编写教案可以帮助教师更好地组织教学活动，提高学生的学习效果。教案设计需要考虑学生的兴趣和特点，增加教学的吸引力。不同的教育教学实践需要不同的教案设计，你可以选择适合自己教学需求的教案范例进行参考。
三上体育教案篇一
1、学习并理解字词:金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。
(二)科学角度：认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
三、教学准备。
1、准备实物:小金鱼。
2、教学中的字词卡:金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学cd。
四、教学过程。
(一)教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动。
(二)导入儿歌。
1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌。
师:小朋友们好!今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀?(想);教师作神秘状慢慢地出示“小金鱼”，吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图。
师:小朋友们看到了什么?(小金鱼)，它生活在哪里?(水里)，我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?他们一样吗?教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽。
导出儿歌语句:小金鱼，真美丽。
4、师:那你们说说金鱼长什么样子呢?引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句:圆圆眼睛，大肚皮。
导入儿歌语句:摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧!
导入儿歌题目:《小金鱼》，带领幼儿朗读。
(三)带领幼儿理论，记忆儿歌。
1、教师带领幼儿听cd两遍，幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
4、教师带领幼儿拍手朗读。
5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
(四)识字游戏，引出字宝宝。
1、游戏一:字宝宝捉迷藏。
师:今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念:字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状:叮咚，我来了，我是_字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。
2、游戏二:摸摸字宝宝。
教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。
3、游戏三:给字词卡照相。
教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。
4、游戏四:把字宝宝送回家。
师:今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧!
玩法:教师把“金鱼”、“美丽”两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面(把字宝宝送回家)。
(五)教师总结。
今天，小朋友们表现真棒!我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝:金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗?现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧!
(六)教师带幼儿随音乐离开活动室。
活动反思:。
此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发“鱼”这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足:比如1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如:1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。
经过这次的汇报课，相信在以后的教学中会让我留下更多的教学经验，让我成长更多。
三上体育教案篇二
知道养成正确的身体姿势在平时生活学习中的重要作用，并从现在起，认真要求自己。
50米快速跑。
一、情景导入。
1、教师组织游戏换物接力跑，讲解游戏的放方法和规则。
2、请同学布置场地和控制赛跑的距离。
3、邀请一组同学一起完成一次游戏。
4、教师组织进行游戏。
5、进行小结，指出存在的错误好继续进行游戏。
1、认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。
2、布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏。
3、进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏。
4、在游戏中要及时的纠正存在的错误。
组织：以四列横队完成游戏。
三上体育教案篇三
本课以全面推进素质教育和深化体育教学改革为指导思想，结合水平一（二年级）学生的年龄层次的身心发展特点，以合作、探究学习为主体，以“30米通过34个障碍物的跑”为主要学习内容，由易到难，循序渐进，采用多种形式的教学手段，提高学生的学习兴趣，充分调动学生的学习的自觉性和积极性；以游戏教学为主，发展个性思维，充分调动教师的主导作用和学生主体作用。课中力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，促使学生身体素质等方面得到全面发展。
本课把体育联系现实生活中去，让学生感知体育来源生活，又高于生活，最终还是应用于生活。以教师带学生参加军训为主线，在模仿消防员叔叔练本领的同时，尝试运用不同的方法越过各种不同的障碍物；同时培养学生在活动过程中学习消防员叔叔不怕困难，团结合作，勇于进取的精神。在整个学习障碍跑的过程中，采取小组合作探究的形式，让学生在相互交流和帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力；在交换小组障碍跑的环节中，充分体验不同练习的一种成就感。同时运用层层深入、循序渐进的教学原则，让学生对所学的知识有比较牢固的掌握。总体思路力求“新、活”为主，让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务。
1、对于新教学内容的学习，根据学生的认知和接受能力，采用了“由简到难、循序渐进”的教学方法。
2、教会学生在快速跑中用不同的方法（钻、跨、跳、绕、爬、）越过不同高度、宽度、障碍物的方法，发展速度，灵敏等身体素质，培养勇敢，克服困难，勇往直前的革命意志。
3、教学中注重学生的个性差异，对于能力不一样的学生对待过障碍物的方式不一样，让每一个学生都能够体验到学习的乐趣和成功的感受。
4、教学中注重评价的运用。采用多种评价，对学生的学习情况作出相应的评价，既有小组间的评价，也有师生间的评价还有生生间的评价，评价的时机和形式也并不统一，让评价成为激励和促进学生发展的工具和手段，使学生成为真正的学习主体。
平均脉搏：135次/分练习密度：50%±5%。
三上体育教案篇四
2、锻炼钻的运动技能。
3、能动作协调的钻过山洞。
呼啦圈活干、沙包若干、音乐：蚂蚁去旅行，洗刷刷。
一、热身运动。
教师带领幼儿跟随音乐“洗刷刷”做热身运动。
（重点活动幼儿的腰部及腿部）。
二、开始部分。
1、出示游戏道具，引起幼儿兴趣。
小朋友，你们看这是什么？
（引导幼儿探索呼啦圈的玩法，师幼并一起总结玩法。）。
2、请个别幼儿示范钻的动作。
（1）请个别幼儿示范，其余幼儿仔细观察动作。
（2）教师讲解钻的动作要领：
弯腰屈膝、低头，身体全部钻过后再站起来。
3、教师介绍游戏玩法。
“小河对面的果树林丰收了，请小朋友去收果子好吗？但是，果树林里有一只正在睡懒觉的大灰狼，咱们在钻过桥洞的时候可要注意不能碰到桥顶。”
规则：四组幼儿听指令出发，钻过山洞，不能碰到桥顶，取完果子原路跑回。
4、游戏开始。
（1）幼儿分成四组参与比赛，钻过呼啦圈运完全部“果子”后统计每组总数，数量最多者获胜！
（2）可组织3—4次比赛。
要求：幼儿钻山洞时，注意安全不碰到小朋友。
三、活动结束。
1、对幼儿的表现进行表扬，并鼓励其余幼儿加油努力。
2、幼儿与教师一起做放松练习，活动结束。
三上体育教案篇五
教学目标：
1.了解毛笔的种类;掌握毛笔的使用与保养的方法。
2.了解墨的种类。
3.了解纸的种类及用途。
4.了解砚的种类;掌握砚使用与保养的方法。
教学重点：
认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。
教学难点：
掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：
直观演示。
教学过程：
一、导入新课。
1.教师出示书法作品：这几幅字好看吗?知道是怎样完成的吗?
