总结是自我反省的良机，写一篇吧！总结的写作要注重逻辑性和组织性，以清晰的思路和条理性展开。范文中的观点和分析有一定的启发作用，对我们提高总结水平有一定的帮助。
教研活动讲话稿篇一
写下这个题目的时候，我就会想起一个响亮的名字和他的简短的三句话。著名特级教师xx老师还在主持xx中学语文教研的时候，每一次他主持活动，我都要去参加。不为观摩一节课，也不为评奖一篇论文，就为一种声音，因为那是追求的声音;就为一句点评，因为点评的不只是课，还有人生。在很多的他的专著或报告中，在很多的老师的笔记中，都藏有许多他的评点人生的智言警句。但于我，记忆犹新，永不磨灭的只有最简单最朴素的三个句子：一直向前走。
趁着年轻多做事。
有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻。
我给这三句话概括一下，就是“做一个有追求的人”。
我相信，xx年前，20xx年前，上溯到30年前，我们中间的许多人，一定心有所属，心有所求。那初上讲台的意气风发，当我们偶尔回想的时候，我们的心中还会泛起一种温暖。
因为，曾经我们都有过追求。年轻的时候，我们也充满了激-情。只是，因为时光的匆匆，让我们不再年轻。
只是，因为岁月的无情，让我们饱尝了生活的尴尬和艰辛。
只是，因为生活的风雨，让我们的棱角打磨得圆滑和整齐。
我相信，教育是清贫的，研究是艰辛的，尴尬是难免的，事与愿违也是经常发生的。但我更相信，简单的生活也可以是幸福的，专注研究可以收获快乐，尴尬与事与愿违更可以使自己变得沉稳和成熟。
因此，只要心中有追求，只要不失对教育的信念，我们的精神永远是富足的。
那就从今天起，让我们做一名有追求的教师吧!
老师们，追求阳光吧。当我们无力改变生存和工作环境的时候，就尝试改变自己的心态吧。热爱生活，善待一切;童心不泯，献出爱心;心怀感恩、襟怀坦荡;与人为善，豁达宽容。只有老师的心里充满了阳光，我们的学生才会更加阳光。
老师们，追求宁静吧。小说《围城》的作者钱钟书一生宁静淡泊，读书一辈子，写书一辈子。正是在这种“寂静”中，他书写了后人无法想象也难以企及的波澜壮阔。一位热爱他的读者说：“这个世上唯一的钱钟书走了。”当我们在为这个越来越世俗的社会觉得不满和担忧的时候，当我们面对五花八门的诱-惑而感到茫然无措和难以自制的时候，当我们的心也开始飞向围墙之外跟着社会变得浮躁起来的时候，就让自己的心安静一下吧。安贫乐道，宠辱不惊;不慕名利，耐得寂寞;知足常乐，宁静致远;静心修养，潜心治学。在这个物欲横流的社会里，只有我们自己守住心灵的安宁，我们的精神才会丰盈充实，我们的人生才会有滋有味。
老师们，追求事业吧。教师的事业就是教书育人。教有风格，育有艺术;教出成果，育好习惯。谁说教育的园地荒凉贫瘠?谁说教育的岗位平淡无奇?看一看名师的成长：余映潮老师用8年时间写完成名作《中学语文教例品评100篇》;1997年他50岁的时候走向省城武汉上示范课《狼》并一举成名，第一本书被现场一抢而空，那一种轰动的盛况我是有幸亲见并时常回忆。看一看身边同龄人的成长：小学语文教研员这样评价学校易翠娥老师的成功：每个人的成长都要经历从尝试到磨练到成熟的过程，重要的是看她是不是热爱而保持有一贯的激-情，是不是有效地利用成长的平台。是啊，如果把教育当作事业，我们就能在看似平凡的岗位上创造“精彩”。一节课能通过精益求精的艰辛打磨而精致完美，一个岗位同样能追求事业的极致精美。
教研活动讲话稿篇二
各位领导老师：
《认识底和高》是北师大版五年级数学第四单元第二课的内容。本课是在学生认识三角形、平行四边形和梯形的特征，会画垂线的基础上进行的，是探索平行四边形、三角形和梯形的面积的基础。本节课的目标共三个：
1.结合“限高”的情境体会限高的意义，并通过动手操作，认识梯形、平行四边形与三角形的底与高。
2.会用三角尺画出平行四边形、三角形、梯形的高。
本节课开始我结合学生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，让学生身边的情境出发从感性上先来认识梯形的高，这样就降低了学生学习的难度。
本节课知识点多，零乱。在教学中，我把整节内容进行整合，划分出了三个小块进行教学并及时练习，最后进行综合练习，收到了好的效果。
对课本上的每一个环节，每一句话的作用，我都及时提醒学生认真的去阅读，去理解并阐述意思，以加深学生对文本的理解。
小学生对三角板、直尺的使用不够灵活，所以在课堂上，我尽量多的去关注孩子的使用情况，以便及时改正，使他们有个好的动手习惯和操作习惯。做的还不够好的：
1.教师扶多放少，其实有了第一步的作梯形的高的基础，后边平行四边形和三角形的高就可让学生自主学习主动利用知识迁移去获取知识。
教研活动讲话稿篇三
各位同仁：
多少年来，“精批细改”的传统一直困扰着语文教师：不这么做，教育主管部门能通过吗？家长能愿意吗？因为自古以来语文教师就是这么改作文！这已成了天经地义的事。作为老师，若不改这“两座大山”，良心过不去。批改吧，没有实效。针对这种现象，我们谋求改变。
《课标》提出：“对学生作文评价结果的呈现方式……可以是书面的，可以是口头的；还可以综合采用多种形式评价。”同时课标也明确指出：学生要“能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。”并对不同年级提出了不同的修改要求。高年级小学语文课本中，有近一半的作文题目明确要求学生作文写成后要进行认真修改。可见，放手学生修改自己的作文，提高其修改能力，符合课程标准的要求。
叶圣陶老先生曾说：“教师改文，业至辛勤，苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷。”又说“假如着重在培养学生自己修改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗？”。苏霍姆林斯基《给教师的建议》中也提出“体验到一种自己亲身参与和掌握知识的情感，是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”在习作过程中，学生不应只是一个被评的客体，更应是评价的积极参与者。只有参与了作文的评析，亲身去体验、感受，才能激起强烈的作文兴趣与欲望。“施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍”。让学生借助于批改，在同学的文章里“寻宝”，“择其善者而从之，其不善者而改之”。学生才能真正品味出学习的乐趣，才能不断提高写作水平。
