我爱妈妈活动教案(精选18篇)

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我爱妈妈活动教案(精选18篇)
时间:2023-11-27 21:26:02 小编:文锋

教案的编写是一项需要不断改进和完善的工作,教师应该根据教学实践不断反思和调整。教案中的教学方法应灵活多样,注重互动和合作学习。接下来是一些经典教案的介绍,供大家学习参考。

我爱妈妈活动教案篇一

亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

1、体验亲子的甜蜜和默契。

2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解,并大胆讲述记录内容。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

一组亲子的照片,视频转换仪,记录卡,笔等。

一、我和爸爸妈妈在一起。

1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见反面)

2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?

二、我的爸爸妈妈。

1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。

2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。

3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。

三、我爱爸爸妈妈。

1、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

2、倾听录音,体验温馨的亲子情感。

附:我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树。

我总是象小动物一样趴在他们的身上。

我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠。

嘿嘿别怕别怕这是他们的属相。

我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢。

我的妈妈是警察专门抓小偷。

……

要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽。

我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我

通过这一活动,使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出,在教学过程中,教师始终引导幼儿自己去感知、体验,同时,给孩子自由活动,勇于发言,大胆想象的空间,教师主要运用多种途径来让幼儿感知父母的爱,教师巧妙地又把幼儿引导到:你对父母的爱,最后,给爸爸妈妈制xx心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣,语言精炼,紧紧围绕主题教学。

我爱妈妈活动教案篇二

活动背景:

在主题网络中,有一个分支是“我的家”。在区域活动中,我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品,这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是,我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途,了解使用的安全知识,从而培养他们讲卫生,爱劳动的习惯,激发观察周围事物的兴趣。

活动目标:

1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。

2、认识几种常见的洗涤用品,知道其用途。

3、培养幼儿讲卫生,爱劳动的习惯。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

活动过程:

一、交代活动名称,激发幼儿兴趣。

师:“今天我们要一起玩开商店的游戏,请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景,了解这些公共在生活中的作用。

a、理发店。提问:人们到理发店可以做什么?

b、洗澡堂。提问:为什么要到洗澡堂洗澡?

c、餐馆。提问:餐馆里用什么装饭菜?你们希望餐具是什么样的?待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。

d、厕所提问:没有厕所会怎样?你们希望厕所是什么样的?

e、洗衣店提问:洗衣店是干什么的?人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗?

二、幼儿自选角色游戏。

1、师:你愿意到哪个店做工作人员,就站在哪个店的门口。

2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌,进入游戏。

3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

4、幼儿自由购物,教师观察指导幼儿购物。

三、集中交流:你买了什么东西?是用来干什么的'?

1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时,请同伴介绍。

2、教师介绍几种洗涤用品。

四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏,要求把需要洗的东西洗干净。

活动反思:

活动中,应以幼儿为主体,教师适时引导与提示,让幼儿在活动中保持积极主动的状态,形成良好的师幼互动,让幼儿在活动中大胆的表现自我。

我爱妈妈活动教案篇三

在当代中学生中间,很多学生体味不到父母劳动的艰辛。有的学生甚至因父母工作不好而看不起父母,对父母言行不恭,学习没有积极性、主动性,对自己、对家庭、对社会缺乏责任感,直接影响着学生的健康成长。本次活动正是针对学生的上述现状而开展的。

通过本次活动,让学生思索妈妈在自己成长中的无私奉献和崇高的爱,感受妈妈的伟大,从而进一步联系学习与生活实际,找回那颗感恩的心,把对妈妈的爱转化为努力学习的行动。

1.利用网络搜集反映母子亲情的图片及文字资料;

2.让学生回顾、搜集在日常生活、学习中妈妈关爱自己的事例。

借景抒情导入

出示课件1“我爱妈妈”(配有妈妈与幼年子女的图片,同时伴有轻音乐,渲染温馨的气氛)。

教师:同学们都看到了,今天活动的主题是“我爱妈妈”(手指课件图片)。一谈起这个话题,我总有许多话要说:每个星期天,我都要回家看看,每每离家时,七十多岁的老妈妈总是送我出门口,总是一句话:“路上要小心。”每当听到这句话,我的心里总有一种酸酸的滋味,因为这就是老妈妈给我的爱。我们都有自己的妈妈,今天就让我们一起谈谈妈妈好吗?(学生齐答好。)下面有请我们的小主持。

主持人:同学们好,今天由我主持这个活动,希望你们多多支持,在活动中能敢想敢说,勇于参与,有没有信心?(学生齐答:有!)妈妈孕育了我们,妈妈陪我们一路走来,我们在悄悄长大,妈妈却在慢慢衰老,你们注意到妈妈那点点白发了吗?那就是妈妈对我们爱的见证。下面让我们一起欣赏音乐《烛光里的妈妈》。(播放mtv《烛光里的妈妈》,师生共同欣赏音乐,感受妈妈的爱!)