2.教师小结：要写出好的作品首先要有必备的工具。今天这节课我们就先来认识一下学习书法需要哪些工具。出示课题。
二、学习新知。
1.认识毛笔。
教师出示几支不同的毛笔实物，间接毛笔按照笔毫性能分、按照笔锋长短分，按照鼻头大小分。形形色色的毛笔各有各的特点，分别适合不同纸张、书体、字形大小的书写。按照ppt指出毛笔的各个部分的名称，以互动的形式让学生掌握对毛笔的认识。
2.讲解毛笔的使用与保养。
(1)启用新笔，须先开笔。
(2)写字前需要润笔。
(3)润笔之后就可以蘸墨书写了。
(4)书写之后须立即洗笔。
(5)洗净之后，先将笔毫余水吸干并理顺。
4.认识墨。
教师出示墨汁和墨锭的实物或图片，让学生认识。
5.认识纸。
教师出示宣纸和元书纸的实物或图片，让学生认识。
6.认识砚。
教师出示砚台的实物或图片，让学生认识。出示四大名砚的图片讲解示范砚台的使用，同时讲解使用砚台的保养。
7.认识其他工具。
教师出示实物或图片，向学生介绍其他辅助工具，如毛毡、镇纸、笔洗、笔架等。
三、拓展延伸。
请学生各自泡开一支新毛笔，按课本上的示意，试着蘸墨画横线、竖线和圆点，体会用毛笔书写的感觉。
四、整理与反思。
1.师生问答。
教师问：如何使用、保养毛笔?
教师问：如何使用、保养砚台?
2.清洁、整理学具。
作业设计：
泡开一支新毛笔，试着蘸墨画横线、竖线和圆点。
板书设计。
第1课认识工具。
笔：
1.硬笔、软笔、兼毫。
2.斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔。
3.长锋、中锋、短锋。
开笔、润笔、清洁保养。
墨：墨汁、墨锭。
纸：元书纸、宣纸。
砚：学会使用和保养的方法。
第2课姿势与执笔。
教学目标：
1.掌握毛笔书写的正确姿势。
2.学会毛笔执笔方法。
3.学习书法做到“三定三勤”。
教学重点：
掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。
教学难点：
学习书法做到“三定三勤”。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：
讲练结合。
教学过程：
一、导入新课。
请几位同学上台来演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势，请其他同学结合课本上的照片，说说台上同学那些地方做的像，那些地方有不足。教师总结，并导出本课课题：姿势与执笔。掌握正确的书写姿势要领，养成良好的书写习惯，不但有助于我们把字写好，而且有利于我们的身心健康。
二、学习新知。
1.书写新知。
(1)教师讲解：同学们，毛笔书写有坐姿和站姿两种，我们分别来看坐姿和站姿的要领。
(2)出示坐姿图片，让同学观察，边讲解边在图片上指出要领。头正，头部端正自然，稍向前俯。身直：稳坐凳面，挺直腰背，两肩齐平，身体自然前俯。臂开，两臂自然撑开，右手执笔，左手按纸。足安，两脚对称分开，脚间距离与肩同宽。
(3)请同学们按照坐姿的要求和图片的样子各自联系正确的坐姿，教师巡视指导。
(4)再请几位同学上台演示坐姿，老师和同学们一起按正确的要领纠正其中错误的姿势，强化记忆。
(5)出示立姿图片，让学生观察，边讲解边在图片上指明要领。立姿的基本要求和坐姿一致。站在桌前左手轻按纸，右手执笔，两脚分开与肩同宽，腰身正，上身自然前俯。
(6)请同学们按照立姿的要求和图片的样子各自联系正确立姿。
(7)再请几位同学上台演示立姿，老师和同学们一起按照正确的要领纠正其中错误的姿势，强化记忆。
(8)教师总结：姿势的正确与否，不仅影响书写效果的好坏，还影响身体健康，所以我们在初学书法时就应该掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
2.执笔姿势。
(1)教师出示执笔图，请学生观察图片上的执笔姿势要领。
(2)请几位学生说说各自观察的结果。
(3)教师总结：执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。教师示范正确的执笔姿势，右手执笔，左手指示，边指示边讲解执笔歌诀：拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。(第一遍讲解的同时指示，讲解速度可以稍慢些，可反复强调其中的要点。)。
(4)教师再说一遍执笔歌诀，并请几个同学试着背诵，加强记忆。
(5)教师继续讲解：除了熟记执笔歌诀的要领外，执笔的力度要松紧合适，执笔的高低则根据字型大小相应调整。
(6)请同学们按照执笔要领各自联系正确执笔姿势，教师巡视指导。
(7)再请几位同学上台演示执笔的姿势，老师和同学们一起按正确的要领纠正其中错误的姿势，强化记忆。