因此，改革教师单向的批改模式，放手让学生自己改文，是使学生从有兴趣评改他人文章进入到自我修正提高的有效手段。这符合教育理论。
未来社会要求人要成为一个全面发展的高素质的人,要学会学习,学会做事,学会交往,学会生存。在智力相当的情况下，非智力因素发展较好的学生往往更能有所作为。而作文互批互改不但能有效提高学生的写作能力，对培养学生的非智力因素也具有积极意义。
1、转换角色，培养内在的写作兴趣。
组织学生互批作文，让学生与教师的角色发生互换，学生在心理上就能产生一种新的兴奋，青少年的好奇心使得学生在相互批改的过程中，会比较关心别人的文章，被批改者更会格外地关注评语，并籍此提升了写作兴趣。
2、增加压力，激发学生的成就动机。
老师批改作文，评语的好差，对学生没有太大压力。而在互相批改时，其心理就会发生变化。青少年具有很强的自我意识，在同龄人中间，尤其不愿露丑。互批互改势必促使他们尽力把作文写得更好些。
3、创设情境，营造浓厚的班级文化氛围。
学生对教师评语的反应，大多是顺从。这种心理状态，不利于能力的提高和心智的开发。而学生互批作文，营造了教学民主化，使其形成不断生成新想法、新思想的心理机制。这种长期合作的方式无疑将促进班级文化的发展，形成一种既追求真理又寻找共识的生动而团结的文化氛围。
4、体验甘苦，承担他人与自己共同成长的责任。
作文互改能够使学生意识和体会到，自己在别人的评价下，以及别人在自己的评价之下，在写作方面获得的`进步。这是一种共同成长的历程，体现了学校教育情境中学生成长的本质特征.
5、复归本位，培养学生自改作文的好习惯。
文章该怎样立意，布局，炼句，这种能力只有学生自己在反复修改中才能提高。学生们互改作文，是一种本职的复归，真正把学生推上了主体的地位，变老师的事为自己的事。培养这种观念和习惯，是真正的为“不需要教而教”，是培养人才潜能的“终生教育”。
6、促进交流，培养学生互相协作的集体感。
未来社会的建设者，更需要有善于与人共事的心理素质。学生互相批改作文，可以逐步形成交际习惯和与人协作的性格，个人的集体感会不断增强。这种在自我教育中得到的培养，其意义远远超过作文批改本身，有利于提高学生的全面素质。
夸美纽斯在《大教育论》中说：“寻找一种方法，让教师尽量地少教，而使学生尽量地多学。”作文互批互改将会使教师跨过大“包揽”式的精批细改这道坎，解放自己，有更多的精力紧盯作文中的学生。
鉴于此，我们可以理直气壮地说：作文互批互改，不只是形式的改革，更是观念的转变。组织学生进行作文互批，是富有改革意义的实践活动，是在具体教学环节中实施素质教育，全面提高教学质量的有效措施。
教研活动讲话稿篇四
老师们、同志们：
大家上午好!
刚刚结束的新生适应性训练，再一次宣告了今年从数量到质量的喜人招生形势，犹如阳光般灿烂。这是每个教职员工恪尽职守、齐心协力的结果，是对大家几年来辛苦劳动的奖赏。但我们在对学校发展充满信心的同时，也应清醒地看到未来之路任重而道远。因为慕名而来的学生、家长不仅仅是受到应试佳绩的吸引，更是基于我校的办学理念。
从华一确定“为学生幸福人生奠基”的教育信念那一刻起，华一人也就郑重地向社会作出了庄严的承诺：让每一位华一学子在自砺教育的熏陶中成长为健康向上的阳光少年。
当我们在描绘学校的宏伟愿景时，我从不认为它的实现是一帆风顺的。来自于学生、家长以及教职员工的各方反馈说明了教学、后勤、德育、管理方面存在着诸多问题。这些问题的核心是尊重和责任。
“己所不欲，勿施于人。”每一个人都希望受到尊重，不愿意受到委屈或伤害。传承文明薪火的教师，不仅仅是在传授知识，更是在培养一种积极的生活态度。从这一意义上说，让学生感受到人性的光辉、培养学生的`健全人格是教师的责任，也是教师的专业素养。
任何一位有着职业操守的教师，都希望“青出于蓝而胜于蓝”，信奉着“严师出高徒”的古训。但良好的初衷是需要良好的表达方式来传递的，包括和学生谈话的语调、语速、措辞。不遵循自然规律、不讲求科学方法的严厉与苛责，只能事与愿违。不进行甄别的武断结论、不经过思索的极端批评，带给学生的羞辱和伤害，是稚嫩的双肩难以负重得起的。其中一些学生，会找心理老师咨询或通过写日记等方式，给痛苦一个流淌的出口，(我的手头上就有这样的心理案例)即便如此，那种伤痛仍然难以消弭;更多的学生则是把痛苦埋藏在心里，成为培养健全人格的阻碍。今天他们是孩子，可明天他们是成人。“冰，水为之，而寒于水。”若干年后，重演的历史造成的是更多更深的苦痛，它们的源头，或许就是当初那伤人无痕却痛入骨髓的一个武断的结论、几句粗暴的批评。而这些人为制造的痛苦，本是可以用尊重和爱心避免的。
自砺教育培养的是学生的自砺精神，在它的实施中，学生定然会遇到诸多挫折和磨砺，但这种挫折和磨砺绝对不能来自教师对生命不尊重的言行。
几年前，我们还在为生源的数量而忧心忡忡，那时我们要求“颗粒归仓”;如今，我们的危机不是生源，而是教职员工的言行举止是否能体现学校的办学理念，举手投足之间是否显现出人文素养和自砺精神。
综合组教研活动发言稿
首先，感谢大家在百忙中抽出时间来参与这次教研活动。我受教育局教研室委托主持这次教研活动。同时，我也很高兴能够借一中这个平台，在这里和大家一起进行教学#研讨。
通过和几所中学音、体、美、信息技术教师的交流，我们感到综合组现有状况令人担忧，存在着许多问题，如：领导重视度不够、专业教师严重匮乏、很多科目都未开设或名存实亡、综合组教师待遇普遍偏低、评聘职称困难等等，因而导致了大家工作积极性不高，就更谈不上主动与创新工作。加之工作的地方条件艰苦、场地器材缺乏，各校各科几乎都是一人一师，无法成立综合科教研组，这样就造成无同行可探讨研究，由于以上诸多因素的影响，使得综合组教师想好好教学却不能很好的进行教学，导致教学水平很难提高，始终保持在原有基础上，甚至出现了下滑乃至瘫痪。
