最新幼儿园小班水果教案(优秀11篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-16 19:07:03
最新幼儿园小班水果教案(优秀11篇)
时间:2023-11-16 19:07:03 小编:琉璃

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班水果教案篇一

1.通过本课学习,使幼儿认识一些常见水果。知道他们的外形,颜色,吃法以及味道。

2.通过本课学习,使孩子们知道多吃水果的好处,养成多吃水果的习惯。

3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己对水果的见解。

4.知道人体需要各种不同的营养。

认识常见水果的外形,颜色,以及吃法。同时知道多吃水果有益健康,养成多吃水果的习惯。

常见水果(苹果、香蕉、桔子、梨)实物以及桃子,石榴等水果的图片

一.开始环节:复习手指操(小白上楼梯),导入课题。

二.基本环节:逐一出示四种常见水果,引导幼儿认识(从外形,颜色,吃法以及味道上来区分)

1.看外形:苹果是圆的,红红的。香蕉是长长的,黄色的。桔子是桔黄色的,圆圆的。梨是淡黄色的,上边小,下边大的椭圆形。

2.实际吃:注意引导幼儿,香蕉和桔子要剥开皮后才能吃,苹果和梨要洗干净才能吃。也可以削掉皮吃。

3.品尝味道:分给幼儿常见水果,让他们细细品尝后,说出是什么味道?

三.结束环节:

1.这些是常见水果,我们还见过那些水果?出示图片,引导幼儿说出来,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并认识。

2.水果里有很多对我们身体有好处的东西,所以我们要多吃水果.

四.延伸环节:

水果由于产地不同,种类也不同,建议孩子们走进大自然,多认识一些水果。比如:火龙果、荔枝、榴莲等。

1.本课能充分尊重幼儿的兴趣爱好和个性发展,积极调动了幼儿的学习积极性,师幼互动良好,课堂气氛活跃。

2.教学环节设计合理,过渡自然。

3.通过本节课的学习,幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环节和延伸环节更给了孩子学习的动力,因为他们没有见过这些水果,所以很好奇,给以后的学习创造了学习的动力。

4.如果以后再讲这节课,我将把重点部分用在教幼儿认识一些热带水果和其他亚热带水果上。(教法和这节课相同。)(先看再吃)常见水果则一带而过,因为这些水果他们常见。

小百科:水果腐烂程度越高,链格孢毒素含量越高,离病斑越远的部分,含量则越低。所以,并不是所有烂水果都不能吃。如果机械损伤和冷害的水果,只要没长时间放置,滋生微生物的话,还是可以吃;而对于霉变腐烂的水果,如果霉变的部分不是很严重,挖去病斑外2cm处,剩余部分还可以食用,如果霉变超过水果三分之一甚至一半以上,就不宜食用了。

幼儿园小班水果教案篇二

《指南》中指出数学活动要利用生活和游戏中的实际情况,引导幼儿理解数概念,并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此,作为幼儿教师来说,在组织教学活动中,不要把知识强行灌输给幼儿,而应创设丰富刺激的环境,可操作性、挑战性的材料,让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。因此,在这个活动的设计中,我创设了帮懒羊羊招待客人的情境,激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。了可操作性的材料,让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。

1、初步感知4的形成。(重难点)

2、感受招待客人的快乐。

课件(餐桌)、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。

一、谈话导入

1、出示课件(懒羊羊)提问:来了几个好朋友?

2、懒羊羊家要来几个客人呢?(课件上出现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼儿数来了几个客人)初步感知3添上1是4。

二、在帮懒洋洋准备招待客人的物品的情境中感知4的形成

1、课件出示餐桌

提问:(1)你们家里来了客人你都是怎么招待他们的?

(2)我们要帮懒洋洋准备什么呢?

2、课件出示准备的餐具

提问:看看准备的餐具够不够?引导幼儿观察课件上的餐具,感知3添上1是4。

三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。

1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子,要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)

2、展示幼儿的操作结果,请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的

3、:懒羊羊准备的水果有的只有3个,不够客人吃的,小朋友们又帮他添上了1个变成了4个,这下招待客人没问题了,客人们吃的很开心。

四、

今天我们帮懒羊羊招待了客人,小朋友们也知道了3添上1是4,家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈招待客人。

幼儿园小班水果教案篇三

1、欣赏故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、认真倾听老师和同伴讲述,乐意在集体面前交流自己的看法。

3、体验故事表演的乐趣。

ppt课件。

小班语言课件《会走路的水果树》ppt课件

一、提问引出主题。

师:宝宝们,你们喜欢吃水果吗?你喜欢吃哪些水果呀?(小结:宝宝们喜欢吃的水果可真多。)

教师出示图片(刺猬妈妈):刺猬妈妈是怎么样子的?