(8)教师讲解：同学们我们掌握了执笔姿势后，再来学习手腕姿势。正确的手腕姿势配合正确的执笔姿势，才能使我们书写起来更加顺畅自如。教师出示四种腕法的图片分别讲解要领，边讲解边在图上相应位置指示：常用的腕法主要有着腕(将手腕贴在桌面上)、枕腕(左手掌背平垫在右手腕下)、提腕(以肘部搁在桌上，手腕提高离开桌面悬空)、悬腕(手腕及肘部都悬空，也叫悬肘)四种。
(9)请学生根据老师的讲解，并按照课本上图片的样子分别练习四种腕法，教师巡视指导。
3.综合练习。
(1)请学生把坐姿或立姿、执笔姿势、手腕姿势综合起来练习。
(2)教师巡视指导，纠正其错误之处，学生反复练习，练到每个人都正确为止。
(3)可请几位练习得特别到位的同学上台演示，加强记忆。
(4)请同学们用正确的姿势，参照课本“练一练”部分，试着写写看。
三、拓展延伸。
教师讲解“怎样学习书法”：学习书法并不难，只要培养兴趣，掌握正确的方法，就能把字写好。初学书法时，做到“三定三勤”非常重要。“三定”是指定时、定量、定帖。定时就是确定每天的练习时间。定量就是保证每天完成一定的练习量。定帖就是选定字帖后，一般不轻易更换。“三勤”是指眼勤、手勤、脑勤。眼勤就是平时多看字帖，熟悉字帖。手勤就是每天练习，持之以恒。脑勤就是临帖时要善于思考，熟记字帖上的例字写法。
四、整理反思。
1.请几位同学说一说本课学习的姿势要领，并背诵执笔歌诀。
2.教师总结：今天我们学习了书写的坐姿和立姿要领，毛笔执笔的要领、毛笔书写时手腕的四种姿势。掌握正确的姿势要领，养成良好的书写习惯，对于我们写好书法、保证身体健康十分重要，请大家务必多加练习，直到掌握为止。
3.清洁、整理学具。
作业设计：
熟记姿势要领、执笔要领、“三定三勤”。
板书设计：
第2课姿势与执笔。
一、姿势要领。
坐立姿势：头正身直臂开足安。
二、执笔要领。
执笔歌诀：五指执笔法，指实掌虚。
手腕姿势：着腕枕腕提腕悬腕。
三、初学书法。
“三定三勤”：“三定”——定时定量定帖;。
“三勤”——眼勤手勤脑勤。
第3课起笔的方式。
教学目标：
1.了解起笔的概念及起笔的几种的方式。
2.理解藏锋起笔和露锋起笔的概念。
3.初步学会露锋尖笔、藏锋圆起、藏锋方起的写法。
教学重点：
理解起笔的概念，掌握藏锋起笔和露锋起笔。
教学难点：
掌握露锋尖起、藏锋圆起和藏锋方起这三种不同形态的起笔写法。
教学方法：
讲练结合。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学流程：
一、导入新课。
1.以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条。
2.请学生说一说这两组线条有什么不同(横画前段的形状均不一样)引导学生体会毛笔与纸面接触时的感受，再请学生试写几个横画，进一步体会书写一个笔画的开始可以多种形状，从而导出本课课题《起笔的方式》。
二、学习新知。
1.概念解释。
教师讲解露锋起笔和藏锋起笔的概念。起笔时一个笔画书写的开始。起笔的方式有露锋和藏锋两种。露锋起笔时书写笔画是，毛笔笔尖从左上角入纸。藏锋起笔时书写笔画时，毛笔笔尖朝右逆笔入纸。
2.观察感受，尝试书写。
在理解了露锋起笔和藏锋起笔的概念后，我们来学习三种不同色形态的起笔方式。
(1)藏锋尖起。
教师示范课本上露锋尖起的横画，边写边解说露锋尖起的书写特点，露锋入纸，使笔尖在左上角，向右按笔并并逐渐调整笔尖，铺开笔豪向右运笔。
(2)藏锋圆起。
教师示范藏锋圆起的横画，边写边解说藏锋圆起的书写特点。逆笔向左，笔尖朝右，笔尖由右转向左上方，调整笔锋后向右行笔，笔锋居中，笔尖朝左，向右运笔。
(3)藏锋方起。
教师示范藏锋方起的横画，边写边解说藏锋方起的书写特点，逆笔向左，笔尖朝右，向右下顿笔，提笔转向右行笔，笔尖朝左。
(5)教师再次范写这三种起笔方式，并在写好的笔画上用其它颜色的笔单钩出每种笔画的起笔部分，引导学生观察每种起笔方式的形态和写法，领会藏锋和露锋的区别，进一步强化学生对不同起笔方式的认知。
(6)请学生尝试用三种起笔方式各写三遍，教师巡视指导。
(7)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指导哪里写的好，哪里有欠缺。
3.拓展延伸。
通过“练一练”板块，强化学生对露锋和藏锋的认知及三种起笔方式的书写。
(1)教师再次出示“试一试”的两组图，请学生找出那些事藏锋起笔那些是露锋起笔。
(2)请学生尝试书写四个笔画，先描两个，再摩一个。(在课本后附的练习纸上书写),注意不同笔画的起笔方式，教师巡视指导。
三、整理反思。
1.师问生答：今天学习了那些内容，书写过程中我们最需要注意些什么问题?
