小班音乐活动快乐的小鸭教案(优质20篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-28 09:08:20
小班音乐活动快乐的小鸭教案(优质20篇)
时间:2023-11-28 09:08:20 小编:笔砚

教案应包括教学目标、教学内容、教学重点和难点等方面的内容。那么如何编写一份高质量的教案呢?首先,我们需明确教学目标,明确学生需要掌握的知识、技能和情感态度目标;其次,合理选择教学内容,结合教材的章节和教学任务,精选重点和难点进行强调和突破;再次,精心设计教学过程,确定适合学生的教学方法和教学策略,注重激发学生的主动参与和积极思考;最后,制定合理的教学评价方式,以检验学生的学习效果和教学质量。因此,编写一份完善的教案需要我们充分考虑学生的实际需求和教学实践的特点,注重因材施教和因地制宜,灵活运用各种教学资源和手段,实现教学目标的有效实施。以下是小编为大家整理的教案指南,希望对教师的教学提供一些指导。

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇一

1、在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性,促进大动作的协调发展。

2、体验运动的乐趣,培养乐观开朗的个性。

3、体验和大家共同活动的快乐。

4、能根据指令做相应的动作。

5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

长约6米、宽约3米的大块长方形绸布,音乐。

一、开始部分

1幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中,听到音乐《几只鸭子下河洼》,起身,模仿小鸭子进场。

2伴随儿歌热身:一群鸭子,个子矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍拍翅膀,太阳晒晒,伸长脖子,爱吃青菜。

二、基本部分

1基本动作练习。

师:“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾,路上会遇到一些情况,你们要小心啊。”

(1)“过河沟”,练习不同的跳:长布折成宽窄不同的长条,幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

(2)“躲浪花”,练习低头钻跑。

师:“小河里,大风卷起了浪花,孩子们,我们一起钻过去吧。”两教师抖动红布,幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离,从“浪花”下穿过。

(3)“打雷,下雨了”,练习钻爬,头部抚触。

师:“听,什么声音?”幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨,教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。

2练习滚动。

师:“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?”

(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。

(2)教师总结后,选择一种方法,幼儿依次由红布一端滚到另一端。

三、结束部分

1“小小的船”,放松动作。

师:“天色不早了,天边升起了月牙,水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上,面朝教师,手握两边的布,左右摇晃,进行放松。

幼儿念儿歌:弯弯的月亮小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。

2乘船回家,自然结束。

幼儿站于布侧,一手抓布,一手做游泳状,“游”出活动场地。

1、我在组织的“快乐的小鸭”活动中,以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线,抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点,以小鸭子跳泥沟,小鸭子躲浪花,小鸭子学露珠翻滚,小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作贯穿活动过程,幼儿始终在进行着愉快的情绪体验,体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术,孩子在活动中兴趣很浓厚。

2、活动中我始终以游戏的口吻,游戏化的情节,游戏化的场景和孩子一起玩,幼儿丝毫不感到被要求,被限制,被强制,而是主动遵守规则,积极练习动作,充分体现了教师心中有目标,教育无痕迹的教学理念。

3、整个活动,不同的场景伴随不同的背景音乐,让小鸭子们兴致盎然,孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。

4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好,特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题,在以后开展体育活动时要做的更好。

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇二

1、在老师的带领下会合拍地歌表演。

2、结合歌词学习小鸭走,模仿小鸭叫。

3、培养幼儿的自信心及大胆地表现力。

1、磁带录音《丑小鸭》。

2、每人一顶小鸭帽(用空方便面碗制成)。

3、小猪头饰一个。

1、(听音乐进教室)老师:“今天,妈妈要带你们去一个非常好玩的地方,咱们出发吧,好吗?”

幼儿:“好吧。”

(教师和幼儿来到草地上找一个位置坐下)。

2、发声练习《我爱我的小鸭》,声音大小、高低有变化。

3、教授歌表演:

1)创设情境。教师:刚才我接到小猪的电话它生病了,我们去看看它吧,好吗?

幼儿:好吧。

教师:那我们给它送些什么让它开心呢?让它快点好起来呀?

幼儿:送花、送水果…唱首歌。

教师:那我们就给它表演一个《丑小鸭》吧。

2)结合歌词学习“丑小鸭”的动作。

a、教师:小鸭怎么走路啊?请幼儿来模仿(要领:腿儿弯弯摇啊摇)。

b、教师:小鸭怎样叫呢?(要领:胳膊胸前伸直,双手上下张合,腿下蹲)。

3)请个别幼儿、几名幼儿表演(规范幼儿动作)鼓励幼儿大胆表演。

4、在教师的歌声伴唱下幼儿合拍地表演一遍,提醒幼儿动作。

5、全体幼儿听音乐边演唱边表演,体验小鸭的快乐情绪。

6、教师:咱们去看小猪给它带去这个节目吧。

幼儿:好吧。

7、(到小猪家)幼儿集体表演。

活动结束:随音乐走出活动室。

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇三

1、乐意参加游戏活动,有表演的兴趣。

2、感受音乐的快慢,并能用相应动作表现。

1、小围裙、音乐、录音机;。

2、玩过“买菜”游戏。

(一)律动“买菜”:

1、师:系上了小围裙,你们是谁呀?(幼:我们是快乐的小厨师)师:小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)。

2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

3、律动“买菜”:

齐念:走一走、看一看,小菜场、真热闹,荤菜蔬菜样样有,红萝卜、绿青菜,新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼,鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)师:红萝卜、绿青菜——妹:我要买!

师:小螃蟹、大甲鱼——弟:来两只!师:新鲜的鸡鸭鱼肉——众:我们要!齐:荤菜蔬菜买一篮,开上汽车回家喽!

