而已，但既然干了这一行，就把它做好，想办法让自己开心一点吧！其实当你用心去做了时候，当然也会得到回报——那就是孩子们的爱！
班主任高三工作总结篇九
接手高三（1）班的班主任工作后，为了使高一、高二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我又加强了对班级的建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。实习二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的'创造强项，要允许有差异，耐心指导。
每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。
注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。
由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。 为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐25位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：以“个人量化考核”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。
3、立互助组：以互助小组、1+1小组、小组帮助组员等等多种互助方式促使后进生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。
通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。班主任工作必须细致而又有耐心，当然难免在工作中会出现问题，只要坚定信心，不断探索与总结，相信今后的工作会更加出色！
班主任高三工作总结篇十
这个学期的工作是比较特殊的，我的工作主要是安定学生情绪，激励学生以饱满的热情投入到高考备考准备中。工作已经结束，为了以后的提高，现总结如下。
一、端正态度，调整学习情绪。高三下学期一开学，我就利用班会课的时间向学生讲明高三的形势，讲清高考的重要性。开了《我如何看待高考》、《人生能有几回搏》、《备战高考》《学会感恩》等主题班会，引导学生，明确当前的形势，正确对待高考。
二、指导学法，提高学习效率。平时利用早读或班会指导学生调整学习方法，培养良好的学习习惯。根据高考的形势，我要求学生前半学期在保持优势科目的前提下，重视薄弱环节，补习落后科目;后半学期则要注意合理分配学习时间，各科齐头并进，同时注重优势科目;对综合科要多作基础题。最后一个月要求学生回归教材，重做错题。有时还让学生代表介绍学习方法，提供机会让学生互相交流学习经验。
补漏，找出解决的办法，消除学生的焦虑心理，帮助学生有效突破学习瓶颈。
四、抓住时机，鼓励后进学生。高三既是冲刺的时间，也容易导致后进生产生泄气情绪。所以我总是时刻注意后进生的学习生活情况，抓住他的一点点进步，适时给予鼓励。还利用平时谈心，电话访问，随时了解学生的思想情绪，给他们作工作，让他们始终对自己充满信心，始终能努力学习，不断进步。
五、跟学生吃住在一起，随时做好学生思想工作。越临近高考，学生思想越浮躁，焦虑，很多学生晚上睡不着。我就采取聊天、陪他们散步、请心理老师进班开讲座等办法进行疏导，引导他们看淡高考。人生的路有很多条，高考只是其一，只要努力了，不了遗憾就行。
六、加强电话家访工作。教育是学校、家庭、社会三位一体的工作，学生的成长离不开家庭教育。学生学习、生活上遇到的问题，我都及时和家长沟通，寻求家长的支持和配合。
七、耐心细致，指导学生填写高考报名表。高考报名是一项复杂而繁琐的工作，学生又容易出错。为此，我利用课堂的时间让学生根据各项要求认真地填写表格，同时让同桌间互相检查，以确保准确无误。
八、配合学校，抓好学生各项常规工作。高三年级，学生容易在常规上放松。根据学校的规定，要求学生注意自己的仪容仪表，注意作息时间，要求学生做好班级及个人卫生，遵守学校各项规章制度。
九、认真负责，作好毕业生档案工作。毕业档案关系到学生的升学录取，工作量较大，也较繁琐。