2.教师小结：今天知道了露锋起笔和藏锋起笔的概念，学习了露锋尖起，藏锋圆起，藏锋方起三种起笔写法。
3.清洁，整理学具。
作业设计：
练习书写露锋尖起、藏锋圆起、藏锋方起三种起笔方式。
板书设计：
第3课起笔的方式。
一、露锋尖起。
露锋入纸，使笔尖在左上角，向右按笔并逐渐调整笔尖，铺开笔毫向右运笔。
二、藏锋圆起。
逆笔向左(笔尖朝右)，笔尖由右转向左上方，调整笔锋后向右行笔，笔锋居中，(笔尖朝左)，向右运笔。
三、藏锋方起。
逆笔向左(笔尖朝右)，向右下顿笔，提笔转向右行笔(笔尖朝左)。
第4课行笔的方式。
教学目标：
1.了解行笔的概念及行笔的几种方式。
2.学会中锋起笔和侧锋行笔的写法。
3.引导学生养成良好的书写习惯。
教学重点：
理解行笔的概念并掌握侧锋和中锋的行笔方法;养成良好的书写习惯。
教学难点：
行笔的各种不同方法要书写到位。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：
讲练结合。
教学流程：
一、导入新课。
1.以本课板块“试一试”为契子，请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条。请学生说一说这两组线条有什么不同(横画中段的边缘有光洁和毛糙之分)，引导学生观察毛笔笔尖与纸面接触的角度和方位的不同对线条质感的影响。
2.请学生试写几个横画，进一步体会线条的中段可以有几种写法，从而导出本课课题：《行笔的方式》。
二、学习新知。
1.概念解释。
教师讲解行笔的概念。写一个笔画常分为三个过程：起笔、行笔、收笔。行笔指起笔后，笔锋向不同方向运行的过程。
2.观察感受，尝试书写。
在学习理解了什么是行笔后，我们来学习两种行笔方式。
(1)中锋行笔。
教师示范课本上中锋行笔的横画(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写特征：毛笔笔尖始终在笔画的中间运行，写出来的线条两边光洁，匀净有力。
(2)侧锋行笔。
教学示范侧锋行笔的横画(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写特点：毛笔笔尖在笔画一侧运行、写出来的线条一边光洁，一边毛糙。
(3)教师再次范写这两种行笔方式(或者二次播放视频)并在写好的笔画上用其他颜色的笔圈出每种笔画的行笔部分，引导学生观察每种行笔方式的写法和结果，领会中锋和侧锋的区别，进一步强化学生对行笔方式的认知。
(4)请学生尝试书写两种行笔方式各三遍，教师巡视指导。
(5)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出哪里写的好，哪里写的不好。
3.养成良好的书写习惯。
(1)教师引领学生巩固书写姿势和执笔姿势。
(2)教师示范平心静气、神情专注地练习书法(此神态一直贯穿于学习示范始终)，强调从小养成良好的书写习惯，不仅有助于学好书法，也有利于身心健康。要求学生书写结束后把笔和砚用清水洗干净，擦笔后的废纸放进垃圾桶中。如果不小心弄脏了桌椅，应及时擦拭保持座椅的干净。整洁。整理好练习在书法的所有工具，以备下次再用。(此内容也可于下课前教授，直接按课文要求清洁整理好学具后下课。)。
4.括展延伸。
根据“练一练”板块，强化学生对中锋行笔和侧锋行笔的认知并巩固两种行笔方式的书写。
(1)教授出示“试一试”的两组图，请学生找出哪些是侧锋行笔哪些是中锋行笔。
(2)请学生尝试书写四个笔画，先描二个，在慕一个(在课本后附的练习纸上书写)，教师巡视指导。
(3)教师总结：中锋和侧锋最大的区别在于运行中的毛笔笔尖在画的什么位置，笔尖始终在笔画中间运行的是中锋行笔，笔尖在笔画一侧运行的侧锋行笔。我们平时书写的时候，要尽量采用中锋行笔的方式。
三、整理反思。
1.师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题?