4、听“开汽车”音乐回家。

(二)欣赏音乐“切菜”

1、师:你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉,该把它切小了才能烧,怎么切呢?(很慢、很用力的)。

2、师随慢音乐做切大肉动作。

3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿—嘿—)。

4、听快的音乐,让幼儿进行对比:你们听,这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?

(切大鱼大肉可真累,所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的,就象在切蔬菜,因为蔬菜比较嫩、容易切。)。

5、一起听快的.音乐切蔬菜。(配上笃笃笃,笃笃笃)。

6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

(三)结束部分:复习歌表演“办家家”。

总的来说,此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇四

1、体验叙事性歌曲的演唱风格,掌握演唱规律。

2、能结合手指动作加强对歌词的记忆,并能积极地进行模唱和歌表演。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

1、根据歌曲内容绘制的示意图。

2、歌曲磁带。

一、出示小鸭图片,和幼儿玩《找朋友》的游戏。

教师:今天小鸭子到我们教室里来做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。(玩找好朋友游戏)。

小鸭子找到了这么多好朋友,心里真开心!听小鸭在唱歌呢?

二、练声。

我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?

小鸭过来了?

我是小鸭我?

三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。

教师:五只小鸭不听话,跑到很远的地方去玩耍,母鸭叫着呷呷呷,只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭,一边找一边呷呷呷,小鸭听见妈妈叫,很快跟着妈妈回了家。

四、提问:鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话?

这个故事啊可以用唱歌的方法来表演,听一听老师是怎样唱的?

五、教师范唱歌曲并配合手指动作。

六、1、幼儿演唱歌曲。

提问:这五只小鸭真的不听话,鸭妈妈心里怎么样?

后来小鸭找到了,鸭妈妈心里怎么样?

我们把情绪唱到歌里去,加上动作,好吗?

2、幼儿再次演唱歌曲。

七、教师加上语气词演唱歌曲。

提问:刚才老师在歌里加了什么?

为什么加个“咦”,好象在说什么?

为什么叫“啊”,好象在说什么?

最后为什么要加“唉”?

加了这些语气词后这首歌听上去怎么样?

八、请幼儿听音乐演唱歌曲,教师加语气词。

请幼儿加语气词,教师唱歌。

请幼儿分成两组进行对唱。

教师:现在请5个小朋友来表演5只小鸭,教师做鸭妈妈,看看小朋友能不能根据歌词进行表演。

活动中我改用手指表示五只小鸭,边唱边进行手指游戏。

小鸭子是每个幼儿都非常喜欢的,它那摇摇摆摆生动有趣的形象,每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中,正是幼儿最感兴趣的地方。看到他们那夸张的表演,我非常高兴!也体现了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动,不仅可以培养幼儿的规则意识,幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子游戏和情景表演中,幼儿更多的体验了创编的满足和快乐。因为幼儿毕竟有个体差异,还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开,针对这些重点和个别,应该再进一步的完善。

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇五

前几天,我走在路上,发现路旁的大树上,悬挂好多宣传卖房子标语条幅,时间长了有好多已经掉下来,没有悬挂使用的价值,我就拿来简单拼接,做成了一块一块的长方形布。

1、小朋友,跑、跳、钻等运动中提高身体的敏捷性和动作性的协调性。

2、体验家共同运动的乐趣和快乐。

3、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

长约5米,宽3米长方形的布、磁带

一、开始部分

1、幼儿坐在布围成的鸭圈中,听到音乐《小鸭子捉鱼》起身,模仿小鸭子进场。

2、幼儿伴随儿歌做动作小小鸭子,嘎嘎嘎游在水里把船划,把船划,又捉鱼来,又捉虾,又捉虾,团结友爱,顶呱呱。

二、基本部分

1、练习基本动作师:"这么多的小鸭子要随妈妈去捉小鱼,路上会遇到一些危险,你们要小心,注意啊。"

(1)"过渠沟"练习跳,布折成宽窄不同的长条,让幼儿练习双脚跳,单脚跳,跨跳。

(2)"躲浪头"练习低头钻跑。

师:"小沟里,大风卷起了浪头,孩子们,我们一起钻过去吧,教师抖动布,幼儿看准飘起或落下的速度和距离,从'浪头'下躲窜过"。

(3)"响雷了,下雨了"练习钻爬。

师:"听打雷了。"就要下雨了,幼儿钻入布下模仿躲避雷雨。

2、练习滚动师:"小鸭子在沟里是怎么捉到小鱼的呢?"

(1)幼儿在地上或布上练习滚动的不同方法。

(2)师总结后选择一种方法,让幼儿按顺序边布的一端,滚到另一端。

三、结束部分

放松动作

师:时间过得真快呀,天快要黑下来,我们赶快回家,小朋友站在布的两边,轻轻摇晃布"游"出活动场地。

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇六

本单元以“人际间的关怀和温暖”为取向,引导同学在此情感基调上学习“点、线、色”等美术语言。小鸟是小朋友们熟悉又感到亲切的动物,鸟儿们在大自然中会做着什么快乐的事情呢?它们身上又衣着怎样的花衣服呢?让我们化身小鸟,投入大自然的怀抱,去感受小鸟们的快乐吧!