二、采用边看图边提问的方式,初步感知故事内容。

师:今天,刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃,让我们来看看(出示ppt图片)

师:刺猬妈妈走啊走,走到了哪棵树下啊?看看发生了什么事情?(扑通,一只苹果掉下来)刺猬妈妈吓了一大跳,哈哈,刺猬妈妈接住了这只苹果。

师:刺猬妈妈继续往前走,它走到了哪棵树下?看看又发生了什么事情?(扑通,一只梨子掉了下来)正好掉在刺猬妈妈的背上。

师:刺猬妈妈又继续往前走,它走到了哪棵树下?看看这回又发生了什么事情?(扑通,几颗樱桃和一个桃子掉了下来)也正好掉在了刺猬妈妈的背上。

师:现在刺猬妈妈身上长满了各种水果,小朋友觉得刺猬妈妈现在像什么呢?(会走路的水果树)

师:现在刺猬妈妈可开心了,它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢,小刺猬在家门口等妈妈回来,咦!小刺猬看见一棵会走路的水果树,小朋友这棵会走路的水果树是谁啊?(刺猬妈妈)

四、表演游戏。

教师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。

幼儿园小班水果教案篇四

1.切好的水果若干

2.水果图片(苹果,香蕉,桔子,葡萄)3.蜡笔、未涂色的水果图片若干个

师:“看到小朋友们坐得这么棒!冯老师告诉你们一个好消息,要不要听呀?”

师:“今天呢会有水果宝宝们来我们小一班玩,你们欢迎它们吗?”

师:“我们一起看看它们都长得什么样?(请个别幼儿说说看)

师:“小朋友们可真棒,说得真好!那这些水果宝宝是什么味道的呢?你们想不想来尝一尝?“请个别小朋友来品尝一下,把你尝出的味道告诉好朋友或老师!”

师:“你吃的是什么水果?是什么味的?”

(幼儿回答后教师逐一出示酸或甜,并告诉老师是酸酸的呢还是甜甜的)

情境:呜,呜,呜

师:“小朋友是谁哭了呀,怎么哭得这么伤心呀?咦,冯老师来瞧瞧,啊!原来是这里发出的哭声呀,呀!是水果宝宝们哭了,你们知道它们为什么哭了吗?”

师:“我们来听听水果宝宝他们为什么哭?”

师:“原来水果宝宝王国呀要参加一个舞会,可是呀这些水果宝宝都没有漂亮的衣服,它们都不知道该怎么办了,它们想请小朋友们帮忙给它们穿上漂亮的衣服,你们能帮它们吗?”

(教师出示一张没有穿衣服的水果宝宝,引导孩子明确涂色的`要求)

(提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色,要涂的均匀)

幼儿园小班水果教案篇五

幼儿在日常生活中对食物有挑食的情况,对各种食品的营养价值不大了解。我们希望能通过该活动,提高幼儿对各色食品的认识,懂得应该均衡饮食身体才健康。

1。积极参与健康教育活动,提高饮食安全意识与合作能力。

2。能按颜色和“食物金字塔”种类标记对常见的“五色食品”进行二级分类,知道应均衡饮食身体才健康。

3。能根据“五色食品”的名称和种类进行歌曲改编活动,提高发散性思维能力与集体合作性表演能力。

4。了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

5。知道人体需要各种不同的'营养。

1、按颜色和“食物金字塔”种类标记对常见的“五色食品”进行二级分类。

2、根据“五色食品”的名称和种类进行歌曲改编活动。

1、材料准备:“五色食品”的实物和操作图片,“米面类、蔬菜类、水果类、肉类、蛋奶类、零食类”等分类卡、“五色”标记卡,“健康小博士”头饰,“健康快车”标记。

2、环境准备:“食物金字塔”的布置(五座)

3、知识准备:知道红、黄、绿、黑、白等常见的“五色食品”名称,熟悉歌曲《叫卖小调》。

1、“健康小博士”(老师扮演)欢迎大家乘坐“健康快车”,一起进行“健康知识大竞赛”。(幼儿开火车入场)

2、分类游戏:“食物金字塔”真有用。

出示“食物金字塔”,请幼儿为“食物金字塔”的各层次添加种类牌,巩固对人体对“食物金字塔”各类食物需要量逐层递减关系的认识。

3、分类游戏:五色食品大聚会。

(1)分类操作:出示食物种类分类卡、“五色”标记卡,请幼儿看标记,对五色食物卡片进行二级分类。

(2)讨论:请幼儿分别说出“五色”食品的主要名称、种类和营养价值。

4、音乐游戏:五色食品营养好。

(1)“健康小博士”邀请和大家一起表演歌曲《叫卖小调》。

(2)“健康小博士”出难题:请大家把歌曲《叫卖小调》改编成歌曲《五色食品营养好》,把歌词改编成叫卖五种不同颜色食品。请幼儿自由选择分成五组,一组负责编一种颜色的食品歌词。

