小动物中班教案(模板15篇)

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小动物中班教案(模板15篇)
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教案应该具备明确的教学目标、科学的教学内容和有效的教学方法。教案的编写需要考虑学生的实际情况和学习特点。通过阅读范文,教师可以了解不同学科、不同教学阶段的教案写作风格。

小动物中班教案篇一

活动目标:

1.让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。

2.引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

4.引发幼儿学习的兴趣。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

学具:空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条,1-6的数字一组一份。

教具:1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。

活动过程:

1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)。

幼:嘿嘿,我的火车几点开。

师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)。

幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)。

2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

3、制作动物瓶感知此6少的数量。

先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。

师幼。

总结。

:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确,为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

4、将数字、实物、图卡对应匹配。

请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。

幼儿操作后,集体检查个别幼儿。

5、游戏:数字宝宝找朋友。

每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。

教学。

反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小动物中班教案篇二

活动目标:

1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象,发展幼儿的创造性思维。

2、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。

3、迁移幼儿的.经验,进行想象创作,发展幼儿的想象力。

活动准备:

1、多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。

2、音乐。

活动过程:一、动物模仿动作,使幼儿感受动物的特征。

t:”听,什么声音?“(放鞭炮声)。

t:”那你知道什么时候会放鞭炮呢?“(过年、开店)。

”谁也来了?那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。“。

出示课件,音乐模仿动作。(有大象、河马、袋鼠等)。

二、创设情境并设疑。

1、教师设疑提问,幼儿回答巩固。

t:”啊!真的是大象来开花店了,那大象是怎么给花浇水的呢?我们也来帮大象伯伯给花浇水吧!“(跟着音乐做吸水浇花的动作)。

t:”那谁来开书报店呢?为什么?“”我们来看看是不是呢?“。

t:”真的是袋鼠妈妈来开书报店,那她是怎么去卖书的呢?我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧!“(跟着音乐做袋鼠跳的动作)。

t:”谁来开气球店呢?为什么?“”我们来看看是不是呢?“。

t:”哦,真的是河马来开气球店了,那河马是怎么吹气球的呢?我们来帮小河马吹气球吧!“(跟着音乐做吹气球的动作)。

2、教师小结:啊!这些小动物们可真聪明,河马有大嘴巴,可以吹气球,他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋,他可以用这个口袋来装书,她就开了书报店。大象有长鼻子,可以用来浇水,他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。

三、迁移经验,想象创作。

t:”各种各样的店开出来了,小动物们可高兴了。咦!小蜘蛛怎么啦?“出示画面:叹气的小蜘蛛。

t:”请小朋友帮小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特征和特长,让小蜘蛛来开个什么店?“。

幼儿讨论。

t:”请小朋友把你刚才想的用笔画下来。“。

幼儿绘画,教师指导。

t:”请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店?为什么呢?“。

(卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……)。

8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。(音乐fsong25)。

附:故事。

小动物中班教案篇三

1. 观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态。

2. 能够分清不同动物的不同睡姿并初步了解这些睡姿的作用.

1. 《小猪睡觉》的音乐

2. 有关动物睡觉的各种姿态的图片ppt。

3. 人手一份《动物睡姿的作用》调查表

1. 歌曲导入(歌曲《小猪睡觉》)

――你们听一听它在干什么?它是怎么睡觉的?(歌词:闭上眼睛睡觉,大耳朵扇扇,小尾巴摇摇)还发出什么声音(咕噜噜)

2. 做小客人去森林旅游观察别的动物怎么睡觉

3.出示小松鼠睡觉的图片让幼儿仔细观察。

小结:原来小松鼠这样睡是为了保暖。

4. 出示丹顶鹤睡觉的图片.

5. 出示蝙蝠睡觉的图片

观察蝙蝠是怎么睡觉的`

――蝙蝠:“我的翅膀特别大但我的脚又特别短,倒挂着睡觉可以在我发现猎物靠近时只要脚一放开就能飞过去抓住他了。”

5)小结:他这样睡是为了方便捕猎。

6.出示调查表

“小动物们睡觉的姿势各不相同,有的是为了保暖,有的是为了躲避敌人,还有的是为了方便捕猎。周老师这里有一张调查表,请小朋友把它们睡觉姿势的作用在相应的内容下打钩。”

7.“其实还有一些小动物和小刺猬一样睡觉时的本领也很大!”