高三工作千头万绪，不一而足。我也有很多做的不到位的地方，只有以后慢慢加强。
班主任高三工作总结篇十一
嘟嘟嘟……“老师，我张宁，我成绩查到了，我考317”，声音里充满了兴奋和喜悦“老师我能考上吗？”“我觉得差不多，今年艺术线跟去年应该不会差太多。”“哦，那谢谢老师”！嘟嘟嘟……“老师我考290”哈，一出声就知道是小琦，“考得不错呀！安心等录取吧！”，又到了查分的日子，电话已经接了几个，看来这几个孩子发挥得不错，没打电话的不知怎么样，会不会考得不好？期待，焦虑，不安，这就是我，一个带过七届高三，当了五年高三班主任的心情。谁说高三重的只是过程，高考的结果更会影响孩子的一生，影响每一个孩子家庭的未来！
高三填报志愿后，学校进行了重新分班，理科6个班，分别是3、4班重点班，这两个班学生的基础和学习习惯相对较好，成绩也较好，5、6班为专科班，7班为美术本科班，300分左右就可以考上艺术类本科院校，而我们高三（8）班最特殊，虽然也叫本科班，但学生的整体素质和学习习惯大都较差，一模250分以上的为数不多，能考到300分的更是凤毛麟角。所以在刚一分班我们班就被几乎所有人赋予“准大专班”的称号。
自信是成功的第一秘诀。自信能创造美丽，更能创造成功。在帮孩子们做好恢复自信的同时，我的另一项重要工作就是创设开放融洽的学习氛围。我鼓励他们多和任课老师交流师，沟通学科学法，获得宝贵经验，获得个别指导。我还让学生按学科优势相互合作，让他们在合作学习中展示自己，从而消除学习上的自卑。我们经常告诉他们：“我们虽然基础差，但我们的目标也低，别人的目标是400分、500分，我们只要200分，300分，我们的重点就是基础题。复习过程中对基础知识我们一定要做到弄清、记牢、会用。只要认真做好基础训练题，做好类题研究，我们一定会获得好成绩”。我把我们班的孩子分为三类，给他们树立不同的目标并帮他们制定了不同的计划并监督他们完成学习任务：
针对他们学习基础较差，自制力差。我对他们提出的要求是：能更多的参与课堂，坚持抄笔记并备错题本！把每一节课当成第一节课。刻苦训练，争取体育测试过关，考取体育本科。
我们班有个学生孙某；他在几个体育生里身体素质最好，是唯一个有二级证的。可他自制力差，上课经常趴桌子，还和班里另一女生“关系较好”。一次我找他闲聊：“能拿到二级证的人一定是经过千锤百炼吧？”他说：“我们从小学就开始练了”。“那肯定吃了不少苦，你受得了吗？”“受不了也得受啊，要拿成绩啊！”“你看，你有特长高考也有优势啊，你可以高考前就参加好几所学校的自主招生提前上大学，还可以通过高考考取体育院校。别人就没有这个机会！”“可我成绩差啊，我都不知道从哪学。我现在考好了200分，离300分差得太远。”“你相信奇迹吗？奇迹不是每天出现，但总会出现。创造奇迹的人一定有什么与众不同。我觉得你就是个与众不同的人。我相信你能提高100分，你信不信？他瞪大了眼睛看着我。“那我们就从物理开始吧。你以后每天坚持做我留的一道题，不会可以问，但一定要做明白呀。”于是我把近几年高考物理的第一道计算题每题做成一个小条，每天他拿回去都会贴在本上，然后先找同学问，不明白再找我，有时候一天去办公室4、5次，然后回去仔细体会，再把感受写在本上，这样一小条变成了一两页，好几页……经过大概一个月，这样的一道题他居然能顺利拿下了，在几次模拟考试中第一道计算题都是满分16分！物理成绩有了大幅提高，他对别的学科也不那么抵触了，还主动找各科老师积极“抓分”！前几天他给我电话说已经拿到首体的通知书了。
对于没有特长生证的学生，考到400分基本没有可能，也就是没有上本科的可能，我就让他们把重点放在语数外三科上，我教大家首先要保证三科够150能上专科，再努力在三科中发挥自己的优势科或弥补自己的弱势科，尽己所能，能长一分是一分，为争取一个好的专科做好准备。
班主任高三工作总结篇十二
细化班级管理工作，是开云KY官方登录入口 班主任做好班级管理工作的重要举措。开云KY官方登录入口 班主任首先要制定一套班级管理制度(学生认可的)，按照班级管理制度对学生实行量化管理，我班实行常规量化考核，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。