主持人:烛光里的妈妈,我们的妈妈,她是那样勤劳,那样慈祥与和善。虽然我们的妈妈有的是“烤地瓜的”,有的是建筑工人,但我们的妈妈都是好妈妈。(出示课件2“妈妈,你真好”,附有中年妈妈关爱少年子女的图片。)

第一版块 妈妈,你真好

主持人:首先我想说说我的妈妈:我的妈妈职业是卖菜,她每天起得很早,却总是回来得很晚。每天回来,她总是要问:“中午饭怎么吃的?今天的作业做完了吗?你奶奶按时吃药了吗?”她的心里总是装着别人,却唯独没有她自己。我总想对妈妈说,妈妈,你在外怎么吃饭呀?你怎么还不买件新衣服?对妈妈,我有着无尽的感激,却不知从何说起,我觉得我的妈妈是天底下最伟大的妈妈。你能说说你的好妈妈吗?(同学们思考,讨论。然后让同学们尽情地说说自己的妈妈,把自己心中的好妈妈说出来。)

……

主持人总结:大家都看到了,妈妈为了我们,不舍得吃,不舍得穿,一心只想着我们。那么,我们能为妈妈做点什么呢?(出示课件3 “妈妈我真想……”,附有20xx年感动中国人物——洪战辉关心病中的妈妈的照片。)

第二版块 妈妈我真想……

主持人:好,下面请同学们思考一下,你想对妈妈说些什么或者做些什么?看哪个同学对妈妈的爱表达得更好。

(学生争先说说自己要和妈妈说的心里话,争先说说要为妈妈做点什么。)

主持人小结:同学们对妈妈真心的话语真令人感动。就让我们一起送给妈妈一首歌吧(播放音乐《世上只有妈妈好》)。下面,让我们同唱《世上只有妈妈好》。让我们一起对妈妈说:“妈妈,看我们的行动吧!”

第三版块 多彩的生活,多彩的我

主持人:我们每个人生活的环境不一样,因而我们每个人的思想状态也是不同的,这就决定了我们的生活是多姿多彩的。请看:

我的想法 我的行动

b:假如你的妈妈是公司老板,假如你的妈妈是某级官员,忙忙碌碌,但也收入颇丰。你吃穿不愁,事事顺心。你会安于现状,坐享其成吗?如果你爱妈妈,你会怎么想,怎么做?)

(与学生一起默读,思考。)

主持人:面对这样的现状,我们能怨恨妈妈吗?(学生回答:不能!)我们能安于现状吗?(学生回答:不能!)我们能不爱妈妈吗?(学生回答:不能!!)那么,既然爱妈妈,面对上述问题,你会怎么想,怎么做呢?a组的同学讨论问题a,b组的同学讨论问题b,开始讨论。(把学生分为ab两组,学生先自己思考,然后开始讨论。)

(让学生畅所欲言,谈谈学生自己是怎么想的,怎么做的。)

主持人小结并过渡:同学们刚才的发言都很好,表达了努力学习回报妈妈的心愿。但在实际生活中却有许多不尽人意的现象,请看:

你能说服他吗?

a:有的家长反映,孩子只听老师的,不听妈妈的。实际上,表面听老师的,学习很不认真。

b:家长和老师反映,有的孩子既不听老师的话,也不听妈妈的话,总是不好好学习。

(与学生一起默读,思考。)

主持人:我坚信,我们不但自己能做好,也一定能说服有上述问题的同学,有信心吗?(学生齐答:有!)好,下面请同学们考虑:你将怎样说服上述同学?开始讨论,a组的同学讨论a问题,b组的同学讨论b问题。

(学生开始讨论,考虑。然后再让ab两组的同学分别谈谈:你是怎样劝说同学的?学生在谈的时候要让同学们畅所欲言,只要有道理,有一定说服力,就给予表扬、鼓励。)

主持人小结:听了同学们真诚的劝导,有上述问题的同学会改吗?(学生回答:会!)能改好吗?(学生回答:能!)

(接上面主持人的小结。)教师总结:我也相信同学们一定能改好。面对同学们的谈话,我深有感触。我们爱妈妈,就要遵守纪律,努力学习,回报妈妈;我们爱妈妈,不仅仅爱她的无私奉献,爱他人格的伟大,更爱她勤劳的品格。最后,让我们共同祝愿天下所有的妈妈永远幸福。

针对学生与父母缺乏心灵沟通,学习缺乏积极性、主动性,对自己、对家庭、对社会缺乏责任感的现状,本活动立足学生的学习、生活实际,让学生积极参与、畅所欲言,感受生活、回味母爱,在思索和探究中发现妈妈的无私与伟大,找到了那颗对妈妈感恩的心,实现了母子心灵的沟通,从而最终升华了本活动的主题。就像一个学生所说的:“这次活动使我真正开始理解我的妈妈,面对妈妈,我非常愧疚;面对妈妈,我才真正知道我今后努力的方向。”

这次活动之所以成功,主要在于本次活动设计有两个明显的特点。

1.立足生活,层层递进,逐步升华。本次活动从内容看,有明暗两条线索贯穿其中。“妈妈,你真好”——“妈妈,我真想……”——“多彩的生活,多彩的我”,这是本次活动的明线。整个过程中,学生由反思到感恩,再到用行动回报妈妈,由浅入深,由感性到理性,既符合学生的认知规律,又紧密结合学生的思想状况,环环相扣,逐步升华,描绘了点燃感情之火的亲情图,实现了母子的心灵沟通,找到了子女回报妈妈的正确方式。另一条线索则潜藏在课件的图片设计中。本活动从导入到第二版块,课件中所呈现的图片分别是:妈妈与幼年子女——妈妈与少年子女——妈妈与青年子女。对此,留意的同学都会意识到——妈妈伴我们成长;更会感悟到——从小到大,我们都是在妈妈的关爱中成长的,妈妈为了我们,默默地奉献着。特别是“洪战辉给妈妈喂药”一图,不仅仅体现着母子亲情,更为升华“子女应该回报妈妈”这一主题搭起了桥梁。虽然主持人在活动中没有点明这一线索,但上述图片的依次出现,必定会让同学们从侧面感受到妈妈的爱,意识到自己的责任,甚至某张图片还会激起同学们深深的回忆,从而为渲染母子亲情增添了一分力度。整个活动中,明暗两条线索交互回应,相得益彰,共同烘托着妈妈的爱,激发着子女的情,一步步实现着主题的'升华。