一年级的小朋友依然对学校生活感到新鲜而陌生,需要更多的交流机会从自我中心走向与他人共处。我们班的同学,天真、善良、乐于表达自身,自身就是一群“快乐的小鸟”,希望他们在这节课中可以快乐感受、快乐表达、快乐交流。他们上学期曾经接触过“点、线、色”的概念,但还没得到具体的深入强化,这节课将对这一表示技能作进一步的深化。

(一)知识技能:

1、了解小鸟的形态、结构、花纹以和色彩。

2、懂得用点、线、色来表示小鸟。

3、知道一些生态环境的'知识。

(二)过程与方法:

1、在欣赏、比较中了解小鸟,培养审美能力。

2、合作探究小鸟的表示方法,培养语言表达能力。

(三)情感、态度价值观:

1、引导同学喜欢小鸟、懂得保护小鸟。

2、喜欢小鸟的形态和色彩。

1、围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。

2、启发创意,运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

一、参盛宴。

1、听鸟声,结合课本图片,想象情景,学鸟叫。

3、看课件图片,感受小鸟各种动态,为表示小鸟的快乐动态作铺垫。

二、齐玩乐。

1、说一说:生说说小鸟在做什么事情的时候是最快乐的。

2、想一想:师激励同学看图说出小鸟的基本结构。

3、猜一猜:师示范如何利用简单的图形变出一只小鸟。

4、画一画:生运用小鸟的基本结构,选择添画出快乐小鸟不同的动态。

三、穿花衣。

1、通过课件看图,对比观察,感受小鸟身上的点、线、色,如何搭配才美。

2、生说说自身所想的创意。

四、绘所想。

五、品快乐。

1、感受合作效果,相互评价,相互促进。

2、师做课堂总结,升华情感教育。渗透环保思想教育:教育小朋友要爱护鸟类,爱护小动物,珍惜自然生态,从我做起。

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇七

1、在反复感受乐曲的基础上,初步学唱歌曲。

2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及《www.》和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

小鸭头饰,音乐磁带,不同动物的音乐。

一、开始部分。

今天天气真好,看看我们的动物朋友去吧。怎么去?(歌曲:骑小车)。

动物新村到了,听一听有哪些动物朋友?并学一学小动物的动作。(练习听音乐做动作)。

看到这么多动物朋友,真高兴,唱一首歌表示我们高兴的心情。

二、基本部分。

1、还有一位朋友没去看呢,我们一起去看看小鸭子吧。

把小鸭子找出来和他一起玩。

反复感受音乐:前面有一条清清的小河,我们到小河里去洗个澡吧。小河里有许多小鱼小虾,快快让我们吃个饱吧(随音乐伴奏动作,伴奏音乐2——3遍)。

2、有点累了,找一张椅子坐下来。

森林里有一只百灵鸟,唱的`歌可好听了,我们一起来听百灵鸟唱歌吧(欣赏歌曲一遍)。

3、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧(跟唱1——2遍)。

三、结束部分。

小鸭子的歌很好听,小鸭子的舞也可好看啦,我们一起来跳一个小鸭子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下,边唱边跳)。

今天玩得真开心,时间不早了,骑上我们的小车回家吧。

2/4活泼、轻快。

3523|55|6563|55|536|532|6161|612|。

小鸭小鸭嘎嘎,肚子饿了嘎嘎,不喊爹,不叫妈,摇摇摆摆跳下河,

5326|1—|1—||。

自己去捉虾呀。

《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活,歌曲内容生动有趣,富于表演,很适合中大班幼儿学习。

这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范,幼儿理解记忆,学唱模式,将歌曲内容生活化、游戏化,让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听,说一说、学一学、做一做,潜移默化的学会了歌曲,整个过程像是在玩耍,没有了教的痕迹。事实证明,这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的,在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐,体验到了音乐带来的快乐,孩子们的情绪是快乐的,态度是积极的,身心处于一种放松的状态中。

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇八

1、发展跑、跳、钻等动作的协调性。(重难点)

2、学习在运动中会躲避,不与他人碰撞。

1、积木垫小鸭头饰小鱼

2、音乐《母鸭带小鸭》《几只小鸭下河挖》

一群鸭子,个子矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍拍翅膀,太阳晒晒,伸长脖子,爱吃青菜。

(1)过小河沟

师:听这是什么声音(播放音乐)

幼:小河流水的声音

师:我们游不过去怎么办?谁来想想办法呢,

幼:跳过去

幼:这样一只脚跳过去

师:这个宝宝真棒,喜欢动脑筋想出了办法。他是两只脚站在地上,当跳过去的时候是一只脚着地,并且是把翅膀展开,这样可以保持身体平衡不摔倒,我们在原地一起练习一下好吗?注意安全不要碰到其他小朋友了,准备跳。还有其他办法吗?妈妈现在想起来一个办法你们仔细看一下,先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。

小结:我们一共想出了三种办法过小河沟,一种是双脚跳过去,第二种是单脚跳过去,第三种是跨过去。宝宝们用你一种喜欢的方式过小河沟吧。

(2)钻山洞

幼:钻过去

师:这个宝宝说钻过去,你来给大家示范一下,这个办法好不好,这个宝宝真聪明,谢谢你为我们想出的好办法。我们排好队伍一个跟着一个钻,不要钻丢了,那样找不到妈妈的。

(3)躲浪花

幼:躲着过去。

师:宝宝你来示范一下。这个宝宝爱动脑筋想出了办法。他是躲避浪花跑着过去的。

小结:刚才我们学习了用三种办法过小河沟,一种是双脚跳过去,第二种是单脚跳过去,第三种是跨过去。然后是钻过山洞,躲过浪花。用这些办法来解决困难,现在我们去捉鱼每位宝宝只能捉一条鱼,先去过小河沟,然后接着去钻山洞,在躲避浪花,每个宝宝都要过这三个环节,在过程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到伤害。排好队伍一个跟着一个来啊。捉完小鱼在那里等着其他小伙伴们。我们能不能做到呢?宝宝们现在开始捉鱼喽!(播发视屏《几只鸭子下河挖》)

幼:开心,因为我们学会了捉鱼的本领。

小结:我的宝宝们学会了捉鱼的本领以后还要学习更多的本领。

师:宝宝们现在我们坐下休息一会,拍拍小手,拍拍小腿,两个小朋友相互的捶捶背,躺在地上蹬蹬小腿。

宝宝们天色不早了我们回家吃鱼去喽!向老师们说再见吧!