幼儿自由分组在已经分类好的“五色”食物金字塔前边操作边改编歌词进行歌曲表演。教师到各组做引导,提示幼儿运用不同的食物改编歌词,并进行合作性表演。

(3)请每组幼儿边操作食物卡片边表演本组改编的歌曲。

(4)看“健康小博士”指挥,集体表演歌曲《五色食品营养好》。

(5)“健康小博士”与大家共同小结各色食品的营养,巩固对均衡饮食的认识。

活动内容与幼儿日常生活、饮食健康紧密相连,幼儿始终能积极投入。在家园、师生的共同努力下,大家收集了许多生活中常见的“五色食品”实物与操作卡片,并在生活中了解五色食品的营养知识,为本次活动提供了良好的物质基础和知识基础。

活动中,我们设置了二级分类游戏,与幼儿共同在游戏中把常见实物进行分类,构建成了“食物金字塔”,了解了各类食物层次关系,加深了人体对米面、蔬菜与水果、牛奶与肉类、零食(包括糖类、快餐等)的需要量有一个逐层递减关系的认识,应按时吃好每顿饭,多吃蔬菜、水果,少吃糖果和快餐。进一步深化对“食物金字塔”的认识。

我们根据各色食品的分类和幼儿共同进行歌曲改编游戏,幼儿尝试在分组合作中进行歌词改编与表演,巩固了对五色食品种类、用途和营养价值的认识,幼儿还和老师、同伴一起表演了改编歌曲《五色食品营养好》,提高了思维能力与集体合作性表演能力,大家都决心在日常生活中多关心和食用有营养的食物,做个健康好孩子。

幼儿园小班水果教案篇六

1、通过各种感官分辨不同的水果。

2、愿意在集体面前大胆的表达。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、实物水果:苹果、香蕉、橘子、猕猴桃

2、装水果的袋子一个

3、四个篮筐

4、各种水果图片若干

5、画好的水果篮子、固体胶

一、猜水果

1、今天,老师带了一个奇妙的口袋,请你们来猜猜可能会装了什么?

(1)你摸到的水果是什么形状的?(圆圆的、弯弯的)

(2)你摸在手里的感觉怎么样?(滑滑的、毛毛的)

3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下,猜的对吗?

4、你们还喜欢吃什么水果?为什么?

二、小小水果店

2、怎么样放才像水果店呢?

3、我们一起来把它们放整齐,归归类吧!(苹果和苹果放一起,香蕉和香蕉放一起……)

4、放的这么整齐,水果宝宝一定很开心,谢谢你们,我们的水果店开张了,谁要来买水果呀(请一位幼儿扮演顾客)

三、买水果

1、你们想不想买水果呀,老师给你们每人准备了一个篮子,还有好多好多水果,你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走,我们一起去买水果哦!

2、幼儿操作,老师巡回指导。

3、幼儿互相欣赏同伴作品,说说自己买了什么水果。

幼儿园小班水果教案篇七

1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为特征创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

1、课件梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片

2、水果卡片(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

(一)师幼共同玩手指游戏,导入活动。

(二)出示课件,引导幼儿《看水果,说颜色》

1、教师设置情景《颜色娃娃找朋友》

2、出示水果图片,引导幼儿说说水果的颜色

3、请幼儿点击出示彩色水果

4、教师出示幻灯引导幼儿按颜色给水果分类

(三)展示图卡,编《水果歌》

1、教师创设情境《请娃娃做客》

2、教师示范根据水果颜色特征编儿歌。

3、引导幼儿仿编儿歌

4、师幼共同将仿编的儿歌念一遍

(四)师幼共同游戏,多形式朗读儿歌

1、游戏《击水果》

教师介绍玩法,部分幼儿上台游戏,练习儿歌

2、听音乐《数鸭子》,师幼共同朗诵儿歌

边听音乐边创编简单的'水果歌

(五)教师小结

活动延伸:

1、鼓励回家或把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

2、在语言区放置其他水果图片。引导幼儿为他们编《水果歌》。

3、与家长沟通带幼儿认识更多的水果,了解其他颜色,并将其编进儿歌,体验成功的乐趣。附:

儿歌《水果歌》

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿地。

幼儿园小班水果教案篇八

1、在游戏中继续感知分类,认识区别大小。

2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的`生活经验。

1、图片:水果2

2、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。

一、观看图片:水果

1.教师:你们看到了哪些水果?

2.提问:水果店里的水果是怎么摆放的?