2.学生才是活动的主体。整个活动中,老师没有太多的语言,仅有的导入和总结只是为学生搭建了一个思考、讨论和畅所欲言的舞台。学生是这个舞台真正的主角,在学生的主持下,同学们有说有笑,有深思有讨论,时而沉默不语,时而激动万分。正因为巧于设计,学生成为活动真正的主人,学生思索时才放得开;学生发言时,才无所顾忌;也只有在这种氛围中,学生才能真正投入其中,真正感受到深深的母爱,找到今后努力的方向。他人千言万语的叮嘱,不如本人一次亲身的感受。这次活动真真切切地证明了这一点。

我爱妈妈活动教案篇四

1、通过谈话及观看录像,初步了解孩子的成长过程。

2、感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。

3、尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

1、录像片《我在妈妈的怀抱里》。

2、请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片,并问妈妈:“我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?”

3、请邻班怀孕的朱老师参加活动。

1、师幼交谈,引出课题。

师:知道什么节日就要到了吗?幼:母亲节就要到了。

幼:就是妈妈的节日。

师:母亲节是所有妈妈们的节日。在这一天,全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。

2、观看录像,初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关情况。

师:每个小朋友都是妈妈的宝贝、是妈妈把你们带到了这个美好的世界?妈妈真了不起。你们看,朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝,不久就要出生了。

幼:小宝宝在肚子里吃什么呀?

幼:小宝宝也要吃东西吗?

师:让我们一起来看一段录像,看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样慢慢长大的。

3、了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛劳。

师:你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?

幼:一开始不知道是什么形状,慢慢地就有了头。

幼:然后开始长手和脚。

师:小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝,怎么会长大呢?

幼:妈妈要吃很多东西,把营养带给宝宝。

幼:朱老师也要吃很多东西吗?

朱:是的,有的东西朱老师不爱吃,可是为了给小宝宝提供营养,朱老师必须吃下去。

幼:朱老师,小宝宝在你肚子里会动吗?

朱:小宝宝长出小手小脚后,会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿,还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。

幼:朱老师的肚子好大呀,走路是不是很累?

朱:是啊,现在朱老师的肚子越来越大了,走路真有点累了,晚上睡觉总担心压着宝宝,连翻身都不敢,所以总也睡不舒服。我的小宝宝马上就要出生了。

师:朱老师,等你生下小宝宝后,我们一起去看你和小宝宝好吗?

朱:好的,谢谢你们。

4、幼儿交流、分享妈妈怀孕时的情况。

师:朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福,为什么?

幼:因为朱老师很爱她的小宝宝。

师:朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了,那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样?(幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行交流。)

幼:妈妈怀我的时候肚子很大、走起路来很累。

幼:妈妈经常给我讲故事,还和我说话。看,她笑了,因为她感到很幸福。

幼:妈妈说我经常在她肚子里打拳。这时,她就摸着我的小手说“好宝宝别调皮”。

幼:因为妈妈喜欢我。

幼:妈妈说我是她的宝贝,她最爱我了。

5、尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。

幼:我要对妈妈说“妈妈辛苦了”。

幼:我要说“你是我的好妈妈”。

幼:我要说“妈妈,我爱你”。

师:今天回家,就请你们把这么美好的语言讲给妈妈听,好吗?以后我们每天都可以对妈妈说这些话。

1、幼儿画“我的妈妈”。

2、请幼儿收集一张和妈妈的合影。

3、了解妈妈的生日、喜好、对孩子的最大心愿等相关信息,并牢记在心。

通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感,引导爱的.多种表达方式,发展幼儿语言表达能力、想象力,知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。

我爱妈妈活动教案篇五

1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

2、懂得为父母做些力所能及的小事。

3、关心、爱我们的爸爸妈妈。

1、收集爸爸妈妈的生活用品。

2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

一、探索爸爸妈妈的物品。

1、小朋友,早上谁送你们来的?

哦,有的是爷爷爷爷奶奶,也有的是爸爸妈妈。

来,我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说)。

二、物品分类。

1·小朋友们都说得很好,这些东西有的是爸爸用的,有的是妈妈用的,下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈,把爸爸用的东西送给爸爸,送的时候要大声地对妈妈说:“妈妈,我把围巾送给你!”

2·检查:我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们!

再看看妈妈漂亮吗?你们真能干,来,我们握握手!

三、观看录像,回忆爸爸妈妈的辛劳。

2、爸爸妈妈在做什么?

3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园,还要上班、做家务,真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话,你想到什么话来告诉大家!你的话真好听,你们说得真好,你真爱你的爸爸妈妈!

我们就说最简单的三个字:我爱你,会吗?

四、谈话小结,提升情感。

我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

“感恩”一个美丽的词眼,围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动,引导孩子学会关心家人,体贴家人,激发爱家人的情感,知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究,更加深入地发掘深层次的精神,使之与主题更加融合。

我爱妈妈活动教案篇六

1.知道五星红旗是中国的国旗,十月一日是国庆节,自己是个中国人。

2.为自己是个中国人而自豪,激发幼儿爱家长、爱祖国的情感。

3.在活动与实务体验中,培养幼儿移情及交往能力。

小班:我是一个中国人 --圆圆的月饼 --我给奶奶送块糕

中班:庆国庆游园 --我和爸爸妈妈快乐的一天 --今天的月亮真圆啊

大班: 接待客人 一外出作客 一我来表演

1.小班:鼓励幼儿在集体面前愿意试一试,并帮助幼儿体验努力后成功的愉快。

2.中班:鼓励幼儿交流,体验分享节日的愉快。

3.大班:学着大方地接待客人,发展幼儿情感交往能力。

我爱妈妈活动教案篇七

1、初步了解三八妇女节是妈妈、奶奶的节日,从而更加爱自己的妈妈。

2、会尊敬、关心妈妈,向妈妈表达自己的爱,通过活动增进彼此之间的感情。

梳子、盆子、帕子、刮背、水杯、按摩器、果盘等。

一、谈话导入,让孩子了解三月八日是妇女节,是老师、阿姨、奶奶、外婆及妈妈的节日。

今天很高兴能把妈妈们一起请到幼儿园来过一个特别的节日,此时,我们最想对妈妈说什么呀?(引导幼儿向说祝妈妈节日快乐!)