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇九

1、乐意参加游戏活动,有表演的兴趣。

2、感受音乐的快慢,并能用相应动作表现。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、小围裙、音乐、录音机;。

2、玩过“买菜”游戏。

(一)律动“买菜”:

1、师:系上了小围裙,你们是谁呀?

师:小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)。

2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

3、律动“买菜”:

齐念:走一走、看一看,小菜场、真热闹,荤菜蔬菜样样有,红萝卜、绿青菜,新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼,鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)。

师:红萝卜、绿青菜――。

妹:我要买!

师:小螃蟹、大甲鱼――。

弟:来两只!

师:新鲜的鸡鸭鱼肉――。

众:我们要!

齐:荤菜蔬菜买一篮,开上汽车回家喽!

4、听“开汽车”音乐回家。

(二)欣赏音乐“切菜”

1、师:你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉,该把它切小了才能烧,怎么切呢?(很慢、很用力的)。

2、师随慢音乐做切大肉动作。

3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿―嘿―)。

4、听快的音乐,让幼儿进行对比:你们听,这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?

(切大鱼大肉可真累,所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的,就象在切蔬菜,因为蔬菜比较嫩、容易切。)。

5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃,笃笃笃)。

6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

(三)结束部分:

复习歌表演“办家家”。

总的来说,此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇十

活动目标:

1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

2、根据歌曲内容进行创编表演。

3、激发幼儿热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。

活动准备:

蜜蜂的头饰、翅膀,场景(树、花、草……),音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活动过程:

1、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

2、找到相应的位置,复习歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

3、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

师:(模仿蜜蜂,创设情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊?

幼:蜜蜂。

幼:……。

(提示性的让幼儿一句一句的创编动作,并将动作编排到相应的歌词中,一边请幼儿跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。)。师:我请几个小朋友来扮演花,并分组表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……师:蜜蜂宝宝们,我们一起去采蜜啦!(放音乐《蜜蜂做工》)(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲,间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。)。

4、交换表演。

5、听音乐假装吃蜂蜜,享受劳动成果。

(总结)教师:勤劳的小蜜蜂真棒,这样到了冬天就有什么吃?

幼:蜂蜜师:现在,我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。(师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作,并出场。)。

6、总结。

师:小朋友你们喜欢小蜜蜂吗?因为它是一只勤劳的小蜜蜂,所以我们大家都很喜欢它,我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

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小班音乐活动快乐的小鸭教案篇十一

活动目标:

1.学唱歌曲《买菜》,能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。

2.尝试替换歌词带来的快乐,体验买菜的乐趣。

活动准备:

课件《买菜》、图谱。

活动过程:

一、活动导入。

1.复习歌曲《菜场里的歌》。

演唱要求:唱准念白部分,并能拍准节奏。

2.师:小朋友们,你们都去过菜场吗?去菜场干嘛了?小朋友都买过些什么菜呢?(虾、萝卜、黄瓜等)。

3.师:原来我们的小朋友都去过菜场,今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了,你们来听听看!

二、学唱歌曲。

1.教师播放课件,欣赏歌曲《买菜》。

提问:

(1)今天天气怎样?我和谁一起去买菜?

(2)买了些什么菜呀?

(3)鸡蛋长的什么样子啊?青菜是什么颜色的啊?母鸡会怎么叫啊?鱼儿在干什么?

小结:教师用歌词总结。

2.再次欣赏歌曲,幼儿用节奏拍出说的部分。

青菜绿油油……母鸡咯咯叫……。

3.教师带领幼儿演唱演唱要求:这首买菜歌很有趣,有说有唱,我们也来学学看,要跟上说唱的节奏,把买什么菜唱清楚。

4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗?请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分,弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。

三、分角色演唱。

1.过渡语:刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦,现在请你们扮演不同的菜,当唱到青菜绿油油的时候,就青菜宝宝唱。唱到什么,就由谁来演唱。

2.完整表达表现。

前面部分大家一起唱,中间部分请不同的幼儿扮演并演唱,最后的一句话大家一起演唱。

四、替换歌词。

1.将挑选的菜依次排列,用儿歌的方式朗读词句。

2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇十二

根据建构式课程《豆豆和爸爸去旅行》设计的,从幼儿的兴趣出发,让幼儿多次倾听音乐,以旅行中的各种游玩让从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化;让幼儿渐渐学会合作,解决活动中合作的方式、方法,初步尝试轮流合作的方法,使所有的教育教价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。

【说目标】。

1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐,培养幼儿音乐的感知力。

2、了解集体游戏游方法,体验合作游戏的乐趣。

3、让大家体验一起旅行的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

【说重点难点】。

重点:启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、结构;。

难点:根据音乐创造性的用肢体表现旅游的情景,同时初步尝试轮流的合作方法。

【说教法】。

《纲要》指出:教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。活动中我才去师生互动、生生互动。

本次活动我主要采取游戏法、提问法、操作练习法、情境教学法。

运用这些方法是为了让孩子易于接受的同时引导幼儿探索和思考的表达方式,培养动作的协调性和游戏中的合作学习意识,在教学过程中适当给予激励法,让幼儿对乐曲有了更深层次的理解,对音乐游戏更加热爱。

【说准备】。

为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性我做了一下准备:

1、各色旗五面分别写上数字;大纸一张、记号笔一支;。

2、幼儿人数,小椅子围成半圆形。

【活动过程】。

一、开始部分:

2、师:“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

(分析:谈话导入,经验分享,以“旅行”为话题,激发幼儿学习兴趣,感受快乐,表达生活中最喜爱的)。

二、基本部分:感受音乐,体验合作。

1、初步感受音乐。

(1)今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团,旅行的`时候有首动听的曲子,仔细听――播放音乐。

(2)师:“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音,谁来学一学?”