案例：我班xx同学学习情况、行为表现都不太好，曾在高二多次违纪，针对他的情况，我有的放矢的引导，先让他过行为表现这一关，帮他明确应该完成的任务，只要有好的表现，立即表扬，树立他的信心，在此基础上再要求他过学习关，高三以来他非常用功，班级值日也主动做，新乡一测考了580分。
分析：精细化管理需要“细”，更需要“精”，当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。
班主任高三工作总结篇十三
三年磨一剑——这是我过去经常告诫学生的一句话；还是三年磨一剑——这是我在走过这三年之后的感慨。
三年其实并不漫长，但是对于我——没有班主任工作经验，没有教过高三毕业班——来说，一切又都充满了未知和变数。跌跌撞撞的，我和学生一起经历过了，走完了。回想起来，一切似乎都是那么的惊心动魄却又是那么的自然而然。终于这艰辛的三年有了开花结果的一天了，尽管这结果对于别人来说可能并不值得一提，但是对于我来说，一切都是那么值得回味又弥足珍贵。在这里重点对高三这一年班主任工作做一个回顾和检视。
1、适时教育，提前教育
我的师傅蔡老师告诉我，班主任工作要有提前量，及时打好“预防针”。因此我一方面利用班会、晨会等阵地，把优化学习环境的重要性，以及优化学习环境对提高学习成绩的作用讲深讲透，广造舆论，对学生晓之以理，导之以行，同时抓住每次大型考试前和考试后及时进行心理调适，学法指导。另一方面在课余饭后多与学生谈心、交心，及时把握学生的心理动态、学习状态，做学生的知心人，随时排除不良情绪，克服心理障。
2、大处着眼，细处着手
班级管理最主要的一部分就是常规管理:学生的仪容仪表，到校离校，上课自习，课间午休，卫生间操等方方面面，琐碎但是跟学生的学习生活息息相关。到位的常规管理，对班级的稳定以及优良班风的创建，有着极为重要的作用。常规管理我主要在“紧”，“细”上下功夫。跟班紧，在早午晚的几个主要时间及时进班，每天间操及时到操场跟学生一起活动，自习课绝大部分能够全程看班。工作细，这个应该是女班主任的优势，发现一个学生微小的情绪波动，注意到一件不经意的好人好事，处理一个刚刚出现的苗头，往往都能从细小处收获大成果。
同时，高三的班委已经有了相当的工作能力，但是也需要培养和指导。因此我定期认真组织开好班干部会议，培养班干部，充分利用班干部，带动班级搞好各方面工作。
对“问题学生”既管又导。一方面对严重违犯规章制度的学生，对严重扰乱学习环境和秩序的学生，严惩不怠，通过帮教学生和班干部对他们勤加督促防患于蔚然；另一方面我也深知，每个“问题学生”的问题形成都有更深层次的原因，而他们也有一颗积极上进的心。所以对这部分学生，我不仅在学习也在生活的各个细节上更多地关注他们，为他们着想，给他们分忧，做错了考差了及时谈心，有进步了马上肯定鼓励。我很欣慰地看到，一部分原来的“问题学生”和“学困生”在这个学期有了惊人的改变，懂事了，不惹事了，知道学习了。
3、适时、科学指导学习、应考
虽然高三学生已经积累了相当的学习、应考经验，但是面临高三各次大小考的轮番轰炸，还有高考所带来的方方面面的压力，学生依然有茫然、焦虑等等各种不会学、不会考的心态和症状。因此我针对不同时段，不同学生现状，及时给学生学法指导、心理指导、应试指导。让学生慎重对待每一次考试，正确把握每一段的复习、每一次的考试、每一回的估分。我相信，把平时当考试，考试就成为平常。
当班主任的时间越长，我就越体会到班级管理是一门艺术的真正涵义，尤其是高三的班级管理，需要班主任扮演不同的角色。
1、扮演好“鼓动师”的角色
高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。我深知一个班主任及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，是极其重要的，因此我在高三的一年尤其是下学期几乎没有对学生发过火，我扮演的更多的是一个“鼓动师”的角色。
适时鼓舞。充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动，班会时，晨会时，个别谈心时，学生情绪低落时，春风得意时，取得进步时，缺乏动力时……都是我要把握的时机。我试着让每一个学生明确：一个人什么都可以没有，但不能没有梦想。敢于梦想本身就是一种开拓和创意，无论做什么事，只要心存梦想，相信自己，就会成功。我也让每一个学生都确信：只有想到并做到，才能得到。我还提倡同桌之间，朋友之间相互鼓励，相互赏识。