现在杨老师提议,把我们祝福的歌都献给妈妈吧!

二、为妈妈献上爱妈妈的歌曲。《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》《画妈妈》

师:除了用歌声表达对妈妈的爱,孩子们平时在家里还会帮着什么?再过两天妈妈的节日你打算为妈妈做些什么?(问问妈妈孩子在家的表现)

三、让孩子说说三八节打算为妈妈做些什么。

师:杨老师今天带来一些东西,孩子们一起来看看是些什么?(一一出示材料,让孩子说说是做什么用的。)

好,现在我们就现场为妈妈服务一次,赶紧问问妈妈需要什么,然后到这儿来选择。

四、提供道具,让孩子现场为妈妈做一件事。(来回走看,并与孩子家长进行交流)

师:现在我们请家长们来谈谈自己的感受吧。

五、家长谈感受

师:感觉很幸福吧,来大家抱抱,妈妈抱抱我们的孩子,孩子们也抱着妈妈,小耳朵帖在妈妈的胸口听听妈妈心跳,这样的聆听在婴儿时已经有过无数次,这一次也许会有别样的感觉吧。

六、播放音乐《世上只有妈妈好》母子相拥聆听。

师:请孩子们抬起头,把小嘴巴轻轻贴在妈妈耳边对妈妈说一句贴心话。

七、各自对妈妈说一句贴心话。

师:(问)你们跟妈妈都说了些什么啊?(请孩子自由的说)

一切暖心的话让我们融成一首简单的小诗吧。

八、齐诵《献给妈妈的诗》

九、结束:

今天大家一定无比欣慰,无比幸福,感谢孩子们给了我们无限的欢乐感谢孩子们给了我们无穷的力量。当然,我们更要感谢妈妈们,感谢妈妈给了我们幼小的生命,感谢妈妈给了我们今天幸福的生活。我提议:让我们大手牵着小手,小手拉着大手,怀感恩的心,学会珍惜学会关爱。(播放《感恩的心》)

我爱妈妈活动教案篇八

小冬冬会为妈妈做什么?(冬冬会给妈妈捶背、帮妈妈做蛋糕、唱歌给妈妈听,还会把好吃的食物留给妈妈。)。

冬冬说他和妈妈在一起有什么感觉?为什么?

妈妈会为冬冬做什么?(妈妈会做蛋糕给冬冬吃、和冬冬一起玩游戏、讲故事给冬冬听。)。

为什么冬冬和妈妈最喜欢和对方在一起?(因为他们都很爱对方。)。

4.请幼儿出示和妈妈的合影,两两一组向小朋友介绍自己喜欢和妈妈一起做什么。

5.请幼儿交流如何用动作和语言向妈妈表达爱意。例如捶背、拥抱或亲脸颊等动作;尝试使用故事中的语言。

我爱妈妈活动教案篇九

今天我们邀请了妈妈到幼儿园和我们邀请玩游戏,我们知道,妈妈很爱自己的孩子,小朋友都很爱妈妈,请说一说妈妈是怎么样爱我们的。

我们有多爱妈妈?(引导幼儿用语言或动作表达对妈妈的爱)。

请妈妈说一说,你爱宝宝吗?有多爱?

教师先念一遍,然后带领幼儿一起念。

请妈妈和幼儿轮流合作念儿歌。

如:妈妈:手牵手幼儿:上山坡。

妈妈:山上的`小花幼儿:有几朵。

请妈妈和幼儿面对面席地而坐,双手相拉,边念儿歌边前后摆动身体,相互拉对方。到儿歌最后一句时请幼儿抱着妈妈亲一亲。

视幼儿情况玩快速反应游戏,随时变换最后一句“妈妈和我”的次序。“我爱妈妈”请幼儿抱抱妈妈,“妈妈爱我”请妈妈抱抱幼儿,看谁的反应又快有准。

1、语言活动区:投放图画书《猜猜我有多爱你》,供幼儿阅读。并尝试用语言或动作表达对家人的爱。

2、娃娃家:幼儿在娃娃家里分别扮演爸爸、妈妈、宝宝的角色,学习用语言或动作表达对家人的爱。

能通过语言或动作表达对妈妈的爱。

我爱妈妈活动教案篇十

延续三八节主题活动,为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈设计了次节课。

能了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈

重点:让幼儿充分感受妈妈的爱。

难点:让幼儿懂得爱护妈妈。

1、妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。

2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。

3、邀请家长1—2名。

1、感受妈妈对自己的爱。

(1)看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比

(2)听妈妈谈一谈怀孕时的感受,知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

2、幼儿看录象,妈妈讲述孩子的成长过程。

教师小结:我们在妈妈肚子里时,妈妈就很爱我们,我们出生后,他又细心的照顾我们,因为妈妈爱我们。

3、谈论如何关心爱护妈妈。

(2)个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

(3)自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。

小结:妈妈爱我们,我们也要关心她爱她,帮助妈妈,听妈妈的话。

4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。

我爱妈妈活动教案篇十一

1.理解儿歌内容,感受宝宝对妈妈的爱。

2.尝试用手指沿着一个中心点画小花。

1.欣赏宝宝和妈妈的照片,感受妈妈对宝宝的爱

——教师以幻灯形式逐一播放照片,请幼儿欣赏

师:照片上都有谁啊?(宝宝和妈妈)

你们爱妈妈吗?妈妈也爱你们!妈妈都为你们做过哪些事?(妈妈爱我们,每天都在家照顾我们……)

妈妈每天都在照顾宝宝,妈妈爱宝宝就像妈妈为宝宝做的事一样很多很多。

2.出示教学ppt,帮助幼儿理解儿歌的内容。

师:今天也有一位妈妈和一位宝宝一起来到了小四班,让我们欢迎他们!