(3)请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“蚩0蚩0蚩气蚱-颉保并带着孩子一起念音乐里的这个部分。

(4)师:“猜猜看,什么是酷气气?”

(5)师:“旅行中玩得最开心的时候就会说蚩0蚩0蚩气蚱-颉薄。

(6)师:你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!

(7)引导幼儿交流交、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻,重点引导幼儿交流在游玩,如爬山登上山顶时的快乐。

(8)师:“海边游玩真开心,就让我们一起到海边做快乐的事,最开心的时候我们就一起说蚩0蚩0蚩气蚱-颉薄(具体的事情从孩子们的交流中来,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现,也可以说别的快乐事情)。

(9)师:“登山时,登得越高,看得越远!登上山顶望一望,你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。)。

2、通过图谱和律动进一步感受音乐。

(1)师:现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走,爬上高高的山,登上山顶啦!(播放音乐,教师随着音乐绘图谱。)。

师:“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐,教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。

师:“一共要爬几次才到山顶?”

(2)引导幼儿坐着,用自己的两只手指当两条腿,平放的膝盖想象成海边的平地,身体想象成高山,并找找山脚、山腰、山顶等位置。

(3)教师和幼儿一起听着音乐律动――a段“海边走走”、b段“登山”、c段“酷气气”。

(4)教师指图谱,幼儿律动。

(5)个别幼儿指图谱,教师和幼儿律动。

(6)请幼儿站起身大胆创编a、b两段的动作,教师帮助幼儿配合音乐优化动作。

(分析:通过幼儿会议旅游情景,让幼儿感受快乐,用肢体表达快乐,学习快乐语录:酷酷酷气气)。

将音乐融入旅行游戏中,让幼儿探索用不同的旋律再现旅游。

3、合作游戏“快乐的旅行团”。

(1)教师出示“导游旗”。

师:“各位游客大家好,欢迎来到音乐旅行团,我是你们的导游,今天我们游览的地点是海边和高山,我们一起手拉手出发吧――”

(2)教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。

(3)把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团,在音乐声中三个旅游团一同出发。

(4)教师提出问题――大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏,并且明确在音乐进行到“酷气气”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。

(分析:设置旅行团旅行,制定游戏规则,要求幼儿根据导游旗的颜色和数字选择旅行团,进一步感受音乐)。

三、结束部分:提出新的旅行点,延伸活动内容,幼儿听音乐往外走。

师:“除了海边和高山,你们还想到哪里玩呀?”

教学反思:

旅途后,以回忆的形式再现旅行的过程也是一个非常快乐的事情。结合孩子们之前旅行的照片,谈谈“和谁一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么样”等问题,引出对旅行的快乐体验,活动重在引导孩子们讲述的能力或者讲述的方法。

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇十三

活动目标:

1、初步学会唱歌曲,体验歌曲幽默诙谐的情趣。

2、在活动中体验与同伴合作的乐趣。

3、掌握歌曲间奏和尾奏部分,并用各种相应动作与歌词区分。

4、知道扔垃圾会给自己和别人带来不便,懂得爱护环境卫生。

活动准备:

图谱、音乐磁带、环保小卫士标志若干。

活动过程:

一、谈话引入课题。

1、教师:“小朋友,今天老师为小朋友带来了一首好听的歌曲《猪八戒吃西瓜》,在这首歌曲里,猪八戒遇到了一件开心的事情,但是它也做了一件坏事情,请大家仔细的听歌曲。

2、教师带表演清唱歌曲一遍(间奏拍手)。

提问:猪八戒遇到了什么开心的事情?它做了什么坏事情?(幼儿自由说)。

3、教师再次清唱歌曲一遍。

提问:猪八戒长得什么样?它手里捧着什么?心里怎么样?它吃西瓜是什么声音?最后怎么样了?(根据歌曲节奏出示图谱)。

4、指瓜秧,告诉幼儿这是歌曲的间奏部分;并请个别幼儿上前学做间奏动作,带领全体幼儿唱歌曲2-3遍。

二、创编猪八戒滑倒的动作。

1、教师:刚才小朋友都唱到了猪八戒把西瓜皮扔在地上,会发生什么事情呢?

2、鼓励幼儿大胆发挥想象,创编猪八戒踩西瓜皮摔倒的动作。

3、关注幼儿的表演,鼓励幼儿大胆的表现自己。

三、游戏:谁丢的瓜皮。

游戏玩法:请一名幼儿到中间站好,合着音乐唱歌,其余幼儿围成圆圈,听音乐边唱歌边做动作,歌曲唱完,小朋友都做滑倒动作;中间的幼儿起来问:”谁丢的西瓜皮?"其他幼儿快速回到自己座位上,环保小卫士去捉丢瓜皮的八戒,让它认识到乱丢瓜皮的行为是不对的,并捡起来。

被捉的幼儿来当环保小卫士,游戏继续进行。

四、活动结束。

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇十四

1.了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2.感受歌曲欢快的节奏和旋律,学唱歌曲,。

3.了解蜗牛的特征,体验蜗牛快乐的情感。

活动准备。

鼓、蜗牛ppt、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片。

活动过程。

一、了解3/4节奏强弱弱的特点。

1.小朋友,听,这是什么声音?(敲打鼓声,咚哒哒,强弱弱,敲四下)。

2.那我们一起来学一学。(敲鼓并说咚哒哒咚哒哒)。

3.现在老师要敲出两种不同的鼓声,你们听一听,有什么不一样?第一种:咚咚咚,敲四下,第二种:咚哒哒,敲四下。

4.告诉我,哪里不一样?(幼儿自由回答)。

5.第一种鼓声他的声音大小都是一样的,咚咚咚(敲鼓,并说),第二种鼓声他的声音有的强有的弱,敲鼓并说咚哒哒,强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍,后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学,伸出小手,用小手拍咚哒哒咚哒哒。

6.那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢?你来说。我们学一学。

7.那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。

二、学唱歌曲。

1.学习歌曲之前,我们先来认识一位好朋友,瞧!他是谁?(出示ppt)(小蜗牛)。

2.那小蜗牛长得怎么样呀?