为改善现有状况，保证教学工作的正常开展，促进教学质量的提高，使教学工作做到有章可循。现根据综合科的教学特点和上级教育主管部门的有关规定,对综合科的教育教学、教研等各个环节进行教学规范，全面实现教学管理的制度化、规范化，树立优良的教风和学风。今天就我县综合科的教学常规、开展教学研究、毕业班体育考试三方面的工作做统一要求和安排。
(一)、教师教学要求：
1、教师要爱岗敬业，遵守劳动纪律，有良好的职业操守。上课不得迟到、早退、无故缺席;不得私自己调课(调课需见教务处调课通知单)，提倡教师候课;不得提前下课，下课时间必须以学校信号为准。
2、教师上课应注重仪表，必须使用规范用语(普通话)教学。
3、提倡教师多使用现代教学手段，电化教学(利用现代教学资源)每期不得少于2节。
4、教学中做到知识性与思想性结合。将政治教育、思想道德教育、环境教育、审美教育等纳入教学目标，并进行有机渗透。
5、课堂中教师应大胆管理，杜绝学生扰乱课堂教学秩序，违反课堂纪律，
6、综合科上课下课都要认真清点学生到课情况，做好考勤，并将学生上课情况及时通知班主任。
7、教师对学生要加强安全教育，严防教学中安全事故的发生。结合教学内容做好安全防范、课后有安全记录。
8、爱护用具和器材。下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况，以保证下节课教学的正常进行。
9、成立了教研组的提倡集体备课制度。集体备课应做到：定时间、定地点、定内容、定主讲、定期交流教学体会。集体备课可按单元、章节有计划进行，也可按不同课型进行，并由各科负责人主持，每周至少集体备课一次，统一教学思想、统一授课进度，统一教学要求。
10、教师必须超周备课后，方能上课。备课应根据所教学生情况，教师根据个人特点在集体备课的基础上进行二次备课。备课内容包括：教学目标(知识目标和情感目标)、重点难点、教学方法、教学手段(各种教学媒体的使用)、教学准备、教学过程、教学小结、课堂巩固练习、课后作业要求、板书设计、课后反思。
11、每学期应写一篇有代表性的教学反思，或有关本学科的开云官网app下载安装手机版 ，并积极参与论文的征集和发表。
(二)、教学总结
1、教师对照学期教学工作计划进行认真总结，检查计划的执行和目标的达成情况，总结出教学经验，找准存在的问题，分析原因，提出改进措施。
2、每个教师必须了解学生反馈出来的情况，把学生的建议、意见作为教学总结的重要依据。
教研活动讲话稿篇五
大家上午好，刚才听了吴昊老师“区域性网络电子备课实验工作情况介绍”和翟军霞老师“集体备课工作经验介绍”，收获颇多。现在我就把自己在培训中学到的知识结合自己的想法向同行们作一会报。错误之处，敬请大家批评、指正。下面我从二个方面谈谈自己的对“电子备课”的认识。
电子备课的好处。
一首先做到了资源共享;。
二快捷方便，便于修改;。
三减轻了教师的工作量，尤其是带双班的数学教师;。
四教师有足够的时间钻研教材，批改作业，集中情精力上好每一节课。
五在整理教案的同时，还大大提高了教师的计算机水平。如何进行电子备课。
一、确定思路。在进行电子备课之前，首先要学习《课标》、教学参考书以及教材，然后结合本班学生的实际情况，现有的教学设施，想想这堂课自己应怎样设计，这样就有了自己的备课思路。
二、浏览资源。有了自己的备课思路之后，就可以上网浏览相关的教案，教学设计、说课稿，还有上一年级二年级时的备课，以及课件，把有参考价值的，对自己编写教案有用的内容，保存下来。必要的时候看看有关课堂实录。只有学习他人的方法，借鉴他人的智慧，吸取众家之长，才能备出生动有趣、教法多样、学法灵活、切实可行的优质教学预案。
三、撰写教案。浏览完几份相关的教案之后，下一步，自己就该进行电子备课啦。备课时，一定要紧扣教材特点，从本班学生的实际情况出发，对于搜集到的教案中可取之处，要大胆地借鉴过来，努力做到“取其精华，去其糟粕。”不机械地下载别人的教案。
填写课题教学目标、重点、难点，在网上基本上找得到，和参考书的基本一致，所以直接进行复制、粘贴就可以了。而教学关键、教法、学法、教具并没有现成的，要根据自己的教学思路填写。教学每个环节前标明序号，再用相同的字(一般用四个字或八个字意思表达一致的词等)表示。师生活动中写明师生活动的内容，预设出学生活动中可能会出现的问题及答案。分配各环节的时间。尽量细化些，避免过于笼统，影响教师掌握教学时间，另外要注意每一环节需要的时间放在环节的第一行，这样美观些。板书设计尽量根据黑板位置，设计好。用彩粉笔的地方，用彩色字表示。完成课件制作，进行超链接。
各位老师会说，这样的备课岂不是麻烦，还不如纸质备课呢。其实不然，我讲的是没有现成的表格式教案做参考，我们要完成一个优质的教案所要做的，所以要花很多心思。
但经过一年半的实践，我们有了上一年级的电子备课资源做参考，所以在实际操作中，我们完全可以根据一个精品教案进行修改，这样省时，省力，方便了许多。
四、个性修改。再优质的教案，也不是适合每一个人的。所以，其他教师再共享主备资源的时候，要结合自己的特长、学生的特点和教学实际对电子备课资源予以科学合理的修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
五、反思教学。课后的反思分为四部分。避免上网上搜索一大段话粘贴，也不能一个部分一句话了事，要认真反思，把教学中教法，学法，课堂上出现的问题，资源应用情况及时地进行反思。
六、上交精品。课后我们根据课堂上发现的问题，找出不足，再次修改教案，形成精品教案，上交教导处，存档。以上是我进行电子备课的方法，愿与各位真诚交流，完善我们电子备课，让电子备课真正为我们的教学服务。也愿我们的备课成为人人喜欢的轻松愉快的工作。
教研活动讲话稿篇六
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，语文教研组在分管领导的指导下，每周定期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效。我们今后主要围绕以下几个方面来开展了活动。
一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。
1、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。
