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幼儿园游戏教学设计篇一
游戏种类:智力游戏。
游戏目的:通过让幼儿扮演时针来掌握句子“its××”,使他们掌握英文数字1-12。
材料准备:数字卡片1-12,时针一个。
游戏过程:
请12名幼儿分演12个钟点,围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始,教师说“钟表、钟表几点了?”幼儿说:“1点”或“2点”,“时针”要用英语讲“itsone……”并伸直左臂顺时针方向开始原地转,转到1时停止,手指尖指向1点,扮演钟点的幼儿举起卡片one,此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。
看谁算得快。
游戏种类:计算游戏。
游戏目的:训练幼儿的快速反应能力,复习巩固一些英语单词(如1-12,加,减)(plus、minus)。
准备:写有加减法计算题的数字卡片若干。
游戏过程:
教师手拿数字卡片用英语出题,让幼儿观察后马上回答得数,然后,用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度,可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏,最后看哪组取胜。
幼儿园中班英语游戏:交通工具。
目的:。
1.引导幼儿在游戏中复习单词:buscartrainplaneboat。
2.引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。
3.能较好地遵守游戏的各项规则。
幼儿园游戏教学设计篇二
1、能助跑跨跳宽度为30—40厘米的平面障碍。
2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的动作要领。
3、感受帮助别人的快乐。
掌握助跑跨跳的动作要领。
1、长布条一根、接力棒做成的小树若干根、垫子2块、小旗一面、纸箱2个。
2、音乐《彩虹的'微笑》、《彩虹的约定》。
(一)玩游戏,做热身活动。
师:小朋友们好,喜欢玩游戏吗?我们来玩一个“魔法布”游戏。
(幼儿站在布下随布左右移动、弯腰、跳跃、蹲起等动作,来热身。)。
(二)玩“魔法布”,掌握跨跳技能。
1、原地跨跳“魔法布”,熟练应用原地跨跳技能。
师:魔法布又要考验大家的跨跳本领了,大家能不能跨过去?将布条展开宽30厘米放在地上,引导小朋友一个一个左右跨跳练习。
师:大家跳得很轻松,下面魔法布又要变了,它要变宽了,大家还能跳过去吗?(魔法布增加到40厘米宽,幼儿加力跨跳依次练习,增强跨跳能力。)。
2、迫着跳“魔法布”,幼儿学习掌握助跑跨跳技能。
师:魔法布要出大招了,大家敢不敢迎接挑战?魔法布要移动起来,让大家追着它跳。先请一个小朋友来试一试。教师指导动作要领,幼儿分组练习。
(三)创设游戏情境,巩固所学技能。
1、创设“帮熊大熊二种小树”情境,激发游戏兴趣。
2、介绍游戏场地,示范游戏玩法。
找小朋友(或是教师)示范,先跨过小河,再爬过山坡,再种树。
请孩子们依次练习。
3、幼儿比赛“种小树”。
(1)教师交代游戏规则,男女两组幼儿种树,教师重点观察、指导幼儿用力蹬地、展腿、屈膝落地的动作,督促幼儿遵守游戏规则。
(2)教师小结。
(四)放松运动。
教师引导幼儿做放松活动。
(五)教师指导幼儿整理活动材料,收放整齐。
幼儿园游戏教学设计篇三
活动目标:
1、积极参加结伴进行的“搭山洞”过山洞的活动,发展发明力。
2、发展基本动作,进不肌肉的耐力和集体的协调性。
3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
活动准备:音乐。
活动过程;
1、热身。
老师带领幼儿随着音乐进行做操。
2、开始游戏。
幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师:以前,我们玩过钻山洞的游戏,今天,我们来用身体搭山洞,想一想,试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索,老师观察,指导,提醒幼儿注意安全。
让三四个幼儿一组,搭成一个山洞,再让一组幼儿用不同的方式,钻过山洞,钻的幼儿,以不碰倒山洞,先钻过的一方为胜,游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定,每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。