3.哦,小蜗牛的背上有一个圆圆的壳,那这个壳有什么用?(这个壳像房子一样,可以躲在里面,很安全)我是快乐的小蜗牛,呦呦,背着房子去旅游,呦呦。(出示图片贴在卡纸上)。

4.它的头上有什么?(触角)。

5.那我们给他一个好听的词,叫小犄角。

6.好,现在伸出你的两根小手指,当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角,呦呦,一边看来一边走。呦呦(出示图片)。

7.小蜗牛开心的时候会唱歌,它唱:咿呀而哟,呀咿而哟。我们来学一学。

8.小蜗牛唱的这么开心,那他会回头吗?(不会)。

9.小蜗牛说:我从来不回头不回头。

10.老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看,指着图谱念儿歌,要求幼儿一起念)(我是快乐的小蜗牛。。。)。

11.现在我们用三拍子的`节奏来年这首儿歌,跟着老师一起念。(边敲鼓边念)。

12.老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲,叫《快乐的小蜗牛》,你们听:开始唱,并敲鼓。

13.你喜欢哪句?我们来学一学。(钢琴伴奏,敲鼓)。

14.现在老师弹琴,老师大声地唱,你们小声的唱。(弹琴,敲鼓)。

15.现在老师轻轻地唱,你们大声地唱。(弹琴,敲鼓)。

三、趣味性演唱和表演。

1.(出示ppt)现在老师这里有三只蜗牛,一只蜗牛妈妈,两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大,走路的声音应该怎么样?(很响)老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小,走起路来怎么样?(轻轻地走)所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应该是咚--没有声音(边敲鼓边解释,第一拍敲鼓,二三两拍不敲,以前一拍动作延伸后两拍)。

2.我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音,伸出小手,拍手练习咚-的节奏,第一拍拍手,后两拍延续拍手之后的伸展动作),要求有一个老师安排敲鼓。

3.练习完之后,要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手,之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作,要求有个老师在一旁敲鼓,一个老师弹琴。

4.现在,我邀请小朋友上来做游戏,请五位小朋友上来按咚-哒-哒的节奏敲鼓,其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。请五位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好,然后给每个小朋友一个鼓和一根棒。老师说开始小朋友就开始敲鼓,老师在一旁用铃鼓稳定节奏,其他小朋友大声唱歌曲。

5.现在我来当蜗牛妈妈,蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。谁愿意上来当蜗牛宝宝?(点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈)。

6.排好队后,老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作,幼儿跟在后面学做,也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。要求一边做动作,一边大声唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大声唱歌。(要求有个老师弹琴,有个老师敲鼓)。

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇十五

根据建构式课程《豆豆和爸爸去旅行》设计的,从幼儿的兴趣出发,让幼儿多次倾听音乐,以旅行中的各种游玩让从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化;让幼儿渐渐学会合作,解决活动中合作的方式、方法,初步尝试轮流合作的方法,使所有的教育教价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。

【说目标】。

1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐,培养幼儿音乐的感知力。

2、了解集体游戏游方法,体验合作游戏的乐趣。

3、让大家体验一起旅行的快乐。

【说重点难点】。

重点:启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、结构;

难点:根据音乐创造性的用肢体表现旅游的情景,同时初步尝试轮流的合作方法。

【说教法】。

《纲要》指出:教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。活动中我才去师生互动、生生互动。

本次活动我主要采取游戏法、提问法、操作练习法、情境教学法。

运用这些方法是为了让孩子易于接受的同时引导幼儿探索和思考的表达方式,培养动作的协调性和游戏中的合作学习意识,在教学过程中适当给予激励法,让幼儿对乐曲有了更深层次的理解,对音乐游戏更加热爱。

【说准备】。

为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性我做了一下准备:

1、各色旗五面分别写上数字;大纸一张、记号笔一支;

2、幼儿人数,小椅子围成半圆形。

【活动过程】。

一、开始部分:

2、师:“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

(分析:谈话导入,经验分享,以“旅行”为话题,激发幼儿学习兴趣,感受快乐,表达生活中最喜爱的)。

二、基本部分:感受音乐,体验合作。

1、初步感受音乐。

(1)今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团,旅行的时候有首动听的曲子,仔细听――播放音乐。

(2)师:“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音,谁来学一学?”

(3)请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“蚩0蚩0蚩气蚱-颉保并带着孩子一起念音乐里的这个部分。

(4)师:“猜猜看,什么是酷气气?”

(5)师:“旅行中玩得最开心的时候就会说蚩0蚩0蚩气蚱-颉薄。

(6)师:你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!