这是妈妈,这是宝宝,他们在干什么?(手牵手)

下面接着看,咦!他们上哪里?(上山坡)

那里有什么?(小花)山上的小花有几朵?让我们来数一数,一朵、二朵、三朵、哎呀,好多好多数都数不清,有一千朵,一万多那么多。

你们爱妈妈有没有小花这么多?

(1)教师完整念儿歌,幼儿边听边欣赏。

(2)师幼共同念儿歌。

3.边念儿歌边用小手点画小花。

师:董老师也带来了一张照片,你们猜猜看是谁?

哈哈,其实是董老师和我的妈妈.

我很爱我的妈妈,所以我也想做些小花送给妈妈。(教师示范点画小花,小花瓣围成一个圈)

妈妈爱我们,我们也爱妈妈,那我们做点一些小花送给妈妈好不好!记住哦,点的越多说明你爱妈妈越多!

(1)教师边念儿歌边用手指点画小花。幼儿跟念。

(2)邀请几位幼儿试一试点画小花,其他幼儿一起念一念儿歌。

(3)幼儿人手一份材料,教师鼓励幼儿边念边点画小花。(家长可以共同参与)

我爱妈妈活动教案篇十二

初春的柔风,送来了亲情最浓的“三八”妇女节。这是一个进行情感教育的极好机会,我们精心想象了一个系列的活动,引导孩子学会关怀,体贴妈妈,激发爱妈妈的情感,明白向妈妈祝贺节日快乐!

1、通过活动激发幼儿关怀、关爱妈妈的情感。

2、在活动中发展幼儿的大胆表现力及发展动手操作能力。

3、在与妈妈愉悦、轻松的活动氛围中,感受集体活动的有趣和乐趣。

1、请妈妈准备一张妈妈和孩子的合影及装裱照片所用的材料。

2、音乐:世上只有妈妈好。

3、让孩子学会下面儿歌。

《世上只有妈妈好》、《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》、《我爱妈妈》。

4、教孩子学说一句祝愿的话。

5、教孩子送礼品的礼仪:要双手送礼品。

6、提前邀请妈妈来参加。

1、主持人引出活动:

2、为妈妈表演节目。

(1)放《世上只有妈妈好》的音乐,让孩子有感情的为妈妈演唱。

(2)朗诵儿歌。

(3)演唱《我的好妈妈》。

3、为妈妈献爱心。

(1)请孩子献给妈妈一个吻。

(2)歌表演《我为妈妈敲敲背捶捶腿》。

(3)请孩子亲自剥一块糖放在妈妈的嘴里,并对妈妈说一句祝愿的话。

(4)请孩子和妈妈一起装饰照片,并在〈〈世上只有妈妈好〉〉的音乐中和妈妈一起装饰照片然后贴在主题墙上,活动达到高潮。

[活动延伸]。

由于小班幼儿的年龄特点,请家长帮助孩子完成以下活动。

让孩子回家后,对妈妈说一句贴心的话。

给妈妈捶捶背。

给妈妈表演一个节目,给妈妈叠一次被子。

请家长把孩子做的事情记录下来并写一写活动感想。

我爱妈妈活动教案篇十三

1、在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情。

2、体验爱和被爱的快乐情感。

活动的重点和难点:本活动是一个心理健康活动,活动的重点以唤醒幼儿对父母的爱为主。主要引导幼儿让幼儿感受亲情的温暖,让幼儿感受到自己生活的家庭充满了爱。情感是一种内心的感受,也是教师难以把握的。让幼儿懂得如何去爱父母,所以这也是活动的难点。

1、一家三口及父母的相片若干,爱心卡。

2、音乐《爱我你就抱抱我》、《我爱我的家》。

3、幼儿视频。

一、导入活动。

音乐《爱我你就抱抱我》师幼一起律动。

师:小朋友刚才我们律动的歌曲里唱到了谁呀?

幼:爸爸妈妈。

二、爸爸妈妈的爱。

1、讲故事。

师:今天呀,老师要给你们讲一个关于成长的故事,小朋友想不想听啊?

老师一边说,一边出示图片(小时候,学走路,生病,洗澡,过生日,全家福的图片)。

2、师:你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的呢?让幼儿自由回答。

3、师:你们的爸爸妈妈这么爱你们,你们是怎样来爱你们的爸爸妈妈的呢?老师收集了一些小朋友爱爸爸妈妈的相片,我们来看看让他说一说。

小结:在我们成长的过程中,爸爸妈妈为我们付出的爱是很多的。我们的爸爸妈妈用行动表示了他们对我们的爱,所以爱是可以用行动来表示的。

3、播放视频短片。

师:我看到了我们班小朋友和爸爸妈妈相亲相爱的幸福时刻,今天有一位小客人也想来这里和小朋友一起分享这个幸福的时刻。(出示小男孩图片)。

师模仿小男孩说话:大家好,我是麦克,今天很高兴来到这里分享了小朋友们幸福时刻的相片。现在啊,我要和爸爸去超市买东西,你们跟我一起去吗?(播放视频短片)。

师:你们喜欢这个小朋友吗?为什么?你想对这个小男孩说什么?