“他是怎么睡的?为什么这么睡觉?”(缩进壳里睡觉,可以防御敌人也能保暖。)

8.结束活动

小动物中班教案篇四

1、培养幼儿对音乐旋律的感受力。

2、培养幼儿按音乐节拍反应的灵敏性。

3、初步感受音乐的强弱,能跟随音乐的强弱做不同的动作,激发幼儿听音乐游戏的兴趣。

4、使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理。

大狮子头饰一个、狮子的小纸偶若干,小动物头饰若干;课件、黑板、白板纸、黑色彩笔、小树10个、山洞一个;蔬菜实物若干种。

一、准备活动。

老师在活动场地外带孩子排成一队(随音乐入场)。

二、故事导入。

播放ppt,讲述故事。

故事内容:在一座美丽的大森林里,有一座华丽的宫殿,叫做森林王国。国王有一个小公主,长的既漂亮又可爱。宫殿里的人还有森林里的小动物都很喜欢她。可是这个小公主有一个坏习惯,不愿吃饭,挑食。所以她经常生病,终于病倒了,老国王很着急。有一天晚上,国王做了一个梦,梦见一位白胡子老爷爷,老爷爷对他说:“在很远的山上,有一个山洞,那里面有一个宝物,可以使你的女儿健康。”第二天国王醒来,就召集森林里所有的动物,去山上寻找那个宝物。

三、分析乐曲。

1、理解乐句。

师:这么多的山,我们一起数数有多少座?(12座)。

师:请小朋友看一下,每一座小山的后面都有小树吗?(没有)那么我们听着音乐来找一找小树在哪里好不好呀?(听音乐)。

师:狮子现在要爬山了,让我们来表演一下狮子,狮子走路我们就用拍腿来表示,狮子走到小树下回头的时候我们就用拍手来表示。小朋友用你的小耳朵仔细听一下,拍腿的音乐和拍手的音乐有什么不一样的地方。(感知强弱,幼儿听完音乐说出自己的感受)。

2、创编动作。

请幼儿根据音乐强弱,拍打身体不同部位来表现音乐。

3、表现音乐。

四、游戏部分。

1、选择角色。

师:我们看一看今天都有什么小动物来帮国王寻找宝物了?(播放幻灯片,介绍各种动物,小朋友自由选择头饰,并表演动物走路的样子)。

2、介绍游戏规则。

师:动物偷偷跟在狮子身后走,到小树时狮子转头,动物马上蹲下或站住不动,这样狮子就看不到你们了!如果谁动了就被狮子发现了,就被大狮子吃掉了。(走一遍)。

3、发挥想象。

师:刚才你们表现真棒,都没有被狮子发现,狮子现在走的好累啊,都快走不动了,哎!我们想个办法把狮子吓跑好不好?看他能不能被吓倒?我们一起想一下,狮子最害怕什么?(孩子发言)。

师:模仿猎人开枪、老虎叫声等声音,来吓唬它,狮子吓跑了,我们找到宝物了。

4、发现宝物。

师:我们终于来到山洞跟前了,我们一起看看山洞里到底有没有宝物呢?(打开山洞,取出宝物)。

师:小朋友猜一猜,宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象)。

5、揭示谜底。

打开宝盒,介绍各种蔬菜(简单介绍其营养价值)。

提问:为什么宝物会是蔬菜呢?(讨论)。

小结:蔬菜里面含有丰富的营养(简单介绍其营养价值),小公主就是因为不爱吃蔬菜,挑食才会生病的。蔬菜对我们的身体来说就是很重要的宝物,各种蔬菜有不同的营养,对我们的身体也是很重要的,所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了这些蔬菜一定会慢慢好起来的。今每个小朋友都回家和爸爸妈妈查一查蔬菜的营养价值,回来说给我听听好吗?一会我还要带小朋友去了解更多的蔬菜。播放(蔬菜歌)。

五、拓展部分——课后欣赏:蔬菜展。

参观展览,使认识更多的蔬菜,了解其名称、外型、营养等知识。

小动物中班教案篇五

活动目标:

1、知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

2、模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式(向右侧卧)。

3、激发幼儿进一步了解动物的愿望,愿意亲近小动物,加深对小动物的关爱。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

故事课件、音乐磁带、各种动物头饰。

活动重难点:

知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

能模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式。

活动过程:

一、情景导入。

在《摇篮曲》的音乐声中,一幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面展现在幼儿面前,然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动。

二、欣赏探索。

1、教师和幼儿一起模仿小狗叫声,播放小狗睡觉图片,教师介绍小狗的生活习性,然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上,教师轻轻敲击桌面。

2、播放小马睡觉的图片,引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。让幼儿模仿小马睡觉,发现这种睡觉方式不适合幼儿。

3、播放小刺猬图片,发现小刺猬缩成刺球睡觉,引导幼儿进行模仿发现这种睡觉姿势也不适合我们,鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球教师可给予帮助。“原来,是为了保护自己不受其它动物的伤害。”

4、播放蛇睡觉图片,发现蛇居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿,发现做不到。教师提供答案“因为蛇没有眼睑,所以眼睛合不上。

5、播放完课件,提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?你还知道哪些动物的睡姿?”

三、想象体验。

幼儿在感知动物的基本特征后,教师充分调动其对活动的积极参与性,表演游戏《狡猾的狐狸》。教师扮演狐狸,幼儿戴上其它动物头饰,听音乐仿小动物的走路和叫声。音乐一停,“小动物”马上做睡觉动作,谁做错了就要被拖进狐狸洞,在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征。

四、引入生活。

在模仿了小动物睡眠的方式后,教师引导幼儿进行讨论:“这些睡眠方法适合我们吗?”教师及时地把握教育的契机,引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们?”在教师的帮助下得出:正确的睡眠方式是向右侧睡。

活动反思:

睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

小动物中班教案篇六

1、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

2、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

学说故事对话。

这个活动是以小公鸡借耳朵为线索,让幼儿了解不同动物耳朵的特性,知道不同动物的耳朵有各自的作用,从而产生爱护耳朵的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题——耳朵。分段讲述故事,设置悬念,提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。完整欣赏故事,巩固故事中的对话。最后让幼儿说说自己耳朵的作用,产生爱护耳朵的意识。

在第一环节导入部分,说说你见过的小动物的耳朵长什么样子,这里我没有对幼儿的回答进行很好的追问,使得孩子没有回答到点上,没能说出动物耳朵的形状。

在第二环节中,对幼儿的回答没有做到先肯定,再来分析幼儿的答案。在学说故事中对话的时候,一直都是以集体学说形式进行,形式单一。学说对话的形式应该再多一点,可以师幼分组学,也可以男女分组学等等。

在最后一个环节中,由于幼儿的知识经验比较欠缺,导致提问后幼儿的回应不多,而且也答不到所要的点上。

活动重点是学说故事对话,没有很好的完成。

目标的制定,缺少了情感的渗透。最后一个环节,老师们都提到了是否可以修改成了解动物耳朵的特性。在试教之前也想到了这个问题,但是觉得幼儿知识经验欠缺,无法回答出来,所以就改成了说说自己耳朵的作用。但是执教后最后一个环节出现的问题还是很多。最后一个环节的设计有待更好的琢磨。

这次教研活动,非常感谢教研组的老师给我一个这么好的锻炼机会,也很谢谢你们对我的执教提了宝贵的建议。相信在今后,我会不断努力,让我的教学不断提升。

小动物中班教案篇七

动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关"动物的外形、习性及生活方式",很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样的一个活动,希望通过这个活动能激发孩子们对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

1、探索动物睡觉的秘密。

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

一、照片激趣。

师:"小朋友中午睡觉了吗?"幼儿:"睡了"师:"你们知道自己睡觉是什么样子吗?"(幼儿互看笑着摇头)师:"老师拍了几张照片,一起看看。"(教师用电脑放幼儿午睡照片,引导幼儿观看。)师:"人要睡觉,动物睡觉吗?"(有的说睡觉,有的说不睡觉。)

师并进一步激发:"你看过动物睡觉吗?动物是怎样睡觉的?"幼儿a:"我知道马站着睡觉。"幼儿b:"我家的猫会睡觉。"

二、观看图片,交流经验。

师:"老师准备了一些动物睡觉的图片,你们和好朋友一起看一看、说一说动物是怎样睡觉的?"幼儿结伴欣赏动物睡觉的图片,交流已有经验。

师:"请小朋友说说:你知道哪些动物的睡觉方式?"