2、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们全体任课教师听取了华中师大教授杨再隋教授的报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。我们还分二次学习了窦桂梅报告《为生命奠基》。她讲到了语文教改的三个方面：学好教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;尊重教师，超越教师。听了她的报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
二、充分进行研讨，从更高的层次上来审视我们的语文教学。
由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步提高，我们尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学，来不断地超越自我。
1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到最后，许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。语文课程标准规定小学阶段学生的阅读量应达到40万字，那么，作为语文老师该如何引导学生阅读，为学生拓展课外阅读资源……，针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。
2。讨论学习学生语文学习评价办法并进行实施。第一学期，我们一起学习了一整套的学生语文学习评价办法。通过将零碎的语言文字列成表格式，使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端，如一张语文试卷，从字、词到句、段、篇，看似完整的，其实并不能真正代表学生的实际的语文能力。因此，如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思考。从实施的情况来看，学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。
三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。
一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。
1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。三年级王彩霞老师上了一堂语文课。这堂课取得了较大的成功，获得了很好的反响。在一次又一次的修改中，在评课中，许多老师对教材是个例子有了更直观的认识，这堂课对我校的语文课堂教学有一定的指导意义。
2、上好校级挂牌课和备课组试验课(一课三议)。大家都能认真对待，备课组里相互讨论，相互学习，每位老师上出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平有了提高。
3、积极参加各种课堂教学活动。我们组织教师进行了语文案例的评析比赛，二位老师上了学校级骨干教师的考核课，二位老师认真备课，参加了“五优”评比之一的课堂教学活动。
4、组织各种语文实践活动。这学年，组织学生开展了写字比赛，现场作文赛，成语接龙等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”
四、教科工作。
本学年，我们语文组以《创新性课堂教学的研究》为教研组的主课题，各备课组都确定了相应的子课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科意识，能认真写好教后感、周记，积极投稿，积极参加各种论文、案例的评比活动。本学年，多位教师的文章在全国级、省级、市级等获得一、二、三等奖。
五、努力方向。
1、语文老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。
2。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
我们相信，在总结本学年工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
教研活动讲话稿篇七
小学语文是一门最基础的学科，它是学生学好其它各门课程的奠基。语文基础的好坏，直接影响到孩子们各方面能力的展现，最重要的是直接影响到培养和提高学生读与写的能力。对于六年级学生来说，识字方面我主要侧重于词语的积累和运用，让学生从识字写字开始，到遣词造句，读写结合，循序渐进，进行基本功训练。
在课内阅读这方面，在指导学生通过大量的阅读实践、自觉习得和领悟读写规律的基础上，我注重大力强化读写整合意识，切实保证读写规律的有机迁移，让学生学会领悟和品味语言材料的精妙。同时加大学生对语言材料的积累力度，对文思俱佳的段篇，鼓励学生多读、多背、多品味、多积累。例如《三峡之秋》这篇课文，作者抓住了三峡之秋早晨，中午，下午，晚上的特点，以优美简洁的语言，生动形象地向我们展现了三峡的美景。在学习这篇课文时，我们主要运用了"熟读成诵"的方法来引导学生"入境入情"：在反复的吟诵中，学生深切地感受到了三峡之秋的意境美和语言材料的韵律美;在研读交流中，学生逐步领悟了作者"抓住特点来描写"的表达方法。
我们班学生在坚持课外阅读往往缺乏恒心;家长因忙于生计，参与的热情也难以持久。我便通过开展丰富多彩的课外阅读活动，暑假中通过微信群向学生和家长们介绍阅读的好处及对孩子学习的帮助，并在暑假向他们推荐适合六年级学生阅读的书籍。在微信群和一亲戚开的网上书店联合举行21天阅读计划，坚持21天就可以积攒21分。换取书或者礼物，因为当时还没有完全接手这个班，所以参与量不太大，但是也有很多同学坚持下来了，比如曾媛姳、张梦媛等，有两三个同学在开学的时候已经进入了第三阶段的阅读积分了。