科学鼓舞。首先，要抓目标激励。考前制定合理目标，科学运用目标激励，可以给学生以强大的动力，促使学生取得一个又一个成功。“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜样激励。 榜样的力量是无穷的，为学生树立学习的榜样，经常宣传榜样的事迹，用后进变先进的实例激励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。
2、扮演好“心理医生”的角色
作为文科平行班，我们班女生多，借读生多，复读生也有，还有几名上届因为心理问题休学复学到我们班的同学。虽然大部分同学内心阳光向上，但是不可否认一些学生的性格、心态各式各样：自卑、内向、自闭、多疑、敏感等等不一而足。我深知班级的每一个学生只有拥有一个健康的、积极的、坚强的心态，才能顺利迎接高三紧张有序的备考，才能有一个快乐充实的高三生活。因此，除了平时学习方面的要求和指导外，我试图要班级的每个学生有稳定的情绪，乐观的心态；有坚强的意志，有较强的行动自觉性、顽强性、果断性和自制力， 有和谐的人际关系。我关注学生的情绪和心态，尤其是那些内向、自卑、不善于跟他人沟通的学生。这样的学生往往敏感，内心体验深刻而又不善于排解忧伤、焦虑等情绪。因此我跟这些学生的谈话相对更多，也一直不停地从他们身上发现闪光点。一句由衷的赞美，一个鼓励的眼神，一份贴心的关怀，一个可行的建议，一次坦诚的交谈……而今这届学生已经顺利毕业了，我们班级没有一个因为心理问题影响正常学习生活的，而从上届因为心里障碍休学到我们班级的几名学生，我也欣喜地看到他们越来越快乐。
另外随着高考的临近，学生的心理压力越来越大，惊悸、失眠、易怒、急躁等心理症状也有出现。作为班主任，我利用班会、晨会、个别谈话等方式，让学生明确：在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，善于在逆境中成长；要学会理解他人和包容他人，男生要有男子汉的胸襟，女生也要稳重大度，“每临大事有静气”，是我时常要学生培养的气度；要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起；鼓励学生积极参加各种体育和其它有益活动，既增强体质又能有效愉悦心情，调节情绪。
3、扮演好“协调员”的角色
班科任、家长和所有的学生是一个紧密的团队，只有协调好科任教师之间的关系，才能切实打好班级教学团体战。协调好师生关系，和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围，从而使教师教得尽心，学生学得高兴。协调好班科任之间的关系，我首先要求自己的就是绝不利用班主任的便利挤占其它科目的学习时间，其次是根据学生实情和学科特点，与科任及时协商，全力为学生服务。协调好家校之间的关系。进入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。班主任要加大和学生家长联系的密度，既使自己对学生的情况有个全面的了解，也使家长全面了解自己的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生迎考的温暖港湾，家校合力，和衷共济，确保学生正常发挥，夺取高考的全面丰收。高考结束后也还涉及到大量的工作需要和学生、家长密切配合。
而今，高三（十一）班的全体同学已经顺利毕业，即将跨入大学的校门。作为班主任，我倍感欣慰：我们班的学生学会了感恩：对母校，对老师和同学，对亲友心存感激；学会了包容：包容他人的缺点，包容社会的某些不公；懂得了付出：付出真诚，收获真诚，付出汗水，收获硕果……同时，我们班在高考中取得了喜人的成绩：除去一个学美术的，全班仅有一人过三本不够二本分数线，其余全部达到二本以上，全班共有12人一本院校，其中5人成绩在548分及以上。值得一提的是，我们班曾在高二时向小班输送了一名优秀学生，这是这届文科班进入小班的唯一一人；我们班共有四名学生参加了艺术专业招生，全部进入吉大等一流一本全校，这四名同学高三有大半年的时间在校外进行专业补习，参加校内文化课学习只有不到半年的时间，但是我们所有的科任针对每个学生制定了不同的备考方案，最终他们中的3人文化课都达到二本分数线；另外在文理分班时，我们班就后进生多，320多分的有两人，而另外一个班1人，另一个班最低分也370多分，这还是在当次数学成绩极低，我们班平均不到40分（也就是说正常最能拉开分数差距的科目完全没有拉开分差，如果数学试卷正常，这两人的分数会相对更低）的情况下，高考中这两名同学一个考到了482分，另一人430分。