(7)引导幼儿交流交、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻,重点引导幼儿交流在游玩,如爬山登上山顶时的快乐。

(8)师:“海边游玩真开心,就让我们一起到海边做快乐的事,最开心的时候我们就一起说蚩0蚩0蚩气蚱-颉薄#具体的事情从孩子们的交流中来,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现,也可以说别的快乐事情)。

(9)师:“登山时,登得越高,看得越远!登上山顶望一望,你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的`情境中。)。

2、通过图谱和律动进一步感受音乐。

(1)师:现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走,爬上高高的山,登上山顶啦!(播放音乐,教师随着音乐绘图谱。)。

师:“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐,教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。

师:“一共要爬几次才到山顶?”

(2)引导幼儿坐着,用自己的两只手指当两条腿,平放的膝盖想象成海边的平地,身体想象成高山,并找找山脚、山腰、山顶等位置。

(3)教师和幼儿一起听着音乐律动――a段“海边走走”、b段“登山”、c段“酷气气”。

(4)教师指图谱,幼儿律动。

(5)个别幼儿指图谱,教师和幼儿律动。

(6)请幼儿站起身大胆创编a、b两段的动作,教师帮助幼儿配合音乐优化动作。

(分析:通过幼儿会议旅游情景,让幼儿感受快乐,用肢体表达快乐,学习快乐语录:酷酷酷气气)。

将音乐融入旅行游戏中,让幼儿探索用不同的旋律再现旅游。

3、合作游戏“快乐的旅行团”。

(1)教师出示“导游旗”。

师:“各位游客大家好,欢迎来到音乐旅行团,我是你们的导游,今天我们游览的地点是海边和高山,我们一起手拉手出发吧――”

(2)教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。

(3)把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团,在音乐声中三个旅游团一同出发。

(4)教师提出问题――大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏,并且明确在音乐进行到“酷气气”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。

(分析:设置旅行团旅行,制定游戏规则,要求幼儿根据导游旗的颜色和数字选择旅行团,进一步感受音乐)。

三、结束部分:提出新的旅行点,延伸活动内容,幼儿听音乐往外走。

师:“除了海边和高山,你们还想到哪里玩呀?”

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇十六

1、幼儿在感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点基础上,会用走步、侧滑步(或碎步平移)等表现快乐的小鼹鼠。

2、通过手指游戏、身体动作、合作游戏,幼儿进一步感受、理解、表现音乐。

3、体验音乐带来的想象,感受集体律动的快乐。

幼儿围坐成半圈、音乐、小鼹鼠的图片、木头人的图片。

一、律动《木头人舞曲》。

1、模仿木头人走路。

今天老师请来了一位客人,他想和你们一起做游戏,我们来看看是谁?

木头人是怎么走路的?

我也来学一学木头人走路。

木头人走路时手和脚是什么样子的?

2、律动《木头人舞曲》。

木头人最喜欢跳舞了,让那个我们合着音乐跳一跳吧!

1、完整倾听音乐,初次感受音乐的旋律。

木头人不但自己和我们做游戏,还带来了一个朋友,我们来听一听,猜一猜是谁?

是谁来了?你是怎么知道的?

2、手指游戏“手掌上的小鼹鼠”

(1)出示小鼹鼠图片。

小鼹鼠会踮起脚尖走路。

小鼹鼠很顽皮也很聪明,会快快的离开也会快快的回来哦。

(2)幼儿尝试跟音乐用2只手指做游戏。

小鼹鼠是听到什么声音回到手掌上的?

(3)幼儿再次跟音乐做游戏。

这次又顽皮又聪明的小鼹鼠要离开的远一点咯!

3、尝试用脚来表现音乐。

我们用自己的小脚来玩一玩这个游戏。

4、离位游戏。

接下来让我们涨起来试试看哦!

小鼹鼠非常的顽皮也非常的聪明,它会快快的离开,也会快快的回来,而且会注意自己的.安全哦。

5、排队游戏。

下面我们来排个整齐的队伍,我来当小队长。看看哪只小鼹鼠是又顽皮又聪明,而且会注意自己的安全,就请他来做小队长。

1、复习律动《木头人舞曲》。

木头人看到你们玩的这么开心,它也来和你们一起玩了,听,木头人来了。

(1)第一次尝试游戏。

木头人你们也来了!让我们和小鼹鼠一起来玩游戏好吗?

(2)第二次游戏,增加老虎的角色。

(3)面向客人老师完整的游戏。

四、结束部分。

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇十七

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展幼儿的'想象力、表现力和创造力。

1、引导幼儿创编歌词。

2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

背景图小动物录音带皱纸。

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场。

一、律动《小鸟飞》进场。

我们一起去动物园玩好吗?

二、集体舞蹈:欢乐舞。

有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?你们开心吗?一起来跳个欢乐舞!

(一)听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。

2、再唱一遍歌曲。

(二)学编歌曲。

1、幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)。

2、幼儿自由讨论创编,教师巡回指导。

3、幼儿展示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。

教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词,体验成功的快乐。

四、集体律动。

引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场。

动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇十八

1、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍的“强弱弱”的节奏特点。

2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性地出歌曲所表现的情景。

活动准备。

1、活动前,在自然角饲养小蜗牛,幼儿观察蜗牛的特征和习性,增进对小蜗牛的'理解与喜爱。

活动过程。

1、谜语导入。

师:老师带来一首谜语,你们听一听它是哪种小动物?

谜语:走路从来不回头,背着房子去旅游。伸出两只小犄角,一别看来一边走。(为了更形象,教师一边模仿动作,一边说谜语。)。

2、出示实蜗牛图片,幼儿观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

(1)小蜗牛长什么样子?

(2)小蜗牛平时都在干什么?

(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(幼儿用肢体或语言表达)。

3、欣赏歌曲,熟悉旋律,3/4拍的节奏特点。

播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐,幼儿完整欣赏歌曲,教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏,感受歌曲活泼欢快的曲调。

(1)刚才听了这首歌曲有感觉?