3、结束部分。
最后游戏结束时后,老师和幼儿在音乐游戏中,相互捶背敲敲腿,进行放松活动,束游戏。
幼儿园游戏教学设计篇四
发展幼儿的'手眼协调性,练习幼儿大肌肉灵活性,巩固幼儿对数序的理解。
碎花布头、压膜好的小花、棉花、大米、竹竿、旧蚊帐头、粗铁丝。
1、用粗铁丝围成圆,用即时贴缠绕固定,并用旧蚊帐或纱帘用铁丝固定成网兜型,在铁丝下方用竹竿固定,把压好膜的小花用针先缝在边上装饰,捕蝶网即成。
2、用碎花布制成蝴蝶形状的沙包(中间装米,外边用棉花包裹)既有重量又不会伤到幼儿,把数子卡片固定在蝴蝶上即可。
适合年龄和地点:可在户外或室内体育活动中进行,适合3—5岁幼儿。
1、3—4岁幼儿可一人拿网,一人扔蝴蝶,投到网中。
2、4—5岁幼儿可按数序投蝴蝶沙包至网中。
幼儿园游戏教学设计篇五
发展小朋友们的观察力、想象力与判断力。
画有各种事物的卡片或实物若干。
一、介绍游戏玩法:
二、开展游戏:
1、实习老师示范扮演小丑,请一名幼儿作助手。(郑老师现在要请一位小朋友来当小丑的助手,谁愿意来帮忙呀?)(大家知道怎么玩了吗?那就要开始请小朋友们来做不说话的小丑喽。)此游戏也可请几位幼儿来猜,其他幼儿集体当小丑。(现在,老师要多请一些小丑来表演,看看谁的表演最最棒。)帮助幼儿理解游戏玩法。
2、然后请一名幼儿做小丑,开展游戏。
3、第一次游戏后,讲出游戏中体现出来的问题,针对问题,强调应注意的地方。强调规则:助手出示卡片时不能让其他幼儿看见卡片上的内容;小丑只能用动作表演,不能说话暗示。
继续游戏2——3次。
4、如果时间允许,可以在黑板上画出物品,来做此游戏。
三、总结:评价哪些小朋友做得好,也可让小朋友相互评价。
附:游戏方法:请一名幼儿当小丑,面对全体幼儿站立;另请一名幼儿当小丑的助手,面对小丑,背对其他幼儿坐着。助手出示卡片,小丑就卡片上的物品的用途作相应的动作。如,卡片上画有衣服,小丑就做出穿衣的动作,让其他幼儿猜卡片上画的是什么物品。若有人很快猜中,小丑就竖起大拇指夸夸大家,也夸夸自己,表示“我表演得好,你们猜得对”。若小丑表演了很长时间,大家还未猜中,则换个小丑表演。
活动反思:
情景描述:
因为是在一个体育课后带的游戏,所以我带的游戏是比较安静的。由于上节课活动量太大,在我讲解游戏规则时,小朋友们就显得没有兴趣。我拿出小丑的图片,小朋友们就唧唧喳喳的说。在第一遍游戏中,出现了问题,小朋友不知道怎么去表现他所看到的东西。在第二遍游戏中,小朋友们都想当小丑,而不愿去当小丑,我想是不是因为要表演的缘故。在位置安排上也不是我预想的,所以,当助手拿卡片给小丑看时,一些小朋友已经看到卡片上的东西,小丑还没表演,大家就猜出答案。由于后来请了三四个小丑表演,小朋友们不知道猜哪个小丑的,场面混乱。
分析:
1.在要开始讲解游戏时,就应吸引小朋友注意,等他们安静后再开始讲解,以确保后面游戏的开展。
2.游戏示范过程中,应提醒小朋友们仔细看小丑要做什么,助手要做什么。
3.游戏时,还是应一个个请小丑来表演。
4.在前期准备时,卡片应准备的大些,让助手站在小朋友们后面给小丑看卡片。还应考虑怎样让小朋友们多多参与进游戏中。
反思调整:
1.通过讲解示范,让小朋友们能很快熟悉游戏规则并参与。
2.在上游戏活动时,自己应先做好充足的准备:材料、试讲。在试讲过程中发现可能会出现的问题,及早解决。
3.针对小朋友不愿当小丑的问题,应多采取鼓励的方法。
幼儿园游戏教学设计篇六
1、练习跨、跑、爬等动作,掌握钻的要领。
2、能听信号准确、快速地找到自己的家。
3、体验共同游戏的快乐,懂得保护自己。
重点:就是使幼儿练习跨、跑、爬的等掌握钻的的动作要领,这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。
难点:是掌握钻的要领并能听信号准确、快速的找到自己的家,因为钻这个动作是本次活动的新授动作,所以在活动中以个别示范、集体练习、集体游戏等几种方法来突破此难点,让幼儿在游戏的同时也加深了活动的记忆。
1、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的头饰若干,大灰狼头饰一个。
2、贴有小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的拱形门、地垫。
3、音乐。
一、随音乐做热身运动,激发幼儿活动的兴趣。