三、观看课件,了解各种动物睡觉方式。

师:"小朋友说的对吗?我们看看课件。"点击课件《动物怎样睡觉》。

1、师:"动物睡觉的时间一样吗?"(幼儿摇头)"我们看看。"教师点击课件中的"白天""黑夜"。

师:"这里,哪些动物白天睡觉?哪些晚上睡觉?"幼儿猜测完,教师"对吗?我们试试。"点击课件。归纳总结。

2、师:"动物睡觉的地点一样吗?"(幼儿说"不一样")教师点击课件,说说动物在哪里睡觉。

3、师: "动物睡觉的姿势一样吗?"教师点击课件,请幼儿说说他们都是怎样睡觉的。

4、师:"这些动物为什么要这样睡觉?"幼儿猜测,师幼共同交流:为了时刻注意外界动静,提高警惕,保护自己 。

四、游戏:看谁学得像

(1)教师设置情境交代游戏规则:天黑了,有的小动物要睡觉了(播放抒情轻缓的音乐),小朋友模仿动物睡觉,睡觉时必须安静。天亮了(播放欢快的音乐),小动物们赶紧起床了。

(2)教师组织游戏,播放音乐。

五、教师教育幼儿从小要养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作,比比看谁学得像。

本次活动中,我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子,以它看小动物睡觉为线索,有目的地引入具有情绪色彩的形象,如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等,以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件,使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识,使其发挥传统教育手段不可替代的功能,使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势,使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

小动物中班教案篇八

1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性,知道老虎是森林中食肉的动物。

2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物,教育幼儿要保护它们。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1、教学挂图《老虎》。

2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。

提问:“老虎是生活在森林里的野生动物,你知道它们在森林中是怎样生活的吗?”“你害怕老虎吗?”(向幼儿介绍老虎的作用。)。

我国有珍贵的东北虎,是国家一级保护动物,可现在由于森林的减少,东北虎越来越少,我们要保护老虎。

3、小结:“大自然中生活着各种各样的动物,它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”

在美工活动中画老虎。

科学教育对于幼儿科学素养的培养,科学思维的`启蒙具有重要的作用。通过科学教育,可以使幼儿对周围世界中的事物有初步的正确认识。

通过本次的教学活动,幼儿知道了野生动物老虎及其生活习性,初步培养幼儿对动物的热爱的情感,激发幼儿对大自然的热爱之情,通过图片的展示激发了幼儿的兴趣。

小动物中班教案篇九

动物是人类的好朋友,喜欢动物是幼儿的天性,但幼儿缺少和动物接触的机会,通过这个活动,让幼儿了解动物的睡眠特点与人类睡眠睡眠的区别。

了解几种小动物的睡眠方式

能用完整的.语句叙述几种小动物的睡眠方式

1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。

2、各种小动物图片

3、活动区里开设“动物主题墙”请幼儿把收集到的资料放在活动区,资源大家共享。

游戏法、讲解法、探索发现法。

1、“十二生肖歌”导入,小朋友们唱的非常好。那小朋友们喜欢小动物吗?都知道那些小动物?知道它们都是怎样睡觉?(自由讨论)

2、老师请来了几个小动物,小朋友们注意看,你们认识它吗?请小朋友们准确地描述教师出示的动物睡眠姿势(上节课出现的动物图)并模仿它们的睡眠姿势。

(2)、小狗耳朵紧贴在地面上睡觉是因为够耳朵非常灵敏,一听见轻微的响动,就能迅速敏捷的跳起来,汪汪汪地叫。

(3)、猴子总在树上睡觉,两臂紧抱树干,蜷伏成球状,外表缩成圆团呈木锥形,与树干混为一体,起到隐身保护作用。

3、儿歌

什么睡觉睁着眼?鱼儿睡觉睁着眼。

什么睡觉倒着退?蝙蝠睡觉倒着腿。

什么睡觉站着睡?小马睡觉站着睡。

什么睡觉贴着耳?小狗睡觉贴着耳。

4、游戏

小动物中班教案篇十

1、在游戏中巩固练习反音,正确运用各词、动词、量词等等。

2、学会用轮流的方式谈话,不抢着讲话,不乱插嘴。

3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。

4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

游戏中巩固练习反音,正确运用各词、动词、量词等。

幼儿用书、挂图、cd、数学图卡组(字卡)

1、引导幼儿观察幼儿用书上的画面,教师讲述儿歌情节。

2、教师分段念诵儿歌。

3、教师可以提醒幼儿注意,在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就好像是在玩“接龙”游戏。

4、引导幼儿了解儿歌内容。

(1)谁能说说看,小山羊在做什么?他遇到了谁?