在第一次月考后，我发现我们班的课外阅读能力特别差，在课外阅读那一项中，平均扣分8、9分，没有不失分的现象，我又开始着急了。再加上我今年参与的课题就是《在微课形式下课外阅读的方法的研究》，所以我得加强他们课外阅读的训练。最近主要从两方面入手：一是现在每天给他们布置课外阅读的作业，并让他们写阅读笔记，但这只能让他们增加阅读量，还得交给他们阅读方法，大家知道，课堂是学习语文的主阵地，课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课堂阅读的扩展，要由课内带动课外，以课外丰富课内。所以第二点我注重的是在课堂上指导学生从课内阅读向课外阅读过渡。学会旁批、眉批，"不动笔墨不读书"。指导学生在课外阅读时，把课内学习的读书方法运用到课外阅读中去。如：把描写精彩的、含义深刻的句子划一划，自己对文中词语的理解、作者所运用的写作方法的领悟以及读书时的体会、疑问等等，在句子旁边批注。指导他们读同类题材的文章，例如我们现在正在学习的第六单元《战争》，第二课就是《小英雄雨来》，他们读了很感兴趣，我让他们找一些有关战争的题材，像《小兵张嘎》《大皮鞋叔叔》的文章来读。让他们在感兴趣中去读一些同类的文章。
在写作方面，我一般是结合训练重点设计相应的小练笔。鼓励学生求异求新，为训练最终的"习作"减缓了坡度。例如学习《穷人》一课时，我运用了"细读——赏析"的方法来引导学生准确具体地把握安娜的善良、领悟作者刻画人物的手法：首先让学生通过细读，找出课文中描写心理描写的句段，并在旁边的空白处做上批注，主要谈谈这样写的妙处;然后组织学生进行广泛的讨论和交流，共同品评这些心理描写的精妙，品味作者朴实的语言中所包蕴的真情。这就为习作——"通过具体事例来表现人物的品质，通过人物的心理、动作、语言、神态等来表现人物的特点"积淀了方法。
这就是我平时教学的一点感悟，不正之处还请大家指点。
教研活动讲话稿篇八
各位兄弟姐妹，长辈晚辈：
上午可（课）好啊：
很想让塘下和湖岭的小学语文教师聚一聚，聊一聊，走一走，游一游，搞一次“草根教研”，来一次“草根之旅”，今天，我们终于如愿以偿。这得感谢塘下教育学区张步钰先生的策划，还得感谢湖岭镇小校长魏康静的鼎力支持。
今天，我们在这里开展以“以生为本，合理选择教学内容”的专题研讨会，其目的只有一个：磨磨课，聊聊天，感受一下生本课堂的春风。
各位朋友，“以生为本，合理选择教学内容”主题很新颖，很实惠，从中我们可以提炼出两个词条：一个教什么，另一个怎么教。那就牵涉到小学语文课“教学内容”的筛选和构建问题。今天，湖岭镇小何建敏老师执教的《琥珀》和场桥二小王晓寅老师展示的《鱼游到了纸上》，给我们提供了很好的课例，值得在座的斟酌品位。
王荣生教授说：“一堂好课的最低标准是要有适宜的语文教学内容。”语文课堂上，“适宜的教学内容”是课堂成功的基础、垫脚石。由此看来，“教学内容”的地位不言而喻了。当然，在建构“教学内容”过程中，要遵循“生本”的原则。学生需要什么，我们便教什么。以生为本，充分尊重学生的知识水平和能力，使所建构的“教学内容”与学生的“最近发展区”相吻合，成为学生提高语文素养和精神品质的“滋养品”。
徐顺珍老师的发言可谓是一场及时雨，给我们带来淙淙泉水——【结合案例】；
颜碎媚老师的讲座可谓是一阵顺来风，让我们感到丝丝凉意——【结合案例】。
胡亦楷老师的课例真正是滴滴久旱露，让我们感受阵阵甘甜——【结合案例】。
感谢两位做课的老师，也感谢三位讲座的同仁，早上活动到此结束。下午继续交流。
教研活动讲话稿篇九
各位领导、各位评委、各位同仁：
你们辛苦了，今天各个学校通过选拔脱颖而出的几位选手齐聚我校，为我们学校的老师传经送宝，课堂上你们巧妙的构思与精心的准备给与会的老师们留下了深刻的印象，为在课堂教学的如何取舍增添了亮丽的一笔，请允许我代表漆工镇中心小学的全体教师向大家表示深切的慰问和衷心的感谢！下面我想说四句话：
第一句是感谢！首先感谢领导们对本次活动的重视和对我们学校的关心、厚爱，你们在百忙之中抽出时间亲临会场，至始至终坚持到最后，为全片教师树立了榜样，使与会的老师更加清醒地认识到本次活动的重要性和必要性。
其次感谢评委们辛勤的劳动与付出，你们妙语连珠、准确、精当、到位的评价，给全体教师上了生动的一课。最后感谢的是谢谢全体教师的参与。
第二句是学习。首先这次活动，体现了各校教师的精神面貌，你们牺牲休息时间，长路迢迢来参与这次活动，这种敬业的态度与精神是我镇全体教师学习的巨大的精神财富。其次，各选手精心准备的教学构思，得当的方法与指导值得我们全镇教师借鉴学习，更是我们在教学中成长中一笔不可多得的精神财富。
第三句是压力。通过这次活动，让我们非常清醒地认识到我们学校与兄弟学校之间的教学差距，未来的路任重而道远，真诚希望以后你们能再次前来交流、沟通、指导！！
最后一句是歉意。由于时间的关系，本次活动在安排与接待上还存在许多不尽人意的地方，给大家带来了不便，敬请给予谅解。 谢谢大家！
xxx
20xx年xx月xx日
教研活动讲话稿篇十
尊敬的各位领导、老师、亲爱的校友：
大家晚上好!值此丹桂飘香，金秋收获佳节之际，我们迎来了90届校友毕业20xx年的聚会。群贤毕至，精英荟萃，你们是原三圩中学(现刘庄二中)的骄傲!是母校的荣耀!在此请允许我代表刘庄二中的全体师生员工向前来参加聚会的领导、老师、校友们表示热烈的欢迎并致以崇高的敬意!并通过你们向因事未能参加聚会的老师、校友们表示诚挚的问候和最良好的祝愿，祝愿他们家庭幸福，一切安好!
亲爱的校友，20xx年前，你们在母校青春放歌，孜孜以求。20xx年后的今天，学业有成的你们，在祖国的各条战线上谱写人生的华章，20xx年弹指一挥间，回想起学校生活的一桩桩、一幕幕，依然是那么的清晰，仿佛就在昨天，让人激动不已!尤其是当我们步入社会，品尝人生的酸甜苦辣，经历世事的沉浮之后，更加怀念学生时代的生活是那样的纯真、有趣和美丽!学生时代的生活如同一杯杯佳酒陈酿，如同一首首饱满深情的歌，远远悠长;师生之间的友谊，同学之间的`情怀是一段割舍不断的情，是一份躲也躲不开的缘，愈久愈纯正，愈久愈珍贵，愈久愈甘甜!今天你们不辞辛劳，从百忙之中不远万里抽出宝贵的时间汇聚这里，是我们刘庄二中的无尚光荣!刘庄二中因你们而光彩夺目!刘庄二中因你们的莅临而倍感骄傲和自豪!在你们牵挂母校的同时，母校也以慈母般的深情，时时刻刻在关注你们发展，你们的每一点点进步，都是刘庄二中的荣耀!欢迎各位带着爱人、孩子常回家看看!常回母校聚聚!