师:“小动物们春天到了,天气真好,我们一起来锻炼身体吧!”师幼一起随音乐做热身运动。
二、创设小动物参加运动会的情景,练习跨、爬、跑等基本动作,掌握钻的要领。
师:今天,动物王国要召开运动会,你们想不想报名参加。
1、幼儿探索钻的动作,掌握钻的动作要领。
在去运动会的路上经过“山洞”,引导幼儿自由探索练习钻的动作,掌握钻的要领“低头-弯腰-屈膝”。
2、参加动物运动会,练习钻、跨、爬、跑等动作。
(1)观察运动会设置项目:钻过山洞、跨过小河、爬过草地、跑回来,请幼儿做示范。
(2)运动会开始,小运动员们各就各位,有序参加各项运动。
(3)小运动员们完成比赛,运动会结束。
1、情境导入,教师讲解游戏的玩法及规则。
小动物们运动会表现得真棒,现在我们到动物乐园去跳舞庆祝吧。听说有一只大灰狼经常在附近出没,所以我们庆祝的时候一定要小心,当我们听到大灰狼的叫声,要快速跨过小河、爬过草地、钻进自己的家,要注意安全,别被大灰狼捉到。
2、幼儿进行第一遍游戏,教师指导幼儿听到信号迅速跑回自己的家。结束后进行游戏评价,提醒动作慢的幼儿要快速回到自己的家。
3、进行游戏第二遍,教师指导幼儿快速跨过小河、爬过草地、钻进自己的家。
4、重新装修动物的家,小动物找到自己的新家后,再次进行游戏。
小动物们都安全回到了家,教师和幼儿随舒缓的音乐做放松活动。
幼儿园游戏教学设计篇七
活动目标:
1、感知物体振幅的大小与频率的关系。
2、尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。
活动准备:
1.小鼓。
2.米粒。
3.图片一套。
活动过程:
一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。
(一)感知音的产生。
1、出示鼓。这是什么?它会唱歌吗?歌声会是怎么样的?仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓,请幼儿说一说:“小鼓发出什么声音?”(咚咚咚)集体说一说:“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。
3、教师再次敲鼓,辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗?”什么地方不一样?(一会儿响,一会儿轻)。
(二)感知振幅的大小与米粒跳动的关系。
1、出示米粒。谁来了?怎样让米粒跳起来?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
2、如果小鼓敲的`响,米粒就跳的怎么样?如果小鼓敲的轻,米粒就跳的低?(教师演示)集体学说:“小鼓敲的响米粒跳的高,小鼓敲的轻米粒跳的低。”
3、鼓上的小米粒在干什么?集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
二、学三、学四、活动小结:
今天不但学会了歌曲,还学到了很多知识,声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关,用力大,声音响,用力小,声音轻。
幼儿园游戏教学设计篇八
1、积极参加结伴进行的“搭山洞”过山洞的活动,发展发明力。
2、发展基本动作,进不肌肉的耐力和集体的协调性。
3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
活动准备:
音乐。
1、热身。
老师带领幼儿随着音乐进行做操。
2、开始游戏。
幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师:以前,我们玩过钻山洞的游戏,今天,我们来用身体搭山洞,想一想,试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索,老师观察,指导,提醒幼儿注意安全。
让三四个幼儿一组,搭成一个山洞,再让一组幼儿用不同的方式,钻过山洞,钻的幼儿,以不碰倒山洞,先钻过的一方为胜,游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定,每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。
3、结束部分。
最后游戏结束时后,老师和幼儿在音乐游戏中,相互捶背敲敲腿,进行放松活动,束游戏。
幼儿园游戏教学设计篇九
何时出来跳一跳。
夜过去,天亮了,
与仙鹤乌龟一起逃。
猜猜身后谁在闹?