2.教师小结：今天学习了什么是行笔以及中锋行笔和侧锋行笔两种方式，知道了中锋行笔和侧锋行笔的写法。
3.清洁、整理学具。
作业设计：
练习书写中锋行笔、侧锋行笔两种行笔方式。
板书设计：
第4课行笔的方式。
中锋行笔侧锋行笔。
方法笔尖在笔画的中间运行笔尖在笔画一侧运行。
形态线条两边光洁，匀净有力线条一边光洁，一边毛糙。
第5课收笔的方式。
教学目标：
1.了解收笔的概念及收笔的几种方式。
2.学会露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的写法。
教学重点：
理解收笔的概念，掌握露锋收笔和藏锋收笔。
教学难点：
掌握露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收这三种不同形态的收笔写法。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：
讲练结合。
教学流程：
一、导入新课。
1.以本课板块“试一试”为契子，请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条。请学生说一说这两组线条有什么不同(一组线条由粗变细，一组线条由细变粗)，引导学生观察收笔的方向和角度。
2.请学生试写几个笔画，进一步体会收笔的方向和角度，从而导出本课课题：《收笔的方式》。
二、学习新知。
1.概念解释。
收笔指一个笔画书写的结束。
收笔的方式有露锋和藏锋两种。
露锋收笔是指笔画收笔时没有回锋动作，直接提笔。
藏锋收笔是指笔画收笔时有回锋动作。
2.观察感受，尝试书写。
在学习理解了什么是收笔后，我们来学习三种收笔方式。
(1)露锋尖收。
教师示范课本上中锋行笔的横画(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写特征：由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。
(2)臧锋方收。
教学示范侧锋行笔的横画(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写特点：向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。
(3)藏锋圆收。
教学示范侧锋行笔的横画(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写特点：轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。
(4)教师再次范写这三种收笔方式(或者二次播放视频)并在写好的笔画上用其他颜色的笔圈出每种笔画的收笔部分，引导学生观察每种收笔方式的写法和结果，领会露锋尖收，臧锋方收，藏锋圆收的区别，进一步强化学生对收笔方式的认知。
(5)请学生尝试书写三种收笔方式各三遍，教师巡视指导。
(6)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出哪里写的好，哪里写的不好。
3.养成良好的书写习惯。
(1)教师引领学生巩固书写姿势和执笔姿势。
(2)教师示范平心静气、神情专注地练习书法(此神态一直贯穿于学习示范始终)，强调从小养成良好的书写习惯，不仅有助于学好书法，也有利于身心健康。要求学生书写结束后把笔和砚用清水洗干净，擦笔后的废纸放进垃圾桶中。如果不小心弄脏了桌椅，应及时擦拭保持座椅的干净。整洁。整理好练习在书法的所有工具，以备下次再用。(此内容也可于下课前教授，直接按课文要求清洁整理好学具后下课。)。
4.括展延伸。
根据“练一练”板块，强化学生对露锋尖收、臧锋方收，藏锋圆收的认知并巩固三种收笔方式的书写。
(1)教师出示“试一试”的四组图，请学生指出每个笔画的收笔方式。
(2)请学生尝试书写四个笔画，先描二个，在慕一个(在课本后附的练习纸上书写)，教师巡视指导。
(3)教师总结：露锋收笔和藏锋收笔最大的区别在于笔画末端是否出锋，露锋的收笔多用于悬针竖、撇画、捺画和点画，藏锋的收笔多用于横画和竖画。
三、整理反思。
1.师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题?
2.教师小结：今天知道了露锋收笔和藏锋收笔的概念，学习了露锋收尖、臧锋方收、藏锋圆收三种收笔方式。
3.清洁、整理学具。
作业设计：
练习书写露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收几种收笔方式。
板书设计：
第5课收笔的方式。
露锋尖收由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。
藏锋方收向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。
藏锋圆收轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。
三上体育教案篇六
通过快速奔跑的动作练习，锻炼幼儿腿部肌肉的力量，双手的灵活性。培养幼儿协作克服困难的精神。
1、手绢人手一条，“梅花桩”若干（梅花桩用5个易拉罐灌沙后捆扎在一起，固定好）。旗杆两根。
2、场地布置如下图。
1、将幼儿分成人数相等的两队，分别列队站在起跑线后。
2、游戏开始，幼儿齐念儿歌：“山再高，路再险，登山队员都不怕。”教师发信号：“登山开始！”各队排头的第一名幼儿手持手绢，走过一段“梅花桩”地，向表示高山顶峰的旗杆处奔跑，跑到旗杆下把手绢系在旗杆上表示登上高峰。然后在旗杆旁招手致意，第二名幼儿看见招手，立即手持手绢出发。走过“梅花桩”，继续向高峰快速跑去，把手绢接着系在旗杆上。后面的幼儿依次同样进行，直到全队人员登上高峰，齐声说：“我们胜利了！”最后以先完成的队为胜。