三年的风雨历程，结果如何似乎已经不那么重要，重要的是在回顾整个过程的时候，我很充实：我一直很用心，我一直在努力，我一直力求做到我所能做到最好的，我问心无愧。我很欣慰：我一直在享受着学校和家长的信任，学生的喜爱，同事的帮助，个人专业的成长。
我告诉自己：前方路正长，我不会放慢前行的脚步！
班主任高三工作总结篇十四
本学期是高三年级的上学期，也是进入高冲刺前的关键时期，针对本班的学生情况，本学期主要做了以下几方面的工作：
一个集体的良好学习氛围的养成，和该集体的带头人密切相关，因此，班委的模范带头作用是一个班集体发展的关键，本学期根据学生要求，我对班委作了大胆的调整，使之能把整个班的学习良好风气带起来，班长、纪律委员的调整，对全班影响很大，使得本学期一开始学习、纪律都有很大起色，对以后的学习发展奠定了良好的基础。
本学期开了主题为：我的理想、中学生早恋的危害、中学生的形象以及有关火灾隐患的主题班会，使得全班同学对自己的奋斗目标有了更深刻的认识，对自己的行为更规范，积极投入到紧张的学习中，使得许多学习更关心集体，如：季宏同学免费为班上承担起打窗帘的工作，使全班同学上课不再晒着太阳等，在本学期学校举行的冬运会上，由于全班同学的共同努力，起得了高三年级第三名的好成绩，尽管班主任不在，但全体同学表现都非常好，体现了班集体的凝聚力。
本学期先后到了陈鑫、马云萌、赵跃、毛发军、张萍、季宏等同学家中进行家庭调查，并对王莹、周永泉、陈鑫三位同学进行了学习追综，工作上得到了同学、家长的积极支持，对这些同学和生活有一定的了解，但由于工作做得不太好，也使得象赵跃这样长期违反学校纪律的学习转变不好。
存在的问题。
对个别学生放得比较松，因此对全班工作在后期管理上有点乱；对学生的思想工作做得不够细，也使得在期末考中出现了学生违纪的现象；抓纪律出现了前紧后松的现象；抓卫生出现了定的班规没有落实到实处，使得卫生成绩不理想。
总之，本学期虽做了许多工作，但离学校的总目标还相差很远，因此，在今后的工作中，我一定向有经验的教师学习，把班主任经验交流会上的许多经验运用到具体的工作中，使32班的学习等方面在高考的挑战中充分体现出来，为学校争荣誉。
xx年1月10日。
班主任高三工作总结篇十五
1990年大学毕业后，我一直在南京六中工作，时光飞逝，十四年的教学工作，特别是十三年的班主任工作，使我从一个初出茅庐的师范毕业生成长为一名有一定经验的中年教师，学生对我称呼也由“小班”变成了“老班”。这期间，我也曾彷徨、困惑，而最终，我豁然开朗，我找到了自己的人生定位，深为我选择了教书育人这个事业而感到自豪。
这是我经常责问自己的话。
那么，这些年来，我为他们做了些什么呢？
我始终在想，如果每个学生都把班级当作自己的家，很多工作就会好做得多。
这话说起来容易，但要让每个学生从内心产生这种感觉并非易事。我必须从每一件小事做起，我必须从培养学生的一种观念做起。使班级始终保持整洁的环境不是为了在卫生评比时拿红旗，而是让我们在这个大家庭中学习、生活得更舒心。所以我总是与学生一起劳动，不是做秀，“我之所以和大家一起劳动，原因很简单，因为我喜欢劳动，而且我也要在这个集体中生活，我想让我们的环境好一点。”——我这样跟学生解释。我相信，身教永远胜于言教。
在我的班级里，每个人对班级的环境都有一份责任，最少是保持自己桌椅和周围空间的整洁。而且，越是干净的环境越不会有人破坏。道理很简单，在一堆垃圾上扔一团纸谁都不会在意，而在干净的地面上的一张纸片就会非常刺眼，这张纸将会立即消失，因为谁都会看不下去。培养正确的观念远比命令他们做一些事重要得多，卫生如此，其他方面也是同样的道理。
老师和学生的价值取向必须一致，学生之间要团结，老师和学生也要团结，荣辱与共的团队精神必不可少。批评学生时我从来不说“你们”，我只说“我们”，因为学生不好，老师也有责任。