(2)小白兔在做什么?他遇到了谁?

(3)小青蛙跳下河之后?遇到了谁?

(4)大白鹅在水里游泳,碰到了谁?

(5)是谁在当领队,叫唤大伙来排队?

5、识字游戏。

(1)教师出示字卡,引导幼儿认读汉字。

(2)游戏“找朋友”。

活动中,幼儿可不分先后,争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序,让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

小动物中班教案篇十一

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中的科学探究第一条目标"亲近自然,喜欢探究"(4-5岁幼儿喜欢接触新事物,并乐于探索)。结合幼儿喜欢探究动物的兴趣特点和本次"爱我中华--沙漠"这一主题,我设计了别开生面的一课:《沙漠动物的生存本领》。沙漠就是沙漠,沙漠在孩子的生活里很少见,沙漠到底是什么样子?沙漠里有什么动物?它们又有什么生存本领呢?围绕这一主线,逐渐激发幼儿的探索热情和想要解开谜底的求知欲望。

1.了解沙漠的环境特征:地面被沙覆盖、荒芜、雨水稀少等。

2.认识沙漠里的'六种动物,了解它们的生存本领。

3.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

教学课件ppt、影视资料。

一、认识沙漠,了解环境特征。

1.出示沙漠图片,激发幼儿认识沙漠的兴趣。

这是什么地方?沙漠的地面全是什么?

2.观看沙漠的录像,了解沙漠的环境特征。

3.教师和幼儿一起小结沙漠恶劣的环境特征。

4.猜猜什么动物会在沙漠里生存?

二、认识生活在沙漠里的六种动物,了解其生存本领。

1.出示骆驼图片。

师:画面上的是谁?骆驼是什么样子的?讨论它有什么特殊的生存本领?

教师小结:骆驼有长长的睫毛,可以阻挡沙子跑进眼睛;耳朵有毛,可以阻挡风沙;鼻孔可以自动闭合防风沙;身上的驼峰,可以储藏营养。

2.认识沙蜥,了解其生存本领。

教师小结:通过改变体色来控制体温,从而减少身体水分的蒸发。

3.以同样的方式来认识沙鼠、沙狐、长耳跳鼠、花背蟾蜍,重点了解他们的生存本领。

沙鼠:后肢比较长,能将身体远离滚烫的沙地,每天几乎不用喝水,用锋利的爪子,可以挖掘很深的洞,并在洞里储存大量的食物。

沙狐:挖洞本领高明,几秒钟就能挖好一个洞钻进去,就像鱼儿潜水一样。

长耳跳鼠:白天天热只呆在洞里,晚上出来捕食虫子,听觉十分敏锐,后退有力,在沙漠中跳跃能力强,远离滚烫的沙地。

花背蟾蜍:不挖洞,以鼠类的洞穴为家,白天呆在洞穴里,黄昏出来活动,善于掩藏自已,扑捉大量飞虫为食。

教师小结:沙漠虽然生存环境恶劣,但依然生活着许多动物,因为他们有各自高超的生存本领,除了以上几种,还要响尾蛇、猫鼬、沙丘猫、地鼠龟等。等以后我们长大了,可以亲自到沙漠中去观察。

小动物中班教案篇十二

动物和孩子天生就有一分缘,探究动物世界的奥秘也是孩子们最感兴趣的一件事。如今,环境保护越来越受到人们的重视,占据71%的海洋是丰富多彩、奥妙无穷的世界,而且海洋环境已日趋恶劣,因此保护海洋的生态平衡是非常重要的。让孩子了解海洋动物的食物链对萌发幼儿的环保意识是很有意义,也是很有必要的。况且,孩子们在了解陆地上一些常见动物的食物链后,对海洋动物发生了浓厚的兴趣。为此,我延伸生成了本次活动。

1、初步了解海洋动物的食物链,感知它们之间相互制约、相互依存的关系。

2、培养幼儿大胆探索的欲望。

3、萌发幼儿保护生态平衡的意识。

课件、录音、电脑、录音机、图片、操作卡。

播放录像:海底世界。

幼儿交流:看到了什么?它们吃什么?