1、活动前组织幼儿收集易拉罐，自制“梅花桩”。
2、走“梅花桩”时，从哪落地就从哪里重新踩上“梅花桩”。
3、教师注意保护幼儿的安全。
三上体育教案篇七
练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。
在场地四周布置小树林（可乐瓶）、栅栏（用橡皮筋拉在椅子上）。
鸡妈妈头饰一个，小鸡装饰若干，老鹰头饰四个。
谈话：（教师出示母鸡头饰）小朋友，你们看，谁来了？（鸡妈妈）今天，老师来扮演鸡妈妈，你们扮演小鸡，跟着妈妈到草地上练本领好吗？（好）。
今天天气真好，小鸡们跟着妈妈到草地上练本领吧！
小鸡练本领。
教师戴母鸡头饰，幼儿戴小鸡头饰，幼儿齐说儿歌《小鸡练本领》边做动作，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。
（集合幼儿）小鸡们，你们喜欢吃最美味的小虫吗？在草地那边就有许多，可是我们要练就更难的本领了。先跨过栅栏，再绕过小树林，一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。
教师适当示范，组织幼儿练习，纠正幼儿的错误动作。
小鸡快跑。
听说有几只老鹰妻从这里飞过；等会儿你们听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住。
请四名幼儿扮老鹰。鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号，小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的动作。
当老鹰捉到2—3只小鸡时，小鸡与老鹰对换角色。
小鸡回家。
小鸡们真能干，练就了一身躲避老鹰的本领，现在我们该回家休息去了。
音乐《金孔雀》幼儿放松动作离开场地。
三上体育教案篇八
活动目标：
1、练习匍匐前进，增强四肢肌肉力量，发展协调能力。
2、能遵守纪律，不怕困难坚持到底。
活动准备：
1、现状分析：我班幼儿年龄偏小，活泼好动，纪律意识较差，许多幼儿遇到困难还会哭鼻子。对解放军叔叔十分崇拜，喜欢模仿解放军。
2、重点、难点：重点是练习匍匐前进；难点是培养幼儿纪律意识，不怕困难坚持到底。
3、材料准备：垫子、沙包、皮筋、平衡木、筐。
活动过程：
1、请解放军叔叔表演，激发幼儿争做小兵。
2、学做解放军：请解放军带幼儿进行队列、队形及军体拳的练习。作辅助活动：投掷、跨跳、下蹲等活动。
3、请幼儿用各种方法爬过垫子，并请个别幼儿示范。
4、请幼儿用自己没用过的方法在爬一次垫子。
5、请解放军做匍匐前进的动作，教师讲解动作要领。
6、请幼儿练习，教师进行个别指导。
7、游戏：炸碉堡。培养幼儿遵守纪律，不怕困难坚持到底。
8、教师小结。
设计思路：
现在是春天，万物复苏，草木争荣，幼儿脱去厚厚的棉衣，获得了身体运动的充分的条件。学军是我园的办园特色。尤其四月份大班在搞军训活动。每天都会有教官来对幼儿进行队列、队形和军体拳的训练。幼儿对解放军这个响亮的名字十分崇拜，他们有着强烈的做一名解放军战士的愿望。于是我设计了这节体育课，让幼儿穿上迷彩当一回小小兵。让幼儿在与解放军叔叔零距离接触的过程中，一起操练，一起游戏。
体验军人“服从命令听指挥”的顽强作风，增强纪律意识，提高自我控制能力，锻炼勇敢、自信、坚持和不怕困难等良好的个性品质。同时在争做合格小兵的过程中，提高动作的协调性和灵敏性，为入小学做准备。
三上体育教案篇九
1、场地准备。
一条起点线，一条终点线，相距6米。
2、带小轮子的动物玩具若干。
1、教师介绍游戏玩法。
每个小朋友都用线牵拉着一件小动物玩具，站在起点上、老师说：“预备——————走！”小朋友们拉着小动物向前走，到达终点后，可领着小动物到终点线右边的草地上“吃草”，或拉着小动物在附近自由走动。老师说：“小动物，回家吧。”小朋友们拉着玩具往回走。
2、注意事项。
（1）、做游戏时应注意，只有听到“预备—————走”或“小动物，回去吧”的指令，小朋友才能开始向前或往回走。
（2）、在走的时候要注意不要碰到别的小动物。
2、幼儿活动，教师观察。
教师要观察幼儿走路的'姿势，及时纠正不正确的姿势。
3、活动自然结束。
三上体育教案篇十
这个部分共安排了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、游戏：沙包投准。
一是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5分钟。
老师将学生带到沙坑场地，进行现场跳远感受，其方法是：让学生跳越一定高度的皮筋，进行跳远尝试练习，体会踏板、前摆动作，并让身体腾跃一定高度。练习时，提醒学生注意运动安全。
二是安排游戏：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投2-3次。
三上体育教案篇十一
1、通过与凳子玩游戏，发展幼儿的平衡，跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
凳子每人一张、垫子一张。
1、教师带领幼儿每人拿一张凳子进入场地，凳子放在指定位置。
2、幼儿跟教师一起做热身运动(绕凳子慢跑、趴凳子做飞机起落动作、站在凳子上做动作。
1、幼儿每人一张小凳子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跳台、平衡木等。(教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。)。
2、集中，说说你是怎么玩的?