走近学生，切实地关心他们，真心地与学生交朋友，这是带好班级的关键所在，也是做教师的最大快乐。不管我们的年龄有多大，做老师的应该有一颗年轻的心，这样你才可以倾听他们心声。我从不吝惜和学生在一起的时间，哪怕是课间的十分钟，我也尽可能地去班上走走，和他们闲谈几句，融洽了师生关系——当然，我也了解了一些情况，我可以及时处理几个问题，甚至，我的出现还几度让可能的偶发事件消灭在萌芽状态。
这些小事似乎都是微不足道的，但正是这种一点一滴的积累，我潜移默化地将我的许多观念渗透到学生是心中去，让一个班级形成了一种风格、一种传统。任何身处这个集体的人都能感受到一种无形的力量，这种力量不仅约束了不良行为，更主要的是能推动他们不断前进。
其实每一个班级都会有班主任个性的烙印。这种风格、氛围是一种场。因为它的力量如此强大，我们当然希望它是健康向上的。我的学生对班级的评价是：我们班象一个快乐的大家庭。——这是对我班主任工作的最大褒奖。
如果一个班级只有快乐没有严谨，那她永远不会成熟，更不会强大。在我价值取向一致的理念深入人心后，我做了几件事，几经努力，都坚持下来了。
所有学生每天必须穿校服到校。好处多多，不胜枚举，谁都知道，但如果没有明确规定，是无法统一的。好在我的班级有一个全民公决的传统，这是我效仿英国夏山学校的做法，效果一向不错，很民主，所以学生们都欢迎。表决之前先得宣传造势，得用正确的舆论引导，否则一旦表决结果不合适就被动了。经过表决，少数服从多数，愿意天天穿校服的人占绝对优势，我放心了。我们班的做法后来受到其他班级的仿效。
初战告捷，我又倡议拒绝手机进入课堂，并非我不接受新生事物（其实学生经常与我用短信或qq联系），手机的确给教学秩序和考试风气带来了很坏的影响。我的做法得到了家长的大力支持和配合，我把自己的手机无偿地提供给学生使用，也使得同学们失去了带手机到校的唯一理由。就这样，我使手机的铃声从我的课堂里彻底地消失了。
我率先在我们学校实施了午间管理，我身体力行地每天中午在教室里和学生一起学习，同时为有困难的学生做辅导。其实有时班主任做一些事并不十分困难，比如每天中午抽出一些时间和学生呆在一起，既可以让你的班级秩序井然，又可以与学生更多地交流，培养他们午休和自习的习惯。关键是你要愿意做这件事。班主任做的都是平凡的小事，我的原则是：毋以善小而不为。在小处体现我们的敬业精神，小事成就我们的大事业。
我总让他们写周记，我认为学生总有一些话不便当面说出口。总有学生敷衍，应付了事。我不批评他们，因为总是有学生不敷衍应付，我就要认真批改，虽然我不教语文。学生应付周记很正常，因为写周记会耽误他们的时间，我不会因为有人应付就放弃。我说：“大家看看，能到高三还坚持写周记的，只剩下我们班了，坚持就是胜利，凡事都一个道理，所以我们班是战无不胜的。”于是，更多的人不再敷衍。周记成了疏导他们最好渠道。我的批语常常比他们写的还内容还要长。我想，这是他们的一笔财富，他们将会终身受用。尽管这样做我很累。通过周记，我和许多学生拉近了关系，成了无话不谈的好朋友。周记成了师生沟通思想的最常用的方式之一。
学生把我看作他们的朋友，如果愿意，他们会把自己的喜怒哀乐倾诉于我，我分享他们的快乐，分担他们的烦恼并为他们保守秘密，如果可能，我会帮他们想想办法。但我从不主动刺探他们的秘密，因为我觉得学生自己应该有很大的空间，老师做一个好的引导者即可，甚至只是做一个守望者。教师不知道一些事情，无碍于从总体上把握教育的主旋律。
师生之间的关系应该有适度的弹性与距离。他们应该学会象成人一样处理一些事情，教师不要包办代替。如果两个学生有了矛盾，我会找他们分别谈谈，但一般不会把他们拉到一起做和事佬。至于今后如何相处则是他们自己的事，毕竟人与人的关系并不止朋友一种。这个集体正好提供了处理人际关系的实习基地。他们会一天天长大成熟的。
表扬学生是老师的拿手好戏，而能否收到好的效果则在于你的方式方法。我的体会是表扬的目的性不要过于直接。学生都是与老师打交道的高手，很容易看出你是不是真心的。不要让学生怀疑你表扬他们的动机。表扬的目的在于激励，能激发他继续前进的动力即可。在表扬学生时，我倒是常常用“你们”，似乎学生取得的成绩与我无关。我最常用的话是：“你们的表现让我感动，我从你们身上体会到了做教师的幸福。这是让我继续做好我的工作的最大动力。”