(2)教师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。

4、欣赏歌曲,学唱歌曲。

(1)欣赏遍歌曲,幼儿随音乐节奏学说歌词。提问:你们听到歌曲中唱了?说说感觉哪句歌词最有趣?喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来。

(2)教师将幼儿喜欢的歌词分组,教师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师表扬,纠正唱错的地方。)。

5、采用不同方式表现歌曲。

(1)引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。

(2)鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。

6、教师小结。

师:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,美丽的春天来到了,一起去旅游吧。

7、活动延伸。

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇十九

活动目标:

1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓,并大胆想象,用较匹配的动作表现旋转木马的动态。

2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣,感受音乐活动带来的快乐。

活动准备:

音乐《双层汽车开来了》、《杜鹃圆舞曲》;课件(游乐园、旋转木马视频);三角铁。

活动过程:

一、导入。

今天,老师要带你们去一个有趣的地方,看(出示幻灯一)。

1、你们去过游乐园吗?游乐园里有些什么好玩的东西?

(老师对于幼儿的回答进行小结和提升)。

啊,游乐园里有那么多好玩的东西,让我们乘着双层汽车出发吧!

二、复习歌表演《双层汽车开来了》。

跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”。关注幼儿扮演不同角色的动作。

三、律动:“旋转木马”

(一)欣赏音乐。

1、幼儿欣赏音乐一遍。

――先到什么地方去玩呢,请你们来用小耳朵听一听,猜一猜,老师可能要带你们去玩什么。(欣赏音乐“杜鹃圆舞曲”)。

――你觉得老师可能带你们去玩什么了?(旋转木马)为什么?

――这个音乐听上去感觉怎么样的?(温柔的、舒缓的、优美的,就像旋转木马转动起来的样子。)。

2、播放幻灯二,配以音乐。

――我们来看看,老师到底要带你们去玩什么。(旋转木马的视频)。

――你看到的旋转木马动起来是怎样的?

(二)尝试用动作表演。

1、播放音乐,幼儿做小木马动作。

――老师还是给你们刚才那段音乐,让你们的小木马动起来。

老师个别观察与指导,引导幼儿用不同的动起来的动作。

2、欣赏同伴表演。

老师关注不同动作的孩子,并请他们来表演。

――她刚才是怎么动起来的?我们跟着她一起来动动看。

小结:原来,一上一下,就能让小木马动起来。但是,我发现,有的小木马动的快,有的动的慢,那怎么办呢,我请一个小乐器来帮帮忙。

3、用三角铁帮助幼儿掌握三拍子节奏。

――我们请三角铁帮帮忙,只要三角铁敲一下,我们就动一下,这样我们的小木马就好像在跳舞了。

4、丰富手上的动作。

――除了刚才的动作,手上还可以有什么其他的动作?手还可以放在哪里?你来做做看。

关注不同动作的孩子。

5、幼儿再次跟着音乐动起来,教师敲小铃。

――我们再来听着音乐动起来,看看哪匹小木马动作优美。

6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。

――小木马除了一上一下的动起来,还可以怎么动呢?

老师观察引导:她一边旋转一边一上一下的`呢;还可以走动起来呢。

讨论:发现有的孩子旋转起来头会很晕,怎么办?

7、欣赏老师表演旋转木马。

――看见你们表演了,我也想来表演表演了。

――我表演的好吗?我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学?

8、幼儿跟着老师一起跳起来。

――让我们的旋转木马一起转起来。

四、歌表演:双层汽车开来了。

――时间不早了,游乐园要关门了。听,双层汽车又开来了,我们上车喽!

歌表演《双层汽车开来了》。

小班音乐活动快乐的小鸭教案篇二十

设计理念:

这首歌曲节奏轻快,歌词有故事情节,主角又是孩子们喜欢的小动物,能快速让孩子们产生浓厚的兴趣。于是,我根据《指南》的要求抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动,旨在通过让孩子感受3/4节拍强弱弱的特点,用流畅、欢快的声音和轻巧的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

活动目标:

1、学唱三拍子歌曲,初步感受四三拍的节奏特点。

2、能创造性地表现出歌曲所表现的情景。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、歌词图谱,蜗牛图片。

2、大鼓一面。

3、钢琴一架。

活动过程:

1、小朋友,我们来进行歌唱前的哼鸣联系《两只小象》。

3、出示实蜗牛图片,引导幼儿观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

(1)小蜗牛长得什么样子?

(2)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)。

4、欣赏歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐,引导幼儿完整欣赏歌曲,教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

5、出示歌词图谱,教师完整教唱,(注意在教唱时叫夸张的表现三拍的特点)。

边教唱逐句和幼儿讨论每句如何用动作表现,随幼儿变现教唱三四次。

6、请幼儿戴上蜗牛头饰,随音乐集体表演歌曲。

7、教师小结:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,美丽的春天来到了,我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下,带孩子走出活动室。

活动延伸:

引导幼儿在自然角中观察小蜗牛,进一步了解小蜗牛的特征及习性。

活动反思:

我认为我设计的这次活动,比较适合我班幼儿的特点,但由于自己经验不足,各方面考虑欠妥,活动中存在诸多的问题,也没能和幼儿进行良好的沟通,所以活动中存在着许多的失误,例如孩子们对歌曲的熟悉度不够,身体没有很好的动起来,有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了,我认为还是我自己引导的不够,有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育,对《指南》的实际拓展不够,没有尊重到孩子的个体差异,幸好,本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣,尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来,他们跳的非常开心,感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报,但是,总结本次经验教训,在以后的教学中,我一定要认真做好每一个教学活动的准备,预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备,只要用心,很多问题都可以考虑到并及时采取措施,我相信在我的努力下我会做的更好。

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