幼:不喜欢,因为他不听话,睡地板,赖哭…。

师:你们的爸爸或者妈妈有不满足你的时候吗?

幼:有…不给买玩具,不给吃零食……。

4、师总结:爸爸妈妈的爱是多样的,他们有时候满足你的要求是爱你的表现,但是没有满足你的时候也是爱你的.表现。

三、制作爱心卡。

1、请个别幼儿说说自己的相片。

师:你们看,这里有很多家庭相片,这些的相片都是你们的吗?

请个别幼儿介绍自己的相片,并让幼儿相互讨论介绍自己的相片。

3请小朋友把刚才你最想对爸爸妈妈说的话用写或者画画的形式画在信纸上做成爱心卡送给自己的爸爸妈妈。

4、展示爱心卡:把幼儿的卡片展示在黑板上。并请个别幼儿介绍自己的卡。

师总结:爸爸妈妈的爱像山一样高,像海一样深,像天空那么大。每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母。

四、音乐游戏《我爱我的家》。

师:刚才我们用爱心卡向爸爸妈妈表达了我们的爱,现在我们也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸妈妈表达我们的爱。

五、活动延伸。

今天我们学会了用多种方式去爱自己的爸爸妈妈,现在让我们怀着一颗感激的心用平时的话语一起说:爸爸―我爱你,妈妈―我爱你。

本次活动的教学目标主要是在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情,体验爱与被爱的快乐情感。

活动有5个环节:

1、音乐律动,引入主题;

2、看图感知爸爸妈妈的爱;

3、观看短片进一步感知爸爸妈妈的爱是多样的;

4、制作爱心卡;

5、音乐游戏。

这5个环节以幼儿为主体,教师参与引导让幼儿自己感受爸爸妈妈的爱,引出幼儿对爸爸妈妈的爱,最后有了爱就有了快乐的一家。

通过这一活动,使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出,在教学过程中,教师始终引导幼儿自己去感知、体验,同时,给孩子自由活动,勇于发言,大胆想象的空间,教师主要运用多种途径(如:一边讲故事一边看图片、观看视频短片,制作爱心卡及歌表演)来让幼儿感知父母的爱,教师巧妙地又把幼儿引导到:你对父母的爱,最后,给爸爸妈妈制作爱心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣,语言精炼,紧紧围绕主题教学。

我爱妈妈活动教案篇十四

1.课前教师以谈话的形式和幼儿聊一聊爸爸妈妈,说一说和爸爸妈妈一起的开心事,谈一谈爸爸妈妈的工作、本领、爱好等,了解幼儿的已有经验。

2.请幼儿做小记者采访爸爸妈妈,初步了解父母的职业、本领和爱好等,并设计《我的好爸爸(妈妈)》调查问卷,请爸爸妈妈和幼儿用简单的绘画、符号进行表征记录。

3.请幼儿和爸爸妈妈一起搜集共同生活和游戏的照片,说一说亲子相处中的开心事。

1.知道父母的主要特点、爱好及工作内容,了解父母工作的忙碌与辛苦。

2.能大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光,能够表达对父母的爱意和敬意。

3.愿意了解、关心父母,体会父母为自己的付出,懂得感恩。

活动重点:知道父母的主要特点、爱好及工作内容,了解父母工作的辛苦。

活动难点:能大胆讲述自己和父母在一起的.快乐时光,能够表达对父母的爱意和敬意。

1.经验准备:前期请幼儿做小记者采访爸爸妈妈,初步了解父母的职业、本领和爱好等。

2.物质准备:布置“爸爸、妈妈和我”摄影展(黑板上张贴幼儿和父母一起生活与游戏的照片),自制视频“爸爸妈妈的爱”“让爱住我家”,课件“我的爸爸妈妈”(绘本故事《我的爸爸妈妈》、爸爸妈妈工作时的照片),交互式液晶屏电视,轻音乐。

3.场地准备:幼儿围半圆就座。

1.谈话活动“爸爸妈妈的职业”,了解爸爸妈妈的主要特点和工作内容。出示课件“爸爸妈妈的职业”,提问:谁能上来介绍一下你的爸爸妈妈?你可以说一说爸爸妈妈的样子、介绍一下他们的工作。教师鼓励幼儿介绍爸爸妈妈的工作,及时帮助幼儿建立正确的职业概念。

小结:爸爸、妈妈的工作各不相同,但他们每天都在为家庭努力,为社会贡献。他们都很棒!

2.参观“爸爸、妈妈和我”摄影展,大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光。

(1)幼儿互相讲述照片里的故事,与同伴分享亲子甜蜜时光。

引导语:今天阎老师布置了爸爸妈妈和小朋友们的摄影展,请小朋友们把照片里的趣事和伙伴们分享一下吧。

(2)游览摄影展,重温与爸爸妈妈一起的美好回忆。

提问:你跟爸爸(妈妈)在一起做什么?你的心情怎么样?