大家手拉手围成一圈儿,笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转,一边唱歌谣,唱道“一起逃”的时候,大家一起蹲下来。唱到“猜猜身后谁在闹”的时候,笼中鸟要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。
1、引导幼儿在自由游戏中体验快乐。
2、培养幼儿听信号变速行走的能力。
1、在场地的四角放四张凳子,凳子上分别插上柳条、桃花、迎春花和小草。
2、幼儿分别戴小鸟、蝴蝶、小鸡、小兔的头饰。
3、游戏前,让幼儿认识各种植物。
1、教师用头饰和谈话的方式引起幼儿的兴趣。
2、教师带领幼儿做准备活动。
3、教师示范游戏的玩法,并讲述玩法。
玩法:游戏开始时,老师说:“春天来了,小动物们一起到外面去玩吧!”幼儿四散在场地上玩(可模仿小动物飞、走、跳等等)。当听到老师说:“春天到了,柳树发芽了,小鸟快快飞到柳树上去向柳树问好吧”时,扮小鸟的幼儿快速学小鸟“飞“到柳树旁边向柳条说:“柳条你好。”当听到老师说“春天到了,桃花开了,小蝴蝶轻轻飞到桃树上去闻闻桃花的香味吧”时,扮小蝴蝶的幼儿学小蝴蝶慢慢“飞”到桃花旁闻桃花的.香味。当听到老师说:“春天到了,迎春花开了,大公鸡们轻轻地去去看看迎春花是什么颜色的。”
扮大公鸡的小朋友们轻轻的去看看迎春花是什么颜色的。当听到老师说:“春天来了,小草绿了,小兔子们快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”时,扮小兔子的小朋友们蹦蹦跳跳的到草地上吃草。
1、请幼儿记住自己所扮的角色,游戏可重复进行。重新游戏时,小动物们可交换头饰,并更换植物的位置。
2、幼儿要听老师的口令快速或慢速走。
3、游戏结束,教师带领幼儿做放松活动。回活动室。
幼儿园游戏教学设计篇十
1、引导幼儿了解小动物们喜欢吃的食物。
2、启发幼儿说出并用线把小动物与它们喜欢吃的食物连起来。
3、教育小朋友要爱护小动物。
小猫、小狗等动物毛绒玩具各一、动物喜欢吃的食物小卡片若干、与幼儿人数相等的连线书本。
1、逐一出示小动物,启发幼儿说出它们的名字。
2、鼓励幼儿相互交流。
1、教师提问:“你们知道小动物们喜欢吃什么吗?”