(评:奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子们的注意力,他们观看的聚精会神,活动室里静极了,为下面的活动开好了头。)。

1、幼儿分别采用操作电脑、听录音、观察图片、询问老师等方法进行自由探索,初步感知海洋食物链。

2、幼儿交流通过探索获得的信息。

(评:这个过程一改以往老师讲幼儿听的传统教学方法,而是在活动前做了大量的准备工作,搜集相关的录像、图片,并把有关的内容、知识做成课件、录好音带,让孩子们自由选择获取知识的方法。孩子们有的认真地查找图书,有的聚精会神地观看着录像,还有的在电脑上操作,孩子们通过自己的主动活动获取相关信息,这远比孩子静静地听知识有意义的多。探索后的交流,又为孩子提供了整理信息、共享成果的机会。因为这些知识信息是孩子们通过亲自实践得到的,所以介绍起来特别有劲,口语能力也在其中得到了充分的发挥。)。

1、操作记录:二个幼儿结成一对,合拿一套卡片和记录纸。

2、了解食物链,感知它们之间相互制约、相互依存的关系。

师生小结:这些动物你吃我,我吃它,一环扣一环,象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。

(评:让孩子带着问题进行第二次操作,会使孩子的探索更具目的性。让孩子二二结对操作记录,又培养了孩子合作交往的能力。在记录的过程中,还能相互交流,相互调整,使操作结果更准确。孩子们对这一环节可认真了,有的孩子记录好以后,还到电脑里去核实一下,这种精神真是令人高兴。这不,大多数小朋友都得出了大鱼吃小鱼,小鱼吃虾、蟹,虾、蟹吃小虫,小虫吃浮游生物,浮游生物吃腐烂的死鱼初浅结论。它们相互依存,相互制约,形成了海洋动物的食物链。)。

讨论:食物链断后会发生什么样的情况?

2、相互讲述:海洋里没有了鲨鱼,又会发生什么事情?

3、课件演示:感知食物连对生态平衡的重要性。

师生小结:原来呀,食物链上的动物一样都不能少,缺了一环,大海就会生病,海水就要变得又脏又臭,其他的小动物也不能生活了,面且还要危害到我们人类。

(评:当老师指着幼儿记录的食物连循环图,对小朋友说:“这些动物你吃我,我吃它,多残忍,这些动物中间你们最讨厌谁?为什么?”时,善良的孩子们异口同声地喊道:“大鲨鱼最凶猛,我们不要它。”老师说:“好的,让大海里永远没有大鲨鱼”。孩子们就从食物连的循环图上把鲨鱼拿掉了。此时,老师又及时地请小朋友讲讲,没有了大鲨鱼会发生什么情况?大部分孩子都说小鱼安全了,他们没有危险了等等。老师没有表态,让孩子尽情地讲述,然后课件演示,请孩子们看一看,事情到底会变得怎样。孩子们经过课件中画面、音乐的渲染,他们又情不自禁地喊道:“大鲨鱼回来吧,大鲨鱼回来吧。”所以当最后老师说到“鲨鱼虽然凶猛,但它也有好的地方,它还是海洋中的清洁工,有了它,海洋会变得干干净净”时,孩子赶紧把拿掉的鲨鱼图片重新贴上去,对鲨鱼的喜爱之情又溢于言表。这一过程,使孩子们的环保意识得到了升华。)。

进一步探索其他食物链。

这条食物链上的动物,它们都是靠自己捕捉才吃到食物的,所以叫捕食性食物链。除了捕食性食物链以外,还有其他的食物链,有兴趣的小朋友可以继续探索,老师会支持和帮助你们的。

小动物中班教案篇十三

动物睡眠的方式千奇百怪,孩子们有着浓厚的探究欲望。但幼儿缺少和动物接触的机会,通过这个活动,让幼儿了解更多小动物的睡眠姿势。并以幼儿的生活经验为基础,引导幼儿明白正确的睡眠方式更有益于身体健康。

1.了解一些常见动物的睡眠方式。

2.尝试用动作表现不同动物的睡眠方式。

3.知道正确的睡眠方式有益于身体健康。

1.和幼儿一起收集有关动物睡觉的'资料。

2.大转盘、自制图书。

一、动物模仿操带入

孩子们,我们一起学小动物走路的样子好吗?