小结:强壮、勇敢的爸爸们,时刻保护着我们的安全;温柔、细心的妈妈们让我们的生活很温馨、很舒服。

3.欣赏绘本故事《我的爸爸妈妈》,了解爸爸妈妈的本领,体会爸爸妈妈对自己的付出。

(1)分享故事《我的爸爸妈妈》,进一步感知爸爸妈妈对自己的爱。引导语:有一位叫布朗的小朋友和你们一样有个爱自己的爸爸妈妈,我们一起来听听吧。

小结:原来严厉也是一种爱。故事里的爸爸妈妈本领强大,他们为布朗付出了很多很多。

(2)讨论交流“爸爸妈妈的本领”,表达对爸爸妈妈的喜欢。

提问:你的爸爸妈妈有什么本领?他们都为你做过哪些事情?想一想,和我们大家说一说。

小结:在生活中,爸爸妈妈给我们的爱很多,有甜蜜的爱、有严厉的爱。

4.观看视频“爸爸妈妈的爱”,了解父母的忙碌与辛苦,学会感恩。

(1)播放视频“爸爸妈妈的爱”,感受默默付出的爱。

提问:孩子们,看了这个视频你有什么感受?

(2)学习感恩父母,学会感恩父母的方式。

提问:你会怎样爱爸爸妈妈?你能帮他们做哪些事?

小结:快乐的陪伴、贴心的照顾、分担家务劳动就是对爸爸妈妈深深的爱。

5.视频通话“说说心里话”,引导幼儿用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱。

(1)视频连线,鼓励幼儿向爸爸妈妈说说心里话,表达爱的情感。

(2)播放视频“让爱住我家”,升华幼儿爱爸爸妈妈的情感。教师以播放视频、演唱《让爱住我家》的方式自然结束活动。

结语:小朋友们,我们都被浓浓的爱包围着,都有一个幸福的家,让我们给家人更多的关心与陪伴,让爱永远住我们的家。

我爱妈妈活动教案篇十五

1、在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情。

2、体验爱和被爱的快乐情感。

教学重点、难点

活动的重点和难点:本活动是一个心理健康活动,活动的重点以 唤醒幼儿对父母的爱为主。主要引导幼儿 让幼儿感受亲情的温暖,让幼儿感受到自己生活的家庭充满了爱。情感是一种内心的感受,也是教师难以把握的。让幼儿懂得如何去爱父母,所以这也是活动的难点。

活动准备

1、一家三口及父母的相片若干,爱心卡。

2、音乐《爱我你就抱抱我》、《我爱我的家》。

3、幼儿视频。

活动过程

一、导入活动

音乐《爱我你就抱抱我》师幼一起律动。

师:小朋友刚才我们律动的歌曲里唱到了谁呀?

幼:爸爸妈妈

二、爸爸妈妈的爱

1、讲故事。

师:今天呀,老师要给你们讲一个关于成长的故事,小朋友想不想听啊?

老师一边说,一边出示图片(小时候,学走路,生病,洗澡,过生日,全家福的图片)。

2、师:你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的呢?让幼儿自由回答

3、师:你们的爸爸妈妈这么爱你们,你们是怎样来爱你们的爸爸妈妈的呢?老师收集了一些小朋友爱爸爸妈妈的相片,我们来看看让他说一说。

小结:在我们成长的.过程中,爸爸妈妈为我们付出的爱是很多的。我们的爸爸妈妈用行动表示了他们对我们的爱,所以爱是可以用行动来表示的。

3、播放视频短片。

师:我看到了我们班小朋友和爸爸妈妈相亲相爱的幸福时刻,今天有一位小客人也想来这里和小朋友一起分享这个幸福的时刻。(出示小男孩图片)

师模仿小男孩说话:大家好,我是麦克,今天很高兴来到这里分享了小朋友们幸福时刻的相片。现在啊,我要和爸爸去超市买东西,你们跟我一起去吗?(播放视频短片)

师:你们喜欢这个小朋友吗?为什么?你想对这个小男孩说什么?

幼:不喜欢,因为他不听话,睡地板,赖哭…

师:你们的爸爸或者妈妈有不满足你的时候吗?

幼:有…不给买玩具,不给吃零食…….

4、师总结:爸爸妈妈的爱是多样的,他们有时候满足你的要求是爱你的表现,但是没有满足你的时候也是爱你的表现。

三、制作爱心卡。

1、请个别幼儿说说自己的相片

师:你们看,这里有很多家庭相片,这些的相片都是你们的吗?

请个别幼儿介绍自己的相片,并让幼儿相互讨论介绍自己的相片。

3请小朋友把刚才你最想对爸爸妈妈说的话用写或者画画的形式画在信纸上做成爱心卡送给自己的爸爸妈妈。

4、展示爱心卡:把幼儿的卡片展示在黑板上。并请个别幼儿介绍自己的卡。

师总结:爸爸妈妈的爱像山一样高,像海一样深,像天空那么大。每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母。

四、音乐游戏《我爱我的家》

师: 刚才我们用爱心卡向爸爸妈妈表达了我们的爱,现在我们也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸妈妈表达我们的爱。

五、活动延伸。

今天我们学会了用多种方式去爱自己的爸爸妈妈,现在让我们怀着一颗感激的心用平时的话语一起说:爸爸—我爱你,妈妈—我爱你。

我爱妈妈活动教案篇十六

1、分享爸妈对自己的细心照顾,并尝试关注爸妈的需要。

2、愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

自编故事:《眼里的宝贝》、砖块若干、小卡片等。

讲述故事第一段。

主要提问:鸟妈妈眼里的宝贝是谁?

1、回顾、分享爸妈对自己的关爱,感受被爱的快乐。

主要提问:你是谁眼里的宝贝?他是怎么宝贝你的?

2、讲述故事第二段。

主要提问:鸟妈妈为什么会累得病倒了?

1、爸妈有生病、有累的时候吗?

2、你是怎么知道爸妈累了或者病了?爸妈的一天到底有多累?