我们在举手投足间，都要体现出师生利益一致的思想观念。不要忘记，你的成绩也是源于学生的出色表现。
我还比较重视物质的鼓励，把感人的话写在笔记本上送给他，可以让你的希望常常伴随他左右。
我时常提醒自己，要用自己的人格魅力感染学生，要让学生感觉到你是一个真实的人，一个真诚的人。我们做教师的不仅要把最闪光的一面展现给学生，有时也要把自己的苦恼、愤怒甚至是弱点暴露给学生。让学生分担你的苦恼，正如你总是分担学生的苦恼一样。我要让学生时刻感到，老班与学生同样是人，人无完人。这样的老班才是真实可亲的。
没有缺点的人并不真实，所以不值得信赖。
所以我能比较正确地看待学生的缺点，任何个人或集体有缺点、犯错误都正常的（你可以看看自己，有那么多缺点，不也还在教育别人吗？但有的老师就是不能容忍学生犯错误）我不会姑息放纵他们，但也不会因为他们犯了错误就忽略了主流。我的任务是帮助他们，学生需要的是真诚的帮助而不是责难。当一个学生发现他犯了错误之后得到的只是一堆责备而没有任何实质性的帮助时，那他下次再犯错误时，想到的仅仅是如何逃避你的惩罚而不是如何纠正自己的错误。学生变狡猾了，因为你教他学会了狡猾。
要成为一名优秀的班主任，你必须具备许多优良的素质，你必须与时俱进。比如你要能上出优质的课，你不仅要上好课，你还要会玩，你要幽默，你要有耐心，等等。但我认为，最主要的是你必须有一颗纯净的爱心，你要带给你的学生最健康的教育。你的教育将影响学生的一生。
我时常感叹：我们有很多学生在走进社会之前就被教育他们的人所抛弃！不当的教育方法毁掉了多少可塑之材，学生成为我们功利心的牺牲品。为了我们所谓的“业绩”，不惜冷漠、放弃后进生，甚至将他们赶出班级或校门，腾出时间和空间给我们所谓的“好学生”。那些“差生”离开了我们的视线，他们今后到底会怎样发展与我们毫不相干。我不要这样的教育方式，更不要用牺牲学生一生健康成长的代价来换取我一时的“成绩”！只要我做一天教师，我就会公平、耐心地对待每一个学生，尽管有时教育不是万能的。
没有功利心的教育才是健康的教育。我做班主任没有功利心（这是取得成功的前提），只有责任心。有一句话叫做“心底无私天地宽”。我深以为然。我带班尽管不是最好，但我努力尽可能做好；我带班并不总是成功，但我会一样地付出。我会坚守这块土地。孔子曰：四十而不惑，即将四十的我算是明白了一个道理：只有在和学生真心相处时，我才是快乐的。我会努力，我想，我属于这个事业。
班主任高三工作总结篇十六
爱是无声的语言，作为班主任必须关心、了解每一位学生。我发现对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。这这学期开始，班里的李中浩同学写的字十分潦草，在第一次家长会时和他家长反映了这个情况，隔了一段时间，我发现他的作业变干净了。我立马在班里大大的表扬了他的进步才，并鼓励他要继续保持下去。没想到，这个孩子坚持了下来，一直到现在，他的作业写的都不错。表扬的力量实在是太大了。在我和其他家长交流时，经常听到他们说起，孩子回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别号，每听到这儿，我就会感觉特别幸福。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础。这学期在课堂是我着重继续培养他们的读书写字姿势。每当他们读课文时，我会示意一下读书的姿势，引导他们正确的读书姿势，每当他们链子或是写作业时，我会提醒他们谨记“一尺、一寸、一拳头”，一学期下来，大多数学生养成了这个好习惯，我感到很欣慰。
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。
这个学期中我选了靳宗元为班里的卫生委员，班里的卫生好了一大截，每天他都会很负责地督促小组员值日。天气暖和的时候，他还每天帮着小值日生拖地呢，真是个爱劳动积极负责任的好学生。在学习方面，我选了魏雨欣担任我的有语文课代表，每天的作业她都会及时送到办公室，还会替我检查小朋友的课文背诵，也是一位尽职尽责的好学生。还有班里的闫玉娇同学，她每天负责给订奶的学生发奶，没有出过一次错······我觉得这个学期我轻松了许多，看到一些班级事务被孩子们自己管理地那么井井有条，我欣慰极了。