岁月如歌声声远，事业如棋局局新，20xx年来，各位校友已由青春少年成长为祖国各条战线的栋梁之材，在上级领导的亲切关怀和二中人的不懈努力之下，母校也发生了巨大的变化。事业蒸蒸日上，现已创办为江苏省省级示范初中，多次荣获上级主管部门颁发的荣誉，特别是我校的教学质量一直名列全市的前茅，在社会上享有良好的声誉。但我们也深知，母校的发展，同样倾注了校友的情，洒满了你们的爱。对各位的情和爱母校不会忘记，在此我代表全校师生向你们表示衷心的感谢和深深的谢意。
亲爱的校友，学校这方热土，永远是值得你们魂牵梦萦的地方，母校的发展，需要你们的继续关注，需要你们的继续关怀，需要你们的援助之手!我相信，这次聚会必将是一次充满智慧，激情碰撞的盛会!必将是一次令大家终身难忘的愉快之旅!必将进一步促进母校的各项工作再上一个新的台阶!
最后，请允许我向为本次聚会付出辛勤劳动的校友道一声感谢!说一声你们辛苦!祝愿各位老师们身体健康，工作顺利，万事如意!祝愿校友们家庭幸福，事业有成，前程似锦!祝愿本次聚会取得圆满成功.
教研活动讲话稿篇十一
让学生修改作文，开始时一定不能抹杀学生批改的兴趣，还要让学生在批改中提高写作能力，因此在批改作文的形式上，我做了一些探索。
（1）教师分发。刚开始交换批改时，老师要注意把两个作文水平相当的同学作文进行交换，这样有助于他们互相学习。学生批改时，老师要随时指导，教育学生不要在别人的本子上乱画，用认真的态度来对待。并让学生在总评处暑名，以监督学生，也便于后面的交流。
（2）分小组批改。当学生批改有一定基础时，可以分小组批改。每次要换不同的人批改，让学生多接触不同的作文，看看别人的评语。这样也能增加批改作文的新鲜感，要保证学生每次批改的作文都要来自不同的同学的。这样一学期下来，至少能批改到七篇不同的习作。如果再加上每次批改时对前面习作的阅读，那数量就更多了。学生学习的面则更加广泛了。
（3）小组间互批。经过一段时间的练习，学生批改作文的水平有所提高。可以让水平相差比较大的同学互批。水平低的学生取人之长，补己之短。水平高的可以找出不足，引以为戒。
（1）学生批改完作文后，前几次一定要对学生的评语进行讲评，找出写的优秀的评语讲评，让其他学生效仿，掌握总评的大概结构。再找出评的不全面的评语，让学生进行补充。如此几个回合，学生就能掌握应该在哪里做眉批，应该怎样写总评了。等学生批改的水平提高了，就可以逐渐减少甚至省略这个环节，减轻老师负担。
（2）讲评完，让学生拿回自己的作文本，看别人的评语。认识到自己作文的优点和不足之处，不断改正。
（3）对自己作文中的错字病句等要进行订正，然后让修改人检查批改。并且和修改人交流讨论，互相交换意见，解决心中疑问。这样，错字病句则完全可以在交流中解决掉，而不需要老师一字一句的批改了，无形中又减轻了老师的工作量。
其实，让学生来批改作文的动力所在就是减轻我们老师的负担，但又不能让学生批改完全取代老师批改。因此老师还要对评语进行审阅，当然，这个审阅是非常简单的。
如果学生的评语写的很好，我个人认为只要写上“同意”二字即可，如果觉得写这两个字太少了，充其量再写上“同意你的批改”、“写得好、评得妙”等。因为经过我的实践，发现学生写的评语确实十分全面，比老师写得要完整许多。我觉得完全可以这样审阅，减轻我们批改作文的负担。其实，改作文最浪费时间的地方就是对眉批、总批的思考及书写。由学生批改，我们只需浏览一下学生的作文和评语就可以了，大大的节省了时间，减轻了改作文的负担。
如果学生的评语写得不太全面，老师则简单地一两句补充完整，修改评语。当然，这样的情况是非常少的，学生的能力确实不可低估。
教研活动讲话稿篇十二
各位领导老师：
《认识底和高》是北师大版五年级数学第四单元第二课的内容。本课是在学生认识三角形、平行四边形和梯形的特征，会画垂线的基础上进行的，是探索平行四边形、三角形和梯形的面积的基础。
本节课的目标共三个：
结合“限高”的情境体会限高的意义，并通过动手操作，认识梯形、平行四边形与三角形的底与高。2.会用三角尺画出平行四边形、三角形、梯形的高。3.能在方格纸上画出给定底与高的平行四边形、三角形和梯形。重点是：认识并画各种图形的高。难点是:画出给定底与高的平行四边形、三角形和梯形。
本节做的好的：
本节课开始我结合学生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，
让学生身边的情境出发从感性上先来认识梯形的高，这样就降低了学生学习的难度。
本节课知识点多，零乱。在教学中，我把整节内容进行整合，划分出了三个小块进行教学并及时练习，最后进行综合练习，收到了好的效果。
对课本上的每一个环节，每一句话的作用，我都及时提醒学生认真的去阅读，去理解并阐述意思，以加深学生对文本的理解。
小学生对三角板、直尺的使用不够灵活，所以在课堂上，我尽量多的去关注孩子的使用情况，以便及时改正，使他们有个好的动手习惯和操作习惯。
做的还不够好的：
1.教师扶多放少，其实有了第一步的作梯形的高的基础，后边平行四边形和三角形的高就可让学生自主学习主动利用知识迁移去获取知识。
2.教学内容安排过多，容量大，以致目标没完成。
在以后的教学中要注意发挥学生的主体地位，教师的引导要及时得法，另外教学时要把学习的时空归还给学生。
教研活动讲话稿篇十三
各位评委、各位来宾、各位老师、各位同学们：
大家上午好！
千花百卉争明媚，最是一年春好处。今天在华一小举行全区第三届图书漂流启动仪式暨第四届小学语文师生阅读论坛展示比赛活动，我预测今天会场内一定会是精彩连连，创意迭起，亮点纷呈。我和大家一样充满期待。