3、小实验:搬砖块。(体验爸妈的.辛苦)。

1、教师举例:我感受到的宝宝的爱。

2、解析信中的秘密(对爸妈爱的表达方法)。

3、幼儿分享爱爸妈的方法。

尾声:延伸教育,关注未来。

对每个爱我们的人及时、时时表达自己的感激和爱。

一起道一声:爸爸妈妈辛苦了。

这是一个大班社会活动,从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感,要让孩子知道爱父母,怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女,很多孩子都表现出了自私,只知道索取却不知道回报,所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己,然后再是亲人,再是身边的人,再往后就是对祖国的爱,在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的,也是极为需要的。

1、这个活动非常贴近孩子的生活经验,每个孩子都有自己的父母,也都在与自己的父母相处,孩子能感受到父母对他的关爱,一点一滴,这些都为这个活动奠定了情感基础,也使孩子在活动中有话可说,但是很多孩子只是能感受,却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱,这个活动以此为切入点,不仅让孩子知道父母对自己的付出,更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。

2、分享爸妈对自己的细心照顾,并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。两个目标进行活动。

3、活动中教师态度温和,声音轻柔,非常得有亲和力,这就使整个活动氛围轻松,孩子在活动中没有一丝紧张感,孩子都能大胆地表达自己的想法;教师为活动创编了手的情境表演,虽然很简单,却能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地诠释故事的情节,增加活动的趣味性。教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐,这些材料是随手可得的,但却都体现了教师的用心:所选取的音乐紧扣活动主题,又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己该为父母分担一些力所能及的事,为实现教育目标服务;爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的,增进了全场的融洽,而且最后汇集爱心卡,让孩子集中交流,互相分享彼此的经验。

今天这个活动是让孩子表达对父母的爱,我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育,从对自己的爱,到对父母的爱,再让孩子学习对社会上其他人的爱,比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人,还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等,相信在这样一系列的爱的主题教育之后,孩子的心胸会更宽广,爱的涓涓细流会连绵不断。

我爱妈妈活动教案篇十七

通过召开这一次主题班会,使每一名学生能从本次生活中升华对妈妈的爱,教育孩子在家里做一个爱妈妈的好孩子,并进一步转化为自身的行动。

通过唱歌、朗诵、背诵等形式激发学生爱妈妈的情感,丰富内容,突出主题。

1、师:今天是一个特殊的日子,大家知道吗?在这个特殊的节日里,我们通过这一次主题班会,来赞颂妈妈,表达对妈妈的爱。

2、请欣赏歌曲《世上只有妈妈好》(欣赏、齐唱、男生唱、女生唱)

3、齐读诗歌:《我爱妈妈》《妈妈》,让学生感受母爱的伟大。

4、学生交流:

生一:背诵古诗《游子吟》

生二:学生齐唱《小乌鸦爱妈妈》

生三:讲述自己妈妈的故事

……

5、讨论:自己在平时的生活中应该怎样做才能表达出对妈妈的爱?

生小组讨论,然后交流:

(1)我要回家帮妈妈拖地

(2)我以后要好好学习,不让妈妈生气

(3)我要回家先写完作业再给妈妈做一份礼物……

师:希在以后的生活中能时时关心妈妈、时时爱护妈妈。

一看:妈妈从早到晚都在做哪些家务,或到妈妈单位看一看。

二想:这么多年来,妈妈都为你做了些什么?哪些事令你最感动?

三找:自己平时是怎样对待妈妈的?是否尊敬她?是否替她分担了家务……找出不足及改正的办法。

四查:查阅有关资料,了解历史上典型的母爱子、子敬母的事例。

五做:主动帮助妈妈做一些力所能及的家务,如:洗碗、叠被子……将孝敬父母落实在行动上。

我爱妈妈活动教案篇十八

想象意图:。

初春的柔风,送来了亲情最浓的“三八”妇女节。这是一个进行情感教育的极好机会,我们精心想象了一个系列的活动,引导孩子学会关怀,体贴妈妈,激发爱妈妈的'情感,明白向妈妈祝贺节日快乐!

活动目标:。

1、通过活动激发幼儿关怀、关爱妈妈的情感。

2、在活动中发展幼儿的大胆表现力及发展动手操作能力。

3、在与妈妈愉悦、轻松的活动氛围中,感受集体活动的有趣和乐趣。

活动准备:。

1、请妈妈准备一张妈妈和孩子的合影及装裱照片所用的材料。

2、音乐:世上只有妈妈好。

3、让孩子学会下面儿歌。

《世上只有妈妈好》、《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》、《我爱妈妈》。

4、教孩子学说一句祝愿的话。

5、教孩子送礼品的礼仪:要双手送礼品。

6、提前邀请妈妈来参加。

活动过程:

1、主持人引出活动:

2、为妈妈表演节目。

(1)放《世上只有妈妈好》的音乐,让孩子有感情的为妈妈演唱。

(2)朗诵儿歌。

(3)演唱《我的好妈妈》。

3、为妈妈献爱心。

(1)请孩子献给妈妈一个吻。

(2)歌表演《我为妈妈敲敲背捶捶腿》。

(3)请孩子亲自剥一块糖放在妈妈的嘴里,并对妈妈说一句祝愿的话,

(4)请孩子和妈妈一起装饰照片,并在〈〈世上只有妈妈好〉〉的音乐中和妈妈一起装饰照片然后贴在主题墙上,活动达到高潮。

[活动延伸]。

由于小班幼儿的年龄特点,请家长帮助孩子完成以下活动。

让孩子回家后,对妈妈说一句贴心的话。

给妈妈表演一个节目,给妈妈叠一次被子。

请家长把孩子做的事情记录下来并写一写活动感想。

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