(引导幼儿说出分类摆放的相关经验。)

二、摆放水果

1.教师:今天,我们也来开个水果店,好吗?

可是,橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?

(引导幼儿说出:橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。)

2.幼儿分放水果,教师观察。

引导幼儿边放边说:苹果苹果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。

3.教师:现在,水果店里整齐多了。但是,大苹果和小苹果的价钱是不一样的,

而且我今天想买大苹果送给朋友,可是大苹果、小苹果放在一起,我挑起来真是麻烦。

那怎么办呢?

(引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。)

4.幼儿按大小分类,最终分成六筐水果。

三、游戏:买水果

1.教师当老板,幼儿买水果,一人可以买1-3个水果。

2.说说自己买了几个大或小的什么水果。

幼儿园小班水果教案篇九

1、运用多种感官初步了解水果的基本特征,比较水果的不同。

2、尝试制作水果宝宝,乐意用简单的语言与老师、同伴交流。

3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

1、师生共同收集各种水果

2、各类水果切成小块以供幼儿品尝用

3、制作水果宝宝的各种辅助材料(糨糊、色纸、牙签等)

一、比较不同将水果放于桌上,请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看,然后说说这些是什么水果?。教案来.自:大;考吧幼.师网,它们一样吗?哪里不一样?(从外形、颜色等出发引导幼儿讨论)

二、制作水果宝宝

1、欣赏老师的作品:“瞧,变魔术啦!”师边说边逐一给水果贴上五官,请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么,分辨位置)

2、鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。

三、展示水果宝宝坐火车啦!(把作好的水果放入积木搭成的火车上)数数坐了几个水果宝宝?它们都是谁?鼓励没完成的孩子继续努力。

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园小班水果教案篇十

1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

2、能够和感受音乐节奏的起伏,学唱歌曲,并随之身体律动

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

1、幼儿对常见水果已有初步了解。

2、钢琴伴奏《水果歌》

3、水果图片:苹果、葡萄、香蕉等活动过程:

一、引入(设计活动情境)师:今天老师为大家带来了一个新朋友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说:我啊觉得很孤单呢!你们看,我的身上只有绿色的叶子,看起来呀空荡荡的。小朋友们,请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发现了,原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹,他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌,请小朋友们竖起耳朵听一听,第一个出现的什么水果宝宝。

二、活动过程师唱第一遍:苹果的歌。

师:小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

幼:苹果师:对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片),苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把苹果图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

幼:葡萄师:对啦!我们看到出现的是葡萄宝宝(出示图片),葡萄宝宝来和大树哥哥做伴了(把葡萄图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

师:刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友:苹果宝宝和葡萄宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听,第三个出现的是什么水果宝宝呢!

师唱第三遍:香蕉的歌师:这次出现的是什么水果宝宝呢?幼:香蕉师:对啦!我们看到出现的是香蕉宝宝(出示图片),香蕉宝宝来和大树哥哥做伴了(把香蕉图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

引导幼儿跟着律动师:现在顾老师知道,我们的小朋友都有点儿听累了,那我们就一起站起来跟着音乐跳跳舞吧!现在请小朋友们跟着我跳跳舞。

三、结束师:今天大叔哥哥很开心,因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友!我们来给自己鼓励一下吧!

水果是幼儿常吃的东西,我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室进一步巩固水果的名称,通过苹果树,杏树,葡萄和西瓜图,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的:我让幼儿集中在图片前,观察这里有什么水果,并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色,以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问;这是什么,是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的,教师提问,什么水果红红的?幼儿;苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌,让幼儿观察水果、知道水果的颜色。,孩子们特别的认真,也特别的兴奋,对水果歌充满了好奇感,整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以水果贯穿,即让幼儿在活动中认真听敢于表达,在游戏中体验儿歌韵律美,在游戏中体验快乐。

幼儿园小班水果教案篇十一

1、感受集体活动的快乐气氛,喜欢参加集体活动。

2、知道水果有营养,,喜欢吃水果。

3、鼓励幼儿创编歌词。

柿子、苹果、甜橙、鸭梨活动

由来:十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷,说水果真好吃。"班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情,培养他们爱吃水果的习惯,我们抓住这个教育契机,组织了此次音乐活动:《吃水果》。

1、出示已有的水果,让幼儿讨论水果的'味道怎样?吃水果对身体有什么好处。

2、教师与幼儿讨论整理出:"柿子味道好,苹果味道好,天天吃水果,身体健康……"

3、好听的歌,增加幼儿愉悦感和成就感。

4、鼓励幼儿运用"换词法"改编歌词,激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情,喜欢吃各种水果。

5、请小朋友互相交流"××水果有营养,我喜欢吃××水果"。引导幼儿说完整的话6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

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