“多样阅读促成长师生共读蕴书香”，阅读，是师生成长的奠基工程。多年来，我们坚守“用阅读守护童年，用阅读影响教育，用阅读改变生活”的目标，持续营造阅读氛围，鞭策引领师生共读，我们建立机制捍卫阅读，开展活动推动阅读，搭建平台展示阅读，榜样感染带动阅读。因为我们坚信阅读有力量！
大家一定感受到，最近央视的三档主打文化的综艺节目《中国诗词大会》《见字如面》《朗读者》相继火爆荧屏，备受好评。《中国诗词大会》《见字如面》火起来了，《朗读者》更是火起来了。在略显浮躁的今天，《朗读者》宛如一股清泉，浸润心灵。它没有华丽的舞台，没有炫目的灯光，只有朗读者饱含深情地读诗、读散文、读家书，用声音，用文字，润物细无声，柔软了你的心房，让你的内心顿时沉静下来。董卿的兰心慧质，由内而外散发出的文化气质，厚积薄发的现场表现，再次提升了她的知名度。我想这些是来自文化的魅力，这些也来自阅读的力量。这也让我想起了这句名言：“一个人的气质里，藏着她曾经读过的书，走过的路，做过的事，爱过的人。”
当下，全民阅读成为国家战略，国家立法推动全民阅读，而我们教师更应当成为全民阅读的“领跑者”，我们教师更应当真正回归“文化人”和知识分子的本色。提升阅读力，应该成为每一位教师的自觉追求！都说，教师应该像一束光，教师要成为有光的人，进而将自己的这束光点燃学生的那束光。教师的阅读力低下导致的精神贫瘠是可怕的，因为教师的幸福感来自于他自身的成长，并且这种影响将源源不断影响学生。教师开始读书了，便是一种成长的自觉，一种生命的觉醒。
而作为一支好的团队、一所好的学校要能够让师生都发展，要能够激发教师内在的梦想和能量，必须持续的、智慧的引领为师者读书、写作，努力过一种不庸常、有意义的教育生活。这是在改变一个人的心智模式，尽管很难，但也要做，因为这是根本。一个好的团队、一所好的学校不应熟视无睹地让教师的阅读热情自生自灭。这需要从管理的层面有效干预，积极引领，激发读，榜样读，领着读，逼着读，坚持用制度来保障教师都能“读”，用机制来促进教师都爱“读”，这样才能打牢我们的读书工程。所以我们不间断地开展图书漂流活动，精心挑选好书，送给老师们读，成立阅读工作坊，放大示范效应，开展师生阅读论坛展示比赛，为阅读搭台，希望通过活动，形成“人人爱阅读，阅读促成长”的读书氛围，希望通过引领，使师生养成热爱阅读、深度阅读的好习惯，进而为教育带来可持续发展的动力。
我们欣喜地看到，一段时间以来，我区有不少学校的管理者，在校园里着力推进大阅读，更多的是一线老师，他们和学生一起，捧起书本，不仅引导学生读书，自己也在不断学习，不断地丰富自己，我们看到老师们在读书交流会上的投入与认真，看到散发着墨香的书写教育生活的一篇篇文字，我感动于他们的执着，感动于他们的坚持与付出。希望这样的摆渡人、点灯者、花婆婆会越来越多。
淡淡书香，点点墨趣，师生共读，岁月绵长。阅读，能使教师的生命之旅变得更有价值和更有意味；阅读，能使教师的专业成长之旅乃至生命成长之旅也会更加的美丽和更加的温馨。
读书，纯粹简约，却并不简单。我们做的事还有很多很多，要走的路还很长很长。因为阅读是一个没有终点的美丽旅程！
愿我区第三届图书漂流活动和师生阅读论坛展示比赛圆满成功！下面我宣布迎江区第三届图书漂流活动正式放漂！
教研活动讲话稿篇十四
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
在这花果飘香的美好季节里，我们中部五校及航新民办学校近100名老师相约这里，开展教学研究活动。首先，我代表洋川小学全体师生向各位领导、老师亲临我校指导工作表示热烈的欢迎！并对为我们提供交流平台上公开课的两位老师表示衷心的感谢！
为了进一步推进教育教学的开展，深化校本教研，引领教师专业成长，构建高效课堂，提高校本教研质量，促进各校教学教研工作的均衡发展，实现区域内教育教学的交流与共享，今天，我们相聚在这里，目的就只有一个“共同进步，共同提高”。
洋川小学从事课题研究应该起源于上世纪八十年代末期，那时的“注音识字、提前读写与现代小学数学同步实验”课题，经过四年实验研究，该课题获省科技成果二等奖，得到了省、市教育专家的高度认可，学生学习受益匪浅。近年来，课题《小学数学“情境与问题”探究》获省级科技成果三等奖；已经获得结题的省级课题有《小学科学探究活动与习作教学有效结合实验研究》和《城乡小学结对帮扶模式探究》；还有国家级课题《利用信息技术创设情境与效果评价研究》和省级课题《小学语文略读课文课堂教学模式及策略实践研究》正在探究之中。一路走来，洋川小学已经形成科研兴校，科研强教的良好发展道路。今天的洋川小学，主要依托城市少年宫平台，走全面实施素质教育，全面推进学生特色发展办校之路，以科研引领提高质量，以艺术兴趣培养促进教育教学，以体育活动锻炼活跃学生学习。学校明确提出“学生是学校的主人，学生是学习的主体，学生是管理的主力”的自主教育理念，通过近几年的教育实践，我们认为学校的办学方向是正确的，是非常适合我校学生发展的，学生综合能力得到了全面提高。
上午，大家听了两节公开课及相关业务讲座，大家肯定会有不少的启发和收获，为了更好的总结这次教学教研活动经验，并指导好今后的课堂教学，我们本着“实事求是，客观评议”的原则，来进行评课议课，因此，敬请各位领导、老师都能畅所欲言，毫无保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
最后，祝各位身体健康，工作顺利！
谢谢！
xxx。
20xx年xx月xx日。
教研活动讲话稿篇十五
尊敬的各位领导、老师、大家上午好!