2、鼓励幼儿说出小动物喜欢吃的食物。
3、出示毛绒小动物及动物食物卡片,启发幼儿按规律进行配对。
4、组织幼儿讨论:你是按照什么配对的。
5、每人一本画册,引导幼儿观察,并鼓励幼儿用线把小动物爱吃的食物连起来。
6、教师巡回指导,及时纠正连线有误的幼儿。
1、表扬大胆参与活动的.幼儿。
2、教育幼儿爱护小动物。
幼儿园游戏教学设计篇十一
1、能发现所吹的泡泡有大有小。
2、能透过泡泡来观察身边的事物。
每人一杯肥皂水,一根吸管。
1、吹泡泡。
老师演示吹泡泡,为幼儿发好肥皂水和吸管,尝试吹泡泡。幼儿两两结伴,比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡。
请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。
请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡,把大泡泡作为照相机,观察周围的事物。
3、抓泡泡。
教师吹泡泡,其他幼儿抓泡泡。
让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。
4、延伸活动。
让幼儿从外面回到教室后画泡泡。
幼儿园游戏教学设计篇十二
玩法:将全班分成两队,在教室的一端画一条起跑线,在距离气派先至少十公尺的地板上排列两组同样的闪卡,各队派出一人在起跑线上听教师发命令,“walk,pickupthecat.”两人必须用走的去拿猫咪的闪卡,先回来的就得分,然后换另外两人,听教师的命令作出相应动作并拿正确图卡,以此类推玩下去。
注意:教师可以换不同的动作,例如:hop,jump,crawl,run…etc.
2、蒙眼侠。
准备:一些可贴的五官,蒙眼布。
玩法:教师先任选其中一个五官,问孩子“what’sthis?”,幼儿回答“it’saneye.”,然后教师将该幼儿蒙上眼睛,请他拿着眼睛,走到白板钱贴在脸上,其他幼儿指挥他的方向“left,right,up,down”最后大家一起分享成品。
延伸:可改为在黑板上画好任意图形的轮廓,之后请幼儿将图案正确的贴到轮廓内。
3、转转乐。
准备:几个大纸碗或是大纸杯,图片。
玩法:教师将图片幼儿看后揉成球放在碗内,倒扣在桌上,排成一列,然后迅速用双手移动倒扣的纸碗,使之重新排序数次,最后让幼儿来猜“whereisthe__?”由幼儿指出来,指着认为对的碗说“hereis__”。答对的为该组得分,答错的就换人猜,以此类推玩下去。
注意:可以依幼儿的程度,加减纸碗数或是变化移动速度的快慢,增加游戏的趣味。
4、高人矮人。
玩法:幼儿手拿闪卡片开始绕圈走并说“walk,walk,walk”,老师念1个单词,所有幼儿念该单词并继续绕圈走,拿相应闪卡的幼儿则需半蹲着走,直到师说下一个单词方可站起,换另外的幼儿半蹲着走。
延伸:可将蹲下改为跳之类的其它动作。
5、士兵听命。
准备:锤子,闪卡。
玩法:将单词置于黑板上,黑板上画上脚印,手印或嘴等;教师敲闪卡,幼儿说单词;敲到其他时幼儿需做相应动作。
6、占地为营。
玩法:将闪卡放在班级不同地方,下面放上报纸,选取5名幼儿进行游戏,幼儿根据教师的指令,站在指令报纸上,没有站上去的幼儿淘汰,之后将报纸对半折,继续游戏。以此类推。
注意:注意游戏人数安排,已维护好班级次序。
7、伦敦大桥。
玩法:让两个幼儿做小桥,其他幼儿站成一排,边唱歌曲边过桥,音乐停止时,谁在桥上,也就是谁被做小桥的小朋友扣住,就要被惩罚了哦。
8、说(melodysays)。
玩法:教师在说单词前加上“melodysays”,则幼儿必须跟着说这个单词并且做动作,直接说单词,前面没有“melodysays”指令不成立,幼儿部需要说此单词也不需要做此动作。
延伸:可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
9、捉尾巴。
准备:夹子,闪卡。
玩法:教师将闪卡夹在自己背后,请幼儿围圈做好,教师围着幼儿走动,走动过程中可要求幼儿说单词,句子,或者唱歌,当教师碰触一名幼儿,该幼儿则立刻起来追教师,将教师背后的卡片取下,拿下则获胜。
注意:建议由教师做长尾巴者,可以保证安全性。
10、收衣服。
准备:绳子一条,闪卡,别针。
玩法:将卡片用别针固定在一根绳子上,将绳子栓在幼儿可以摸的到的地方,幼儿听单词,迅速跳起,摸到卡片并重复其英语名称。
11、掌中宝。
玩法:教师一只手心向下,其他小朋友的手指放在这个手心下面,围成一个圆,都做这样的动作,唱一首歌,当歌曲停时,教师抓住慢的手指。
注意:可根据班级人数及幼儿纪律选取游戏人数。
幼儿园游戏教学设计篇十三
1熟悉音乐,引起学习兴趣。
2打招呼,相互认识。
教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧!