3、选取幼儿展示的几种玩法，一起玩。
4、重点学习从高处往下跳动作：
(1)教师示范讲解动作要领：(双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地)站在平衡凳上，两手前后自然摆动，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。
(2)幼儿练习，从低、中、高逐步增加难度跳，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。
过独木桥加高台跳水排成一队，依次用凳子搭成小桥来练习走平衡，发展了幼儿身体的平衡能力，在最后一张凳子上以高台跳水的动作下地。再此基础上增加跳台的'高度，让幼儿尝试跳。
请小朋友一起依次给腿、膝盖、脚、手等按摩放松下。并请幼儿下课后在注意安全的前提下，想想我们的凳子椅子还可以怎么玩游戏。
三上体育教案篇十二
1、让学生初步掌握前滚翻的基本动作方法。
2、发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，训练其平衡能力，提高自我保护技能。
3、培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及生动活泼、互相帮助的良好作风。
三上体育教案篇十三
课题：努力锻炼促发育——青春期与体育。
教学目标 ：
1、认知目标：懂得青春期是生命必经阶段，知道第二个生长发育高峰期的身心特点。
2、能力目标：能依据青春期的特点，在参加体育活动时能正确运用扬长避短的具体方法与要求。
3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。
教学手段：多媒体教学。
教学步骤 ：
一、青春期的概念及其分段。
青春期是指人体生长发育成熟前一个迅速发育的阶段，大致可分为以下三个时期。
1、青春发育前期：女生从11～12岁开始，男生从13—14岁开始，一般持续2～3年。
2、青春发育中期：女生从12～15岁开始，男生从14～16岁开始，主要以性器官及第二性征发育为主，女生出现月经，男生出现遗精，一般持续2—4年。
3、青春发育后期：女生从16～17岁开始，男生从17～18岁开始，主要表现为身体各系统继续缓慢发育，逐渐成熟。
青春期发育的开始年龄、持续时间、发育状况既有种族、环境、社会条件的差异，也有明显的个体差异。
青春期是人体各系统、各组织器官迅速变化，趋于完善定型的关键时期，对我们的心理、情绪、行为都有很大的影响。如何平稳度过青春期也就显得尤为重要。
二、青春期体育锻炼应注意的问题。
体育锻炼可以使青少年在青春期发育得更好。但是青春期身体的发育、身体素质和机能的发展，在不同时期、不同性别和不同个体之间均存在着明显的差异。因此，体育锻炼必须从实际出发，承认差别，因人而宜。
初中学生正处在青春期的前两个阶段，这一时期骨骼的发育、身高的增长都较快，骨组织中软骨成分较多，富于弹性，不易骨折，但是抗压、抗扭曲能力差。所以在进行力量练习时，负荷重量不能太大，尤其要注意保护脊柱。
青春期肌肉生长速度落后于骨骼，肌纤维细而长，肌肉力量较差。所以要选用适当的刺激肌肉发展的力量练习，促进身体各部位均衡发展，避免长成“豆芽菜”的体形。
青春期的体育锻炼尤其要重视对加强心血管和呼吸系统功能有良好作用的有氧耐力训练，如经常进行较慢的或中等速度的跑步等。
处在青春期的初中学生神经系统的可塑性、灵活性都比较好，所以要抓紧这个有利的时机，多学一些体育运动的基本技术和生活中必需的活动技能，为以后学习各种体育、生产劳动技能和军事技能打好基础。
初中女生要努力克服心理上的障碍和生理上的困难，积极参加体育活动。月经期间可参加适当的体育活动，但应避免进行剧烈运动和引起腹内压升高的运动(如仰卧起坐等)，同时应注意个人卫生。在青春期阶段要经常进行有氧耐力跑步，可以消除体内多余脂肪。经常进行韵律体操、舞蹈练习和加强腹部肌肉、骨盆底肌、腰背肌肉的锻炼，可以使身体更加健美，动作更为协调，姿态更加优美，还有助于陶冶情操，提高文化素养。
另外，要安全、平稳地度过青春期，除坚持适当的体育锻炼和注意营养卫生外，还要注意保持心情愉快、精神舒畅；要热爱生活，与他人友好相处，养成宽广的胸怀和乐观的性格；要培养多种爱好，努力充实自己的精神生活。心理健康与身体健康是相辅相成的，有了“双健”，才能把自己培养成为有社会主义觉悟的德智体荚全面发展的人材。
【复习与思考】。
1、什么是青春期?
2、青春期体育锻炼要注意什么问题?
三上体育教案篇十四
1、体育委员整队，清点人数。
2、检查服装，师生问好。
3、宣布本课内容，提出要求。
师：同学们，这节课我们学习一项技能动作，老师现在先保密，希望大家一切行动听指挥，大家有没有信心学好？生：有！（异口同声）。
学生活动：集合快、静、齐，并认真听讲。组织：四列横队。
××××××××××。
××××××××××。
××××××××××。
××××××××××。
4、热身练习：随《开心动物园》音乐进行热身操练习：模仿小鸟、大象、猩猩、兔子走路。
师：今天我想带大家去动物园游玩，你们想去吗？生：想。
师：下面我们一起出发吧。（放歌曲《开心动物园》）。
师：大象卷着鼻子来欢迎我们了。（师带领生做大象动作）。
师：远处的猩猩也欢快的跑过来了。（师带领生做猩猩动作）。
师：小兔子也蹦蹦跳跳的过来了。（师带领生做兔子动作）。
师：小鸟在自由自在的飞翔。（师带领生模仿小鸟飞的动作）。
师：我们参观完了动物园，现在和老师一起跑回学校吧。
三上体育教案篇十五
1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
1、能根据信号的变化,变速和变换方向爬行。
2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。
1、小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
2、小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的.家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。
一、扮演角色,活动身体。
孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动下身体吧!
(师生跟着音乐一起做准备动作,老师一边念儿歌激起幼儿活动兴趣)今天天气真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈,我是聪明的狗宝宝。
二、变换方式朝制定目标爬行。
1、师:宝宝,我们小狗家附近有哪些好朋友?(引导幼儿说出小猫、小兔)
2、要求幼儿爬动着向小猫、去问好,然后再爬回自己家来。学说短句“小猫你好”
3、要求幼儿爬动着向小兔去问好,引导幼儿学习倒爬,并倒爬着回小狗的家。
(1)先请一个能力强的幼儿示范倒爬。
(2)看看妈妈示范倒爬,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。
三、练习听信号变换方向爬
1、出示小鼓,引导幼儿叫出名称。咚咚咚,这是什么?