刚才我非常认真的听了9位同志的发言，感觉时间过的很快，特别希望同志们说的再细一点，我还特别问了孙静老师的十要十不要，非常好。能不能再进一步的细一点，我听了咱们9位同志的发言大概可以分为三类，下面是我个人认识，咱们一起讨论：
第一类：工具类。比如生物组学案，政治组也做过学案。通过一种什么样的工具、载体来提高课堂教学效果。
第二类：方法类。优化教案，优化课堂教学、教育过程，优化提问等等。
第三类：情感类。比如刚才张新颖那个话题，他也想到很多方法，但是突出了情感类。工具类、方法类、情感类。这三个我们再提炼一下又可以分成两大类。一个是技术类，一个是非技术类。要是完成一个教师有效的这样一个目的，两方面的解决问题的方向，一个是技术类，一个是非技术类。技术类最后要是解决好了叫做事半功倍，好方法、好工具、好手段、好过程等等。情感类解决敬其师，信其道。我刚才和孙静讲，看到她和同学打乒乓球，满地找球，跟学生一起打球，和教学课堂效果有关系吗?肯定是有关系的，原来光华路校区也很善于搞这些活动，延静里校区也这样，一搞活动必然师生一起，一起跳绳、一起踢毽、一起打球、一起绑一块跑等等，这就是感情，这也是敬其师，才能信其道。两大类，技术类和非技术类，它们之间是一个什么样的关系，我个人认为情感是基础，也就是我们的态度，我们当老师的要有爱，这就是基础，这是做好教师工作，从事好教学工作的基础，让它有效的最重要的基础，方法是关键。你的这种爱，你的这种水平，你的这种素质，你的能力等等，通过什么样的方法来让他学习感觉到有效果，工具是载体，当然不是严格意义上的或通过多媒体支持工具，不是严格意义上的工具，广泛意义上的工具，这是一个载体。情感是基础，方法是关键，工具是载体。我想从我们下一步工作通过这三者的有机结合，来进一步细化我们课堂教学有效的情感，方法，工具。那么这三个再往上提升，我们刚才9个同志都提到了这样一个问题，实际上又分成三大块。
第一块：环境教育要素。这个环境不是指挂一个灯笼，栽一棵树，恐怕最重要的一种好的校风，一种和谐的师生关系，和谐的家校关系等等。
第二块：教育要素。你的能力、你的方法、你的工具、你的手段、你的个人魅力、你的……，学生对你的承认程度。
第三块：课堂条件要素。那就是方法，工具，载体，过程。任何一节好的课，功夫在课外。所以研究课堂有效教学我同意大家的发言，讲究方法。大家要共同创造一个有效教学的整体环境，一个系统，一个稳定的结构，才能最终全部做用于我们学校的基本功能教好课。从备课到反馈很难，却是全部工作的重点关键。我们的教育言行必需要有追求，有效。如果老师们都做到两袖清风，一身粉笔沫，端着教案进进出出教堂，就不会有乱堂，没有乱班，没有教不好的学生，因为我们自己就完全进入了这么一个状态。
最近我参加各个校区的活动，两件大事。一个是校园开放，家长接待日。分校400多人，都是小孩，小孩子希望家长来，而开云KY官方登录入口 反之，但也来了330多人。
第二件事就是课堂教学研究，从整个学校的发展状况来讲，学校发生了几个转变。
一、从阶段达标结果的管理向阶段达标过程的管理的转变。阶段达标我们有政策，很好，要坚持，但是我们更加关注阶段达标过程到底做的怎么样。
三、从课堂教学基本环节的研究向课堂教学有效性研究的转变。课堂教学有基本环节，从导入到最后的作业布置，巩固课堂，课堂巩固练习，有些基本环节，这些环节都是为了有效的目标而设置的，我们现在回头看看这些环节是否有效。
四、从教学方法为主的研究向教与学互动效果研究的转变。这是一个重大的关键性的转变，很难。讲课谁都会，讲好课的问题，讲好课也可以经过努力达到，但是学生也觉得是好课是最难的，这必需要有效的，很好的解决。
五、从单纯关注课堂向关注综合教育要素的转变。刚才几位老师都谈到，不光要有方法，还要有老师们的个人素质，魅力，个性等等。单纯的关注教育课堂到关注所有教育课堂要素它们之间相互关系而产生出来的有利于课堂教学效果的东西。
这五个转变是我们学校各个校区的反映状态来看我觉得是一个好的发展趋势。归结起来关注细节，关注过程，关注方法，关注效果。这样一个转变要解决实际问题。做基层工作要讲究实际中关注的细节，我们要认识到正在发生的转变，整个朝阳区基本已成趋势。长期来思考一些问题，两件事，很多大都知道，就是我们的常规管理如何落实，向规定性动作，向老师、备课组长、教研组长、年级组长、教学主任、德育主任、主管副校长、校长每天都干什么，每周干什么，每月干什么，每两个月干什么，每学期干什么，每年干什么，叫必须干什么，叫两上两下。本周基本上能把两上两下进一步提炼，经过有关同志研究。再下去，三上三下，叫必须干什么。我现在在干另外一件事，叫必须怎么干。就是刚才问孙静那事，叫必须怎么干，叫动作要领。前一个是规定动作，第二是动作要求。
今天咱们研究的是有效教学，能不能找到一个基本的标准性动作，比如备课，问孙静通过什么办法去了解学生，通过月考，通过辅导，通过作业就能了解学生，那么要在这三点上取出可以量化的东西，作为对学生了解的基础。从管理上来讲，大家研究课堂教学，真正担心的是表现效果不好的地方，我们基本上老师都有这个能力，有这个态度没问题，但是就整体而言，总要有一部分没有到位，就我们个体而言，总有某几个环节没有到位，怎么解决这个问题呢?按标准动作做事。
分两块，第一块是行政，或是以行政为准的教育教学管理，行政管理。比如我问办公室第一天干什么?第一件事打开计算机看邮箱，第二件事收集整理校情日报，第三件安排当天校长活动安排。
第二块是教学，同样一个人不同环境不同时间有不同变化，能不能找一个基本东西，我觉得应该是可以找到一个最基本的，需要做的，合理的，有效的东西。第一、学科应该可以找到一个最基本的，第二、大文大理可以找到，第三、我们整体的教学应该可以找到。这样的东西出来之后，使我们可以形成一个操作手册。明年我们的主题就是强化质量过程管理，认真执行操作规程。
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