二、展开。
1出示动物玩偶,引入找朋友活动。
教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗?
你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?
2启发幼儿自编动作。
(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)。
3播放—找朋友。
幼儿初步尝试自编动作表演。
4教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演。
(1)请幼儿做示范。
(2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作?
(3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作。
(4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。
(分组和集体进行表演。)。
5教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。
小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。
三、结束。
幼儿园游戏教学设计篇十四
1、知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。
2、知道教师的本领大,教给学生许多本领,为祖国培育了一代又一代的建设者。
3、萌发热爱、尊敬教师的情感。
二、活动准备:ppt课件。
三、活动过程。
活动导入;(一)我的老师本领大。
1、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室,特别邀请园长作展览讲解员,向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。
3、表演唱《老师本领大》。引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。
(二)老师,请您告诉我。组织幼儿采访园长及退休老教师。
2、鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。
3、提示幼儿认真倾听,为自己的问题寻找答案。
(三)老师,谢谢您。
环境与材料:
卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。指导重点:
1、预先准备了贺卡的幼儿把贺卡送给教师。提问:“我们为什么要把贺卡送给老师?”“教师节里,我们要对老师说些什么?”“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢?”
幼儿园游戏教学设计篇十五
游戏时间:
8~10分钟。
游戏目的:
1、练习和巩固幼儿对英文句子的掌握。
2、培养幼儿的集体荣誉感。
游戏规则:
游戏开始后,方能同时开始往后传,声音应小。
游戏准备:
音乐磁带(背景音乐)。
游戏过程:
1、讲解:“小朋友们,今天咱们来玩一个游戏,游戏的名称叫‘传悄悄话’。每一组从第一位小朋友开始,一个一个往后传一句话,最后一个小朋友上来说出传给他的句子是什么,与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确,即得第一名。”
2、全班幼儿分成人数相等的四组。
3、教师对每组第一名幼儿耳语一句话,四名幼儿记住后,回到座位。
4、“thegamebegins、”每组幼儿分别往后传句子,第一名幼儿告诉第二位,依次类推。
5、最后一位幼儿站起(standup),大声说出本组所传句子,如与卡片上相同为对,若时间又快,为第一名。
6、评出第二、三、四名。
幼儿园游戏教学设计篇十六
1、引导幼儿学习看图示折双三角的方法。
2、培养幼儿对折纸的兴趣。
1、正方形纸、剪刀。
2、幼儿用书画面“猴子爬山”。
一、导入活动、引起幼儿兴趣。
二、引导幼儿学习看图示折双三角。
下面我们看看它是怎么做的。请小朋友先看图示学折双三角。