“我是一只长颈鹿,伸长脖子走,我是一只小白兔,蹦呀蹦蹦跳,我是一只小小鸟,飞呀飞的高,我是一只小小象,甩着鼻子走。

二、借助图书了解几种动物的睡眠方式,并尝试用动作模仿

们一起来看看!

三、游戏:快乐大转盘

引导幼儿分组用动作表现动物不同的睡眠方式。

四、ppt呈现更多动物的睡眠,拓宽幼儿知识经验

小结:动物们不同的睡觉方式是为了让自己更安全更舒服睡得更香。

五、了解人的正确睡姿

小朋友们应该怎样睡觉呢?(幼儿讨论并示范)。

小结:睡觉的时候可以仰卧,也可以向左或者向右侧卧。最正确的睡姿应该是向右侧卧,头枕枕头,小手放好,腿微蜷……这样的睡眠姿势会让我们的身体更健康。

六、结束环节

小结:我们知道了正确的睡觉姿势,在以后的生活中,一定要养成正确的睡觉习惯,早睡早起,睡觉香香,身体棒棒!

小动物中班教案篇十四

1、在熟悉对歌旋律的基础上,尝试合作创编动物对歌歌词,并能根据他人的提问较连贯地对唱。

2、在互动游戏中体验对歌的乐趣,萌发自信心和敢于挑战的精神。

物质准备:记录纸绣球相应的汉字图片四顶轿子黑板。

知识准备:会唱《对歌》。

1、说说歌曲演唱中的不同方式。

“我们了解了唱歌的`不同方式,谁来说说有哪些不同的形式呢?(对唱、领唱、合唱、独唱、齐唱、重唱……)。

2、唱唱歌曲演唱中的不同方式。

1)领唱和齐唱《山羊踩痛小公鸡》。

2)独唱《蜗牛和黄鹂鸟》。

3)轮唱《小燕子》。

4)对唱《对歌》。

3、动物大对唱。

1)“对唱可真有趣,那么我提议我们举行一个动物对歌大赛怎么样?”“请你们想清楚动物对歌大赛,我们要编一些什么内容?”(幼儿充分讨论)。

师总结:对,我们动物大对唱就是要创编和动物有关系的问题。

2)出示记录纸:

谈论:“你们看得懂这张记录纸吗?”

师生共同讨论:编四句,三、四句重复。

3)师生共同创编。

4)分组创编。

提示:注意时间,记录要让别人看得懂。

5)游戏:动物大对唱(以抛绣球的方式来选择应答的一方,对的出的为胜。

4、游戏表演:《八只小狗抬花轿》。

小动物中班教案篇十五

1、了解自然界中一些动物的爬行方式。

2、借助观察、讨论感知螃蟹、龙虾的爬行特点,并学会用语言表达。

3、喜欢观察小动物,养成良好的观察习惯。

幼儿与家长一起做的调查表,螃蟹、龙虾若干。大盆4个。

1、观察调查表,讨论自己知道的会爬行的动物。

师:和爸爸妈妈一起做了调查表,知道了哪些是会爬行的动物?请小朋友一起说一说。

2、观察螃蟹、龙虾是怎样爬的?

师:请来一位小动物,看看他是谁?它会爬吗?看看他是怎样爬的?

引导幼儿观察螃蟹的爬行,师:它用什么来爬?你发现了什么?并用语言和动作表达,

观察龙虾的爬行,师:龙虾用什么爬,他和螃蟹爬的样子一样吗?引导幼儿观察两者爬行的异同。

3:游戏:谁会爬?

教师说出一个动物,小朋友说出它们是否会爬。

附:调查表:

自己画一画:哪些动物会爬。

请爸爸、妈妈写下来你画的是哪些动物。

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