2、提出游戏要求,“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”,
鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。
3、组织幼儿听鼓声变方向爬。
四、调整活动量,“小狗打滚”。
“宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛”。
五、游戏“小狗找肉骨头”。
1、“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。”
2、全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头,可重复数次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。
六、放松活动“小狗洗澡”。
1、小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真快活。
2、全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。
三上体育教案篇十六
（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）。
三上体育教案篇十七
一、习作内容：（第五册习作八）请读读下面的诗句：
但愿人长久，千里共婵娟。
不识庐山真面貌，只缘身在此山中。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。居高声自远，非是籍秋风。
你知道以上诗句各出自哪首诗？你知道这些诗的作者是谁吗？他们是哪个朝代的人？这些诗句是什么意思？选择其中你不太明白的两句诗进行研究，把你的研究成果写出来。相信通过研究，你会有许多新的感受，增长不少知识。
二、教学要求：
1．认真阅读古诗句，通过搜集资料，仔细研究，了解其出处、作者、意思等。2．抓住自己认为最为重要的或最感兴趣的一个方面决心研究，学会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。
三、教学重难点：
学会写关于古诗句的研究报告，用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。
四、教学准备：
1．《中华经典诵读》、《唐诗三百首》；2．研究结果汇报表一份。
五、教学过程：习作指导课。
（一）例文指导，学习写作。
（作者、朝代、诗题、全诗）。
（2）再写两句诗的意思，体会作者的思想感情（3）最后点明两句诗对人们的启发或激励作用（4）假如小作者收集资料充分，还可以写什么？（诗的写作背景、有关趣闻等）。
（二）小组学习，研究古诗请读读下面的诗句：
但愿人长久，千里共婵娟。
1．小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。研究指导：诗的出处、作者、意思等，都可作为研究的内容。
研究方法：可查阅资料，提供《中华经典诵读》、《唐诗三百首》。2．小组同学相互探究，进行热烈的讨论。3．整理研究结果，填写研究结果汇报表。
（内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。）。
（三）集体交流，汇报结果。
汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。
教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。
（四）撰写研究报告。
1．把你的研究成果写成一篇研究报告。要求：语言要清晰，表达要准确。2．学生各自习作，教师巡视指导。
【设计评点】本次习作内容是学写简单的研究报告，这是语文课程标准中语文实践活动的具体体现，教学目的主要有两个：一是让学生了解自学诗句的一般方法；二是了解研究报告可以写什么。在自主、合作中学生进行了探究性的实践，学生学得有法，学得有“心”。
习作讲评课。
（一）复习。
什么是研究报告？研究报告应怎样写？
（二）学生继续修改作文，教师巡视指导。（在巡视过程中，选出需要点评的作文草稿）。
(三)评点学生习作，提示要点。
1.实物投影出示学生的作文草稿进行评点。
（1）自由读这篇作文，小组讨论：这篇作文哪些地方写得好，值得我们学习；哪些地方写得不好，还需要改进？（2）交流，师小结。
（3）针对以上不足之处，集体修改这篇作文。
2.根据学生作文草稿的情况，提出以下修改要求：
（1）与文章内容无关的应略去，可以适当增加一些有关的文人故事，让人读来倍感生动有意思。
（2）把研究报告写具体。
(四)学生根据以上修改要求进行修改，教师辅导。
1.学生自己修改。
2.小组互相修改。
3.读一读修改好的文章。(五)学生誊写作文，教师巡视。
【设计评点】紧紧围绕研究报告的层次清晰，语言准确，内容真实的习作要求，对学生的习作草稿进行有针对性的评点，拓展学生的文学视野，呈现一些文人逸事，激发学生热爱祖国博大精深的人文历史。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的研究报告“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》这首诗。全诗是：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的关键字我认为有“逢”、“佳”、“倍”，它们分别是“遇到”、“美好”、“加倍、格外”的意思，连起来诗句的意思是：一个人孤独地住在别人的家乡，做一个没人招待的客人。每次遇到美好的节日，我会加倍思念家乡的亲人。
在朗读时，速度应该慢一点，诗中的七个字节奏是这样的：2212，也就是在“独在”、“异乡”“为”这些字后面作很短时间的停顿，老师就是这样朗诵的。
以前，王维在家乡时，每逢重阳节，都要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。（据说茱萸是一种可以辟邪的草）但到了京城长安后，王维谁也不认识，他是多么思念家乡的亲朋好友啊。
现在，只要出门在外的人，一年四季无法回家，一思念亲人，就会背诵王维的这首诗《九月九日忆山东兄弟》。虽然我年龄还小，不能体会这种想家的心情。但是，将来我考上大学，去外地念书，就会和家人分别，那时，我一定能体会到了。由此可见，亲情是多么伟大呀！
三上体育教案篇十八
1、尝试两人、三人合作平移走"大鞋"，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。
2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的"大鞋"游戏，充分体验合作运动的愉悦。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
用木版和宽牛筋自制的"大鞋"若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。
1、热身运动，活动活动筋骨。
2、两人合作"走大鞋"。
第一次尝试：
(1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双"大鞋"进行合作"走大鞋"的尝试。
(2)教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。
(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。
(4)师幼共同总结"走大鞋"的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的'鞋，同时两人一起喊"1、2，1、2，……"的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戏：
(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩"走大鞋"的游戏。
(2)教师进行个别指导与帮助。
(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。
3、三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。
4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。
1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。
2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)进行。
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