图1正方形纸,对角折。图2将两端角中的一角向上折,另一角向反面折。图3手插进中间层向两边拉开就成了双三角。图4剪下上面一个角,在剪下的角上简单画上猴脸,夹在双三角中间,两只手在中间层的两边抽动,猴子就向上爬到山顶上了。
三、交代要求,幼儿操作,老师指导。
老师巡回指导边提醒幼儿:要先看画面上的图示,看第一步、第二步是怎么做的,第三步又是怎么做的,把每一步都看清楚再折。折好后要轻轻地拉成双三角。
四、总结评价、结束活动。
1、幼儿展示自己的.作品,交流自己的制作过程。
2、集体玩“猴子爬山”的游戏,体验制作成功的快乐。
幼儿园游戏教学设计篇十七
对称指图形或物体两对的两边的各部分,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系,生活中的对称现象随处可见。在自然界中几乎所有的动物都是轴对称,昆虫也不例外。幼儿在观察探索喜欢的昆虫时也发现了这一有趣的现象。《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
【活动目标】。
1.观察常见的昆虫,发现昆虫身体的对称部位。(重点)。
2.利用镜子操作,理解对称的含义并能用语言表达自己的发现。(难点)。
3.积极参与活动,萌发探究昆虫的兴趣。
【活动准备】。
1.整张的昆虫图片,在正中纵切的昆虫图片(另一半保存)。
2.每人一张白纸,一面镜子。
【活动过程】。
一、玩“对称”游戏,体验对称特征。
1.每人一张白纸,把纸对折,然后从折痕处开始,撕一个自己喜欢的图形。
2.展示部分幼儿的作品,看一看这些图形,发现共同的地方(引导幼儿进行观察,比较,小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同,把它叠在一起会重合)。
3.小结:这种对折后左右两边能完全重合的图形我们叫它对称图形。
二、将昆虫图片发放给幼儿,引导幼儿观察了解昆虫身体的对称性。
1.讨论:昆虫的身体藏着对称吗?你有什么发现?
2.小结:原来这么多昆虫身体左右都相同,是对称的。
3.引导幼儿观察昆虫的翅膀以及触角。
提问:蝴蝶的翅膀有什么特点?它的翅膀上有那些花纹?蜜蜂的触角有什么特点?
4.小结:许多种类的蝴蝶翅膀花纹是对称的,蜜蜂的触角和翅膀都是对称的。
三、游戏“蝴蝶找翅膀”,探索发现对称的秘密。
1.通过小朋友的猜测和课件动态的演示,帮蝴蝶找出对称的翅膀,孩子们自己去寻找左右两边的异同点。
2.小结幼儿发现“对称”的条件:形状、颜色、大小、图案相同,方向相反。
四、游戏:对称的昆虫,加深对称的理解。
1.出示昆虫的一半身体,幼儿想象它的另一半,会是什么样子。
2.把半个昆虫图片放在镜子的旁边,教师引导幼儿观察镜子中的影像和昆虫身体构成对称。
3.拼图游戏:把两半部分的昆虫图片交给不同的孩子,让他们去寻找并拼出完整对称的昆虫身体。
4.小结:对称在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。
幼儿园游戏教学设计篇十八
活动目标:
1.理解歌曲内容,感受三拍子的旋律节奏。
2.根据词意大胆创编不同的动作表演歌曲。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
1.欣赏《堆雪人》的乐曲,帮助幼儿熟悉音乐的旋律。
2.歌曲内容相关的图片等。
活动过程:
一、迁移经验,说一说“冬天”
1.观察图片,提问引导。
“下雪了,你们最想做什么事情呢?”
“你堆的雪人是什么样子的?”
2.现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲。“一起来听一听歌曲中的小朋友都在做什么?”
二、观察图片,理解歌曲内容。
1.欣赏歌曲第一段。
(1)歌曲里小朋友们在玩什么?
(2)雪人长得什么样?2.欣赏歌曲第二段。(1)谁在堆雪人?
(2)他们在玩什么游戏?游戏时的心情怎么样?
三、初步学唱,感受三拍子旋律。
1.示范演唱,幼儿随音乐拍出每一小节的强音。
2.尝试随音乐演唱,边唱歌边拍手。
3.用欢快的情绪表现歌曲,唱准节拍。四、创编动作,大胆表演歌曲。
1.根据歌词创编动作“我们来给歌曲加入动作,可以怎么做?”