这一学期，我们二年级举办了拔河比赛。在比赛前我给他们讲了十根筷子和十兄弟的故事。意在告诉他们我们只要团结在一起，劲往一处使，就会赢得比赛。我还给他们说这是一次集体和集体间的对抗。你们作为集体的一份子，就应该为集体处一份力量。当然，孩子们尽力了，得了第二名。当时有孩子有一点点不服，我告诉他们我们以后还有好多机会呢，从今往后，我们就积蓄“力量”，迎接以后的比赛吧！
班主任工作跟多的是一种琐碎，一种默默的付出。是无法用语言加以描述的，只有自己才能品尝出其中的滋味。以上是我对这一学期的小结，肯定还有很多不足，我会继续努力，是工作更上一个新台阶。
班主任高三工作总结篇十七
基本情况：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任这个班的班主任，经过上学期的整顿，班风学风有很大好转，全班共有38人，有近6人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，有两个曾有过顶撞老师的行为，还有一些自理生活的能力较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。
二、进一步完善班级管理建设。
本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，中途更换了两名班委。实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一票否决制，严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。
三、抓典型，以点带面以点补面。
本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。
四、质量检查成绩的正确归因及对策。
1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。
3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。
5、过于自信，有骄傲的表现。
6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。
根据上述的原因，主要采取如下一些对策：
1、改善学习行为习惯。
a、科学调整各科学习时间。
b、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。
c、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
d、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。
2、发挥自我暗示的积极作用。
3、讲究“战略和战术”。
战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。
战术：强科争优势,弱科保底线。（最低要求必须以比省平均分低5分为底线）。
五、家长会形式的变革效果良好。
本次家长会采取分批的形式进行，离校最近的学生家长利用晚上的时间来开，其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行召开，到会的科任主要是语数英和x科的老师。在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中，科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时，到会的家长和科任都有说不完的话。这种对话式的家长会，比以前只是老师在上面说，家长在下面听老模式效果好多，以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了，现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反应。
六、喜忧参半。
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