2.随音乐尝试表演动作。
3.幼儿扮演雪人,边唱歌曲边做动作。
活动延伸:下雪时,带幼儿在户外堆雪人玩游戏,感受有趣的游戏及雪天美景。
中班艺术《堆雪人》活动反思。
孩子们很喜欢冬天,尤其喜欢在下雪天进行推雪人的活动。活动来源于生活,音乐活动从幼儿的兴趣入手,调动幼儿的生活经验,抓住幼儿好奇、好动,模仿能力强的特点,在活动中加入表演唱以及游戏等环节,以丰富多彩的内容和形式,充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性。活动前孩子们对于歌曲的旋律已有初步的了解,活动中欣赏歌曲,观察图片理解歌曲内容,为创编动作表演唱做好铺垫。歌曲内容有两段,在演唱时个别幼儿三拍子不准确,还应加强三拍子强弱弱的节奏练习。歌曲内容简单,幼儿观察图片很快就学会了,但在表演歌曲创编动作时,幼儿的动作有些局限,表演很单一,平时还需加强幼儿的肢体表现力,让幼儿有更多随音乐表现的机会,大胆创编动作。让幼儿走进音乐,体验音乐的美,感受音乐的美。
幼儿园游戏教学设计篇十九
1、学习并探索向他人借东西的方法和策略。
2、增进幼儿的语言表达能力和社会交往能力。
3、让幼儿懂得向他人借物品时,要及时归还,并爱惜物品。
重点:
增进幼儿语言表达能力和社会交往能力,让幼儿懂得好借好还的道理。
难点:
学习并探索向他人借物品的方法和策略。
1、若干图片、实物(实物与图片对应)幼儿人数与家长人数对应。
2、事先把实物发给参与活动的家长,并告知一些事项。
一、开始部分:
提问,讨论导入:
小朋友们,今天我班要开展一个活动,我们的材料物品还不够完善,必须要一些东西,活动才能顺利,有趣的.开展,但是,我班缺一些东西怎么办呢?(幼儿自由讨论)。
二、基本部分:
1、引导幼儿讲述自己平时向他人借物品的经历。
(1)提问:小朋友们,你们平时向他人借东西时,遇到过麻烦吗?是怎样解决额呢?
(3)请各别幼儿讲述。
2、出示图片,让幼儿看,告诉幼儿刚看到的这些图片就是我们今天活动所需要的物品,你们的任务就是把这些物品借来用用。
3、把图片随机发给每位小朋友。
(1)幼儿拿着手中图片,跟随音乐去找与自己手中图片相对应的实物,音乐停,幼儿回到位置就坐。
(2)提问:你们借到物品了吗?他人为什么不借(引导幼儿关注被拒绝的原因)。
(3)师幼交流后小结:当他人不愿借你东西时也不可生气,更不能怨恨他人如果实在需要这样物品的话,就要让他人心甘情愿的借给你,这就需要小朋友动脑筋喽。
4、让幼儿再次跟随音乐,向他人再去借与自己手中图片对应的实物。
(1)幼儿自由分享借到物品快乐的心情。
(2)提问部分幼儿:这次你是怎样方法借到物品的呢?
(3)提问家长:孩子是怎样来向你借物品的?又是如何打动你把物品借给他的?
三、结束部分:
1、幼儿跟随音乐将借到的物品完好的归还他人,并感谢。
2、向家长表演手语舞《感恩的心》。
此次活动,幼儿第一次没有借到物品,反馈回来很多原因如:这不是我的东西,不能借给你,:我不认识你,为啥借给你,等一些原因。这表明幼儿的记忆力,语言的表达能力都有了提高。二次借物品时,幼儿几乎都能借到物品,也反馈回自己是怎样再次借物品的如:我给阿姨跳了支舞,亲了阿姨一口,叔叔不借我,我说,妈妈很辛苦,我要把这项链送给妈妈等一些反馈,这一环节,就表现了幼儿的探索和一些策略。通过这次的活动,让家长在园以外的生活中也要不断的锻炼孩子们的社会交往能力。
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